《工作就是解决问题》课件
人教版五年级上册数学运用方程的思想解决实际问题(课件)
三、用工作效率、工作时间、工作总量解决实际问题。 1、两个工程队共同修一条200千米的公路,各从一端相向 施工,50天就完成了任务。甲队平均每天修2.5千米,乙队平均 每天修多少千米?
解:设乙队平均每天修X千米,那么 50 (X + 2.5) = 200
50 (X + 2.5) ÷ 50 = 200 ÷ 50 X + 2.5 - 2.5 = 4 - 2.5 X = 1.5
答:乙队平均每天修1.5千米。
2、师、徒两人共同加工940个零件,师傅每小时加工100 个 零件,徒弟每小时加工88个零件。几小时能加工完这些零件?
解:设X小时能加工完这些零件,那么 (100 + 88) X = 940 188X ÷ 188 = 940 ÷ 188 X=5
答:X5小时能加工完这些零件。
4、大华去买大ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ和面粉,每千克大米2.6元,每千克 面粉2.3元,他买了20千克面粉和若干大米,共付款61.6 元,买大米多少千克?
解:设买大米X千克,那么 2.6X + 20 × 2.3 = 61.6 2.6X + 46 - 46 = 61.6 - 46 2.6X ÷ 2.6 = 15.6 ÷ 2.6 X=6
2X + 6 - 6 = 176 - 6 2X ÷ 2 = 170 ÷ 2 X = 85 X + 6 = 85 + 6 = 91
答:乙车每小时行85千米,甲车每小时行91千米。
3、两名警察同时从派出所分东西两路追捕逃犯。甲开车以 每小时100千米的速度前进,乙骑摩托车每小时行120千米。经 过几小时两人相距110千米?
解:设他答对了X道题,则答错10 - X题,那么 10X - 5(10 - X)= 70 10X - 50 + 5X = 70 15X - 50 + 50 = 70 + 50 15X ÷ 15 = 120 ÷ 15 X=8
人教版五年级数学上册第三单元第12课时《解决实际问题》教学课件
点拨:先用除法计算出一袋咖啡粉可以冲多少杯 咖啡,然后乘8.5 g就是需要的方糖的质量。
7.一本故事书有83000字,如果每面排25行,每 行有24字,那么排完这些字至少需要多少张 纸?(每张纸的两面都排)
想:60÷9=6•.6
编6个鸟笼需要铁丝:(6×9= )(m),剩 余6( )m铁丝,不够编54一个鸟笼,所以最
多可以6编( )个鸟笼。
点拨:60÷9=6.6•,商的整数部分的6表示只够编6个, 小数部分表示剩下的铁丝不够编1个鸟笼,所以这些 铁丝最多能编6个鸟笼。
4.同学们将纸带每7.8 cm剪成一段,做成一个圆 形拉花。如图,这样一卷纸带最多可以做成 多少个拉花?
想:208÷20=10.4 10个箱子可以装:(10×20=200 )(个)模型,多 余的( 8 )个模型还要1个箱子。所以一共需要 准备(1 )个箱子。
1
点拨:求需要准备多少个箱子,得出的结果是小数 ,而现实生活中,箱子只能是整数,所以解答数学 问 题时,还需要联系生活实际。
2.烤鸭是具有世界声誉的北京著名菜式。一家烤 鸭店生产了150只烤鸭,每7只装一盒,一共 需要准备多少个盒子?
1.5×480÷1.4≈514.3(套)
答:可以加工514套。 去尾法
五(1)班买了2根13米长的绳子准备为同学们 做跳绳,一根跳绳长1.7米,最多能做几根? (拼接的不要)
13÷1.7≈7.6(根) 2×7=14(根)
去尾法
答:最多能做14根。
这节课你们都学会了哪些知识? 解决问题
“四舍五入”法
3 小数除法
工作中遇到的问题及解决方案
工作中遇到的问题及解决方案题目:在人教版小学数学教学工作中,发现部分学生对于乘法分配律的理解和运用存在困难。
请分析可能的原因,并提出解决方案。
解析:可能的原因:概念抽象:乘法分配律a×(b + c)=a×b + a×c对于小学生来说较为抽象,难以直观理解式子左右两边的关系。
例如,当式子中的数字变大或者包含更多运算时,学生就容易混淆。
缺乏实际应用场景的理解:如果教学过程中没有充分联系生活实际,学生很难感受到乘法分配律的实用性。
比如在计算长方形周长((长 + 宽)×2 = 长×2+宽×2)时,学生可能只是机械记忆公式,而没有理解这就是乘法分配律的应用。
练习不足:学生没有足够的练习机会去巩固这个知识点,对于不同形式的乘法分配律题目缺乏应对能力。
解决方案:直观教学:利用教具(如小棒、方块等)进行演示。
例如,将(a + b)个小棒看作一组,有c组,那么小棒总数可以表示为(a + b)×c;同时,也可以先分别算出a个小棒的c组和b个小棒的c组,再相加,即a×c + b×c,通过这种直观的操作让学生理解乘法分配律的含义。
联系生活实际:创设更多生活场景,如购物场景。
一个笔记本a元,一支笔b 元,买3套(一套包含一个笔记本和一支笔)需要多少钱?可以列式为3×(a + b),也可以是3×a+3×b,让学生感受到乘法分配律在生活中的应用。
加强练习:设计多样化的练习题,包括填空、判断、简便计算等类型。
如(25 + 12)×4 = 25×__+ 12×__;判断15×(8 + 2)=15×8 + 2是否正确等。
并且要对学生的练习情况进行及时反馈,针对学生的错误进行个别辅导。
人教版小学数学六年级上册第三单元 分数除法 《解决问题》教学课件
3 2
×
4 3
23×和1 2
3 4
等
),
15
义务教育人教版六年级上册
3 分数除法
第7课时 解决问题(3)
优 翼
复习导入
根据信息,找出数量关系式。
(1)体积相等的冰的质量比水的质量少
1 10
。
水的质量×(1-110 )=冰的质量
(2)今年比去年增产 1 。 5
去年的产量×(1+ 1 )=今年的产量 5
=9
x =10 答:这桶水有10千克重。
9. 运送一批大米,运了 4 车才运走 2 。平均每车运
7
走这批大米的几分之几?剩下的大米还要几车才
能运完?
2 4= 2 1 = 1 7 7 4 14
(1 2) 1 7 14
5 14 7
=10(车)
答:平均每车运走这批大米 的 1 ,剩下的大米还要
4 5
)x x
= =
80 80÷
1 5
x = 400
答:小齿轮每分钟转400周。
11.*按下面的步骤计算,再把最后的得数与开始的 数比较,你能发现什么?你知道为什么吗?
7 15
÷
2 3
7 10
÷
3 4
14 15
×
1 2
7 15
发现:最后的结果与开始的数相等。因为除以
于 实乘际上32 就和等43于,7 再乘乘1,12 所,以就还等得于原17数5×。(
14
10车才能运完。
10.有一组互相咬合的齿轮。
(1)大齿轮有140个齿,小齿轮的齿数是大齿轮的 1 。
小齿轮有多少个齿?
5
140×
1 5
=28(个)
《团支书在工作过程中所遇到的问题及解决方案》
《团支书在工作过程中所遇到的问题及解决方案》问题一。
活动中同学的积极性不高,热情也不是一直很高,而且活动中有时也会出现同学分成几个小队,自己自顾着和自己关系好的一起的现象,凝聚力不高。
针对这一问题和现象,我们班在组织活动之前都会开一次班会,询问大家的想法,然后在一些集体活动中例如外出或者晚会之类的,在其中都会插入一些让所有人都能参入进来的小游戏之类的,从而带动大家的热情,也能很好的将所有的人的力量聚在一起,提高班集体的凝聚力。
问题二:团日活动的点子不够多,不够精:针对这一现象,我们班团支部在每次活动前都会从班上同学之中收集大家的意见和好的点子,并在班上设置一个职位专门收集平时想到的好点子。
然后在每次活动开展之前,班上都会利用一次小班会,为这活动出点子,提意见,充分利用大家的智慧和力量。
问题三:团日活动有时会出现“虎头蛇尾”现象:在以往组织的活动中,有时会或多或少的出现一些“虎头蛇尾”的现象,从而导致活动效果打了折扣。
针对这一问题,我们班团支部争取在每一次活动之前都充分写好策划,做好准备,尤其是要做好保持活动的连续性的准备,而且特别要做好每次活动之后的总结,从而汲取经验。
问题四。
对入党积极分子分子和预备党员方面没有实质的领导权力。
由于本人非预备党员,非入党积极分子,新的入党积极分子由入党积极分子小组组长带领,而预备党员方面就更难了。
解决方案。
积极努力,向党靠近。
问题五。
个人工作能力欠缺,缺乏领导才能,工作中与班委沟通不足。
解决方案:努力锻炼自己各方面的综合能力问题六:和上级领导同志的信息沟通联系障碍解决方案:学院要建立完整的信息沟通平台问题七:工作中和个别同学的矛盾问题。
解决方案:卸任后请哥们一酒解千仇。
问题八:和班长之间还有一些隔阂。
解决方案。
善待自己,善待他人。
问题九:寝室内部矛盾自从不熄灯之后,有些同学在寝室里面玩游戏到半夜,影响了寝室里其他同学的正常休息,致使寝室内部不和谐。
当问题出现后,我对那些玩游戏的同学进行交流,让他们保证在11点之钱关机,以保证有足够的休息时间,另外,不要沉迷于网络游戏,要以学习为主,只能是在学习压力较大是,玩一会儿游戏缓解压力。
新人教版六年级数学上册《解决问题(利用抽象的“1…》河南省楚建娇老师(省级公开课教学设计)
共1学时1教学目标1.借助工程问题的生活实例,进一步理解工作总量、工作效率、工作时间三者之间的关系,能准确利用其中的两个量求出第三个量。
2.通过课前先学,能发现、提出“工作总量不知道”等问题,提高发现问题、提出问题的能力,体会探索的快乐,激发学习的兴趣。
3.通过交流讨论,掌握用假设法及把工作总量抽象为单位“1”等解决问题的基本策略,能用这些方法解决一些类似的实际问题,提高分析问题、解决问题的能力。
2学情分析学生已经学习过简单的工程问题,并且知道了工作总量、工作时间、工作效率三者之间的关系,同时学生已经学习了分数乘除法,会把一个整体抽象为单位“1”,这些都为学习本节课做好了知识铺垫。
另外学生已经具备一些发现问题、提出问题、独立探索、合作交流的能力,这些能力为本节课的学习做好了保障。
课前我对于我们学校的部分学生做了前测和访谈,大约有40%多的学生从课外辅导班或父母那里已经知道该如何计算,会把工作总量假设为两队单独完成所用时间的最小公倍数或把工作总量看作单位“1”。
但是当问及“除了可以把工作总量假设为公倍数之外还能假设为别的数吗?”和“为什么可以把工作总量看作单位“1”时,学生一脸茫然,不知道还能不能假设为别的数,觉得“一条路”就可以看做单位“1”没有为什么。
3重点难点通过交流讨论,掌握用假设法及把工作总量抽象为单位“1”等解决问题的基本策略,能用这些方法解决一些类似的实际问题,提高分析问题、解决问题的能力。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】一、独立探索-----发现问题、提出问题1.课前学生独立完成自主学习单的以下内容,发现问题。
(一)知识链接、做好铺垫。
一条水渠长600米,甲队单独挖需要20天,乙队单独挖需要30天。
如果两队合作,几天能挖完?我的解答:我的想法:(二)独立思考、个体探究。
一条路,一队单独修,12天能修完。
二队单独修,18天能完成。
如果两队和修,多少天能修完?1.认真读题,找出题中的已知信息和所求问题,整理在下面。
华为工作法PPT课件
30
-
将重要的事情放在前面
因此,很多时候我们不是被工作压垮了,弄乱 了,而是自己的内心先乱了。如果我们始终坚 持“要事优先”的原则,坚持让重要之事绝不 可受芝麻绿豆小事的牵绊,那么无论面对多么 繁杂的工作任务,我们都可以做到忙而不乱的 工作局面。
31
-
四象限法则
四象限法则是指把事情按照紧急程度和重要程 度分为四个维度,并且把现象反映出来,指导 人们工作的一种方法。
9
-
目标要可衡量
任何一个目标都应该有可衡量的标准,越是可 衡量的目标,工作方向越明确,越能帮助我们 指引正确的工作行为。
任何目标必须是可衡量的,这样可以使我们在 执行后或者执行过程中清晰地看到执行结果是 否有效。
10
-
目标要可衡量
例如,“我们准备大幅度提高我们的生产 能力”和“我们准备同比增长我们的生产 能力20%”这两个目标。究竟多少才是“大 幅度”?这是无法判断的;“目标为增长 20%”才是可以衡量的。后者自然能够顺利 地完成目标。
16
-
先解决思路,再考虑技术
我们必须结合所拥有的资源现状(包括通过努 力能争取到的资源)和面临的近期、远期目标, 在经过一番仔细思考的基础上,考虑一个可实 施的工作思路,让工作目标得以实现。
17
-
构建系统思维力
思维力是思考问题的一种思维模式,是寻找和 使用正确的思维模式的能力,它可以帮助我们 有效地决策、沟通和行动。我们要构建思维力, 避免不良情况发生。
引例:华为的危机 问题:员工接受任务后,根本就不清楚自己的目标是什么就
开始埋头苦干,结果工作就没有目的受任务后,根本就不清 楚自己的目标是什么就开始埋头苦干,结果工作就没有目的 性。有时候,员工还会在中途改变目标,更严重的情况是等 到工作结束了才发现自己的工作结果与目标不符合。
工作中的问题解决与决策
工作中的问题解决与决策在工作中,问题解决与决策是每个员工都需要面对的重要环节。
无论是日常琐事还是重大挑战,如何有效地解决问题并做出正确的决策,直接影响着工作的效率和成果。
本文将从问题解决和决策两个方面展开讨论,探讨在工作中如何应对各种问题并做出明智的决策。
一、问题解决在工作中,问题时常出现,有些是小问题,有些则可能影响到整个项目的进展。
如何迅速、准确地解决问题,是每个员工都需要具备的能力。
以下是一些解决问题的方法和技巧:1. 确定问题的本质:面对问题时,首先要搞清楚问题的根源是什么,不要只看表面现象,要深入挖掘问题的本质。
只有找准问题的症结,才能有针对性地解决问题。
2. 制定解决方案:在确定了问题的本质后,需要制定解决方案。
可以采用头脑风暴、专家咨询等方式,寻找多种解决途径,选择最合适的方案。
3. 行动执行:制定好解决方案后,需要迅速行动执行。
不能拖延时间,要有执行力,将解决方案落实到实际操作中。
4. 反馈和调整:解决问题后,要及时进行反馈和总结。
看看解决问题的效果如何,是否需要进一步调整和改进。
通过不断反馈和调整,提升解决问题的能力。
二、决策在工作中,决策是领导者和管理者需要面对的重要任务。
一个正确的决策可以推动团队向前发展,而一个错误的决策则可能导致严重后果。
以下是一些做出正确决策的方法和技巧:1. 收集信息:在做出决策之前,需要充分收集相关信息。
了解问题的背景、影响因素、可能的解决方案等,做到心中有数。
2. 分析和评估:收集到信息后,需要对信息进行分析和评估。
分析各种可能性的结果,评估每种方案的优劣,找出最佳的决策方案。
3. 谨慎权衡:在做出决策时,需要谨慎权衡各种因素。
考虑到团队成员的意见、公司的利益、市场的变化等多方面因素,做出全盘考虑的决策。
4. 承担责任:做出决策后,需要勇于承担责任。
无论决策的结果是好是坏,都要勇敢地承担后果,并及时调整和改进。
在工作中,问题解决和决策是不可或缺的能力。
人教版六年级数学上册《工程问题》课件(共22张PPT)
探究新知
巩固练习
课堂小结
36 36
(
) 7.(天)
2
(1) 36
12 18
72 72
(2) 72
(
) 7.(天)
2
12 18
1
1
(
) 7.(天)
2
(3) 1
12 18
你更喜欢哪种方法?
布置作业
验一验
创设情境
探究新知
巩固练习
课堂小结
布置作业
怎样验证刚才的解题过程是否正确?
工作效率×工作时间=工作总量
通过计算可以得到:
100÷(100÷12+100÷18)=7.2(天)
布置作业
不用计算当全长是990米时,最后的工作
时间也是7.2天。
理一理
创设情境
探究新知
思考:假设的全长的长度不一样,为什么最后的工作
时间都一样?
“1”
甲队:
巩固练习
1
12
乙队:
课堂小结
1
18
合修:
布置作业
1
1
5
12 18
36
培养发现、提出问题以及分析、解决问题的能力。
准备好了吗?一起去探索吧!
创设情境
说起工程问题,我们经常会提到三个量,
探究新知
你知道是哪三个量吗?
巩固练习
工作总量
课堂小结
布置作业
工作效率
工作时间
创设情境
你知道是这三个量之间的数量关系吗?
探究新知
工作效率×工作时间=工作总量
巩固练习
课堂小结
工作总量÷工作时间=工作效率
冀教版四年级数学上册第3单元 解决问题 教案 第三课时 解决问题
3.3 解决问题⏹教学内容教材第30、31页解决问题⏹教学提示本节《解决问题》教材借助“电视机问题”来教学。
开始出示电视机厂生产情况和问题(1),要帮助学生理解“照这样计算”的含义,鼓励学生自己解决问题,交流解决问题的方法,让学生尝试把两个算式改成一个综合算式,并交流改写的过程和结果。
其中,丫丫的算法:先算半个月里有几个3天,所以列综合算式时,要添加小括号。
问题(2)的教学,要鼓励学生自己解决问题,交流时如果学生自己列出含有小括号的算式,要组织学生讨论为什么给108÷3加小括号,进一步体会小括号的作用和功能。
⏹教学目标知识与能力1、能用自己的方法解答乘除两步计算的简单问题,体会解决问题方法和策略的多样化。
2、理解乘除混合运算和带有小括号的两步运算的运算顺序,会计算含有小括号的乘除混合运算,掌握混合运算计算方法,提高计算水平。
过程与方法1、经历用自己的方法解答问题并与他人交流自己算法的过程。
2、学会分析题中的数量关系及问题结构,掌握解决问题的方法。
情感、态度与价值观在于他人交流的过程中,能较好地理解他人的解题思路和方法。
⏹重点难点重点理解乘除混合运算和带有小括号的两步运算的运算顺序,会计算含有小括号的乘除混合运算,掌握混合运算计算方法,提高计算水平。
难点学会分析题中的数量关系及问题结构,掌握解决问题的方法。
⏹教学准备教师准备:例4多媒体教学课件学生准备:含有括号的乘除混合运算知识⏹教学过程(一)新课导入旧知铺垫、引出课题。
师:同学们,今天我们继续学习“解决问题”,学习新知之前,先做几个练习,预热一下自己的思维。
(课件出示或板书)1、计算下列各题。
528÷24×3354×3÷18840÷28×3572×12÷27过程要求:(1)学生独立计算,教师巡视记录存在的问题。
(2)请四位同学板演。
(3)全班反馈,教师针对存在问题进行简要讲解。
《工作就是解决问题》读后感5篇
《工作就是解决问题》读后感5篇【篇一】在我们的日常生活中,工作占据了我们大部分的时间,有人说工作就是挣钱的手段,在现代汉语词典中对“工作”的解释有三种,第一是从事体力或脑力劳动;第二是职业,第三就是业务或者任务。
然而读了《工作就是解决问题》这本书后,我对“工作”的概念有了全新的理解,那就是工作能让我们从中获取人生最可贵的资产——自信。
第一,工作的目的是为自己而工作。
有时我们会为繁多的工作抱怨过,为工作的压力懊恼过,甚至为工作环境的不顺心而沮丧过,但是细细想来,工作为我们提供了经济的来源,是我们生活的保障,也为我们实现自我价值提供了人生的舞台。
我们没有理由懈怠工作,否则我们就会遭遇“今天工作不努力,明天努力找工作”的结局。
第二,工作态度决定了工作的成败。
有句话说得好“态度决定一切”,我们常常把“爱岗敬业”这四个字挂在嘴边,然而当我们面对一系列工作中存在的问题时,是否又将它抛之脑后了呢?如果我们抱着积极的态度,在工作中遇到问题去克服,去解决,这样的结果势必和消极地应付工作、消极地完成任务会达到不同的收效。
第三.认识了工作的目的,端正了工作的态度,那么如何发现工作中遇到的问题。
工作的过程,其实就是不断发现问题、解决问题的过程。
职场中,很多人为了保住工作,只是固步自封、按部就班地做好上司吩咐过的事情,他们可能认为自己"正在工作"或者"已经工作了",但实际上,问题却原封不动地留给了别人。
我们必须明白的是,问题不可能因为我们的回避而自动消失,推卸责任也只能使问题更严重。
最好的办法,就是做个有心人,勇敢地承担起自己的责任,积极地发现问题,从而进一步寻找有效地解决问题的途径。
第四,发现了工作中存在的问题,那么又如何去解决问题?问题之所以称其为问题,因为它永远不会自动消失;不仅如此,如果听任问题的自行发展,甚至有可能导致事态的进一步恶化。
面对问题,苦恼、悲伤、抱怨往往是无济于事;唯一的办法,就是正视它、分析它、进而去解决它。
社会工作原理331名词解释汇总
社会工作原理331名词解释汇总
嘿呀!今天咱们来聊聊《社会工作原理331 名词解释汇总》!
首先呢,咱们得说说啥是“社会工作” 呀!哎呀呀,社会工作就是运用专业知识和方法,帮助那些有困难、有需要的人解决问题,提升生活质量的活动呢!
接下来,“社会福利”这个词可不能少!哇,社会福利就是社会为了保障公民的基本生活需求,提供的各种物质和服务呀!它能让人们的生活更美好,不是吗?
再看看“社会政策”,这可是个重要的名词呢!社会政策就是政府为了解决社会问题、促进社会公平而制定的一系列方针和措施呀!
“个案工作”也得讲讲!嘿,个案工作就是社会工作者运用专业知识和技巧,帮助单个的个人或家庭解决问题、提升能力的工作方法呢!
“小组工作”呢?哎呀呀,小组工作就是把有相似问题或需求的人组织在一起,通过共同活动来解决问题、促进成长的工作方法呀!
“社区工作”可不能落下!哇,社区工作就是以社区为单位,整合社区资源,解决社区问题,促进社区发展的工作啦!
“社会行政”又是什么呢?它是通过计划、组织、协调等手段,对社会工作机构进行管理和运作的工作呀!
还有“社会问题”,这可是社会工作关注的重点呢!社会问题就是影响社会正常运行和发展,需要采取措施加以解决的现象呀!
“社会变迁”也得了解了解,它指的是社会结构、社会制度、社会文化等方面的变化和发展呢!
“社会角色”也很重要呀!社会角色就是个体在社会中所处的地位和所承担的责任呀!
哎呀呀,这只是《《社会工作原理331 名词解释汇总》的一部分,还有好多好多等着咱们去探索呢!你是不是对这些名词有了更清楚的认识啦?。
任总服务员工的例子
任总服务员工的例子一、案例背景介绍任总啊,那可是一位超棒的领导呢!他所在的公司规模很大,员工众多,大家来自不同的地方,有着各种各样的性格和需求。
在这样一个大的企业环境里,要做到让每个员工都能感受到被服务,被照顾到,可不是一件容易的事儿。
二. 问题详细描述其实大公司经常会面临一些问题,比如说员工之间的沟通不畅啦,有些员工可能觉得自己的想法和建议没有被重视,工作压力大的时候也没有得到足够的关心,还有就是员工在职业发展上有时候会比较迷茫,不知道自己的方向在哪里。
这些问题如果不解决,员工的工作积极性就会受到影响,对公司的发展也不利。
三. 解决方案概述任总采取了一系列超贴心的措施呢。
他特别重视员工的意见反馈,设立了好多渠道让员工可以畅所欲言。
而且在员工关怀方面,从工作环境的改善到员工的福利待遇,都下了很大的功夫。
在职业发展上,他组织各种培训和导师制度,帮助员工成长。
四. 实施步骤细节1. 关于意见反馈渠道,他先是在公司内部网上设置了专门的论坛,员工可以匿名发表自己的想法和建议。
然后呢,每个部门还定期有面对面的沟通会,任总有时候也会亲自参加,和员工坐在一起聊天,听他们的心里话。
2. 在员工关怀上,改善工作环境方面,给员工配备了更舒适的办公桌椅,更好的办公设备。
福利待遇上,增加了更多的补贴,像交通补贴、餐饮补贴之类的。
还经常组织员工活动,像户外拓展、节日晚会等。
3. 职业发展方面,培训课程丰富多样,有技术类的、管理类的、沟通技巧类的等等。
导师制度就是让经验丰富的老员工带新员工,一对一地指导,从工作内容到职业规划。
五. 成果与效果评估经过这些措施的实施,员工的满意度明显提高了。
从公司内部的调查数据来看,以前员工对工作环境和职业发展迷茫的比例很高,现在这个比例大幅下降。
员工之间的关系也变得更加融洽,大家的工作积极性大大提高,公司的业绩也随之增长。
六. 遇到的问题与解决当然也不是一帆风顺的啦。
比如说在设立意见反馈论坛的时候,刚开始有一些员工会乱发言,甚至发一些攻击性的言论。
工作就是解决问题心得体会(共4篇)
工作就是解决问题心得体会〔共4篇〕第1篇:《工作就是解决问题》《工作就是解决问题》从学校出来,走向社会,每个人都要从学生的角色转化成为工作者。
到公司工作后,不像在学校每天上上课,在学校遇到的困难最多就是教科书上的问题,这些问题都可以从同学教师那里得到答案,很多事情不需要自己付出太多的努力就能得到跟别人同样的回报。
但是到社会之后,我们都会在工作中遇到各种各样的事情,有的事情可以解决,有的事情解决不了或者是处理的不够完美,毕竟不像在学校,六非常万岁的法那么已经不能用使用。
读了《工作就是解决问题》,让我颇受启发。
主动性是解决问题的法宝。
就像当初一进公司,就有前辈跟我们说,但凡都要积极主动,这会让自己成长的更快。
在问题出现之前就有所发觉,主动采取行动是很多优秀的前辈共有的特点。
遇到问题才有所反响,被迫处理有可能会让自己甚至公司陷入困境,假如经常处于被动状态,那么工作压力就是犹如大山,压得你喘不过气,苦不堪言。
而未雨绸缪,主动观察,提早做好各项工作,就能起到事半功倍的效果。
团队合作也是解决问题的又一捷径。
人作为个体总是生活在团队当中,无论个人才能再如何的突出,没有团队的协作与互助配合,及时个人任务完成了,整个团队也不可能获得最好的收获。
所以,在工作当中,要懂得利用团队的力量,除了个人的才能培养,还必须积极融入团队当中,充分依赖、借用团队的力量,充分的在团队内进展沟通协同,以确保大家向着共同的目的共同努力,共同进步,让整个公司都更加团结。
问题总是存在的,关键是我们如何去对待它、处理它。
在实际工作当中,以最终结果为导向,在个人的努力和团队协作的根底之上,通过一个个问题的解决来表达个人的价值。
通过工作的点滴积累,让自己在今后漫长的职业生涯中奠定扎实的根底。
以上是我读《工作就是解决问题》的一点心得。
第2篇:《工作就是解决问题》读书感悟《工作就是解决问题》读书感悟作为一个初出茅庐的职场菜鸟,我很感谢公司每周一读的这个活动,让我有幸接触到了《工作就是解决问题》这本书,书里的第一个问题就把我问住了,“什么是工作?”这其实是个很古老而又经典的问题,因为每个人由于成长的经历、生活环境、受教育程度等因素的不同影响,对于这个问题也有自己的见解和诠释。
数学六年级下册第63课时《行程、工程解决问题》教案
(二)Байду номын сангаас程问题:
做一做:铺一条长1500米的路,甲队单独修10天完成,乙队单独修15天完成,两队合修,几天可以完成?
思考:(1)这是什么类型的应用题?
(2)解答此类应用题的方法是什么?
相应练习:一项工程,甲单独做需10天,乙单独做需要15天。
(1)甲队每天完成这项工程的( ),乙队每天完成这项工程的( )
(2)甲乙两队合作,每天完成这项工程的( )
(3)甲乙两队合作,( )天可以完成全部工程
(4)甲乙两队合作4天后,还剩下全工程的( )
三、学以致用:
(一)基础练习:
1、一项工程,甲队单独完成需要a天,乙队单独完成需要b天,两队合作完成,一天完成这项工程的( )。
2、一项工程,甲乙合作完成需要a天,甲队单独完成需要b天,则乙队一天完成这项工程的( ),乙队单独完成需要( )天。
3.客车从A地到B地要行驶3小时,货车从B地到A地要行驶4小时,两车分别从A、B两地同时出发相向而行,( )小时后相遇。
4.在一幅比例尺是 的地图上,量得十堰至武汉的距离是4.8cm。上午6时,一辆大货车以每小时96km的速度从十堰前往武汉,( )小时可抵达武汉。
(2)如果两人同时同地出发,同方向而行,多少分钟后小明超出爷爷一整圈?
2、修一段路,甲队单独要12天修完,乙队单独要15天修完。乙队单独修了6天后,甲队也加入进来。还要几天才能完工?
3.两人合作完成一项工程要8天,如果甲单做需要12天完成,如果乙单做需要多少天?
4.一项工程,甲单独做需8天,乙单独做需6天,两人合作几天后还剩下这项工程的3/10?
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职场箴言:
• 工作,就是不断遭遇问题、发现问题、正视问题 和解决问题的过程。 • 最大的问题就是缺少解决问题的动力。 • 问题看起来和可怕,只是因为人们害怕面对它。 • 解决问题的关键是树立正确的态度---相信自己有 解决问题的能力,并将每一个困难视为一次获取 经验的机会 。 • 采用科学的方法,会使你有条理、有创造性的解 决问题。
2、敷衍工作就是敷衍自己
克服敷衍的几个步骤: (1)首先,认清敷衍的后果。 (2)其次,要改变心态,对周围的人抱有一颗责 任心,积极自信。 (3)再次,要区分“工作”与“做了”的界线, 避免“我做了”的想法,因为这个想法最容易导 致敷衍。要知道,工作就必须积极的解决问题. (4)最后,还要主动的思考,设法使你目前的工作 具有广阔的发展前景。
3、找替罪羊不是办法
如果嫁祸他人,推卸自己的责任,不但于 事无补,反而毁了自己的前程!
4、想解决问题,先培养责任心。
• 培养责任心应从以下几个方面入手: A、要有强烈的使命感。 B、不要置身事外。 C、不要坐等问题解决。 D、主动的为团队解决问题。 E、不要自我设限,积极面对现实。
5、和“差不多先生”绝交
职场箴言:
• 我靠公司生存,公司靠我发展。 • 在和老板沟通时,与其问:“你说怎么办• 不要苦干,不要蛮干,解决了问题才是合格的工 作。 • 主动工作的员工才能得到更多的授权。 • 凡事找借口的员工,一定是最不受欢迎的员工; 凡事找方法的员工,一定是最优秀的员工!
5、不做决定的风险
• • • • • • • • A、在工作中没有主动权,听凭他人摆布; B、不得不依赖他人; C、给人以“不负责任”的印象; D、在团队中缺少“人缘”,自己在工作中也难以得到别 人有效的帮助; E、放弃独立思考,养成懒惰的习惯; F、过多的请示有时会招致上司、同事的厌烦; G、问题得不到解决,得不到他人支援,问题越积越多; H、在效率第一的现代竞争中,“等待”意味着被淘汰。
3、给按钮员工把把脉:
• 迪士尼《高飞问丽莎》 按钮员工(高飞)表现: 总是用:“我做了”的思维去看待事情,他 们的口头禅是:“我正在做上司给我的 事。”
4、有问题其实很正常
• 在工作中,问题的存在是不可避免的,解决问题的能力决 定了员工工作绩效的高低。 • 员工不敢面对问题的原因: A、自己面临问题,觉得面子上过不去,自尊心受到伤害, 所以假装问题不存在; B、认为自己只负责执行,只有主管才负责解决问题,问 题应该推给主管做决定; C、认为问题的发生与自己无关,怪环境、找借口,想找 个替罪羊,把别人的注意力转移过去; D、解决问题需要改变自己的一些习惯,而他们不愿意放 弃那些令自己觉得很舒服却有害无益的工作习惯; E、害怕冒风险,害怕为自己的决策承担责任,害怕失败。
把请示换成建议!
6、解决问题的好处
• A、使我们的前景越来越明朗,让我们在快乐向上的环境中工作; • B、避免小问题堆积成大问题; • C、即使犯错误,却也能促使我们的学习与成长,而不解决问题,只 能导致停滞与萎缩; • D、培养了我们的直面问题的勇气; • E、行动建立信心,不行动助长怀疑; • F、在思考的过程中产生灵感,想出创新的办法; • G、是我们更善于寻找解决问题的途径,提升我们解决问题的能力。
工作就是解决问题
------ 提升责任和绩效的行动向导
前言
问题不会自动消失
问题不会自动消失
• 逃避工作中的问题,其实就是逃避成长的 机会。 • 人的一生幸福与否,工作是头号的影响因 素! • 晋升之门将永远为那些随时解决问题的人 敞开着。 • 解决工作中的问题,是每个职场中人的基 本职责。
问题不会自动消失
• 只有尽职尽责,才能尽善尽美。
6、别把责任当成负担。
• 活力来自责任感。 • 承担责任才能激发个体的活力。 • 责任使你健康向上,使你有一个阳光心态。
7、责任感是最优秀的品质。
• 卡耐基说过: “有两种人绝对不会成功:一种是除非别 人要他做,否则绝不会主动负责的人;另 一种则是别人即使让他做,他也做不好的 人。而那些不需要别人催促,就会主动做 事的人,如果不半途而废,他们将会成 功。”
• 工作的本质:所有的工作都是由大大 小小的问题组成,这就是工作的本质。
2、做了≠工作
• 目前员工都喜欢强调:
我做了老板让我做的事; 我做了公司规定的事; 我做了我职责范围内的事; 我做了我力所能及的事; …… 这不是我的错! 这不关我的事; 这不是我们部门的职责; 我才换班呢,这和我没关系; 这不是我的问题;
6、问题到我为止---杜鲁门 (Bucket stop here)
• 人生的因果法则首先排除的是不劳而获,多承担 一些,就多收获一些,放弃了责任,就放弃了机 会。 • 害怕面对问题,就是害怕面对生活。 • 回避问题不仅不能使问题得到解决,相反,可能 因为拖延而使问题更加严重,只做容易的事,把 难题推给别人,这种思维方式往往导致工作的失 败。 • 把自己工作中的每一件事都干好,把遇到的每一 个问题都处理好,不知不觉中,就已经有无数机 遇在等着我们,谁会相信一个有卓越解决问题能 力的员工会永远平凡呢?
7、责任感是最优秀的品质。
• 野心会在现实的打击下变得脆弱,而责任 会经过现实的磨砺变得越来越坚强。
7、责任感是最优秀的品质。
职场箴言:
• 命运总是厚待那些勇于面对问题、自觉承担责任 的人。 • 提高个人的责任意识,是解决所有问题的核心! • 尽职尽责,才能尽善尽美! • 主动究竟是什么?就是没有人要求你、强迫你, 你就可以自觉出色的完成任务。若用一句话来总 结,主动就是永远不让自己成为工作的旁观者。 • 当认识到问题的“责任人”是我时,问题就好解 决了。 • 只为成功找方法,不为失败找借口!
工作的实质-----解决问题
工作的实质,就是凭借我们自身的能力、 经验、智慧,凭借我们自身的干劲、韧劲、 钻劲,去克服困难,解决那些妨碍我们实 现目标的问题。
第一章:工作的实质就是解决问题 1、工作是什么
1、工作是什么
• 多数人认为:工作就是养家糊口。踩着时 间上下班,到日子领回自己的薪水。 • 认为工作中的问题:老板不开明、条件不 具备、同事不配合。 采取的对策:抱怨、应付差事、得过且过。
4、无能的水手责怪风向
• 借口是软弱者的常用武器。 • 不论什么时候,如果你认为问题出在别人 身上,那么这个想法本身就有问题。 • 有责任心的人谁都不责怪,包括他自己。 • 无论遇到什么棘手的人和事,我们都要保 持积极向前的态度,做职场中的楷模。
5、认错是解决问题的起点
• 解决问题,首先要找到问题的原因,如果问题的 原因出在自己身上,我们应该勇于承认错误。 • 任何人都不可能永远不犯错误,而只有勇于认错, 才能赢得同事对你的信任和尊重。 • 一个事后不愿意承担责任的人,是不值得团队信 任与培养的。 • 如果犯错误是成长必然的代价,那么勇于承担责 任并积极寻求解决办法,就能使这种“代价”转 化为丰厚的“利润”。
3、多为公司想一想
• “没有公司的赢,就没有员工的自我价值的 实现;没有公司的赢,也就没有员工的发 展。但是如果没有双赢,就没有企业的长 盛不衰。员工成长是公司发展的动力,公 司发展是员工成长的根基,只有共同成长 才能实现双赢。 -----强生公司总裁詹姆士.伯克 • “我靠公司生存,公司靠我发展。”
第四章:抓准了问题就好解决
1、困扰你的不是问题本身: 2、了解工作才能找出问题。 3、避免盲目行动。
第四章:抓准了问题就好解决
• 如何正确界定问题:
第一步:描述问题 第二步:展开问题 第三步:分析原因 第四步:制定目标
“对一个问题良好的界定,已经将问题解决一半了。” ----杜威
第四章:抓准了问题就好解决
2、不要苦劳,要功劳。
• 经验与资历固然重要,但并不是衡量能力的真正 标准。 • 劳苦未必功高,功劳最后还要落实在解决实际问 题上。 • “不重过程重结果,不重苦劳重功劳”---联想集 团
• 提高效率,就必须“揪出”那些阻碍效率提高的 问题。 • 不要苦干,要实干;不要徒劳的忙碌,要使问题 得到解决。
• 4、找出问题的症结: (袋鼠跳栅栏的故事): 没有真正找出问题产生的根源。 (员外救火的故事):
工作中大部分的活动可能是无意义的,而小部 分的关键活动往往极其有效,能够提升组织的绩 效,令顾客满意。
工作座右铭:
第一,工作就是解决问题; 第二,企业的发展解释解决问题; 第三,解决我的问题就是解决公司的问题。
7、勇敢地面对问题
• 尝试从以下几个方面来改进: A、迅速认识到问题的存在; B、下决心勇敢的面对问题; C、相信做出决策比无所事事强; D、懂得解决问题必须下功夫; E、思考问题之前,放松身心,理清思路; F、立即而不是以后处理问题。
7、不需要老板督促
• 只是在老板注意时才有好的表现,那么你 永远无法将事情做好。 • 善于解决问题的员工不需要老板的督促, 而是自己主动发现问题,主动寻求解决方 法。 • 不需要别人监督而且更具有坚毅和正直品 格的人,正是能改变世界的人。
7、不需要老板督促
• 总是被老板督促,是对一个人自尊心的极 大伤害。 • 主动工作意味着更多的机会,让你学到更 多本领。 • 越是“催一下,动一下”的员工,就越会 受到老板的重点监督,主动工作的员工, 会因自己的表现使老板放心,他的创造性 也能更好的发挥出来。
7、不需要老板督促
• 如何调节思维,主动工作: A、要有自信和冷静的态度,在问题来临时,就能保持头脑 的清醒; B、学会立即着手工作,只有行动、探索、学习,才能一步 步地排除困难; C、要善始善终,不要半途而废; D、不要让消极拖延的情绪影响我们的行动路线,要提醒自 己,不要用“老板没说”、“任务还没明确呢”、“明天 再去做”等说辞给自己找借口。 E、不要等到万事俱备的时候再去做----这样的完美状态永 远不存在。 F、不要鲁莽行事—不需要老板督促,不等于什么事情不动 脑子就去做,要做真正有效的事情、能解决问题的事情。