2018届九年级历史下册教案：第19课 现代音乐和电影 教案2
九年级历史下册 19现代音乐和电影教案 新人教版
第19课现代音乐和电影教学难点理解爵士乐中的情感表达、探寻好莱坞称霸影坛的原因图片下载 /sjlsty1/index.htm教学过程导入新课温故知新1.近代欧洲有一位以惊人毅力战胜耳聋带来巨大困难的音乐家叫什么名字？哪一首乐曲标志着他在艺术上和思想上的成熟？（贝多芬，《英雄交响曲》）2.这首交响曲反映了哪一个重大的社会题材？（这首交响曲以法国大革命为题材，表现出贝多芬对法国资产阶级革命的敬仰和对共和革命英雄的崇拜感情。
原打算献给拿破仑，后因拿破仑称帝，贝多芬才愤而涂掉拿破仑的名字，改写成“为纪念一个伟大人物而作的英雄交响曲”。
）3.教师导入：贝多芬的《英雄交响曲》说明了除文学和美术之外，人类情感还可以通过音乐这种艺术形式来宣泄。
到了现代，自然科学中的电学、光学与音乐、舞蹈、戏剧等表演活动相结合，进一步形成了电影、电视等新的艺术形式，人们的精神生活更加丰富起来了。
课件演示导读提纲（引导学生探索、交流、讨论、练习。
）1.爵士乐是怎样形成的？2.爵士乐具有哪些表现特征?3.从爵士乐形成和发展的历史中，人们可以悟出什么道理？4.电影是怎样诞生和发展的？5.好莱坞经历了怎样的兴衰过程？美国西部片有什么特征？6.好莱坞为什么会成为“世界电影之都”？奥斯卡金像奖由来如何？组织学生学习和探究新课（课件演示相关图表，辅导学生阅读和解答，教师讲评，分层解析、归纳概括）爵士乐1.爵士乐是怎样形成的？（运用课件演示历史线索，教师讲解）A.“起源”：非洲（爵士音乐的旋律基础，源自非洲。
）B.诞生地：美国南部（17～18世纪，西方殖民主义者将大批非洲黑人贩卖到北美种植园。
生活在社会最底层的黑人奴隶思念遥远的故乡和亲人，沮丧、无奈与绝望的情感始终伴随着他们。
在田间、在劳动之余，黑奴们怀念故乡和亲人，常常唱一种哀歌，以表达他们孤寂、哀怨的心声。
这就是爵士乐的由来。
）C.形成过程：非洲特色+欧洲优点（黑人奴隶在保留非洲音乐特色的同时，吸收了欧洲音乐的优点，创造出美国黑人的音乐形式——爵士乐。
历史人教版九年级下册《第19课现代音乐和电影》课件公开课(2)
美国的文化和社会环境给予他们潜移默化的 影响。随着黑人的解放，他们吸收了先进的西方 文化，使美国的黑人音乐也在演变和发展，形成 了自己独特的风格，创造出爵士乐，并得到了世 界各地人民的认可，在世界范围内广泛传播。
大师推荐
路易斯·阿姆斯特朗
提起爵士音乐，人们最先联想 到的人，很可能是一位具有小 丑般形象的，绰号叫做书包嘴 大叔的，活泼可爱的小人物。 他是一位声音沙哑的歌手，手 中常常拿着一支小号。这个人 就 是 路 易 斯 ·阿 姆 斯 特 朗 。 他 是爵士乐坛无人不知、无人不 晓的大人物。他被誉为“爵士 乐之父”。他的演唱沙哑而热
卓别林以其精湛的表演艺术，对下层 劳动者寄予深切同情，对资本主义社会的 种种弊端进行辛辣的讽刺，20世纪最伟大 的批判现实主义电影艺术家。1972年美国 隆重邀请卓别林回到好莱坞，授予他奥斯 卡终身成就奖，称他“在本世纪为电影艺 术作出不可估量的贡献”。
我们经常会听到关于“奥斯卡”这个名词，这 是指什么呢？
现代音乐 和电影
传播：产生后，风靡 美国，20世纪许多欧 洲作曲家采用爵士乐 作为创作素材。
好莱坞
美国电影代 名词
世界著名电 影的“梦工
人教版
第19课 现代音乐和电影
苑爽 九年级 天津市青光中学
第19课 现代音乐和电影
九年级历史
苑爽
天津市青光中学
Popular music
。 。 。 。 。
学习目标
1、 了解爵士乐的产生与发展 2、知道电影产生的历史与好莱坞。
一、爵士乐的前世今生
起源 发展脉络 初期形式
特点 影响
起源于非洲音乐，19世纪末20世纪 初在美国南部路易斯安那州的新奥尔良 发展起来。后风行美国并流传到很多国 家。布鲁斯（Blues）是爵士乐初期的 一种形式，为爵士音乐的旋律基础。爵 士乐在不断发展中融合了一些英美音乐 元素和拉格泰姆等其它音乐类型，是一 种“混血”的产物。爵士乐还保存了大 量非洲特色，节奏明显，而且保留了集 体即兴演奏的特点。美国爵士乐队在世 界各地进行巡演，对爵士乐传播起了很 大作用。爵士乐不仅影响了其他流行音 乐的形式。也影响了古典音乐的创作。
九年级历史下册第19课《现代音乐和电影》教案新人教版
小组活动
欣赏
学生阅读教材搜寻有效信息，经过分析后得出
3.好莱坞电影海报欣赏
4.思维拓展：探寻好莱坞称霸影坛的原因
A.一流的电影制作技术、一流的导演、一流的演员。
B.推出影星以确立自己的地位。
C.华尔街金融机构的大量投资。
D.制作技术、题材、制作方法的不断革新。
E.创造出不同的类型片来吸引观众。
5.奥斯卡金像奖由来如何？
A.全称：电影艺术与科学学院奖
B.第一届：1929年
教学
重点
难点
教学重点爵士乐和好莱坞电影
教学难点理解爵士乐中的情感表达、探寻好莱坞称霸影坛的原因
教
学
方
法
阅读指导法、对比法、创设情景、探究式、讨论
学
习
方
法
鼓励学生针对现代音乐和电影提出各种各样的问题。由于本课内容贴近青少年认知区域，学生中许多人对现代音乐、现代电影较成年人有更多的知识积累。教师可以先示范性地提出问题，如未来电影是什么样的?“一只眼睛盯着观众，一只眼睛盯着金钱”这一好莱坞经营理念对其发展有什么影响?等等。鼓励学生多提问，回答不上没关系，关键是培养学生发现问题、提出问题并尝试解决问题的能力。
在此基础上对中国电影现状及如何走向世界进行深入探讨，将会使学生对本章内容理解更加深刻。
（六）当堂训练、完成课堂作业。
在这里教师要特别注意交待时代背景，要将它与单纯的音乐欣赏课区分开来。
教师归纳
教师可以先提问学生
教师引导、总结
启发学生探讨
目的是让学生在欣赏音乐的同时理解音乐，理解音乐是用来表达内心情感的，音乐与生活、与时代密切相关
情感态度价值观
唯物史观
爵士乐是由非洲音乐与欧洲音乐相融合而产生在美国南部的平民音乐，它不仅是一种音乐流派，还是人们精神状态真实的反映；“好莱坞”既是“美国电影业”的同义语，也有“世界电影之都”的雅号，与它紧密联系的“奥斯卡金像奖”则风靡全世界。
九年级历史下册 第19课《现代音乐和电影》名师教案 新人教版
《现代音乐和电影》教案【教学目标】1.知识与技能通过对爵士乐的学习，使学生了解现代音乐的主要表现形式，理解音乐发展与时代的关系。
通过对好莱坞的学习，了解并掌握世界电影业发展的历史与现状。
2.过程与方法通过欣赏具有代表性的爵士乐曲，让学生感受其特点，探讨其起源及发展演变，从音乐角度、历史角度欣赏音乐，理解音乐表达是用来表达内心情感的。
展示好莱坞大片相关的文字资料，引领学生结合切身体会阐述影视艺术的魅力和影响，探寻好莱坞称霸世界影坛的原因。
3.情感态度和价值观通过欣赏并理解爵士乐产生和发展的历史过程，丰富学生从音乐世界体验人生的情感。
感受音乐和影视作品中动人心弦、感人肺腑之处，培养良好的审美情趣和正确的价值取向，渗透辨别良莠的价值判断标准。
认识到音乐与生活、与时代密切相关。
【教学重点】爵士乐和好莱坞电影【教学难点】理解爵士乐的情感表达，探寻好莱坞崛起的原因。
【教学方法】合作教学法【课前准备】PPT【课时安排】1【教学过程】一、激趣导入师：播放视频《摩登时代》片断。
师提问：有谁知道刚才我们看的这个电影片断吗？生答：《摩登时代》。
师：对，片中的这个搞笑的演员是谁？生答：是卓别林师：对，卓别林是美国无声电影时代的艺术大师，他给我们留下了许多优秀的作品。
时至今日，电影已经成为我们生活中不可或缺的重要内容。
除此之外，20世纪的艺术领域还取得了哪些成果呢？接下来就让我们一起学习第19课《现代音乐和电影》。
二、新课学习（一）爵士乐1、自主学习：阅读教材，完成下列问题1、爵士乐是在怎样的背景演变的？2、爵士乐经历了怎样的发展历程？3、爵士乐有何艺术特点？4、爵士乐产生了怎样的影响？2、师提问：谁能来说下，爵士乐兴起的背景如何？生回答：背景：20世纪的风云变幻深刻地改变了人们的生活和观念，特别是两次世界大战，人们不断地创造新的音乐表现形式和流派，爵士乐就是其中音乐流派之一。
3、师提问：爵士乐经历了怎样的发展赛程呢？生回答：A.起源于非洲音乐。
九年级历史下册第八单元第19课现代音乐和电影教案4（★）
九年级历史下册第八单元第19课现代音乐和电影教案4（★）第一篇：九年级历史下册第八单元第19课现代音乐和电影教案4 《现代音乐和电影》教案教学目标1．知识目标通过对爵士乐的学习，使学生了解现代音乐的主要表现形式，理解音乐发展与时代的关系。
通过对好莱坞的学习，了解并掌握世界电影业发展的历史与现状。
2．能力目标通过欣赏爵士乐，使学生不仅从音乐角度，还要从历史角度欣赏音乐，理解音乐表达，提高学生从多学科视角上综合欣赏、理解音乐的能力。
通过教师引领学生探寻好莱坞称霸世界影坛的原因，提高学生在阅读教材过程中获取有效信息的能力。
3．情感态度价值观目标通过欣赏并理解爵士乐产生和发展的历史过程，丰富学生从音乐世界体验人生的情感。
客观而公正地评价现代流行音乐。
在感受好莱坞大片过程中，形成对他民族性格及精神世界的正确理解。
在好莱坞称霸世界影坛原因的探寻中，激发学生振兴中国电影的民族自信心。
教学重点和难点教学重点：爵士乐和好莱坞电影。
教学难点：理解爵士乐中的情感表达、探寻好莱坞称霸影坛的原因。
教学过程导入新课：教师：近代欧洲有一位以惊人毅力战胜耳聋带来巨大困难的音乐家叫什么名字？哪一首乐曲标志着他在艺术上和思想上的成熟？学生：贝多芬，《英雄交响曲》。
教师：这首交响曲反映了哪一个重大的社会题材？学生：这首交响曲以法国大革命为题材，表现出贝多芬对法国资产阶级革命的敬仰和对共和革命英雄的崇拜感情。
原打算献给拿破仑，后因拿破仑称帝，贝多芬才愤而涂掉拿破仑的名字，改写成“为纪念一个伟大人物而作的英雄交响曲”。
教师导入：贝多芬的《英雄交响曲》说明了除文学和美术之外，人类情感还可以通过音乐这种艺术形式来宣泄。
到了现代，自然科学中的电学、光学与音乐、舞蹈、戏剧等表演活动相结合，进一步形成了电影、电视等新的艺术形式，人们的精神生活更加丰富起来了。
课件演示导读提纲（引导学生探索、交流、讨论、练习）。
1.爵士乐是怎样形成的？ 2.爵士乐具有哪些表现特征? 3.从爵士乐形成和发展的历史中，人们可以悟出什么道理？ 4.电影是怎样诞生和发展的？5.好莱坞经历了怎样的兴衰过程？美国西部片有什么特征？6.好莱坞为什么会成为“世界电影之都”？奥斯卡金像奖由来如何？讲授新课：一、爵士乐1.爵士乐是怎样形成的？（运用课件演示历史线索，教师讲解）A.“起源”：非洲爵士音乐的旋律基础，源自非洲。
人教版九年级历史下册《八单元 现代科学技术和文化 第19课 现代音乐和电影》教学设计_2
第19课现代音乐与电影一、教学目标1、知识与能力: 了解电影和电视艺术的起源与发展过程，理解影视艺术对社会生活的影响，提高鉴赏影视作品的能力。
2、过程与方法:通过阅读相关图文资料来了解电影与电视的发展历程。
比较电影与电视的特点和功能，通过问题探究来认识到影视艺术的社会影响。
3、情感态度价值观:认识影视艺术的发展史，了解影视艺术发展中的科学家与艺术家所做出的杰出贡献，学习他们勇于创新的精神，确立正确的影视审美与价值判断。
二、学情分析本课所授对象为九年级的学生,对于历史知识已有比较深层次的掌握,也具有一定的分析与比较能力，他们平常接触音乐和电影也比较多，对这两门艺术本身并不陌生，但对于他们的发展史学生并不熟悉，对于这方面内容可以多挖掘一些，避免历史课只浮于表面而缺乏深度，培养学生在音乐与电影方面的艺术欣赏能力，将学生平时接触得比较多的音乐和电影它们的发展史一一道来，同时检验学生从不同角度思考问题、培养思辨力。
三、重点难点重点: 电影与电视的起源与发展历程，电视的功能。
难点: 如何看待影视艺术给社会生活带来的影响。
四、教学过程（一）【导入】图片导入展示格莱美和奥斯卡奖的奖杯图片:大家先来看这两张图片。
有谁知道这两个奖杯分别是哪两个奖么？（奥斯卡……）对，第二个是奥斯卡奖的奖杯，那第一个呢？对，就是格莱美奖。
奥斯卡奖是美国表彰电影成就的年度奖项，它不仅是美国电影界年度最重要的活动，同时也是世界影坛最重要的奖项之一。
而格莱美奖则是美国音乐界的最高奖项。
这两个奖代表了电影人与音乐人的荣耀。
除了这两个具有代表性的奖项，电影、音乐奖层出不穷，如今，电影与音乐已经成为现代生活中不可或缺的一部分。
今天我们就来看一看，现代音乐与电影的发展历史。
（二）【活动】自主学习1、请同学们认真阅读课本,并欣赏一段爵士乐曲（Miles Davis的So What），思考下列问题:（1）爵士乐起源于哪里？爵士乐兴起的背景？（2）爵士乐发展的基本脉络是怎样的？（3）爵士乐的最大特点是什么？对世界音乐有什么影响？2、摇滚乐的起源与发展展示猫王、披头士乐队、迈克尔·杰克逊的图片，以人物为例说明摇滚乐的发展历程。
《现代音乐和电影》教案历史教案设计
《现代音乐和电影》教案历史教案设计一、教学目标：1. 让学生了解现代音乐和电影的起源和发展历程。
2. 使学生掌握现代音乐和电影的基本特点和风格。
3. 培养学生对现代音乐和电影的欣赏能力和批判性思维。
二、教学内容：1. 现代音乐的起源和发展：爵士乐、摇滚乐、流行音乐等。
2. 电影的发展历程：无声电影、有声电影、数字电影等。
3. 现代音乐和电影的风格特点：旋律、节奏、音色、画面等。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解现代音乐和电影的起源、发展历程和风格特点。
2. 示例法：播放经典现代音乐和电影片段，让学生感受和分析。
3. 讨论法：分组讨论现代音乐和电影的代表作品，分享各自的观点和感受。
四、教学准备：1. 教材：《现代音乐和电影》历史教案设计。
2. 课件：现代音乐和电影的发展历程、代表作品等。
3. 音响设备：播放现代音乐和电影片段。
五、教学过程：1. 导入：播放一段现代音乐或电影片段，引导学生关注和思考。
2. 新课导入：讲解现代音乐的起源和发展历程，介绍爵士乐、摇滚乐、流行音乐等。
3. 电影发展历程：介绍无声电影、有声电影、数字电影等阶段。
4. 现代音乐和电影风格特点：讲解旋律、节奏、音色、画面等。
5. 经典作品欣赏：播放现代音乐和电影的代表作品，让学生感受和分析。
6. 分组讨论：让学生分组讨论现代音乐和电影的代表作品，分享观点和感受。
7. 总结和拓展：总结本节课所学内容，布置课后作业，拓展学生对现代音乐和电影的认识。
8. 课堂小结：强调现代音乐和电影在历史发展中的重要性和影响力。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估他们的参与度和积极性。
2. 作业完成情况：评估学生对课后作业的完成质量，包括对现代音乐和电影的理解和分析能力。
3. 小组讨论报告：评估学生在分组讨论中的表现，包括他们的合作能力和批判性思维。
七、教学拓展：1. 组织一次现代音乐和电影的主题活动，如音乐会欣赏、电影展映等，让学生更深入地了解和体验现代音乐和电影的魅力。
人教版九年级历史下册：8.19《现代音乐和电影》优秀学案2
第 19 课现代音乐和电影一、学习目标：认识爵士乐的发源、发展演变、特色及影响，知道好莱坞电影的发展历程、地位及特点。
二．学习要点：爵士乐三、学习难点：音乐是用来表达人的心里感情的，这是理解爵士乐的一个要点，也是本课的一个难点。
四、学习过程：自主学习现代音乐和电影爵士乐①发源于：②盛行的时间：③盛行于：④爵士乐的特色：⑤爵士乐对其余音乐的影响：⑥摇滚乐盛行于：，它是一种独具魅力的音乐形式，最具代表性的人物就是：“猫王”埃尔维斯 -普雷斯利以及迈克尔·杰克逊。
①出生的时间：（中国电影出生的时间是：）②法国人卢米埃尔兄弟被称为被称为“电影之父”。
③电影是一门与人们平时生活息息有关的。
④美国电影的代名词——（ Hollywood）。
电影⑤为了推进电影艺术的发展，表彰对电影艺术作出贡献的电影人，美国电影艺术与科学学院建立了“电影艺术与科学学院奖”，平常名称就是大家熟习的，中国第一部获取此项大奖的电影是李安执导的《》。
研究释疑爵士乐以其极具动感的切分节奏、个性实足的爵士音阶和不失章法的即兴演奏（或演唱），博得了广大听众的喜欢。
爵士乐是如何产生和发展的呢？理解稳固1.爵士乐盛行于（）A.17 世纪末B.19 世纪末 20 世纪初C.20 世纪四五十年月D.20 世纪 80 年月2.爵士乐音乐要素根源于（）A. 欧洲流行音乐B.中国古典音乐C.美国农村音乐D.非洲黑人音乐3.以下关于爵士乐的表述，不正确的选项是（）A. 爵士乐发源于黑人音乐B. 即兴演奏使爵士乐形成了多种风格C.爵士乐先在欧洲流行，此后传到美国D.爵士乐是现代音乐的一个典型代表4.右以下图是世界有名的娱乐业中心，它位于美国洛杉矶北郊，老是以独到的方式反应社会与时代的变迁。
它被称为（）A. 电影“梦工厂”B. 音乐之都C.美术天堂D. 体育王国5.以下对于好莱坞的表达，不正确的选项是（）A.20 世纪末，好莱坞是国际娱乐的圣地，是世界电影的代名词，它位于美国纽约B.这里聚集了有名的电影制作企业、有名导演、有名演员C.拥有世界一流的电影制作技术和拍摄场所D. 摄制了很多有名世界的各样不一样种类的电影相助提升美国在经济上的强势地位，致使了其价值观点在流传上的优势。
初中九年级历史下册第8单元第19课现代音乐和电影学案新人教版精编版
第19课现代音乐和电影【学习目标】1．了解现代音乐的主要表现形式，理解音乐发展与时代的关系。
了解并掌握世界电影业发展的历史与现状。
2．通过欣赏爵士乐，学生不仅从音乐角度，还要从历史角度欣赏音乐，理解音乐表达，提高自身从多学科视角上综合欣赏、理解音乐的能力。
教师引领学生探寻好莱坞称霸世界影坛的原因，提高学生在阅读教材过程中获取有效信息的能力。
3．通过欣赏并理解爵士乐产生和发展的历史过程，丰富从音乐世界体验人生的情感。
客观而公正地评价现代流行音乐。
在感受好莱坞大片的过程中，形成对美利坚民族性格及精神世界的正确理解。
在好莱坞称霸世界影坛原因的探寻中，激发振兴中国电影的民族自信心。
【学习重点】爵士乐和好莱坞电影。
【学习难点】理解爵士乐中的情感表达、探寻好莱坞称霸影坛的原因。
情景导入生成问题询问学生中有多少音乐、电影爱好者，喜爱音乐、电影的原因是什么。
待学生自由发言，进入学习状况后，开始正题。
自我研学生成能力知识模块一爵士乐自主阅读课本P111－112，完成1－3题1．爵士乐起源于什么？非洲音乐。
2．爵士乐对现代社会的影响是什么？不仅影响了其他流行音乐的形式，也影响了古典音乐的创作。
3．除了爵士乐外，还有什么音乐形式也风靡西方？摇滚乐。
知识模块二好莱坞自主阅读课本P112－113，完成4－9题4．电影发展成为人们日常生活息息相关的综合艺术，是从什么时候开始的？19世纪末以来的100多年里。
5．简述电影的发展历程。
电影经过了无声到有声，由黑白到彩色，由单一银幕到多种银幕的发展。
6．被誉为美国电影代名词的是哪里？好莱坞。
7．电视的出现，冲击了电影的影响力。
50年代起，好莱坞电影重新崛起，原因是什么？对电影制作技术和题材、制作方法进行革新。
8．好莱坞电影以什么为目的？娱乐。
9.好莱坞电影类型片很多，主要包括哪些类型片？喜剧片、音乐歌舞片、西部片、警匪片、恐怖片、战争片、科幻片等。
合作探究生成新知【合作探究一】组织学生讨论教材“动脑筋”：电视的发展使电影受到很大的冲击，电影在人们日常生活中的作用是不是越来越小了？你有什么看法？学生小组内讨论、交流后，师生共同总结：电视的发展使电影受到很大的冲击，这是一个不争的事实，但这并不意味着电影功能的减少或衰退，比如电影的传播、教育、认知、审美、文献等多种功能并未减少，甚至还有一定程度的增加，例如电影经济功能就在增加。
九年级历史下册第19课现代音乐和电影教学设计新人教版
第19课现代音乐和电影1.课标要求通过爵士乐、好莱坞等，了解现代音乐和电影业的发展。
教材分析20世纪的巨大变化冲击着人们的传统生活方式和观念，各种表达人们思想情感的艺术形式层出不穷，为人类留下了丰富的文化遗产。
通过对这一时期艺术作品的欣赏，在让学生认识其艺术价值的同时也了解到：不同的艺术形式以及不同的艺术流派，都是特定社会历史现实的反映。
本课分为两个子目：第一目：爵士乐，介绍了爵士乐的起源、发展脉络、演奏特点及其重要影响。
第二目：好莱坞，介绍了电影的产生、发展历程及好莱坞的兴衰。
教学重、难点重点：爵士乐和好莱坞。
处理方法：通过播放多媒体资料，创设情境，辅以相关的文字和图片资料，运用问题教学法，以小组分组讨论分析及教师补充讲解等方式来突破爵士乐的发展历程、演奏特点和好莱坞称霸影坛的原因这些重点。
难点理解爵士乐；探寻好莱坞称霸影坛的原因。
处理方法：通过播放不同类型的爵士乐，让学生感受爵士乐的内涵及其表达的思想感情；展示不同类型的影视作品，通过对比和小组分析讨论，探寻好莱坞称霸影坛的原因。
教学方法1.情境导入法：创设情境，调动学生的学习积极性。
2.问题导学法：以学生为中心，以问题为主线，以学为主，实现由重“讲”到重“学”的转变。
3.分组合作法：按小组合理分工，完成自己的任务，培养协作精神，在学习过程中，互相学习，增进友谊，同时也调动学生的积极性。
板书设计第19课现代音乐和电影,设计一：,一、爵士乐,, 二、好莱坞——美国电影代名词,,设计二：,）教学设计情景导入设计一：播放贝多芬的《命运交响曲》片断。
问题：这曲震慑心灵的音乐是谁的作品？从中你能感受到作者怎样的感情？学生回答后，教师总结：贝多芬的《命运交响曲》说明了除文学和美术之外，人类情感还可以通过音乐这种艺术形式来表达。
到了现代，自然科学中的电学、光学与音乐、舞蹈、戏剧等表演活动相结合，进一步形成了电影、电视等新的艺术形式，人们的精神生活更加丰富起来了。
人教版九年级初三历史下册第19课《现代音乐和电影》教学设计
人教版九年级初三历史下册第19课《现代音乐和电影》教学设计一. 教材分析《现代音乐和电影》这一课主要介绍了20世纪以来音乐和电影的发展。
教材内容包含了爵士乐、摇滚乐、流行音乐等各种音乐形式的出现，以及电影艺术的发展历程。
通过本节课的学习，学生可以了解到现代音乐和电影的起源、发展及其特点，欣赏到不同时期的优秀音乐和电影作品，从而提高自己的审美能力和文化素养。
二. 学情分析初三的学生对音乐和电影有一定的了解和兴趣，但可能对一些具体的历史背景和艺术特点认识不足。
因此，在教学过程中，教师需要以学生为主体，关注学生的兴趣和需求，通过丰富的教学资源和生动的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的审美鉴赏能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解现代音乐和电影的起源、发展及其特点，掌握不同时期的代表性音乐和电影作品。
2.过程与方法：通过欣赏、分析、讨论等方法，提高学生的审美鉴赏能力和文化素养。
3.情感态度与价值观：培养学生对音乐和电影的热爱，增强对民族文化和世界艺术的尊重。
四. 教学重难点1.重难点：现代音乐和电影的起源、发展及其特点；不同时期的代表性音乐和电影作品。
2.针对重难点，教师应采用生动的教学手段，如图片、音频、视频等，帮助学生直观地理解教材内容。
五. 教学方法1.欣赏法：通过播放音乐和电影作品，让学生在欣赏中感受艺术的美。
2.分析法：引导学生对音乐和电影作品进行深入分析，探讨其艺术特点和历史背景。
3.讨论法：学生进行小组讨论，分享彼此的看法和感受，提高学生的审美鉴赏能力。
六. 教学准备1.教材：人教版九年级初三历史下册。
2.教学资源：相关音乐和电影作品、图片、音频、视频等。
3.教学设备：电脑、投影仪、音响等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一段爵士乐片段，引导学生关注音乐的形式和特点，从而引出本节课的主题——现代音乐和电影。
2.呈现（10分钟）教师分别呈现爵士乐、摇滚乐、流行音乐等不同时期的音乐和电影作品，让学生在欣赏中感受艺术的美。
人教版历史九年级下册第19课现代音乐和电影教案2
第八单元现代科学技术和文化第十九课现代音乐和电影◆课程目标导航【教学目标】：1、知识与能力：通过爵士乐、好莱坞等，了解现代音乐和电影业的发展。
2、过程与方法:通过学习，使学生了解世界经济全球化趋势出现的主要原因、具体表现及其影响。
3、情感态度与价值观:现代科技对音乐与电影的表现手法的影响【教学重点】：爵士乐和好莱坞【教学难点】：理解爵士乐；探寻好莱坞称霸影坛的原因。
【教学方法】：启发式教学以讲述法为主，质疑导学，辅以课堂讨论。
◆教学情景导入由导入框：电影“梦工厂”好莱坞，指出好莱坞逐步发展为世界电影之都，究竟现代音乐和美术发展概况如何，让我们来学习《第19课现代音乐和电影》。
◆教学过程设计一、爵士乐欣赏1、引导学生看书，了解爵士乐的起源及其发展过程。
2、知识梳理：由学生课前准备材料，课堂介绍爵士乐的起源、发展脉络、演奏特点、影响。
3、小组活动：爵士乐大师或乐队介绍。
4、模仿表演：参考教材插图中所使用的乐器。
5、经典爵士乐欣赏动脑筋：爵士乐的灵魂是什么？它反映了黑人奴隶的什么心愿？其他音乐流派介绍及欣赏二、好莱坞1、知识梳理：由学生课前准备材料，课堂介绍电影的发展脉络、现代电影制作技术。
2、动脑筋：电视的发展使电影受到很大的冲击，电影在人们日常生活中的作用是不是越来越小了?你有什么看法?3、小组活动：好莱坞及好莱坞电影介绍。
4、材料分析：“一只眼睛盯着观众，一只眼睛盯着金钱”（好莱坞电影经营的最高哲学）5、好莱坞电影海报欣赏6、自我阅读P114《自由阅读卡》，了解迪斯尼乐园与好莱坞的有关概况。
感受好莱坞影片：播放美国西部片《正午（High Noon）》想一想：你心目中的美国西部片及人物的形象是怎样的?思维拓展：探寻好莱坞称霸影坛的原因（一流的电影制作技术、一流的导演、一流的演员；推出影星以确立自己的地位；华尔街金融机构的大量投资；制作技术、题材、制作方法的不断革新；创造出不同的类型片来吸引观众……）活动探究：深入探讨中国电影现状及如何走向世界（可放在课后）。
【新人教版】九年级历史下册：第19课《现代音乐和电影》教案
人教版九年级历史下册全册教案第19课 现代音乐和电影
（学生细考、回答）
（讲述）我可以在这里给大家提供一个线索：
1．一流的电影制作技术、一流的导演、一流的演员。
2．推出影星以确立自己的地位。
3．华尔街金融机构的大量投资。
4．制作技术、题材、制作方法的不断革新。
（出示图片，讲述）看看那些爵士乐手使用的乐器，爵士乐有一个很大的特点，就是讲究“即兴”演奏，这种“即兴”表现方式渗透在整个作品的演奏之中，它是爵士音乐的精髓和灵魂。为什么会形成这种特点呢？
（学生思考，讨论回答）
（讲述）早期黑人爵士乐多不识谱，演奏时只是凭着灵感，对所熟悉的曲调自由地进行变化。所以带有很强的即兴性质。由于人数不多，三五个乐手经常在一起合作，时间久了，彼此之间也就自然地形成一种默契。这种情况只是到后来才有所改变。即兴表演为爵士乐手提供了宣泄情感的机会，容易激发人的情绪。
（回答）
（讲述）因为这种电影的背景都是放在了美国的西进运动的基础之上。而这种西进运动是美国特有的历史，所以以这种特殊的历史环境为背景的电影，就成为美国电影的一大特色，而且它也是最能反映美国人的民族性格和个人英雄主义。
美国的第一部西部片是埃德温·鲍特于1904年拍摄的《火车大劫案》。它确立了此类影片犯罪、追逐以及罪犯最终受到惩罚的模式。到1914年好莱坞拍摄了第一部大型西部片《娶印第安女人的白人》，银幕上具有后来西部片中定型化的人物：野蛮的印第安人、执法的白人、偷牲畜的强盗、恶棍和酒吧间的狂欢者。后来的西部片对此不断重复、模仿，仅在一些细节上加以改造和翻新。这些西部片描写的美国西进运动中一种什么样的情景呢？你心目中的美国西部片及人物的形象是怎样的？
5．创造出不同的类型片来吸引观众。
2018届九年级历史下册 第19课 现代音乐和电影导学案2 新人教版
第19课现代音乐和电影学习目标1 、通过对爵士乐的学习，使学生了解现代音乐的主要表现形式，理解音乐发展与时代的关系。
通过对好莱坞的学习，了解并掌握世界电影业发展的历史与现状。
2 、通过教师引领学生探寻好莱坞称霸世界影坛的原因，提高学生在阅读教材过程中获取有效信息的能力。
3 、通过欣赏并理解爵士乐产生和发展的历史过程，在好莱坞称霸世界影坛原因的探寻中，激发学生振兴中国电影的民族自信心。
学习重点：爵士乐、好莱坞。
学习难点：如何理解爵士乐、探寻好莱坞称霸影坛的原因。
学习过程一、自主学习：1．20世纪，人们在时代的变革中，不断的创造新的音乐_______和_______，________就是现代音乐演变的一个代表。
2．爵士乐起源于_________，19世纪末20世纪初在___________发展起来，以后很快风行美国，并且流传到世界许多国家。
爵士乐不仅影响了其他流行音乐的_____，也影响了_________的创作。
3．19世纪末以来的一百多年时间里，_______ 已发展成为与人们日常生活息息相关的一门综合性艺术。
美国电影的代名词是________，在这里汇集了著名的__________、名导演、________，拥有世界一流的___________和_________，摄制出许多闻名世界的影片。
4．好莱坞电影以_________为目的，创造出不同的类型片来吸引观众二、合作探究：1.我的问题：2.我们的问题：3.老师的问题三、拓展延伸电视的发展使电影受到很大的冲击，电影在人们日常生活中的作用是不是越来越小了?你有什么看法?四、系统总结一、现代音乐的代表―――爵士乐1．兴起：2．发展：3．影响：二、现代电影的代表―――好莱坞1．电影的发展2．好莱坞――美国电影的代名词发展历程：⑴．20世纪30年代：垄断世界电影业⑵．20世纪40年代末至50年代初：跌入低估⑶．20世纪50年代起至今：重新崛起五、巩固训练1_____是非洲音乐与欧洲音乐相融而产生的平民音乐.2_____是世界电影之都,代表着世界电影最高水平.3美国的第一部西部片是埃德温特于1904年拍摄的______________.4_____和_____是爵士乐的初期形式,这两种音乐都源于美国黑人乐曲.六、当堂反思：谈谈你的收获和疑惑。
九年级历史下册第19课现代音乐和电影教案新人教版
其他音乐流派介绍及欣赏
2.爵士乐具有哪些表现特征?
3.从爵士乐形成和发展的历史中，人们可以ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ出什么道理？
由此导出结论——“只有发展才是硬道理”。
好莱坞
1.“你心目中的美国西部片及人物的形象是怎样的?”
2.好莱坞及好莱坞电影介绍。
材料分析：“一只眼睛盯着观众，一只眼睛盯着金钱” （好莱坞电影经营的最高哲学）
在此基础上对中国电影现状及如何走向世界进行深入探讨，将会使学生对本章内容理解更加深刻。
（六）当堂训练、完成课堂作业。
在这里教师要特别注意交待时代背景，要将它与单纯的音乐欣赏课区分开来。
教师归纳
教师可以先提问学生
教师引导、总结
启发学生探讨
目的是让学生在欣赏音乐的同时理解音乐，理解音乐是用来表达内心情感的，音乐与生活、与时代密切相关
让学生发挥想象力讨论
小组活动
欣赏
学生阅读教材搜寻有效信息，经过分析后得出
课题
第19课 现代音乐和电影
教时
1
教
学
三
维
目
标
基础知识
了 解
爵士乐的起源、发展脉络、演奏特点、影响及好莱坞的兴衰历史
掌 握
世界现代音乐、电影发展的历史线索与现状
能力训练过程方法
结合欣赏探寻原因
爵士乐具有哪些表现特征？美国西部片有什么特征？好莱坞为什么会成为“世界电影之都”？
理解感悟
爵士乐是怎样形成的？从爵士乐形成和发展的历史中，人们可以悟出什么道理？电影是怎样诞生和发展的？奥斯卡金像奖由来如何？中国音乐、电影事业的发展应该走什么样的道路？
情感态度价 值 观
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第19课现代音乐和电影
【教学目标】
【教学难点】理解爵士乐中的情感表达、探寻好莱坞称霸影坛的原因
【教学过程】
导入新课
温故知新
1.近代欧洲有一位以惊人毅力战胜耳聋带来巨大困难的音乐家叫什么名字？哪一首乐曲标
志着他在艺术上和思想上的成熟？（贝多芬，《英雄交响曲》）
2.这首交响曲反映了哪一个重大的社会题材？（这首交响曲以法国大革命为题材，表现出贝
多芬对法国资产阶级革命的敬仰和对共和革命英雄的崇拜感情。
原打算献给拿破仑，后因拿破仑称帝，贝多芬才愤而涂掉拿破仑的名字，改写成“为纪念一个伟大人物而作的英雄交响曲”。
）
3.教师导入：贝多芬的《英雄交响曲》说明了除文学和美术之外，人类情感还可以通过音乐
这种艺术形式来宣泄。
到了现代，自然科学中的电学、光学与音乐、舞蹈、戏剧等表演活动相结合，进一步形成了电影、电视等新的艺术形式，人们的精神生活更加丰富起来了。
课件演示导读提纲（引导学生探索、交流、讨论、练习。
）
1.爵士乐是怎样形成的？
2.爵士乐具有哪些表现特征?
3.从爵士乐形成和发展的历史中，人们可以悟出什么道理？
4.电影是怎样诞生和发展的？
5.好莱坞经历了怎样的兴衰过程？美国西部片有什么特征？
6.好莱坞为什么会成为“世界电影之都”？奥斯卡金像奖由来如何？
组织学生学习和探究新课
（课件演示相关图表，辅导学生阅读和解答，教师讲评，分层解析、归纳概括）
爵士乐
1.爵士乐是怎样形成的？（运用课件演示历史线索，教师讲解）
A．“起源”：非洲（爵士音乐的旋律基础，源自非洲。
）
B.诞生地：美国南部（17～18世纪，西方殖民主义者将大批非洲黑人贩卖到北美种植园。
生活在社会最底层的黑人奴隶思念遥远的故乡和亲人，沮丧、无奈与绝望的情感始终伴随着他们。
在田间、在劳动之余，黑奴们怀念故乡和亲人，常常唱一种哀歌，以表达他们孤寂、哀怨的心声。
这就是爵士乐的由来。
）
C.形成过程：非洲特色+欧洲优点（黑人奴隶在保留非洲音乐特色的同时，吸收了欧洲音乐的优点，创造出美国黑人的音乐形式——爵士乐。
）
2.爵士乐具有哪些表现特征?（演奏者可以即兴发挥，自由自在地演奏。
尤其是不规则的切
分节奏特点，就好像他们对现实社会不停地敲击，所形成的风格和特色特别丰富多彩。
）3.从爵士乐形成和发展的历史中，人们可以悟出什么道理？（让学生发挥想象力讨论后，教
师归纳）
A.爵士乐在它的故乡非洲没能成为在世界范围内具有深远影响的现代音乐流派，是因为那里社会发展相对落后，文化发展相对缓慢，无法被现代世界所理解。
B.而来到美洲的黑人尽管早期受到非人的待遇，但是美国多元文化和高速发展的社会环境无形中给他们潜移默化的影响。
美国黑人音乐也在演变和发展。
随着黑人的解放，他们吸收先进的西方文化，掌握成熟的音乐理论和高难度的乐器演奏技巧，最终发挥天赋创造出爵士乐。
爵士乐在世界范围内广为流传，受到黑人以外世界各地人民的认同，也为黑人赢得更多的理解。
C.由此导出结论——“只有发展才是硬道理”。
好莱坞
1.电影是怎样诞生和发展的？
A.产生：1895年12月28日，路易·卢米埃尔在法国巴黎首次把影片放映在银幕上供许多人观看。
B.发展：形式上由无声到有声、由黑白到彩色、由单一银幕到多种银幕，功能上由单一的娱乐功能到教育、传播等多种功能。
2.好莱坞经历了怎样的兴衰过程？美国西部片有什么特征？（教师作些补充介绍）
A.兴衰过程：20世纪初建立第一家摄影棚，最早拍摄的影片是《基督山伯爵》，无声电影时代的著名喜剧明星是卓别林。
20世纪30年代凭借掌握有声电影的专利和来自华尔街的大量投资，垄断了世界电影业。
20世纪40年代末到50年代初，受电视和欧洲的冲击，跌入低谷。
经过对制作技术和题材、制作方法的革新，从20世纪50年代起，重新崛起。
B.美国西部片特征：美国人对西部扩张的一种追忆，反映美国人的民族性格和个人英雄主义。
（19世纪下半叶，由于西部发现金矿，美国东北部居民大量涌入西部荒原，促使西部经济繁荣发达，但由于法制不健全，强盗歹徒横行，再加上印第安人的反抗，使得移民不得不用枪杆子来保护自己的利益，因此就产生了大量火爆浪漫的故事。
一开始，常常是善良的白种移民受到暴力的威胁，英勇的牛仔奋起反抗，歹徒略占上风，牛仔救出美女，产生爱情，最后经过殊死搏斗，将歹徒消灭。
其间，再穿插一些西部土著印第安人的风情民俗，显得绚丽多彩，热热闹闹，很能吸引观众的眼球，还导致了牛仔服流行于世界各国，至今长盛不衰。
）
3.好莱坞为什么会成为“世界电影之都”？（鼓励学生发表见解，教师归纳）
A.一流的电影制作技术、一流的导演、一流的演员。
B.推出影星以确立自己的地位。
C.华尔街金融机构的大量投资。
D.制作技术、题材、制作方法的不断革新。
E.创造出不同的类型片来吸引观众。
4.奥斯卡金像奖由来如何？
A.全称：电影艺术与科学学院奖
B.第一届：1929年
【练习巩固】
1.下面关于爵士乐的表述，哪一项是不正确的（D）
A.爵士乐起源于黑人音乐
B.即兴演奏使爵士乐形成了多种风格
C.爵士乐先在欧洲流行，而后传到美国
D.爵士乐是现代音乐的一个代表
2.除了爵士乐和好莱坞电影外，课本里还提到了哪些娱乐形式？（摇滚乐、迪斯尼乐园）
3.建议学生回忆观看过的电影，提出自己对其中某部影片的看法，或者参与亲朋好友关于中
国音乐、电影事业的发展应该走什么道路的讨论等等。
（教师指出：好莱坞的全球化策略对各国电影市场构成了强大威胁，我们必须发展具有自己民族特色的电影事业来抵御它的冲击。
）。