部编版人教版八年级语文下册24 唐诗二首课件
合集下载
部编版人教版八年级语文下册24课件.唐诗二首
）
） ）
安 得广厦千万间（ 如何 ） ． (3)安 如山（ 安稳 ） 风雨不动安 ．
唇焦口燥呼不得 （ 停住 ） ． 钱何所营（ 得到 ） (4)得卖炭得 ． （ 能够 ） 宫使驱将惜不得 ．
5．古今异义。(3 分) (1)卷我屋上三 重茅 ． (2)高者挂罥长 林梢 ． (3)翩翩两骑 来是谁 ．
)
) )
(10)翩翩 两骑来是谁( 形容得意忘形的样子 ．． )
3．通假字。(3分) (1)何时眼前突兀见此屋( “见”通“现”，出现 (2)晓驾炭车辗冰辙( “辗”通“碾”，压 ) )
(3)系向牛头充炭直( “直”通“值”，价钱 )
4．一词多义。(4 分)
八月秋高 风怒号（ 深 ） ． (1)高 （ 很高，与“低”相对 牛困人饥日已高 ． 秋天漠漠向 昏黑（ 渐渐 ． (2)向 北（ 朝向 回车叱牛牵向 ．
一、课内阅读 (一)茅屋为秋风所破歌 杜 甫 八月秋高风怒号 ，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊 ，高者挂罥长林
梢，下者飘转沉塘坳。
南村群童欺我老无力 ，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥 呼不得，归来杖自叹息。 俄顷风定云墨色 ，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁 ，娇儿恶性卧踏 里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠 ，长夜沾
(4)《卖炭翁》一诗中，勾画卖炭翁肖像，表现烧炭生活艰辛、痛苦的诗 满面尘灰烟火色 ，_____________________ 两鬓苍苍十指黑 句是：_________________ 。 (5)《卖炭翁》中表现卖炭翁矛盾心理的诗句是： __________________ 可怜身上衣正单 ， 心忧炭贱愿天寒 。 __________________ (6)描写“宫市”掠夺的残酷的诗句是： __________________________ ， 半匹红绡一丈绫 _________________________ 。 系向牛头充炭直
部编版八年级语文下册第24课《唐诗二首》教学课件
3、由此可见杜甫是一个怎样的人？ （ 忧国忧民 ）
新课·讲解
茅屋为秋风所破歌
忧国忧民
秋风破屋 —— 群童抱茅 —— 夜雨湿屋 —— 祈求广厦
天下寒士俱欢颜
课堂·小结
秋风破屋的情景 惨
群童抱茅的感叹 悲
愿
推己及人的胸怀
长夜沾湿的苦痛
哀
全诗描写自己饱经离乱、困苦凄凉的生活，体现自己要让天 下寒士得到欢乐的情怀，由已及人感人至深，特别是最后一段集 中表现了诗人忧国忧民，毫不利己、专门利人的崇高思想境界。
拓展·延伸
人间四月芳菲尽， 山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处， 不知转入此中来。
拓展·延伸
岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。
课堂·导入
白居易在诗歌上一向主张“文章合为时而著，歌诗 合为事而作”（文章应该为了反映时代而写，诗歌应该 为了反映现实而作），今天我们就学习他的一首“为事 ”所做的诗歌——《卖炭翁》。这首诗歌的体裁叫做乐 府诗，乐府是指自汉代以来收集和整理创作诗歌的官署 ，后也指自乐府流传出来的诗歌。叫乐府诗。
整体·感知
点击图片 听读课文——分析文章结构。
故事梗概
整体·感知
秋风破屋，心情苦痛 群童盗茅，无可奈何 破屋漏雨，忧思不绝 期盼广厦千万间
新课·讲解
第一节赏析：
1.作者用哪个词语来描写秋风？ （怒号）
2.为什么用“怒号”而不用“猛烈”或是“凶猛”等 词语呢？
（“怒号”说明风之大，风之猛烈和无情。 同时，它运用了拟人的手法。）
新课·讲解
第三节赏析：
1、茅屋被风吹破之后，最怕什么？ （下雨）
2、给本段加一个小标题。 （夜雨湿屋）
新课·讲解
茅屋为秋风所破歌
忧国忧民
秋风破屋 —— 群童抱茅 —— 夜雨湿屋 —— 祈求广厦
天下寒士俱欢颜
课堂·小结
秋风破屋的情景 惨
群童抱茅的感叹 悲
愿
推己及人的胸怀
长夜沾湿的苦痛
哀
全诗描写自己饱经离乱、困苦凄凉的生活，体现自己要让天 下寒士得到欢乐的情怀，由已及人感人至深，特别是最后一段集 中表现了诗人忧国忧民，毫不利己、专门利人的崇高思想境界。
拓展·延伸
人间四月芳菲尽， 山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处， 不知转入此中来。
拓展·延伸
岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。
课堂·导入
白居易在诗歌上一向主张“文章合为时而著，歌诗 合为事而作”（文章应该为了反映时代而写，诗歌应该 为了反映现实而作），今天我们就学习他的一首“为事 ”所做的诗歌——《卖炭翁》。这首诗歌的体裁叫做乐 府诗，乐府是指自汉代以来收集和整理创作诗歌的官署 ，后也指自乐府流传出来的诗歌。叫乐府诗。
整体·感知
点击图片 听读课文——分析文章结构。
故事梗概
整体·感知
秋风破屋，心情苦痛 群童盗茅，无可奈何 破屋漏雨，忧思不绝 期盼广厦千万间
新课·讲解
第一节赏析：
1.作者用哪个词语来描写秋风？ （怒号）
2.为什么用“怒号”而不用“猛烈”或是“凶猛”等 词语呢？
（“怒号”说明风之大，风之猛烈和无情。 同时，它运用了拟人的手法。）
新课·讲解
第三节赏析：
1、茅屋被风吹破之后，最怕什么？ （下雨）
2、给本段加一个小标题。 （夜雨湿屋）
部编版人教版八年级语文下册24 唐诗二首课件
(6)卖炭得钱何所营 ( 谋求、需求 ) ． (7)回 车叱牛牵向北( 调转 ) ． (8)系向牛头充炭直 ( 同“值”，价钱 ) ． (9)大庇 天下寒士俱欢颜( 遮盖，覆盖 ) ． (10)何时眼前突兀 见此屋( 高耸的样子) ．．
3．文学常识填空。 李杜 。被后人 (1)杜甫是我国唐代伟大的现实主义 _________诗人，与李白合称“_____” 诗圣 ，他的诗被称为“诗史”。有《_________ 杜工部集 》传世。 称为“_____” 白氏长庆集 香山居士，有《__________ (2)白居易，字乐天 ____，号________ 》(作品名)。主张“文
八年级语文下册（人教版）
24 唐诗二首
1.走近作者,杜甫（712－770），字子美，自号少陵野老。祖籍襄阳，河南 巩县（今河南巩义）人。唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。
杜甫对中国古典诗歌影响非常深远，被后人称为“诗圣”，他的诗被称为
“诗史”。杜甫创作了“三吏”“三别”等名作，共有约1500首诗歌被保留
(二)阅读《卖炭翁》，回答问题。 8．“翩翩两骑来是谁”中的“翩翩”一词表现了宫使怎样的形象？ “翩翩”本意是形容轻快洒脱的情状 ，这里表现了宫使得意忘形、骄横 无礼的样子，与卖炭翁为生活操劳的凄惨的个人形象形成了鲜明的对比，揭 露了唐代“宫市”的罪恶。 9．“宫使驱将惜不得”中的“惜不得”表现了卖炭翁怎样的心理？ 表现了卖炭翁虽万般不舍却有无可奈何的心理。
了下来，大多集于《杜工部集》。,白居易（772－846），字乐天，晚年号
香山居士。太原（今属山西）人。唐代伟大的现实主义诗人，与元稹共同倡 导新乐府运动，世称“元白”。与刘禹锡并称“刘白”。白居易的诗歌题材 广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。著有《白氏 长庆集》。
语文八年级下册：第24课《唐诗二首》ppt课件-精品(4)(部编人教版)
欢颜：喜笑颜开. 安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜,风雨不动安如 安:怎么能 宽敞的大屋 遮盖,掩护 贫寒的士人 山！呜呼！何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足 ! 高耸的样子 通“现”,出现
足：值得
用自己的语言概括 诗歌内容.
要求： 时间、地点、人物、事 件（遭遇）
这是一个______的秋日.
词释义
八月秋高风怒号,卷我屋上三重
茅.茅飞渡江洒江郊,高者挂罥长林梢, 几层茅草. 下者飘转沉塘坳. 高
南村群童欺我老无力,忍能对面为
盗贼.公然抱茅入竹去,唇焦口燥呼不 当面 得.归来倚仗自叹息.
喝止不住.
俄顷风定云墨色,秋天漠漠向昏黑.布衾多年冷似铁, 渐近 一会儿 被子 娇儿恶卧踏里裂.床头屋漏无干处,雨脚如麻未断绝.自 睡相不好 经丧乱少睡眠,长夜沾湿何由彻! 安史之乱 如何挨到天亮
杜甫的确很忙：看！
泰山脚下,他抒发豪情：会当凌绝顶, 长安城里,他睹物伤怀：感时花溅泪,
一览众山小 恨别鸟惊心
长使英雄泪满襟 当春乃发生 千朵万朵压枝低 不尽长江滚滚来
武侯祠堂,他拜谒先贤：出师未捷身先死, 细雨里, 春光中, 登高时, 战乱间, 他热情赞颂： 好雨知时节, 他陶醉其中：黄四娘家花满蹊, 他伤春悲秋：无边落木萧萧下,
2.《春望》：“国破山河在,城春草木深.” 3.《自京赴奉先县咏怀五百字》：
公元759年岁末,杜甫一家辗转流浪到了成都,在杜甫 西郊浣花溪畔找了一块荒地,盖了一所茅屋（即成都杜甫 草堂）,暂时结束了颠沛流离的生活,有了一个栖身之所. 茅屋的建造很不容易,事事都需要亲戚朋友的帮助.茅屋建 造的并不坚固,两年后的一个秋天,一场大风把茅草给卷走 了.杜甫一家只好在风雨淋漓中度过了一个难堪的不眠之 夜.
部编版八年级语文下册课件：24 唐诗二首
《卖炭翁》是白居易《新乐府》组诗中的第三十二首，自注云：“苦宫市 也。”白居易写作《新乐府》是在元和(唐宪宗年号 ，806—820)初年，这
正是宫市为害最深的时候。他对宫市十分了解，对人民又有深切的同情，
所以才能写出这首感人至深的《卖炭翁》来。
◆主题解说 《茅屋为秋风所破歌》这首诗描述了诗人的茅屋遭受风卷雨淋的情景，表 达了自己生活的不幸，并推己及人地想到了饱经战乱，至今流离失所的广 大人民，流露出诗人忧国忧民的情感。 《卖炭翁》这首诗通过记叙一个卖炭老翁辛苦劳动所得最终被宫使掠夺一 空的遭遇，揭露了宫市的罪恶和统治阶级的残暴，同时也表现了作者对下 层劳动人民的深切同情。
A
)
6．根据提示用诗歌原文填空。
(1)杜甫《茅屋为秋风所破歌》中，词约意丰，概括诗人长期以来贫困生活 布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂 的句子是：_____________________________________。
(2)(黄石中考)杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中表现自己虽然身处穷困之境，
却依然心忧天下寒士的两句诗是： ___________________________________________________。 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜
24 唐诗二首
◆走近作者
杜甫(712—770)，字子美，自称“少陵野老”。祖籍襄阳(今湖北襄阳)，生 于河南巩县。杜甫是我国文学史上伟大的现实主义诗人。他的诗歌具有丰
富的社会内容 ， 广泛而深刻地反映了当时的历史面貌 ， 因此被誉为 “ 诗
史 ” 。杜甫忧国忧民 ， 人格高尚 ， 诗艺精湛 ， 被后世尊为 “ 诗圣 ” 。有 《杜工部集》传世。
10．读了这首诗，你看到了一个怎样的诗人形象？请仿照示例，用诗中的 句子描绘一下。 示例：舍己为人——吾庐独破受冻死亦足！ 示例：①年老体弱 —— 唇焦口燥呼不得 ， 归来倚杖自叹息。②关心天下寒 士——安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！
部编人教版八年级语文下册第24课《唐诗二首 》课件
关于“说” “说”是是古代一种议论文体裁。常常就一事、 一物或一种现象发表自己的看法，写法不拘一格 ，同现代杂文或杂感相似。这篇文章以马为喻，
谈的是人才问题，表达了作者对统治者不能识别
人才、不重视人才、埋没人才的强烈愤慨。
疏通文意
八月/秋高/风怒号，卷我/屋上/
指深秋 江岸 八月里秋深，狂风怒 号，狂风卷走了我屋 顶上好几层茅草。茅 草乱飞，渡过浣花溪 ，散落在对岸江边。 飞得高的茅草缠绕在 高高的树梢上，飞得 低的飘飘洒洒沉落到 池塘和洼地里。
唐诗二首
唐诗，是中国历史文化中最璀璨的明珠。唐代诗坛名人 辈出，李白、杜甫、白居易的名字妇孺皆知。早在 1962年，杜甫的名字就被“世界文化名人录”收录其
导入新知
中。 今天，我们就来学习其中的两位大诗人的诗作。
李白
杜甫
白居易
听读感知
怒号（háo） 挂罥（juàn） 塘坳（ào） 俄顷（qǐng） 布衾（qīn） 丧（sāng）乱 见此屋（xiàn）大庇（bì） 突兀（wù） 广厦（shà） 辗冰辙（niǎn）两鬓（bìn）
黑。布衾/多年/冷似铁，娇儿/恶卧/ 踏里裂。床头/屋漏/无干处，雨脚/如 麻/未断绝。自经丧乱/少睡眠，长夜
怎么
天亮
把被子蹬破了。一下雨屋顶
漏水，屋内没有一点儿干燥 的地方，房顶的雨水像麻线
一样不停地往下漏。自从安
史之乱之后，我睡眠的时间 很少，长夜漫漫，屋漏床湿
沾湿/何由彻？
雨夜屋湿，长夜难眠。
口称敕（chì）两骑（jì） 红绡（xiāo）
系牛头（jì）
听读感知
2、划分下面句子的朗读节奏。 （1）南村群童/欺我/老无力，忍能/对面/为
盗贼
（2）安得广厦/千万间，大庇/天下寒士/俱 欢颜 （3）卖炭得钱/何所营？身上衣裳/口中食 （4）夜来/城外/一尺雪，晓驾/炭车/辗冰辙
谈的是人才问题，表达了作者对统治者不能识别
人才、不重视人才、埋没人才的强烈愤慨。
疏通文意
八月/秋高/风怒号，卷我/屋上/
指深秋 江岸 八月里秋深，狂风怒 号，狂风卷走了我屋 顶上好几层茅草。茅 草乱飞，渡过浣花溪 ，散落在对岸江边。 飞得高的茅草缠绕在 高高的树梢上，飞得 低的飘飘洒洒沉落到 池塘和洼地里。
唐诗二首
唐诗，是中国历史文化中最璀璨的明珠。唐代诗坛名人 辈出，李白、杜甫、白居易的名字妇孺皆知。早在 1962年，杜甫的名字就被“世界文化名人录”收录其
导入新知
中。 今天，我们就来学习其中的两位大诗人的诗作。
李白
杜甫
白居易
听读感知
怒号（háo） 挂罥（juàn） 塘坳（ào） 俄顷（qǐng） 布衾（qīn） 丧（sāng）乱 见此屋（xiàn）大庇（bì） 突兀（wù） 广厦（shà） 辗冰辙（niǎn）两鬓（bìn）
黑。布衾/多年/冷似铁，娇儿/恶卧/ 踏里裂。床头/屋漏/无干处，雨脚/如 麻/未断绝。自经丧乱/少睡眠，长夜
怎么
天亮
把被子蹬破了。一下雨屋顶
漏水，屋内没有一点儿干燥 的地方，房顶的雨水像麻线
一样不停地往下漏。自从安
史之乱之后，我睡眠的时间 很少，长夜漫漫，屋漏床湿
沾湿/何由彻？
雨夜屋湿，长夜难眠。
口称敕（chì）两骑（jì） 红绡（xiāo）
系牛头（jì）
听读感知
2、划分下面句子的朗读节奏。 （1）南村群童/欺我/老无力，忍能/对面/为
盗贼
（2）安得广厦/千万间，大庇/天下寒士/俱 欢颜 （3）卖炭得钱/何所营？身上衣裳/口中食 （4）夜来/城外/一尺雪，晓驾/炭车/辗冰辙
部编版语文八年级下册第24课《唐诗三首——茅屋为秋风所破歌》课件(共28张PPT)
④，吾庐⑤独破受冻死亦足！
4、突兀（wù）：高耸的样子， 这里用来形容广厦。见（xiàn）：
唉！什么时候眼前出现这样高耸的房屋， 通“现”，出现。
到那时即使我的茅屋被秋风所吹破，我 自己受冻而死也心甘情愿！
5、庐：茅屋。亦：一作“意”。 足：值得。
写诗人推已及人,关心人民疾苦的博大胸 怀和崇高理想。
注 释
八月里秋深，狂风怒号，狂风卷 走了我屋顶上好几层茅草。
2、三重（chóng）茅：几层茅 草。
三，泛指多。
翻
茅飞渡江洒江郊，
译
高者挂罥长林梢③，
下者飘转沉塘坳④。
3、挂罥（juàn）：挂着，挂 住。
罥，挂。长（cháng）：高。
茅草乱飞，渡过浣花溪，散落在对岸江 边。飞得高的茅草缠绕在高高的树梢上， 飞得低的飘飘洒洒沉落到池塘和洼地里。
5、床头屋漏无干处：整个房子都没有
床头屋漏无干处⑤，雨脚如麻⑥未断绝。 干的地方。“床头屋漏”，泛指整个屋
自经丧乱⑦少睡眠，长夜沾湿何由彻⑧！ 子。
6、雨脚如麻：形容雨点不间断，像下
一下雨屋顶漏水，屋内没有一点儿干燥的地方， 垂的麻线一样密集。雨脚，雨点。
房顶的雨水像麻线一样不停地往下漏。自从安 史之乱之后，我睡眠的时间很少，长夜漫漫，
布衾③多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂④。 3、布衾（qīn）：布质的被子。衾，被
子。
一会儿风停了，天空中乌云像墨一样黑，深秋
注 释 翻 译
天空阴沉迷蒙渐渐黑下来了。布被盖了多年， 又冷又硬，像铁板似的。孩子睡觉姿势不好， 把被子蹬破了。
4、娇儿恶卧踏里裂：孩子睡相不好， 把被里都蹬坏了。恶卧，睡相不好。裂， 使动用法，使……裂。
护起来。庇，遮盖，掩护。寒
人教部编版八年级下册语文第六单元第24课《唐诗二首》课件(共80张PPT)
3、文中的哪两个句子表现了作者的这 种痛苦难眠的心情？
自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！
第四节：
安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜,
(如何能得到)
(全部遮盖) (贫寒的士人)
风雨不动安如山!
(安稳得像山一样)
呜呼!何时眼前突兀 见此屋,
(草庐、小屋)
高耸的样子 (见xiàn:同”现”)
吾庐独破受冻死亦足!
杜甫忧国忧民的诗词名句
国破山何在，城春草木深。 朱门酒肉臭，路有冻死骨。
当堂检测
一、按原文填空
1、表明作者具有无私奉献精神的句子是
呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾 庐独破受冻死亦足。
2、作者身处漏雨茅屋，还存有忧国忧民
的情思，他发出了（
）的呼喊？
安得广厦千万间，大庇天下寒 士俱欢颜！
二、杜甫名句填空
俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑：写风定云起、 天色昏暗的情景，给人以压抑之感，不言大雨，而 大雨迫至。
六.两首诗中都有不少精彩的描写，如《茅屋为秋风所破歌》
中对恶劣天气和生活环境的描写，《卖炭翁》中对卖炭老人肖
像、心理、动作的描写。试结合具体诗句做简要分析。（题三）
布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干 处，雨脚如麻未断绝：写被子破烂冰冷、屋漏湿冷， 透出一个“寒”字，令人悲悯；又以“娇儿恶卧” 映衬其间，更觉苦寒不堪。
（睡得很少， （何由:即“由何”，怎能、如何。
指失眠）
由:凭。) (彻:到天明。作动词)
写诗人屋漏又遭连夜雨,长夜沾湿难
入眠的痛苦。
翻译课文 •一会儿，风停了，乌云像墨一 样黑，秋天的天空乌云密布，
• 俄顷风定云墨色， 天也渐近黄昏，黑了下来。 秋天漠漠向昏黑。 •盖了多年的被子，又硬又冷，
自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！
第四节：
安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜,
(如何能得到)
(全部遮盖) (贫寒的士人)
风雨不动安如山!
(安稳得像山一样)
呜呼!何时眼前突兀 见此屋,
(草庐、小屋)
高耸的样子 (见xiàn:同”现”)
吾庐独破受冻死亦足!
杜甫忧国忧民的诗词名句
国破山何在，城春草木深。 朱门酒肉臭，路有冻死骨。
当堂检测
一、按原文填空
1、表明作者具有无私奉献精神的句子是
呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾 庐独破受冻死亦足。
2、作者身处漏雨茅屋，还存有忧国忧民
的情思，他发出了（
）的呼喊？
安得广厦千万间，大庇天下寒 士俱欢颜！
二、杜甫名句填空
俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑：写风定云起、 天色昏暗的情景，给人以压抑之感，不言大雨，而 大雨迫至。
六.两首诗中都有不少精彩的描写，如《茅屋为秋风所破歌》
中对恶劣天气和生活环境的描写，《卖炭翁》中对卖炭老人肖
像、心理、动作的描写。试结合具体诗句做简要分析。（题三）
布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干 处，雨脚如麻未断绝：写被子破烂冰冷、屋漏湿冷， 透出一个“寒”字，令人悲悯；又以“娇儿恶卧” 映衬其间，更觉苦寒不堪。
（睡得很少， （何由:即“由何”，怎能、如何。
指失眠）
由:凭。) (彻:到天明。作动词)
写诗人屋漏又遭连夜雨,长夜沾湿难
入眠的痛苦。
翻译课文 •一会儿，风停了，乌云像墨一 样黑，秋天的天空乌云密布，
• 俄顷风定云墨色， 天也渐近黄昏，黑了下来。 秋天漠漠向昏黑。 •盖了多年的被子，又硬又冷，
人教部编版八年级下第六单元第24课唐诗二首《茅屋为秋风所破歌》课件
茅 屋 为 秋 风 所 杜破 甫歌
一、题解
茅屋为秋风所破歌
为···所···：文言被动句的标志，译为···被··· 意思：茅屋被秋风所破坏。
歌：“歌行体”
“歌行”是我国古代诗歌的一种体裁，是初唐时 期在汉魏六朝乐府诗的基础上建立起来的。有古乐府 叙事的特点，亦可抒情、议论融为一体，内容充实而 生动。句式灵活，音律自由，平仄不拘，可以换韵。
不是，“欺”突出了诗人自伤的情怀，“老” 字凸显出了诗人饱经战乱之苦，感怀身世、未 老先衰、可谓是身心具惫！
二、从具体的诗句中归纳诗人形象？
南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公 然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖 自叹息。
布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋 漏无干处，雨脚如麻未断绝。
“穷困潦倒”，不仅表现在诗人身体上的困 顿、虚弱不堪，而且体现在诗人精神上不 得志，颓然不振、未老先衰、毫无寄托。 可谓是身心俱惫！
南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱 茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。
2、表现诗人以天下苍生为念，关心黎 民疾苦忧国忧民的诗句是：
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！
3、通过学习本诗，杜甫留给你最深刻 的印象是什么？
言之成理即可！例如：忧国忧民的杜甫， 穷困潦倒的杜甫，胸怀大志的杜甫，高尚 人格的杜甫等等。
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！呜 呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死 亦足！
“忧国忧民”，诗人此时虽已身心俱惫， 但他依然没有退出穷途，而是心怀大志， 以天下苍生为念，大有“先天下之忧而 忧，后天下之乐而乐”的高尚情怀！
达标检测
1、表现诗人身体上困顿、虚弱不堪，精神 上颓然不振，未老先衰的诗句有哪些？
作者简介：
一、题解
茅屋为秋风所破歌
为···所···：文言被动句的标志，译为···被··· 意思：茅屋被秋风所破坏。
歌：“歌行体”
“歌行”是我国古代诗歌的一种体裁，是初唐时 期在汉魏六朝乐府诗的基础上建立起来的。有古乐府 叙事的特点，亦可抒情、议论融为一体，内容充实而 生动。句式灵活，音律自由，平仄不拘，可以换韵。
不是，“欺”突出了诗人自伤的情怀，“老” 字凸显出了诗人饱经战乱之苦，感怀身世、未 老先衰、可谓是身心具惫！
二、从具体的诗句中归纳诗人形象？
南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公 然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖 自叹息。
布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋 漏无干处，雨脚如麻未断绝。
“穷困潦倒”，不仅表现在诗人身体上的困 顿、虚弱不堪，而且体现在诗人精神上不 得志，颓然不振、未老先衰、毫无寄托。 可谓是身心俱惫！
南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱 茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。
2、表现诗人以天下苍生为念，关心黎 民疾苦忧国忧民的诗句是：
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！
3、通过学习本诗，杜甫留给你最深刻 的印象是什么？
言之成理即可！例如：忧国忧民的杜甫， 穷困潦倒的杜甫，胸怀大志的杜甫，高尚 人格的杜甫等等。
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！呜 呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死 亦足！
“忧国忧民”，诗人此时虽已身心俱惫， 但他依然没有退出穷途，而是心怀大志， 以天下苍生为念，大有“先天下之忧而 忧，后天下之乐而乐”的高尚情怀！
达标检测
1、表现诗人身体上困顿、虚弱不堪，精神 上颓然不振，未老先衰的诗句有哪些？
作者简介：
人教版语文八年级下(部编 )第24课《唐诗二首》——《卖炭翁》课 件(共41张PPT)
叙事讽喻诗
原作题下有题注—— “苦宫市也”
所谓“宫市”，就是 宫廷派宦官（也叫 “太监”）到市上去 购买物品，任意勒索、 掠夺。名为“宫市”， 实际上是一种公开的 掠夺。是一种极其残 酷的剥削方式。
写作背景
• 这首诗是白居易《新乐府》五十首中的第三十二首，作于 元和四年（809）。题下自注：“苦宫市也”，说明了诗 的主旨：一是指百姓苦于宫市的巧取豪夺；二是指宦官的 恶行，败坏了宫市之名，毁了皇家的声誉。既为民生叫屈， 又为皇上担忧。“宫”指皇宫，“市”是买的意思。自唐 德宗贞元（785—805）末年起，宫中日用所需，不再经官 府承办，由太监直接向民间“采购”，谓之“宫市”，又 称“白望”（言使人于市中左右望，白取其物）。太监常 率爪牙在长安东市、西市和热闹街坊，以低价强购货物， 甚至不给分文，还勒索进奉的“门户钱”及“脚价钱”， 百姓深受其害。韩愈《顺宗实录》一语道破：“名为宫市， 其实夺之。”
• • • • • • • •
• ⑼困：困倦，疲乏。 • ⑽市：长安有贸易专区，称市，市周围有墙有门。 • ⑾翩翩：轻快洒脱的情状。这里形容得意忘形的样子。骑 （jì ）：骑马的人。 • ⑿黄衣让者白衫儿：黄衣让者，指皇宫内的太监。白衫儿， 指太监手下的爪牙。 • ⒀把：拿。称：说。敕（chì ）：皇帝的命令或诏书。 • ⒁回：调转。叱：喝斥。牵向北：指牵向宫中。 • ⒂千余斤：不是实指，形容很多。 • ⒃驱：赶着走。将：语助词。惜不得：舍不得。得，能够。 惜，舍。 • ⒄半匹红绡一丈绫：唐代商务交易，绢帛等丝织品可以代 货币让用。当时钱贵绢贱，半匹纱和一丈绫，比一车炭的价值 相差很远。这是官方用贱价强夺民财。 • ⒅系（jì ）：绑扎。这里是挂的意思。直：通“值”，指价 格。
导入新课
【语文】部编人教版八年级下册：24唐诗二首01课件
•D．文化的民族性和世界性相互对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）
•A．作者开篇引述古代先贤关于文化多样性的见解，目的在于引出自己的主张。
•B．选文以人类文化发展中交流的广泛性，来论证文化交流互鉴对人类进步的意义。
•C．选文以尊重文化多样性为前提，逐层深入地论证了有关文化交流互鉴的观点。
•（摘编自吴元迈《文化在多样性基础上交流互鉴》）
•1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）
•A．人类文化，自上古时期发展至今，始终保持着多样与交融相结合的态势。
•B．中华文明与东、西方不听文明的每一次碰撞，都有力推动了中华民族的进步。
•C．受外来文化影响，中国绘画从内容到形式都发生变化，但民族特色依然保存。
整体感知
拟 写 各 段 小 标 题 抓 试 情 抓 节 关 键 入 词 情 境
理清思路
现实
水 到 渠 成 秋风破屋 心情苦痛 群童抢茅 无可奈何 长夜沾湿 忧思不绝 期盼广厦 心怀天下
理想
关 心 自己 民 推 生 己 及 忧 人 国 天下寒士 忧 民
小结
全诗描写自己饱经离乱、困苦 凄凉的生活，体现自己要让天下寒 士得到欢乐的情怀，推己及人，感 人至深，特别是最后一段集中表现 了诗人忧国忧民的崇高思想境界。
•文化的民族性又和文化的世界性息息相关、相辅相成。从文化发展史来看，它们是一对同生共长的属性，呈现对立统一的辩证关系。对此，许多思想家都有过论述。经过漫长的历史发展，人类社会形成多种多样的文化。这些文化既是不同民族创造的文化成果，又是人类文明的共同成果。推动 不同文化交流互鉴，无疑可以让各国人民享受到更为丰富多彩的精神生活。 （摘编自吴元迈《文化在多样性基础上交流互鉴》）
•盖了多年的被子，又硬又冷，像铁 一样，娇惯的儿子因为睡相不好， 把被里都蹬破了。因为屋漏，床上 没有一块干燥的地方，而雨水还像 麻线一样不断流。
(部编人教版)初中八年级语文下册《24唐诗二首》讲解教学课件
5.“安得……安如山”三句句式有何特点？表现
了诗人怎样的情怀？ 三个句式，前后用七字句，中间用九字句，句
句蝉联而下，“广厦”“千万间”“大庇”“天下” “欢颜”“安如山”等，读来铿锵有力，果断坚决，
状元成才路
准确地表现了诗人从“床头屋漏无干处”“长夜沾 湿何由彻”的痛苦状元体成才路 验中迸发出来的无奈的呐喊和 深切的期盼。这里，诗人跳出个人的圈子，表现了 对天下寒士的无限关怀。
杜甫 八月秋高风怒号，卷状我元成才路 屋上三重茅。茅飞渡江 洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。
状元成才路
南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然 抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。
状元成才路 状元成才路
俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年 冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚 如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！
பைடு நூலகம்
停又盼天亮的迫切心情。
丧乱：战乱，指安史之乱。
何由彻：如何挨到天亮。
3.为什么要写“布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂”？
这两句诗相对于“茅屋为秋风所破”这一题材， 以及“安得广厦千万间”这一主题而言，似乎有些 游离，其实，诗人的用意是状元为成才路 下文写屋破漏雨蓄势， 营造一种雪上加霜的凄苦氛围；同时又从一个具体
“卷、飞、洒、挂罥、状元成才路飘转”把风势的猛烈描 绘得淋漓尽致，将状元一成才路 幅秋风卷茅的画面生动地呈现 出来，从而使诗人的无奈之情自然流露。
状元成才路 状元成才路
写对“群童抱茅”的感叹。
南村群童欺我老无力， 忍能对面为盗贼。公然抱茅 入竹去，唇焦口燥呼不得， 归来倚杖自叹息。
为：做。 竹：竹林。 呼不得：喝止不住。
状元成才路 状元成才路
部编版八年级语文下册24 唐诗二首精品课件
唐诗二首
R·八年级语文下册
学习目标
1.反复诵读，体会古体诗在句式、用韵等方面 的特点。
2.结合注释理解诗歌内容，感受诗中描述的社 会现实，体会诗人情感。
3.品味诗中的精彩描写。
茅屋为秋风所破歌
新课导入
点击图片播放
走近作者
杜甫（712－770），字子美。 唐代伟大的现实主义诗人，被 誉为诗圣。有《杜工部集》，与李 白并称“李杜”，又因有别于杜牧，亦称“老杜”。 杜甫生活在唐王朝由盛转衰之时，其诗反映社会 动乱和人民疾苦，被称为“诗史”，其风格沉郁顿挫。
字词积累
háo
怒号
juàn
挂罥
zhuàn
飘转
xiàn
见此屋
qǐng
俄顷
cháng
长林梢
bì
庇
wù
突兀
sāng
丧乱
chóng
三重茅
qīn
布衾
shà
广厦
ào
沉塘坳
整体感知
八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者 挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。
南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去， 唇焦口燥呼不得，归来倚仗自叹息。
3.下列对诗歌理解赏析正确的一项是 C
A.这首诗是一首讽喻诗，也是一首叙事诗。从题下自注“苦宫 市也”，可以看出诗的主题在于揭露唐朝宫市的公开掠夺性。 B.白居易是宋朝伟大的现实主义诗人，是新乐府运动的倡导者 ，他与唐代的李白、杜甫一样都是著名诗人。 C.全诗完整地记述了卖炭老人烧炭、运炭和卖炭的经过，刻画 了卖炭翁受压榨受欺凌但敢于反抗的人物形象。 D.“卖炭翁，伐薪烧炭南山中”运用叙述，“满面尘灰烟火色 ，两鬓苍苍十指黑”则运用说明，全诗笔法简洁，富有表现力 。
R·八年级语文下册
学习目标
1.反复诵读，体会古体诗在句式、用韵等方面 的特点。
2.结合注释理解诗歌内容，感受诗中描述的社 会现实，体会诗人情感。
3.品味诗中的精彩描写。
茅屋为秋风所破歌
新课导入
点击图片播放
走近作者
杜甫（712－770），字子美。 唐代伟大的现实主义诗人，被 誉为诗圣。有《杜工部集》，与李 白并称“李杜”，又因有别于杜牧，亦称“老杜”。 杜甫生活在唐王朝由盛转衰之时，其诗反映社会 动乱和人民疾苦，被称为“诗史”，其风格沉郁顿挫。
字词积累
háo
怒号
juàn
挂罥
zhuàn
飘转
xiàn
见此屋
qǐng
俄顷
cháng
长林梢
bì
庇
wù
突兀
sāng
丧乱
chóng
三重茅
qīn
布衾
shà
广厦
ào
沉塘坳
整体感知
八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者 挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。
南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去， 唇焦口燥呼不得，归来倚仗自叹息。
3.下列对诗歌理解赏析正确的一项是 C
A.这首诗是一首讽喻诗，也是一首叙事诗。从题下自注“苦宫 市也”，可以看出诗的主题在于揭露唐朝宫市的公开掠夺性。 B.白居易是宋朝伟大的现实主义诗人，是新乐府运动的倡导者 ，他与唐代的李白、杜甫一样都是著名诗人。 C.全诗完整地记述了卖炭老人烧炭、运炭和卖炭的经过，刻画 了卖炭翁受压榨受欺凌但敢于反抗的人物形象。 D.“卖炭翁，伐薪烧炭南山中”运用叙述，“满面尘灰烟火色 ，两鬓苍苍十指黑”则运用说明，全诗笔法简洁，富有表现力 。
(名师整理)部编人教版语文八年级下册第24课《唐诗二首》精品课件
横无理，这是当时上层统治阶级 的代表。
通过这两个人物形象，我们
认识到了封建统治者的横暴掠夺，
合作探究
这首诗揭示了什么样的主 题思想？表达了作者什么 样通的过思卖想炭感翁情的？遭遇，深刻
地揭露了“宫市”的腐败本质， 对统治者掠夺人民的罪行给予 了有力的鞭挞与抨击， 讽刺 了当时腐败的社会现实，表达 了作者对下层劳动人民的深切 同情、对宫市的揭露和抨击。
里吃的食物。可怜他身上只穿着单薄的衣服，
疏通文夜困意来倦城，疲外乏一尺辙雪天。，亮晓同 碾车 的驾“压轮痕炭碾滚迹车”过辗，地冰面辗出
得意牛忘困形人的饥样日子已歇高。，太 爪市监 牙南门指外太泥监中手下的
骑马的
翩人翩两骑来是谁，黄衣使者 译文：夜里城外下白了衫一儿尺。厚的大雪，清晨，老
翁驾着炭车辗轧冰冻的车轮印，往市集的方向 去。牛累了，人饿了，太阳已经升得很高了， 老翁就在集市南门外泥泞中休息。前面两位得
第24课 唐诗二首
1. 反复诵读，把握诗歌内容，感受诗歌所反映的社会现状。 2. 体会古体诗在句式、用韵方面的特点，学习通过肖像描
写、心理描写等方法刻画人物形象。 3. 体会作者关心民生疾苦的忧国忧民的思想感情，培养爱
国、为民的人生观、价值观。
导入新课
什么是炭？
木炭（charcoal）是木 材或木质原料经过不完全燃 烧，或者在隔绝空气的条件 下热解，所残留的深褐色或 黑色多孔固体燃料。
整体把握
这是一首叙事诗，叙述了 一件什么事？
合作探究
开头一句交代卖炭翁伐薪 烧炭的地点在哪里？为什 么要这样交代？ 在长安附近的终南山上。
说明路远，下雪天的山路 必然难行。为下文埋下伏笔。
合作探究 结合诗句分析卖炭翁
通过这两个人物形象，我们
认识到了封建统治者的横暴掠夺，
合作探究
这首诗揭示了什么样的主 题思想？表达了作者什么 样通的过思卖想炭感翁情的？遭遇，深刻
地揭露了“宫市”的腐败本质， 对统治者掠夺人民的罪行给予 了有力的鞭挞与抨击， 讽刺 了当时腐败的社会现实，表达 了作者对下层劳动人民的深切 同情、对宫市的揭露和抨击。
里吃的食物。可怜他身上只穿着单薄的衣服，
疏通文夜困意来倦城，疲外乏一尺辙雪天。，亮晓同 碾车 的驾“压轮痕炭碾滚迹车”过辗，地冰面辗出
得意牛忘困形人的饥样日子已歇高。，太 爪市监 牙南门指外太泥监中手下的
骑马的
翩人翩两骑来是谁，黄衣使者 译文：夜里城外下白了衫一儿尺。厚的大雪，清晨，老
翁驾着炭车辗轧冰冻的车轮印，往市集的方向 去。牛累了，人饿了，太阳已经升得很高了， 老翁就在集市南门外泥泞中休息。前面两位得
第24课 唐诗二首
1. 反复诵读，把握诗歌内容，感受诗歌所反映的社会现状。 2. 体会古体诗在句式、用韵方面的特点，学习通过肖像描
写、心理描写等方法刻画人物形象。 3. 体会作者关心民生疾苦的忧国忧民的思想感情，培养爱
国、为民的人生观、价值观。
导入新课
什么是炭？
木炭（charcoal）是木 材或木质原料经过不完全燃 烧，或者在隔绝空气的条件 下热解，所残留的深褐色或 黑色多孔固体燃料。
整体把握
这是一首叙事诗，叙述了 一件什么事？
合作探究
开头一句交代卖炭翁伐薪 烧炭的地点在哪里？为什 么要这样交代？ 在长安附近的终南山上。
说明路远，下雪天的山路 必然难行。为下文埋下伏笔。
合作探究 结合诗句分析卖炭翁
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
打算从哪个角度鉴赏杜甫的诗歌，选择该角度的原因是什么？请简要回
答。 杜甫诗歌中的忧国忧民情怀。 ①我选择的鉴赏角度：__________________________________
②原因： 杜甫后期饱受安史之乱的困苦，写下诸如《春望》《茅屋为秋风所破歌》 等作品，其中不乏忧国忧民之句，比如“安得广厦千万间，大庇天下寒 士俱欢颜”等，杜甫在自身安定生活都得不到保障的情况下，却仍然从
诗歌中透露出忧国忧民的高尚情怀，这是值得我们赞扬与学习的。
(一 ) 茅屋为秋风所破歌 杜甫 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢， 下者飘转沉塘坳。
南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼
不得，归来倚杖自叹息。
俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。
香山居士 白氏长庆集 _______________ ，有《_______________________ 》传世。
5.按要求默写。(5分) (1)《茅屋为秋风所破歌》中，诗人从个人“长夜沾湿何由彻”的痛苦， 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜 ！ 推 己 及 人 ， 发 出 了 “ _____________________________________ 风雨不动安如山 _______________________ ”的呐喊 ，表现了诗人关心人民疾苦的博大 胸怀和崇高理想。 (2)《卖炭翁》中刻画卖炭老人矛盾心理 ， 表现其悲惨处境的诗句是： 可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒 ____________________________________________ 。
八年级下册语文（人教版）
24 唐诗二首
1.给加点字注音，根据拼音写汉字。(10分) 丧 乱( sānɡ ) 广厦 ( shà ) 突兀 ( wù ) ． ． ． 庇 护( bì ) 冰辙 ( zhé ) 称敕 ( chì ) ． ． ． 系 挂( jì ) 挂juà n( 罥 ) 塘à o( 坳 ) ． chì( 叱 )骂
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
杜甫的“心胸气魄”在他年青时期是胸怀天下、俯视一切的雄心和气概； 在他经历“安史之乱”后，则表现为推己及人、忧国忧民的博大胸襟。 两者一脉相通，后者是前者的发展和升华。
(二 ) 卖炭翁 白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得 钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来 城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。
6.杜甫是我国伟大的批判现实主义诗人。学习本课后，某班以“诗圣著 千秋”为主题，开展语文综合性学习活动，请你积极参与进来。(8分) (1)【活动一：我来拟定】 为了渲染气氛 ， 请你执笔为此次活动创作一 条宣传标语。要求：至少使用一种修辞。
示例：走近千古诗圣，传扬文化经典。
(2)【活动二：我来策划】 此次活动中有一个环节是“杜诗欣赏”，你
床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时 眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！
7.对这首诗的理解不恰当的一项是(
)(5分) B
A.这首诗通过写诗人自己的悲惨遭遇和困苦凄凉的生活 ，表达了诗人推己及人、关心
人民疾苦、忧国忧民的博大胸怀。 B.“欺”“忍能”表现了诗人因年迈无力而受欺侮的无奈之情 ， “公然抱茅入竹 去”“呼不得”“自叹息”写诗人无力追赶、悲叹不已及屋漏难修的愤懑心情。 C.诗的第三段描绘了阴沉黑暗的雨前景象 ，写诗人由景生情，回首一路走来凄苦无助、
翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。
一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。
身上衣 和__________ 口中食 11.卖炭翁“卖炭”是为了换得__________ 。(2分) 12.下列对诗歌内容理解正确的一项是(
C)(5分)
A.“伐薪烧炭”强调了卖炭翁劳动生活十通过直抒胸臆的表达方式写出了诗人体察人间冷暖的济世情怀以 及敢于为遭受苦难的人民发声的宽广胸怀。
8.请分析“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”两句在诗歌中的作用。(5分)
运用环境描写，写傍晚秋雨之前的景色，渲染出一种暗淡阴冷的氛围。推动
情节发展，为下文写“床头屋漏无干处”做铺垫，也烘托出诗人凄恻愁惨的
2.划分下列句子的朗读节奏。(6分)
(1)何时
/眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻
/ 南山中。 愿天寒。 /
/ 死亦足！
(2)伐薪烧炭 (3)心忧炭贱
3.解释下列加点的词语。(6分) (1)忍能 对面为盗贼( 如此，这样 ． (2)秋天漠漠 向昏黑( ．． (3)长夜沾湿何由彻 ( ． (4)安 得广厦千万间( ． (5)伐薪 烧炭南山中( ． (6)手把文书口称敕 ( ．
) ) )
阴沉迷蒙的样子
到。这里是“彻晓”(到天亮)的意思 如何
) ) )
木柴
皇帝的命令
4.文学常识填空。(5分)
安史之乱 ” 中 ， 诗 人 (1)《 茅 屋 为 秋 风 所 破 歌 》 作 于 唐 朝 后 期 “ ___________ 杜甫 ，字子美，人称“________ 诗圣 ”，诗称“_________ 诗史 ”，有代表 _________ “三吏”“三别” 作_______________________ 等。 乐天 (2)《 卖 炭 翁 》 选 自 《_______________ ，号 白居易集 》 ， 诗 人 字 __________
心境。
9.从修辞手法的角度赏析“床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝”。(5分) 运用比喻的修辞手法，形象地描写了秋雨的细密连绵，侧面表现作者凄苦的 生活。
10.(陕西中考)有诗评说，读《望岳》可见“杜子心胸气魄”。请你结合 对《望岳》和《茅屋为秋风所破歌》的理解，解读杜甫的“心胸气魄”。 (5分) 【链接】望岳 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。