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九年级政治在承担责任中成长教案
九年级政治在承担责任中成长教案一、教案背景随着社会的发展和进步，培养学生的责任感成为教育的重要任务之一。
在九年级政治教育中，培养学生的责任意识和责任行为具有重要的意义。
因此，本教案旨在通过教学活动，帮助九年级学生在承担责任的过程中成长。
二、教学目标1.了解责任的概念和内涵。
2.培养学生的责任意识，使其认识到自己在家庭、学校和社会中的责任。
3.培养学生的责任行为，使其能够主动承担责任并履行自己的义务。
三、教学内容1.责任的概念和内涵。
2.家庭责任。
3.学校责任。
4.社会责任。
四、教学过程第一课时：责任的概念和内涵（30分钟）1.导入：通过小组讨论的方式，让学生分享他们对责任的定义和理解。
2.引入：通过案例分析，让学生认识到责任的内涵和重要性。
3.教学：通过教师讲解和学生讨论的方式，介绍责任的定义和不同层面的责任。
第二课时：家庭责任（40分钟）1.导入：通过学生发言的方式，了解学生在家庭中承担的责任和体验。
2.引入：通过家庭生活案例，让学生认识到家庭责任的必要性和重要性。
3.教学：通过教师讲解和学生互动的方式，介绍家庭责任的内涵和种类。
4.活动：分组讨论，让学生就自己在家庭中的责任进行分享和交流。
第三课时：学校责任（40分钟）1.导入：通过学生讨论的方式，了解学生在学校中承担的责任和体验。
2.引入：通过学校生活案例，让学生认识到学校责任的必要性和重要性。
3.教学：通过教师讲解和学生互动的方式，介绍学校责任的内涵和种类。
4.活动：分组讨论，让学生就自己在学校中的责任进行分享和交流。
第四课时：社会责任（40分钟）1.导入：通过学生讨论的方式，了解学生对社会的认识和体验。
2.引入：通过社会问题案例，让学生认识到社会责任的必要性和重要性。
3.教学：通过教师讲解和学生互动的方式，介绍社会责任的内涵和种类。
4.活动：分组讨论，让学生就自己在社会中的责任进行分享和交流。
第五课时：综合评价和总结（30分钟）1.活动：学生分组进行小组展示，分享他们在家庭、学校和社会中承担责任的经验和感悟。
(九年级政治教案)在承担责任中成长教案2
在承担责任中成长教案2九年级政治教案一、知识点拨(一)整体感知与学法指导1.本课在全书中的地位本课从承担关爱集体的责任和承担社会责任两方面入手,引导同学们自觉承担责任,做一个负责任的公民,是全书内容的逻辑起点。
同学们只有正确认识并乐于承担自己对集体、对国家、对社会的责任,才能以主人翁的姿态主动了解祖国,了解基本国情和基本国策,肩负使命,以实际行动报效祖国。
2.从单元看本课侧重说明的问题本课从要勇于承担对集体、对社会的责任两方面入手,强调了做一个负责任的公民必须信守承诺、勇担过失,自觉、主动地承担责任。
(二)学习目标通过本课的学习,我们能够更好地理解个人与集体的关系,懂得个人利益与集体利益是相互依存的,从责任意识的角度理解关爱集体的意义,知道关爱集体的具体做法;承担自己对国家和社会的责任,力所能及地参加社会公益活动,做一个负责任的公民。
通过学习和丰富多彩的实践活动体验,增强关爱集体、服务社会的自觉意识,将国家的命运、社会的繁荣与个人的发展紧密联系起来,培养自觉承担社会责任的使命感和奉献精神。
课标内容:(1)正确认识个人与集体的关系,增强维护集体荣誉和利益的自觉性,培养关心集体的习惯;(2)理解自己负有的社会责任,并能够积极地承担社会责任,自觉地把自己的成长与祖国的发展联系起来,培养社会责任感;(3)努力做一个负责任的公民。
二、达标训练(一)单项选择题1.下面哪种行为不是关爱集体的表现?()A.只要是自己认为对集体有利的事,就要顶住压力坚持到底B.在集体遇到困难时,自己尽心尽力帮助解决C.主动与他人合作,让集体发挥出更大的力量D.做好自己分内之事,不让集体的荣誉和利益因为自己的不当行为而受到影响2.下星期一学校有外事活动,某国家教育代表团要参观上午的学生活动,老师要求同学们在升旗仪式上严格遵守纪律,满怀深情地高唱国歌,遵守升旗仪式的有关规定,显示中华民族的自尊心、自信心和自豪感。
老师的做法是()A.弄虚作假B.临时抱佛脚C.崇洋媚外D.爱国的表现3.下面关于参加社会公益活动的不正确的观点是()A.可以承担我们应尽的社会责任B.可以帮助他人C.使自身的价值在奉献中得以提升D.可以因此获得一些殊荣4.由于公司的业绩不够理想,联想集团决定将公司董事们____年的薪酬平均砍掉四成,而总裁的年收入更是大幅减少一半以上。
山东版九年级思想政治第二课《在承担责任中成长》教案
山东版九年级思想政治第二课《在承担责任中成长》教案第一课时责任对于你我他教学设计一、导言教学阅读导言段一，指导学生认识到：1、生活中一些看来微不足道的小事都是我们承担责任的表现。
2、责任并不是远离我们的事情，也不只是成年人才应承担的任务。
它实际上时时处处都伴随着我们，我们任何时候都应记住我们的责任，履行好自己的职责。
阅读导言段二，使学生进一步体会：责任对于人生具有十分重要的意义培养责任意识是我们当代青少年的基本要求二、框题：“有承诺就有责任”教学重点突出：责任的产生来源（一）责任产生于人们之间的相互承诺1、承诺普遍存在于社会生活①P15学生熟悉的社会生活中的承诺现象商品生产经营者对商品和服务作出的承诺学校等教学教育机构对社会作出的教学教育承诺②承诺意味着：意味着责任，即承担了信守承诺或“说话算数”的责任和义务，并且履行这一责任和义务。
（2）承诺有许多种形式如口头形式、书面形式2、正确认识承诺和责任的关系（1）P16活动设计①对韩亮和小飞的言行的评论韩亮：韩亮的言行是对的，韩亮借书看并承诺按时归还，符合个人发展要求和社会道德法律规范，是社会所确认的。
小飞：小飞的言行是不对的。
小杰偷书是违法行为，作为小飞，应该指出小杰行为的违法性并帮助他改正错误。
而小飞采取的却是相反的做法，违背了道德要求和法律规范。
②我曾作出许多承诺，如答应老师和父母要勤奋学习，答应和同学朋友参加某项活动。
对于承诺，我都会确认承诺的合情合理性，并努力履行。
（2）承诺和责任的关系①一般情况下，有承诺就有责任②承诺产生的责任是否应该践行，关键看承诺的性质和合情合理性，对于合情合理的承诺所产生的责任，应该积极承担。
（二）责任产生的根源，归根到底是由人们所处的社会关系决定的。
1、人总是生活在一定的社会关系中，必然随之产生一定的责任。
责任是对一个人做或不做某些事的要求，产生与人们之间的社会关系之中，表现为社会生活的方方面面。
2、人生必须承担一定的责任，应当有所为，有所不为。
九年级政治：第二课在承担责任中成长(面对责任的选择)教案
初中政治新课程标准教材政治教课方案( 2019—2020学年度第二学期)学校：年级：任课教师：政治教课方案 /初中政治/九年级政治教课方案编订： XX文讯教育机构第二课在肩负责任中成长（面对责任的选择）教课方案教材简介 : 本教材主要用途为经过指导思想，使学生懂得做人的道理，认识社会，建立正确得价值观、人生观、世界观，本教课方案资料合用于初中九年级政治科目 , 学习后学生能获得全面的发展和提高。
本内容是依据教材的内容进行的编写，能够放心改正调整或直接进行教课使用。
第二课在肩负责任中成长第二课时面对责任的选择（教教案）主备人：刘文秀审查人：时间：目标点击：1、感情、态度、价值观目标：认清肩负责任的重要性和必需性，自觉做一个负责人的公民。
2、能力目标：提高学生的自控能力。
3、知识目标：知道肩负责任的利与弊以及不肩负责任的严重结果。
解读重、难点“肩负责随意味着什么”既是本课时的要点，同时也是本课时的难点。
我们只有认清肩负的责任利与弊，才见面对责任做出正确的选择。
学法介绍1、经过身旁详细的案例，领会肩负责任的利与弊以及不肩负责任的严重结果。
2、经过正反案例的对照，自己能够做出正确的选择。
学前准备1、收集生活中负责任与不负责任产生不一样结果的案例。
2、阅读 XX年度感人中国人物的事迹。
学习流程（一）、教师导入：（2分钟）略（二）、自主建立：（10分钟）1、我发现的问题：（迅速阅读教材，并将发现的问题记录下来。
）2、知识构造整理：肩负责随意味着什么不承担责任有什么结果（三）显现沟通1、阶段小结：教师组织学生以小组为单位，对自主学习的任行显现与沟通，通小合作形成的知网。
内共疑的在班内求答案。
（ 1—2 分） 2、活学活用：从XX年度感中国人物中，最令你感的一个人，你的感悟。
（达成后把你的感悟与内其余成行沟通、共享。
7 分）我的：我的感悟：（1）她（他）付出的代价有：（2）她（他）的收是：我遇到的启：（四）要点研究（ 13 分）美文析《生活、感情，我都诉苦》1、人生的旅途中有多的人，每一个人都背着一个深重的十字架，在慢而地朝着目的地前。
人教版思想品德九年第二课《在承担责任中成长》(承担对社会的责任)word教案
第九课第二框承担对社会的责任教学设计教学目标知识与能力目标1.懂得作为公民，在做好自己本职工作的同时，要胸怀天下，承担关爱社会的责任。
2.主动服务社会，树立“我为人人，人人为我”的社会意识。
过程与方法1.培养学生关爱社会实践能力，热心公益、服务社会的能力。
2.让学生亲自参与，培养学生分析问题、归纳问题的能力。
情感态度与价值观1.培养学生的爱国情操和社会责任感，理解“我为人人，人人为我”的重要意义。
2.主动认识和要求自己在现阶段读好书，学好本领，以主人翁的态度去关爱他人，服务社会。
重点：公民必须承担关爱社会的责任；参与社会公益活动的意义。
难点：维护国家的尊严是每个公民应尽的责任。
教学过程一。
导入师：同学们，在历史上曾经有一副对联是这么写的：风声、雨声、读书声，声声入耳；家事、国事、天下事，事事关心。
（注意连接）我们一起来看下面几个小故事：故事一：2005年9月4日篮球巨星姚明在中国人民大学现场采集血样，加入中华骨髓库捐献造血干细胞的志愿者行列，并承诺，一旦配型成功，将为患者捐献造血干细胞。
故事二：6月20日是世界难民日，献身于慈善事业特别是与难民有关的活动的茱莉，在接受采访中也回答了有关难民的问题。
她承认，她将她的1/3收入捐献给慈善事业，并且开玩笑地说，“我有着高得愚蠢的收入，用来干我的事”。
茱莉、皮特妇唱夫随做慈善06年捐出850万美元。
故事三：全球第二富、“股神”巴菲特6月25日宣布，他将捐出总价达370亿美元的私人财富投向慈善事业。
这笔巨额善款将分别进入全球首富、微软董事长比尔·盖茨创立的慈善基金会以及巴菲特家族的基金会。
《福布斯》杂志预计他的身价为440亿美元，是仅次于盖茨的全球第二富。
370亿元的善款占到了巴菲特财产的大约85%。
师：这些体育明星或者影视巨星或者商业巨头，他们所做的事是他们必须做的吗？为什么？这些事体现了这些人的一种什么精神呢？（这里可以让他们讨论，红色的这句话不说出来，让他们自己总结。
第二课 在承担责任中成长人教版九年级下册思品政治 第二课 在承担责任中成长教案 (2)
【教学目标】1．知识目标（1）懂得作为公民，在做好自己本职工作的同时，承担关爱社会的责任。
（2）维护国家的尊严，主动为国分忧，与国家共渡难关。
2．能力目标（1）培养学生具有关爱社会的实践能力。
（2）培养学生具有热心公益、服务社会的能力。
3．情感、态度与价值观目标（1）具有关爱社会、服务社会、奉献祖国的情怀。
（2）树立“我为人人，人人为我”、“天下兴亡，匹夫有责”的意识。
（3）自觉肩负起实现中华民族伟大复兴的历史重任。
【教学重点】公民必须承担关爱社会的责任；参与社会公益活动的意义。
【教学难点】维护国家的尊严是每个公民应尽的责任。
【教学方法】活动式、体验式、讲授式。
【教学课时】1课时。
【教学过程】【导入新课】方法一：多媒体展示材料：两则有关责任的报道据报道，杨某是某中学数学教师的独生女，在某师院上大学二年级。
在一次英语过级考试前，她给自己定了一个目标，可是考试结束后，分数距离她定的目标相差甚远，她遭到了同学的嘲笑，因此，她十分苦恼，难以自拔，最后跳楼身亡。
杨某的父母亲哭得死去活来，痛不欲生。
又一报道，大连市公共汽车联营公司702路422双层巴士司机黄志全在行车途中突发心脏病，在生命最后一分钟，他做了三件事：把车缓缓停在路边，用生命的最后力气拉下了手动刹车车闸；把车门打开，让乘客安全下车；将发动机熄火，确保车和乘客的安全。
他做完这三件事，趴在方向盘上停止了呼吸。
教师：两则对比强烈的报道，让我们看到两种截然不同的结果。
杨某的跳楼身亡，使她的父母痛不欲生。
而黄志全的身亡使许多人牢牢记住了他的名字。
这是为什么呢？学生思考并回答。
教师归纳：这两则报道形成强烈对比，大学生杨某的心理脆弱，对自己父母、家庭的责任感不强，走上不归路。
而黄志全在最后一分钟所表现的对人民生命和国家财产高度负责的强烈责任感，使许多人牢牢记住了他的名字。
同学们，我们作为社会的普通成员，只要我们做一个负责任的公民，我们同样能获得他人和社会的尊重。
九年级思想品德复习教学案第2课 在承担责任中成长
九年级思想品德复习教学案第2课在承担责任中成长九年级思想品德复习教学案第2课在承担责任中成长一、基本知识点．责任的产生及含义分别是什么？（P_____）人处在一定的__________中，必然随之产生一定的责任。
责任是对一个人做或不做某些事的_____，它产生于人们之间的_________之中，表现在社会生活的方方面面。
责任的有：养育、_____、分配、任命、职业、法律、习俗、公民原则和道德原则（P_____）。
2．承担责任会付出什么代价？（P_____）A、承担责任需要耗费许多时间，影响_____自己的兴趣和爱好；B、承担责任要承受__________，耗费体力和精力，甚至有可能影响健康；c、承担责任可能会使自己的一些利益受到_____；D、在危险和危急的时刻承担责任，还有可能_____到自己的生命。
3．承担责任有哪些好处？（P_____）（1）在社会生活中承担责任，能促进自己的成长和发展。
A、承担责任就会承担压力，而压力会产生_____，激励自己充分发挥个人的_____，克服种种困难，去实现自己的奋斗目标；B、承担责任才能赢得别人的_____，得到别人的帮助和_____；c、承担责任才能获得自尊和_____，在履行责任中增长才干，获得社会的承认和赞誉。
（2）同时，人们只有各自承担起自己的责任，才能建立起良好的__________和稳定、和谐的社会秩序，促进社会的_____、进步和发展。
4．不承担责任有什么后果？（P_____）一个对他人、对社会不负责任的人实际上就是对自己不负责任，他必然会受到_____谴责，失去别人的信任，得不到别人的帮助和支持，对他人的利益和对社会造成严重危害的还要受到_____，遗憾终生。
→一个人应当对自己的行为_____，对社会负责，努力做一个负责任的公民。
5、怎样让社会投给我赞成票？（P_____）（1）对自己负责：承担起自己的责任A．树立起强烈的责任_____；B．从我做起，从现在做起，从点滴小事做起，持之以恒，才能逐步养成负责任的习惯；c．学会在不同的责任面前进行选择。
人教版思想品德九年第二课《在承担责任中成长》(承担关爱集体的责任)word教案
五化中学2011-2012学年度初三思品2.1 《承担关爱集体的责任》（教学案）[学习目标]认识集体和个人的关系；知道集体利益和个人利益是相互依存的；集体应充分尊重和保护个人利益,个人更应该关心和维护集体利益,关爱集体,人人有责。
重点：个人利益与集体利益的关系。
难点：关爱集体的表现。
学习过程一、情境设置、目标内化。
导入新课：欣赏歌曲《众人划桨开大船》。
并在慷慨激昂的旋律中思考：这首歌能给予我们哪些启示？学生畅谈后,教师总结,并板书课题《承担关爱集体的责任》。
二、自主学习、合作交流：（一）明确学习目标。
（二）根据提示问题在规定的时间完成对课文内容的自主学习，时间不超过10分钟。
问题提示如下：1、集体和个人有什么关系？2、集体利益与个人利益的关系？3、为什么说关爱集体人人有责？4、如何关爱集体？（关爱集体的表现？）三、课堂讨论、展示提升：材料一：潜能面对地震桑枣中学的同学们5.12大地震造成的伤亡惨重，“桑枣中学”所在的安县紧临地震最为惨烈的北川。
北川中学几成废墟，遇难学生过千。
而桑枣中学2200多名学生、上百名教师无一伤亡。
那么为什么桑枣中学的师生能够幸免于难？原来，这所学校自2005年起，按照校长叶志平的要求，经常进行的一种安全疏散演习。
5.12，当他们感觉到大地的震动时，各个教室里的学生们都立刻按照老师的要求钻进课桌下，在第一阵地震波过后，大家又在老师的指挥下立刻进行了快速而有序地紧急疏散。
在地震发生后短短1分36秒左右的时间里，桑枣中学的2200名学生和上百名老师，就已经全部安全地转移到了学校开阔的操场上！想一想：这个奇迹是怎么创造出来的？对我们有哪些启发？材料二：神州七号航天员团队的事迹2008.9.25，神舟七号飞向了太空。
三名航天员按照事先的分工，翟志刚执行出舱任务，刘伯明在轨道舱协助，景海鹏则留守在返回舱内。
2008.9.27下午16时40分00秒，在围绕地球29圈后，神舟七号宇宙飞船成了世人瞩目的焦点。
思想品德：第二课《在承担责任中成长》学案(人教新课标九年级).doc
第二课在承担责任中成长学案一、知识点拨（一）整体感知与学法指导1．本课在全书中的地位本课从承担关爱集体的责任和承担社会责任两方面入手，引导同学们自觉承担责任，做一个负责任的公民，是全书内容的逻辑起点。
同学们只有正确认识并乐于承担自己对集体、对国家、对社会的责任，才能以主人翁的姿态主动了解祖国，了解基本国情和基本国策，肩负使命，以实际行动报效祖国。
2．从单元看本课侧重说明的问题本课从要勇于承担对集体、对社会的责任两方面入手，强调了做一个负责任的公民必须信守承诺、勇担过失，自觉、主动地承担责任。
（二）学习目标通过本课的学习，我们能够更好地理解个人与集体的关系，懂得个人利益与集体利益是相互依存的，从责任意识的角度理解关爱集体的意义，知道关爱集体的具体做法；承担自己对国家和社会的责任，力所能及地参加社会公益活动，做一个负责任的公民。
通过学习和丰富多彩的实践活动体验，增强关爱集体、服务社会的自觉意识，将国家的命运、社会的繁荣与个人的发展紧密联系起来，培养自觉承担社会责任的使命感和奉献精神。
课标内容：（1）正确认识个人与集体的关系，增强维护集体荣誉和利益的自觉性，培养关心集体的习惯；（2）理解自己负有的社会责任，并能够积极地承担社会责任，自觉地把自己的成长与祖国的发展联系起来，培养社会责任感；（3）努力做一个负责任的公民。
二、达标训练（一）单项选择题1．下面哪种行为不是关爱集体的表现？（）A．只要是自己认为对集体有利的事，就要顶住压力坚持到底B．在集体遇到困难时，自己尽心尽力帮助解决C．主动与他人合作，让集体发挥出更大的力量D．做好自己分内之事，不让集体的荣誉和利益因为自己的不当行为而受到影响2．下星期一学校有外事活动，某国家教育代表团要参观上午的学生活动，老师要求同学们在升旗仪式上严格遵守纪律，满怀深情地高唱国歌，遵守升旗仪式的有关规定，显示中华民族的自尊心、自信心和自豪感。
老师的做法是（）3．下面关于参加社会公益活动的不正确的观点是（）A．可以承担我们应尽的社会责任B．可以帮助他人C．使自身的价值在奉献中得以提升D．可以因此获得一些殊荣4．由于公司的业绩不够理想，联想集团决定将公司董事们2004年的薪酬平均砍掉四成，而总裁的年收入更是大幅减少一半以上。
人教版思想品德九年第二课《在承担责任中成长》(做一个负责任的公民)word教案
（1）紧迫性。首先确定哪个责任更紧迫，就应当先履行哪个责任。
周五，刘畅与李嘉约好周日8点去学校出黑板报。周六，李嘉一家在大中电器商城买了一台电视，根据商场送货部的统一安排，电视将在周日上午10点送到。周日早晨，爸爸、妈妈突然临时有事，不得不出门，他们要求李嘉在家等候。他首先该怎么办呢？
1.如果商场送货工不能按时送货……
2.如果商场送货工准时把电视机送到而李家没人等候……
勇担过错：吴小玉是一名初中女生,她很想自己打工挣钱多买些书。在征得父母的同意后,她利用暑假到一家公司打工,负责在指定地点免费发送公司产品的宣传海报。一次，她不慎丢了四百多张宣传海报。按照公司的规定,她要照价赔偿。要不要向公司汇报呢？她陷入矛盾之将如何处理此事？
3.有没有两全其美的办法？
总结：
我们许下诺言，也就是意味着自己要承担相应的责任；我们信守承诺，就会赢得他人的信任。
如果失信于人，会有什么后果？你有过失信于人的经历吗？
总结：失信于人，既是对自己不负责任，也是对他人的不尊重，甚至会对他人、对集体造成损失。那么，许诺前要注意哪些问题呢？
总结：我们要慎重许诺，一旦许诺，坚决履行诺言，做到“言必信，行必果”。其实《中学生日常行为规范》规定：诚实守信，言行一致，答应他人的事要做到，做不到时表示歉意，借他人钱物要及时归还。虽然，信守承诺意味着承担责任，但我们不要刻板、僵化地理解，而应该根据实际情况的变化灵活处理，当自己虽然很努力也没有能够履行诺言时，可以实事求是地向他人说明情况，解释原因，得到他人的理解。同时，要对待别人的“自食其言”，多一些宽容和理解。
人教版初三政治第二课《在承担责任中成长》教案
人教版初三政治第二课《在承担责任中成长》教案一、教学目标1.知识与能力：了解什么是责任，明确初三学生的责任与义务；掌握政治参与的方式和途径；培养学生正确对待责任的态度和行为。
2.过程与方法：通过课堂教学和小组合作讨论相结合的方式，引导学生主动参与，培养他们的合作意识和责任感。
3.情感态度价值观：培养学生乐于承担责任，意识到责任和权利是相互联系的，增强他们的法治意识和社会责任感。
二、教学重点1.学生能够理解责任的概念，区分个人责任和公民责任。
2.学生能够掌握政治参与的方式和途径。
3.学生能够形成正确的责任观和行为习惯。
三、教学难点1.学生如何培养正确的责任观和行为习惯。
2.学生如何有效地参与政治活动。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过提问的方式，引发学生对责任的思考： - 责任是什么？ - 你们在生活中都有哪些责任？2. 概念解释（15分钟）介绍责任的概念和种类，并与学生进行讨论： - 个人责任：指个人应尽的义务和承担的责任，如完成作业、照顾弟妹等。
- 公民责任：指公民在社会生活中应履行的义务和承担的责任，如参与选举、保护环境等。
3. 视频观看与案例分析（20分钟）观看相关政治参与的视频，结合案例分析，让学生了解政治参与的方式和途径，并引导学生思考参与政治的重要性和意义。
4. 小组讨论（20分钟）将学生分为小组，给出一个具体问题，让学生通过小组讨论的方式，探讨各自在政治参与中可以承担的责任，并提出解决问题的具体办法。
5. 班级分享与总结（15分钟）每个小组派一位代表进行班级分享，并从中总结出学生们在政治参与中可以承担的责任和实施的具体行动。
五、教学方式1.课堂教学：通过讲解、示范和引导，帮助学生理解和掌握政治参与的方式和途径。
2.小组合作：提倡学生进行小组合作讨论，促进学生之间的互动和合作。
3.观看视频：通过观看视频，让学生直观地了解政治参与的方式和重要性。
六、教学评价1.课堂表现评价：对学生在讨论和分享中的表现进行评价，包括参与度、合作度、回答问题的准确程度等。
第二课《在承担责任中成长》教案(人教新课标初三)doc初中政治
第二课《在承担责任中成长》教案（人教新课标初三）doc初中政治一. 教学重点与难点：1、本课的教学重点是使学生弄清集体利益和个人利益是相互依存的关系,明白得天下兴亡，匹夫有责,明白信守承诺，勇担过错2、本课的教学难点是如何关爱集体,要热心公益，服务社会,要自觉承担责任二.差不多咨询题预习复习提纲第一框承担关爱集体的责任1、集体与个体有什么关系？P192、集体利益与个体利益的关系如何？P203、什么缘故讲关爱集体人人有责？P214、如何关爱集体？P21第二框承担对社会的责任1、公民什么缘故要承担关爱社会的责任？P222. 公民如何承担关爱社会的责任？P232、参与社会公益活动有什么意义？P24-25第三框做一个负责任的公民1、负责任的表现？P272、什么是自觉承担责任？P283、如何样才能享受到承担责任的欢乐？P284、如何自觉承担责任？P29第二课练习题一．单项选择题：1．〝大河有水小河满，大河无水小河干〞这讲明〔〕A．整体利益必须服从局部利益 B．集体利益要服从个人利益C．爱护集体利益就不能追求个人利益 D．个人利益与集体利益是相互依存的2．以下名人名言中不属于社会责任的是〔〕A．一个人假设是没有热情，他将一事无成，而热情的基点下是责任B．风声、雨声、读书声，声声入耳，家事国事天下事，事事关怀C．世界上最聪慧的人是最老实的人，因为只有老实人才能经得起事实和历史的考查D．我仿佛一只牛，吃的是草，挤出的是奶、血3．放学了，可今天轮到小明的小组打扫卫生，因为想着要看〝世界杯〞足球赛，因此随便扫了一下地，把垃圾堆在一边就走了。
关于小明的行为，你认为〔〕A．为了看向往已久的〝世界杯〞足球赛，而没倒垃圾这是情理之中的事B．不倒垃圾是错误的，我们生活在集体中，就应对集体负责C．倒垃圾是每个人的责任，不一定非要小明倒D．我们每个人都不能离开社会而生存4．周恩来在青年时代立志〝为中华之崛起而读书〞；鲁迅青年时曾三次修改自己的理想。
九年级政治教案第二课在承担责任中成长(面对责任的选择)
第二课在承担责任中成长（面对责任的选择）教案第二课在承担责任中成长第二课时面对责任的选择（教学案）主备人：刘文秀审核人：时间：目标点击：1、情感、态度、价值观目标：认清承担责任的重要性和必要性，自觉做一个负责人的公民。
2、能力目标：提高学生的自控能力。
3、知识目标：知道承担责任的利与弊以及不承担责任的严重后果。
解读重、难点“承担责任意味着什么”既是本课时的重点，同时也是本课时的难点。
我们只有认清承担的责任利与弊，才会面对责任做出正确的选择。
学法推荐1、通过身边具体的事例，体会承担责任的利与弊以及不承担责任的严重后果。
2、通过正反事例的对比，自己能够做出正确的选择。
学前准备1、搜集生活中负责任与不负责任产生不同结果的事例。
2、阅读XX年度感动中国人物的事迹。
学习流程（一）、教师导入：（2分钟）略（二）、自主构建：（10分钟）1、我发现的问题：（快速阅读教材，并将发现的问题记录下来。
）2、知识结构整理：承担责任意味着什么不承担责任有什么后果（三）展示交流1、阶段小结：教师组织学生以小组为单位，对自主学习的任务进行展示与交流，通过小组合作形成简单的知识网络。
对组内共疑的问题在班内寻求答案。
（1—2分钟）2、活学活用：从XX年度感动中国人物中，选择最令你感动的一个人，谈谈你的感悟。
（完成后把你的感悟与组内其他成员进行交流、共享。
7分钟）我的选择：我的感悟：（1）她（他）们付出的代价有：（2）她（他）们的收获是：我受到的启发：（四）重点探究（13分钟）美文赏析《生活、感情，我们都抱怨过》1、人生的旅途中有许多的人，每个人都背负着一个沉重的十字架，在缓慢而艰难地朝着目的地前进。
2、途中，有一个人忽然停了下来。
他心想：这个十字架实在是太沉重了，就这样背着它，得走到何年何月啊？！3、于是，他作出了一个惊人的决定：他决定将十字架砍掉一块。
4、我砍我砍我砍砍砍……5、砍掉之后走起来，的确是轻松了很多，他的步伐也不由得加快了。
九年级政治教案在承担责任中成长_
在承担责任中成长第二课一、教学背景分析鲁教版九年级上册第二课《在承担责任中成长》，本节知识包括“责任对于你我他”，“ 面对责任的选择”，“ 让社会投给我赞成票”，培养学生的责任意识，明确自己所负有的社会责任，努力做一个承担责任的好公民。
在教学中通过真实的图片、诗歌、多媒体课件、课例、教学素材等进行教学，激发学生的学习兴趣。
二、整合思路：放飞童年的彩虹，带着少年的梦，我们追赶上了青春、灿烂、多情的天空。
伴随着成长的脚步，不知不觉中，我们的世界广大了，我们的智慧和本领增长了，慢慢的，我们感到自己的责任也在逐步地增大。
相信通过本课的学习，“我承诺，我负责！我承担，我无悔！我奉献，我快乐！”这一自信有力的青春宣言，将伴随我们成长。
通过“校园聚焦镜”“校园情景剧”“动漫启迪”“黑、红镜头”等真实的事例，激发学生探究，合作、参与的积极性,教学效果明显。
【教学目标】情感、态度、价值观：增强责任意识。
增强责任意识，勇于承担自己负有的社会责任，奉献社会，做负责任的公民。
能力目标：初步认识和理解社会生活的复杂性，具有基本的道德判断和辨别是非能力，能够对自己的行为负责任地做出选择。
承担责任会给个人、他人、集体、社会和国家带来益处，不承担责任要受到道德的谴责甚至受到法律的制裁。
因此应选择责任，并勇于面对责任。
知识目标：知道责任产生于社会关系之中的相互承诺，知道人因不同的社会身份而负有不同的责任。
了解承担责任的代价和重要意义，认识到不承担责任的后果【教学重点与难点】承担责任既给个人、他人和社会带来很大的好处，同时也会带来许多代价，如何给学生一个正确的价值导向，引导学生辩证地认识责任问题，增强学生的责任意识，正确面对责任给自己带来的代价，成为勇挑社会重担的人，成为对社会负责的公民，是本课思想道德教育的重点，同时，对学生来说，正确认识责任的代价与意义也是一个难点。
【教学准备】教师：1、通过观察、与学生谈心，了解学生对承担责任得失的认识和存在的疑惑。
【优质文档】初三政治：在承担责任中成长教案
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[键入文字]
初三政治：在承担责任中成长教案
第二课：在承担责任中成长
课题：第一单元第二课：在承担责任中成长
第三课时：做一个负责任的公民
[导学目标]
1、情感态度与价值观
我们要诚实守信，言行一致，答应他人的事要做到，做不到时表示歉意，勇于承认错误，并承担相应的责任，做一个负责任的好公民。
2、知识与能力目标
我们要懂得信守承诺，勇担过错是我们负责任的表现，要把履行各种职责看成是自己份内的事，要自觉承担责任，做的主人，享受承担责任的快乐。
培养善于思考和勇于提问解答问题的能力。
[过程与方法]
结合学案，大家通过阅读、思考、小组讨论等手段，掌握和互相检测相关基础知识，并解决有一定难度的问题。
【教学重点和难点】
难点：信守承诺，勇担过错
重点：自觉承担责任
【教学过程】
一、复习提问：
1、作为公民，在做好自己本职工作的同时，还应该怎样?
2、维护国家尊严的重要意义?怎样维护国家尊严?(难点)
3、为什么要参加公益活动?
1。
人教版初中政治九年级上册2.0第二课在承担责任中成长word教案(6)
第二课在承担责任中成长承担关爱集体的责任学习目标：1.勇于承担起关爱集体的责任。
2.正确认识个人与集体的关系。
3.懂得处理好个人利益与集体利益的关系。
学习重难点:学习重点：个人利益与集体利益的关系；关爱集体人人有责；如何关爱集体。
学习难点：在集体生活中学会正确处理集体利益与个人利益的矛盾。
学法指导：首先认真阅读教材，在课本上勾划重点句、关键词并标示知识点。
其次围绕导学案，完成相关任务。
一、自主学习：（完成填空，并在课本的相应处划线表示） C1.集体与个体的关系：集体离不开_______而存在；个体也只有紧紧地依靠____________才能有无穷的力量。
2.集体是我们每一个人的集体，只有人人都________、为集体建设出力，集体才会真正成为我们依恋的家。
3.集体利益与个人利益的关系是怎样的？4.在日常生活中我们应怎样关爱集体？5.当个人利益与集体利益发生冲突时，集体主义要求我们怎样做？二、合作探究：B1.阅读教材第19页的第二个情景材料，相互交流回答课后问题。
名言解读：“大河有水小河满，大河无水小河干。
”三、展示交流：1.分组分别展示课前预习的内容，此部分可以一组展示另一组负责评价，学生展示完以后，必须有一定时间强化记忆，巩固基本知识点。
2.第二部分展示内容是合作探究部分，组与组之间展开竞争、评比。
四、总结归纳：请同学们总结本课所学内容，相互点评。
五、达标检测：B1.刚进中学，某校七年级（2）班同学经过讨论，制定了班级格言：“进班一刻，七（2）班是我的；出班一步，我是七（2）班的。
”这句格言要求该班同学（）①努力为班级和老师学习②牢固树立主人翁意识③自觉维护班集体的荣誉和利益④正确认识和处理个人与集体的关系A．①②③ B.②③④ C. ①②④ D．①③④2.一家科研机构在招聘人才时提出“不关爱集体的人不用”的要求，之所以提倡个人关爱集体是因为（）①个人只有紧紧依靠集体才有无穷的力量②集体利益和个人利益是相互依存的③只有维护个人利益，集体利益才有保障④集体利益与个人利益不是相互依存的A.①②B.①③C.②③D.③④3.某校九年级（4）班的纪律，卫生状况一直很糟，在这样的环境里学习效果很差，本学期开始，一些学生自发组成“纪律，卫生监督小组”和“学习辅导小组”，这样虽然占用了一定的学习时间，但这些学生的成绩反而有一定提高，班级也被评为“优秀团队”⑴上述材料说明了什么？⑵个人成长离不开集体，关爱集体表现在哪些方面？⑶你能为集体做些什么？⑷请你为班集体设计一条班训。
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最新整理九年级初三政治教案第二课在承担责任中
成长
第二课在承担责任中成长
课题：第一单元第二课：在承担责任中成长
第二课时：承担关爱集体的责任
[导学目标]
知识目标：通过本课的教学，使学生认识到集体和个人的关系；知道集体利益和个人利益是相互依存的；集体应充分尊重和保护个人利益,个人更应该关心和维护集体利益,关爱集体,人人有责。
能力目标：正确认识集体利益和个人利益关系的能力；具有关爱集体的实践能力，自觉地维护集体荣誉和利益的行为能力，发扬集体的好作风，善于团结他人的能力
觉悟目标：培养学生关爱集体和社会的责任感和道德情操；树立责任意识；体验团结就是力量的自豪感和快乐。
[教学重点与难点]
1、本课的重点是弄清集体利益和个人利益是相互依存的关系
2、本课的难点是如何关爱集体。
[课前预习]
1、个人和集体的关系是什么？
2、个人利益和集体利益的关系是什么？给我们的启发是什么？
3、为什么要关心集体？
4、怎样关心集体？（表现是什么？）
[学习过程]
1、我是集体的一员
活动一为什么毕业20年后仍能感受到当初班集体的温暖？
答：因为个人与集体相互依存即集体的存在离不开个体；个体只有紧紧地依靠集体，才能有无穷的力量。
（1）、集体和个体的关系
①集体的存在离不开个体
②个体只有紧紧地依靠集体，才能有无穷的力量
活动二某校九年级3班，许多同学：只关心自己的学习，很少有人愿意参加集体活动；上课时常有人讲话，影响老师教学；卫生打扫马虎，教室脏乱；……
○这个班级的学生会受到什么影响？
答：会导致许多不良的影响如思想涣散，无心学习，自私自利，损人利己，道德品质败坏等等。
○如何改变班级的这种状况？
因为集体利益与个人利益是相互依存的。
只有维护集体利益，个人利益才有保障。
保障个人利益是集体的责任，而集体利益是集体中每个成员努力的结果。
因此，每位同学应积极关心和维护集体利益，做到关爱集体，人人有责。
（2）、集体利益与个人利益的关系
集体利益与个人利益是相互依存的。
只有维护集体利益，个人利益才有保障。
保障个人利益是集体的责任，而集体利益是集体中每个成员努力的结果。
因此，集体应充分尊重和保护个人利益，个人更应该积极关心和维护集体利益。
2、关爱集体人人有责
活动三李泽群是多管闲事吗？
答：不是，是关爱集体的表现。