高中语文 第二单元 诗歌 中国现代诗歌四首课余撷珍 粤教版必修2
高中语文 第二单元 第7课 中国现代诗歌四首教案 粤教版必修2-粤教版高一必修2语文教案
第7课中国现代诗歌四首本课话题——欢乐一、从课本中积累告诉我,欢乐是什么颜色?像白鸽的羽翅?鹦鹉的红嘴?欢乐是什么声音?像一声芦笛?还是从簌簌的松声到潺潺的流水?二、从生活中积累《快乐大本营》带动的明星效应和倡导的快乐理念至今生命力不减,十几年来,这一节目已成为中国青少年文化的一部分。
《快乐大本营》是中国电视界综艺娱乐节目的领头羊,同时,也是中国最有影响力的娱乐节目之一,甚至成为中国亿万观众娱乐生活的一部分。
《快乐大本营》新创意的主题性综艺节目,为普通观众或草根团体及组合打造了一个展现个性的“全民娱乐”平台和分享快乐的机会,传递“快乐至上”的娱乐精神,突出了以观众为主体的“娱乐天下”的节目理念。
三、从名言中积累1.我们曾经为欢乐而斗争,我们将要为欢乐而死。
因此,悲哀永远不要同我们的名字连在一起。
——伏契克2.乐人之乐,人亦乐其乐;忧人之忧,人亦忧其忧。
——白居易3.一个人如能经常让自己维持像孩子一般纯洁的心灵,用乐观的心情做事,用善良的心肠待人,光明坦白,他的人生一定比别人快乐得多。
——罗兰4.开朗的性格不仅可以使自己经常保持心情的愉快,而且可以感染你周围的人们,使他们也觉得人生充满了和谐与光明。
——罗兰5.所谓内心的快乐,是一个人过着健全的正常的和谐的生活所感到的快乐。
——罗曼·罗兰一、作者简介何其芳(1912-1977),中国诗人、文学评论家。
某某某某(今某某市万州)人。
何其芳 20年代末开始写诗,是30年代现代诗派的重要诗人。
1935年何其芳从大学毕业,先后到某某南开中学和某某莱阳师X任教。
开始接触广阔的社会生活,思想上发生很大变化,写了一批关注现实的作品。
1938年他奔赴某某,任教于鲁迅艺术学院文学系。
歌颂新生活、歌唱光明的主题和朴素明快的艺术风格,构成他这个时期作品的主要特色。
从格律的追求上,他的诗靠近新月派,从意象的摄取来说,又靠近现代派。
其著名诗歌有《预言》《夜歌》等。
高中语文第二单元诗歌7中国现代诗歌四首课件粤教版必修2(1)
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时,一般有一个推导过程,如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语 文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程,这有助于理解记忆结论,也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
注意:烃及其衍生物间的衍变关系
水 【答案】 ①RCH2Br+NaOH―△ ―→RCH2OH+NaBr
醇 ②CH3CH2Br+NaOH―△ ―→CH2===CH2↑+NaBr+H2O ③C2H5OH浓― 17H― 02S℃ →O4CH2===CH2↑+H2O
水浴加热 ⑤CH3CHO+2Ag(NH3)2OH ――→ CH3COONH4+3NH3+2Ag↓+H2O
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候,最好是做个记号,姑且先把这个问题放在一边,继续听老师讲后面的 内容,以免顾此失彼。来自:学习方法网
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆,而且有利于抓住老师的思路。
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① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题,有的要求回答,有的则是自问自答。一般来说,老师在课堂上提出的问 题都是学习中的关键,若能抓住老师提出的问题深入思考,就可以抓住老师的思路。
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的,若把自己预习时所理解过的知识 逻辑结构与老师的讲解过程进行比较,便可以抓住老师的思路。
最新高中语文 第二单元 诗歌 第7课 中国现代诗歌四首导学案 粤教版必修2(考试必备)
第7课 中国现代诗歌四首 学习目标 1.背诵描写丁香的诗句。
2.朗读每首诗,准确理解每首诗歌的内容,把握诗人的思想感情。
3.赏析比喻、象征、借景抒情的表现手法及语言特色。
一、音正形准1.给下列加点的字注音(1)单音字①潺.潺( ) ②簌.簌( ) ③寂寥.( ) ④颓圮.( ) ⑤彳亍..( ) ⑥鹧.鸪( ) ⑦鹳.鸟( ) 答案 ①chán ②sù ③liáo ④pǐ ⑤chì chù ⑥zhè⑦ɡuàn(2)多音字①颤⎩⎪⎨⎪⎧ 颤.抖( )寒颤.( ) ②巷⎩⎪⎨⎪⎧雨巷.( )巷.道( ) 答案 ①chàn/zhàn ②xiànɡ/hànɡ 2.给下列形似字组词 (1)⎩⎪⎨⎪⎧ 惋( )婉( ) (2)⎩⎪⎨⎪⎧ 寥( )廖( ) (3)⎩⎪⎨⎪⎧ 圮( )杞( )答案 (1)惋惜/凄婉 (2)寂寥/姓廖 (3)颓圮/杞人忧天二、词语积累1.理解运用(1)彳亍:________________________________________________________________________(2)寂寥:________________________________________________________________________(3)彷徨:________________________________________________________________________答案(1)慢慢走,走走停停。
(2)寂静;空旷。
(3)走来走去,犹疑不决,不知往哪个方向去。
2.辨词填空(1)健忘·健旺健忘:容易忘事。
健旺:身体健康,精力旺盛。
①虽说王老师已年近七十,但人还很________。
②由于年龄偏大,不少人都有________的毛病。
答案①健旺②健忘(2)朦胧·曚昽·蒙眬朦胧:月光不明;不清楚,模糊。
高中语文第二单元7中国现代诗歌四首课件粤教版必修2
三、艺术特色 1.象征手法的运用 (1)《雨巷》中的“丁香姑娘”就是诗人美丽而又朦 胧的理想的象征,诗人通过对充满象征意味的“雨巷” 与“丁香姑娘”的描写,在凄婉迷茫的氛围中表达了自 己的彷徨与追求。 (2)《我和春天有一个约会》中的“春天”也是象征 着年少时美好的梦想和理想的生活方式;《创新》中的 “母亲”和“孩子”分别象征既往的历史和创新。
二、内容梳理
《欢乐》
什 什 是是是么 么 否否否颜 声 可可会色 音 握看使住见心灵颤抖如同悲伤( 触视 觉觉 、、 嗅听 觉觉 )、
怎样来的
从什么地方来的如我的忧郁
彷徨求索(1~2)→寻找理想 诗人的 《雨巷》理 距想 离出 渐现 远( (35~ ~47) )→ →可 继望 续而 彷不 徨可 追即 求精神追求 《我和春天 云雷、声风、筝虫、鸣杜、鹃行、春天起←程人间是 霜非 雪 有一个约会》兔鹧、鸪湖、畔蜻、蜓桦、树野、↓所有的心事老板、城市
《雨巷》就是这部分人的心境的反映。因此诗歌以“雨 巷”为题,以“丁香般的姑娘”为中心意象,反复咏叹, 反复求索,整首诗由迷茫的凄风苦雨和微茫的希望交织出 梦幻朦胧的意境。戴望舒将中国古典诗词的优美意境与法 国象征派诗人魏尔伦的音乐美融为一体,创作出了被叶圣 陶称为“替中国新诗开了新纪元”的《雨巷》,为初创期 的中国白话新诗做出了独特的贡献。
李商隐、李煜的冶艳之词,着迷于文字的色彩图案。这首 诗是诗人赴延安以前写的。诗歌的感情基调与文题截然不 同,虽然是写欢乐,但诗人表达的思想感情并不快乐,而 是充满了迷惘和忧郁。青春的热情和美好的梦想,使他早 期这些作品有着各种“欢乐”的颜色。
高中语文第二单元诗歌外国诗歌四首课余撷珍粤教版必修2
高中语文第二单元诗歌外国诗歌四首课余撷珍粤教版必修2他山之石可以攻玉教材悟读学会爱黑暗的日子——《外国诗歌四首》在生机勃勃的人眼中,有一个活力无穷的世界;而在那些厌倦了生活的人眼里,有一个无聊的世界。
是啊,正像圣卢西亚诗人沃尔柯特教给我们的那样:生活不能总是阳光灿烂,我们必须学会爱黑暗的日子;生活总不能一帆风顺,我们必须正视挫折;生活总不能称心如意,我们必须勇敢面对不顺心。
生活是多滋多味的,我们只有学会爱黑暗的日子如同爱光明的日子一样,才能品尝到生活的各种滋味。
【素材运用】生活怎能总是阳光明媚,春风和畅?热爱生活的我们应当知道,就像阳光之后总会有黑暗一样,苦难是生命中的常态,烦恼痛苦总会与我们的一生相随相伴。
因此,在困难和挫折面前,我们何必早早地自怨自艾地放弃?我们要像圣卢西亚诗人沃尔柯特那样,学会“爱黑暗的日子同光明日子一样”,因为只有这样,我们才能品尝到生活的各种滋味,才能风雨兼程,奋力走向前方。
【相关话题】 1.心态 2.逆境 3.热爱生活美文品读人生旅途泰戈尔我在路边坐下来写作,一时想不起该写些什么。
树荫遮盖的路,路畔是我的小屋,窗户敞开着,第一束阳光跟随无忧树摇颤的绿影,走进来立在面前,端详我片刻,扑进我怀里撒娇。
随后溜到我的文稿上面,临别的时候,隐隐留下金色的吻痕。
黎明在我作品的四周崭露。
原野的鲜花,云霓的色彩,凉爽的晨风,残存的睡意,在我的书页里浑然交融。
朝阳的爱抚在我手迹周遭青藤般地伸延。
我前面的行人川流不息。
晨光为他们祝福,真诚地说:祝你们一路顺风。
鸟儿在唱吉利的歌曲。
道路两旁,希望似的花朵竞相怒放。
启程时人人都说:请放心,没有什么可怕的。
浩茫的宇宙为旅行顺利而高歌。
光芒四射的太阳乘车驶过无垠的晴空。
整个世界仿佛欢呼着天帝的胜利出现了。
黎明笑吟吟的,臂膀伸向苍穹,指着无穷的未来,为世界指路。
黎明是世界的希冀、慰藉、白昼的礼赞,每日开启东方金碧的门户,为人间携来天国的福音,送来汲取的甘露;与此同时,仙境奇花的芳菲唤醒凡世的花香。
[试卷+试卷]高中语文 第二单元 中国现代诗歌四首精品教案 粤教版必修2
中国现代诗歌四首《中国现代诗歌四首(欢乐、雨巷、我和春天有个约会、山民)》教学目标1、朗读品味,咀嚼诗歌语言,深入意境,把握意象的象征意义。
2、激活学生感知、想象、体验、认识等潜在能力。
教学方法朗读感悟法、问题法、演绎法。
教学准备:录音机及磁带,雨巷图片。
师生互动活动设计1、教师引导、点拨,并示范诵读。
2、学生通过反复吟诵,体会诗人所要表达的思想感情,并对诗歌中生动、鲜明的意象进行合理的联想和想象,把握诗歌的情感意蕴。
3、教师引导学生自由讨论、自主学习、发展思维。
4、扩展阅读,拓宽学生知识面。
一、学习《欢乐》二、学习《雨巷》1、分角色朗诵,创设情境,导入新课(男生1):你说你曾一度迷失在无边的诗海,寂寞地被困在冷冷的雨季,只因在雨中相遇的那个撑着油纸伞的女孩,只因伞下那双透明闪亮的双眸,嘴角轻含的淡淡忧郁,呵!结着丁香一样幽怨的女子,竟使你许久不曾开启的心房,如花般静静地绽放。
(男生2):哦,女孩,你难道真是从中翩然而至,在这寂寞的雨季来唤醒我沉睡已久的心灵。
要我怎么形容你的清纯与美丽,如果你瞬间消失,我也不会惊奇,因为你的出现已是奇迹。
如果你真的就此消失,我会于古朝的画中寻你,于幽幽的池边画你,尽管我色彩的笔天边勾勒你丁香花一样的心事。
(女生1):轻轻的,我穿过雨巷,穿过绵绵的情诗,就这样来到飘浮着丁香花淡香的雨季,你不必惊讶,也不要多问,我只想跳出发黄的诗页,我只想在丁香花盛开的雨季,重温在深巷中徘徊的忧郁。
尽管它只会存在于这个雨季。
(集体):是谁,曾经用美妙的文字,叙我成温柔忧郁的佳人;是谁,用甜甜的木萧,奏我出丁香一样的芬芳;是谁,用流音的古筝,弹我成千年的红颜知音。
(师):呵,丁香般的女孩,那是你转身离去时的那一声幽幽的叹息和你明亮的眼眸中那一层淡淡的忧郁,它们已经幻化成永不消失的身影,永远留在了每一位爱诗人的心里!好,让我们一起走进戴望舒的《雨巷》,一起走近那丁香般结着愁怨的姑娘!2、朗读感受,深入鉴赏,把握基调①读完全诗,你最强烈的情感体验是什么?明确:诗中没有大江东去似的慷慨豪迈,也没有涓涓细流似的轻快明丽,而是笼罩着一层淡淡的忧愁。
粤教版语文高一粤教必修2 第2单元第7课中国现代诗歌四首
《山民》发表在改革开放初期的 1982 年, 人们有了开放的意识,但传统的思想束缚着 人们的行动,他们仍然只停留在“想”上,诗 人用这首诗批判传统文化的封闭,呼唤真正 的思想解放。是一首具有浓厚讽刺意味的现 代寓言诗歌。
3.相关知识 新诗,是指五四运动前后产生的、有别于古 典诗歌的、以白话作为基本语言手段的诗歌 体裁。在中国文学发展过程中,诗歌(包括诗、 赋、词、曲等)曾取得很高的成就。但到了近 代,古典诗歌的创作逐渐走向僵化,“滥调 套语”充斥,“无病呻吟”的倾向相当普遍, 古典诗歌所使用的词汇与现代口语严重脱节,
♣从反映的情绪来看,我们可将其置放于当 时现实政治斗争的大背景中来加以阐释。这 首短诗运用了如此之多的描写感情之词,如 彷徨、寂寥、仇怨、忧愁、哀怨、冷漠、凄 清、惆怅、太息、凄婉、迷茫等等,渲染了 一种孤独愁苦的情感主调。
♣从象征手法的运用来看。“丁香”是美丽、 高洁、愁怨的象征,“雨巷”是当时社会环 境的象征,“撑着油纸伞”“独自彷徨”“默默 彳亍”是等待、希望、追求的象征,最主要 的象征当然是“丁香姑娘”。是在当时社会背 景下迷茫而又若有若无的希望。
第7课 中国现代诗歌四首
古诗品韵 蝶恋花 晏殊
槛菊愁烟兰泣露。罗幕轻寒,燕子双飞去。 明月不谙离恨苦,斜光到晓穿朱户。昨夜西 风凋碧树。独上高楼,望尽天涯路。欲寄彩 笺兼尺素,山长水阔知何处?
【赏析】 这首词写离恨相思之苦,情景交 融,细致入微,感人至深。上片重在写景, 寓情于景。在诗人的眼中,菊花似为愁烟所 笼罩,兰花上的露珠也似乎流泪,这一亦真 亦幻幽极凄绝的特写镜头,正是抒情主人公 悲凉、迷离而又孤寂的心态的写照。“罗暮轻 寒”二句将笔触由苑中折回室内,似乎是写 燕子由于罗幕轻寒而离去,实则写作者身
之所感,也是作者心之所感.“燕子双飞去”, 更衬出人之“孤栖”。“明月不谙”二句, 更显月圆而人未圆。下片写登楼望远。“昨 夜西风”句,使固有的惨淡、凄迷气氛又增添 了几分萧瑟、几分凛冽。西风方烈,碧树尽 凋;木犹如此,人何以堪!“望尽”,既表明 其眺望之远,也见出其凝眸之久,从时、空两 方面拓展了词境。但“望尽天涯路”,不见天 涯人。“山长水阔知何处”,以无可奈何的 怅问作结,给人情也悠悠、恨也悠悠之感。
粤教版-必修二-第二单元 诗歌-7 中国现代诗歌四首
《雨巷》教学设计一、教学目标1.通过掌握意象来把握意境的营造。
2.体会“丁香姑娘”的象征义。
二、教学难点、重点1.学习象征的用法。
2.体会本文的象征意义。
三、教学方式感悟法、朗读法、启发式。
四、课时安排2课时。
五、预习要求熟读课文。
六、教学过程(一)听录音,整体感受课文读完了,我们感觉到什么了吗?这首持美吗?是一种什么样的美? (只需静思)(二)放背景音乐,共同朗读体会我们感觉到这首诗很低沉、伤感,充满着愁绪和无奈。
我们被这种感觉控制住了。
这首诗很美。
为什么让人难受的诗也美呢?我们还能举出曾让我们难受过,但又深深地被它打动过的人、事和作品吗?对。
每个人都有这种体验。
不只是让人愉悦的东西才美,让人感伤、感悟的东西有时更具美的力量。
大千世界,美是无限丰富的。
(三)由意象体验意境我们体验到了这首诗的低沉、哀怨和无奈。
我们也认定了这首诗是美的。
那么,我们的感觉和体验是如何获得的?我们为什么认为它很美呢? (意象)意象:雨巷。
我。
丁香。
姑娘。
太息般的眼光。
颓圮的篱墙……(由这些意象,结合本诗说一段话)他很孤独,也很寂寞,在绵绵的细雨中,“撑着油纸伞,独自彷徨在悠长、悠长又寂寥的雨巷”。
在这样阴郁而孤寂的环境里,他心里怀着一点朦胧而痛苦的希望:“希望逢着一个丁香一样地结着悉怨的姑娘”。
这个姑娘被诗人赋予了美丽而又愁苦的色彩。
她虽然有着“丁香一样的颜色,丁香一样的芬芳”,但是也有“丁香一样的忧愁”。
她的内心充满了“冷漠”“凄清”和“惆怅”。
她和诗人一样,在寂寥的雨巷中,“哀怨又彷徨”。
而且,她竟是默默无言,“像梦一般地”从自己身边飘过去了,走尽了这寂寥的雨巷。
在诗中,这些形象形式上各自独立,但却使我们觉得形象之间有着某种联系,共同具有某些东西。
形象构成了一种特殊关系。
在这朦胧的意象中,作者究竟想要说什么?有人说,《雨巷》是诗人用美好的“想象”来掩盖丑恶的“真实”的“自我解脱”,是“用一此皂泡般的华美的幻象来欺骗自己和读者”,除了艺术上的和谐间律美外,“在内容上并无可取之处”。
高中语文 第二单元 诗歌 歌词四首课余撷珍 粤教版必修
【名师一号】2014高中语文第二单元诗歌歌词四首课余撷珍粤教版必修2他山之石可以攻玉教材悟读音乐飘荡在心中——《歌词四首》音乐,美妙的音乐可以唱出我们的心声,纯洁我们的心灵。
《长江之歌》可以唱出我们对伟大祖国的热爱和赞美;《我们拥有一个名字叫中国》可以抒写我们中华民族的凝聚力,表达中国人的自豪感;而《那就是我》则表现了游子对母亲的深深眷恋;而那《弯弯的月亮》既有作者对故乡景色和民风的深深怀念,也有面对故乡一成不变的落后面貌的感叹和忧伤。
让我们徜徉在音乐的海洋里,汲取养分,充实我们的内心,丰富我们的生活。
【素材运用】“即使是刚强的人,也常会在音乐面前产生脚软的感觉,想停下来歇歇,蓦然忆起与现实不相干的旧事。
”是啊,这就是音乐的魅力,那些美妙的音符,那些优美的歌词,总会触及我们的内心深处,唤起我们对往昔或痛苦或快乐的回忆。
如《弯弯的月亮》,那弯弯的月亮,那古老的歌谣,那童年的阿娇,那……于简洁明了中透露出丰富的内涵,我们会不由自主地在心里默默地吟唱,然后慢慢地闭上眼睛,体味其中的酸甜苦辣。
真的,很美!【相关话题】 1.音乐与我 2.思念如歌美文品读大河汤汤王剑冰大河之源,呈现一派童年的清亮,童话般的宁静。
黄河,就从这里坦坦荡荡流来,扭动灵巧的身肢,舒展而又随意地流过去。
一路起伏一路蜿蜒跌宕,韬养了河水的豪气。
当它自狭隘的山口一涌而出,就像一管狂草的巨笔,浓墨重彩,一会儿流成几股,一会儿又汇作一滩。
在突然放宽的高原平地上恣肆流奔。
它一路向前,来到三秦。
也曾在山涧奔腾咆哮,也曾与一条河你清我浊各自分流,也曾浮载过《诗经》里的秋风落叶,也曾在桥头驿边把晓风残月送往他乡,也曾为自己的走向千回万转穿过绕过群山,可当黄河轻轻地一扭身汤汤流来的时候,它便别了长安带着唐诗汉赋,像鳝鱼一样径直游进了血色的黄河。
那是牵动群山万水的大河奔流,顺手牵走了这条小小的渭河。
没有山峰的尖锐,没有岩壁的峭拔。
土地的每一次隆起,都是那样平缓,那样柔曼,那样光滑。
高中语文中国现代诗歌四首备课参考 粤教版必修2
广东教育版语文必修2《中国现代诗歌四首》参考资料欢乐1、文本全解。
(1) 作者简介。
何其芳(1912 —1977) ,原名何永芳,四川万县人。
6 岁人私塾,接受传统文化教育。
于此时开始接触中国古代小说和诗词。
14 岁,怀着对新环境的渴慕,人县城读书。
在万县一中,他接触新文学,阅读冰心,也阅读泰戈尔和安徒生。
1929 年初中毕业后到上海中国公学预科就读,翌年同时考取清华大学和北京大学。
他先进了清华大学外文系,1931 年又人北京大学哲学系。
何其芳20 年代末开始写诗,是30 年代现代诗派的重要诗人。
1935 年与卞之琳、李广田合出《汉园集》,初次显示他艺术创作的才华。
他早期的著作有诗集《预言》、散文集《画梦录》、《刻意集》等。
这个时期的作品倾向于表现个人,表现作者对美好生活的梦想,对黑暗现实的不满,以及在现实中找不到出路的郁悒与苦闷。
1935 年何其芳从北京大学毕业,先后到天津南开中学和山东莱阳师范任教。
开始接触广阔的社会生活,思想上发生很大变化,写了一批关注现实的作品,如散文集《还乡杂记》等。
1938 年他奔赴延安,任教于鲁迅艺术学院文学系。
歌颂新生活、歌唱光明的主题和朴素明快的艺术风格,构成他这个时期作品的主要特色。
这个时期的代表作有散文集《星火集》,诗集《夜歌》。
1942 年 5 月,他参加延安文艺界的整风运动,思想和创作都发生彻底的变化,他不再做个人的梦,而是做着“大多数的中国人的梦”了,散文《我歌唱延安》标志着他的创作出现另一个新起点。
何其芳后期的作品,与前期迥异者,在于他的不事雕琢,平实无华上。
(2) 基本解读。
何其芳早期的诗深受法国象征派诗风的影响,又喜爱李商隐、李煜的冶艳之词。
尤其着迷于文字的色彩、图案,常常能捕捉住心灵里浮现的各种颜色,并用形象化的文字加以表达。
他在追述《燕泥集》的写作情况时说,那时“成天梦着一些美丽的温柔的东西”。
正是青春的热情和美好的梦想,使他早期的诗有着各种“欢乐”的颜色。
2024_2025学年高中语文第二单元第7课中国现代诗歌四首学案粤教版必修2
第7课 中国现代诗歌四首 学习目标 1.背诵描写丁香的诗句。
2.朗读每首诗,精确理解每首诗歌的内容,把握诗人的思想感情。
3.赏析比方、象征、借景抒情的表现手法及语言特色。
一、音正形准1.给下列加点的字注音(1)单音字①潺.潺( ) ②簌.簌( ) ③寂寥.( ) ④颓圮.( ) ⑤彳亍..( ) ⑥鹧.鸪( ) ⑦鹳.鸟( ) 答案 ①chán ②sù ③liáo ④pǐ ⑤chìchù ⑥zhè⑦ɡuàn(2)多音字①颤⎩⎪⎨⎪⎧颤.抖( )寒颤.( ) ②巷⎩⎪⎨⎪⎧ 雨巷.( )巷.道( ) 答案 ①chàn/zhàn ②xiànɡ/hànɡ 2.给下列形似字组词 (1)⎩⎪⎨⎪⎧ 惋( )婉( ) (2)⎩⎪⎨⎪⎧ 寥( )廖( ) (3)⎩⎪⎨⎪⎧ 圮( )杞( )答案 (1)惋惜/凄婉 (2)寂寥/姓廖 (3)颓圮/庸人自扰二、词语积累1.理解运用(1)彳亍:________________________________________________________________________(2)寂寥:________________________________________________________________________(3)彷徨:________________________________________________________________________答案(1)渐渐走,走走停停。
(2)安静;空旷。
(3)走来走去,犹疑不决,不知往哪个方向去。
2.辨词填空(1)健忘·健旺健忘:简单忘事。
健旺:身体健康,精力旺盛。
①虽说王老师已年近七十,但人还很________。
②由于年龄偏大,不少人都有________的毛病。
答案①健旺②健忘(2)朦胧·曚昽·蒙眬朦胧:月光不明;不清晰,模糊。
高中语文 第二单元 诗歌 中国现代诗歌五首课余撷珍 粤教版必修2
【名师一号】2014高中语文第二单元诗歌中国现代诗歌五首课余撷珍粤教版必修2他山之石可以攻玉教材悟读相信未来,热爱生命——《中国现代诗歌五首》我们每个人的一生,都是心灵漂泊的过程。
在这一旅程中,有无数的鲜花,但更多的是荆棘:饥饿寒冷、烈日灼热……但无论如何,我们心中的信念不能改变:相信未来,热爱生命。
这正是诗人食指在《热爱生命》中告诉我们的真理:不管人生多么艰辛,不论命运多么坎坷,都必须愈挫愈勇,坚忍不拔,百折不挠,向命运挑战,都要相信未来,热爱生命。
【素材运用】有一句诗说:“我不去想是否能够成功,既然选择了远方,便只顾风雨兼程。
”由此可见,既然选择了远方,就不要去想能否成功,只顾风雨兼程,才能到达远方。
假如命运折断了希望的风帆,请不要绝望,彼岸还在;假如命运凋零了美丽的花瓣,请不要沉沦,绿叶还在。
理想的道路上,无论如何,我都会“用痛苦来作砝码”,“以人生作为天平”,我要在追求人生价值的道路上,永远地热爱生命。
热爱生命,不是因为想要获得而去热爱,而是因为热爱而最终获得。
我相信,只要心中有爱,有着对生命的一种热爱,一切美好的结果也就在意料之中了。
【相关话题】 1.热爱生命 2.向命运挑战 3.做生活的强者美文品读追悼志摩胡适悄悄的我走了,/正如我悄悄的来;/我挥一挥衣袖,/不带走一片云彩。
——《再别康桥》志摩这一回真走了!可不是悄悄的走。
在那淋漓的大雨里,在那迷蒙的大雾里,一个猛烈的大震动,三百匹马力的飞机碰在一座终古不动的山上,我们的朋友额上受了一下致命的撞伤,大概立刻失去了知觉。
半空中起了一团天火,像天上陨了一颗大星似的直掉下地去。
我们的志摩和他的两个同伴就死在那烈焰里了!我们初得他的死信,都不肯相信,都不信志摩这样一个可爱的人会死的这么惨酷。
但在那几天的精神大震撼稍稍过去之后,我们忍不住要想,那样的死法也许只有志摩最配。
我们不相信志摩会“悄悄地走了”,也不忍想志摩会死,一个“平凡的死”,死在天空之中,大雨淋着,大雾笼罩着,大火焚烧着,那撞不倒的山头在旁边冷眼瞧着,我们新时代的新诗人,就是要自己挑一种死法,也挑不出更合式,更悲壮的了。
高中语文 第二单元 诗歌 第7课 中国现代诗歌四首学案 粤教版必修2
第7课 中国现代诗歌四首一、音正形准1.给下列加点的字注音(1)单音字①潺.潺( ) ②簌.簌( ) ③寂寥.( ) ④颓圮.( ) ⑤彳亍..( ) ⑥桦.树林( ) ⑦鹧.鸪( ) ⑧鹳.鸟( ) ⑨召.唤( ) (2)多音字①颤⎩⎪⎨⎪⎧ 颤.抖( )寒颤.( ) ②散⎩⎪⎨⎪⎧ 消散.( )散.文( ) ③巷⎩⎪⎨⎪⎧ 雨巷.( )巷.道( ) ④倒⎩⎪⎨⎪⎧倒.影( )倒.闭( ) 2.给下列形似字组词 (1)⎩⎪⎨⎪⎧ 惋( )婉( ) (2)⎩⎪⎨⎪⎧ 寥( )廖( ) (3)⎩⎪⎨⎪⎧ 圮( )杞( ) (4)⎩⎪⎨⎪⎧ 悠( )攸( ) (5)⎩⎪⎨⎪⎧ 憾( )撼( ) (6)⎩⎪⎨⎪⎧ 桦( )铧( ) (7)⎩⎪⎨⎪⎧ 阴( )荫( )二、词语积累 理解运用(1)彳亍:________________________________________________________________________(2)寂寥:________________________________________________________________________(3)彷徨:________________________________________________________________________辨词填空(1)健忘·健旺健忘:重在“忘”,容易忘事。
健旺:身体健康,精力旺盛。
①虽说王老师已年近七十,但人还很________。
②由于年龄偏大,不少人都有________的毛病。
(2)朦胧·曚昽·蒙眬朦胧:月光不明;不清楚,模糊。
曚昽:日光不明。
蒙眬:快要睡着或刚醒时,两眼半开半闭,看东西模糊的样子。
①月色________,笼罩着山村,清风吹响了树林。
②酒到中巡,醉眼________,面前的桌椅也跟着晃动起来。
③天气阴沉,日光__________,秋风中带着些凉意。
【配套K12】高中语文 第二单元 中国现代诗歌四首精品学案 粤教版必修2
高中语文第二单元中国现代诗歌四首精品学案粤教版必修2中国现代诗歌四首(《欢乐》《雨巷》《我和春天有一个约会》《山民》)基础与能力训练(一)基础知识1.下面加点字的注音、字形,全都正确的一项是()A.簌sù簌潺chán 潺颤chàn抖树荫yīnB.寂寥liáo 彳chì亍chù颓圮pǐ篱lí墙C.惆怅chàng 召zhào唤鹧zhè鸪蹲zūn 伏D.蜻蜓tíng 鹳guàn 鸟悄qiāo 然悠yōu 长2.下列各句中,加点的熟语使用恰当的一句是()A.你可以说王海打假是为了嫌钱,动机不那么高尚,但他的作为毕竟能让制假贩假者如芒刺在背,骨鲠在喉。
B.张大千画艺高超,着手成春,堪称一代大师,令人敬仰。
C.工作组来到村里不分青红皂白,把农民地里的蔬菜全部毁掉,给农民造成很大的损失。
D.有德之人不会以权谋私,不会贪污受贿,虽然清贫,但活得坦荡,没有水落石出之虑,也没有半夜敲门之惊。
3.下列各句中,没有语病的一项是()(2005年浙江卷)A.哺乳期妇女如果仅仅依靠服用补品中的含碘量,就有可能缺碘,若不及时添加含碘食品,则有可能导致婴儿脑神经损伤或智力低下。
B.在这部作品中,并没有给人们多少正面的鼓励和积极的启示,相反,其中一些情节的负面作用倒是不少。
C.当今世界,自主知识产权所占比重是衡量一个国家科学发展水平的标志,而科学技术进步与否是国家富强的标志。
D.如何体会企业文化的深刻内涵,认识用优秀文化提升企业竞争力的重要性,是摆在每一位中国企业家面前的重要课题。
4.下面对本单元诗歌的解说,有误的一项是()A.何其芳的《欢乐》洋溢着一种青春的热情,感受敏锐独特,格调明朗活泼,用词精致朴素,富于色彩感和音乐感。
B.戴望舒的《雨巷》有法国象征派诗歌和中国古典诗词的影响的痕迹,善于用象征手法抒情,追求诗的意象的清晰和含蓄。
[试卷+试卷]高中语文 第二单元 中国现代诗歌四首精品学案 粤教版必修2
高中语文第二单元中国现代诗歌四首精品学案粤教版必修2中国现代诗歌四首(《欢乐》《雨巷》《我和春天有一个约会》《山民》)基础与能力训练(一)基础知识1.下面加点字的注音、字形,全都正确的一项是()A.簌sù簌潺chán 潺颤chàn抖树荫yīnB.寂寥liáo 彳chì亍chù颓圮pǐ篱lí墙C.惆怅chàng 召zhào唤鹧zhè鸪蹲zūn 伏D.蜻蜓tíng 鹳guàn 鸟悄qiāo 然悠yōu 长2.下列各句中,加点的熟语使用恰当的一句是()A.你可以说王海打假是为了嫌钱,动机不那么高尚,但他的作为毕竟能让制假贩假者如芒刺在背,骨鲠在喉。
B.张大千画艺高超,着手成春,堪称一代大师,令人敬仰。
C.工作组来到村里不分青红皂白,把农民地里的蔬菜全部毁掉,给农民造成很大的损失。
D.有德之人不会以权谋私,不会贪污受贿,虽然清贫,但活得坦荡,没有水落石出之虑,也没有半夜敲门之惊。
3.下列各句中,没有语病的一项是()(2005年浙江卷)A.哺乳期妇女如果仅仅依靠服用补品中的含碘量,就有可能缺碘,若不及时添加含碘食品,则有可能导致婴儿脑神经损伤或智力低下。
B.在这部作品中,并没有给人们多少正面的鼓励和积极的启示,相反,其中一些情节的负面作用倒是不少。
C.当今世界,自主知识产权所占比重是衡量一个国家科学发展水平的标志,而科学技术进步与否是国家富强的标志。
D.如何体会企业文化的深刻内涵,认识用优秀文化提升企业竞争力的重要性,是摆在每一位中国企业家面前的重要课题。
4.下面对本单元诗歌的解说,有误的一项是()A.何其芳的《欢乐》洋溢着一种青春的热情,感受敏锐独特,格调明朗活泼,用词精致朴素,富于色彩感和音乐感。
B.戴望舒的《雨巷》有法国象征派诗歌和中国古典诗词的影响的痕迹,善于用象征手法抒情,追求诗的意象的清晰和含蓄。
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【名师一号】2014高中语文第二单元诗歌中国现代诗歌四首课余
撷珍粤教版必修2
他山之石可以攻玉
教材悟读
梦想与行动——《中国现代诗歌四首》
在我们的心中,都有一片美丽而遥远的“海”,我们每个人都在去看“海”的路上。
正是因为有着这片“海”的吸引,我们才会不甘心安于现状,而是放眼未来的美好——那就是我们美好的理想。
但我们还要知道,那去看“海”的路途遥远而曲折,我们不仅要向往,更要脚踏实地地去行动,这样,我们才会实现自己的理想,生活在美丽的“海”边。
【素材运用】梦想永远是那么美好。
有人曾说过,梦想是希望的开始,梦想是创造的源头。
但光有梦想,而不去实现,那只能成为一种空想,只是纸上谈兵,只是南柯一梦。
就像当代著名诗人韩东在诗歌《山民》中说的那样,“他”只是想,而没有去做,剩下的大概也就只有“疲倦”和“遗憾”了。
因此,我们要怀揣梦想,然后去踏实行动,努力追求,让梦想成为我们前进的目标。
陶渊明说:“盛年不重来,一日难再晨。
及时当勉励,岁月不待人。
”就让我们从现在开始,把现在作为实现梦想的开始吧。
【相关话题】 1.想与做 2.理想与行动 3.脚踏实地
美文品读
石缝间的生命
林希
石缝间倔强的生命,常使我感动得潸然泪下。
是那不定的风把那无人采撷的种籽撒落到海角天涯。
当它们不能再找到泥土,它们便把最后一线生的希望寄托在这一线石缝里。
尽管它们也能从阳光里分享到温暖,从雨水里得到湿润,而唯有那一切生命赖以生存的土壤却要自己去寻找。
它们面对着的现实该是多么严峻。
于是,大自然出现了惊人的奇迹,不毛的石缝间丛生出倔强的生命。
或者只是一簇一簇无名的野草,春绿秋黄,岁岁枯荣。
它们没有条件生长宽阔的叶子,因为它们寻找不到足以使草叶变得肥厚的营养,它们有的只是三两片长长的细瘦的薄叶,那
细微的叶脉告知你生存该是多么艰难;更有的,它们就在一簇一簇瘦叶下又自己生长出根须,只为了少向母体吮吸一点乳汁,便自去寻找那不易被觉察到的石缝。
这就是生命。
如果这是一种本能,那么它正说明生命的本能是多么尊贵,生命有权自认为辉煌壮丽,生机竟是这样地不可扼制。
或者就是一团一团小小的山花,大多又都是那苦苦的蒲公英。
它们的茎叶里涌动着苦味的乳白色的浆汁,它们的根须在春天被人们挖去作野菜。
而石缝间的蒲公英,却远不似田野上的同宗生长得那样茁壮。
它们因山风的凶狂而不能长成高高的躯干,它们因山石的贫瘠而不能拥有众多的叶片,它们的茎显得坚韧而苍老,它们的叶因枯萎而失去光泽;只有它们的根竟似那柔韧而又强固的筋条,似那柔中有刚的藤蔓,深埋在石缝间狭隘的间隙里;它们已经不能再去或为人们作佐餐的鲜嫩的野菜,却默默地为攀登山路的人准备了一个可靠的抓手。
生命就是这样地被环境规定着,又被环境改变着,适者生存的规律尽管无情,但一切的适者都是战胜环境的强者,生命现象告诉你,生命就是拼搏。
如果石缝间只有这些小花小草,也许还只能引起人们的哀怜;而最为令人赞叹的,就在那石岩的缝隙间,还生长着参天的松柏,雄伟苍劲,巍峨挺拔。
它们使高山有了灵气,使一切的生命在它们的面前显得苍白逊色。
它们的躯干就是这样顽强地从石缝间生长出来,扭曲地、旋转地,每一寸树衣上都结着伤疤。
向上,向上,向上是多么地艰难。
每生长一寸都要经过几度寒暑,几度春秋。
然而它们终于长成了高树,伸展开了繁茂的枝干,团簇着永不凋落的针叶。
它们耸立在悬崖断壁上,耸立在高山峻岭的峰巅,只有那盘结在石崖上的树根在无声地向你述说,它们的生长是一次多么艰苦的拼搏。
那粗如巨蟒,细如草蛇的树根,盘根错节,从一个石缝间扎进去,又从另一个石缝间钻出来,于是沿着无情的青石,它们延伸过去,像犀利的鹰爪抓住了它栖身的岩石。
有时,一株松柏,它的根须竟要爬满半壁山崖,似把累累的山石用一根粗粗的缆绳紧紧地缚住,由此,它们才能迎击狂风暴雨的侵袭,它们才终于在不属于自己的生存空间为自己占有了一片天地。
如果一切的生命都不屑于去石缝间寻求立足的天地,那么,世界上就会有一大片一大片的大地方成为永远的死寂,飞鸟无处栖身,一切借花草树木赖以生存的生命就要绝迹,那里便会沦为永无开化之日的永远的黑暗。
如果一切的生命都只贪恋于黑黝黝的沃土,它们又如何完备自己驾驭环境的能力,又如何使自己在一代一代的繁衍中变得愈加坚强呢?世界就是如此奇妙。
试想,那石缝间的野草,一旦将它们的草籽撒落到肥沃的大地上,它们一定会比未经过风雨考验的娇嫩的种籽具有更为旺盛的生机,长得更显繁茂;试想,那石缝间的蒲公英,一旦它们的种籽,撑着团团的絮伞,随风飘向湿润的乡野,它们一定会比其他的花卉生长得茁壮,更能经暑耐寒;至于那顽强的松柏,它本来就是生命的崇高体现,是毅力和意志最完美的象征,它给一切的生命以鼓舞,以榜样。
愿一切生命不致因飘落在石缝间而恓恓惶惶。
愿一切生命都敢于去寻求最艰苦的环境。
生命正是要在最困厄的境遇中发现自己,认识自己,从而才能锤炼自己,成长自己,直到
最后完成自己,升华自己。
石缝间顽强的生命,它既是生物学的,又是哲学的,是生物学和哲学的统一。
它又是美学的,作为一种美学现象,它展现给你的不仅是装点荒山枯岭的层层葱绿,它更向你揭示出美的、壮丽的心灵世界。
石缝间顽强的生命,它是具有如此震慑人们心灵的情感力量,它使我们赖以生存的这个星球变得神奇辉煌。
【品读】《石缝间的生命》是一篇富有人生哲理的优美散文,文章通过对“撒落到天涯海角”的石缝间的生命的描写,赞美了石缝间的生命的那种倔强和崇高的品格,在困境中顽强拼搏、敢于迎接艰难困苦的挑战,在适应环境、战胜困厄之中发现自己、认识自己、完成自己、升华自己的伟大的中华民族精神。
阐述了生命的内涵就是拼搏,启示我们要勇于做驾驭生活的强者。