2019苏科课标版初中物理八年级上册第一章14人耳听不到的声音语文
苏科版八年级物理上册1.4人耳听不到的声音教案
教案：苏科版八年级物理上册 1.4人耳听不到的声音一、教学内容本节课的教学内容来自于苏科版八年级物理上册第1章第4节“人耳听不到的声音”。
本节主要介绍人耳听不到的声音的类型、产生原因以及它们在生活中的应用。
具体内容包括：1. 人耳能听到的声音的频率范围：20Hz～20000Hz；2. 人耳听不到的声音类型：次声波、超声波；3. 声音的产生原因：振动；4. 声音在生活中的应用：如B超、声呐等。
二、教学目标1. 让学生了解人耳听不到的声音的类型、产生原因及其在生活中的应用；2. 培养学生对物理现象的好奇心和探究精神；3. 培养学生通过实验和观察来验证物理规律的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：人耳听不到的声音的产生原因及其在生活中的应用；2. 教学重点：人耳听不到的声音的类型及其特点。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（如振动器、声呐等）；2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生举例说明生活中遇到的人耳听不到的声音现象；2. 理论讲解：介绍人耳听不到的声音的类型、产生原因及其在生活中的应用；3. 实验演示：进行相关实验，如振动器实验、声呐实验等，让学生直观地感受人耳听不到的声音；4. 随堂练习：让学生回答相关问题，如“人耳为什么听不到次声波和超声波？”、“次声波和超声波在生活中的应用有哪些？”等；6. 布置作业：让学生课后思考和探究人耳听不到的声音在生活中的更多应用。
六、板书设计板书设计如下：人耳听不到的声音类型：次声波、超声波产生原因：振动应用：B超、声呐等七、作业设计1. 请列举生活中你听到过但不知道是什么声音的例子，并尝试解释其产生原因；2. 请查阅资料，了解次声波和超声波在医疗、海洋探测等方面的应用，并结合实例进行说明；3. 思考一下，如何利用次声波和超声波来解决现实生活中的问题。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入、理论讲解、实验演示、随堂练习等环节，使学生了解了人耳听不到的声音的类型、产生原因及其在生活中的应用。
苏科版-物理-八年级上册- 苏科版物理八年级1.4、人耳听不到的声音 教案
1.4、人耳听不到的声音教学目标：1、知道人耳能听到声波的频度范围，了解超声波在现代技术中的应用。
2、知道超声波的特点及其用途，了解超声波的特点及其危害。
3、知道次声波的特点及其用途，了解次声波的特点及其危害。
教学重点与难点：重点：超声波、次声波的概念及特点；难点：超声波、次声波的特点及应用。
教学过程：一、复习引入1、物体的_________产生声音，声音在________ _________ _______中传播。
2、声音以_______的形式传播。
3、声音的特征有________ ________ _________.4、提问：有声波传到正常的人耳处，是否一定能听到吗？二、新授：1、（板书）一、听不见的声音存在设置情景：课件：蜜蜂、蝴蝶分别由远飞近，由近飞远的视觉和听觉重现让学生观察和思考：是否有振动现象？而振动是否听到了声音，并思考为什么听不到声音？2、声音按是否听到可分为（1）、可听声——_____Hz----_______Hz（2）、超声波（3）、次声波3、超声波特点具有方向性好、穿透能力强、易于获得较集中的声能应用见书P214、次声波特点及应用将它作为预报地震、台风的依据和监测核爆炸的手段。
三、总结：四、作业1、收集猫、狗等你感兴趣的动物发出的声音的频率范围，并与同学交流。
2、除了歌唱家、音乐家之外，还有哪些人的工作与声有关，把它们列出来，讨论，找出一种分类的方法。
3、完成学习指导用书相关练习。
五、补充练习1、人的听觉上限的频率是________Hz，人们把高于这个频率的声波叫做_______；人的听觉下限的频率是________Hz，人们把低于这个频率的声波叫做_______。
2、大象可以用人类听不到的声音进行交流，实际上，大象的语言对人类来说就是一种________。
苏科版-物理-八年级上册-第一章 第四节 人耳听不到的声音
第一章第四节人耳听不到的声音
学习目标：
1、知道人听觉频率的范围；
2、了解超声波次声波；
3、了解超声波的用途和次声波的危害。
学习过程：
一、揭示目标：
师：弹松弛的橡皮筋，注意听，能听到声音吗？
生：没有啊。
师：我们知道振动能发声，为什么我们却听不见呢？
本节课我们研究人耳听不到的声音
人耳听不到的声音
学习目标：
1、知道人听觉频率的范围；
2、了解超声波和次声波；
3、了解超声波的用途和次声波的危害。
二、指导自学
1、出示“自学指导”
请同学认真看书P.20~22，5分钟后看谁能回答下列问题：
①什么叫做超声波、可听声和次声波？
②举出超声波有哪些用途？
③哪些情况下会发生强烈的次声波？次声波有哪些危害？
2、生自学，师巡视
3、检测评点
①师指导学生回答自学指导问题①帮助记忆概念
（按声音振动的频率命名）
师追问题：刚才橡皮筋发出的是什么声波？为什么欠听不见呢？
你猜什么动物能听见？（提示学生看书P．20的图表）再追问：
蝙蝠一般能听见我们人类说话吗？（提示学生看书Ｐ．12的人说
话的频率一般在什么范围之内）
②师指导学生回答自学指导问题②若学生答不会,则提示看P．10
的图1-8以及P．２３知识梳理的“超声波和次声波”和Ｐ．25
信息库里的声呐.
三、当堂训练
Ｔ1、Ｔ2、*Ｔ3。
苏科版初中物理八年级上册-1.4 人耳听不见的声音 课件
凶手是谁
1：蝴蝶飞行时翅膀每秒振动5～6次，蚊子飞行 时翅膀每秒振动300～600次。为什么我们凭听觉能 发现飞行的蚊子却不能发现飞行的蝴蝶？
2：通常，人发出的声音的频率范围为60～2500Hz。 查阅资料，了解蝙蝠、海豚、狗、猫以及你感兴趣的 动物发出声音的频率范围，与同学交流？
人和一些动物的发声频率及听觉频率范围
6.成功的人做别人不愿做的事，做别人敢做的事，做别人做不到的事。 21、生命永远是尘土中。彼此的疏忽是不必要的。你能理解的是你的身高，你无法理解的是你的真理。您可以感受到他人的辛勤工作，这是 您的道德。您不会感到别人的悲伤，也不会感到自己的责任。
17.这个社会，是赢家通吃，输者一无所有，社会，永远都是只以成败论英雄。 41.该来的始终会来，千万别太着急，如果你失去了耐心，就会失去更多。 32.如果有一天我们在路上重逢，而我告诉你：“我现在很幸福。”我一定是伪装的如果只能够跟你重逢，而不是共同生活，那怎么会幸福呢？ 告诉你我很幸福者蚊子从你耳边飞过时，明显听 到它们发出的声音，知道声源是什么吗？
蝴蝶的翅膀比蜜蜂和蚊子 的翅膀大得多，从我们耳边飞 行，却听不见声音，由此你想 到了什么？
不是所有的声源振动发出的声音，我们都能听得到的。
你有这样的疑问吗？
地震之前，蛇、鼠等都会出洞，许多动物 都表现为不耐烦的状态，而我们人类却毫无感 觉，这又是什么原因呢？
想一想：人耳不能听到声音的原因可能有哪些 方面？
响度太小 可能是在真空中 可能声源振动的频率过大或过小
7、自卑往往伴随着怠惰，往往是为了替自己在其有限目的的俗恶气氛中苟活下去作辩解。这样一种谦逊是一文不值的。——黑格尔 9、有一天，你的角落将被世界所压扁，不再为一件小事感到悲伤和愤怒，不再对某些恶棍感到愤怒。您将拔出身上的荆棘，学会对讨厌的人 微笑，变得平静，变得安静。
苏科版-物理-八年级上册-课件1：1.4人耳听不到的声音
2.应用
1、超声波定向性好： 在水中传播距离远特点制成声呐 .可以发现潜艇和鱼群，还可以
测绘海底形状。
•声呐: 向水中发射各种形式的声信号,碰到需要定位的目标时产生
反射波,接收反射波并进行信号分析,处理,除掉干扰,从而显示出 目标所在的 方位和距离.
2、超声波可以成像： 医院利用B型超声波诊断仪做胃部、腹部检查，还可以观
(2)人类活动产生的次声波 人类活动中，诸如核爆炸、导弹飞行、火炮发射、轮船航行、汽车 急驰(有些人晕车、船、机) 、高楼和大桥摇晃，甚至像鼓风机、搅 拌机、扩音喇叭等也都能产生次声波。
2.次声波的特点： 可以传的很远,很容易绕过障碍物,而且无孔不入.
它总是向四面八方传播开去，能量很难集中。传播过程中 很难被媒质吸收，因而损耗的能量很少，所以传得很远，无孔 不入
察胎儿的发育情况。
3、利用超声波的多普勒效应制成速度 Nhomakorabea定器：4、超声波能使清洗液剧烈振动，有去污作用，人们制成超声波 清洗器。
5、超声波还能使塑料膜之间摩擦生热，粘合在一起，制成 超声波焊接器。
6.超声波碎石 利用超声波的巨大能量还可以把人体内的结石击碎．
7.超声波金属探伤仪
超声波在被检测材料中传播时,材料的 声学特性和内部组织的变化对超声波的传 播产生一定的影响，通过对超声波受影响 程度和状况的探测了解材料性能和结构变 化的技术称为超声检测。
8.超声波加湿器: 把超声波通入水罐中，剧烈的振动会使罐中的水破碎
成许多小雾滴，再用小风扇把雾滴吹入室内，就可以增加 室内空气的湿度．这就是超声波加湿器的原理。
1、次声波的产生 (1)自然界中的次声波
海上风暴、火山爆发、大陨石落地、海啸、电闪雷鸣、波浪击 岸、水中漩涡、空中湍流、龙卷风、磁暴、极光等等都可能伴有次 声波的发生。
八年级物理上册 第一章 1.4 人耳听不见的声音教案 苏科版
1.4 人耳听不见的声音班级： 姓名：【目标】（1）了解人与一些动物的听觉范围。
（2）知道什么是超声波，什么是次声波。
（3）了解超声波的特点与应用，次声波的特点与危害。
【重点】知道什么是超声波，什么是次声波。
【难点】超声波与次声波的特征及应用解释。
【要点1】 人与一些动物的听觉范围〖思考〗（1）为什么火山、地震爆发前夕，自然界的动物会引颈倾听，然后立即四处逃散？（2）将我们的手在空中来回摆动。
我们能听到声音吗？〖小结〗〖总结〗〖讨论〗人耳听到声音的条件有哪些？〖活动〗阅读课本P21页“人和动物听觉的频率范围”，对不同的动物的听觉范围进行了解，了解为什么他们具有一些特殊的生活习性。
【要点2】 超声波与次声波的特点和应用〖活动〗阅读：课本P22-23页〖总结〗【例题】〖例1〗昆虫飞行时翅膀要振动，甲昆虫飞行时翅膀每秒振动200次，乙昆虫飞行时翅膀每秒振动10次，一位听力正常的人能听到飞行时发出声音的昆虫是（ ）A ．甲昆虫B ．乙昆虫C ．都能听到D ．都听不到〖例2〗有时在你认为没有任何声音时，狗却突然表现得非常警惕，这是因为（ ）A ．狗的耳朵能转动，能准确确认声音的方向B ．狗的发声频率比人大C ．狗的听觉频率比人的范围大D ．同样的声音狗听起来响度大〖例3〗据说美国研制出一种用超声波做子弹的枪。
当超声波达到一定强度时就能有较强的攻击力。
实际要阻挡这一武器的袭击，只要用薄薄的一层（ ）A ．半导体B ．磁性物质C ．真空带D ．绝缘物质。
苏科版初中物理八年级上册1.4人耳听不到的声音教案
教案：苏科版初中物理八年级上册 1.4 人耳听不到的声音一、教学内容本节课的教学内容主要包括苏科版初中物理八年级上册第1章第4节“人耳听不到的声音”。
该章节主要介绍了次声波、超声波以及人耳听不到的声音的产生、传播和应用等方面的知识。
二、教学目标1. 让学生了解人耳听不到的声音的种类、产生原因和传播特点。
2. 培养学生对物理现象的探究兴趣，提高动手实践能力。
3. 培养学生合作学习、交流表达的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：人耳听不到的声音的产生原因、传播特点及应用。
2. 教学重点：人耳听不到的声音的概念、种类和产生原因。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、次声波发生器、超声波探测仪等。
2. 学具：学生实验器材、笔记本、课本等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生感受人耳听不到的声音教师通过播放一段地震、台风等自然现象产生的次声波和超声波音频，让学生感受人耳听不到的声音。
同时，引导学生思考：为什么我们听不到这些声音？2. 知识讲解：人耳听不到的声音的种类、产生原因和传播特点教师结合课本内容，讲解人耳听不到的声音的种类（次声波、超声波等）、产生原因（振动、介质等）和传播特点（频率、波长等）。
3. 实验演示：让学生亲身体验人耳听不到的声音教师利用次声波发生器和超声波探测仪等教具，进行实验演示，让学生亲身体验人耳听不到的声音。
同时，引导学生观察实验现象，分析声音的产生原因和传播特点。
4. 随堂练习：巩固所学知识教师布置一些关于人耳听不到的声音的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
5. 例题讲解：人耳听不到的声音在实际应用中的例子教师讲解一些关于人耳听不到的声音在实际应用中的例子，如：超声波清洗、次声波探测等，让学生了解人耳听不到的声音在生活中的重要作用。
6. 小组讨论：探讨人耳听不到的声音的更多应用教师组织学生进行小组讨论，让学生探讨人耳听不到的声音在更多领域的应用，激发学生的创新思维。
苏科课标版初中物理八年级上册第一章1.4人耳听不到的声音
苏科课标版初中物理八年级上册第一章1.4人耳听不到的声音第 - 2 - 页第 - 3 - 页用B超观察母体内胎儿（4）测定运动中乒乓球的速度（5）预报地震、台风（6）塑料袋焊接封口3.2019年12月26日，南亚、东南亚海域发生强烈地震，引发了罕见的大海啸，夺走了很多人的生命，后来人们在清理现场时很少发现有大象、狗、老鼠等动物的尸体，人们猜测可能是地震时产生的，动物可以听到，而人听不到，因为人耳能听到的声波的频率范围大约在之间，我们把它叫做可听声。
超声波速度测定器是利用了超声波的效应。
4.将超声波垂直向海底发射，测得从发出超声波到接收到回声所用的时间是4s，则海底深度是______m。
已知声音在海水中的传播速度是1450m/s。
某同学受启发，思考能否利用超声波来测量地球到月亮间的距离呢？你认为这种方法_______（选填“可行”或“不可行”），理由是5.下列所举发声体发出的声音，人耳能听见的是（）A.告别挥手的声音B.水滴掉入水盆的声音C.蝙蝠飞动时的声音D.声纳探测发出的声音6.小明看完电视剧中武打的场景（打斗中每一挥拳，一踢腿都“呼呼”作响），也学着武士的样式，挥拳、踢腿，可除了衣服的摩擦发出的一点声音外，其他一点声音也没有听到，这是因为（）A.手臂和腿没有振动B.手臂和腿的振动频率太低C.手臂和腿不可能成为发声体D.手臂和腿的振动频率太高7.生活在海边的渔民经常看见这样的情景：风和日丽，平静的海面上出现一把一把小小的“降落伞”——水母，它们在近海处悠闲自得地升降、漂游。
忽然水母像受到什么命令似的，纷纷离开海岸，游向大海。
不一会儿，狂风呼啸，波涛汹涌，风暴来临了．就划线部分，以下解释合理的是（） A、水母接收到了电磁波 B、水母接收到了次声波第 - 4 - 页C、水母感受到了温度的突然变化D、水母感受到了地磁场的变化8.下列说法中正确的是：（）A.监测超声波，可预报地震。
B.人的年龄越大，听到声音的频率越大。
第一章 声现象第四节 人耳听不到的声音 课件 苏科版物理八年级上册
感悟新知的，任何物体本身就能
产生一定频率的次声波 B. 次声波武器在未来可能的星球大战中使用效果显著 C. 次声波在空气中传播速度肯定小于340 m/s D. 次声波武器的发明，说明次声波具有能量
感悟新知
解题秘方：次声波具有声音的所有特征，由物体振动产生. 解析：次声波属于声音，也是由物体振动产生的；次声波 不能在真空中传播，次声波武器在未来可能的星球大战中不 能使用；次声波属于声音，次声波在空气中传播速度也等于 340 m/s；次声波武器的发明，说明次声波具有能量.
知识点 2 超声波
感悟新知
1. 超声波 具有方向性好、穿透能力强、易于获得较集中 的声能等特点.
2. B 超、声呐是利用超声波传递信息的， 超声波清洗器、超声波焊接 器是利用超声波传递能量的.
深度理解
感悟新知
超声波传递能量说明超声波 有能量，事实上，超声波传递信 息，也是有能量的证据.
感悟新知
340 m/s
感悟新知
解题秘方：超声波具有声音的所有特征，是由物体振 动产生的，传播需要介质，不能在真空中传播. 解析：超声波也是由物体振动产生的，其传播也需要介质； 人耳的听觉频率范围是20 ～ 20 000 Hz，而超声波的频率 大于20 000 Hz，所以盲人不能听到超声波；一般情况下， 声音在空气中的传播速度约为340 m/s，超声波在空气中的 传播速度也大约是340 m/s.
例2 有一款新型的折叠导盲杖，使用时导盲杖会持续发出 超声波，若前进方向上遇到障碍物，导盲杖会接收到 反射信号并产生提示音，离障碍物越近提示音越尖锐， 提醒盲人绕开障碍物，
感悟新知
下列叙述正确的是( ) A. 超声波不是由物体振动产生的 B. 超声波的传播不需要介质 C. 盲人能听到超声波 D. 一般情况下，超声波在空气中的传播速度约是
苏科版物理八年级上册 第一章 声现象 1.4 人耳听不到的声音
苏科版物理八年级上册第一章声现象 1.4人耳听不到的声音选择题下图中利用了超声波的是( )A. B. C. D.【答案】B【解析】蝙蝠探测飞行中的障碍是利用超声波回声定位的。
故选B。
选择题8月20日6时04分在新疆维吾尔自治区巴音郭楞蒙古自治州轮台县附近发生4.4级左右地震。
关于地震，下列说法中错误的是( )A. 地震时伴有次声波产生B. 地震时会产生地震波，这种地震波不能在真空中传播C. 地震时产生的地震波不是由物体的振动产生的D. 受灾人员通过呼喊和敲击的方式求救，主要利用声音可以传递信息【答案】C【解析】解答：地震是地壳的变动引起的，地震时伴随有次声波的产生，所以A正确，.地震波是一种声波，声波的传递需要介质，所以地震时产生的地震波不能在真空中传播，所以B正确正确；.物体振动才能发出声音，地震时产生的地震波也是由物体的振动产生的，所以C错误；受灾人员通过呼喊和敲击方式可以将声音传到地面上搜救人员的耳朵里，搜救人员获得求救信息才能营救被困人员说法正确。
故选C。
选择题300年前，意大利科学家做了这样一个实验：在房间里挂了许多铃铛，然后让蝙蝠在房间中自由飞翔．第一次未对蝙蝠有任何限制，铃铛未响；第二次蒙住蝙蝠的眼睛，铃铛也未响；第三次塞住蝙蝠的耳朵，房间中的铃铛响了．下列问题不是该实验所研究的是（? ）A．蝙蝠飞行靠什么躲避障碍物的B．眼睛对蝙蝠飞行是否起作用C．耳朵对蝙蝠飞行是否起作用D．铃铛是怎样发声的【答案】D【解析】试题分析：了解蝙蝠利用超声波定位的知识；蝙蝠是利用超声波进行探测信息和定位解：A、通过第一次、第二次和第三次实验可以研究蝙蝠飞行靠什么躲避障碍物的．故A选项是该实验所研究的．B、通过第一次和第二次的实验可以研究眼睛对蝙蝠飞行是否起作用．故B选项是该实验所研究的．C、通过第一次和第三次实验的可以研究耳朵对蝙蝠飞行是否起作用．故C选项是该实验所研究的．D、铃铛是怎样发声的本题并未涉及，故D选项不是该实验所研究的．故选D．选择题为了安全，有些轿车装有倒车雷达，当轿车倒车时，尾部在非安全距离内遇到人或障碍物，雷达就会发出警报，方便司机判断车尾与后部障碍物间的距离．在倒车雷达工作过程中，应用了大量的物理知识，下列知识没有得到应用的是( )A. 声音可以传递信息B. 声音可以传递能量C. 回声D. 超声波【答案】B【解析】解答：倒车雷达，它能以声音或更为直观的显示告知司机车辆周围是否有障碍物，倒车时，利用超声波原理，由装置在车尾保险杠上的探头发送超声波撞击障碍物后反射此声波，计算出车体与障碍物间的实际距离，然后提示给司机，使停车或倒车更容易、更安全，所以说倒车雷达应用了回声定位的原理，获得一些信息。
初中物理课本目录苏科版
初中物理课本目录苏科版八年级物理上册（江苏科学技术出版社）第一章声现象1.1 声音是什么1.2乐音的特征1.3 噪声及其控制1.4 人耳听不到的声音第二章物态变化2.1 物质的三态温度的测量2.2 汽化和液化2.3 熔化和凝固2.4 升华和凝华2.5 水循环第三章光现象3.1光的色彩颜色3.2 人眼看不见的光3.3 光的直线传播3.4 平面镜3.5 光的反射第四章透镜及其应用4.1光的折射4.2透镜4.3凸透镜成像的规律4.4照相机与眼睛视力的矫正、管路敷设技通过管线不仅可以解决吊顶层配置不规范高中资料试卷问题，而且保障各类管路习题到位。
在管路敷设过程中，要加强看护关于管路中资料试卷连接管口处理高中资料试卷弯扁度固定盒位置保护层防跨接地线弯曲半径标等，要求技术交底。
管线敷设技术中包含线槽管架等多项方式，为解决高中语文电气课件中管壁薄、接口不严等题，合理利用管线敷设技术。
线缆敷设原则：在分线盒处，当不同压回路交叉时，应采用金属隔板进行隔开处理；同一线槽内强电回须同时切断习题电源，线缆敷设完毕，要进行检查和检测处理。
、气课件中调试对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料试相互作用与相互关系，根据生产工艺高中资料试卷要求，对电气设进行空载与带负荷下高中资料试卷调控试验；对设备进行调整使其正常工况下与过度工作下都可以正常工作；对于继电保护进行整核定值，审核与校对图纸，编写复杂设备与装置高中资料试卷调试方，编写重要设备高中资料试卷试验方案以及系统启动方案；对整套动过程中高中资料试卷电气设备进行调试工作并且进行过关运行高资料试卷技术指导。
对于调试过程中高中资料试卷技术问题，作为试人员，需要在事前掌握图纸资料、设备制造厂家出具高中资料试试验报告与相关技术资料，并且了解现场设备高中资料试卷布置情与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规，制定设备调试高中资料试卷方案。
苏科版物理八年级上册-第一章 1.4 人耳听不到的声音
核爆炸 次声 导弹发射
火山
风
次声
暴 与
海
啸
地震
大象走路或相互联系时发出次声波
次声的特点和危害
1、次声的特点： 能传很远且容易绕过障碍物,无孔 不入
2、次声的危害：
次声波的危害
频率低于20赫的次声波与人体发生共振，使人 体共振器官或部位发生位移和形变而造成损伤。
• 次声波对人可产生心理和生理的损伤 其主要症状有： 全身不适、无力、头晕目眩、恶心呕吐、眼球 震颤，严重的可发生神志失常、癫狂不止、腹 部疼痛 、内脏破裂等。
C、声音的频率太小
D、声音的频率太大
5、昆虫飞行时翅膀要振动，甲昆虫飞
行时翅膀每秒振动200次，乙昆虫飞
行时翅膀每秒振动40次，一位听力正
常的人能听到飞行时发出声音的昆虫
是（ C ） Ａ甲昆虫
Ｂ乙昆虫
Ｃ都能听到
Ｄ都听不到
2、什么是超声波？ 频率高于20000Hz的声音称为超声波
3、什么是次声波？ 频率低于20Hz的声音称为次声波
超声波
１．方向性好
几乎沿直线传播，在碰到杂质和组织分界面时
也会有显著的反射。
２．穿透能力强
超声波能穿透许多电磁波所不能穿透的物质， 在一些不透明的固体中能穿透几十米的厚度，在 液体和固体中传播时衰减很少。
（1）__声__源_振__动__的__频__率_____; （2）__响__度_小_____________;
（3）__声_源__在__真__空__中_______.
c 2、下列事例中，不能表明声音具有能 量的是（ ） A、声音能把人的耳朵振聋 B、超声波能粉碎人体内的结石 C、美妙的歌声能使人心情愉快 D、说话时，声带的振动能够引起
苏科版-物理-八年级上册-1.4《人耳听不见的声音》教案1(苏科版八年级上)
人耳听不见的声音一、教学设计思路：随着物理学科课程内容的改革，教学中既要突出学科领域中一些最基本的概念和原理，还要介绍最新的科学知识和有关方法，同时增加与社会及人类自身发展密切相关的内容，所以本节内容应运而生。
也许会有许多学生产生这样的疑惑：既然听不见，为何也称为声音。
这是缘于声的概念已不再局限在听觉范围内了。
基于此，本课先由一些现象让学生体会：有些声音人耳竟然听不到。
进而开门见山地介绍人耳所能听到的声波的频率范围，同时给出了超声波和次声波的定义。
然后通过列举大象、蝙蝠等动物的发声频率范围，引发学生的兴趣。
本课中通过音频发声器让学生感受声音，也说明了收集信息和处理信息的能力是现代社会中生存和发展的基本能力，是自主性学习必需的能力。
让同学课前查阅资料，课堂汇报，是提高学生自主学习能力的重要手段。
在探究学习中培养创新意识，锻炼实践能力。
本节课通过实验操作，让学生分清什么是可听声和不可听声。
课前布置学生查阅资料，上课进行讲述、讨论，培养学生自主学习能力，观察实验能力。
开拓视野，扩大学生的知识面，提高学生科学素质。
从知识的层面上，只要求学生常识性地了解就可以了，以期引起学生对现代声学技术及其应用的兴趣和关注。
二、教学流程：三、教学目标：1、知道人的听觉范围是20HZ——20000HZ；2、了解超声波的特点和应用，知道次声波的危害及监测；3、通过对超声波和次声波的研究、激发学生对声学的兴趣。
四、教学重点：人的听觉频率范围；超声波的特点和应用；次声波的危害和监测。
五、教学难点：两种声波的特点及应用六、教学资源：音频发生器、音箱；人和动物听觉频率范围图片，声纳的应用，B超图象，课外兴趣小组汇报的音像资料（ppt文件亦可，课前安排好）。
七、教学过程：教学反思：。
苏科初中物理八上《1.4 人耳听不见的声音》word教案 (2)
人耳听不见的声音
教学设想：
学生平时都是通过感觉器官来感知周围的世界，因而他们对于感觉不到的、未知的事物往往充满了好奇。
因此，本节课的关键就是如何引导他们感知这些听不见的声音，提高他们的探究兴趣。
通过多种途径了解声音可按频率进行分类，即可听见声音和人耳听不见的声音，拓展学生的知识面，开拓视野，使学习声学更加系统，提高学生的综合素质。
教学目标：
1．知道人耳的听觉范围是20~20000Hz。
2．了解超声波的特点。
3．知道超声波在现代技术中的应用。
4．了解次声波的特点及其应用和危害。
5．通过对超声波在现代技术中的应用的了解，引导学生关注科技发展。
教学重难点及突破：
重点：
超声波的特点及其应用、次声波的来源及其危害。
难点：
次声波的来源及其危害。
教学突破：
通过实验的演示、学生交流与合作，引导学生探究物理规律，以及通过大量的资料收集，拓展学生视野，激发学习兴趣，来分化教学重难点。
教学准备：
学生课前预习。
教学过程：
猜一猜：在火山、地震爆发前夕，自然界通过讨论交流引
入新课。
激发学生的
解人和一些动
超声波具有方向性好、穿透能
于
可以更深入地认识这些现象的特征和规律。
利教学后记：。
八年级物理上册14人耳听不见的声音教案苏科版
09－ 10 学年第一学期初二物理教课方案课题：人耳听不见的声音课型：新授教课方案设计经过让学生在研究沟通中经历发现，感悟的方法，思路进而建构有关的知识系统，达到提高学习能力的目的。
知识（1）认识人与觉动物的听觉范围。
和（2）知道什么是超声波 , 什么是次声波。
技术（3）认识超声波与次声波的运用。
教过程（1）组织学生经过实验研究认识人的听觉频次范围 .学与（2）组织学生经过观看利用多媒体演示超声波与次声波在现代科目方法技中的应用标感情、（1）经过教师指引与多媒体演示 , 激发学生的学习兴趣的科学的求态度知欲。
与价（2）使学生认知科学对人类社会和生活的实质意义, 培育学生热爱值观科学、勇于研究的意识要点要点知道什么是超声波 , 什么是次声波难点难点超声波与次声波的特色及应用解说。
教课准备教课过程概要集备个人教学环节意见复备一、在我们生活中，我们能听见蜜蜂飞舞时翅膀振动发出的声音，复习为何听不见蝴蝶飞舞时翅膀振动发出的声音呢？旧知引入新课（一）研究“人耳听觉的频次范围” 。
师：我们经过前方的学习，知道声音是由物体振动产生的，此刻请同学们将自己右手在空中迅速往返摇动，我们能察看得手在振动，振动的物体必定发作声音，但你不可以不可以听到你手振动所产生的“声音”？为何？学生议论回答过渡设问：在实质生活中，象这样的现象还有没有？。
指引学生就生活中的生物去找寻师评论指引：二、人耳听觉的频次范围是有限的讲解多媒体播放：蜜蜂、蝴蝶在花上飞舞。
新课（屏幕显示以下内容，学生自主阅读、学习）（新（1）人耳能听到的声波的频次范围： 20Hz—— 20000Hz；知（2）频次高于 20000Hz长声波叫做超声波；研究）（3）频次低于 20Hz的声波叫做次声波；（4）人和一些动物听觉的频次范围表。
（教材 P20 表格内容）过渡：与耳听声音对比，超声波拥有方向性好，穿透能力强，易于获取较集中的声能等特色，因此在生活中有宽泛的应用。
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四.人耳听不到的声音
【学习目标】：
1.知识与技能：知道人耳听到声音的频率范围是20Hz~20190Hz.
2.过程与方法：通过交流与合作，了解超声波的特点及应用，了解次声波的特点及其危害。
3.情感态度与价值观：拓展学生视野，引导学生关注科技发展，培养学生的环保意识。
【学习重点】：超声波的特点及其应用、次声波的特点及其危害。
【学习过程】：
一、活动:体验人耳能听到的声音的频率范围.
【猜测】蜜蜂从我们的耳边飞过,我们会听到“嗡嗡”的声音,而蝴蝶从我们身边飞过,我们往往听不到任何声音.大家猜猜看,造成这种差别的原因是什么?
【自主学习】人耳能听到的声波的频率范围是
超声波是指的声波.
次声波是指的声波. 二、阅读课本“人和一些动物听觉的频率范围”回答以下问题:
①.不同动物听觉的频率范围是否一样?
②.哪些动物能感觉到超声波? 。
哪些动物能感觉到次声波? 。
三、自学课本P22页“超声波”部分,完成表格部分填写.
【要点点击】超声波具有、、等特点.
超声波具有极其广泛的用途,如、、四、阅读课本P23页“次声波”部分,完成空格部分填写.
【要点点击】次声波具有、、等特点.
次声波具有广泛的用途,如、、【分析讨论】研究发现:地震海啸发生之前,猎狗等动物常会有异常的反应,人们常常会根据这一点来预测地震的发生.想一想,这是为什么?
【巩固练习】
1.蝴蝶每秒钟振翅5～6次，它所发出的声音为低于 Hz的声，而海豚却能发出振动频率高于 Hz的声，对于声和声，人耳都听见（选填“能”或“不能”）。
2.下列属于超声波应用的有（填序号）
（1）监测核爆炸（2）声纳探测潜艇位置（3）利用B超观察母体内胎儿（4）测定运动中乒乓球的速度（5）预报地震、台风（6）塑料袋焊接封口
3.2019年12月26日，南亚、东南亚海域发生强烈地震，引发了罕见的大海啸，夺走了很多人的
生命，后来人们在清理现场时很少发现有大象、狗、老鼠等动物的尸体，人们猜测可能是地震时产生的，动物可以听到，而人听不到，因为人耳能听到的声波的频率范围大约在之间，我们把它叫做可听声。
超声波速度测定器是利用了超声波的效应。
4.将超声波垂直向海底发射，测得从发出超声波到接收到回声所用的时间是4s，则海底深度是
______m。
已知声音在海水中的传播速度是1450m/s。
某同学受启发，思考能否利用超声波来测
量地球到月亮间的距离呢？你认为这种方法_______（选填“可行”或“不可行”），理由是
5.下列所举发声体发出的声音，人耳能听见的是（）
A.告别挥手的声音
B.水滴掉入水盆的声音
C.蝙蝠飞动时的声音
D.声纳探测发出的声音
6.小明看完电视剧中武打的场景（打斗中每一挥拳，一踢腿都“呼呼”作响），也学着武士的样
式，挥拳、踢腿，可除了衣服的摩擦发出的一点声音外，其他一点声音也没有听到，这是因为（）
A.手臂和腿没有振动
B.手臂和腿的振动频率太低
C.手臂和腿不可能成为发声体
D.手臂和腿的振动频率太高
7.生活在海边的渔民经常看见这样的情景：风和日丽，平静的海面上出现一把一把小小的“降落伞”——水母，它们在近海处悠闲自得地升降、漂游。
忽然水母像受到什么命令似的，纷纷离开海岸，游向大海。
不一会儿，狂风呼啸，波涛汹涌，风暴来临了．就划线部分，以下解释合理的是（）
A、水母接收到了电磁波
B、水母接收到了次声波
C、水母感受到了温度的突然变化
D、水母感受到了地磁场的变化
8.下列说法中正确的是：（）
A.监测超声波，可预报地震。
B.人的年龄越大，听到声音的频率越大。
C.次声波的穿透能力强，可成像。
D.利用声呐装置可以测出海的深度。
9.小明想比较几种材料(衣服、锡箔纸、泡沫塑料)的隔音性能，除了待检测的材料外，可利用的器材还有：作为声源的音叉、机械闹钟、小锣，鞋盒，皮尺。
（1）在本实验中最适合作声源的是______；
（2）小明将声源放入鞋盒内，在其四周塞满待测材料。
他设想了两种实验方案，你认为最佳的是_________。
A、让人站在距鞋盒一定距离处，比较所听见声音的响度。
B、让人一边听声音，一边向后退，直至听不见声音为止，比较此处距鞋盒的距离。
（3）通过实验得到的现象如表格所示，则待测材料隔声性能由好到差的顺序
为。
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