初中作文-《最后一课》带给我的透彻
最后一课读后感100字
最后一课读后感100字最后一课读后感。
《最后一课》是法国作家雨果的一篇小说，通过讲述一个老师在法国普鲁士占领下的阿尔萨斯地区教授最后一堂法语课的故事，表达了对祖国和文化的热爱以及对民族精神的坚守。
这篇小说让我深受触动，引发了我对爱国主义和文化传承的深刻思考。
在小说中，老师对学生们的教育不仅仅是简单的知识传授，更多的是对祖国和民族的热爱和坚守。
他用自己的言行影响着学生们，让他们明白了法语对于他们来说不仅仅是一门语言，更是一种文化的传承，是对祖国的热爱和坚守。
在法国失去了阿尔萨斯地区的情况下，老师依然坚持教授法语，让学生们明白了文化的传承和民族精神的重要性。
这让我深受感动，也让我思考着自己对祖国和文化的态度。
在当今社会，我们生活在一个多元化的世界里，文化的传承和保护显得尤为重要。
而我们作为新时代的青年人，更应该肩负起文化传承的责任。
我们应该像老师一样，坚守自己的信念，传承祖国的文化，让我们的文化在世界舞台上发光发热。
同时，我们也应该像老师一样，用自己的言行影响身边的人，让更多的人明白文化传承的重要性，让更多的人加入到文化保护的行列中来。
只有这样，我们的文化才能得到传承和发展，我们的国家才能更加繁荣昌盛。
通过阅读《最后一课》，我深刻地认识到了文化传承的重要性，也懂得了坚守自己的文化信仰和对祖国的热爱是每个人的责任。
我会继续努力学习，传承和发扬自己的文化，让文化在我的手中得到传承和发展。
同时，我也会用自己的行动影响身边的人，让更多的人加入到文化传承的行列中来，让我们的文化在世界上发光发热。
这就是我从《最后一课》中得到的启示和感悟。
《最后一课》的读后感
《最后一课》的读后感《最后一课》的读后感（8篇）每个人读书时都会有独属于自己的心得体会，在阅读完一篇佳作之后我们难免会产生感悟。
最后一课这部电影讲的是一位叫谭千秋的老师在地震发生时为了保护4位孩子而死的故事，这里给大家分享一些关于最后一课观后感，方便大家学习。
《最后一课》的读后感篇1今天，我读了《最后一课》这篇短文，深有感触。
故事发生在19世纪80年代的普法战争中，一所法语学校被要求上最后一堂法语课。
作者以第一人称的口气，详细叙述了当天的所见所闻、所想。
从中能感受到当时人们深深的爱国情结和不屈精神。
而其中我体会最深的是以代表的学生和老师们对时间的深刻认识：不要因为学习时间很长，就不珍惜，而天天和想到玩。
可是，当某一天遇到一件事，才突然明白：时间很珍贵，学习时间也短。
文中我想到：我还不会写字呢！以后再也学不到！学这点就完了现在我怨自己浪费了时间，怨自己逃学去掏鸟窝，去萨尔河溜冰。
看了这些，对照现实中的我呢？我平时虽然没做过这些事，但是花了很多时间来玩电脑、跟小朋友们捉迷藏、玩枪战等，做作业也拖沓，浪费了不少时间，真不应该。
文中语文老师说：事情就是这样，我们每天都这样想：算了吧，时间多着呢明天再学吧刚一看到这话，就突然想到我自己：在寒假里，我总觉得时间很充足，就只想到玩，也不遵照寒假刚开始时我跟爸爸一起拟定的计划书做。
把作业留到后面来做，结果才发现时间真的很紧迫，时间不够用，好紧张啊。
看来，这样真的不好，今天的事一定要今天做！俗话说：一寸光阴一寸金，寸光难买寸光阴！只要我抓紧时间学习了，才可以抓紧时间玩，才不会有什么后还得了。
《最后一课》的读后感篇2人们啊！爱惜自己祖国的语言吧！这是我读了法国作家都德写的《最后一课》心灵深处的感受。
文中的小弗郎士，是一个不喜欢语文课的孩子，甚至觉得士兵们训练，都比上语文课有趣多了，然而，当他走进了教室，发现语文课和以往不一样了，韩麦尔老师说出了让他震惊的话，韩麦尔老师说：“今天是我最后一次给你们上课了，我们的国家被侵略了，德国人不让你们学习自己国家的语言了。
《最后一课》读后感
《最后一课》读后感《最后一课》是一部让人深思的小说，通过讲述一个小男孩在战争期间的学校生活，揭示了战争对人们生活的影响。
作者通过男孩对最后一堂法语课的回忆，让读者感受到了战争给人们生活带来的变化和痛苦。
小男孩在小镇上的学校学习法语，每周都要上一堂法语课。
然而，随着战争的爆发，德国人占领了法国，学校也被关闭了。
小男孩的老师先生对此感到非常痛心，他决定在最后一节课上教给学生们的是祖国的语言和文化，而不是法语。
这一决定让小男孩和其他学生们感到震惊和悲伤，因为他们意识到自己可能再也无法学习法语了。
这个故事让我深深地感受到了战争给人们生活带来的痛苦和不确定性。
在战争期间，人们的生活被彻底打乱，他们失去了许多原本应该拥有的权利和自由。
小男孩和他的同学们本应该在学校里快乐地学习，但是因为战争的影响，他们不得不提前结束学业，失去了学习的机会。
通过这个故事，我也意识到了语言和文化的重要性。
在这个故事中，小男孩和他的同学们失去了学习法语的机会，他们感到非常遗憾和悲伤。
语言和文化是一个国家的灵魂，它们承载着一个民族的历史和传统。
在战争期间，人们往往会失去自己的语言和文化，这是一种无法挽回的损失。
最后，我想说《最后一课》这部小说让我深刻地反思了战争给人们生活带来的影响。
战争不仅仅是破坏了建筑物和城市，更是摧毁了人们的心灵和灵魂。
在战争期间，人们失去了许多宝贵的东西，包括自由、尊严和文化。
我们应该珍惜和平，珍惜我们所拥有的一切，不让战争再次降临到我们的生活中。
总的来说，《最后一课》是一部感人至深的小说，通过讲述一个小男孩在战争期间的学校生活，揭示了战争给人们生活带来的痛苦和不幸。
这个故事让我深刻地反思了战争对人们生活的影响，也让我更加珍惜和平与和谐的生活。
希望我们能够铭记历史，珍惜现在，不让战争再次降临到我们的生活中。
《最后一课》读后感（精选10篇）
《最后一课》读后感（精选10篇）《最后一课》读后感（精选10篇）《最后一课》读后感1昨天我们学习了《最后一课》，一篇短短的三千字左右的故事，在文学史上一直是脍炙人口的名篇，它曾给予不同时代、不同国度的读者以强烈的感染，深深得到他们的喜爱。
学完之后，我的心中久久不能平平静。
阿尔萨斯和洛林的人本来生活地很平静，但是，战争却无情地摧毁了他们的家园，被迫改学德语，远离祖国的怀抱。
小弗郎士一开始还为学习法语而苦恼不已，短短几分钟内，他的心情发生了巨大的变化“我这些课本，语法啦，历史啦，刚才我还觉得那么讨厌，带着又那么重，现在都好像是我的老朋友，舍不得跟它们分手了“觉得“法国语言是世界上最美的语言，最明白，最精确”其中，韩麦尔先生说“亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。
”深深触动了我。
一个国家的语言是多么重要，一个连自己国家的语言都不会说、不会写的人，还怎么说自己爱国呢？我觉得韩麦尔先生说的很对，语言是一个国家的文化基础，没有语言就没有文明。
我也不得不佩服韩麦尔先生的勇气，他有勇气上完最后一课，为学生灌输最后的爱国意识。
如果是我，我很可能连上完最后一课的勇气都没有。
文章中没有对韩麦尔先生的心理变化有很细致的描写，但我们可以推测出，整堂课上，他是有多么的伤心、不舍以及对侵略者的愤恨。
由此，我又有了更深一层的想法；世界上为什么会有战争？每个国家都好好相处不行吗？战争给人民带来的灾难想必每个人都清楚，可明知如此，为什么还要打仗呢？这是一个值得每个人深思的问题。
《最后一课》读后感2国是一个大家庭，家里温暖的港湾，是冬天里的一杯热茶，是夏天的一口西瓜。
家对我们来说并不陌生，家里的每个成员都很爱她。
那么对于每个人来说如果家被侵占了，或者发生矛盾了，都会使我们很心痛。
都德是一名普通的法兰西教师，由于他的国家被侵占了，他再也不能给他的学生教法语了，上完这最后一堂课，他就要永远离开这里，这是多么悲哀啊。
《最后一课》读后感8篇
《最后一课》读后感8篇通过写读后感，我们可以更清晰地表达自己的观点和感受，锻炼写作技巧，优质的读后感，让人对书中的人物和事件有更深入的理解，本店铺今天就为您带来了《最后一课》读后感8篇，相信一定会对你有所帮助。
《最后一课》读后感篇1在法国作家都德的《最后一课》（七年级语文上册（人教版））这篇课文中，我曾三次称韩麦尔先生是可怜的人。
这句似乎很平常的话语，却反映了我对先生的深刻的忏悔，从而揭示了韩麦尔先生的复杂而又崇高的内心世界。
文中当小弗郎士走进静悄悄的教室，听先生用有柔和又严肃的语调讲最后一课的时候，他心里万分难过。
他为从前没有好好学习，随便旷课而懊悔。
此时，他不但不觉得课本、语法、历史讨厌，反而觉得像是老朋友。
想到先生马上就要离开了，再也见到他了，他在不觉中忘记了先生的惩罚，忘记了挨的戒尺，现在，他只觉得先生可怜。
韩麦尔先生的确是个值得可怜的人，作为一个法国人，一个法国教师却不能上法语课，先生的心理是多么的难受啊！就要离开四十年来一直生活工作过的可爱的学校，离开他的小院子，他的学生，离开那些擦光了，磨损了的用了多年的课桌和椅子，离开了已经长高了的胡桃树和他亲手栽的紫藤这些叫他怎么不伤心呢！怎么不让人感到可怜呢？韩麦尔先生是可怜的人，然而它又是伟大的人。
为了纪念这最后一课，他郑重地穿上平日不穿的漂亮的礼服，表示他对市区国土的敬意。
在讲授这最后一课时，他耐心地讲解，恨不得把自己知道的东西在他离开之前全部交给他的学生，表到了他对祖国语言的无限热爱。
当听到教堂的钟声，听到普鲁士兵收操的号声，他站立起来，脸色惨白。
最后使出全身的力量写了法兰西万岁的大字。
我们从韩麦尔先生的神态和动作中，可以看到他对祖国无限的爱和对普鲁士侵略者切齿的恨。
课文正是通过对难忘的最后一课的描写，刻画了一个令人钦佩的可怜而又伟大的爱国者的形象。
《最后一课》读后感篇2在都德的《最后一课》中，主人公小弟幼士的性格给读者的印象是极其深刻的。
最后一课读后感（通用5篇）
最后一课读后感（通用5篇）最后一课读后感（通用5篇）当品味完一本著作后，相信大家的视野一定开拓了不少，何不写一篇读后感记录下呢？现在你是否对读后感一筹莫展呢？以下是小编帮大家整理的最后一课读后感（通用5篇），欢迎大家分享。
最后一课读后感1今天下午，在老师的带领下，我们高高兴兴地来到食堂观看了一部电影-《最后一课》。
看完后，我深受感动。
其中令我感动的内容是：同学们正在听老师讲课，突然发生地震，天摇地晃，山崩地裂，许多砖、桌子、墙都倒了。
老师大声说到：“同学们，快跑。
”许多同学都跑了出去，只有几位同学因来不及就躲到了桌子底下。
老师见四位同学已经来不及了，可依然想去救他们。
只见一块大砖头要落下来了，老师奋不顾身地跑了过去，用那脆弱的身躯挡住坚硬凶猛的大砖头。
一眨眼，一幢高大的楼房变成了一片废墟。
从这里看了，可以得出老师是一个多么善良，多么坚强的人啊!情愿牺牲自己的生命，也不让学生受伤。
我明白了：要乐于助人，多和同学互相帮助。
发生地震后，老师和他们正在废墟中昏迷不醒。
他的妻子在雨中抱着一个大约只有4岁的孩子，等待父亲的出来。
尽管风雨很大，可她依然坚持。
从这里看出妻子十分爱丈夫。
我明白了：一个人要学会坚强，这样才能战胜困难。
最令我感动的一部分是：老师已经到了奄奄一息的地步了，可她依然坚持用全力与他们对话。
慢慢的，他的生命即将逝去。
但在最后，他只说了一句话：“我爱你——轩轩。
”说完后，不幸牺牲了，他们十分伤心，心里便鼓起勇气，说道：“坚持，不放弃!”通过他们的团结信念，终于出来了。
从这里看出了老师对儿子的喜爱之情和同学们团结精神。
我明白了：要和同学和睦相处，团结一致，共同击败困难。
这个老师就是谭千秋，他既是一位好老师又是一位好父亲，他不惜自己的生命救儿女们的生命。
嗯!我也要像谭老师那样乐于助人，坚持不懈，顽强不屈，今后成为社会的栋梁之才。
我也相信：你哪怕你到了生命的最后一刻，只要你有了对生命的信念，并坚持不懈，与困难作斗争，就一定可以战胜困难，取得胜利。
初中生《最后一课》观后感作文
Seizing the opportunity and making quick decisions is the key to the success of modern enterprises.整合汇编简单易用（页眉可删）初中生《最后一课》观后感作文《最后一课》观后感作文1“人们啊，爱自己国家的语言吧!”读完都德的《最后一课》，我禁不住从心灵深处发出疾呼。
小弗朗士，原本是一个贪玩厌学的孩子。
甚至觉得普鲁士士兵在阿尔萨斯的土地操练的景象“比分词用法有趣多了。
”可是看着他的结果吧——那些普鲁士人会有理由地说：“怎么?你还说自己是法国人呢，你们连自己的语言都不会说，不会写!……”虽然小弗朗士内心无比懊悔，然而，时光匆匆，不会倒流，阿尔萨斯人沦为了亡国奴，不懂祖国的语言成为他们最大的不幸。
联系现实生活，在我们当中，不也有很多似小弗朗士的学生吗?他们讨厌学语文课，不愿学习语法、造句，作文漏洞百出，写字马马虎虎;有的人竟然还将这样的作文作为“得意”大作展览呢;我也有这种习惯。
一些学生学社会上那种流里流气的模样，经常口出脏话，造出荒谬的词汇、句子骂人。
这是什么行为?这是对祖国语言的亵渎!一个人，不爱自己的国家、不爱自己国家的语言，该是多么可耻、可恨而又可悲啊!如果我们每人都能够学习，懂得自己国家的语言，正确地运用自己国家的语言，那么站在外国人面前，我们就可以当之无愧地说：“我们是中国人，是炎黄子孙!”我们的祖先创造的文字，比任何国家的都要科学。
人们啊，爱自己国家的语言吧!只有这样，你才能无愧地说：“我属于自己的祖国!”《最后一课》观后感作文2《最后一课》是法国十九世纪著名小说家阿尔封斯?都德的短篇代表作，写于1873年，普法战争刚结束两年。
1870年7月19日爆发的普法战争，是法国皇帝拿破仑三世为了阻止南北德意志的统一，巩固扩大法国在欧洲大陆的势力，摆脱内政危机而发动的。
结果法军惨败，法皇拿破仑三世被俘，法军投降。
最后一课读后感100字
最后一课读后感100字
最后一课读后感。
《最后一课》是一篇令人深思的散文，它讲述了一个老师在最后一堂课上教导学生的故事。
在这节课上，老师并没有讲授课本知识，而是和学生们分享了他对祖国的热爱和对民族精神的理解。
这篇散文通过老师的话语，让读者感受到了对祖国的深情厚谊，也让我们思考了教育的真谛。
这篇散文让我深受触动，它让我想起了自己曾经的老师，也让我思考了教育的意义。
在当今社会，教育似乎更多地被理解为传授知识，提高学生的学术水平。
然而，教育的本质应该是培养学生的爱国情怀和民族精神，让他们成为有担当的国家栋梁。
老师在最后一课上所传达的精神，正是我们这个时代所需要的。
通过这篇散文，我也意识到了教育的力量。
一个优秀的老师，可以在学生心中播下一颗爱国的种子，可以让他们在未来的道路上不忘初心，砥砺前行。
教育不仅是知识的传递，更是对学生灵魂的滋养，是对国家未来的投资。
最后，我想说，教育是一项神圣的事业，每一个从事教育工作的人，都应该像《最后一课》中的老师一样，用爱和责任，培育学生的心灵。
愿我们的教育事业越来越美好，愿我们的学生在老师的悉心呵护下茁壮成长。
初中课文《最后一课》读后感精选四篇
初中课文《最后一课》读后感精选四篇一位哲学家带着一群同学去漫游世界，现在他们回来了，每个人满腹经。
这时，哲学家在郊外的一片草地上坐了下来，说：十年游历，你们都已是饱学之士，现在我给你们上最终一课吧！弟子们都坐了下来。
哲学家问：我们后面的旷野里长着什么?长满杂草啊！哲学家说：对，现在我想知道你们如何除掉这些杂草。
弟子们都没有想到，最终一课是这么一个问题。
他们都想到了方法，这时，哲学家站起来说：可就上到这里了，你们回去后，按各自的方法去除一片杂草，读后感《《哲学家的最终一课》读后感--石宇琪》。
一年后，再来相聚。
一年后，他们都来了，不过原来相聚的的地方不再是杂草，而变成了长满谷子的庄稼地。
弟子们坐了下来等哲学家，但哲学家没有来。
若干年后，哲学家去世了。
在整理他的言论时，弟子们私拘束最终补了一章：要想除去旷野里的杂草，方法只有一种，就是在上面种庄稼。
同样，要想让灵魂无纷忧，惟一的方法就是用美德去占据它。
听完这个故事，我不由的念到：是啊！若想自己的灵魂永久的纯净，那么最好的方法便是用漂亮的灵魂和良好的品德去占据。
学校课文《最终一课》读后感精选在都德的《最终一课》中，仆人公小弟幼士的性格给读者的印象是极其深刻的。
在最终的一课中，小弗朗士听到的第一句话是"我的孩子们，这是最终一次我给你们上课了。
柏林来了命令，在阿尔萨期和洛林两省的学校里，只准教德语'老师的这话在小弗朗士的心中激起了一阵波澜，他的思想感情发生了猛烈的变化。
从前还想"逃学到野地去地跑'，还觉得普香士的军队的操练"比分词的那些条规更吸引人'，可是老师的话震惊了他，他立即感到"心慌意乱'起来，他意识到"那些坏东西'在村公所门前张贴的布告就是关于这件事的。
此时，小弗胡士从内心发出了"这是我的最终法语课'的呼喊。
这句话有力地强调了小弗期士思想的变化，这句话里也包含着小弗期士对自己过去顽皮逃学的懊悔，也表达了小弗朗士时最终一堂法语课的珍惜之情。
最后一课读后感200字
最后一课读后感200字
《最后一课》是法国作家阿尔法·多德莱的短篇小说，讲述了
在普法战争期间，一个法国小镇的学校，最后一课的故事。
故事的
主人公是法国小镇的一位老教师，当敌人占领了小镇，他被迫教授
德语。
在最后一堂课上，老师并没有教授德语，而是讲述了法国的
历史和文化，向学生们传达了爱国主义和对祖国的热爱。
读完《最后一课》，我深受感动。
故事中的老师，虽然处于敌
人的压迫下，但他依然坚守着自己的信念，用最后一堂课向学生们
传达了对祖国的热爱和对法国文化的珍视。
他用自己的行动告诉学
生们，无论环境如何恶劣，我们都不能忘记自己的根，不能忘记自
己的文化和祖国。
这个故事让我深刻地认识到了爱国主义的重要性。
在现代社会，我们常常被物质和利益所迷惑，忽略了对祖国的热爱和对文化的传承。
而《最后一课》告诉我们，无论何时何地，我们都应该牢记自
己的根，传承和发扬民族的文化和精神。
只有这样，我们才能更好
地走向未来。
通过这个故事，我也更加深刻地理解了教育的重要性。
教育不
仅仅是传授知识，更重要的是培养学生正确的价值观和人生观。
老师在最后一课上并没有教授德语，而是选择了向学生灌输爱国主义和文化传承的思想，这正是教育的真谛所在。
总的来说，阅读《最后一课》让我受益匪浅。
这个故事让我深刻地认识到了爱国主义的重要性，也让我更加珍视教育的意义。
希望我们都能牢记这个故事，传承和发扬民族的文化和精神，为祖国的繁荣昌盛贡献自己的力量。
最后一课读后感50字
最后一课读后感50字
读后感，《最后一课》。
《最后一课》是一部让人深思的小说，通过讲述一个老师在法国被迫教授德语的故事，揭示了教育的力量和国家的文化传承。
小说中的老师并没有放弃，而是用最后一堂课来教导学生爱国和珍惜自己的语言文化。
这让我深受触动，也让我思考了很多。
首先，小说中的老师给了我很大的启发。
尽管面临被迫教授敌国语言的压力，但他并没有放弃自己的信念，而是用自己的方式来教育学生。
这让我明白了教育的力量，即使在困难的环境下，也能够改变人的命运，影响人的心灵。
作为一个教师，我要学习他的坚持和勇气，为学生们树立榜样，不轻言放弃。
其次，小说中的故事也让我反思了国家的文化传承。
在全球化的今天，很多国家的文化面临着冲击和威胁，我们需要更加珍惜自己的语言和文化。
正如小说中的老师所说，“一个国家的文化是其灵魂，是其生命。
”我们应该像老师一样，用行动来传承和弘扬自己的文化，让它在世界的舞台上绽放光芒。
最后，小说中的情节也让我明白了爱国的重要性。
在国家面临危机的时候，每个人都应该挺身而出，为国家做出贡献。
小说中的学生们在老师的教育下，明白了爱国的含义，他们用自己的方式来表达对国家的热爱，这让我深受感动。
作为一个普通的公民，我也应该为国家的发展贡献自己的力量，让国家更加强大和繁荣。
通过阅读《最后一课》，我收获了很多，不仅让我明白了教育的力量和国家的文化传承，也让我明白了爱国的重要性。
我会继续努力，用自己的方式来传承文化，为国家的发展做出贡献。
希望更多的人能够读到这部小说，也能够从中受到启发和感动。
最后一课读后感50字
最后一课读后感50字
读后感，《最后一课》。
《最后一课》是一部感人至深的小说，通过讲述一个老师在法国占领下的阿尔萨斯地区教授最后一堂法语课的故事，深刻地反映了战争给人们生活带来的巨大变化。
小说中，老师对学生们的深情关怀和对祖国的热爱，让人感动不已。
读完这部小说，我深刻地体会到了战争对人们的摧残和伤害，也更加珍惜和热爱和平。
在这个和平年代，我们更应该珍惜现在的幸福生活，努力学习知识，为祖国的繁荣昌盛贡献自己的力量。
同时，我们也要铭记历史，珍惜和平，努力为实现世界和平贡献自己的力量。
这是我从《最后一课》中得到的深刻启示。
最后一课读后感800
最后一课读后感800最后一课读后感。
《最后一课》是法国作家雨果·马泽尔的一部小说，它以其深刻的内涵和震撼人心的故事情节而著称。
小说通过一个小男孩的视角，讲述了一个法国小镇在被德国占领时，一位老师在最后一堂课上对学生们传达的重要的爱国主义精神。
这部小说深刻地揭示了爱国主义的伟大意义和价值，让人们对爱国主义有了更深刻的认识和理解。
小说的主人公是一个小男孩，他在德国占领下的法国小镇上上学。
在最后一课上，老师告诉学生们，法国已经和德国签署了和平条约，法国将不再存在，他们将不再学习法语。
这一消息让小男孩感到震惊和悲伤，他意识到自己将失去他的祖国和母语。
但是，老师告诉他们，爱国主义是永恒的，他们应该永远记住自己的祖国和母语，永远热爱自己的国家。
这一课让小男孩深刻地认识到了爱国主义的重要性，他决心永远热爱自己的国家。
这部小说通过一个小男孩的视角，生动地展现了爱国主义的伟大意义。
爱国主义是一种对国家的忠诚和热爱，是一种对祖国文化和传统的珍视和传承。
在这部小说中，老师用自己的言行影响了学生们，让他们明白了爱国主义的重要性。
爱国主义不仅是一种情感，更是一种责任和使命，它需要我们用实际行动去践行和传承。
只有热爱自己的国家，才能让国家更加强大和繁荣。
这部小说深刻地揭示了爱国主义的伟大意义和价值，让人们对爱国主义有了更深刻的认识和理解。
在当今社会，爱国主义仍然是我们应该传承和发扬的美德，只有热爱自己的国家，才能让国家更加强大和繁荣。
希望我们每个人都能像小男孩一样，永远热爱自己的国家，为国家的繁荣和发展贡献自己的力量。
最后一课读后感400
最后一课读后感400《最后一课》是法国作家德尼·德·拉·芬的一篇短篇小说，讲述了在普法尔茨地区上学的法国男孩法朗茨·卡尔普（Franz）在普法尔茨战争期间，被德国军队要求到镇上的学校上最后一课的故事。
这个故事讲述了一个少年在战争的阴影下，意识到自己的民族身份，并在最后一课上对祖国的深情告别。
小说的情节十分简单，但却触动了无数读者的心弦。
在这个故事中，作者通过一个少年的眼睛，展现了法国人对祖国的深情眷恋和对战争的悲愤之情。
小说以法朗茨在最后一课上向老师背诵法国历史的情节作为高潮，表现了法国人在德国占领下的无奈和对祖国的深情眷恋。
在这个时刻，法朗茨对于自己的祖国有了更加深刻的认识，也对战争的荒谬和残酷有了更加深刻的认识。
这个故事让我深深地感受到了战争给人们带来的痛苦和伤害。
在战争的阴影下，人们失去了自由和尊严，失去了安宁和幸福。
小说中描述的那个时代虽然已经过去了，但是战争给人们带来的痛苦和伤害却是永恒的。
在这个故事中，作者通过法朗茨的眼睛，展现了战争给人们带来的痛苦和伤害，也表达了对战争的深刻反思和对和平的向往。
除此之外，小说还展现了法国人对祖国的深情眷恋。
在德国占领下，法国人失去了自由和尊严，但是他们对于自己的祖国却有着深深的眷恋。
在这个故事中，法朗茨在最后一课上向老师背诵法国历史，表现了法国人对祖国的深情眷恋。
这种对祖国的深情眷恋，不仅表现在法朗茨的行为上，也表现在整个法国人民的心中。
在战争的阴影下，法国人民对于自己的祖国有了更加深刻的认识，也更加珍惜自己的祖国。
通过这个故事，我深刻地感受到了战争给人们带来的痛苦和伤害，也感受到了人们对祖国的深情眷恋。
在这个故事中，作者通过一个少年的眼睛，展现了战争的残酷和荒谬，也表达了对和平的向往和对祖国的深情眷恋。
这个故事让我对战争有了更加深刻的认识，也让我更加珍惜和平与安宁。
希望人类永远不要再经历战争的痛苦和伤害，也希望人们能够珍惜和平与安宁。
初二读后感：《最后一课》带给我的透彻
《最后一课》带给我的透彻本文是初中关于初二读后感的《最后一课》带给我的透彻，欢迎阅读。
我从未这样透彻的去领略一次民族的洗礼。
从未这样真实地去接触一段光荣的圣地。
从未这样，亦是如此。
战争与掠夺，或许多于毁灭，但是并不强大。
在侵蚀的过程中上，实施上，无论怎样，总是一点一点地挖掘着人们的思想，从内心深处夺走他们炙热的心，然后强制的按上了尖锐的统治。
那么透彻。
我感到的，看清的，触动的。
当我反过来去想这个国家时，这“最后一课”，而不是印在书页上生执的文字，而是国家的尊严与斗志。
这如关在笼子里一般，眼看着有些东西就不再属于自己，却还是坐以待毙，即使，要用多么大的力量去打破，去大呼不公，可这只是轻飘飘的力量，那种悲愤之心却无法宣泄，从老师那凝结的眼神，静士的言谈，和无法释放的怀念，以至于能看出一个民族的力量是曲折而又耀眼的。
那么透彻。
我碰到了侵略者们的邪恶和无情。
在那个年代，只有强大和霸道才能成为社会主权，然而这种方式，必有一方死伤，从来不顾及人民的尊严。
腐败，懦弱，一个扞卫，一个进攻，德国的占领，改变不了当时的状况，我相信他们每一个人深感憎恨，虽然是小小的一节课，但放射出一个大家庭的缩影，浓浓的爱国之情，发自内心轰轰烈烈的呻吟，烘托起我们的视觉，放大我们的清晰度，让我们看清。
那么透彻。
又再一次想起我的国家来。
在最近召开的大会，在热闹的新闻中，在每一天每一次的接触中，心一下子变得振奋起来，也不知道怎么的，存在这种感情让我感到充实和温暖，那是因为——中国！中国！我会用尊严去爱护，保护她。
洗礼过困难的我们，每往前飞跃一次，就更加明亮，欢欣，我们超越的不仅仅是历史，而是世纪的运转，空间大，速度快，我们一定会让这片土地变成一块金色的希望。
难道有这样一个国家是崛起生辉的？难道有这样一个国家值得我去创造？有，它便是我的祖国。
透彻到我的心灵之底，在那里静静地住着。
我与韩麦尔老师与他的学生一样，拿起一把开启民族的钥匙。
七年级《最后一课》读后感优秀作文5篇
《最后一课》读后感1读了《最后一课》这篇课文，我的心灵受到了极大的震撼!我深刻地感受到了战争给无辜的人民带来了什么!或许，有一点还“不错“，就是战争能让一个人瞬间成长。
但我想，谁都不喜欢这种”成长“方式吧!?普法战争暴发后，从白发老人到年幼小童，都是那样地爱国!这，使我感动。
我不尽想起了，在抗日战争时期的中国人民，也是如此，为了祖国，不惜一切代价。
虽然地域不同，种族不同，时代不同，但是战争对人民的损害却是一样一样一样地!可恶的侵略者，该死的战争狂，无耻的叛国贼，他们是对不起国家，对不起人民，对不亲父母，更对不起自己的罪人!我觉得母语对于一个国家、一个民族是不可分割的一部分，是文明的承传载体。
如果母语没了，国家统一和民族团结将不复存在。
因为一国人民语言彼此不通，就是一盘散沙。
那么，外语与母语到底哪个重要呢?如今这个社会，不学英语你就别想上高中大学，更别想找个好工作了。
既然外语如此重要，学外语的人多就不奇怪了。
现在连幼稚园都开设英语课了。
English成了全球通用的“国际普通话”，其他语种已经受到严重威胁，面临消失的危险……这是不能忽视的。
当法国阿尔萨斯被普鲁士侵占，最后一堂法语课便显得格外重要。
“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧!”正道出了亡了国的法国国民心声。
“亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。
”《最后一课》读后感2用第一人称的口吻向我们展示了一个顽皮，不爱学习，也不知道什么是国家命运、民族尊严的男孩形象——小弗郎士，通过撒感最后一堂法语课，他认识到普鲁士军队不仅占领了他的家乡，还要剥夺他们学习本民族语言的权利实行奴化教育，这使得小弗朗士在心灵上精神上受到了极大的震动。
在最后一堂法语课上，小弗郎士有对自己的悔恨、有对侵略者的憎恨，心情久久不能平静。
当韩麦尔先生翻开讲义又讲法语课时、小弗郎士对自己平时最厌烦的法语居然全都懂了，觉得韩麦儿先生讲的挺容易、挺容易。
《最后一课》中学生的读书心得5篇
《最后一课》中学生的读书心得5篇《最后一课》虽以普法战争为题材，却不正面描写战争，而是运用以小见大的艺术方法，选择了日常生活的一个场景——小学里的一堂课，来表现这一重大历史事件和人民悲痛的情感。
下面给大家分享一些关于《最后一课》中学生的读书心得5篇，供大家参考。
《最后一课》中学生的读书心得作文(1)《最终的一课》的作者阿尔封斯﹒都德(1840——1897)，法国十九世纪著名的小说家。
他一生中，除一部诗集和一些戏剧外，共写了十三部长篇小说和四部短篇小说集。
《最终的一课｝)是他短篇小说的代表作。
《最终的一课》写于1873年，即普法战争结束的第二年。
1870年7月普法战争爆发，8月份普鲁士xx深入法国境内，在色当大败法军，法国皇帝路易﹒波拿巴投降并当了俘虏。
战后法国和普鲁士签订了丧权辱国的条约，将法国东北部的亚尔萨斯和格林两省割让给普鲁士。
《最终的一课》就是以这一历史事件为背景的。
主要反映了在普鲁土侵略者的残酷统治下，亚尔萨斯省人民的痛苦生活和他们敌汽同仇的爱国主义的思想感情。
作者在小说中表现这一重大主题时，既没有正面描述普鲁士侵略者的强盗行径，也没有写抽丁拉夫，敲骨吸髓的残酷剥削，而是写了沦陷区生活的一个小小的侧面：已经被普鲁士侵略者统治两年的亚尔萨斯省人民接到了柏林的命令，不准在学校里教授法文，一律改教德文。
小说经过一个小学生的自述，描述了一个乡村小学接到这项命令后，全体师生和当地群众的强烈反映，深刻地揭示出了小说的主题。
小弗朗茨是一个贪玩的顽皮孩子。
他法文学习成绩差，怕考问，怕挨教师的训斥，经常逃学。
在这天的法文课上，哈墨尔先生心境沉重地宣布;“这是我最终一次给你们上课。
”“今日，是你们最终一堂法文课。
”教师的话给小弗朗茨极大的震动，使他意识到，他们将要同祖国的语言告别了，此刻他们将要丧失学习祖国语言的权利了。
于是，他开始变得懂事起来，刚才还使他头疼、厌恶的法文课，一下子就像老朋友一样舍不得离开。
《最后一课》七年级读书笔记读后感范文5篇.doc
《最后一课》七年级读书笔记读后感范文5篇读了《最后一课》这篇课文，我的心灵受到了极大的震撼!我深刻地感受到了战争给无辜的人民带来了什么!或许，有一点还“不错“，就是战争能让一个人瞬间成长。
下面小编整理《最后一课》读后感，欢迎阅读。
《最后一课》读后感1小时候，当失去一件可贵的东西，母亲总是哄着我，把我从绝望中带出来。
当今天，我读了《最后一课》后才明白什么叫真正的心痛，真正的离别……《最后一课》这篇课文讲了阿尔萨斯被敌人侵占后，师生们又气愤又沉痛地上了最后一课……读第一遍时，我读不出什么门路，可当我读第二遍时，师生们的沉痛我可以理解，人民们的愤怒我可以明白。
敌军们简直如虎如狼!多么可爱的家园被他们的一声号令搞得心灰意冷……我很敌人，恨爱搞破坏的人，更恨那些厚脸皮的“狼狈”!当我读到韩麦尔先生自我批评时，我就感受到了：老师是爱学生的，小弗郎士也是爱学习的，同时也是爱老师的!“法兰西万岁!”没错，侵军就是法西斯。
幸福的人被敌人赶走，美好的村庄被侵占，这都不是人做出来的!韩麦尔先生的话是对的,只要心中不灭，就算失去家园，失去亲人，仇依然可以报的!韩麦尔先生，加油!我支持你!永远支持你!《最后一课》读后感2今天，我要给大家推荐的是德国著名文学家都德写的一本短篇小说《最后一课》。
这篇小说中表现出对祖国浓浓的爱深深地打动了我，每每想到或读到它，都令我心情非常激动。
如果说微笑是跨越任何国界的沟通桥梁，那么在任何一个国家，母语则就成为了一个人与人沟通最方便的途径。
试问，如果将你说本国语言的权利剥夺，而去学习另一门从未接触过的语言，你会作何感想?又会有何种举动?我想都德的《最后一课》就告诉了我。
故事讲述了普法战争战败国法国的一个小镇里，那里的人民是如何用一种无声的方式来捍卫自己的祖国的。
主人公小弗朗士原是一个贪玩调皮的学生，学习不用功，可当他在上这“最后一课”时，他深深地感悟到了国土沦丧的残酷。
这最后一堂法语课,让小弗郎士的心灵受到了的震撼。
初中《最后一课》阅读感悟
初中《最后一课》阅读感悟5篇在《最后一课》这篇文章中，作者用谐趣、朴素、恬淡的语言描写了一所小学师生的最后一堂法文课向祖国语言告别的情状和心情。
下面是小编为大家整理的初中《最后一课》阅读感悟5篇，希望能帮助到大家!初中《最后一课》阅读感悟1大家应该都知道，如果一个国家丧失了主权，那么对这个国家的人民又意味着什么呢?被他国所奴役，在他国的强权统治之下用他们的生活方式开始噩梦般的生活，渐渐地把母语遗忘，渐渐地沦为强盗中的一分子……不会的，绝对不会沦丧到如此地步!有血有肉的国人哪会这么轻易被打倒，他们的灵魂定会在某个时刻高耸屹立起来……我读这《最后一课》，曾深深地为法国人民的悲惨际遇而伤怀，但是我也为他们感到骄傲，法国人民在都德的笔下如英雄一般，那么勇敢，那么自豪地用他们的法语向世人倾诉着深深的爱国之情。
文章通过描写阿尔萨斯省的一个小学生小弗郎士在最后一堂法语课上的见闻和感受，真实地反映了法国沦陷区的人民惨遭异族统治的悲愤和对祖国的热爱，还有争取祖国解放统一的坚定意志，集中表现了法国人民崇高的爱国主义精神。
文中韩麦尔先生说的一句话给我留下了深刻的印象：“法国语言是世界上最美的语言——最明白，最精确。
”每个人都喜爱自己国家的语言。
试想：如果一个人连自己国家的语言都说不好，学不了，那么这个人将会多么可悲啊!他下意识里觉得时间很充足，学习机会多的是，反正我天天都在自己的国土上踩踏，反正我天天都在我的同胞交流……他们肯定想不到自己的国家会战败。
等到失去的时候才珍惜，难道不是吗?小弗郎士，包括韩麦尔先生，他们都在懊悔曾经没有好好对待自己的校园学习生活，就如同现在的我们总是懊悔童年时代没有好好享用还觉得那段时光太过短暂……最终他们是醒悟了，骨子里的爱国情愫蹦出体外感染了大多数整天飘渺度日的人们。
他们的灵魂在被剥离身体的那一刻奋起反抗，没有眼泪的哭诉，没有半点哀怨的呻吟，默默地向我预示着，法语将要带领它的人民掀起新的斗争，而且是胜利的。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《最后一课》带给我的透彻
'我从未这样透彻的去领略一次民族的洗礼。
从未这样真实地去接触一段光荣的圣地。
从未这样，亦是如此。
在侵蚀的过程中上，实施上，无论怎样，总是一点一点地挖掘着人们的思想，从内心深处夺走他们炙热的心，然后强制的按上了尖锐的统治。
那么透彻。
我感到的，看清的，触动的。
当我反过来去想这个国家时，这“最后一课”，而不是印在书页上生执的文字，而是国家的尊严与斗志。
这如关在笼子里一般，眼看着有些东西就不再属于自己，却还是坐以待毙，即使，要用多么大的力量去打破，去大呼不公，可这只是轻飘飘的力量，那种悲愤之心却无法宣泄，从老师那凝结的眼神，静士的言谈，和无法释放的怀念，以至于能看出一个民族的力量是曲折而又耀眼的。
那么透彻。
我碰到了侵略者们的邪恶和无情。
在那个年代，只有强大和霸道才能成为社会主权，然而这种方式，必有一方死伤，从来不顾及人民的尊严。
腐败，懦弱，一个扞卫，一个进攻，德国的占领，改变不了当时的状况，我相信他们每一个人深感憎恨，
那么透彻。
又再一次想起我的国家来。
在最近召开的大会，在热闹的新闻中，在每一天每一次的接触中，心一下子变得振奋起来，也不知道怎么的，存在这种感情让我感到充实和温暖，那是因为——中国！中国！我会用尊严去爱护，保护她。
洗礼过困难的我们，每往前飞跃一次，就更加明亮，欢欣，我们超越的不仅仅是历史，而是世纪的运转，空间大，速度快，我们一定会让这片土地变成一块金色的希望。
难道有这样一个国家是崛起生辉的？
难道有这样一个国家值得我去创造？
有，
它便是我的祖国。
透彻到我的心灵之底，在那里静静地住着。
我与韩麦尔老师与他的学生一样，拿起一把开启民族的钥匙。
'。