六年级数学集体备课安排表

小学六年级数学集体备课记录表

小学集体备课记录表

分数四则混合运算（初议稿）

六年级试教：XXX

[教材简析]

分数四则混合运算的学习基础是：整数、小数四则混合运算、分数加、减、乘、除计算、以及整数小数四则运算中运算律的使用。由于有了大量的知识基础，教材安排了一个具体的问题情境，使学生在解决问题的过程中自主探索、类推出分数四则混合运算的顺序。通过两种方法的比较，发现整数的运算律在分数中同样适用。例题的设计为学生的自主学习提供了足够的空间，有利于学生形成合理的知识结构。随后的练一练让学生巩固了计算方法，提高合理灵活使用运算律的能力。练习十五中还安排了使用分数四则混合运算解决实际问题，让学生感受到学习分数四则混合运算的实际意义。

[教学目标]

1、使学生结合解决实际问题的过程，理解并掌握分数四则混合运算的运算顺序，并能按运算顺序正确计算；主动体会整数运算律在分数运算中同样适用，能运用运算律进行有关分数的简便计算，体验简便运算的优越性。

2、使学生在理解运算顺序和简便计算的过程中，进一步培养观察、比较、分析和抽象概括能力。

3、使学生在学习过程中，体会到数学知识的内在联系，积累数学学习的经验。[教学过程]

一、复习铺垫，重温整数四则混合运算的运算顺序。

1、谈话：中国结是我们中华民族特有的传统工艺制作，元旦时我们班将用它来装扮教室。

2、出示场景图：小的中国结每个用4分米彩绳，大的中国结每个用6分米彩绳。两种中国结各做18个，一共用彩绳多少米？

3、学生口头列式，说说运算顺序。

4、提问：两种方法，哪一种计算更简便？为什么？

5、小结：整数、小数四则混合运算的运算顺序都是先算乘除法，再算加减法。有括号的先算括号里面的。还可以使用运算律使计算更简便。

人教版小学六年级数学上册教案(集体备课全册)

第一学期六年级数学学科教学进度表

第一学期六年级数学学科教材分析

全册教学目标及教学措施

第一单元分数乘法

教学内容：

1.分数的乘法

2.分数混合运算

3.用分数解决问题

教材分析：本单元是在整数乘法、分数的意义和性质的基础上进行教学的，同时又是学习分数除法和百分数的重要基础。与整数、小数的计算教学相同，分数乘法的计算同样贯彻《标准》提出的让学生在现实情景中体会和理解数学的理念，通过实际问题引出计算问题，并在练习中安排一定数量的解决实际问题的内容，以丰富练习形式，加强计算与实际应用的联系，培养学生应用数学的意识和能力。根据本套教材的编写思路，本单元将解决一些特殊数量关系问题的内容单独安排。

三维目标：

知识和技能：使学生理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算方法。使学生能够应用分数乘整数的计算法则，比较熟练的进行计算。通过观察比较，培养学生的抽象概括能力。知道分数乘整数的意义，学会分数乘整数的计算方法。

过程与方法：经历分数乘整数的意义及计算法则的形成过程，体验归纳概括的数学思想和方法。在进行分数乘整数的计算过程中，能够感知计算方法

情感、态度和价值观：通过引导学生探究知识间的内在联系，激发学生学习兴趣，感悟数学知识的魅力，领会数学美。

教法和学法：通过演示，使学生初步感悟算理。

指导学生通过体验，归纳分数乘整数的计算方法。

教学重点、难点：使学生理解分数乘整数的意义。掌握分数乘整数的计算方法；

引导学生总结分数乘整数的计算方法

授课时数：10课时

第1课时

学期总第1课时教学课题分数乘整数

主备教师QKDS 使用教师授课时间2014年月日2015年月日

六下数学备课组集体备课记录

六下数学在进行备课过程中，我们六名老师组成备课组，共同商讨备

课内容，制定备课计划，共同分工合作完成备课工作。下面是我们备课组

的集体备课记录。

备课目标：

1.能够理解和解答六下数学中涉及的各种数学问题。

2.培养学生的逻辑思维和推理能力。

3.帮助学生掌握一些数学解题的方法和技巧。

备课内容：六下数学第一章，整数运算

备课步骤：

1.确定备课材料

本章的教材主要内容包括：整数的概念、整数的加减法、整数的乘法、表达式的加减和乘法。

备课组成员根据自己的教学经验和课程要求，选择合适的教材、教辅

和其他辅助材料。

2.制定备课计划

备课组成员商讨了备课计划，并进行了合理的安排。备课计划主要包

括如下几个环节：

（1）预习：备课组成员提前阅读教材，理解教材内容，为备课做好

准备。

（2）教学目标：明确本节课的教学目标，并进行分解。

（3）教学重点：确定本节课的教学重点和重要知识点。

（4）教学方法和策略：根据教材的特点和学生的实际情况，选择合

适的教学方法和策略。

（5）教学资源准备：准备好本次备课所需的教学资源，如教具、幻

灯片等。

（6）课堂组织：确定本节课的课堂组织方式和学生活动形式。

3.分工合作，制定备课活动

备课组成员根据各自的教学特点和兴趣进行了分工合作，制定了备课

活动。主要备课活动如下：

（1）热身活动：设计一个简单的热身活动，引导学生回忆和巩固上

节课的知识点。

（2）新知引入：设计一个生动有趣的引入活动，引导学生进入本节

课的学习状态，并提出一个开放性问题，激发学生思考。

（3）知识讲解：通过幻灯片、教具或教材上的例题、案例等形式，

人教版六年级上册数学圆集体备课

集体备课草案

组别 :六年级数学课题:（1）圆的认识时间:年月日主备人:

教学内容教材分析教学目标

教学重难点教学准备教学活动（ 1）圆的认识

圆是一种常见的平面图形，在我们的日常生活中有着广泛的应用。它是在学生掌握了直线图形的周长和面积计算，并且对圆已有初步认识的基础上进行教学的。教材通过对圆的研究，使学生初步认

识到研究曲线图形的基本方法。同时，也渗透了曲线图形与直线图形的关系。这样不仅扩展了知识

面，而且从空间观念上来说，也进入了新的领域。因此，通过对圆的认识，不仅能提高解决问题的

能力，而且也为学习圆的周长、面积、圆柱和圆锥的学习打下良好的基础。

1、使学生认识圆，掌握圆的特征，理解直径与半径的关系。

2、会使使用工具画圆。

3、培养学生观察、分析、综合、概括及动手操作能力。

教学重点：圆的认识，通过动手操作，理解直径与半径的关系，认识圆的特征。

教学难点：画圆的方法，认识圆的特征。

学具，如茶杯盖、圆柱等用来画圆的物品

设计意图讨论修改

一、复习。

1、我们以前学过的平面图行有哪些？这些图形都是用什么线围成

的？简单说说这些图形的特征？

长方形正方形平行四边形三角形梯形

1、示圆片图形：（ 1）圆是用什么线围成的？（圆是一种曲线图形）

举例：生活中有哪些圆形的物体？

二、认识圆的特征。

例 1 是让学生想办法1、学生自己在准备好的纸上画一个圆，并动手剪下。在纸上画圆，直观感

受圆的曲线特征，同2、动手折一折。

时为后面探究圆的基

本性质做好准备。

（1）折过 2 次后，你发现了什么？（两折痕的交点叫做圆心，圆心

一般用字母 O表示）

六年级数学下册第三单元《圆柱和圆锥》集体备课

六年级数学（下）第三单元集体备课教学设计主备老师：罗芳参与成员：王力夏任华徐小春

人教版（六）年级下册数学第（三）单元集体备课教案主备老师：罗芳参与研讨老师：王力、徐小春、夏任华

一名学生展示自己的测量方法。

3.教学例2。

（1）猜想一下，如果把侧面展开后会是什么形状?（2）组织学生分小组操作：剪开侧面，再展开。

（3）教师:你们有什么发现?会有几种情况出现？小组之间可以

相互交流。

圆柱的侧面展开可能是长方形、正方形、平行四边形。教师同时用课件展示三种不同的圆柱侧面展开图，让学生系统直

观的感受展开图。

（4）大家再认真观察展开图的长和宽并和圆柱相比较，此时的长相当于圆柱的什么？宽呢？学生观察并思考。教师用课

件将长方形还原并再打开。概括出：圆柱展开得到的长方形的

长等于圆柱底面的周长，宽等于圆柱的高。

（5）引导学生思考：什么情况下圆柱的侧面展开图是正方形？

圆柱的底面周长与高相等时，圆柱的侧面展开图是正方形。

同时教师用课件展示一遍。

三、课堂作业

四、课堂小结通过这节课的学习，你有哪些收获？

板书设计

作业布置

教学反思

是由两个底面和一个侧面组成。

②组织学生自主探究、交流，该如何计算圆柱的表面积。

指名发言，教师归纳:圆柱的表面积=圆柱的侧面积+两个底面

积。

（3）巩固练习：教材第21页“做一做”。

三、课堂作业

完成教材第23页练习四的第2～6题。

第2题教师提醒学生用圆柱形的纸筒代替压路机前轮滚动一

周，使学生看到所压路面的面积就是前轮的侧面积。

第3、4题是解决问题。先让学生弄清楚是求圆柱哪部分的面积，

然后再计算，必要时，可通过教具或图形帮助学生直观理解。

六年级数学上册单元备课

六年级上册数学第一单元集体备课（夏新广）

一、教学内容

用数对确定物体的位置。

二、教学目标

1．在具体的情境中，探索确定位置的方法，能用数对表示物体的位置。

2. 使学生能在方格纸上用数对确定位置。

3.发展学生的空间观念，使学生体验确定位置的重要性，体验数学与生活的联系。

三、具体编排

学生在一年级下册已经学会了在具体的情境中，根据行、列确定物体的位置，并通过四年级下册位置与方向的学习进一步认识了在平面内可以通过两个条件确定物体的位置。本单元在此基础上，让学生学习在具体情境中用数对表示物体的位置或在方格纸上用数对确定位置，进一步提升学生的已有经验，培养学生的空间观念，为第三学段学习“图形与坐标”的内容打下基础。

本单元共安排了两个例题。

例1 （用数对确定教室里的座位的位置）

结合生活实例引出数对，使学生体会用数对可以准确、简洁地表示物体的位置。

在呈现确定多媒体教室中学生的座位这个情景时，有两个问题：（1）通过让学生找出哪个是张亮，明确“列”“行”的含义及确定第几列、

第几行的一般规则。（2）给出了用数对表示张亮同学位置的方法，并通过表示王艳、赵强的位置，比较有什么不同，强调有序数对中两个数顺序的重要性。

教学时，应使学生明确：

（1）“列”“行”的含义及确定第几列、第几行的一般规则：先说列，再说行；再从左往右数列，从下往上数行。这样就与在平面直角坐标系上表示一个点的位置是一致的。

（2）用数对如何表示位置。

（3）两个数的顺序不能随意调换。

做一做

让学生举出一些生活中用数对确定物体位置的例子，如电影院座位、队列、书架、楼房房间号等等。本单元最后“生活中的数学”介绍了围棋棋盘用19条纵线19条横线确定围棋棋子的位置、用经度和纬度确定地球上某一地点的位置的例子。使学生认识到生活中用有序数对表示位置的情况很常见。

小学六年级数学上册集体备课记录表

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XX小学集体备课记录表

六年级数学第四单元集体备课fan

四完美的图形

————圆

一、教材分析

学生在第一学段已经直观地认识了圆，并学习了长方形、正方形等平面图形以及它们的周长、面积计算，在此基础上本单元进一步学习圆的面积和周长，为以后学习圆柱、圆锥等知识和绘制简单的扇形统计图打好基础。圆是一种曲线图形，研究曲线图形的基本方法是“化曲为直”，在探索圆的面积公式时，通过圆的面积与圆内接正方形和圆外切正方形面积的比较既估计了圆面积的大小范围，又再一次渗透了“化圆为方”的思想。

本单元的教学内容是：圆的认识、圆的周长和圆的面积。

二、教学目标

1、结合生活实际，通过观察、操作等活动，认识圆及圆的特征；认识半径、直

径，理解同一圆中直径与半径的关系；会用圆规画圆。

2、结合具体情境，通过动手拼摆等活动，理解圆周率的意义，掌握圆周率的近

似值；理解和掌握圆的周长与面积的计算公式，并能正确的计算圆的周长和面积。

3、在探索圆的周长与面积的计算公式的过程中，体会化曲为直化圆为方的思想，

建立“现实问题——数学问题——联想已有经验——寻求方法——总结归纳——解释应用”的模型化思想。

4、通过观察、操作、想象、图案设计等活动，发展空间观念。

5、结合具体情境，体验数学与现实生活的密切联系，能用圆的知识来解释生活

中的简单现象，解决一些简单的实际问题。

6、通过了解圆周率的史料，感受数学的魅力，激发爱国的情感。

三、教学重、难点

教学重点：圆的周长和面积的计算，用圆的知识解决实际问题

教学难点：理解圆面积的推导过程

四、教学建议

1、加强动手操作，培养学生自主探索能力。通过画一画、折一折、量一量

新人教部编版六年级数学下册教学计划及进度表(6篇)

新人教部编版六年级数学下册教学计划及

进度表(6篇)

部编版六年级数学下册教学计划及进度表（一）

一、教学内容

这一册教材包括下面一些内容：负数、百分数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复等。

教学重点：百分数的应用、圆柱的侧面积和表面积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计算方法、比例的意义和基本性质、正比例和反比例、扇形统计图、转化的解题策略以及总复的四个板块的系列内容。

教学难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的判断、用方向和距离确定位置、众数和中位数及平均数、解题策略的灵活运用。

二、教学目标

这一册教材的教学目标是让学生：

1．了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。

2．理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会

用比例知识解决比较简单的实际问题；能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。

3．会看比例尺，能利用方格纸等方式按肯定的比例将简朴图形放大或缩小。

4．认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。

5．能从统计图表准确提取统计信息，正确解释统计成效，并能作出正确的判断或简朴的预测；初步体会数据可能发生误导。

6．履历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在一样平常生活中的作用，初步构成综合应用数学知识解决问题的能力。

7．经历对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题，发展分析、推理的能力。

人教版数学六年级上册第七单元集体备课

第七单元数学广角

一、本单元的教学内容是什么？

人教版小学数学六年级上册第七单元《数学广角》鸡兔同笼

本单元的教学目标怎样确定？

二、本单元的教学目标是什么？

1. 了解“鸡兔同笼”问题，感受古代数学问题的趣味性。

2. 尝试用不同的方法解决“鸡兔同笼”问题，，通过列表举例、画图分析、尝试计算等方法2、

3、应用假设的数学思想，在解题中数形结合，提高学生分析问题和解决问题的能力；

三、本单元的教学重难点是什么？

从不同的角度分析，掌握解题的策略与方法。

四、本单元教材在编排上有什么特点？

1. 由《孙子算经》中的“鸡兔同笼”问题引入，激发学生的解题兴趣。

教材首先通过富有情趣的古代课堂，生动地呈现了在《孙子算经》中记载的“鸡兔同笼”问题，

并通过小精灵的提问激发学生解答我国古代著名数学问题的兴趣。

2. 注重体现解决“鸡兔同笼”问题的不同思路和方法。

考虑到《孙子算经》中原题的数据较大，教材在例1中从数据较小的问题入手，让学生尝试解决。

体现了学生从猜测到用“假设法”和列方程的方法解决问题的探究过程，同时也表达了解决“鸡兔同笼”问题的不同思路和方法。教材除例1中运用的方法外，在阅读材料中也介绍了一种古人常用的解决该类问题的方法，让学生感受古人巧妙的解题思路。

3. 拓宽对“鸡兔同笼”问题的认识，明确其在生活中的应用。

配合“鸡兔同笼”问题，教材在“做一做”和练习中安排了类似的一些习题，比如“龟鹤”问题，生活中的一些实际问题等，让学生进一步体会到这类问题在日常生活中的应用，并巩固用“假设法”或方程的方法来解决这类问题

五、教学本单元应采取怎么的措施？

人教版数学六年级下册教学计划及进度表

一、学情分析

我所教班上共有学生54人，大部分学生对数学有上进心；有些学生的学习态度还需不断端正；有部分学生自觉性不够，上课注意力不集中；不能及时完成作业等；还有个别学生基础知识掌握不够扎实，学习数学有很大困难。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，充分利用学习小组的学习方式，使学生在讨论中互相帮助，互相启发, 自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。

二、教材分析

在数与代数方面，六年级下册教材安排了负数和比例、百分数三个单元。结合生活实例使学生初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。比例的教学，使学生理解比例、正比例和反比例的概念，会解比例和用比例知识解决问题，了解百分数在生活中的运用。

在空间与图形方面，本册教材安排了圆柱与圆锥的教学，在已有知识和经验的基础上，使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探索与学习，掌握有关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的基本方法，促进空间观念的进一步发展。

在统计方面，本册教材安排了有关数据可能产生误导的内容。通过简单事例，使学生认识到利用统计图表虽便于作出判断或预测，但如不认真分析也有可能获得不准确的信息导致错误判断或预测，明确对统计数据进行认真、客观、全面的分析的重要性。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、统计、百分数等知识的学习，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，经历探究“抽屉原理”的过程，体会如何对一些简单的实际问题“模型化”，从而学习用“抽屉原理”加以解决，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。

人教版六年级数学下册教学计划及进度表

人教版六年级数学下册教学计划

一、教学内容

这一册教材包括下面一些内容：负数、百分数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。

教学重点：百分数的应用、圆柱的侧面积和表面积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计算方法、比例的意义和基本性质、正比例和反比例、扇形统计图、转化的解题策略以及总复习的四个板块的系列内容。

教学难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的判断、用方向和距离确定位置、众数和中位数及平均数、解题策略的灵活运用。

二、教学目标

这一册教材的教学目标是让学生：

1．了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。

2．理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简单的实际问题；能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。

3．会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。

4．认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。

5．能从统计图表准确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的判断或简单的预测；初步体会数据可能产生误导。

6．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，

体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

7．经历对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题，发展分析、推理的能力。

8. 小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，形成比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。

人教版六年级数学下册2021年教学计划、进度时间安排表

2020至2021学年第二学期六年级数学

下册

教学计划与进度表

单位：

姓名

人教版六年级数学下册教学计划、进度时间安排表

一、教学内容

本册教材包括下面内容：负数、百分数（二）、圆柱与圆锥、比例、数学广角、整理和复习等。

教学：百分数的利用、圆柱的侧面积和表面积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计算方法、比例的意义和性质、正比例和反比例、扇形统计图、转化的解题策略总复习的四个板块的系列内容。

教学难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的判定、用方向和间隔位置、众数和中位数平均数、解题策略的灵活应用。

二、这一册教材的教学目标是使学生：

1.负数的意义，会用负数表示平常生活中的题目。

2.能够解决有关百分数的简单实际问题。

3.认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积，能够解决有关的实际问题。

4、理解比例的意义和性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判定两种量成正比例或反比例，会用比例知识解决简单的题目;能给出的有正比例关系的数据在有

坐标系的方格纸上画图，并能根据一个量的值估计另一个量的值。

3.会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。

4.能从统计图表提取统计信息，解释统计结果，并能判定或简单的猜测;体会数据产生误导。

5.经历从生活中分析问题、解决问题的进程，体会数学在平常生活中的作用，综合应用数学知识解决题目的能力。

6.经历对抽屉原理的探究进程，抽屉原理，会用抽屉原理解决简单的题目，发展分析、推理的能力。

7.系统的整理和复习，对小学阶段所学的数学知识的理解和和灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，综合应用所学数学知识解决题目的能力。

六年级数学集体备课教案模板

教案标题：六年级数学集体备课教案模板

教案目标：

1. 学习数学知识，包括四则运算、分数、比例、几何等内容；

2. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力；

3. 强化学生对数学应用的理解和实际运用能力；

4. 培养学生的团队合作能力和自主学习能力。

教学重点：数学知识的学习和运用。

教学难点：数学知识的灵活运用和解决复杂问题的能力。

教学准备：

1. 六年级数学教材和教辅资料；

2. 备课组成员准备相关教学素材、案例和练习题；

3. 班级学生名单。

教学过程：

一、导入（5分钟）

1. 教师介绍本节课的教学目标和重点；

2. 通过一个有趣的数学问题或情景，引起学生对数学的兴趣和注意。

二、知识讲授（20分钟）

1. 教师通过教材和教辅材料，系统地讲解本节课的数学知识；

2. 教师使用图表、图形、实物等辅助工具，帮助学生理解数学知识

的概念和运用方法；

3. 教师鼓励学生积极提问，解答学生的疑惑。

三、教学示范（15分钟）

1. 教师通过板书或PPT展示典型的数学例题，分析解题思路和方法；

2. 教师讲解解题步骤和策略，引导学生运用所学知识解答问题；

3. 教师鼓励学生互动参与，共同思考和解决问题。

四、练习与巩固（15分钟）

1. 分组合作活动：教师根据班级学生名单，将学生分为小组，进行

小组竞赛或合作解题；

2. 教师提供一些练习题，让学生通过小组活动进行练习和巩固；

3. 通过教师的点评和总结，引导学生对所学知识进行反思和巩固。

五、课堂小结（5分钟）

1. 教师总结本节课的学习内容和重点；

2. 学生自主总结所学知识和解题方法；

六年级数学备课组集体备课安排表

温馨提示：

要求每位主备人分别在每周的星期一集体备课时间做为中心发言人组织大家进行教学研讨，主要讨论如何备好课和近期教学中所遇到的问题以供大家相互讨论、交流。备课内容必须在每周一前备好课，并打印好。导学案每人10课时，共100课时。

六年级数学集体备课安排表

小学六年级数学集体备课记录表

人教版小学六年级数学上册教案(集体备课全册)

六下数学备课组集体备课记录

人教版六年级上册数学圆集体备课

六年级数学下册第三单元《圆柱和圆锥》集体备课

六年级数学上册单元备课

小学六年级数学上册集体备课记录表

最新部编人教版小学六年级数学教学工作计划及进度表二篇2

六年级数学第四单元集体备课fan

新人教部编版六年级数学下册教学计划及进度表(6篇)

人教版数学六年级上册第七单元集体备课

人教版数学六年级下册教学计划及进度表

人教版六年级数学下册教学计划及进度表

人教版六年级数学下册2021年教学计划、进度时间安排表

六年级数学集体备课教案模板

六年级数学备课组集体备课安排表