六年级数学集体备课安排表
六年级下册数学第一单元集体备课
2．自主探索，解决问题
出示例4情景图。
从情景图中你收集到什么信息？需要我们解决什么问题？
学生独立分析信息。
同学们在分析信息中有什么不明白的地方吗？
3.课堂活动
结合身边的事情，议一议纳税的意义，并说说应该如何计算营业税。
3.引导学生发现、收集和整理生活中的数学问题。
百分数广泛应用于生活中，教学时应鼓励学生发现、收集生活中百分数的素材。这样一方面可以加深学生对百分数的认识，另一方面还能让他们感受数学与生活的联系。另外，教师还可以引导学生将收集到的生活中的百分数素材整理成数学问题，并组织学生交流，使学生更好地体会数学与生活的联系。
单元课时预设
13课时
单元教学目标
1.理解百分数的意义,能读、写百分数,会比较百分数的大小。
2.知道分数、小数和百分数之间的关系,能进行百分数和分数、小数之间的互化。
3.感受百分数在实际生活中的应用,能用百分数解决现实生活中的简单问题,增强数学的应用意识和问题解决的能力。
4.经历探索百分数的意义和分数、小数与百分数互化及解决问题的过程,获得积极的情感体验。
单元教学重点
单元教学难点
单元课时安排
单元进度时间
3月
学情分析
在小学数学课程体系中，百分数既是一个相对独立的教学单元，同时又是一组与分数知识有密切联系的内容，它是在学生学习了整数、小数，特别是分数等知识的基础上进行教学的。
本单元内容的引入与展开都是力求来源于实际生活，充分体现百分数在实际生活中的广泛应用，体现数学的应用价值。通过教学活动的探究，使学生体会到百分数就在我们的生活中，数学就在我们的身边，让学生真切感受到百分数与生活的紧密联系，激发学生的学习欲望。
人教版六年级数学下册第二单元集体备课活动记录表
1.使学生理解折扣、成数、税率、利率的意义, 知道它们在生活中的应用, 会进行相关计算。
2.使学生联系已有的知识和经验进行分析、比较、抽象、概括、归纳、推理等活动, 提高解决有关百分数的实际问题的能力。
3.使学生感受数学知识和方法的应用价值, 获得成功的体验, 增强学习数学的兴趣和信心。
3.使学生感受数学知识和方法的应用价值，获得成功的体验，增强学习数学的兴趣和信心。
五、教学建议
1.加强数学与实际生活的联系, 培养学生应用数学的意识。
2.开放教学过程, 培养学生综合应用数学的能力。
3.建议用6课时完成教学（包含“生活与百分数”）。
×××老师:本单元教学内容与生活息息相关,教学中,我们可以尝试开放教学过程。比如:课前可以让学生分组,进行有关折扣、成数、税率和利率知识的调查,培养学生收集信息的意识和实际调查的能力,唤起学生对所学内容的兴趣。
2.加强数学与实际生活的联系。教学之前可以让学生了解和收集有关折扣、成数、税率和利率等方面的信息, 丰富学习的素材, 激发学生的学习兴趣, 培养学生应用数学的意识。课堂上可以开放教学过程, 以分组的形式进行汇报、交流、讨论、总结、归纳, 培养学生综合应用数学的能力。课后还可以让学生动手实践, 培养学生良好的生活习惯和利用数学知识解决实际问题的能力。
本单元的内容是在学生理解百分数的意义、掌握分数四则混合运算、能用分数四则混合运算解决实际问题、会解决一般性的百分数实际问题的基础上进行教学的。学生对于折扣、成数、税率、利率等百分数可能会有所了解，但并不能将生活中的这类知识与教科书上的百分数知识相联系，对于知识之间的联系缺乏理解，需要对他们进行规范指导，形成系统性的概念。
×××老师：学生各方面能力的全面发展是我们教学的首要任务。课后,可以让学生亲自实践,体验储蓄的过程,培养学生良好的利用数学知识解决问题的能力。建议在教学时,加强数学与实际生活的联系。
六年级数学集体备课记录表
讨论记录：毛轩 ：通过复习旧知，让学生初步理解求一个数的几分之几是多 少？，为新知的探索做好铺垫。 陈艳：让各组学生口头表达自己小组推导过 程，锻炼学生整理思维、理顺思路的能力和口头表达能力。 邬安红：给学生留出足够的空间，发挥学生的主观能动性和合作精神自主探索求一 个数的百分之几是多少。 辛灿：通过分层次的解决实际问题的练习，既可以巩固学生求一个数的百分之几是 多少的理解应用，又使学生感受到求一个数的百分之几是多少的应用。Leabharlann 敖溪镇时间 参加人
小学 2015 至2016 学年第一学期集体备课记录
数学 主备课人 毛轩 毛轩、陈艳、、邬安红、辛灿
2015、11、18 年级 六年级 科目
过程记录： 一、教材分析 有关百分数的教学内容比较多，教材仍单独设一个单元对百分数进行教学。有关百分数的计 算，通常是化成分数和小数来算；解决含有百分数的实际问题在解题思路和方法上与解决分数问 题基本相同。因此，教材只对求百分率的问题适当举例加以教学，然后加强百分数实际应用方面 的教学。紧密结合生活实例，引导学生理解百分数的意义以及利用百分数解决实际问题。 二、学情分析 学生有了研究分数乘除法和比的经验，本节课教材只对求百分率的问题适当举例加以教学，然 后加强百分数实际应用方面的教学。紧密结合生活实例，引导学生理解百分数的意义以及利用百 分数解决实际问题。 三、教学目标 ： 1、认知目标：能够解决有关百分数的简单实际问题。 2、能力目标：在探索实践中培养学生想象能力、探究能力、合作交流能力、运用百分数解决实际 问题能力及创新精神。 3、情感目标：培养学生在生活中积极发现数学问题解决；让学生通过亲身参与探索实践活动，去 获得积极的情感体验和成功体验。 四、教学重点和难点 ： 重点：掌握解决此类问题的方法。 难点：理解题中的数量关系。
六年级数学组集体备课计划
六年级数学组集体备课计划六年级数学组集体备课计划时间：一个月目标：设计学生喜爱的寓教于乐的数学活动，提高他们的数学兴趣和能力。
步骤：第一周：1. 制定学习目标：了解十进制数的读法，背诵0-100的平方数。
2. 小组成员自主准备标准的数学练习题目，包括十进制数的读法和平方数。
3.小组分享并分析练习题目，选择适合学生的题目，制作练习材料。
4. 进行小组活动，根据学生的实际情况安排一些针对性的练习。
第二周：1. 制定学习目标：学会使用计数器进行加法运算。
2. 小组成员自主准备关于计数器的练习题目。
3. 小组分享并分析练习题目，选择适合学生的题目，制作练习材料。
4. 进行小组活动，让学生使用计数器进行加法运算，以及运用加法解决一些实际问题。
第三周：1. 制定学习目标：巩固加法运算并学会使用减法运算。
2. 小组成员自主准备关于减法运算的练习题目。
3. 小组分享并分析练习题目，选择适合学生的题目，制作练习材料。
4. 进行小组活动，让学生巩固加法运算并学会使用减法运算，以及运用减法解决一些实际问题。
第四周：1. 制定学习目标：引导学生运用已学的加减法知识解决更复杂的问题。
2. 小组成员自主准备一些综合运用加减法的练习题目。
3. 小组分享并分析练习题目，选择适合学生的题目，制作练习材料。
4. 进行小组活动，让学生综合运用已学的加减法知识解决更复杂的问题，培养学生的问题解决能力。
以上是一个六年级数学组集体备课计划的框架，具体的内容可以根据学生的实际情况和教材的要求进行调整。
同时，可以适当增加一些课外探究活动，提高学生的数学思维能力和创新意识。
小学六年级数学上册集体备课记录表
5、使学生在探索整数除以分数计算方法的过程中,进一步理解分数除法的意义、
教
学
重
难
点
教学重点:
1、掌握求倒数的方法,能熟练得求一个数的倒数。
2、使学生经历探究分数除以整数的计算过程,掌握分数除以整数的方法。
3.通过练习,提高列方程解答“已知一个数的几分之几就是多少,求这个数”的简单实际问题的能力。
4.引导学生用所学的知识解决生活中的实际问题,提高解决问题的能力。
研
究
过
程
及
思
路
详
记
主
备
人
发
言
本周主要教学内容就是分数乘分数,教材分析如下:
例4先让学生借助直观图形,初步理解的、的的含义;再让学生联系示意图所显示的结果与分数乘法的意义,列出相应的乘法算式,算出两个分数相乘的积,建立分数与分数相乘的计算方法的初步猜想。例5让学生验证猜想,在操作探究中进一步理解分数乘分数的意义,启发学生以直观的方式探索分数乘分数的计算结果。然后组织学生观察例4、例5中几道题目的计算过程与结果,比较分析,归纳出分数与分数相乘的计算方法。其后,通过填空形式启发学生用分数与分数相乘的计算方法计算整数与分数相乘,把计算方法推及分数与整数相乘,促使学生从整体上把握分数乘法的计算方法,建立合理的认知结构。最后,教材举例介绍了计算分数乘法时更为简单的一种约分方法,简化计算过程。
分数除以整数就是分数除法的起始课。本节课就是在学生学习了分数的意义、分数与除法的关系、分数乘法的意义、商不变的性质、倒数的意义的基础上进行教学的。本节课就是分数除法的起始课,重点在于在涂一涂、算一算活动中,探索并理解分数除法的意义;探索分数除以整数的计算方法,并能正确的进行正确计算;能够运用分数除以整数的方法解决简单的实际问题。
部编版小学数学六年级上册整册教材集体备课表
部编版小学数学六年级上册整册教材集体
备课表
第一单元：数的认识
课时安排
- 第一课：自然数的认识
- 第二课：整数的认识
- 第三课：有理数的认识
- 第四课：实数的认识
教学目标
- 了解自然数、整数、有理数和实数的概念
- 掌握自然数、整数、有理数和实数的表示方法
- 进行简单的数的比较和排序
教学内容
- 自然数的表示方法和性质
- 整数的表示方法和性质
- 有理数的表示方法和性质
- 实数的表示方法和性质
教学重点
- 掌握自然数、整数、有理数和实数的表示方法- 进行简单的数的比较和排序
教学难点
- 理解有理数和实数的概念以及它们的表示方法
第二单元：分数与小数
课时安排
- 第五课：分数的认识
- 第六课：分数的大小比较
- 第七课：分数的加减运算
- 第八课：小数的认识
- 第九课：小数的加减运算
教学目标
- 理解分数和小数的概念
- 掌握分数的表示方法和运算方法
- 掌握小数的表示方法和运算方法
教学内容
- 分数和小数的概念
- 分数的表示方法和运算方法
- 小数的表示方法和运算方法
教学重点
- 掌握分数的表示方法和运算方法- 掌握小数的表示方法和运算方法
教学难点
- 理解分数和小数之间的关系。
六年级上备课安排表
10月22日
会议室
10月22日
比的基本性质化简比
金德新
10月22日
会议室
10月22日
练习课
沈磊
10月22日
会议室
10月22日
按一定的比分配问题
沈磊
10月22日
会议室
10月22日
圆的认识
金德新
10月29日
会议室
10月29日
利用圆设计图案
沈磊
10月29日
会议室
10月29日
圆的周长
王如意
10月29日
会议室
10月29日
圆的面积
金德新
11月5日
会议室
11月5日
解决问题69·70
沈磊
11月5日
会议室
11月5日
练习课
王如意
11月5日
会议室
11月5日
认识扇形
金德新
11月5日
会议室
11月5日
整理和复习
沈磊
11月5日
会议室
11月5日
百分数的意义和写法
王如意
11月19日
会议室
11月19日
小数、分数化百分数
金德新
会议室
8月30日
分数乘法的运用
连续求一个数的几分之几应用题
金德新
9月3日
会议室
9月3日
稍复杂的分数应用题
沈磊
9月3日
会议室
9月3日
整理和复习
王如意
9月3日
会议室
9月3日
用数对确定物体的位置
金德新
9月10日
会议室
9月10日
用数对确定物体的位置
金德新
最新苏教版六年级数学下册备课组活动计划表
最新苏教版六年级数学下册备课组活动计划表小学部（备课组）组活动计划表科别：六年级数学备课组时间：2.13组长：XXX组员：XXX。
XXX。
XXX1.让学生联系对百分数的理解，认识扇形统计图，初步体会扇形统计图描述数据的特点，能根据扇形统计图所呈现的信息提出或解决一些简单的问题。
改写：我们将通过让学生联系百分数的理解，认识扇形统计图，初步体会扇形统计图描述数据的特点，使他们能够根据扇形统计图所呈现的信息提出或解决一些简单的问题。
2.让学生通过观察、操作、实验和简单推理，认识圆柱和圆锥的基本特征，探索并掌握圆柱和圆锥的体积公式以及圆柱表面积的计算方法。
改写：我们将通过让学生观察、操作、实验和简单推理，认识圆柱和圆锥的基本特征，探索并掌握圆柱和圆锥的体积公式以及圆柱表面积的计算方法。
3.使学生初步学会用“替换”的策略理解题意、分析数量关系，并能根据问题的特点确定合理的解题步骤。
在对解决实际问题过程的不断反思中，感受“替换”本期目标策略对于解决特定问题的价值，进一步发展分析、综合和简单推理能力。
进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功体验，提高学生数学的信心。
改写：我们将让学生初步学会用“替换”的策略理解题意、分析数量关系，并能根据问题的特点确定合理的解题步骤。
在对解决实际问题过程的不断反思中，感受“替换”本期目标策略对于解决特定问题的价值，进一步发展分析、综合和简单推理能力。
同时，我们将帮助学生积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功体验，提高他们对数学的信心。
4.在具体的情境中，初步理解图形的放大和缩小，理解比例的意义和性质，初步理解比例尺的意义，认识成正比例和成反比例的量，体会不同领域数学内容的内在联系，加深对相关数量关系的理解。
改写：我们将在具体的情境中，让学生初步理解图形的放大和缩小，理解比例的意义和性质，初步理解比例尺的意义，认识成正比例和成反比例的量，体会不同领域数学内容的内在联系，加深他们对相关数量关系的理解。
小学六年级数学集体备课记录表格
小学集体备课记录表分数四则混合运算（初议稿）六年级试教：XXX[教材简析]分数四则混合运算的学习基础是：整数、小数四则混合运算、分数加、减、乘、除计算、以及整数小数四则运算中运算律的使用。
由于有了大量的知识基础，教材安排了一个具体的问题情境，使学生在解决问题的过程中自主探索、类推出分数四则混合运算的顺序。
通过两种方法的比较，发现整数的运算律在分数中同样适用。
例题的设计为学生的自主学习提供了足够的空间，有利于学生形成合理的知识结构。
随后的练一练让学生巩固了计算方法，提高合理灵活使用运算律的能力。
练习十五中还安排了使用分数四则混合运算解决实际问题，让学生感受到学习分数四则混合运算的实际意义。
[教学目标]1、使学生结合解决实际问题的过程，理解并掌握分数四则混合运算的运算顺序，并能按运算顺序正确计算；主动体会整数运算律在分数运算中同样适用，能运用运算律进行有关分数的简便计算，体验简便运算的优越性。
2、使学生在理解运算顺序和简便计算的过程中，进一步培养观察、比较、分析和抽象概括能力。
3、使学生在学习过程中，体会到数学知识的内在联系，积累数学学习的经验。
[教学过程]一、复习铺垫，重温整数四则混合运算的运算顺序。
1、谈话：中国结是我们中华民族特有的传统工艺制作，元旦时我们班将用它来装扮教室。
2、出示场景图：小的中国结每个用4分米彩绳，大的中国结每个用6分米彩绳。
两种中国结各做18个，一共用彩绳多少米？3、学生口头列式，说说运算顺序。
4、提问：两种方法，哪一种计算更简便？为什么？5、小结：整数、小数四则混合运算的运算顺序都是先算乘除法，再算加减法。
有括号的先算括号里面的。
还可以使用运算律使计算更简便。
[设计意图：“温故而知新”，在具体的情境中再现旧知，为新课的教学打下了稳固的知识基础，埋下了情感、思维体验的伏笔。
]二、主动探索，理解分数四则混合运算的运算顺序1、出示例1的场景图，学生自主列出综合算式。
板书：2/5×18+3/5×18（2/5+3/5）×182、交流两种算式的不同思路：列式时你是怎样想的？3、指出：在一道有关分数的算式中，含有两种或两种以上的运算，称为分数四则混合运算。
六年级数学科集体备课计划
罗淑君
命题测试
第14周
学科竞赛
陈淑霞
交流、讨论
第15周
集备应用题复习题型
罗淑君
交流、讨论
第16周
备战升学考试
陈淑霞
命题、测试
第17周
备战升学考试
罗淑君
命题、测试
第18周
集备期末考试
陈淑霞、罗淑君
交流、讨论第19周期末复习课任老师第20周
期末复习
课任老师
六年级数学科组
二〇〇八年三月
细化学科竞赛的内容
罗淑君
专题讲座
第6周
研讨区创新试卷的题型、内容
陈淑霞
专题讲座
第7周
集备简算
刘滨雄
备课——上课（反思）——评课
第8周
制定总复习计划
陈淑霞
集体交流
第9周
集备期中考试
罗淑君
交流、讨论
第10周
期中考试
教学处
第11周
期中考试质量分析
陈淑霞
分项交流
第12周
学科活动：简算竞赛
刘滨雄
命题测试
第13周
六、集体备课安排行事历：
时间
主题
主讲人或授课者
学习方式
完成情况
第1周
学习《教材说明》
陈淑霞
自学后交流
第2周
1、对《成正比例的量》集体备课；2、六年级数学（上）期末考试分析及教学反思
罗淑君
集体交流
第3周
定六年级数学科本学期研究专题
刘滨雄
集体交流
第4周
确定第14周学科竞赛的内容、方案
陈淑霞
集体交流
第5周
六年级数学科集体备课计划
小学六年级数学上册集体备课记录表
小学六年级数学上册集体备课记录表年级时间主备人课时划分六2022年10月15日学科备课内容参备人数学分数乘法与练习分数与整数相乘1课时分数乘分数1课时分数连乘的实际问题与练习2课时1、使学生结合具体情景，继续学习用分数乘法解决“求一个数的几分之几是多少”的简单实际问题，丰富对用分数表示的数量关系的认识拓展对分数乘法教学目标意义的理解。
2、使学生知道分数乘分数的计算法则也适用于整数和分数相乘，把分数乘法统一成一个法则。
进一步巩固分数乘法的计算法则。
3、使学生进一步掌握分数乘法应用题的数量关系，学会应用一个数乘分数的意义解答分数乘法两步应用题。
4、提高学生计算分数乘法的熟练程度，能够正确的计算分数乘法。
教学重点：教学重难点1、用分数乘法解决相关的问题。
2、整数乘分数的计算法则。
3、能熟练进行分数连乘应用题的解答。
教学难点：1、、使学生经历解决问题的探索过程，用分数解决相关的问题。
2、结合解决实际问题的过程，让学生探索并理解分数乘法的计算方法，感受到学习计算是解决实际问题的需要。
3、分析分数乘法两步应用题的数量关系。
4、正确的进行分数乘法的计算。
1参备人发言集体备课共识作业3研究过程及思路详记主备人发言本周主要教学内容是分数乘分数，教材分析如下：安排倒数的认识，为分数除法的教学作准备。
例7主要教学倒数的认识和求一个数倒数的方法。
教学时要注意两点：第一，在组织学生认识倒数的概念时，要通过交流，着重引导学生体会倒数是表示两个数之间的关系，互为倒数的两个数是相互依存的；第二，根据倒数的意义，求一个数的倒数应该用1除以这个数。
但倒数的认识是为分数除法的教学服务的，必须安排在分数除法教学之间进行教学。
因此，在引导学生探索求一个的倒数的方法时，要结合实例，引导学生观察互为倒数的两个数的分子、分母的位置变化，概括求一个数的倒数的方法。
分数除以整数是分数除法的起始课。
本节课是在学生学习了分数的意义、分数与除法的关系、分数乘法的意义、商不变的性质、倒数的意义的基础上进行教学的。
六年级备课安排表
组长：庄保主 单元 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 语文 下二 上双 三沟 七沟 中心 上双 数学 中心 七沟 上双 下二 上双 三沟 英语 三沟 下二 上双 七沟 中心 三沟 下二 上双 七沟 中心 周次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 备注： 1、各校第一周或第一单元备课人员做好本科的教育教研目的、教学进度表； 2、每一单元必须书写单元计划； 3、各备课教师必须及时上传教案； 4、各备课教师必须高质量的完成所承担的备课任务。 综合 三沟 上双 中心 七沟 下二 三沟 上双 中心 七沟 下二 三沟 上双 中心 七沟 下二 上双 体育 七沟 下二 三沟 上双 中心 七沟 下二 三沟 上双 中心 七沟 下二 三沟 上双 中心 七沟 美术 上双 下二 三沟 中心 七沟 上双 下二 三沟 中心 七沟 上双 下二 三沟 七沟 中心 下二 2017.2.27 音乐 下二 三沟 上双 中心 七沟 下二 三沟 上双 中心 七沟 下二 三沟 上双 中心 七沟 三沟 微机 上双 下二 三沟 中心 七沟 上双 下二 三沟 中心 七沟 上双 下二 三沟 七沟 中
六年级数学教研活动安排
一、活动背景随着新课程改革的不断深入，六年级数学教学面临着新的挑战和机遇。
为了提高六年级数学教学质量，促进教师专业成长，我校决定开展六年级数学教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、课堂观摩、专题讲座、教学研讨等形式，提升教师的教学水平和学生的数学素养。
二、活动目标1. 提高教师对新课程标准、教材的理解和把握能力。
2. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
3. 提升教师的教学设计、课堂教学和课后反思能力。
4. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
三、活动时间2022年9月至2023年6月四、活动内容（一）集体备课1. 时间：每月第一周星期二下午2:00-4:002. 地点：六年级数学办公室3. 内容：- 分析教材，明确教学目标、重难点。
- 研究教学方法，制定教学方案。
- 分组讨论，优化教学设计。
- 集体备课成果分享，互相学习。
（二）课堂观摩1. 时间：每月第二周星期二下午2:00-4:002. 地点：六年级各班教室3. 内容：- 观摩六年级数学教师的课堂教学。
- 教师课后进行自我反思。
- 同组教师进行点评，提出改进意见。
（三）专题讲座1. 时间：每月第三周星期二下午2:00-4:002. 地点：学校会议室3. 内容：- 邀请专家进行专题讲座，如“如何提高六年级学生的数学思维能力”、“如何优化六年级数学教学设计”等。
- 教师结合讲座内容，反思自己的教学实践。
（四）教学研讨1. 时间：每月第四周星期二下午2:00-4:002. 地点：六年级数学办公室3. 内容：- 教师分享自己在教学中的成功经验和遇到的困惑。
- 同组教师共同探讨，提出解决方案。
- 针对教学中的热点、难点问题进行深入研究。
（五）教学反思1. 时间：每月最后一周星期二下午2:00-4:002. 地点：六年级数学办公室3. 内容：- 教师撰写教学反思，总结教学经验教训。
- 教研组长组织教师进行交流，共同提高。
五、活动要求1. 参与活动的教师应提前做好准备，确保活动顺利进行。
六年级数学集体备课安排
3.建议在安徽基础教育资源平台个人空间中“我的教研组”功能中发起“教研活动”，开展集体备课。
4.将此填好的表格通过qq发给周宽云。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
上派镇菁菁小学2019-2020学年第二学期六年级数学学科
集体备课安排
序号
日 期
主备教数的认识
2
2月13日
邓祖章
在直线上表示数
3
2月17日
陈邦琼
折扣
4
2月20日
殷先兵
成数
5
2月24日
程宝年
税率
6
2月26日
赵院生
利率
7
2月28日
吴菊
生活与百分数
8
9
10
说明：
1.各备课组在停学期间完成教材第一二单元集体备课，并督促本组成员上传教学设计和课件至安徽基础教育资源平台个人空间。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
45、扇形统计图
41、张丹
42、林梅
43、张鹏
44、邱政山
45、凌美兰
张清兰
第19周
46、选择合适的统计图
47、节约用水
第八单元：数学广角
48、数与形（一）
49、数与形（二）
46、余爱珍
47、涂佐丹
48、吴小春
49、吴小春
谢端香
良村中心小学六年级数学组
2017年9月
25、比的意义和基本性质（二）
26、比的应用
27、练习十二
第五单元：圆
28、圆的认识
29、圆的周长
26、凌美兰
27、余爱珍
28、涂佐丹
29、谢端香
30、吴小春
林梅
第13、14周
30、练习十四
31、圆的面积
32、“外方内圆”“外圆内方”图形面积计算方法
33、练习十五
34、扇形
31、张清兰
32、张丹
33、林梅
时 间
内 容
主备人
记录人
第1、2周
第一单元：分数乘法
1、分数乘整数
2、分数乘分数
3、分数乘法的约分方法
4、练习一
5、小数乘分数
1、张清兰
2、张丹
3、林梅
4、张鹏
5、邱政山
凌美兰
第3、4周
6、分数的混合运算
7、练习2
8、解决问题（一）
9、解决问题（二）
10、整理和复习
6、凌美兰
7、余爱珍
8、涂佐丹
9、谢端香
20、分数除法解决问题（二）
16、凌美兰
17、余爱珍
18、涂佐丹
19、谢端香
20、吴小春
邱政山
第9、10周
21、练习八
22、分数除法解决问题（三）
23、分数除法解决问题（四）
24、整理和复习
第四单元：比
比的意义和基本性质（一）
21、张清兰
22、张丹
23、林梅
24、张鹏
25、邱政山
吴小春
第11、12周
34、张鹏
35、邱政山
涂佐丹
第15、16周
35、整理和复习
36、确定起跑线
第六单元：百分数
37、百分数的认识
38、百分数和分数、小数的互化
39、练习十八
36、凌美兰
37、余爱珍
38、涂佐丹
39、吴小春
40、张清兰
张鹏
第17、18周
40、百分数解决问题（一）
41、百分数解决问题（二）
42、练习十九
43、整理和复习
10、吴小春
张丹
第5、6周
第二单元：位置与方向
11、第一课时
12、第二课时
13ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ练习五
第三单元：分数除法
14、倒数的认识
15、分数除以整数的计算方法
11、张清兰
12、张丹
13、林梅
14、张鹏
15、邱政山
余爱珍
第7、8周
16、一个数除以分数的计算方法
17、分数四则混合运算计算方法
18、练习七
19、分数除法解决问题（一）