六年级数学集体备课安排表
六年级下册数学第一单元集体备课
2．自主探索，解决问题
出示例4情景图。
从情景图中你收集到什么信息？需要我们解决什么问题？
学生独立分析信息。
同学们在分析信息中有什么不明白的地方吗？
3.课堂活动
结合身边的事情，议一议纳税的意义，并说说应该如何计算营业税。
3.引导学生发现、收集和整理生活中的数学问题。
百分数广泛应用于生活中，教学时应鼓励学生发现、收集生活中百分数的素材。这样一方面可以加深学生对百分数的认识，另一方面还能让他们感受数学与生活的联系。另外，教师还可以引导学生将收集到的生活中的百分数素材整理成数学问题，并组织学生交流，使学生更好地体会数学与生活的联系。
单元课时预设
13课时
单元教学目标
1.理解百分数的意义,能读、写百分数,会比较百分数的大小。
2.知道分数、小数和百分数之间的关系,能进行百分数和分数、小数之间的互化。
3.感受百分数在实际生活中的应用,能用百分数解决现实生活中的简单问题,增强数学的应用意识和问题解决的能力。
4.经历探索百分数的意义和分数、小数与百分数互化及解决问题的过程,获得积极的情感体验。
单元教学重点
单元教学难点
单元课时安排
单元进度时间
3月
学情分析
在小学数学课程体系中，百分数既是一个相对独立的教学单元，同时又是一组与分数知识有密切联系的内容，它是在学生学习了整数、小数，特别是分数等知识的基础上进行教学的。
本单元内容的引入与展开都是力求来源于实际生活，充分体现百分数在实际生活中的广泛应用，体现数学的应用价值。通过教学活动的探究，使学生体会到百分数就在我们的生活中，数学就在我们的身边，让学生真切感受到百分数与生活的紧密联系，激发学生的学习欲望。
人教版六年级数学下册第二单元集体备课活动记录表
1.使学生理解折扣、成数、税率、利率的意义, 知道它们在生活中的应用, 会进行相关计算。
2.使学生联系已有的知识和经验进行分析、比较、抽象、概括、归纳、推理等活动, 提高解决有关百分数的实际问题的能力。
3.使学生感受数学知识和方法的应用价值, 获得成功的体验, 增强学习数学的兴趣和信心。
3.使学生感受数学知识和方法的应用价值，获得成功的体验，增强学习数学的兴趣和信心。
五、教学建议
1.加强数学与实际生活的联系, 培养学生应用数学的意识。
2.开放教学过程, 培养学生综合应用数学的能力。
3.建议用6课时完成教学（包含“生活与百分数”）。
×××老师:本单元教学内容与生活息息相关,教学中,我们可以尝试开放教学过程。比如:课前可以让学生分组,进行有关折扣、成数、税率和利率知识的调查,培养学生收集信息的意识和实际调查的能力,唤起学生对所学内容的兴趣。
2.加强数学与实际生活的联系。教学之前可以让学生了解和收集有关折扣、成数、税率和利率等方面的信息, 丰富学习的素材, 激发学生的学习兴趣, 培养学生应用数学的意识。课堂上可以开放教学过程, 以分组的形式进行汇报、交流、讨论、总结、归纳, 培养学生综合应用数学的能力。课后还可以让学生动手实践, 培养学生良好的生活习惯和利用数学知识解决实际问题的能力。
本单元的内容是在学生理解百分数的意义、掌握分数四则混合运算、能用分数四则混合运算解决实际问题、会解决一般性的百分数实际问题的基础上进行教学的。学生对于折扣、成数、税率、利率等百分数可能会有所了解，但并不能将生活中的这类知识与教科书上的百分数知识相联系，对于知识之间的联系缺乏理解，需要对他们进行规范指导，形成系统性的概念。
×××老师：学生各方面能力的全面发展是我们教学的首要任务。课后,可以让学生亲自实践,体验储蓄的过程,培养学生良好的利用数学知识解决问题的能力。建议在教学时,加强数学与实际生活的联系。
六年级数学集体备课记录表
讨论记录：毛轩 ：通过复习旧知，让学生初步理解求一个数的几分之几是多 少？，为新知的探索做好铺垫。 陈艳：让各组学生口头表达自己小组推导过 程，锻炼学生整理思维、理顺思路的能力和口头表达能力。 邬安红：给学生留出足够的空间，发挥学生的主观能动性和合作精神自主探索求一 个数的百分之几是多少。 辛灿：通过分层次的解决实际问题的练习，既可以巩固学生求一个数的百分之几是 多少的理解应用，又使学生感受到求一个数的百分之几是多少的应用。Leabharlann 敖溪镇时间 参加人
小学 2015 至2016 学年第一学期集体备课记录
数学 主备课人 毛轩 毛轩、陈艳、、邬安红、辛灿
2015、11、18 年级 六年级 科目
过程记录： 一、教材分析 有关百分数的教学内容比较多，教材仍单独设一个单元对百分数进行教学。有关百分数的计 算，通常是化成分数和小数来算；解决含有百分数的实际问题在解题思路和方法上与解决分数问 题基本相同。因此，教材只对求百分率的问题适当举例加以教学，然后加强百分数实际应用方面 的教学。紧密结合生活实例，引导学生理解百分数的意义以及利用百分数解决实际问题。 二、学情分析 学生有了研究分数乘除法和比的经验，本节课教材只对求百分率的问题适当举例加以教学，然 后加强百分数实际应用方面的教学。紧密结合生活实例，引导学生理解百分数的意义以及利用百 分数解决实际问题。 三、教学目标 ： 1、认知目标：能够解决有关百分数的简单实际问题。 2、能力目标：在探索实践中培养学生想象能力、探究能力、合作交流能力、运用百分数解决实际 问题能力及创新精神。 3、情感目标：培养学生在生活中积极发现数学问题解决；让学生通过亲身参与探索实践活动，去 获得积极的情感体验和成功体验。 四、教学重点和难点 ： 重点：掌握解决此类问题的方法。 难点：理解题中的数量关系。
六年级数学组集体备课计划
六年级数学组集体备课计划六年级数学组集体备课计划时间：一个月目标：设计学生喜爱的寓教于乐的数学活动，提高他们的数学兴趣和能力。
步骤：第一周：1. 制定学习目标：了解十进制数的读法，背诵0-100的平方数。
2. 小组成员自主准备标准的数学练习题目，包括十进制数的读法和平方数。
3.小组分享并分析练习题目，选择适合学生的题目，制作练习材料。
4. 进行小组活动，根据学生的实际情况安排一些针对性的练习。
第二周：1. 制定学习目标：学会使用计数器进行加法运算。
2. 小组成员自主准备关于计数器的练习题目。
3. 小组分享并分析练习题目，选择适合学生的题目，制作练习材料。
4. 进行小组活动，让学生使用计数器进行加法运算，以及运用加法解决一些实际问题。
第三周：1. 制定学习目标：巩固加法运算并学会使用减法运算。
2. 小组成员自主准备关于减法运算的练习题目。
3. 小组分享并分析练习题目，选择适合学生的题目，制作练习材料。
4. 进行小组活动，让学生巩固加法运算并学会使用减法运算，以及运用减法解决一些实际问题。
第四周：1. 制定学习目标：引导学生运用已学的加减法知识解决更复杂的问题。
2. 小组成员自主准备一些综合运用加减法的练习题目。
3. 小组分享并分析练习题目，选择适合学生的题目，制作练习材料。
4. 进行小组活动，让学生综合运用已学的加减法知识解决更复杂的问题，培养学生的问题解决能力。
以上是一个六年级数学组集体备课计划的框架，具体的内容可以根据学生的实际情况和教材的要求进行调整。
同时，可以适当增加一些课外探究活动，提高学生的数学思维能力和创新意识。
小学六年级数学上册集体备课记录表
5、使学生在探索整数除以分数计算方法的过程中,进一步理解分数除法的意义、
教
学
重
难
点
教学重点:
1、掌握求倒数的方法,能熟练得求一个数的倒数。
2、使学生经历探究分数除以整数的计算过程,掌握分数除以整数的方法。
3.通过练习,提高列方程解答“已知一个数的几分之几就是多少,求这个数”的简单实际问题的能力。
4.引导学生用所学的知识解决生活中的实际问题,提高解决问题的能力。
研
究
过
程
及
思
路
详
记
主
备
人
发
言
本周主要教学内容就是分数乘分数,教材分析如下:
例4先让学生借助直观图形,初步理解的、的的含义;再让学生联系示意图所显示的结果与分数乘法的意义,列出相应的乘法算式,算出两个分数相乘的积,建立分数与分数相乘的计算方法的初步猜想。例5让学生验证猜想,在操作探究中进一步理解分数乘分数的意义,启发学生以直观的方式探索分数乘分数的计算结果。然后组织学生观察例4、例5中几道题目的计算过程与结果,比较分析,归纳出分数与分数相乘的计算方法。其后,通过填空形式启发学生用分数与分数相乘的计算方法计算整数与分数相乘,把计算方法推及分数与整数相乘,促使学生从整体上把握分数乘法的计算方法,建立合理的认知结构。最后,教材举例介绍了计算分数乘法时更为简单的一种约分方法,简化计算过程。
分数除以整数就是分数除法的起始课。本节课就是在学生学习了分数的意义、分数与除法的关系、分数乘法的意义、商不变的性质、倒数的意义的基础上进行教学的。本节课就是分数除法的起始课,重点在于在涂一涂、算一算活动中,探索并理解分数除法的意义;探索分数除以整数的计算方法,并能正确的进行正确计算;能够运用分数除以整数的方法解决简单的实际问题。
部编版小学数学六年级上册整册教材集体备课表
部编版小学数学六年级上册整册教材集体
备课表
第一单元：数的认识
课时安排
- 第一课：自然数的认识
- 第二课：整数的认识
- 第三课：有理数的认识
- 第四课：实数的认识
教学目标
- 了解自然数、整数、有理数和实数的概念
- 掌握自然数、整数、有理数和实数的表示方法
- 进行简单的数的比较和排序
教学内容
- 自然数的表示方法和性质
- 整数的表示方法和性质
- 有理数的表示方法和性质
- 实数的表示方法和性质
教学重点
- 掌握自然数、整数、有理数和实数的表示方法- 进行简单的数的比较和排序
教学难点
- 理解有理数和实数的概念以及它们的表示方法
第二单元：分数与小数
课时安排
- 第五课：分数的认识
- 第六课：分数的大小比较
- 第七课：分数的加减运算
- 第八课：小数的认识
- 第九课：小数的加减运算
教学目标
- 理解分数和小数的概念
- 掌握分数的表示方法和运算方法
- 掌握小数的表示方法和运算方法
教学内容
- 分数和小数的概念
- 分数的表示方法和运算方法
- 小数的表示方法和运算方法
教学重点
- 掌握分数的表示方法和运算方法- 掌握小数的表示方法和运算方法
教学难点
- 理解分数和小数之间的关系。
六年级上备课安排表
10月22日
会议室
10月22日
比的基本性质化简比
金德新
10月22日
会议室
10月22日
练习课
沈磊
10月22日
会议室
10月22日
按一定的比分配问题
沈磊
10月22日
会议室
10月22日
圆的认识
金德新
10月29日
会议室
10月29日
利用圆设计图案
沈磊
10月29日
会议室
10月29日
圆的周长
王如意
10月29日
会议室
10月29日
圆的面积
金德新
11月5日
会议室
11月5日
解决问题69·70
沈磊
11月5日
会议室
11月5日
练习课
王如意
11月5日
会议室
11月5日
认识扇形
金德新
11月5日
会议室
11月5日
整理和复习
沈磊
11月5日
会议室
11月5日
百分数的意义和写法
王如意
11月19日
会议室
11月19日
小数、分数化百分数
金德新
会议室
8月30日
分数乘法的运用
连续求一个数的几分之几应用题
金德新
9月3日
会议室
9月3日
稍复杂的分数应用题
沈磊
9月3日
会议室
9月3日
整理和复习
王如意
9月3日
会议室
9月3日
用数对确定物体的位置
金德新
9月10日
会议室
9月10日
用数对确定物体的位置
金德新
最新苏教版六年级数学下册备课组活动计划表
最新苏教版六年级数学下册备课组活动计划表小学部（备课组）组活动计划表科别：六年级数学备课组时间：2.13组长：XXX组员：XXX。
XXX。
XXX1.让学生联系对百分数的理解，认识扇形统计图，初步体会扇形统计图描述数据的特点，能根据扇形统计图所呈现的信息提出或解决一些简单的问题。
改写：我们将通过让学生联系百分数的理解，认识扇形统计图，初步体会扇形统计图描述数据的特点，使他们能够根据扇形统计图所呈现的信息提出或解决一些简单的问题。
2.让学生通过观察、操作、实验和简单推理，认识圆柱和圆锥的基本特征，探索并掌握圆柱和圆锥的体积公式以及圆柱表面积的计算方法。
改写：我们将通过让学生观察、操作、实验和简单推理，认识圆柱和圆锥的基本特征，探索并掌握圆柱和圆锥的体积公式以及圆柱表面积的计算方法。
3.使学生初步学会用“替换”的策略理解题意、分析数量关系，并能根据问题的特点确定合理的解题步骤。
在对解决实际问题过程的不断反思中，感受“替换”本期目标策略对于解决特定问题的价值，进一步发展分析、综合和简单推理能力。
进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功体验，提高学生数学的信心。
改写：我们将让学生初步学会用“替换”的策略理解题意、分析数量关系，并能根据问题的特点确定合理的解题步骤。
在对解决实际问题过程的不断反思中，感受“替换”本期目标策略对于解决特定问题的价值，进一步发展分析、综合和简单推理能力。
同时，我们将帮助学生积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功体验，提高他们对数学的信心。
4.在具体的情境中，初步理解图形的放大和缩小，理解比例的意义和性质，初步理解比例尺的意义，认识成正比例和成反比例的量，体会不同领域数学内容的内在联系，加深对相关数量关系的理解。
改写：我们将在具体的情境中，让学生初步理解图形的放大和缩小，理解比例的意义和性质，初步理解比例尺的意义，认识成正比例和成反比例的量，体会不同领域数学内容的内在联系，加深他们对相关数量关系的理解。
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45、扇形统计图
41、张丹
42、林梅
43、张鹏
44、邱政山
45、凌美兰
张清兰
第19周
46、选择合适的统计图
47、节约用水
第八单元：数学广角
48、数与形（一）
49、数与形（二）
46、余爱珍
47、涂佐丹
48、吴小春
49、吴小春
谢端香
良村中心小学六年级数学组
2017年9月
25、比的意义和基本性质（二）
26、比的应用
27、练习十二
第五单元：圆
28、圆的认识
29、圆的周长
26、凌美兰
27、余爱珍
28、涂佐丹
29、谢端香
30、吴小春
林梅
第13、14周
30、练习十四
31、圆的面积
32、“外方内圆”“外圆内方”图形面积计算方法
33、练习十五
34、扇形
31、张清兰
32、张丹
33、林梅
时 间
内 容
主备人
记录人
第1、2周
第一单元：分数乘法
1、分数乘整数
2、分数乘分数
3、分数乘法的约分方法
4、练习一
5、小数乘分数
1、张清兰
2、张丹
3、林梅
4、张鹏
5、邱政山
凌美兰
第3、4周
6、分数的混合运算
7、练习2
8、解决问题（一）
9、解决问题（二）
10、整理和复习
6、凌美兰
7、余爱珍
8、涂佐丹
9、谢端香
20、分数除法解决问题（二）
16、凌美兰
17、余爱珍
18、涂佐丹
19、谢端香
20、吴小春
邱政山
第9、10周
21、练习八
22、分数除法解决问题（三）
23、分数除法解决问题（四）
24、整理和复习
第四单元：比
比的意义和基本性质（一）
21、张清兰
22、张丹
23、林梅
24、张鹏
25、邱政山
吴小春
第11、12周
34、张鹏
35、邱政山
涂佐丹
第15、16周
35、整理和复习
36、确定起跑线
第六单元：百分数
37、百分数的认识
38、百分数和分数、小数的互化
39、练习十八
36、凌美兰
37、余爱珍
38、涂佐丹
39、吴小春
40、张清兰
张鹏
第17、18周
40、百分数解决问题（一）
41、百分数解决问题（二）
42、练习十九
43、整理和复习
10、吴小春
张丹
第5、6周
第二单元：位置与方向
11、第一课时
12、第二课时
13ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ练习五
第三单元：分数除法
14、倒数的认识
15、分数除以整数的计算方法
11、张清兰
12、张丹
13、林梅
14、张鹏
15、邱政山
余爱珍
第7、8周
16、一个数除以分数的计算方法
17、分数四则混合运算计算方法
18、练习七
19、分数除法解决问题（一）