语文S版语文六上《将相和》公开课课件
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s版六年级语文上册_26.将相和课件.ppt
地说：“我看您并不想交付十五 座城。现在璧在我手里，您要是 强逼我，我的脑袋和璧就一块儿 撞碎在这柱子上！”
到了举行典礼那一天，蔺相 如进宫见了秦王，( 大)大地方说方： “和氏璧已经送回赵国去了。 您如果有诚意的话，先把十五 座城交给我国，我国马上派人 把璧送来，决不失信。不然， 您杀了我也没有用，天下的人 都知道秦国是从来不讲信用 的！”
语
文
S
版东
六 年
塔 三 小
级石Leabharlann 上磊册简介背景：
故事发生在战国末期，当时有齐、楚、 燕、韩、赵、魏、秦七个国家并存。秦国 最强大，要统一中国，不断向其它六国进 攻。赵国紧邻秦国，是一 个比较弱的国 家，常受到秦国的侵略。
秦国 侵略 赵国
学习指导一：
请同学们自由朗读课文，注意：
1、读准字音，难读的字注上记号，多读 几遍，长句用横线画出，多练读几遍。
同学们，再想想，蔺相如立功究竟靠的 是什么？
他真正靠的是不畏强暴、机智勇敢的爱国 精神。
学了《将相和》这篇课文后， 你喜欢文中哪个人物？为什么？
1、抄写、积累本课的成语。 2、把“完璧归赵”这个故事 讲给父母听。
“和”的意思是
和好，团结 同心协力，保卫赵国
课堂小练习： 课文主要讲了廉颇和蔺相如
由 “不和”到“和好”的故事。这 个故事发生在_战__国__时候,主要讲了 __完__璧__归__赵_，__渑__池__之__会_，_负__荆__请__罪_ 三个故事。
学习指导二：
请同学们默读课文，找出课文中描 写将相不和的段落，从这段话中，你读 出了什么？
廉颇很不服气，他对别人说： “我廉颇攻攻无无不不克克，，战战无无不不胜胜，立
攻打城池没有拿不下来的。 每次战斗都胜利。
到了举行典礼那一天，蔺相 如进宫见了秦王，( 大)大地方说方： “和氏璧已经送回赵国去了。 您如果有诚意的话，先把十五 座城交给我国，我国马上派人 把璧送来，决不失信。不然， 您杀了我也没有用，天下的人 都知道秦国是从来不讲信用 的！”
语
文
S
版东
六 年
塔 三 小
级石Leabharlann 上磊册简介背景：
故事发生在战国末期，当时有齐、楚、 燕、韩、赵、魏、秦七个国家并存。秦国 最强大，要统一中国，不断向其它六国进 攻。赵国紧邻秦国，是一 个比较弱的国 家，常受到秦国的侵略。
秦国 侵略 赵国
学习指导一：
请同学们自由朗读课文，注意：
1、读准字音，难读的字注上记号，多读 几遍，长句用横线画出，多练读几遍。
同学们，再想想，蔺相如立功究竟靠的 是什么？
他真正靠的是不畏强暴、机智勇敢的爱国 精神。
学了《将相和》这篇课文后， 你喜欢文中哪个人物？为什么？
1、抄写、积累本课的成语。 2、把“完璧归赵”这个故事 讲给父母听。
“和”的意思是
和好，团结 同心协力，保卫赵国
课堂小练习： 课文主要讲了廉颇和蔺相如
由 “不和”到“和好”的故事。这 个故事发生在_战__国__时候,主要讲了 __完__璧__归__赵_，__渑__池__之__会_，_负__荆__请__罪_ 三个故事。
学习指导二：
请同学们默读课文，找出课文中描 写将相不和的段落，从这段话中，你读 出了什么？
廉颇很不服气，他对别人说： “我廉颇攻攻无无不不克克，，战战无无不不胜胜，立
攻打城池没有拿不下来的。 每次战斗都胜利。
六年级上册语文课件 26.将相和 语文S版 (共7张PPT)
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/252021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月25日星期三2021/8/252021/8/252021/8/25 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/252021/8/25August 25, 2021 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/252021/8/252021/8/252021/8/25
9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/252021/8/25Wednesday, August 25, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 4:21:22 PM 11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/252021/8/252021/8/25Aug-2125-Aug-21 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/252021/8/252021/8/25Wednesday, August 25, 2021
You have to believe in yourself. That's the secret of succeபைடு நூலகம்s. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/252021/8/25Wednesday, August 25, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 4:21:22 PM 11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/252021/8/252021/8/25Aug-2125-Aug-21 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/252021/8/252021/8/25Wednesday, August 25, 2021
You have to believe in yourself. That's the secret of succeபைடு நூலகம்s. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
语文s版26将相和课件六年级上册
国。 随机应变 临危不惧
整理ppt
20
渑池之会
整理ppt
21
“渑池之会”这个故事的前因 是_秦__王_约__赵_王__在_渑__池__相_会__，_想__占_ _赵_国__便_宜__， 后果是_秦__王__吃_亏__。
整理ppt
24
1 秦王约赵王渑池相会目的是 什么？
2 蔺相如看到秦王侮辱赵王， 他怎么说、怎么做？结果 怎么样？
26
整理ppt
1
简介背景：
司马迁与《史记》
司马迁（前145或前135～?）西汉史学家，文 学家。字子长，夏阳（今陕西韩城西南）人。生于 汉景帝中元五年（前145），一说生于汉武帝建元 六年（前135），卒年不可考。元封三年（公元前 108年）司马迁继承其父司马谈之职，任太史令， 掌管天文历法及皇家图籍，因而得尽读史官所藏图 书。因替投降匈奴的李陵辩护，获罪下狱，受腐刑。 出狱后任中书令，继续发愤著书，终于完成了《史 记》的撰写。
整理ppt
5
大夫、卿
官职，分别分为上、中、下三等，上大夫是
最高一级的大夫。上卿是诸侯下面最高的官职。
廉颇在赵惠文王十六年（前283年）的时候，因伐
齐有功，已经被提升为上卿。蔺相如也做上卿，
但由于是文官，上朝集会时，位置在廉颇的右边。
秦汉以前以右为尊，所以课文中说蔺相如的职位
比廉颇高。
整理ppt
6
和氏璧
“我看您并不想交付十五
座城。现在璧在我手里，
您要是强逼我，我的脑袋
和璧就一块儿撞碎在这柱
子上！”
整理ppt
19
到了举行典礼的那一天，蔺相如进 宫见了秦王，大大方方地说∶“和氏 璧已经送回赵国去了。您如果有诚意 的话，先把十五座城交给我国，我国 马上派人把璧送来，决不失信。不然 ，您杀了我也没有用，天下的人都知 道秦国是从来不讲信用的！”秦王没 有办法，只得客客气气地送蔺相如回
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渑池之会
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21
“渑池之会”这个故事的前因 是_秦__王_约__赵_王__在_渑__池__相_会__，_想__占_ _赵_国__便_宜__， 后果是_秦__王__吃_亏__。
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1 秦王约赵王渑池相会目的是 什么？
2 蔺相如看到秦王侮辱赵王， 他怎么说、怎么做？结果 怎么样？
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1
简介背景：
司马迁与《史记》
司马迁（前145或前135～?）西汉史学家，文 学家。字子长，夏阳（今陕西韩城西南）人。生于 汉景帝中元五年（前145），一说生于汉武帝建元 六年（前135），卒年不可考。元封三年（公元前 108年）司马迁继承其父司马谈之职，任太史令， 掌管天文历法及皇家图籍，因而得尽读史官所藏图 书。因替投降匈奴的李陵辩护，获罪下狱，受腐刑。 出狱后任中书令，继续发愤著书，终于完成了《史 记》的撰写。
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5
大夫、卿
官职，分别分为上、中、下三等，上大夫是
最高一级的大夫。上卿是诸侯下面最高的官职。
廉颇在赵惠文王十六年（前283年）的时候，因伐
齐有功，已经被提升为上卿。蔺相如也做上卿，
但由于是文官，上朝集会时，位置在廉颇的右边。
秦汉以前以右为尊，所以课文中说蔺相如的职位
比廉颇高。
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6
和氏璧
“我看您并不想交付十五
座城。现在璧在我手里，
您要是强逼我，我的脑袋
和璧就一块儿撞碎在这柱
子上！”
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19
到了举行典礼的那一天，蔺相如进 宫见了秦王，大大方方地说∶“和氏 璧已经送回赵国去了。您如果有诚意 的话，先把十五座城交给我国，我国 马上派人把璧送来，决不失信。不然 ，您杀了我也没有用，天下的人都知 道秦国是从来不讲信用的！”秦王没 有办法，只得客客气气地送蔺相如回
《将相和》精品课件
• 负荆请罪 廉颇知道蔺相如的职位比他高，他不服 气。想为难蔺相如，蔺相如为了国家利益，一直躲着 廉颇。后来廉颇知道了,觉得自己错了，背上荆条来 蔺相如家请罪，从此，他俩成了好朋友，同心协力保 卫赵国。
克、战无不胜这两个成语多指善于 打仗。 同心协力：协，合。团结一致，共同努力。
渑池：地名，在今河南渑池县境内。
完璧归赵：璧，古代玉器的一种，平圆形，
中间有孔。本课的和氏璧，指的是用楚 国人卞和发现的一块玉制成的璧。“完 璧归赵”指把和氏璧完好无损地送回赵 国。这个成语现在常用来比喻把东西完 好无损地归还原主。
• 和氏璧，传为琢玉能手卞和在湖北荆山发现，初 不为人知，后由楚文王赏识，琢磨成器，命名为 和氏璧，成为传世之宝。
• 到楚威王时，把璧作为最高奖赏，赐给伐魏有功 的照阳丞相。不久相府被盗，宝璧被贼偷走辗转 卖到中原地区的赵国，归赵惠文王所有。谁料邻 邦秦国昭襄王也很想得到这块和氏璧，凭他自己 国力强大，想用软硬兼施的办法威胁赵惠文王。
负荆请罪：负，背着。荆，荆条，用来打人
的东西。本课指廉颇光着上身，背着荆 条，到蔺相如家请罪。这个成语现用来 表示向人认错赔罪。
传 为 河
政 治 家
蔺 相
北 、如
曲外
阳 人 。
交 家 、 军 事 家 ， 相
战 国 时 期 著 名 的
杰
出 的 军
廉 颇
事 将 领 。
战 国 时 期
赵
国
谜一样的和氏璧
“完璧归赵”主要内容
蔺相如接受任务，带和氏璧出 使秦国，他见秦王没有诚意以 城换璧后，用计取回和氏璧并 冒死抗争，最终将和氏璧送回 赵国。
机智勇敢
蔺相如看这情形，知道秦
王没有拿城换璧的诚意，就上
克、战无不胜这两个成语多指善于 打仗。 同心协力：协，合。团结一致，共同努力。
渑池：地名，在今河南渑池县境内。
完璧归赵：璧，古代玉器的一种，平圆形，
中间有孔。本课的和氏璧，指的是用楚 国人卞和发现的一块玉制成的璧。“完 璧归赵”指把和氏璧完好无损地送回赵 国。这个成语现在常用来比喻把东西完 好无损地归还原主。
• 和氏璧，传为琢玉能手卞和在湖北荆山发现，初 不为人知，后由楚文王赏识，琢磨成器，命名为 和氏璧，成为传世之宝。
• 到楚威王时，把璧作为最高奖赏，赐给伐魏有功 的照阳丞相。不久相府被盗，宝璧被贼偷走辗转 卖到中原地区的赵国，归赵惠文王所有。谁料邻 邦秦国昭襄王也很想得到这块和氏璧，凭他自己 国力强大，想用软硬兼施的办法威胁赵惠文王。
负荆请罪：负，背着。荆，荆条，用来打人
的东西。本课指廉颇光着上身，背着荆 条，到蔺相如家请罪。这个成语现用来 表示向人认错赔罪。
传 为 河
政 治 家
蔺 相
北 、如
曲外
阳 人 。
交 家 、 军 事 家 ， 相
战 国 时 期 著 名 的
杰
出 的 军
廉 颇
事 将 领 。
战 国 时 期
赵
国
谜一样的和氏璧
“完璧归赵”主要内容
蔺相如接受任务，带和氏璧出 使秦国，他见秦王没有诚意以 城换璧后，用计取回和氏璧并 冒死抗争，最终将和氏璧送回 赵国。
机智勇敢
蔺相如看这情形，知道秦
王没有拿城换璧的诚意，就上
语文六年级上语文S版《将相和》课件(共73张PPT)
战国
完璧归赵
渑池之会
负荆请罪
原 因 所 在 廉颇不服，认为自己得到重用，靠的是( ),而蔺相如得到重用靠的是( )。 因为蔺相如在( ) 立了功，在 ( )又立了功，职位比廉颇高。
完 璧 归 赵
表示比对方弱，不敢较量。
古代的一种弹拨乐器。鼓瑟，就是弹瑟。
古代一种瓦质的打击乐器。
攻城夺地，没有拿不下来的。
形容强大无比，每战必胜。
形容物品特别珍贵，多少钱也买不到。
团结一致，共同努力。
词语理解
完璧归赵：
璧，古代玉器的一种，平圆形，中间有孔。本课的和氏璧，指的是用楚国人卞和发现的一块玉制成的璧。“完璧归赵”指把和氏璧完好无损地送回赵国。这个成语现在常用来比喻把东西完好无损地归还原主。
同心协力，保卫赵国
廉颇
蔺相如
读课文，思考课文主要写了几个小故事？
本文结构： 一（1—10）完璧归赵 二（11—15）渑池之会 三（16—18）负荆请罪
课文主要讲了廉颇和蔺相如由 “和”到“不和”再“和好”的故事。这 个故事发生在_____时候,主要讲了 _________，_________，________ 三个故事。
负，背着。荆，荆条，用来打人的东西。本课指廉颇光着上身，背着荆条，到蔺相如家请罪。这个成语现用来表示向人认错赔罪。
词语理解
负荆请罪：
上大（dà）夫： 大夫是一种官职，分为上、中、下三级， “上大夫”是最高的一级。 上卿： “卿”是一种官职，分为上卿、中卿、下卿。上卿是廉颇在赵惠文王１６年时，因伐齐有功，被提升为上卿。如今蔺相如也封了上卿。由于是文官，上朝集会时，位置站在廉颇的右边。秦汉以前，以右为尊。所以说蔺相如的职位比廉颇高。
到了举行典礼那一天，蔺相如进宫见了秦王，( ) 地说：“和氏璧已经送回赵国去了。您如果有诚意的话，先把十五座城交给我国，我国马上派人把璧送来，决不失信。不然，您杀了我也没有用，天下的人都知道秦国是从来不讲信用的！”
完璧归赵
渑池之会
负荆请罪
原 因 所 在 廉颇不服，认为自己得到重用，靠的是( ),而蔺相如得到重用靠的是( )。 因为蔺相如在( ) 立了功，在 ( )又立了功，职位比廉颇高。
完 璧 归 赵
表示比对方弱，不敢较量。
古代的一种弹拨乐器。鼓瑟，就是弹瑟。
古代一种瓦质的打击乐器。
攻城夺地，没有拿不下来的。
形容强大无比，每战必胜。
形容物品特别珍贵，多少钱也买不到。
团结一致，共同努力。
词语理解
完璧归赵：
璧，古代玉器的一种，平圆形，中间有孔。本课的和氏璧，指的是用楚国人卞和发现的一块玉制成的璧。“完璧归赵”指把和氏璧完好无损地送回赵国。这个成语现在常用来比喻把东西完好无损地归还原主。
同心协力，保卫赵国
廉颇
蔺相如
读课文，思考课文主要写了几个小故事？
本文结构： 一（1—10）完璧归赵 二（11—15）渑池之会 三（16—18）负荆请罪
课文主要讲了廉颇和蔺相如由 “和”到“不和”再“和好”的故事。这 个故事发生在_____时候,主要讲了 _________，_________，________ 三个故事。
负，背着。荆，荆条，用来打人的东西。本课指廉颇光着上身，背着荆条，到蔺相如家请罪。这个成语现用来表示向人认错赔罪。
词语理解
负荆请罪：
上大（dà）夫： 大夫是一种官职，分为上、中、下三级， “上大夫”是最高的一级。 上卿： “卿”是一种官职，分为上卿、中卿、下卿。上卿是廉颇在赵惠文王１６年时，因伐齐有功，被提升为上卿。如今蔺相如也封了上卿。由于是文官，上朝集会时，位置站在廉颇的右边。秦汉以前，以右为尊。所以说蔺相如的职位比廉颇高。
到了举行典礼那一天，蔺相如进宫见了秦王，( ) 地说：“和氏璧已经送回赵国去了。您如果有诚意的话，先把十五座城交给我国，我国马上派人把璧送来，决不失信。不然，您杀了我也没有用，天下的人都知道秦国是从来不讲信用的！”
六年级上册语文课件-课文26 将相和｜语文S版 (共26张PPT)
1.秦王真的拿15座城来换。我把玉交给他。（用关联词合成 一句话。）
2.秦王我都不怕，会怕廉将军吗？（改为陈述句）
行动：他走到秦王面前， 逼秦王为赵王击缶，叫 人记录下来。
不畏强暴 不顾个人安危
秦王击缶后，为什么“不敢拿赵王怎么样”？
因为廉颇大将军已经在边境上做好了抵 御秦兵的准备。
负荆请罪
默读《负荆请罪》，用自己的话说说， 故事的起因、经过、结果。
起因 经过 结果
廉颇不服，想找机会羞辱蔺相如
蔺相如处处回避、忍辱退让。 廉颇负荆请罪，将相和好。
默读《渑池之会》，用自己的话说说， 故事的起因、经过、结果。
起因 经过 结果
秦王想侮辱赵王，要赵王鼓瑟
蔺相如逼秦王击缶，维护了赵国尊严。
秦王没占到便宜，只好放赵王回国， 相如再立大功，被封为上卿。
找出描写蔺相如言行的句子，想 一想：这些句子反映了蔺相如的 哪些性格特点？
语言：“请您为赵王击 缶。”“您现在离我只有 五步远。您不答应，我就 跟您拼了！”
拓展延伸
“史家之绝唱，无韵之离骚” 鲁迅先生之所以这样评价
《史记》，首先是因为它的史 学价值。《史记》是我国第一 部纪传体通史，也是24史中的 第一部史书。其次就是在古代 史籍中，《史记》又是一部传 记文学名著。有着很高的文学 成就。最后《史记》是在当时 条件下的一部比较尊重历史的 史书。
课堂练习
语言：“我愿意带着和氏璧到秦国去。
如果秦王真的拿十五座城来换，我就把璧
机智
交给他；如果……就没有动兵的理由。”
行动：当满朝文武为难时，蔺相
如挺身而出。
勇敢
完璧归赵:现在 常用来比喻把东 西完好无损地归 还原主。本课指 把和氏璧完好无 损地送回赵国。
2.秦王我都不怕，会怕廉将军吗？（改为陈述句）
行动：他走到秦王面前， 逼秦王为赵王击缶，叫 人记录下来。
不畏强暴 不顾个人安危
秦王击缶后，为什么“不敢拿赵王怎么样”？
因为廉颇大将军已经在边境上做好了抵 御秦兵的准备。
负荆请罪
默读《负荆请罪》，用自己的话说说， 故事的起因、经过、结果。
起因 经过 结果
廉颇不服，想找机会羞辱蔺相如
蔺相如处处回避、忍辱退让。 廉颇负荆请罪，将相和好。
默读《渑池之会》，用自己的话说说， 故事的起因、经过、结果。
起因 经过 结果
秦王想侮辱赵王，要赵王鼓瑟
蔺相如逼秦王击缶，维护了赵国尊严。
秦王没占到便宜，只好放赵王回国， 相如再立大功，被封为上卿。
找出描写蔺相如言行的句子，想 一想：这些句子反映了蔺相如的 哪些性格特点？
语言：“请您为赵王击 缶。”“您现在离我只有 五步远。您不答应，我就 跟您拼了！”
拓展延伸
“史家之绝唱，无韵之离骚” 鲁迅先生之所以这样评价
《史记》，首先是因为它的史 学价值。《史记》是我国第一 部纪传体通史，也是24史中的 第一部史书。其次就是在古代 史籍中，《史记》又是一部传 记文学名著。有着很高的文学 成就。最后《史记》是在当时 条件下的一部比较尊重历史的 史书。
课堂练习
语言：“我愿意带着和氏璧到秦国去。
如果秦王真的拿十五座城来换，我就把璧
机智
交给他；如果……就没有动兵的理由。”
行动：当满朝文武为难时，蔺相
如挺身而出。
勇敢
完璧归赵:现在 常用来比喻把东 西完好无损地归 还原主。本课指 把和氏璧完好无 损地送回赵国。
6《将相和》 课件(共25张PPT).ppt
蔺相如想了一会儿，说：“我愿意带着和氏璧到秦国 去。如果秦王真的拿十五座城来换，我就把璧交给他； 如果他不肯交出十五座城，我一定把璧送回来。那时候 秦国理屈，就没有动兵的理由。”
秦王双手捧住璧，一边看一边称赞，绝口不提 十五座城的事。蔺相如看这情形，知道秦王没 有拿城换璧的诚意，就上前一步，说：“这块 璧有点儿小毛病，让我指给您看。”
太史公曰：“……相如一奋其气，威信敌国，退而让 颇，名重泰山，其处志勇，可谓兼之矣！”
——《史记 廉颇凌相如列传》
1
（人物）， 的优秀品质。
3、收集有关廉颇、蔺相如的资料。
反而爬到我头上去了。我碰见他，得给 他个下不了台!
蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？大家知道， 秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。
如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘 机来打我们。我所以避着廉将军，为的是我们赵国呀！”
蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。廉颇静 下心来想了想，觉得自己为了争一口气， 就不顾国家的利益，真不应该。
他理直气壮地说∶“我看您并不想交付十五座城。现在璧在 我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱 子上！”说着，他举起和氏璧就要向柱子上撞。
到了举行典礼那一天，蔺相如进宫见了秦王，大大方方地说： “和氏璧已经送回赵国去了。您如果有诚意的话，先把十五 个城叫给我国，我国马上把和氏璧送来，决不失信。不然， 您杀了我也没用，天下的人都知道秦国是从来不讲信用的！” 秦王没有办法，只得客客气气地送蔺相如回国。
战国
我国历史上的一个时期（前475—前221）。当时，比较强 的国家有七个，即秦、楚、齐、赵、燕、魏、韩，称为 “战国七雄”。 七雄并峙，战火频繁。秦国是最强的一个。秦国地处函谷关 以西，其余六国在函谷关以东。赵国的东面是富强的齐国， 西面是强大的秦国。赵国处在两大强国之间。“完璧归赵” 的故事发生在秦国全力进攻楚国的时候。秦国不能集中更 多兵力对付赵国，主要是用威胁的手段占赵国的便宜。
语文s版六年级上册《将相和》 ppt课件
ppt课件
51
合作探究
思考： “完璧归赵”、“渑池之会”与
“负荆请罪”之间有什么联系？
答案：三个故事各有情节，但又紧密 联系。“渑池之会”是“完璧归赵” 的发展，“完璧归赵”和“渑池之会” 的结果是“负荆请罪” 的起因。
52
思考： 从这几个小故事中可以看出蔺相
如是一个怎样的人？廉颇呢?
53
蔺相如：
第26课 将相和
语文S版 六年级上册
16
课文主要讲了廉颇和蔺相如由 “和”到“不和”再“和好”的故事。 这个故事发生在_战__国__时候,主要讲了 完__璧__归__赵___，_渑__池__之__会__，_负__荆__请__罪_ 三个故事。
17
谜一样的和氏璧
• 和氏璧，传为琢玉能手卞和在湖北荆山发现，初 不为人知，后由楚文王赏识，琢磨成器，命名为 和氏璧，成为传世之宝。
出来迎接。从此以后，他们俩成了好朋友，同
心协力保卫赵国。 ppt课件
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思考： 廉颇为什么向蔺相如负荆请罪？
从“负荆请罪”可以看出廉颇 是 一个勇__于__改__过__，__以__国__家__利__益__为__重__的人。
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负荆请罪主要内容
蔺相如为赵国利益避免与 廉颇发生冲突，而廉颇知过即 改，负荆上门请罪，两人同心 协力保卫赵国。
2 他把和氏璧骗到手后，怎么说？怎 么做？（找出有关语段）
3 从他说和做可以看出蔺相如是怎样 一个人？ 4.用上“之所以……是因为……”说一句话。
ppt课件
24
蔺相如捧着璧，往后退了几
步，靠着柱子站定。他理直气壮
理由充分，说话有气势。
地说：“我看您并不想交付十五
座城。现在璧在我手里，您要是
六年级上册语文课件-课文26 将相和｜语文S版 (共18张PPT)
他脱下战袍， 背上荆条，亲自 到蔺相如门上请 罪。蔺相如见廉 颇来负荆请罪， 连忙热情地出来 迎接。
同学们，再想想，蔺相 如立功究竟靠的是什么？
思考：“完璧归赵”、“渑池之 会” 与“负荆请罪”之间有什么联系？
课堂Байду номын сангаас习：
1、 蔺相如之所以说这块璧有点儿
小毛病，骗回和氏璧，是因为——
——————————————— 2、用上“之所以……是因为……”
为问书生真本色， 真是将军胸胆在，
千秋莫作等闲看。 始留佳话后人看。
返回
1、写写同学、朋友之间团 结友爱的一件事，要写清前 因后果。 2、用自己的话叙述文中的 三个小故事给家人听
我廉颇攻无不克,战无 不胜,立下许多战功.他 蔺相如有什么能耐,就靠 一张嘴,反而爬到我头上 去了.
秦王我都不怕，会怕廉将军吗?大家 知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为 武有廉颇，文有蔺相如。如果我们俩闹 不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然 乘机来打我们。我所以避着廉将军，为 的是我们赵国啊!
负荆请罪
或者“因为……所以…… ”说一句 话。
学了《将相和》这 篇课文后，你喜欢文中 哪个人物？为什么？
家和万事兴，国家也是同样， 大家团结一致，国家才能兴旺发达。 我们的班级也是一个小家，同学们 也要团结一心，众志成城。
赞蔺相如
赞廉颇
秦庭搏命发冲冠， 回车示弱总心安，
xiāo
便使枭雄气血寒。 谁识负荆低首难。
将 相 和
廉颇很不服气，他对别人 说：我廉颇攻无不克,战无不 胜,立下许多战功。他蔺相如 有什么能耐,就靠一张嘴,反而 爬到我头上去了。
学习要求：
1、快速阅读1－10自然段； 2、用“____”划出描写蔺相如语言、动作 的句子；
同学们，再想想，蔺相 如立功究竟靠的是什么？
思考：“完璧归赵”、“渑池之 会” 与“负荆请罪”之间有什么联系？
课堂Байду номын сангаас习：
1、 蔺相如之所以说这块璧有点儿
小毛病，骗回和氏璧，是因为——
——————————————— 2、用上“之所以……是因为……”
为问书生真本色， 真是将军胸胆在，
千秋莫作等闲看。 始留佳话后人看。
返回
1、写写同学、朋友之间团 结友爱的一件事，要写清前 因后果。 2、用自己的话叙述文中的 三个小故事给家人听
我廉颇攻无不克,战无 不胜,立下许多战功.他 蔺相如有什么能耐,就靠 一张嘴,反而爬到我头上 去了.
秦王我都不怕，会怕廉将军吗?大家 知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为 武有廉颇，文有蔺相如。如果我们俩闹 不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然 乘机来打我们。我所以避着廉将军，为 的是我们赵国啊!
负荆请罪
或者“因为……所以…… ”说一句 话。
学了《将相和》这 篇课文后，你喜欢文中 哪个人物？为什么？
家和万事兴，国家也是同样， 大家团结一致，国家才能兴旺发达。 我们的班级也是一个小家，同学们 也要团结一心，众志成城。
赞蔺相如
赞廉颇
秦庭搏命发冲冠， 回车示弱总心安，
xiāo
便使枭雄气血寒。 谁识负荆低首难。
将 相 和
廉颇很不服气，他对别人 说：我廉颇攻无不克,战无不 胜,立下许多战功。他蔺相如 有什么能耐,就靠一张嘴,反而 爬到我头上去了。
学习要求：
1、快速阅读1－10自然段； 2、用“____”划出描写蔺相如语言、动作 的句子；
六年级语文上册课件将相和(共24张PPT)
试对对子
宰相肚里能撑船
将军背上可插荆
这个故事发生在_____时候, 主要讲 _____________， ________________, _____________三个故事。
战国
完 璧 归 赵
渑 池 会 见
负 荆 请 罪
完璧归赵 渑池会见 负荆请罪
可以编辑修改
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此处可以修改删除
2023-2024学年 五年级语文上册《将相和》课件
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“我就跟您拼了！”
秦王被逼得没法，只好敲了一下缶。
“蔺相如看秦王如此侮辱赵王，生气极了……
蔺相如也叫人记录下来，说在渑池会上， 秦王为赵王击缶。”
渑池之会
廉颇很不服气。他对别人说：“我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。我碰见他，得给他个下不了台！”
课后小结
课后小结
下课！
同学们再见！
授课老师：
时间：2023年9月11日
2023-2024学年 五年级语文上册《将相和》课件
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2023年五年级语文上册
2023-2024学年 五年级语文上册《将相和》课件
授课老师：
时间：2023年9月9日
课后小结
在反思过程中，老师们可以引导学生思考蔺相如和廉颇之间的矛盾和冲突是如何解决的，并探讨团结、宽容和自我牺牲的精神在现代社会中的意义和价值。同时，老师们也可以引导学生联系自己的生活实际，思考如何在自己的生活中体现这些精神和价值观。 对于未来的教学，老师们可以尝试在语文课程中增加对人物描写和人际关系处理方面的教学内容，让学生们更加深入地了解如何通过描写人物的性格和行为方式来展现人物的形象和特点，以及如何处理人际关系中的矛盾和冲突。同时，老师们也可以通过组织小组合作活动、角色扮演等形式，帮助学生更好地理解和体验课文中的情节和人物形象，提高他们的阅读理解和表达能力。
宰相肚里能撑船
将军背上可插荆
这个故事发生在_____时候, 主要讲 _____________， ________________, _____________三个故事。
战国
完 璧 归 赵
渑 池 会 见
负 荆 请 罪
完璧归赵 渑池会见 负荆请罪
可以编辑修改
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“我就跟您拼了！”
秦王被逼得没法，只好敲了一下缶。
“蔺相如看秦王如此侮辱赵王，生气极了……
蔺相如也叫人记录下来，说在渑池会上， 秦王为赵王击缶。”
渑池之会
廉颇很不服气。他对别人说：“我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。我碰见他，得给他个下不了台！”
课后小结
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下课！
同学们再见！
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2023年五年级语文上册
2023-2024学年 五年级语文上册《将相和》课件
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时间：2023年9月9日
课后小结
在反思过程中，老师们可以引导学生思考蔺相如和廉颇之间的矛盾和冲突是如何解决的，并探讨团结、宽容和自我牺牲的精神在现代社会中的意义和价值。同时，老师们也可以引导学生联系自己的生活实际，思考如何在自己的生活中体现这些精神和价值观。 对于未来的教学，老师们可以尝试在语文课程中增加对人物描写和人际关系处理方面的教学内容，让学生们更加深入地了解如何通过描写人物的性格和行为方式来展现人物的形象和特点，以及如何处理人际关系中的矛盾和冲突。同时，老师们也可以通过组织小组合作活动、角色扮演等形式，帮助学生更好地理解和体验课文中的情节和人物形象，提高他们的阅读理解和表达能力。
六年级上册语文课件-课文26 将相和｜语文S版 (共28张PPT)
国。
赞蔺相如 赞廉颇
秦庭搏命发冲冠， 长平之战退燕国，
xiāo
便使枭雄气血寒。 抵得秦军十万数。 为问书生真本色， 知错悔改知其意， 千秋莫作等闲看。 负荆请罪传天下。
返回
勇敢机智 --足智多谋
忠
蔺相如
--临危不惧
顾全大局 --忍辱退让
贞 爱
廉颇 知错就改 --豪爽直率
国
相关链接
司马迁与《史记》
司马迁（前145或前135～?）西汉史学家，文 学家。字子长，夏阳（今陕西韩城西南）人。生于 汉景帝中元五年（前145），一说生于汉武帝建元 六年（前135），卒年不可考。元封三年（公元前 108年）司马迁继承其父司马谈之职，任太史令， 掌管天文历法及皇家图籍，因而得尽读史官所藏图 书。因替投降匈奴的李陵辩护，获罪下狱，受腐刑。 出狱后任中书令，继续发愤著书，终于完成了《史 记》的撰写。
_赵_王__便__宜_， 结果_秦_王__吃__亏__。
从这个故事中可看出蔺相 不畏强权
如
智勇双全
“负荆请罪”起因是 廉__颇_看_到__蔺_相__如_职_位__比_自__己_高_，_ _很_不__服_气__，结果是_负_荆__请__罪__。
从这个故事中看出蔺相如 顾全大局 忠贞爱国
同学们，蔺相如立功究 竟靠的是什么？
他靠的是不畏强权、机智 勇敢 、忠贞爱国的精神。
思考： “完璧归赵”、“渑池之会”
与“负荆请罪”之间有什么联系？
三个故事各有情节，但又紧密 联系。“渑池之会”是“完璧归赵” 的发展，“完璧归赵”和“渑池之 会” 是“负荆请罪” 的起因。
学了《将相和》这 篇课文后，你喜欢文中 哪个人物？为什么？
蔺相如：
学习提示：
《将相和》公开课PPT
交流提示： 我从课文第___自然段的_______描写体会到蔺 相如（廉颇）是__________的人。
完 璧 归 赵
渑池之会
负 荆 请 罪
临危受命，蔺相如挺身而出，勇担大任——
“我愿意带着和氏璧到秦国去。如果秦王 真的拿十五座城来换，我就把璧交给他；如果 他不肯交出十五座城，我一定把璧完好”
同样爱国，他勇于认错，知错就改—— 廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争
一口气，就不顾国家利益，真不应该。于是， 他脱下战袍，背上绑着荆条，到蔺相如门上 请罪。
齐读： 蔺相如见廉颇来请罪，连忙出
来迎接。从此以后，他们俩成了好 朋友，同心协力保卫赵国。
这就是忠君爱国的——将相和 这就是受人敬仰的——将相和 这就是流芳千古的——将相和
他脱下战袍，背上绑着荆条，到蔺相如门上请罪。 蔺相如见廉颇来请罪，连忙出来迎接。
……
语言、动作、神态
语 文 课 本 中 的 将 相 和
连环画中的将相和
雕刻中的将相和
雕 塑 中 的 将 相 和
壁画中的将相和
京剧中的将相和
小人书中的将相和
小人书中的将相和
君子和而不同，小人同而不和。
—《论语▪子路》
将相和
蔺相如 廉颇 允诺 鼓瑟 和氏璧 抵御 侮辱 击缶 上大夫 上卿 擅长 胆怯 渑池会面 厉声呵斥 怒发冲冠
坚强 倔强 勉强 划归 划船 削皮 削弱
渑池之会
自学导航
默读课文，抓住人物的语言、神态、 动作描写，谈谈蔺相如、廉颇给你留下 了怎样的印象？”画出相关词句，简单 批注。组内交流，准备在全班分享。
面对强权，蔺相如宁为玉碎，不辱国威——
“我看您并不想交付十五座城。现在璧在 我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块 儿撞碎在这柱子上！”说着，他举起和氏璧就 要向柱子上撞。
完 璧 归 赵
渑池之会
负 荆 请 罪
临危受命，蔺相如挺身而出，勇担大任——
“我愿意带着和氏璧到秦国去。如果秦王 真的拿十五座城来换，我就把璧交给他；如果 他不肯交出十五座城，我一定把璧完好”
同样爱国，他勇于认错，知错就改—— 廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争
一口气，就不顾国家利益，真不应该。于是， 他脱下战袍，背上绑着荆条，到蔺相如门上 请罪。
齐读： 蔺相如见廉颇来请罪，连忙出
来迎接。从此以后，他们俩成了好 朋友，同心协力保卫赵国。
这就是忠君爱国的——将相和 这就是受人敬仰的——将相和 这就是流芳千古的——将相和
他脱下战袍，背上绑着荆条，到蔺相如门上请罪。 蔺相如见廉颇来请罪，连忙出来迎接。
……
语言、动作、神态
语 文 课 本 中 的 将 相 和
连环画中的将相和
雕刻中的将相和
雕 塑 中 的 将 相 和
壁画中的将相和
京剧中的将相和
小人书中的将相和
小人书中的将相和
君子和而不同，小人同而不和。
—《论语▪子路》
将相和
蔺相如 廉颇 允诺 鼓瑟 和氏璧 抵御 侮辱 击缶 上大夫 上卿 擅长 胆怯 渑池会面 厉声呵斥 怒发冲冠
坚强 倔强 勉强 划归 划船 削皮 削弱
渑池之会
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默读课文，抓住人物的语言、神态、 动作描写，谈谈蔺相如、廉颇给你留下 了怎样的印象？”画出相关词句，简单 批注。组内交流，准备在全班分享。
面对强权，蔺相如宁为玉碎，不辱国威——
“我看您并不想交付十五座城。现在璧在 我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块 儿撞碎在这柱子上！”说着，他举起和氏璧就 要向柱子上撞。
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蔺相如先是对廉颇避让。 他避让廉颇并非害怕他，而是为 了国家利益。
从“负荆请罪”可以看出廉颇是一个
勇于改过，以国家利益为重 的人。
从“负荆请罪”可以看出蔺相如是 一个 以国家利益为重，顾大局 识大体，胸怀宽广 的人。
“负荆请罪”这个故事的前 因 廉颇看到蔺相如职位比自己高，
是 ____________________ 很不服气 廉颇负荆请罪， 将相和好 _______，结果是________。
“渑池之会”这个故事的前因 秦王约赵王在渑池相会，想占 是_____________________ 赵国便宜 秦王吃亏。 _______， 后果是________
秦王我都不怕，会怕廉将军吗?大家 知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为 武有廉颇 文有蔺相如 武有廉颇，文有蔺相如。如果我们俩闹 不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然
理由充分，说话有气势。
座城。现在璧在我手里，您要是
到了举行典礼的那一天，蔺相如进宫见了 秦王，大大方方地说∶“和氏璧已经送回赵国 去了。您如果有诚意的话，先把十五座城交给 我国，我国马上派人把璧送来，决不失信。不 然，您杀了我也没有用，天下的人都知道秦国 是从来不讲信用的！”秦王没有办法，只得客 客气气地送蔺相如回国。
司马迁 西汉著名的史学家、文 学家、思想家。代表著作 《史记》，鲁迅评价其为 “史家之绝唱，无韵之《离 骚》”。《史记》是中国历 史上第一部纪传体通史，史 记全书共一百三十篇，分为 本纪、书、表、世家、列传 五大部分。《廉颇蔺相如列 传》出自司马迁的《史记》。
zhào
赵王
nuò
和氏璧
bìzhào
传 为 河 北 曲 阳 人 。
政 治 家 、 外 交 家 、 军 事 家 ， 相
蔺 相 如
战 国 时 期 著 名 的
杰 出 的 军 事 将 领 。
廉 颇
战 国 时 期 赵 国
谜一样的和氏璧
和氏璧，传为琢玉能手卞和在湖北荆山发现，初 不为人知，后由楚文王赏识，琢磨成器，命名为 和氏璧，成为传世之宝。
到楚威王时，把璧作为最高奖赏，赐给伐魏有功 的照阳丞相。不久相府被盗，宝璧被贼偷走辗转 卖到中原地区的赵国，归赵惠文王所有。谁料邻 邦秦国昭襄王也很想得到这块和氏璧，凭他自己 国力强大，想用软硬兼施的办法威胁赵惠文王。
春秋战国之际，几经流落，最后归秦，传说由秦 始皇制成玉玺。秦灭后，此玉玺归于汉刘邦。入 唐后不知所终。
课文主要讲了廉颇和蔺相如由
“和”到“不和”再“和好”的故 事。这 战国 个故事发生在_____时候,主要讲了 完璧归赵 渑池之会 负荆请罪 _________，_________，________ 三个故事。
“完璧归赵”主要内容
蔺相如接受任务，带和氏璧 出使秦国，他见秦王没有诚意 以城换璧后，用计取回和氏璧 并冒死抗争，最终将和氏璧送 回赵国。
召集
商议 隆重
qiè
理直气壮 约定
sè
允诺
完璧归赵
jù
无价之宝
miǎn
渑池会见 攻无不克
jīng
胆怯
鼓瑟
推辞 拒绝
zhū
战无不胜 同心协力
能耐
诸位
负荆请罪
无价之宝： 形容物品特别珍贵，用多少钱也 买不到。
绝口不提： 因回避而不说。 攻无不克： 攻城夺地，没有拿不下来的。 战无不胜： 形容强大无比。每战必胜。攻无不 克、战无不胜这两个成语多指善于 打仗。 同心协力： 协，合。团结一致，共同努力。 渑池： 地名，在今河南渑池县境内。
随机应变 临危不惧
“完壁归赵”这个故事的前因是 秦王依仗强势，要骗取和氏璧。 _____________________ 结果是 和氏璧完好无损地被送回 __________________
到赵国 ______。
这就是“完璧归赵”的故事。 蔺相如立了功，赵王封他做上大夫。
意思：把和氏璧完好无损地送回赵国， 比喻把东西完好无损地归还原主。 造句：1：同学们有什么好书，都会借 给我看，因为每次我都会完壁归赵地还 给他们 。 2：我的自行车被偷了，在警方的侦查 下，自行车终于完璧归赵了。
乘机来打我们。我所以避着廉将军，为
的是我们赵国啊! 免与廉颇发生冲突，而廉颇知 过即改，负荆上门请罪，两人 同心协力保卫赵国。
负荆请罪
负：背着。荆：荆条，用来打人的东西。
背着荆条上门请罪，比喻向别人认错赔罪。
思考：
蔺相如对廉颇的傲慢无礼是怎么 做的？他为什么要这样做？
蔺相如看这情形，知道秦
王没有拿城换璧的诚意，就上 前一步，说：“这块璧有点儿 小毛病 小毛病，让我指给您看。”
蔺相如之所以说这块璧有点儿 小毛病，骗回和氏璧，是因为—— 知道秦王没有拿城换璧的诚意 ———————————————。
机智勇敢
蔺相如捧着璧，往后退了几
步，靠着柱子站定。他理直气壮 地说：“我看您并不想交付十五 强逼我，我的脑袋和璧就一块儿 撞碎在这柱子上！” 不畏强暴
语文S版 六年级 语文 上册 第六单元
将相和
蔺相如 “将”指廉颇 _______“相”指 _______
同心协力保卫赵国
“和”的意思是 ______________ 从“和”字可以推想出什么?
战国是我国历史上的一个时期，当时 比较强的国家有七个，即秦、楚、齐、 赵、燕、魏、韩，称为”战国七雄“， 秦国是最强的一个。课文中所讲的赵 国紧挨着秦国，另一边是富强的齐国， 处于两大强国之间的赵国，在军事和 外交方面的措施，有关系国家兴亡的 重大意义。
完璧归赵：璧，古代玉器的一种，平圆形，
中间有孔。本课的和氏璧，指的是用楚 国人卞和发现的一块玉制成的璧。“完 璧归赵”指把和氏璧完好无损地送回赵 国。这个成语现在常用来比喻把东西完 好无损地归还原主。
负，背着。荆，荆条，用来打人 负荆请罪： 的东西。本课指廉颇光着上身，背着荆 条，到蔺相如家请罪。这个成语现用来 表示向人认错赔罪。
渑池之会主要内容
渑池之会上，蔺相如 见秦王以鼓瑟侮辱赵王，就要 秦王为赵王击缶，维护了赵国 的尊严。
渑池之会
蔺相如看秦王这样侮辱赵王，生 气极了。他走到秦王面前，说：“请 您为赵王击缶。”秦王拒绝了。蔺相 如再要求，秦王还是拒绝。蔺相如说： “您现在离我只有五步远。您不答应， 我就跟您拼了！”
不畏强暴