1.1 细胞是生命活动的基本单位(共17张PPT)课件【新教材】人教版(2019)高中生物必修一
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细胞是生命活动的基本单位(20张)-PPT优秀课件
1 . 1 细 胞是生 命活动 的基本 单位( 共20张 PPT)
1 . 1 细 胞是生 命活动 的基本 单位( 共20张 PPT)
生命活动离不开细胞，不包括下列内容中的 D
A、缩手反射的完成以细胞为结构基础 B、生物与环境的物质和能量交换以细胞代谢为基 础 C、遗传和变异以细胞内基因的传递和变化为基础 D、兔的单个细胞也能完成各种生命活动
1 . 1 细 胞是生 命活动 的基本 单位( 共20张 PPT)
①地球上最大的生命系统是(生物圈 )。
②一棵朽木及其上面的所有生物属于 （ 生态系统 ） ③一棵松木及其上面的所有生物属于 （ 生物群落） ④一个池塘里的所有植物 （ 多个种群 ）
1 . 1 细 胞是生 命活动 的基本 单位( 共20张 PPT)
D.单细胞生物依靠单个细胞就能完成各种生 命活动，多细胞生物依赖于各种分化的细
胞密切合作，共同完成复杂的生命活动。
1 . 1 细 胞是生 命活动 的基本 单位( 共20张 PPT)
下列叙述不属于”细胞学说”最初创立时的主要内 1.1细胞是生命活动的基本单位(共20张PPT)
容是（ ）D
A、一切动植物都由细胞发育而来 B、细胞是一个相对独立的有机体 C、新细胞可以从老细胞中产生 D、不同的细胞具有不同的结构
D．新的细胞可以从老细胞中产生
1 . 1 细 胞是生 命活动 的基本 单位( 共20张 PPT)
1 . 1 细 胞是生 命活动 的基本 单位( 共20张 PPT) 1 . 1 细 胞是生 命活动 的基本 单位( 共20张 PPT)
再接 再厉
继续 努力
学习
必修1.1 走近细胞
第1节 细 胞是生命 活动的基 本单位
生命活动离不开细胞 生命系统的结构层次
1 . 1 细 胞是生 命活动 的基本 单位( 共20张 PPT)
生命活动离不开细胞，不包括下列内容中的 D
A、缩手反射的完成以细胞为结构基础 B、生物与环境的物质和能量交换以细胞代谢为基 础 C、遗传和变异以细胞内基因的传递和变化为基础 D、兔的单个细胞也能完成各种生命活动
1 . 1 细 胞是生 命活动 的基本 单位( 共20张 PPT)
①地球上最大的生命系统是(生物圈 )。
②一棵朽木及其上面的所有生物属于 （ 生态系统 ） ③一棵松木及其上面的所有生物属于 （ 生物群落） ④一个池塘里的所有植物 （ 多个种群 ）
1 . 1 细 胞是生 命活动 的基本 单位( 共20张 PPT)
D.单细胞生物依靠单个细胞就能完成各种生 命活动，多细胞生物依赖于各种分化的细
胞密切合作，共同完成复杂的生命活动。
1 . 1 细 胞是生 命活动 的基本 单位( 共20张 PPT)
下列叙述不属于”细胞学说”最初创立时的主要内 1.1细胞是生命活动的基本单位(共20张PPT)
容是（ ）D
A、一切动植物都由细胞发育而来 B、细胞是一个相对独立的有机体 C、新细胞可以从老细胞中产生 D、不同的细胞具有不同的结构
D．新的细胞可以从老细胞中产生
1 . 1 细 胞是生 命活动 的基本 单位( 共20张 PPT)
1 . 1 细 胞是生 命活动 的基本 单位( 共20张 PPT) 1 . 1 细 胞是生 命活动 的基本 单位( 共20张 PPT)
再接 再厉
继续 努力
学习
必修1.1 走近细胞
第1节 细 胞是生命 活动的基 本单位
生命活动离不开细胞 生命系统的结构层次
1.1 细胞是生命活动的基本单位 课件 【新教材】人教版(2019)高中生物必修一(共47张PPT)
1、从人体的解剖和观察入手——从器官到组织
பைடு நூலகம்
方法 科学家 时间 或技
术
贡献
不足
维萨里
1543 年
比夏
1543 年
解剖
在器官水平研究生命 未深入到细胞水平 在组织水平研究生命 未深入到细胞水平
组织是最小的结构层次吗?还有比组织更小的结构 层次吗?是什么阻碍了研究向更微小的层次深人?
一、细胞学说及其建立过程
耐格里
19世 纪
观察到了新细胞的产生是细 胞分裂的结果
未上升到理论水平
维尔肖
1858 年
总结出：细胞通过分裂产生 未考虑非细胞结构生命的
新细胞
增殖
器官、组织水平研究生命
列文虎克 用显微镜观察到了活细胞
首先提出细胞是构成指物体的基本单位
与施莱登共同提出细胞学说， 一切动植物都是由细胞构成的
总结出：细胞通过分裂产生新细胞
2、与同学相互评价各自的证据是否正确和充分？
评价时注重证据获取的可行性和科学性。
一、细胞学说及其建立过程
一、细胞学说及其建立过程
（一）建立者： 主要是两位德国科学家 植物学家施莱登 （MJ.Schleiden,1804—1881） 动物学家施旺 （T.Schwann，1810—1882)
（二）建立年份： 1838年——1839年
人类已经在生物学研究中取得了巨大的成就 ，然而，许多未解之谜还得回到细胞中去寻找答 案。同样地，尽管我们已经对细胞有不少了解， 还是有许多问题需要进一步探究，比如为什么单 细胞生物能独立生活，而多细胞动植物必须依赖 各种分化细胞的密切合作才能完成复杂的生命活 动?为什么细胞的形态各异，但却有着大致相同 的基本结构?为什么生命活动离不开细胞?
细胞是生命活动的基本单位【新】人教版高中生物必修一PPT完美版
［名师课堂教学］细胞是生命活动的 基本单 位【新 】人教 版高中 生物必 修一PPT 完美版 （完整 版PPT)
思考与讨论：
1、请以一个人、一棵松树或一只草履虫为例， 列出生命系统的不同层次。
人：其他各层次的名称不变，但具体内容会发 生变化。例如，心脏应为二心房、二心室；种 群应为同一区域的所有人，等等。应当指出的 是，生物圈只有1个。
1［.1名师细课胞堂是教生学命］活细动胞的是基生本命单活位动的课基件本【单新教位材【】新人】教人版教（版2高01中9）生高物中必生修物一必P修PT 一完(美共版2 （0张完P整PT 版) PPT)
3、一个分子或一个原子，也是一个系统吗？如果是， 它们是不是生命系统？如果不是，请说明理由。
一个分子或一个原子是一个系统，但不是生命 系统，因为生命系统能完成一定的生命活动， 单靠一个分子或一个原子是不可能完成生命活 动的。
1、细胞：生物体结构和功能的基本单位。（最基本）
2、组织：由形态相似，结构、功能相同细胞联合在一起。
3、器官：不同的组织按照一定的次序结合在一起。
4、系统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官 按照一定的次序结合在一起。（植物无系统层次）
5、个体：由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生 命活动的生物。单细胞生物由一个细胞构成生物体。
6、种群：在一定的自然区域内，同种生物的所有个体是 一个种群。
7、群落：在一定自然区域内，所有的种群组成一个群落。
8、生态系统：生物群落与它的无机环境相互作用而形成 的统一整体。
9、生物圈：由地球上所有的生物和这些生物生活的无机 环境共同组成。（一个且最大）
［名师课堂教学］细胞是生命活动的 基本单 位【新 】人教 版高中 生物必 修一PPT 完美版 （完整 版PPT)
人教版高中生物必修一课件：1.1细胞是生命活动的基本单位(共18张PPT)
学习，养成归纳与概括的思维方式。
1 导入新课：
观察细胞，思考为什么细胞是生命活动的基本单位？
2 引入概念：
一、生命活动离不开细胞呼吸
1、单细胞生物
草履虫能完成哪些生命活动？ 摄食、生长、运动、分裂、分泌、排泄以及应激性等生命活动。
结论：单细胞生物的生命活动离不开细胞。
2、多细胞生物
① 缩手反射的结构基础-反射弧 完成一个简单的缩手反射，至少需要哪些细胞的参与？
生命 系统
生物圈
种群：在一定的自然区域内，同种生物的所有个体。例：同一片草原上的所有绵羊。 群落：在一定的自然区域内，所有的种群组成一个群落。例：一个池塘中所有的生物。
细胞是最基本的生命系统，生物圈是最大的生命系统。
动物
细组 胞织
器 官
系 统
个 体
种
群
群
落
生 态 系 统
生 物 圈
心 肌 细 胞
心 肌
在组织、器官水平研究生命 细胞的命名者
17世纪
列文虎克
显微镜的发明者
17世纪
马尔比基
观察动植物的微细结构
19世纪
19世纪 1858年
施莱登、施旺 耐格里 魏尔肖
细胞学说的建立者 观察到新细胞的产生是细胞分裂的结果
总结出细胞是通过分裂产生新细胞
2、内容
(1) 细胞是一个有机体，一切 动植物 都由细胞发育而来， 并由 细胞和细胞产物 所构成。
心 脏
组
织
血
大 一定区 一定区域 一定区域 地球
液
熊 域同种 的所有生 的所有生
循
猫 熊猫的 物
物和无机
环
所有个
环境
系
1.1《细胞是生命活动的基本单位》课件ppt
一、细胞是基本的生命系统
说说草履虫(单细胞生物)、松树、奶牛包含生命系统的哪些层次。
草履虫： 细胞 松树： 细胞 奶牛： 细胞
个体 组织 组织
器官 器官
个体 系统
个体
不同的生物具有不同的生命系统，这说明了什么？ 生命系统具有复杂性、多样性、层次性
一、细胞是基本的生命系统
大熊猫心脏的搏动需要依赖众多心肌细胞的收缩；其血液运输氧气需
1、科学家是如何通过获得证据来说明动植物体由细胞构成这一结论的？ 通过对动植物体的解剖和显微观察获得证据，通过归纳概括形成结论
归纳法：由一系列具体事实推出一般结论的思维方法 完全归纳法 例如：如果观察了所有的植物细胞，并发现他们都有细胞核，
才得出植物细胞都有细胞核的结论
不完全归纳法 例如：根据部分植物细胞都有细胞核而得出植物细胞都有细
一、细胞是基本的生命系统
材料一：
病毒，一般只由核酸和蛋白质 组成，没有细胞结构，没有独立 的代谢与能量转化结构，因此不 能独立存活！但是病毒可以利用 宿主活细胞提供的原料、能量和 酶系统进行繁殖，进而表现出生 物的特征——繁殖，因此病毒属 于非细胞结构生物
通过阅读材料一，你能得出 什么结论？
非细胞结构的生物（病毒）的生命活动离不开细胞
C.细胞的分裂和分化是人体生长发育的基础 D.一个池塘中所有的鱼可以称为一个种群
巩固训练
2、冠状病毒是一类能引起人和动物呼吸系统感染的病毒，其传染性较强， 易导致免疫力低下的人群和体弱的老人出现严重症状，甚至危及生命， 但一般的抗生素类药物对其几乎没有效果。下列有关病毒的叙述正确的
是 ( B)
①病毒无细胞结构，一般由蛋白质和核酸组成②所有动植物的致病因子 一定是病毒③病毒可在实验室中用液体培养基培养④病毒通过分裂的方 式繁殖后代⑤病毒不属于生命系统的层次⑥病毒的遗传物质是DNA或 RNA
新教材人教版高中生物必修一 1-1 细胞是生命活动的基本单位 教学课件
3.细胞学说的建立过程
时间
科学家
贡献
不足
1543年 维萨里、比夏 1665年 _罗__伯__特__·虎__克___
器官、组织水平研究生命 用显微镜发现细胞并命名细胞
未深入到细胞水平 观察到的是死细胞
17世纪 17世纪 19世纪
19世纪
列文虎克 马尔比基 _施__莱_登___
_施__旺__
用显微镜观察到了活细胞 用显微镜观察了动植物的_微__细__结_构____
官、系统层次；植物不具有系统层次。因此，并不是所有的生物都具有生命系统的各个层次。
第十八页，共二十八页。
学习 小结
第十九页，共二十八页。
随堂演练 知识落实
SUI TANG YAN LIAN ZHI SHI LUO SHI
03
第二十页，共二十八页。
1.细胞学说的建立过程，是一个在科学探究中开拓、继承、修正和发展的过程，充满了耐人寻 味的曲折。下列说法正确的是
(2)植物体的结构层次
—不—同——种—群—相—互—作—用→
细胞
—分—裂→ 分化
组织
—如—→分生组织→ 营养组织
器官
营养器官：如根、茎、叶
→ 植物体
生殖器官：如花、果实、种子
第十四页，共二十八页。
(3)动物体的结构层次源自细胞 —分—裂→ 组织 —如→结缔组织→ 器官 → 系统 → 动物体
分化
肌肉组织
⑧一片果园，包括其中全部的生物及无机环境，属于生态系统；
⑨地球上的所有生物属于群落。
12 3 45 6
第二十五页，共二十八页。
5.细胞是最基本的生命系统，生命系统的各个层次既层层相依，又有各自的组成、结 构和功能。下列有关说法正确的是 A.原子、分子属于生命系统的结构层次 B.可以用人工配制的培养基来培养病毒
新版【新教材】生物第一章 细胞是生命活动的基本单位 (人教版)学习演示PPT课件
生态系统：生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体。
2、细胞学说的建立者是谁？主要观点有哪些？
生态系统 群落 种群 个体 系统 器官
组织
细胞
种群：在一定的区域内，同种生物的所有个体是一个种群。
一个池塘中全部的鲫鱼 一个池塘中全部的鱼 一片草地上所有的蒲公英 一片草地上所有的草 一条小溪里同种龟的全部个体 一座山上全部的山毛榉 一座山上所有的树
构 层
生态系统：生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体。 熊猫与箭竹虽然形态迥异，但都是由细胞组成的，请大家思考如何取证并证明这个结论？
次
2、细胞学说的建立者是谁？主要观点有哪些？
种群：在一定的区域内，同种生物的所有个体是一个种群。
生活在这些地方的各种动物、植物和微生物，组成了它们的生物群落。
2、细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又 对与其它细胞共同组成的整体的生命起作用
3、新细胞可以从老细胞中产生
生命系统
生物圈
生态系统 群落 种群 个体 系统
器官 组织 细胞
熊猫与箭竹虽然形态迥异，但都是由细胞组成的，请大家思考如何取证并证明这个结论？ 4、细胞学说的建立过程给我们什么启示？你能从中领悟到科学发现具有哪些特点？ 3、细胞学说内容中有些观点是不正确的，如果你是科学家请将其进行修正。 1、第一位发现并命名细胞的科学家是谁？ 生活在这些地方的各种动物、植物和微生物，组成了它们的生物群落。 2、细胞学说的建立者是谁？主要观点有哪些？ 一片草地上所有的蒲公英 2、细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其它细胞共同组成的整体的生命起作用 熊猫与箭竹虽然形态迥异，但都是由细胞组成的，请大家思考如何取证并证明这个结论？ 植物六大器官直接形成个体，没有系统层次 2、细胞学说的建立者是谁？主要观点有哪些？ 生活在这些地方的各种动物、植物和微生物，组成了它们的生物群落。 熊猫与箭竹虽然形态迥异，但都是由细胞组成的，请大家思考如何取证并证明这个结论？ 2、细胞学说的建立者是谁？主要观点有哪些？ 1、细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成 5、细胞学说主要阐明了细胞的多样性还是统一性？ 一条小溪里同种龟的全部个体 4、细胞学说的建立过程给我们什么启示？你能从中领悟到科学发现具有哪些特点？ 一片草地上所有的蒲公英 2、细胞学说的建立者是谁？主要观点有哪些？
《细胞是生命活动的基本单位》人教版精讲课件-PPT
生命系统的层次
细胞
组织
器官
系统
个体
种群
群落
生态 系统
种群：一定范围内，同种生物的所有个体形 成的整体。不同种群相互作用形成的群体生 系叫态 统 群落。群落与无机环境相互作用形成更大的
整体叫生态系统。Leabharlann 生命系统的层次细胞
组织
器官
个体
种群
群落
生态 系统
生物 圈
种群：一定范围内，同种生物的所有个体形 成的整体。不同种群相互作用形成的群体叫
• 阅读课本p6，完成下列问题？ • 1、以大熊猫为例，说明动物参与的 生命系统的层次有哪些？
2、以冷箭竹为例，说明植物参与的生命系统的层次有哪些？
生命系统的层次
细胞
组织
器官
系统
个体
种群
群落
生态 系统
备注：植物缺少系统层次、单细胞生物， 既是一个细胞，又是一个个体，缺少组织、 器官和系统层次。
生物 圈
细胞是生命活动
维萨里、比 夏分别揭示 了人体在器 官、组织水 平结构
英国，罗伯 特.虎克， 用显微镜观 察木栓组织， 发现并命名 细胞。
施莱登、施 旺共同建立 了细胞学说
魏尔肖总结 出： 细胞通过分 裂产生新细 胞
从器官到 组织
资料的积累-认识细胞
观察和归 纳相结合形成理论
细胞学说及其建立过程：
•
5.通过学习并理解盖斯定律的内容,能 用盖斯 定律进 行有关 反应热 的简单 计算,培 养宏观 辨识与 微观探 析的核 心素养 。
•
6.通过学会有关反应热计算的方法技 巧,进一 步提高 化学计 算的能 力。
•
7.人生的苦难和挫折,实在是对人生的 一种造 就,战胜 挫折和 苦难就 会赢得 财富。
1.1 细胞是生命活动的基本单位 课件-【新教材】人教版(2019)高中生物
病毒——没有细胞结构的生命体，它的生 命活动也离不开细胞
病毒
1.结构：无细胞结构， 2.组成：一般由蛋白质外壳＋核酸（DNA或RNA），（朊病毒只有 蛋白质外壳） 3.生活方式：寄生在活细胞中才能表现出增殖等生命活动 4.分类
植物病毒：烟草花叶病 毒、郁金香碎色花病毒 、大蒜E病毒等 按宿主类型分类 动物病毒：肝炎病毒、 流感病毒、 HIV病毒、狂犬病毒，肺炎 病毒等
细菌病毒：噬菌体 按遗5.传增物殖质过分程类：吸RDNN附AA→病病注毒毒入→复制合成→组装→释放
二、细胞是基本的生命系统
为什么说生命活动离不开细胞？
与环境之间进行物能 质量 与交换的基础：代 细谢 胞 生物体生长发育的基础：增 细殖 胞、分化
遗传与变异的基础胞 ：内 细基因的传递与变化
生命系统
1838年，施莱登—细胞是构成植物体的基本单位 1839年，施旺发表《关于动植物的结构及一致性的显微研究》，形成细胞学说
1858年魏尔肖总结出细胞通过分裂产生新细胞
3、细胞学说建立的意义 揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性。
细胞学说对生物界的影响巨大，被恩格斯 列入19世纪自然科学的三大发现之一
2)细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对 与其他细胞共同组成的整体生命起作用；
3)新细胞是由老细胞分裂产生的。
3、建立过程
1543年，维萨里（比利时）—《人体构造》 比夏（法国）—器官是组织构成
1665年，罗伯特.虎克（英国）—发现植物死细胞，命名“细胞” 列文虎克（荷兰）—观察细菌、红细胞、精子
尝试利用文字和箭头分析冷箭竹、大熊猫、草履虫的生命 系统结构层次，并找出它们的不同
细胞 组织 生物圈
器官 个体
病毒
1.结构：无细胞结构， 2.组成：一般由蛋白质外壳＋核酸（DNA或RNA），（朊病毒只有 蛋白质外壳） 3.生活方式：寄生在活细胞中才能表现出增殖等生命活动 4.分类
植物病毒：烟草花叶病 毒、郁金香碎色花病毒 、大蒜E病毒等 按宿主类型分类 动物病毒：肝炎病毒、 流感病毒、 HIV病毒、狂犬病毒，肺炎 病毒等
细菌病毒：噬菌体 按遗5.传增物殖质过分程类：吸RDNN附AA→病病注毒毒入→复制合成→组装→释放
二、细胞是基本的生命系统
为什么说生命活动离不开细胞？
与环境之间进行物能 质量 与交换的基础：代 细谢 胞 生物体生长发育的基础：增 细殖 胞、分化
遗传与变异的基础胞 ：内 细基因的传递与变化
生命系统
1838年，施莱登—细胞是构成植物体的基本单位 1839年，施旺发表《关于动植物的结构及一致性的显微研究》，形成细胞学说
1858年魏尔肖总结出细胞通过分裂产生新细胞
3、细胞学说建立的意义 揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性。
细胞学说对生物界的影响巨大，被恩格斯 列入19世纪自然科学的三大发现之一
2)细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对 与其他细胞共同组成的整体生命起作用；
3)新细胞是由老细胞分裂产生的。
3、建立过程
1543年，维萨里（比利时）—《人体构造》 比夏（法国）—器官是组织构成
1665年，罗伯特.虎克（英国）—发现植物死细胞，命名“细胞” 列文虎克（荷兰）—观察细菌、红细胞、精子
尝试利用文字和箭头分析冷箭竹、大熊猫、草履虫的生命 系统结构层次，并找出它们的不同
细胞 组织 生物圈
器官 个体
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2．创立细胞学说的科学家是（ ） A．达尔文 B．施莱登和施旺 C．袁隆平 D．列文虎克
3．以下内容中，不属于细胞学说的是（ ） A．细胞是一个有机体，一切动植物都是由细胞发育而来的 B．细胞有它自己的生命，又对生物整体的生命过程起作用 C．细胞中只有细胞膜，细胞质，细胞核，没有其他物质 D．新细胞从老细胞中产生
细胞学说及建立过程
2、建立过程
比利时的维萨里 人体解剖 器官水平
法国的比夏 器官解剖 组织构成
1665年，英国科学家 罗伯特·虎克发明的显微镜 植物的木栓组织 命名为细胞
细胞学说及建立过程
2、建立过程
荷兰列文虎克
自制显微镜观察到不同形态 的细菌，红细胞，精子
意大利马尔比基 动物的细微结构，细胞 壁细胞质等
第一章 走进细胞
第一节 细胞是生命活动的基本单位
目录
01 细胞学说 建立过程
02 细胞基本的生命系统
生命系统结构层次
为什么体细胞能成功克隆动物？ 为什么单细胞生物能独立生活? 为什么多细胞生物必须依赖各种分化细 胞的密切合作才能完成复杂的生命活动? 为什么细胞形态各异，但却有着大致相 同的基本结构? 为什么生命活动离不开细胞?
生命系统结构层次
结构层次 种群？ 群落？
生态系统 生物圈
概念
在一定的自然区域内，同种生物的所 有个体是一个？种群
在一定的自然区域内，所有的种群组 成一个？ 群落
生物群落与它所生活的无机环境相互 作用而形成的统一整体
由地球上所有的生物和这些生物生活 的无机环境共同组成
举例
该区域内同种龟 的所有个体
该区域内龟和其 他所有生物种群
细胞 细胞是生物体 结构和功能 的基本单位
组？织
由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一 起
器官 不同的组织按照一定的次序结合在一起
举例 心肌细胞 心肌组织 心脏
系？统
能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官 按照一定的次序组合在一起
循环系统
个体
由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生 命活动的生物。单细胞生物是由 1个细胞构成的 龟 生物体
细胞学说及建立过程
1、建立者
植物学家施莱登
动物学家施旺
细胞学说及建立过程
细胞学说内容：
1.细胞是一个有机体，一切 动植物都是由 细胞 发育而 来，并由细胞和细胞产物所构成。 2.细胞是一个相对独立 的单位，既有它自己的生命， 叶又片对与其他细胞共同组根成尖 的整体的生命起作用。 3.新细胞是由 老细胞 分裂产生的。
课后作业
龟生活的水生生 态系统
地球上只有一个 生物圈
内容小结
细胞学说内容 建立过程
细胞是基本的生命系统
动物：细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈 植物：细胞→组织→器官→个体→种群→群落→生态系统→生物圈
随堂练习
1．细胞学说揭示了 （ ） A．植物细胞与动物细胞的区别 B．生物体结构的统一性 C．细胞为什么要产生新细胞 D．人们对细胞的认识是一个艰难曲折的过程
细胞是最基本的生命系统
草履虫单细胞生物 独立完成生命活动
缩手反射可以靠单细胞完成吗？
生命系统结构层次
动物有系统，植物 没有这一结构层次
细胞
组织
器官
系统
个体
最基本
生物 圈
各种生态系统
生态 系统
全部生物和 无机环境
群落
全部生物
种群
同种生物
பைடு நூலகம்
生命系统结构层次
大熊猫吃冷箭竹
生命系统结构层次
结构 层次
概念
1838年植物学家施莱登（植物细胞学说） 1839年施旺（动物个体发育过程，都是从受精卵这个单细胞开始的） 分别发表各自对生物的研究结果，由此建立了细胞学说。
细胞学说及建立过程
2、建立过程
耐格里 显微镜观察了多种植物分生区 新细胞的形成，发现新细胞的 产生原来是细胞分裂的结果
1858年德国魏尔肖 总结出：细胞通过分裂产生新细胞
3．以下内容中，不属于细胞学说的是（ ） A．细胞是一个有机体，一切动植物都是由细胞发育而来的 B．细胞有它自己的生命，又对生物整体的生命过程起作用 C．细胞中只有细胞膜，细胞质，细胞核，没有其他物质 D．新细胞从老细胞中产生
细胞学说及建立过程
2、建立过程
比利时的维萨里 人体解剖 器官水平
法国的比夏 器官解剖 组织构成
1665年，英国科学家 罗伯特·虎克发明的显微镜 植物的木栓组织 命名为细胞
细胞学说及建立过程
2、建立过程
荷兰列文虎克
自制显微镜观察到不同形态 的细菌，红细胞，精子
意大利马尔比基 动物的细微结构，细胞 壁细胞质等
第一章 走进细胞
第一节 细胞是生命活动的基本单位
目录
01 细胞学说 建立过程
02 细胞基本的生命系统
生命系统结构层次
为什么体细胞能成功克隆动物？ 为什么单细胞生物能独立生活? 为什么多细胞生物必须依赖各种分化细 胞的密切合作才能完成复杂的生命活动? 为什么细胞形态各异，但却有着大致相 同的基本结构? 为什么生命活动离不开细胞?
生命系统结构层次
结构层次 种群？ 群落？
生态系统 生物圈
概念
在一定的自然区域内，同种生物的所 有个体是一个？种群
在一定的自然区域内，所有的种群组 成一个？ 群落
生物群落与它所生活的无机环境相互 作用而形成的统一整体
由地球上所有的生物和这些生物生活 的无机环境共同组成
举例
该区域内同种龟 的所有个体
该区域内龟和其 他所有生物种群
细胞 细胞是生物体 结构和功能 的基本单位
组？织
由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一 起
器官 不同的组织按照一定的次序结合在一起
举例 心肌细胞 心肌组织 心脏
系？统
能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官 按照一定的次序组合在一起
循环系统
个体
由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生 命活动的生物。单细胞生物是由 1个细胞构成的 龟 生物体
细胞学说及建立过程
1、建立者
植物学家施莱登
动物学家施旺
细胞学说及建立过程
细胞学说内容：
1.细胞是一个有机体，一切 动植物都是由 细胞 发育而 来，并由细胞和细胞产物所构成。 2.细胞是一个相对独立 的单位，既有它自己的生命， 叶又片对与其他细胞共同组根成尖 的整体的生命起作用。 3.新细胞是由 老细胞 分裂产生的。
课后作业
龟生活的水生生 态系统
地球上只有一个 生物圈
内容小结
细胞学说内容 建立过程
细胞是基本的生命系统
动物：细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈 植物：细胞→组织→器官→个体→种群→群落→生态系统→生物圈
随堂练习
1．细胞学说揭示了 （ ） A．植物细胞与动物细胞的区别 B．生物体结构的统一性 C．细胞为什么要产生新细胞 D．人们对细胞的认识是一个艰难曲折的过程
细胞是最基本的生命系统
草履虫单细胞生物 独立完成生命活动
缩手反射可以靠单细胞完成吗？
生命系统结构层次
动物有系统，植物 没有这一结构层次
细胞
组织
器官
系统
个体
最基本
生物 圈
各种生态系统
生态 系统
全部生物和 无机环境
群落
全部生物
种群
同种生物
பைடு நூலகம்
生命系统结构层次
大熊猫吃冷箭竹
生命系统结构层次
结构 层次
概念
1838年植物学家施莱登（植物细胞学说） 1839年施旺（动物个体发育过程，都是从受精卵这个单细胞开始的） 分别发表各自对生物的研究结果，由此建立了细胞学说。
细胞学说及建立过程
2、建立过程
耐格里 显微镜观察了多种植物分生区 新细胞的形成，发现新细胞的 产生原来是细胞分裂的结果
1858年德国魏尔肖 总结出：细胞通过分裂产生新细胞