《面向对象程序设计C++》课程设计大纲2

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《面向对象程序设计》课程设计教学大纲

课程设计教学大纲《面向对象程序设计》是管理学院电子商务本科生的专业必修课。

面向对象程序设计是吸收了软件工程领域有益的概念和有效的设计方法而发展起来的一种软件开发理念，集抽象性、封装性、继承性和多态性于一体。

通过面向对象程序设计方法的掌握，帮助开发模块化、数据抽象程度高，体现信息隐蔽、可复用、易修改、易扩充等特性的程序。

课程设计通过程序实例分析与设计的相关练习，逐步掌握C++的面向过程和面向对象的功能，从而掌握面向对象程序设计的基本知识和基本技能。

《面向对象程序设计》课程设计主要目的是：1. 全面系统的学习面向对象程序设计的基本概念、基本语法和编程方法。

2. 正确理解掌握C++面向对象程序设计的基本特性：类、对象、继承与派生、多态、虚函数、模板、流类库等。

3. 遵循软件过程的各个环节进行系统分析、设计、实现、集成、测试，并相应给出软件规格说明书等制品。

4. 了解当前常用的软件开发工具（V isual C++），要求熟练掌握基于MFC的程序设计，培养解决实际问题的能力。

二、教学目标与进度安排1、《面向对象程序设计》准备阶段时间：4学时.任务与要求：了解课程设计的目的、重要性，学习预拟的设计课题所涉及的知识点，理解设计课题的要求、难度、预期目标等。

根据自己的兴趣、能力等选择合适的课程设计课题。

也可以征得老师的同意，自拟设计课题。

重点与难点：理解设计课题的要求、难度和预期目标，并根据学生的兴趣能力选择课程设计题目是本阶段的重点。

其中如何设计能够结合课程内容，并贴近实际的备选课题，同时指导学生选择适合自己的课程设计题目是难点。

2、《面向对象程序设计》系统分析阶段时间：8学时任务与要求：包括课程设计报告中的两个部分：（1）问题分析和功能定义。

明确系统解决的问题，站在用户的立场分析问题，从而确定整个软件系统要完成的功能。

并使用一些简单的图表（如用例图）来描述系统的功能。

（2）对象（类）设计及实现。

识别所有在程序中将要用到的对象，并给出每个类的定义。

2024年度-面向对象的程序设计(C)教学大纲

函数定义与调用
介绍如何在C中定义函数、调用函数以及函数的参数传递方式。3局部变量 Nhomakorabea全局变量
阐述C中变量的作用域和生命周期，以及局部变量和全局变量的区别。
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数组与字符串
一维数组
讲解C中一维数组的定义、初始化和访问方式，以及数组越界等问题。
二维数组与多维数组
字符串处理
阐述C中字符串的表示方式（字符数组和string类）以及字符串的输入/输出、连接、比较等操作。
掌握面向对象程序设计技术对于提高学生编程能力、培养计算思维以及解决复杂问题具有重要意义。
4
教学目标与要求
教学目标
通过本课程的学习，使学生掌握面向对象程序设计的基本概念和思想，熟悉C 语言的语法和编程技巧，能够运用面向对象的方法分析和解决实际问题，提高学生的编程能力和计算思维水平。
教学要求
要求学生掌握C语言的基本语法、面向对象程序设计的基本概念（如类、对象、封装、继承和多态等）、常用算法和数据结构，以及基本的软件开发过程和方法。
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封装、继承和多态的原理
封装（Encapsulation）
将对象的属性和方法封装在一个独立的单元中，隐藏内部实现细节，只通过对外提供的接口与外界交互。封装提高了代码的可维护性和安全性。
继承（Inheritance）
子类自动继承父类的属性和方法，并可以添加新的属性和方法或者覆盖父类的方法。继承实现了代码的重用和扩展。
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课程内容与结构
课程内容包括C语言基础、面向对象程序设计基本概念、常用算法和数据结构、软件开发过程和方法等。
课程结构包括理论讲授、实验操作和课程设计三个环节，其中理论讲授主要讲解相关概念和原理，实验操作通过编写程序加深理解，课程设计则是综合运用所学知识解决实际问题的实践环节。

《面向对象程序设计(C)课程设计》教学大纲-(B04009001).doc

《面向对象程序设计（C++）课程设计》教学大纲课程名称（中文）《面向对象程序设计（C++）课程设计》（英文）Course Project of Object Oriented Programming（C++）课程编号B04009001课程性质独立设课课程属性专业必修课学时学分：总学时JJ1总学分］应开实验学期：二年级3 学期适用专业信息与计算科学本科专业先修课程《C程序设计》一、课程设计的目的《面向对象程序设计（C卄）课程设计》是“信息与计算科学”专业集中实践性环节之一，是学习《面向对象程序设计（C++）》课程后进行的一次全面的综合练习。

其目的就是要达到理论与实际应用的相结合，让学生通过实际项目的设计、开发，培养学生具备独立进行面向对象软件的分析、面向对象软件的设计及面向对象软件的实现与测试的能力。

1.培养学生分析对象的能力。

2.培养学生算法设计的能力。

3.培养学生自学能力和独立进行软件开发的能力。

4.培养学生文字论述规范、清晰、严谨的能力。

二、适应专业信息与计算科学本科三、课程设计学时1周四、实验环境1.Windows 2000/XP/2003 操作系统，Server 版或Professional 版；2.Visual C++；五、实验要求1.在课程设计指导老师的指导下，选定一个面向对象程序课程设计的题目，完成算法设计及题目相关要求，并提交相应文档。

指导教师需向学生讲清课程设计的性质、任务、要求、考核内容和方式方法、实验守则和实验室（机房）安全制度等基本内容。

2.课程设计要在规定时间内，由学生独立完成，出现问题时，任课教师应当指引学生独立分析并解决问题，任课教师不得包办解决。

3.能根据问题需要，设计合理、高效的算法并能分析算法相应的时间复杂度。

要求设计的算法及软件能够正确运行，界面清晰、美观，达到题目要求。

4.课程设计说明书书写正确、描述规范，要求附源代码，并且要进行设计总结。

六、课程设计内容及学时安排序号实验名称实验内容学时数实验属性要求1面向对象软件的分析需求分析、概念设计、系统功能设计(功能模块图及功能说明)、算法设计周1设计必做2面向对象软件的设计主要模块算法的设计周2设计必做3面向对象软件的代码编写和调试系统的集成、调试、测试撰写课程设计报告周3-周4设计必做4设计答辩针对课程设计进行现场答辩周5答辩必做合计1周七、教材及参考文献1.紅++面向对象程序设计》杜茂康等电子工业出版社2.紅++程序设计教程》钱能等编著清华大学出版社八、设计的题目和要求课程设计的题目由指导教师给出，也可结合实际应用的需要由学生自拟题目，但题目的难度和工作量必须由指导教师把关，保证符合该课程设计的基本要求。

面向对象程序设计(C#)教学大纲

《面向对象的程序设计C#》（Object-Oriented Programming DesignLanguage C#）教学大纲一、课程代码：03080771二、课程类型：专业基础课三、课程性质：必修四、学分：4课时：64（36理论+28实验）五、考核方式：考试六、先修课程：C语言程序设计七、适用专业：计网、计应、软件专;(本大纲依照2010版人才培养方案制定)八、课程教学目标：本课程是继学生学习C课程后开设的一门专业基础课程。

为后续Web 高级程序设计、数据库应用系统设计提供面向对象程序设计基础，为其它如Java高级程序设计提供支持。

九、说明使用教材：《面向对象的程序设计C#》编者:丁一凡等； 2011年9月参考资料：理论ppt课件、实验资料、微软MSDN等。

十、基本教学内容及课时分配（一）教学内容第1章C#与开发环境概述【教学目的与要求】掌握VCSE、VisualStudio2008的作用和联系【教学重点】VCSE、SSE。

【教学难点】VCSE与VisualStudio2008系列工具的关系和作用等【主要内容】第1章C#与开发环境概述1.1 C#简介1.2 关于.NET Framework1.2.1 公共语言运行时（CLR）1.2.2 .NET类库1.3 Visual Studio开发环境1.4 控制台应用程序1.4.1 新建控制台应用程序1.4.2 运行、调试与生成错误1.5 其它应用程序类型示例1.5.1 Windows应用程序1.5.2 Web应用程序【思考题】暂无第2章C#语言基础【教学目的与要求】掌握C#数据类型分类；掌握引用类型的概念【教学重点】引用类型；【教学难点】引用类型【主要内容】第2章C#语言基础2.1 C#的数据类型2.1.1 C＃内置类型表2.1.2 C＃数据类型分类2.2 值类型2.2.7 C#值数据类型的默认值2.3 引用类型2.4 字符串类型2.4.1 字符串常规使用功能2.4.2 字符串的比较、获取、修改等功能2.4.3 获取字符串中子字符串或索引2.4.4 修改字符串的全部或部分2.4.5 获取字符数量和字符2.4.6 字符串的“@”应用2.5 常规数据类型转换2.5.1 Convert 类实现基本数据类型转换2.5.2 string类型和DateTime类型数据的转换2.6 值类型变量和对象的转换2.6.1 Object类型2.6.2 装箱和取消装箱2.7 运算符、表达式（略）2.8 语句（略）【思考题】暂无第3章类和对象【教学目的与要求】掌握类、对象的定义；掌握类的成员的各自定义和设计；【教学重点】类、对象的定义；属性、索引器、委托、方法、字段、事件等【教学难点】类、对象的定义；属性、索引器、委托、方法、字段、事件等【主要内容】第3章类和对象3.1 类3.1.1 类与对象3.1.2 类的定义3.1.3 类的成员3.2 创建对象3.3 字段初始值设定3.4 类的构造方法3.5 类的方法3.6 属性3.6.1 定义属性3.6.2 属性的访问3.6.3 属性优势及应用实例3.7 索引指示器3.8 委托与事件3.8.1 委托应用原理3.9 事件3.10 访问控制小结【思考题】暂无第4章类的层次结构【教学目的与要求】掌握继承的概念；继承的设计；多态的概念；接口的定义和设计【教学重点】继承、接口【教学难点】继承、接口、抽象类等【主要内容】第4章类的层次结构4.1 继承4.2 抽象类4.3 多态4.4 接口【思考题】暂无第5章集合类与泛型【教学目的与要求】掌握数组对象与对象数组的概念、掌握各种集合类特点并能灵活根据应用需求进行设计【教学重点】各种集合类的应用场合及优势；【教学难点】数组对象与对象数组、各种集合类特点【主要内容】第5章集合类与泛型5.1 数组5.1.1 数组类与数组变量5.1.2 数组初始化5.1.3 创建数组对象5.1.4 数组应用5.1.5 foreach语句和数组的结合应用5.1.6 多维数组5.2 集合类概念5.3 集合类型5.2.1 ArrayList类5.2.2 Queue类5.2.3 Stack类5.2.4 Hashtable类5.2.5 SortedList类5.4 泛型5.4.1 泛型概述5.4.2 System.Collections.Generic概述5.4.3 List<T>类5.4.4 双向链表的集合类：LinkedList<T>5.4.5 Dictionary<TKey, TValue>类【思考题】暂无第6章异常和异常处理错误！未定义书签。

《面向对象程序设计(VC )》教学大纲汇总

《面向对象程序设计(VC++》教学大纲学时：108适用专业：计算机应用专业一、课程的性质与任务课程的性质：《面向对象编程实训》课程是计算机应用专业的一门专业技能必修整周实训课程。

学生在学习本课程之前应当具有面向对象程序设计思想，熟练VC++，对数据库原理及大型数据库有较深的认识。

课程的任务：应该掌握VC++集成开发环境，熟练掌握VC++中的数据库连接技术、数据库设计方法，网络编程的相关知识，Socket协议及应用等。

二、教学基本要求本课程内容以实践环节为主线，通过本课程的学习与实践，学生应达到：1．精通网络MIS系统的开发。

2．熟练掌握第三方程序包的使用与开发。

3．掌握软件工程规范，能胜任中、小型软件的开发工作。

三、教学条件由于该课程注重学生的实际操作能力，因此要求所有课程在计算机房进行，要求为每个学生配备一台高性能计算机，操作系统：Windows 2000 Server,并安装VC++，SQL Server 个人版。

四、教学内容及学时安排序号实践项目主要内容学时1 P2P文件共享系统1．掌握P2P工作原理。

2．实现基于文件共享的24P2P应用系统。

2 电子邮件管理系统1．掌握Mail API的使用。

2．开发基于POP3协议的第3方邮件收发软件。

283 2D网络游戏1．掌握VC++多媒体技术应用。

2．掌握网络编程的基本原理。

3．开发基于多玩家交互的网络游戏软件。

284课程设计：网络考试系统1．掌握网络考试系统的工作流程。

2．按小组开发（1）客户端考试软件。

（2）服务器端监视软件。

（3）服务器端管理软件。

28 学时合计108五、教法说明采用“案例分析，实例引导，项目驱动”的方式，引导学生发现问题、分析问题，掌握网络应用软件的开发方法和开发流程。

在教学过程中，注重培养学生的动手能力、表达能力、协作能力和学习能力等。

六、考核方式及评分办法本课程注重培养学生的实际编程能力。

平时成绩15分，主要考察学生的考勤及课堂情况；大作业5次，针对不同课题进行项目拓展，每次10分，共50分；实际操作考核主要考核学生的程序设计、程序调试能力，共35分。

《面向对象程序设计》课程教学大纲设计

《面向对象程序设计》课程教学大纲学时：72 学分：4理论学时：52 实验学时：20面向专业：计算机科学与技术、专升本课程代码：2700410先开课程：计算机导论，C语言程序设计课程性质：必修执笔人：熊凯审定人：龙猛、于仁师第一部分：理论教学部分一、说明1、课程的性质、地位和任务《面向对象程序设计》（C++）是计算机科学与技术专业的一门重要的专业基础课，在由基础训练到专业课教学阶段过渡过程中起到承上启下的作用。

它不仅为今后学习专业课打下坚实的理论基础和技术基础，而且为软件开发、程序设计提供必要的理论、方法和工具。

通过对C++ 语言的学习，使学生系统了解程序设计语言的概况和基本理论，了解软件开发的全过程；理解面向对象方法的概念；系统掌握c++语言的语法结构，基本掌握结构化程序设计方法和面向对象程序设计的基本方法和编程技术；通过大量的实验和课外实践，逐步培养学生阅读程序、分析程序和独立编写程序的能力。

2、课程教学和教改基本要求本课程是一门理论联系实际，实践性较强的课程，课、外习题量相当大，上机时数较多（开设验证性实验2～3个，综合性、设计性实验4～5个），除了课堂教学环节外，学生必须在课外通过大量地阅读程序、编写程序，方能熟练掌握主要的语法和编程方法，并加深对各种语法成分其语用环境的认识。

二、教学容与课时分配第一章绪论（2学时）教学容：1、面向对象程序设计的基本思想及基本概念；2、面向对象语言的分类和C++中支持面向对象的特点；3、面向对象的软件开发环境；4、C++开发工具的主要功能和使用方法；重点：1、面向对象程序设计的基本思想及基本概念；2、面向对象语言的分类和C++中支持面向对象的特点；难点：1、面向对象语言的分类和C++中支持面向对象的特点；建议教学方法：课堂讲授思考题：1、面向对象程序设计的基本思想是什么？2、C＋＋语言支持哪些面向对象特点？第二章面向对象程序设计方法导论（2学时）教学容：1、类、对象、实例的概念；2、封装、继承、多态等概念；3、面向对象模型的基本情况；4、面向对象软件分析、设计、实现的基本方向；5、程序设计风格并在实验中运用；重点：1、类、对象、实例的概念；2、封装、继承、多态等概念；难点：1、封装、继承、多态等概念；建议教学方法：课堂讲授思考题：1、什么是封装？什么是继承？什么是多态性？第三章 C++对C语言的常规性能扩充（4学时）教学容：1、用cin，cout，cerr，<<，>>进行基本输入输出；2、C++中变量定义的方法及其与C语言中的区别；3、作用域限定符的用法；4、C、C++语言中变量的作用域、生存期的概念；5、枚举类型的用法；6、枚举变量的存储及其输入输出；7、C++中struct与C语言中的不同；8、const的用处和用法；9、函数形式的类型转换与C语言中类型转换的不同；10、引用的语法形式；11、引用参数的用法；12、函数参数的传址和传值方式及其区别；13、引用返回值与左值概念；14、函数原型的写法、作用；15、new和delete的用处和写法；16、动态存分配与指针；重点：1、用cin，cout，cerr，<<，>>进行基本输入输出；2、作用域限定符的用法；3、函数定义；4、new和delete的用处和写法；5、动态存分配与指针；难点：1、函数定义；2、new和delete的用处和写法；3、动态存分配与指针；建议教学方法：课堂讲授思考题：1、new和delete使用时应注意哪些原则？2、什么是动态分配存？在C++中如何实现？第四章类和对象（8学时）教学容：1、类定义的方法和存取级别；2、结构作为类的定义的方法与class的区别；3、类的成员变量和成员函数的定义和使用，以及对象的定义；4、友元函数和友元类；5、构造函数和析构函数；6、构造函数和析构函数的调用及其次序；7、拷贝构造函数的调用；8、静态类成员变量和成员函数的定义和使用方法；9、联成员函数的定义和使用方法；10、嵌套类与局部类的定义；11、在函数中对象传递的机制；重点：1、类定义的方法和存取级别作用域限定符的用法；2、构造函数和析构函数；3、构造函数和析构函数的调用及其次序；4、嵌套类与局部类的定义；5、在函数中对象传递的机制；难点：1、构造函数和析构函数的调用及其次序；2、拷贝构造函数的调用；建议教学方法：课堂讲授思考题：1、构造函数和析构函数的作用是什么？2、类成员有哪些存取级别？特点如何？3、构造函数和析构函数的调用次序是怎样的规则？第五章多态性和重载（6学时）教学容：1、成员函数重载；2、运算符重载的概念；3、使用friend重载运算符的方法；4、成员形式和友元形式下一元和二元运算符重载的差别；5、数组重载运算符new和delete的定义；6、定义重载某些特殊的运算符的方法，包括重载[]、重载()、重载->等；重点：1、成员函数重载；2、运算符重载的概念；3、定义重载某些特殊的运算符的方法，包括重载[]、重载()、重载->等；难点：1、成员函数重载；2、运算符重载；建议教学方法：课堂讲授思考题：1、什么是重载？2、函数重载有哪些原则？3、如何实现数组重载运算符new和delete？第六章继承性与派生类（6学时）教学容：1、类层次的概念及如何将概念和实现转变为类的层次的方法；2、单继承的定义；3、不同派生方式下成员存取控制的变化；4、向基类构造函数传递参数的方法；5、多继承的定义；6、虚基类和二义性问题；重点：1、类层次的概念及如何将概念和实现转变为类的层次的方法；2、单继承的定义；3、不同派生方式下成员存取控制的变化；4、向基类构造函数传递参数的方法；难点：1、不同派生方式下成员存取控制的变化；2、向基类构造函数传递参数的方法；建议教学方法：课堂讲授思考题：1、C++中继承的语法是怎样规定的？2、不同派生方式下成员存取控制有何变化？3、如何向基类构造函数传递参数？第七章运行时的多态性和虚函数（6学时）教学容：1、虚函数和纯虚函数的概念；2、虚函数的用法；3、虚析构函数的意义；4、抽象类的概念；5、早期和后期联编的概念；重点：1、虚函数和纯虚函数的概念；2、虚函数的用法；3、抽象类的概念；4、早期和后期联编的概念；难点：1、虚函数的用法；2、抽象类的概念；3、早期和后期联编的概念；建议教学方法：课堂讲授思考题：1、什么是虚函数？如何定义虚函数？2、什么是抽象类？3、在什么场合中使用抽象类？4、什么是早期联编？什么是后期联编？第八章泛型程序设计和模板（6学时）教学容：1、泛型程序设计的意义；2、模板函数的用法；3、类模板的定义方法；4、多参数的模板设计；重点：1、泛型程序设计的意义；2、模板函数的用法；3、类模板的定义方法；难点：1、模板函数的用法；2、类模板的定义方法；建议教学方法：课堂讲授思考题：1、什么是模板？2、如何定义函数模板？3、如何定义类模板？第九章 C++的I/O系统（8学时）教学容:1、C++的流，包括C++的预定义流；2、格式化I/O的定义格式和定义方法；3、创建重载运算符<<和>>的方法；4、创建无参数操纵符和带参数操纵符的方法；5、一般I/O流和文件流的关系；6、文件与文件流的关系；7、文件系统的概念，包括文件指针和关于文件的操作；8、文件类的定义和相关操作的定义、使用方法；9、利用常用函数进行文件的打开、关闭、读写、定位等操作；重点：1、C++的流；2、格式化I/O的定义格式和定义方法；3、创建重载运算符<<和>>的方法；4、文件与文件流的关系；5、文件系统的概念；6、文件类的定义和相关操作的定义、使用方法；难点：1、创建重载运算符<<和>>的方法；2、文件系统的概念；3、文件类的定义和相关操作的定义、使用方法；建议教学方法：课堂讲授思考题：1、什么是流？2、重载运算符<<和>>应该注意哪些原则？3、对文件的读写有哪些方式？4、如何控制二进制文件？第十章面向对象的软件构造及程序设计风（4学时）教学容1 、软件质量2、程序断言机制3、异常处理机制4、面向对象的软件构造重点：1、异常处理机制；2、面向对象的软件构造；难点：1、异常处理机制；建议教学方法：课堂讲授思考题：1、什么是异常？2、C＋＋中如何处理异常？3、面向对象的软件构造有哪些原则？三、考核方式和要求考核方式：闭卷考核要求：考核容应包括基本概念题、程序代码分析题（形式为程序填空和程序阅读等）和程序设计题等。

C++面向对象程序设计第二版课程设计 (2)

C++面向对象程序设计第二版课程设计一、项目背景C++语言是一种广泛应用于系统软件、应用软件、驱动程序、游戏开发等领域的编程语言。

随着现代软件开发追求高效、稳定、安全、易维护的特点，对于编程语言的要求也越来越高。

在这种背景下，C++语言的面向对象特性受到了广泛的关注和应用。

本次课程设计的目的是帮助学生更深入地理解C++面向对象程序设计的思想和实践，增强学生在实际编程过程中的应用能力和解决问题的能力。

二、课程设计要求本次课程设计要求学生完成一个基于C++的面向对象程序设计项目，满足以下要求：1.程序必须使用面向对象的思想，体现封装、继承、多态等特性；2.程序需有完整的菜单功能、输入和输出功能，并能存取数据；3.程序需要满足一定的实用性，具有一定的实用价值；4.作为学生自主设计的项目，程序需要具备一定的创新性和独立性。

三、项目设计建议鉴于课程设计的要求，以下是一些项目设计的建议：1.简单学生管理系统：实现对学生基本信息的管理，包括添加、修改、删除学生信息，查看学生信息以及查询学生信息等功能；2.个人财务管理系统：实现对个人收入与支出的记录，包括添加、修改、删除记录，查看月度汇总，年度汇总以及查询记录等功能；3.医院挂号系统：实现对医生、患者基本信息的管理，包括添加、修改、删除医生和患者信息，患者挂号、缴费以及查询医生和患者信息等功能；4.网络电话系统：实现实时通话、通话记录、联系人管理等功能。

以上只是一些建议，学生可以根据自己的兴趣和实际情况进行适当的选择和创新。

四、项目开发流程课程设计的开发过程主要分为以下几个阶段：1.项目定义、需求分析与计划制定；2.项目设计与技术选型；3.项目开发、调试、测试；4.项目验收、文档编写。

针对每个阶段，课程设计的学生可以根据自己的时间安排和能力情况进行适当的调整。

五、项目实施注意事项1.关注代码消耗：C++是一门强类型，高级语言，程序开发者需要特别注意程序的效率和消耗；2.避免全局变量：全局变量过多会影响程序的可读性和维护性；3.编写合适数量的注释：注释所在代码模块以及函数名称、功能描述等必要信息；4.适当划分任务模块：根据项目需求合理划分任务，分别完成。

《面向对象程序设计(C++)》课程教学大纲

2.3.2引用2.4函数2.4.1函数的定义与调用2.4.2函数原型与带默认参数的函数2.4.3函数的参数传递2.4.4内联函数与重载函数2.4.5标准库函数2.5new和delete运算符2.6其他若干重要的C++特性2.6.1符号常量2.6.2变量的定义2.6.3强制类型转换2.6.4string类型2.6.5结构第３章类与对象3.1类3.1.1类的定义3.1.2类成员的访问控制3.1.3成员函数的实现3.2对象3.2.1对象的声明3.2.2对象的创建和销毁3.2.3对象成员的访问3.3构造函数与析构函数3.3.1构造函数3.3.2析构函数3.4this指针3.5子对象和堆对象3.5.1子对象3.5.2堆对象第4章继承机制4.1基类和派生类4.1.1继承和派生的基本概念4.1.2继承的种类4.2单继承4.3派生类的访问控制4.3.1公有继承4.3.2私有继承4.3.3保护继承第5章多态性和虚函数5.1静态联编与动态联编5.1.1静态联编5.1.2动态联编5.2虚函数5.2.1虚函数的作用5.2.2虚函数与一般重载函数的区别5.2.3继承虚属性5.3纯虚函数和抽象类5.3.1纯虚函数5.3.2抽象类5.4虚析构函数5.4.1虚析构函数的定义与使用5.4.2虚析构函数的必要性项目一简单的C++程序1．熟悉VisualC++6.0编译系统的常用功能。

2．学会使用VisualC++6.0编译系统实现简单的C++程序。

3．熟悉C++程序的基本结构，学会使用简单的输入/输出。

项目二引用与函数1．熟悉引用的概念，掌握引用的定义方法，学会引用在C++程序中的应用。

2．掌握函数的定义和调用方法。

3．练习重载函数的使用。

项目三构造函数与析构函数1．熟悉类的定义格式和类中成员的访问权限。

2．构造函数与析构函数的调用时机与顺序。

3．掌握对象的定义以及对象的初始化的时机与方法。

项目四继承与派生1．掌握派生类的定义方法和派生类构造函数的定义方法。

2024版面向对象程序设计C教程课程设计

案例三：网络聊天室系统设计
系统功能
实现在线聊天、用户管理、消息记录等基本操作。
1
面向对象分析
识别出用户、聊天室、消息等实体类，以及它们之间的关系。
系统设计
采用客户端/服务器架构，设计网络通信协议和数据处理流程。
实现技术
使用C语言和Socket编程实现网络通信，结合多线程技术处理并发请求。
04
在结果显示区域显示计算结果，并提供清除功能以便进行下一次计算。
04 数据结构与算法设计
数据结构概述
数据结构的定义
数据结构是一门研究非数值计算的程序设计问题中的操作对象，以及它们之间的关系和操作等相关问题的学科。
数据结构的重要性
良好的数据结构可以带来更高的运行或者存储效率，是程序设计的基石。
02
面向对象强调对象的抽象、封装、继承和多态性，提高代码的可重用性和可维护性。
03
面向对象程序设计更符合人类思维习惯，能够更好地模拟现实世界。
C语言基础
01
C是一种面向对象的编程语言，支持类和对象的概念。
02
C具有封装、继承和多态等面向对象特性，同时兼容C
语言的大部分语法。
03
C拥有丰富的标准库和第三方库，方便开发者进行高效
文件的关闭与销毁
使用`close()`函数关闭文件，文件流对象销毁时自动关闭文件。
异常处理机制及实现
异常的概念
异常是指在程序运行过程中发生的非正常情况或错误。
自定义异常类
可以继承标准异常类来创建自定义异常类，以更好地描述和处理特定错误。
C异常处理机制
C通过`try`、`catch`和`throw`关键字来实现异常处理。

面向对象程序设计(C#)教学大纲

《面向对象程序设计(C#)》课程大纲（适用于计算机应用技术、计算机网络技术）二○一零年八月一、课程教育目标《面向对象程序设计(C#)》是三年制高职计算机专业的一门专业基础必修课程，对学生进行基础性的、面向对象的程序设计训练，为学习后继课程做好铺垫，同时也为今后开发软件打下良好的基础。

其任务是介绍面向对象程序设计的方法和C#语言的基本概念。

课程教学目标是：使学生正确理解和掌握面向对象的基础理论和方法及面向对象的编程思想和技术，掌握C#特有的面向对象技术，培养学生的面向对象编程思想和兴趣，训练学生编程的实战能力。

了解面向对象理论技术的发展趋势培养学生初步的科学研究素养。

（一）知识教学目标1、理解并掌握面向对象程序设计的基本理论和方法；2、熟悉C#语言的基本语法；3、熟悉并掌握常用和Windows控件的使用。

（二）能力培养目标通过对《面向对象程序设计(C#)》理论和实践教学，应能使本专业的学生掌握面向对象程序设计的理论知识和应用技能，锻炼学生进行软件开发的能力。

通过教学应使学生获得以下面向对象程序设计的知识和能力。

1、能正确安装和配置.NET的运行环境，能独立完成教学基本要求规定的实验；2、能熟练使用软件集成开发环境Visual Studio .NET，会使用调试工具调试应用程序；3、能进行简单的Windows程序设计；4、能利用面向对象程序设计的原理，进行类的设计；5、能使用常用.NET类库和Windows控件，进行Windows程序设计；6、能熟悉使用，能进行简单地数据库应用程序的设计；7、能独立进行小型应用软件的开发。

二、教学时间分配表三、教学内容和要求课题一.NET与C#概述内容：了解软件开发现状；了解.NET平台与.NET Framework；了解Visual Studio .NET集成开发环境；了解软件的开发过程；了解C#程序的结构；初步掌握如何通过开发简单的Windows应用程序，并初步掌握一些基本控件的使用。