语文《鲸》学科渗透法制教育教案
《鲸》学科渗透法制教育教案
《鲸》学科渗透法制教育教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解鲸鱼的生活习性、种类及其与人类的关系；（2）培养学生对海洋生物的关爱意识，提高保护海洋资源的法制观念。
2. 过程与方法：（1）通过查阅资料、讨论交流等方式，培养学生独立思考和团队协作的能力；（2）通过案例分析，使学生掌握相关法律法规，提高法制意识。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍爱生命的情感；（2）增强学生的法制观念，自觉遵守法律法规，为保护海洋生态环境贡献力量。
二、教学内容1. 鲸鱼的生活习性、种类及其与人类的关系；2. 海洋资源的保护法律法规；3. 现实中存在的鲸鱼保护问题及解决方案。
三、教学重点与难点1. 教学重点：鲸鱼的生活习性、种类及其与人类的关系；海洋资源的保护法律法规。
2. 教学难点：现实中存在的鲸鱼保护问题及解决方案。
四、教学过程1. 导入新课：（1）展示鲸鱼的图片，引导学生关注这一生物；（2）提问：“你们对鲸鱼有什么了解？”激发学生兴趣。
2. 教学新课：（1）讲解鲸鱼的生活习性、种类及其与人类的关系；（2）介绍海洋资源的保护法律法规；（3）分析现实中存在的鲸鱼保护问题，探讨解决方案。
3. 案例分析：（1）选取典型的鲸鱼保护案例，让学生了解违法行为及后果；（2）引导学生运用法律法规分析案例，提高法制意识。
4. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调鲸鱼保护的重要性，提醒学生自觉遵守法律法规。
五、课后作业1. 查阅资料，了解我国海洋资源的保护政策及法律法规；六、教学评价1. 知识掌握：检查学生对鲸鱼生活习性、种类及其与人类关系的了解程度。
2. 能力培养：评估学生在案例分析中运用法律法规的能力。
3. 情感态度：观察学生在讨论中的态度，了解其对海洋生物关爱和法制意识的提升。
七、教学策略1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究鲸鱼相关知识。
2. 利用案例教学法，提高学生的法制意识和实际问题解决能力。
3. 运用小组讨论法，培养学生的团队合作精神和独立思考能力。
《鲸》的教学设计（精选12篇）
《鲸》的教学设计（精选12篇）《鲸》的篇1教学目标:(1)熟读课文,了解鲸的形体,种类,进化过程和生活习性,培养学生热爱科学的教育.(2)在了解鲸的特点上,体会说明事物的方法.(3)培养学生动手搜集资料和处理信息的能力.教学重难点:(1)了解课文介绍的鲸的知识,体会所运用的多种说明方法.(2)鲸的进化过程.教学准备:投影片,录像带,图片,文字资料.课时安排:第二课时教学过程:一,猜导入:师:同学们喜欢猜谜语吗下面我们来猜几则有关动物名称的谜语.(1)八只脚,抬面鼓,两把剪刀鼓前舞,生来横行霸道,嘴里常把泡沫吐.(2)皮里肉儿白,肚里墨样黑,从不偷东西,硬说它是贼.(3)像鱼不是鱼,终生海里居,远看像喷泉,近看似岛屿.师:对,最后这种动物就是我们昨天刚认识的新朋友——鲸,这节课我们继续学习22课《鲸》二,探究新知.1,上节课,通过初读课文,我们对陌生的鲸有了一些了解和认识,现在大家回忆一下,作者向我们介绍了鲸的哪几方面的知识板书:形体进化过程种类生活习性2,学习第一部分——鲸的形体.(1)组织学生默读第一部分,要求:看谁能准确的概括鲸的形体特征.(2)学生交流,教师板书:大.(3)组织学生从文中找出描写"大"的语句,画下来读一读体会体会,用喜欢的方式读一读.(4)学生交流汇报,教师板书:163万公斤 2000公斤(5)讲解说明方法.学生默读第一部分,用线条画出相关语句,然后在旁边做好批注,养成良好的读书习惯.组织学生交流,教师板书:列数字,作比较,举例子.(6)展示,加深对第一部分的理解.师:通过本节课的学习,我们感受到鲸的确很大,你们见过鲸吗下面老师为同学们准备了一些有关鲸的录像片,现在就让我们一起领略一下鲸——被誉为"海中之王"的雄姿.组织学生交流看后的体会.3,学习第二部分——鲸的进化过程.(1)指名读文,其他同学一边听一边找出本段的中心句,并把它画下来.(2)指名说,师板书:哺乳动物.(3)活动:鲸的自述.先自由读文,组织语言,然后进行自述.4,自主学习最后一部分——鲸的生活习性.(1)利用喜欢的方式自主学习.(2)学生交流汇报.三,讲故事,学知识.师:接下来,老师给大家讲一个故事,有一天,东海龙王心血来潮,组织鱼类比赛活动,比一比哪一种鱼最大哪一种鱼最重取得名次的龙王要给于重奖.到了比赛那天,各色各样的鱼都游到指定的海峡,并顺利通过了蟹将军的查验,进入了赛场.鲸得到了消息,也匆匆赶来了,但蟹将军却拦住它,不允许它进入.谁能用学到的知识给鲸一个满意的回答.利用喜欢的方式与小伙伴交流.学生交流,教师进行总结:鲸不是鱼类,陆地,肺,胎生. 四,拓展:交流自己收集有关鲸的资料,增加学生对鲸的了解.五,总结收获:通过这节课的学习,我们对鲸有了一定的了解,还学会了一些说明事物的方法,为我们今后的习作打下了基础,大家还动手查找了许多课外资料,丰富了自己的课外知识.希望同学们继续保持积极的情感,用我们聪明的头脑努力去探索自然界那无穷的奥秘吧.板书设计: 22,鲸形体(大)——160公斤两千公斤进化——哺乳动物:肺,陆地,胎生种类——须鲸生活习性——食物,呼吸,睡觉,生长写作方法:作比较,列数字,举例子(通迅员:桦甸市白山九年一贯制学校孙广红)《鲸》的《鲸》是一篇说明文,课文介绍了鲸的形体特点,种类,生活习性等方面的知识.我讲的是第二课时,上完这节课,另我满意的地方有以下几点: 以猜谜语的方式导入新课,激发学生学习兴趣,自然引入课文学习.当学生猜到最后一种动物是鲸的时候,自然引入.二,结合学文,具体语句中出现的生字,新词恰当板书,进行讲解.如学生读到有"过滤"一词的一个句子时,注意指导读准字音,指导写正确,美观.教师在田字格中范写,讲清如何写好左边的"三点水",右边的"虍"不要少钩,学生再口头组词,说句子,再在本上写几个.三,小故事事例引入恰当好处.学生通过教师讲的故事,能运用学到的知识来解决问题,说明理由,并通过表演表达自己的想法,不但培养了学生的口语表达,表演能力,还培养了学生合理想像的能力,语言比较风趣,幽默,能结合社会,生活实际的现象展开想像.四,学生资料搜集丰富多彩.学生收集了大量的课文以外鲸的资料,与自述的方式叙述,并结合文字资料配上生动形象的图画,在介绍时,还能向学生进行保护动物的号召,使学生受到了良好的教育,语言比较风趣,能抓住各种鲸的特点组织语言.需要加强,改进的地方:一,学生自主学习时间少,交流时没有完全投入文本中,流于形式,没有真正就疑问进行讨论.二,朗读指导不到位.读的有量,有个别指导,但没把学生的心境引入文本,这与教师的激情语言过渡不精彩有关.三,加强板书的基本功练习,内容设计重点突出,但字体不够美观,加强练习,达到和谐,美观的教学效果.(通迅员:桦甸市白山九年一贯制学校孙广红)《鲸》的教学设计篇2一、说教材《鲸》这是一篇常识性说明文。
小学语文鲸教案优秀6篇
小学语文鲸教案优秀6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学五年级语文《鲸》学科渗透法制教育 教学设计
小学五年级语文《鲸》学科渗透法制教育教学设计教学目标：1、进一步了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性。
2、探究课文，学习作者使用的说明方法，培养学生热爱科学，探索自然奥秘的兴趣。
3、渗透《中华人民共和国渔业法》。
教学重难点：学习作者用多种方法说明事物特点的表达方法。
教学过程：一、旧课复习这篇课文主要介绍了关于鲸的哪些知识？二、围绕重点，全班研讨。
1、自由读第2自然段，说一说鲸是怎样进化的?2、快速读第3自然段，说说你知道了什么?指名汇报，你是从哪里了解到的，把这些读给大家听一听。
3、鲸生活在海洋里，可它又不是鱼，这真是太神奇了，它在生活习性方面又有什么特点呢?默读4～7自然段，想想课文从哪几个方面介绍了鲸的生活习性?(课文从吃食、呼吸、睡觉、生长这四个方面介绍了鲸的生活习性。
)4、鲸分为两类，它们在生活习性上有什么不同吗?自由读第4、5自然段用“——”画出须鲸的生活习性；用“~~~~~”画出齿鲸的生活习性，填好表后在小组内交流。
5、鲸在睡觉时是什么样呢?学习第6自然段，想像一下鲸睡觉的样子，并把它画下来。
6、轻声读一读第7自然段，说一说你还知道了什么?三、回顾内容，朗读记忆。
1、我们对鲸的生活习性已经有了一些了解，哪个方面给你留下的印象最深，你就把这部分读给小组的人听。
2、以“我是鲸”的口吻自述（教师先示范），用上相关的说明方法。
四、延伸扩展。
1、朗读“资料袋”的内容，自由朗读，谈谈感受。
2、渗透《中华人民共和国渔业法》、《野生动物保护法》。
《中华人民共和国渔业法》第三十一条禁止捕捞有重要经济价值的水生动物苗种。
因养殖或者其他特殊需要，捕捞有重要经济价值的苗种或者禁捕的怀卵亲体的，必须经国务院渔业行政主管部门或者省、自治区、直辖市人民政府渔业行政主管部门批准，在指定的区域和时间内，按照限额捕捞。
在水生动物苗种重点产区引水用水时，理应采取措施，保护苗种。
《中华人民共和国野生动物保护法》第三十一条非法捕杀国家重点保护野生动物的，依照关于惩治捕杀国家重点保护的珍贵、濒危野生动物犯罪的补充规定追究刑事责任。
语文《鲸》学科渗透法制教育教案
语文《鲸》学科渗透法制教育教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：了解鲸的外形、生活习性、进化过程等方面的知识。
掌握本文中的重点词汇和句型。
1.2 过程与方法：培养学生的阅读理解能力，通过课文学习，提高学生的语文素养。
引导学生运用课文中的知识，进行观察、思考、讨论等学习活动。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对自然生物的热爱和保护意识，增强学生的环保法制观念。
培养学生遵守法律法规，尊重科学的态度。
第二章：教学内容2.1 课文内容：课文《鲸》主要介绍了鲸的外形、生活习性、进化过程等方面的知识。
通过课文学习，使学生了解鲸的特点，增强对自然生物的兴趣和保护意识。
2.2 教学重点：掌握本文中的重点词汇和句型，如“鲸是哺乳动物”、“鲸的心脏有四个腔室”等。
培养学生运用课文知识进行观察、思考、讨论等学习活动。
第三章：教学方法3.1 讲授法：教师通过讲解课文内容，使学生掌握鲸的相关知识。
引导学生关注课文中的重点词汇和句型。
3.2 互动讨论法：教师组织学生进行小组讨论，引导学生运用课文知识进行观察、思考、讨论等学习活动。
鼓励学生发表自己的观点，培养学生的表达能力和合作意识。
第四章：教学步骤4.1 导入新课：教师通过提问方式引导学生回顾鲸的相关知识，为新课学习做好铺垫。
4.2 讲解课文：教师逐段讲解课文内容，引导学生关注重点词汇和句型。
针对课文内容进行提问，检查学生的理解情况。
4.3 课堂练习：教师布置练习题，让学生运用课文知识进行解答。
教师及时批改并进行讲解，解答学生的疑问。
第五章：课堂小结与拓展5.1 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调鲸的特点和保护意识。
引导学生回顾课文中的重点词汇和句型。
5.2 课后拓展：教师布置课后作业，让学生进一步巩固课文知识。
鼓励学生进行课外阅读，了解更多的关于鲸的知识。
第六章：教学评估6.1 评估目的：检查学生对课文内容的理解和掌握程度。
检验学生对重点词汇和句型的运用能力。
6.2 评估方法：课堂提问：教师通过提问方式了解学生对课文内容的理解情况。
语文《鲸》学科渗透法制教育教案
语文《鲸》学科渗透法制教育教案第一章：教学目标1.1 知识与技能学生能够理解课文《鲸》的主要内容，掌握鲸的特点和生活习性。
1.2 过程与方法通过阅读课文，培养学生的阅读理解能力。
1.3 情感态度与价值观培养学生对动物的关爱之情，提高学生的法制观念，教育学生遵守法律法规，保护海洋动物。
第二章：教学重点2.1 课文《鲸》的主要内容。
2.2 鲸的特点和生活习性。
2.3 渗透法制教育，提高学生的法制观念。
第三章：教学难点3.1 课文中的专业术语的理解。
3.2 如何在阅读课文中渗透法制教育。
第四章：教学准备4.1 课文《鲸》的文本。
4.2 与鲸相关的图片或视频资料。
4.3 法制教育的相关资料。
第五章：教学过程5.1 导入新课教师展示与鲸相关的图片或视频资料，引导学生关注鲸的特点和生活习性。
教师简要介绍课文《鲸》的主要内容，激发学生的阅读兴趣。
5.2 自主学习学生自主阅读课文《鲸》，理解课文内容，掌握鲸的特点和生活习性。
教师在课堂上引导学生讨论，解答学生的疑问。
5.3 课堂讲解教师详细讲解课文内容，帮助学生深入理解鲸的特点和生活习性。
在讲解过程中，教师适时渗透法制教育，教育学生遵守法律法规，保护海洋动物。
5.4 课堂练习学生根据课文内容，完成相关的练习题，巩固所学知识。
5.5 小结与反思教师对本节课的内容进行小结，强调鲸的特点和生活习性，以及法制教育的重要性。
学生进行自我反思，分享学习心得。
第六章：教学评价6.1 学生阅读理解能力的评价。
6.2 学生对鲸的特点和生活习性的掌握程度的评价。
6.3 学生法制观念的提高程度的评价。
第七章：教学拓展教师引导学生进行课外阅读，了解更多关于鲸的知识，培养学生的阅读兴趣。
第八章：教学反思教师在教学过程中，及时反思教学效果，调整教学方法，以提高教学效果。
第九章：学生学习反馈学生对课堂教学的反馈，包括对课文内容的理解程度，对法制教育的接受程度，以及对教学方法的建议。
第十章：教学改进根据学生学习反馈，教师对教学进行改进，以提高教学效果。
语文《鲸》学科渗透法制教育教案
语文《鲸》学科渗透法制教育教案一、教学目标1. 知识与技能：了解鲸的生活习性、种类和特点。
学会通过查阅资料、整理信息来加深对鲸的认识。
2. 过程与方法：培养学生的自主学习能力，提高信息搜集和整理能力。
学会从不同角度思考问题，提高辩证思维能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然、保护动物的环保意识。
学会尊重和保护生物多样性，增强法制观念。
二、教学重点1. 鲸的生活习性、种类和特点。
2. 学会查阅资料、整理信息的能力。
3. 培养学生保护动物、尊重生物多样性的意识。
三、教学难点1. 理解鲸的进化过程及其与人类的关系。
2. 如何在保护鲸的维护人类的海洋权益。
四、教学准备1. 教师准备相关课件、教学素材。
2. 学生准备笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入新课通过展示鲸的图片，引发学生对鲸的兴趣。
引导学生思考：你们对鲸有什么了解？今天我们将学习关于鲸的哪些知识？2. 自主学习学生分组查阅资料，了解鲸的生活习性、种类和特点。
教师巡回指导，解答学生疑问。
3. 课堂讨论各小组分享查阅到的资料，总结鲸的特点。
教师引导学生从不同角度思考问题，如鲸的进化过程、与人类的关系等。
4. 案例分析教师展示与鲸相关的法制教育案例，如非法捕鲸、鲸鱼保护法等。
学生分组讨论，分析案例中存在的问题，并提出解决办法。
5. 情感升华教师引导学生思考如何在保护鲸的维护人类的海洋权益。
学生分享自己的感悟，提出保护动物、尊重生物多样性的建议。
6. 总结反馈教师对本节课的内容进行总结，强调保护动物、尊重生物多样性的重要性。
学生就本节课的学习进行自我评价，提出改进措施。
7. 课后作业学生查阅相关资料，了解我国在鲸鱼保护方面的法律法规。
六、教学拓展1. 实践活动组织学生参观海洋馆或鲸鱼保护基地，增加对鲸的了解。
开展“保护鲸鱼”主题班会，提高学生的环保意识。
2. 家长参与邀请家长参与课堂讨论，分享他们在保护鲸鱼方面的经验和看法。
家长协助监督学生完成课后作业，确保学生的学习效果。
语文《鲸》学科渗透法制教育教案
语文《鲸》学科渗透法制教育教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解课文《鲸》的基本内容，了解鲸的生活习性和特点；（2）能够运用课文中的知识，回答有关鲸的问题；（3）通过阅读课文，提高学生的阅读理解能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习等方式，提高学生主动获取知识的能力；（2）通过讨论、问答等形式，培养学生的思考能力和表达能力；（3）通过案例分析，培养学生运用法律知识解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然生物的热爱和保护意识；（2）培养学生遵纪守法、诚实守信的品质；（3）培养学生热爱科学、探索真理的精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）课文《鲸》的基本内容；（2）鲸的生活习性和特点；（3）培养学生运用法律知识解决问题的能力。
2. 教学难点：（1）鲸的进化过程；（2）鲸的保护意义；（3）法律知识在实际生活中的运用。
三、教学过程1. 导入新课：（1）简要介绍鲸的生活习性和特点；（2）引发学生对鲸的兴趣，激发学习欲望。
2. 自主学习：（1）让学生独立阅读课文《鲸》，了解课文内容；（2）引导学生关注课文中的关键词语和句子，加深对鲸的理解。
3. 合作学习：（1）分组讨论：让学生围绕鲸的生活习性和特点进行小组讨论；（2）分享成果：各小组代表发言，分享讨论成果。
四、课堂巩固1. 问答环节：（1）教师提问，学生回答；（2）学生提问，教师回答。
2. 案例分析：（1）教师展示与鲸相关的案例，如非法捕鲸、鲸鱼搁浅等；（2）让学生运用课文中的知识，分析案例中的问题，并提出解决办法。
五、课堂小结1. 回顾本节课的学习内容，总结鲸的生活习性和特点；2. 强调法制教育的重要性，引导学生树立遵纪守法的意识；3. 布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识。
六、课后作业1. 阅读相关资料，了解鲸的保护现状和我国的相关法律法规；3. 结合课文内容，为鲸设计一份保护计划。
七、课堂延伸1. 组织一次实践活动，如参观海洋公园、观看鲸鱼表演等，增强学生对鲸的了解；2. 邀请专家进行讲座，让学生深入了解鲸的保护知识和法律法规；3. 开展一次主题班会，让学生分享自己的学习心得和感悟。
语文《鲸》学科渗透法制教育教案
语文《鲸》学科渗透法制教育教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《鲸》。
（2）理解课文内容，了解鲸的生活习性和特点。
（3）掌握一些关于鲸的专业术语，如“哺乳动物”、“须鲸”、“齿鲸”等。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的语文素养。
（2）培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、运用知识的能力、分析和解决问题的能力、语言文字表达能力以及团结协作的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然生物的热爱和尊重生命的情怀。
（2）培养学生热爱科学、追求真理的精神。
（3）通过鲸的保护教育，培养学生法制观念，提高法制意识。
二、教学内容：1. 课文《鲸》的朗读和背诵。
2. 课文内容的讲解和学习，了解鲸的生活习性和特点。
3. 开展关于鲸的保护主题班会，进行法制教育。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）课文《鲸》的朗读和背诵。
（2）课文内容的讲解和学习，了解鲸的生活习性和特点。
（3）开展关于鲸的保护主题班会，进行法制教育。
2. 教学难点：（1）鲸的专业术语的理解和运用。
（2）如何将课文内容与法制教育相结合。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、视频等媒体资料，为学生营造一个生动、直观的学习环境。
2. 互动教学法：引导学生主动参与课堂讨论，提高学生的思维能力和表达能力。
3. 案例教学法：通过鲸的保护案例，进行法制教育，提高学生的法制意识。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生回顾上节课的内容，为新课的学习做好铺垫。
（2）利用图片、视频等媒体资料，为学生展示鲸的生动形象，激发学生的学习兴趣。
2. 朗读和背诵课文：（1）学生自主朗读课文，注意语音、语调的把握。
（2）教师选取重点段落，进行示范朗读。
（3）学生跟读，模仿教师的朗读节奏和情感。
（4）学生自主背诵课文，教师巡回指导。
3. 课文内容讲解和学习：（1）学生自主学习课文内容，注意理解鲸的生活习性和特点。
小学语文五年级上册《鲸》教案：融合科学、艺术与语文的跨学科教育
小学语文五年级上册《鲸》教案：融合科学、艺术与语文的跨学科教育一、前言语文教育一直被视为重中之重，在学校教育中占有举足轻重的地位。
但是，随着时代的变迁和教育理念的改变，语文教育也在不断地向多元化、跨学科化的方向发展。
本文将探讨小学语文五年级上册《鲸》教案，这个融合科学、艺术与语文的跨学科教育的案例，旨在为教育者提供一种全新的教育理念和方法。
二、教学内容本课教学内容为《鲸》，是小学语文五年级上册的一篇阅读文章。
这篇文章是以“鲸”的形象为线索，通过回答儿童的疑惑，介绍了鲸的形态、习性等知识。
在进行鲸》一课的教学时，教师可以通过多种形式来引导学生思考，如：让学生通过观察鲸的图片来想象它的体积；通过让学生模拟鲸的行动来进一步了解它的生活方式。
同时，在讲述鲸的知识的同时，老师还可以通过秀丽的山水画、舞蹈等形式来让学生更好地感受到鲸的生命力和美丽。
三、教学目的和教学重点本课的教学目的包括：1. 让学生能够了解鲸的形态、习性等方面的知识；2. 引导学生通过多种形式来思考和了解鲸；3. 提高学生的语文阅读能力，培养学生阅读兴趣和能力。
教学重点在于：1. 学生能够正确理解和运用鲸的相关知识；2. 学生能够通过多种形式来感受鲸的特点和美丽；3. 学生能够在阅读中提高对语言表达的理解和运用能力。
四、教学方法本课教学的主要方法可以采用启发式教学法。
这种方法让学生通过自主思考来达到学习的目的。
教师可以通过提问、引导学生进行讨论和活动等方法来引导学生去思考和理解鲸的相关知识。
同时，联合美术、舞蹈等学科来开展综合实践课程，让学生更好地感受鲸的美丽和生命力。
五、教学过程一、导入老师可以利用鲸的图片或者其他形式的素材来展示给学生，让学生看到这样一个巨大而美丽的海洋动物，引起他们的好奇心和兴趣。
老师可以询问学生：“你们对鲸了解多少？”二、鲸的形态和习性老师可以通过幻灯片或者LCD大屏幕，以一个动画的方式展示鲸的生态习性和形态，从而让学生更深入地了解鲸。
语文《鲸》学科渗透法制教育教案
语文《鲸》学科渗透法制教育教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《鲸》，理解课文的主要内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解鲸的生活习性和特点，提高学生的自然科学知识。
2. 过程与方法：（1）通过查阅资料、讨论等方式，培养学生主动探究的精神。
（2）学会通过课文的细节描写，了解作者的写作手法，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护动物的观念。
（2）学会尊重生命，关爱身边的每一个生物。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，运用到实际情景中。
（3）了解鲸的生活习性和特点。
2. 教学难点：（1）通过课文细节描写，理解作者的写作手法。
（2）培养学生保护动物、尊重生命的价值观。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、视频等资料，为学生营造一个生动、直观的学习氛围。
2. 讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识，提高口头表达能力。
四、教学准备：1. 课件：鲸的图片、视频等资料。
2. 生字词卡片。
3. 课堂练习题。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）展示鲸的图片，引导学生关注这道题目。
（2）简要介绍鲸的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：（1）让学生自由朗读课文，遇到不认识的字词可以查阅字典。
（2）学生互相交流，分享学习心得。
3. 课堂讲解：（1）讲解课文中的生字词，让学生理解并掌握。
（2）详细讲解课文内容，引导学生了解鲸的生活习性和特点。
（3）分析课文细节描写，让学生理解作者的写作手法。
4. 课堂练习：（1）让学生运用所学生字词，进行情景对话。
（2）根据课文内容，回答相关问题。
5. 总结与拓展：（1）引导学生总结课文内容，加深对鲸的了解。
（2）提倡保护动物、尊重生命的价值观，让学生学会关爱身边的一切生物。
（3）鼓励学生课后查阅更多有关鲸的资料，进行拓展学习。
六、教学反思：在本节课中，学生对鲸的特点和生活习性有了更深入的了解，大部分学生能正确朗读课文并运用生字词。
《鲸》学科渗透法制教育教案
《鲸》学科渗透法制教育教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解鲸鱼的种类、特征、生活习性等基本知识。
（2）培养学生对海洋生物的关爱之情，提高环保意识。
2. 过程与方法：（1）通过查阅资料、讨论交流等方式，了解鲸鱼的相关知识。
（2）通过案例分析、小组合作等方法，培养学生依法保护海洋生物的意识。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。
（2）提高学生的环保意识，树立法制观念。
二、教学内容：1. 鲸鱼的种类与特征（1）介绍鲸鱼的基本分类，如须鲸、齿鲸等。
（2）讲解鲸鱼的主要特征，如体型、呼吸、繁殖等。
2. 鲸鱼的生活习性（1）介绍鲸鱼的生活习性，如捕食、迁徙等。
（2）阐述鲸鱼在海洋生态系统中的作用。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）鲸鱼的种类与特征。
（2）鲸鱼的生活习性及在海洋生态系统中的作用。
2. 教学难点：（1）鲸鱼特征的理解与记忆。
（2）如何培养学生依法保护海洋生物的意识。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解鲸鱼的基本知识。
2. 案例分析法：分析鲸鱼保护的相关案例。
3. 小组合作法：讨论如何保护鲸鱼及海洋生物。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）通过展示鲸鱼的图片，引起学生兴趣。
（2）提问：“你们对鲸鱼有什么了解？”引导学生思考。
2. 教学新课：（1）讲解鲸鱼的种类与特征。
（2）介绍鲸鱼的生活习性及在海洋生态系统中的作用。
3. 案例分析：（1）呈现鲸鱼保护的案例，如非法捕鲸、海洋污染等。
（2）引导学生分析案例，探讨保护鲸鱼及海洋生物的方法。
4. 小组合作：（1）分组讨论如何保护鲸鱼及海洋生物。
（2）分享讨论成果，总结保护措施。
5. 课堂小结：（1）回顾本节课所学内容，巩固知识点。
（2）强调保护鲸鱼及海洋生物的重要性，提高学生的环保意识。
6. 布置作业：（1）让学生搜集更多关于鲸鱼的保护措施及法律法规。
六、教学反思：1. 总结教学：（1）回顾本节课的教学内容，了解学生的掌握情况。
《鲸》学科渗透法制教育教案
《鲸》学科渗透法制教育教案第一章：了解鲸鱼1.1 教学目标让学生了解鲸鱼的基本特征和生活习性。
培养学生对海洋生物的兴趣和保护意识。
1.2 教学内容介绍鲸鱼的外貌特征、分类和分布。
讲解鲸鱼的生态习性，包括食物来源、繁殖行为等。
1.3 教学方法采用图片展示、视频播放等方式展示鲸鱼的形象。
引导学生进行小组讨论，分享对鲸鱼的了解。
1.4 教学活动观看鲸鱼图片和视频，引导学生观察鲸鱼的外貌特征。
学生分小组进行讨论，分享自己对鲸鱼的了解。
第二章：鲸鱼保护法制教育2.1 教学目标让学生了解鲸鱼保护的重要性和相关法制知识。
培养学生遵守法律法规，保护海洋生态环境的意识。
2.2 教学内容讲解鲸鱼保护的重要性，包括鲸鱼在生态系统中的作用。
介绍相关的法律法规，如《中华人民共和国海洋环境保护法》等。
2.3 教学方法采用案例分析、小组讨论等方式引导学生思考鲸鱼保护的意义。
讲解法律法规，引导学生了解法律对鲸鱼保护的规定。
2.4 教学活动观看鲸鱼保护的案例视频，引导学生思考鲸鱼保护的重要性。
学生分小组进行讨论，分享自己对鲸鱼保护的看法。
教师讲解相关的法律法规，引导学生了解法律对鲸鱼保护的规定。
第三章：鲸鱼保护实践活动3.1 教学目标让学生通过实践活动，提高保护鲸鱼和海洋环境的意识。
培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。
3.2 教学内容介绍鲸鱼保护实践活动，如海滩清洁、海洋生物观察等。
讲解活动中的注意事项和安全规则。
3.3 教学方法采用实地考察、小组合作等方式进行实践活动。
讲解注意事项和安全规则，确保活动的顺利进行。
3.4 教学活动组织学生进行海滩清洁活动，清理海洋垃圾。
学生分组进行海洋生物观察，记录观察结果。
教师引导学生进行讨论，分享活动中的感受和收获。
第四章：鲸鱼保护宣传与倡导4.1 教学目标让学生了解如何进行鲸鱼保护宣传和倡导。
培养学生主动参与社会公益活动的意识。
4.2 教学内容介绍宣传和倡导的方法和技巧。
讲解如何制作宣传材料和进行公众演讲。
《鲸》学科渗透法制教育教案
《鲸》学科渗透法制教育教案一、教学目标1. 让学生了解鲸鱼的生活习性、种类及其与人类的关系。
2. 培养学生热爱大自然、保护动物的意识。
3. 引导学生了解相关法律法规，提高法制观念。
二、教学内容1. 鲸鱼的生活习性和种类2. 鲸鱼与人类的关系3. 保护鲸鱼的重要性4. 相关法律法规简介三、教学重点1. 鲸鱼的生活习性和种类2. 保护鲸鱼的重要性3. 法律法规在日常生活中的应用四、教学难点1. 法律法规的理解和应用2. 如何在日常生活中实践保护鲸鱼的行动五、教学方法1. 讲授法：讲解鲸鱼的生活习性、种类及其与人类的关系。
2. 案例分析法：分析保护鲸鱼的实例，引导学生了解法律法规。
3. 讨论法：组织学生讨论如何在日常生活中保护鲸鱼，提高法制观念。
【导入】教师通过展示鲸鱼的图片，引导学生思考：你们对鲸鱼有什么了解？【讲解】1. 鲸鱼的生活习性和种类教师讲解鲸鱼的生活习性，如繁殖、捕食等。
介绍鲸鱼的种类，如座头鲸、抹香鲸等。
2. 鲸鱼与人类的关系讲解鲸鱼对人类的重要性，如维持生态平衡、提供科研价值等。
引导学生思考人类活动对鲸鱼的影响。
【案例分析】1. 保护鲸鱼的实例教师展示保护鲸鱼的实例，如我国政府采取的措施、民间组织的行动等。
引导学生了解法律法规在保护鲸鱼中的作用。
【讨论】1. 如何在日常生活中保护鲸鱼？组织学生讨论，引导学生提出具体可行的建议。
强调法制观念，提醒学生遵守相关法律法规。
【总结】1. 教师总结鲸鱼的生活习性、种类及其与人类的关系。
2. 强调保护鲸鱼的重要性，提醒学生在日常生活中关注鲸鱼保护。
3. 引导学生树立正确的法制观念，自觉遵守相关法律法规。
六、教学过程1. 导入：通过展示鲸鱼的图片和视频，激发学生的兴趣，引导学生思考鲸鱼的生活习性和种类。
2. 讲解：详细讲解鲸鱼的生活习性，如繁殖、捕食等，以及鲸鱼的种类，如座头鲸、抹香鲸等。
3. 案例分析：分享保护鲸鱼的实例，让学生了解法律法规在保护鲸鱼中的作用。
《鲸》学科渗透法制教育教案
《鲸》学科渗透法制教育教案第一章：了解鲸鱼1.1 教学目标：了解鲸鱼的生活习性和特点。
认识到鲸鱼是海洋生物的重要组成部分。
1.2 教学内容：介绍鲸鱼的基本信息，如种类、体型、生活习性等。
探讨鲸鱼在海洋生态系统中的作用。
1.3 教学方法：使用图片、视频等多媒体资料展示鲸鱼的外貌和生活习性。
组织学生进行小组讨论，分享他们对鲸鱼的了解。
1.4 教学活动：观看鲸鱼的视频资料，引导学生观察鲸鱼的外貌和生活习性。
学生分小组进行讨论，分享他们对鲸鱼的了解，并记录下来。
教师总结学生讨论的结果，并补充鲸鱼在海洋生态系统中的作用。
第二章：鲸鱼的困境2.1 教学目标：了解鲸鱼面临的困境和威胁。
培养学生对海洋生态保护的意识。
2.2 教学内容：介绍鲸鱼面临的困境和威胁，如过度捕杀、海洋污染等。
探讨海洋生态保护的重要性。
使用案例、图片等多媒体资料展示鲸鱼面临的困境。
引导学生进行思考和讨论，提出解决办法。
2.4 教学活动：观看关于鲸鱼困境的视频资料，引导学生关注鲸鱼所面临的问题。
学生进行小组讨论，探讨鲸鱼困境的原因和可能的解决办法。
教师总结学生讨论的结果，并提出海洋生态保护的重要性。
第三章：法律法规保护鲸鱼3.1 教学目标：了解与鲸鱼保护相关的法律法规。
培养学生遵守法律法规的意识。
3.2 教学内容：介绍与鲸鱼保护相关的法律法规，如《濒危野生动植物种国际贸易公约》等。
探讨法律法规在保护鲸鱼方面的作用和意义。
3.3 教学方法：使用案例、图片等多媒体资料展示鲸鱼保护法律法规的内容。
引导学生进行思考和讨论，了解法律法规的作用。
3.4 教学活动：学生分小组进行研究，了解与鲸鱼保护相关的法律法规。
学生进行小组讨论，分享他们所了解的法律法规，并记录下来。
教师总结学生讨论的结果，并强调遵守法律法规的重要性。
第四章：参与鲸鱼保护活动培养学生参与鲸鱼保护活动的意识和行动。
培养学生社会责任感和公民意识。
4.2 教学内容：介绍参与鲸鱼保护活动的方式和方法，如参加志愿者活动、捐款支持等。
抓住主旨：小学五年级语文《鲸》教案
抓住主旨：小学五年级语文《鲸》教案。
一、教案主旨：
教案的主旨是指教育教学活动的总体目标，也是教师在教学中所追求的最高目标。
而本教案的主旨，是帮助学生了解鲸鱼等特殊动物的生存环境和生态特征，加强对生态平衡的理解和保护意识，培养学生的科学素质和环境保护意识。
二、案内容：
1、教材选取
本教案选取的是小学五年级语文课本中的《鲸》，这篇文章以“觅食”为主线，通过对鲸鱼的形态、行为、特色等方面的描述，让学生了解鲸鱼的基本特征和生活方式。
2、教学方法
为了让学生更好地理解和掌握文章的内容，教师采用了多种教学方法，如朗读、讲解、互动问答、绘画等多种方式，引导学生进入文章的世界，并从中汲取知识。
3、引导学生思考
在教学过程中，教师提供了多个问题和例子，引导学生进行思考和探究，激发学生的学习兴趣和学习动力。
三、教案的教育意义和价值：
本教案不仅能帮助学生更好地了解和掌握鲸鱼的基本知识，而且还能培养学生的环保意识、科学素质和动手能力。
同时，通过学习鲸鱼的生态特征和生活方式，能够让学生理解生态平衡的重要性，保护和维护生态环境，为可持续发展和人类的健康做出贡献。
本教案是一篇适合小学五年级学生学习的语文教案，其主旨是帮助学生了解鲸鱼等特殊动物的生存环境和生态特征，加强对生态平衡的理解和保护意识，培养学生的科学素质和环境保护意识。
《鲸》渗透法制教育教案
《鲸》渗透法制教育教学设计息烽县云环小学夏安会【教学目标】1.知识与态度：正确,流利,有感情地朗读课文.2.过程与方法：(1)了解鲸的特点,进化过程,种类和生活习性等方面的知识,.(2)认识列数字,举例子,作比较,打比方等说明性文章的表达方法.3.情感态度与价值观：激发探索动物世界的兴趣,培养热爱大自然,热爱科学的情感.4.法制渗透：《中华人民共和国野生动物保护法》。
【教学重难点】1.激发探索动物世界的兴趣,培养热爱大自然,热爱科学的情感.2.认识列数字,举例子,作比较,打比方等说明性文章的表达方法.【课前准备】１、一些鲸的图片。
２、有生字、新词和重点语句内容的课件。
【教学时间】1课时【教学过程】一、激发兴趣，导入新课１.出示大海里鲸翻腾的鲸的视频：2.同学们你们认识这种动物吗？（鲸）看到这遨游的鲸，翻腾的鲸，你特别想知道什么？（指名回答》3.小结导入课题：今天，我们就来一起学习《鲸》这篇课文，思考：通过学习你对鲸有了什么更深入的了解。
4.板书课题、读题。
二.检查生字预习情况。
1.出示词语，指名认读。
2.巩固特殊生字，写在板画“鲸”相应的部位。
（肚、肺、腭、胎）3.总结识字规律。
三.自主学习、深入探索1.自由读课文，初步把握课文主要内容。
出示自学提示：①课文从哪几方面讲鲸的特点的？具体说说每一方面的内容。
②作者应用了哪些说明方法。
用自己喜欢的线条把相关的句子勾画出来。
四.全班探讨、突出重点问题一：鲸的形体很大a．从哪里可以看出鲸的大？b．作者用怎样的方法说明鲸的形体很大？有什么好处？c．把你的感受读给大家听。
问题二：鲸为什么不是鱼（指导名说）a．鲸是哺乳动物b．为什么形体像鱼？（根据学生回答板书）进化过程：“陆地”──“浅海”──“海洋”全班探讨，突破重难点。
c . 鲸的特点：形体大：两千──十六万公斤d.进化过程：“陆地”──“浅海”──“海洋”种类：须鲸、齿鲸e .生活习性：食物、呼吸、睡觉、繁殖f．鲸是怎样由陆地生活逐渐适应了在海洋生活的？g．从鲸的进化过程可以看到什么？想到什么？鲸的进化过程与人类由类人猿进化而来一样需要了很长时间，找出描写时间的词。
《鲸》学科渗透法制教育教案
教学目标：情感态度价值观.《鲸》；培养热爱科学、探索自然奥秘地兴趣；知识与能力；⑴学习作者抓住事物特点进行描写地写作方法；⑵学习用列举数字、举例等方法来说明事物地特点；⑶指导学生朗读课文；资料个人收集整理，勿做商业用途过程与技能学会本课生字，学习“垂直、捕获、宽；教学重点：学习并运用多种说明方法说明事物特点地表达方法；教学难点：了解鲸地进化过程；四、课前准备；.教学目标：、情感态度价值观.《鲸》培养热爱科学、探索自然奥秘地兴趣.、知识与能力⑴学习作者抓住事物特点进行描写地写作方法.⑵学习用列举数字、举例等方法来说明事物地特点.⑶指导学生朗读课文.、学习并运用多种说明方法说明事物特点地表达方法.初步了解《中华人民共和国渔业法》和《中华人民共和国野生动物保护法》资料个人收集整理，勿做商业用途教学课时：课时教学过程：（一）导入新课，激发兴趣.同学们喜欢听故事吗？下面老师就给大家讲一个故事：一天，太平洋地区举行了规模盛大地鱼类运动会.各式各样地鱼游到了指定地海峡，并顺利通过了赛场大门.当鲸到达赛场大门中时，却被虾将军挡在门外.鲸和虾将军发生了争吵，虾将军说出了不准鲸参赛地理由，鲸觉得很有道理，就游回去了.同学们，你知道为什么吗？相信学完了《鲸》这篇课文，你一定能找到答案.资料个人收集整理，勿做商业用途（二）交流有关“鲸”地资料.课前，老师请同学们通过读书、看报、上网等途径查阅有关“鲸”地资料，谁愿意把自己了解到地告诉大家？（出示课件后，生生交流）资料个人收集整理，勿做商业用途（三）指导初读课文，整体感知.课文是怎样介绍鲸地，你们想知道吗？请大家用自己喜欢地读书方式朗读课文.老师给大家提几点读书地建议：课件出示要求：⑴把生字地字音读准.⑵遇到不理解地字词查字典或联系上下文想一想.⑶想一想自己读懂了哪些，把不懂地地方画下来.⑷在四人小组里交流一下自己地收获或提出不懂地问题进行讨论. （学生自读自悟，分组学习）（四）学习第自然段读了课文，你们说鲸大吗？那么鲸到底有多大呢？让我们一起再来看看课文吧.、速读第自然段，你从哪儿看出鲸很大，画出有关语句.、指名汇报，大家补充，读出体会.⑴和大象比，比大象大得多.（出示课件：与大象比较）⑵大地有万公斤重，小地有公斤重.（出示课件）大地有万公斤重，小地有公斤重.从这两个数字我们体会到了鲸确实是太大了！这段话中还有描写鲸很大地数字吗？资料个人收集整理，勿做商业用途、指读有表示鲸很大数字地句子.然后自己试着读一读，想想应该怎样读，才能表达出鲸地确很大.指读.（一头万多公斤重地鲸，米长，一条舌头有十几头大肥猪那么重.）（出示课件）资料个人收集整理，勿做商业用途、你还能从哪儿看出鲸很大？把有关语句读一读.⑴举起手摸不到上腭.⑵四人在嘴里看书，很宽敞.（出示课件）、鲸真地很大！自由读第自然段，读出自己地体会.（五）学习第自然段师：鲸生活在海洋里，长得又像鱼，许多人都叫它鲸鱼.它是属于鱼类吗？、自由读第自然段，画出写鲸是怎样进化地语句.、把你自己当作鲸给同组同学说一说你地进化过程.、指名汇报，你是从哪儿了解到地，把这些读给大家听一听.（出示课件帮助体会）（六）学习第自然段速读第自然段，说说你知道了什么？指名说.（鲸分为两类：须鲸，没有牙齿；齿鲸，有锋利地牙齿.）（七）学习第——自然段师：鲸生活在海洋里，可它又不是鱼，真是太神奇了！它在生活习性方面又有什么特点呢？、默读第——自然段，想想课文从哪几个方面介绍了鲸地生活习性.（吃食、呼吸、睡觉、生长）、鲸分为两类，它们在生活习性上有什么不同吗？自由读第、自然段.用“”画出须鲸地生活习性；用“——”画出齿鲸地生活习性.读一读，填好表后在小组内交流.资料个人收集整理，勿做商业用途、鲸在睡觉和生长方面又有什么特点呢？哪位同学愿意把你读文后地体会说给大家听听？（请生回答）（八）创设情境，理解重点，学习写作方法.、学完了课文，我们已经详细了解了鲸各方面地特点，收获实在不小.回头再想想刚才老师讲地那个故事，谁能说说虾将军不让鲸参加比赛地原因是什么吗？资料个人收集整理，勿做商业用途、作者为了让我们能详细地了解鲸地特点，在介绍鲸时采用了不少方法.你能说说哪些写作方法值得你学习吗？（生谈体会）资料个人收集整理，勿做商业用途（九）渗透法制教育、《中华人民共和国渔业法》第三十七条国家对白鳍豚等珍贵、濒危水生野生动物实行重点保护，防止其灭绝.禁止捕杀、伤害国家重点保护地水生野生动物.因科学研究、驯养繁殖、展览或者其他特殊情况，需要捕捞国家重点保护地水生野生动物地，依照《中华人民共和国野生动物保护法》地规定执行.资料个人收集整理，勿做商业用途、《中华人民共和国野生动物保护法》第三十一条：非法捕杀国家重点保护野生动物地，依照刑法有关规定追究刑事责任.资料个人收集整理，勿做商业用途（十）布置作业、根据课文地介绍，画出鲸呼吸和睡觉时地样子.、以“鲸地自述”为题，围绕某一方面地内容写一篇短文. 板板书设计：鲸大重长哺乳动物：形状像鱼特须鲸种类生活习性呼吸睡觉吃食。
语文《鲸》学科渗透法制教育教案
语文《鲸》学科渗透法制教育教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解课文《鲸》的主要内容，了解鲸的生活习性和特点；（2）学会生字词，并能正确运用到实际情景中；（3）通过课文学习，培养学生对自然科学的兴趣。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析鲸的生活习性和特点；（2）学会通过查阅资料、整理信息的方法，提高自主学习能力；（3）培养学生运用课文知识解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然生物的热爱和保护意识；（2）渗透法制教育，让学生了解保护濒危动物的重要性；（3）培养学生珍惜资源、关爱生命的价值观。
二、教学内容1. 课文《鲸》的阅读与理解；2. 鲸的生活习性和特点的学习；3. 保护鲸类动物的法制教育。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）课文《鲸》的阅读与理解；（2）鲸的生活习性和特点的学习；（3）保护鲸类动物的法制教育。
2. 教学难点：（1）鲸的进化过程和生态环境的学习；（2）法制教育的渗透。
四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、视频等引导学生进入学习情境；2. 自主学习法：鼓励学生自主查阅资料，提高自主学习能力；3. 合作探讨法：分组讨论，培养学生的团队协作能力；4. 案例分析法：结合实际案例，进行法制教育。
五、教学过程1. 导入新课：（1）展示鲸的图片，引导学生关注；（2）简要介绍鲸的特点，激发学生兴趣。
2. 自主学习：（1）让学生自主阅读课文《鲸》；（2）引导学生查阅资料，了解鲸的生活习性和特点。
3. 课堂讨论：（1）分组讨论鲸的生活习性和特点；（2）分享查阅的资料，互相交流学习。
4. 案例分析：（1）展示鲸类动物保护的案例；（2）引导学生分析案例中存在的问题；（3）结合法制教育，讲解保护鲸类动物的重要性。
5. 小结与布置作业：六、教学评价1. 知识与技能：评价学生对课文《鲸》的理解程度，以及对于鲸的生活习性和特点的掌握情况。
2. 过程与方法：评价学生在自主学习和合作探讨中的参与程度，以及信息整理和分析能力。
五年级上册《鲸》渗透法制教学设计.doc
9课《鲸》固鲁小学余琼玉【教学目标】1.认识3个生字，会写10个牛字。
正确读写“目前〃"上腭〃"哺乳〃“退化〃“垂直〃“经验〃“胎生〃“特征〃“寿命〃等词语。
2.止确、流利、有感情地朗读课文。
3.了解鲸的特点、进化过程、种类和主活习性等方面的知识，激发学主探索动物世界的兴趣，培养学生热爱大自然、热爱科学的情感。
4.认识列数字、举例了、分类别、作比较、打比方等说明性文章的表达方法。
5.初步了解《屮华人民共和国渔业法》和《中华人民共和国野生动物保护法》和关内容，知道鲸是国家二级保护动物，自觉遵守法律法规。
【教学重点】1.了解课文屮介绍的与鲸相关的各种知识。
2.学习作者用多种方法说明事物特点的表达方法。
3.激发学生热爱野生动物和保护动物的情感。
【教学难点】学习说明文基本的说明方法，体会作者用词的准确、表达的形彖，并在习作中加以运用。
【教学准备】1 •教师准备有关鲸的多媒体资料。
杳找相关法律法规资料。
2.学生搜集有关鲸的文字、图片资料。
【教学过程】一、出示鲸的图片，导入新课。
学生观看图片：野生动物世界一一鲸师：看完这些图片你冇什么想说的？学生自由发言，谈感受。
（“好大的鲸啊；“鲸太美了，还有喷泉，我非常喜欢鲸）师：我从刚才同学们发出的赞叹声屮知道，同学们一定很喜欢鲸这种动物吧。
鲸属于国家二级保护珍稀动物，在地球上生存5000多年，山于人类的捕杀和海洋环境的污染等，导致鲸的许多种类濒临灭绝。
我国已制定《中华人民共和国渔业法》保护珍稀动物。
第三十七条国家对白鳍豚等珍贵、濒危水生野生动物实行重点保护，防止其火绝。
禁止捕杀、伤害国家重点保护的水牛•野牛•动物。
因科学研究、驯养繁殖、展览或者其他特殊情况，需要捕捞国家重点保护的水生野生动物的，依照《中华人民共和国野生动物保护法》的规定执行。
【设计意图：肓观感受，了解鲸是国家二级保护动物，受法律保护，任何人不得伤害鲸这种动物。
激发热爱鲸的感情。
】我们今天一起来学习一篇说明文：鲸（板卩课题《鲸》），看看课文是怎样介绍鲸的）。
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9.《鲸》
一、教学目标
1、情感态度价值观
培养热爱科学、探索自然奥秘的兴趣。
2、知识与能力
⑴学习作者抓住事物特点进行描写的写作方法。
⑵学习用列举数字、举例等方法来说明事物的特点。
⑶指导学生朗读课文。
3、过程与技能学会本课生字，学习“垂直、捕获、宽敞、倾斜、适应、比较、胎生、哺乳动物”等词。
二、教学重点
学习并运用多种说明方法说明事物特点的表达方法。
初步了解《中华人民共和国渔业法》和《中华人民共和国野生动物保护法》
三、教学难点
了解鲸的进化过程。
四、课前准备
.搜集一些有关鲸的文字、图片或录象.
五、教学课时：1课时
六、教学过程：
（一）导入新课，激发兴趣。
同学们喜欢听故事吗？下面老师就给大家讲一个故事：一天，太平洋地区举行了规模盛大的鱼类运动会。
各式各样的鱼游到了指定的海
峡，并顺利通过了赛场大门。
当鲸到达赛场大门中时，却被虾将军挡在门外。
鲸和虾将军发生了争吵，虾将军说出了不准鲸参赛的理由，鲸觉得很有道理，就游回去了。
同学们，你知道为什么吗？相信学完了《鲸》这篇课文，你一定能找到答案。
（二）交流有关“鲸”的资料。
课前，老师请同学们通过读书、看报、上网等途径查阅有关“鲸”的资料，谁愿意把自己了解到的告诉大家？（出示课件后，生生交流）
（三）指导初读课文，整体感知。
课文是怎样介绍鲸的，你们想知道吗？请大家用自己喜欢的读书方式朗读课文。
老师给大家提几点读书的建议：
课件出示要求：
⑴把生字的字音读准。
⑵遇到不理解的字词查字典或联系上下文想一想。
⑶想一想自己读懂了哪些，把不懂的地方画下来。
⑷在四人小组里交流一下自己的收获或提出不懂的问题进行讨论。
（学生自读自悟，分组学习）
（四）学习第1自然段
读了课文，你们说鲸大吗？那么鲸到底有多大呢？让我们一起再来看看课文吧。
1、速读第1自然段，你从哪儿看出鲸很大，画出有关语句。
2、指名汇报，大家补充，读出体会。
⑴和大象比，比大象大得多。
（出示课件：与大象比较）
⑵大的有16万公斤重，小的有2000公斤重。
（出示课件）
大的有16万公斤重，小的有2000公斤重。
从这两个数字我们体会到了鲸确实是太大了！这段话中还有描写鲸很大的数字吗？
3、指读有表示鲸很大数字的句子。
然后自己试着读一读，想想应该怎样读，才能表达出鲸的确很大。
指读。
（一头4万多公斤重的鲸，17米长，一条舌头有十几头大肥猪那么重。
）（出示课件）
4、你还能从哪儿看出鲸很大？把有关语句读一读。
⑴举起手摸不到上腭。
⑵四人在嘴里看书，很宽敞。
（出示课件）
5、鲸真的很大！自由读第1自然段，读出自己的体会。
（五）学习第2自然段
师：鲸生活在海洋里，长得又像鱼，许多人都叫它鲸鱼。
它是属于鱼类吗？
1、自由读第2自然段，画出写鲸是怎样进化的语句。
2、把你自己当作鲸给同组同学说一说你的进化过程。
3、指名汇报，你是从哪儿了解到的，把这些读给大家听一听。
（出示课件帮助体会）
（六）学习第3自然段
速读第3自然段，说说你知道了什么？指名说。
（鲸分为两类：须鲸，没有牙齿；齿鲸，有锋利的牙齿。
）
（七）学习第4——7自然段
师：鲸生活在海洋里，可它又不是鱼，真是太神奇了！它在生活习性方面又有什么特点呢？
1、默读第4——7自然段，想想课文从哪几个方面介绍了鲸的生活习性。
（吃食、呼吸、睡觉、生长）
2、鲸分为两类，它们在生活习性上有什么不同吗？自由读第4、5自然段。
用“~~~”画出须鲸的生活习性；用“——”画出齿鲸的生活习性。
读一读，填好表后在小组内交流。
3、鲸在睡觉和生长方面又有什么特点呢？哪位同学愿意把你读文后的体会说给大家听听？（请生回答）
（八）创设情境，理解重点，学习写作方法。
1、学完了课文，我们已经详细了解了鲸各方面的特点，收获实在不小。
回头再想想刚才老师讲的那个故事，谁能说说虾将军不让鲸参加比赛的原因是什么吗？
2、作者为了让我们能详细地了解鲸的特点，在介绍鲸时采用了不少方法。
你能说说哪些写作方法值得你学习吗？（生谈体会）
（九）渗透法制教育
1、《中华人民共和国渔业法》
第三十七条国家对白鳍豚等珍贵、濒危水生野生动物实行重点保护，防止其灭绝。
禁止捕杀、伤害国家重点保护的水生野生动物。
因科学研究、驯养繁殖、
展览或者其他特殊情况，需要捕捞国家重点保护的水生野生动物的，依照《中华人民共和国野生动物保护法》的规定执行。
2、《中华人民共和国野生动物保护法》第三十一条：非法捕杀国家重点保护野生动物的，依照刑法有关规定追究刑事责任。
（十）布置作业
1、根据课文的介绍，画出鲸呼吸和睡觉时的样子。
2、以“鲸的自述”为题，围绕某一方面的内容写一篇短文. 板书设计：
板书设计：
22鲸
大
重
长
哺乳动物：形状像鱼
特须鲸
种类
吃食
生活习性呼吸
睡觉。