第1节 种群的特征

【解析】（1）研究种群数量的变化规律，对于指导生产、合理利用资源、保护 生态平衡及杜会可持续性发展等具有重要意义，如害虫防治。 (2）取样调查要求随机取样才具有科学性。计数样方内部和相邻两边及顶角 的所有个体。 （3）要舍弃特别悬殊的数值，取多组邻近数据的平均值。该块地中苦荬菜 的种群密度为 答案：（1）害虫防治〔只要合理均可〕 （2）只要是计数样方内部和相邻两边及顶角个体的均正确 （提示，统计边角的原则一般是计上不计下，计左不计右） （3）
种群是构成群落的基本单元。种群研究的核心问题是种群数量的变 化规律。 (1)研究种群数量变化的规律有着重要意义。试举一例： (2）如图表示某小组的同学在进行双子叶草本植物苦荬菜 种群密度调查时确定的小样方之一，圆圈表示个体。请将应该计数 的圆圈涂黑。 (3)下表是该班级10个小组的调查结果。 则该块地中苦荬菜的种群密度为
解：设该种群的数量为N
N : 40 = 40 : 16
N=100(只)
由于地鼠在被捕捉后更难捕捉，重捕个体数会偏小， 导致测的的种群数量偏高，种群密度也偏高。
2.出生率和死亡率
（1）概念：在单位时间内新产生（或死亡）的个体 数目占该种群个体总数的比率。 （2）表达方式：通常以a％表示 （3）举例说明：例如1983年我国平均每10万人口
5.种群的空间特征
均匀分布
随机分布
集群分布
形成种群空间特征的原因： 种群的空间特征是生物与生物之间、生物与环境之间相互 作用的结果，并随着条件的改变而发生变化。 种群的空间特征是研究种群密度的重要信息。
基础小测： 1.进行种群密度调查时，不宜采用的方法是 A A.选取多种植物为调查对象 B.随机选取大小相等的若干地块 C.计算各样方的平均值 D.样方内各年龄段的植物均需统计 2. (09高考·广东）下列叙述中，不属于种群空间特征描述的是 A.斑马在草原上成群活动 B.每毫升河水中有9个大肠杆菌 B C.稗草在箱田中随机分布 D.木棉树在路旁每隔5米种植
3.年龄组成
种群数量的变化
迁入
出生
种群 数量
死亡Βιβλιοθήκη 迁出考点 种群密度的取样调查 一、原理 一般情况下，要逐一计算某个种群的个体总数是比较困难的，因此，研究者通 常只计数种群的一小部分，用来估计整个种群的种群密度，此方法称取样调查。 二、方法步骤 1.植物种群密度取样调查的常用方法——样方法。 （1）确定调查对象 五点取样法：在总体中按梅花形取5个样方， 每个样方要求一致，适用于总体为非长条形。 （2）选取样方（随机取样） 等距取样法：本法适用于长条形的总体， 先将调查总体分成着干份，由抽样比例决定 间隔或距离，然后按等距离抽取样方。
生死率
增长型 稳定型 衰退型 出生率＞死亡率 出生率＝死亡率出生率＜死亡率
种群密度
种群大小
（三）思考与讨论 课本P63 1.图中A种群属于增长型，C种群属于衰退型， B种群属于稳定型。这是由于种群中年轻个体越多， 一般来说出生率会越高，死亡率会越低。
2.年龄组成为稳定型的种群，种群数量也不一定总是保 持稳定。这是因为出生率和死亡率不完全决定于年龄组 成，还会受到食物、天敌、气候等多种因素的影响。 此外，种群数量还受迁入率和迁出率的影响。 年龄组成为衰退型的种群，种群数量一般来说会越来越 小，但是也不排除由于食物充足、缺少天敌、迁入率提 高等原因而使种群数量增长的情况。
（3）计数（记录每个样方内的该种群的数量） （4）计算种群密度：计算各样方内种群密度的平均值， 即为该种群的种群密度的估计值（单位：株/平方米）
注意问题：1.随机取样
2.样方大小适中
3.样方数量不宜太少
（二）探究 课本P61 1.“问题探讨”中调查对象是完全随机分布 的，且调查区域是规则的，调查对象与其他 物体的区分是显而易见的，因此，采用样方 法得到的估算值与真实情况比较容易接近 （误差小）。而在实地调查中，调查对象的 分布往往不是随机的，调查区域也往往不是 规则的，还有许多其他因素会干扰和影响调 查的准确性，因此，采用同样的方法其结果 误差会比较大一些。但是，只要掌握了科学 的调查统计方法，其误差会控制在允许的范 围之内。
2.为了确保所选择的样方具有代表性，不受主观因素的 影响，使通过样方统计的结果能更接近真实的情况。
3.样方的数量太少，其统计结果的误差可能就较大； 一般而言，样方越多，其统计结果越接近真实情况。 但是，样方数量太多，整体取样花费的时间、精力就越 多。从统计学上看，一定数量的样方即可以保证统计结 果的真实性。 4.不同小组对同一种群的种群密度调查结果可能是不一 样的。种群密度的调查结果应当允许在一定范围内波动， 例如5%以内。 如果超出了此范围，在其他条件相同的情况下，造成不 一样的原因应当首先归结为采取不同的样方法所致。所 以，要针对实际情况，讨论取样方法是否存在问题。
出生1862个孩子，该年度人口出生率为1.862％
（4）意义：出生率和死亡率是种群数量（密度）改 变的直接表现。种群的内部和外界因素影响都以改 变出生率和死亡率来体现。
3.年龄组成： 一个种群中各年龄期 的个体数目的比例。
任何种群都是由不同年龄 的个体组成的，因此种群 形成一定的年龄结构。
年龄组成 变化趋势
生物群落
在自然界中，任何一个群落都 不是单独存在的，我们把在一 定自然区域内，相互作用之间 具有直接和间接的关系的各种 生物的总和。 注意和种群的区分： 思考：从1999年开始，我 种群是同一地点同一生物的一 国在海域实行伏季休渔制 群个体。 度，这一制度的实施有何 生物群落是各种生物的总合。 意义？
问：如果打破原有的性别比例会带来什么样的影响？ （3）性别比例的应用：利用人工合成的性引诱剂诱
杀某种害虫的雄性个体，破坏害虫种群正常的性别比
例，从而达到杀虫效果。 （4）性别比例的意义：影响种群密度的变动。
考点突破
各特征间的关系： 种群的各种特征与种群数似有密 切的关系。上述每项发生变动都 将导致种群个体数量的变动。 1.从年龄组成看，年轻个体较 多时，预示着未来种群密度要 增大，而年老个体较多时，未来 种群密度将会减小。 2.从性别比例看，如因某种原因造成性别比例失调，必然导 致生殖上的混乱．引起种群个体数量的变动。如用人工合成的性 引诱剂诱承害虫的雄性个体，破坏害虫种群正常的性别比例，就 会使许多的雌性个体不能完成交配，从而使害虫的种群密度明显 降低。 3.出生率、死亡率则是决定种群大小的最直接原因。 4.迁入率和迁出率也是决定种群数量变动的直接因素。 如果研究一座城市的人口变化，那么迁入率和迁出率是不可忽略的 因素。
第4章 种群和群落
知识概览
一、教学目标 1.列举种群的特征。
2.尝试用样方法调查种群密度。
二、教学重点和难点 1.教学重点 种群的特征。
2.教学难点 样方的选择和确定。
一、种群的概念
一定的时间和空间内， 同种生物个体的总和， 是物种存在的基本单位。
如：一口池塘中全部的鲤鱼 理解种群概念 （1）种群是宏观、群体水平上研 究生物的基本单位，种群不等于个 体简单累加，种群内个体之间通过 特定关系构成一个整体，表现出个 体不具有的特征； （2）个体生命有限，而种群一般 不会因为个体的消失而消失； （3）同一区域中往往生活着多个 生物种群，不同的种群之间构成一 个相互依赖、相互制约的群体。
①雌雄相当型： 特点是雌性和雄 性个体数目大体 相等。 这种类型多见于 高等动物。
②雌多雄少型：特点是雌性个体显著多于雄性个体。这种 类型常见于人工控制的种群及蜜蜂、象海豹等群体动物。
蜂群中几百只雄蜂，一只蜂王和几十万只工蜂都是雌蜂。
③雌少雄多型：特点是雄性个体明显多于雌性个体。
这种类型较为罕见。如家白蚁等营社会性生活的动物。
P64一、基础题3：下图A、B为两个国家人口的年龄组成图， 纵坐标示年龄，横坐标各年龄段人口占总人口的百分比。请根 据图回答，哪一个国家未来的人口增长率高？
（3）年龄组成的意义：可以预测种群密度的变化方向
• 4.性别比例
• （1）概念：种群中雄性个体和雌性个体所占的比例。
• （2）类型：（一般分三种类型）
一片稻田中，其中一种杂草有500株，蝗虫有350只， 虎纹蛙有10只。如何描述这些的数量情况？ 能否用一概念来描述？ 种群密度： 种群在单位面积或单位体积中的个体数； 制定保护某自然保护区珍贵野生动物措施的依据是什么？ 对农田害虫采取防治措施的依据又是什么？
根据什么可估算鱼塘中草鱼的产量？
有什么办法可以知道上述动物的种群密度呢？
跟踪训练 1．甲、乙两图为某种生物的年龄组成曲线，如不考虑其他因素， 种群甲和种群乙未来个体数量的发展趋势分别是（ ）
B
A.衰退型和增长型 B.增长型和衰退型 C.稳定型和衰退型 D.稳定型和增长型 2.下列选项中，不属于对种群数量特征描述的是（ A.我国的人口将逐渐步入老龄化阶段 B. 2003年，广东省人口的出生率为1. 329% C.橡树种子散布能力差，常在母株附近形成集群 D.由于薇甘菊入侵，松树种群死亡率较高
B
乔木为100m2灌木为16m2 草本植物为1m2
1.选取样方面积不对，应为100cm×100cm 2.取样方法不对，应随机取样
3.估计方法不对， 应取平均值
2.动物种群密度调查的常用方法——标志重捕法。
种群总数 第二次捕获总数 = 第二次捕获标记数 第一次捕获数
练习：P63 1.在某池塘中，第一次捕获鲫鱼106条，做上 标记后放回，第二次捕获鲫鱼91条，其中有标 记的25条。请估计这个池塘中共有鲫鱼多少条？ 106X91/25≈386条 2.假如要调查一块农田中某种鼠和蚯蚓的种群 密度，你将分别采用什么方法？说说你做出选 择的理由。 调查鼠的密度可用标志重捕法，调查蚯蚓的密
C
）
（四）练习基础题 1.约386条。 2.调查鼠的密度可用标志重捕法， 调查蚯蚓的密度可用样方法。 3.B。 拓展题1.个体往往有性别、大小、年龄等特征，种群不具 备这些特征。将一定地域中同种生物的所有个体作为一个 整体（即种群）来看时，这个整体就会出现个体所不具备 的特征，如种群密度、出生率和死亡率等。 可见，由部分组成的整体不是部分的简单加和，而是会出 现新的属性。 2.随着营养和医疗水平的不断提高，我国人口的平均寿命 还会延长；由于实施计划生育，出生率仍将维持在较低水 平，因此，老年人在总人口中所占比例可能还会升高。