八年级生物上册 6.第六节鸟

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人教版八年级生物上册《第六节鸟》教学反思

人教版八年级生物上册《第六节鸟》教学反思
人教版八年级生物上册《第六节鸟》教学反思
这节课的重点是通过同学的探究活动总结出鸟类适于飞行生活的特点。

在进行授课的时候，我首先让同学们分组讨论制定相关的观察计划，然后通过展示出不同鸟类的图片，引导学生探究鸟类的体形、翼、肌肉、骨骼特点等方面是如何与其飞翔生活相适应的，培养了学生探究合作以及分析问题和解决问题的能力。

我认为在教学方法方面的'成功之处是，以《飞得更高》这首歌曲导入，激起了学生的学习兴趣。

在处理“观察与思考”这部分内容时，注重引导学生主动、独立去完成探究活动，并利用多媒体教学，优化了课堂教学结构。

这节课的不足就是没有通过练习题及时巩固已学知识，没能达到教学目标。

在教学实践过程中，我认为课堂上尽量鼓励学生大胆去想象、思考，大胆质疑，不要害怕控制不了局面，教师要想办法让学生自己去发现问题、分析问题、自己去解决问题，充分体现学生的主体地位。

但教师必须适时地启发引导，让整个课堂做到形散而神不散。

第六节鸟课件2021-2022 学年人教版生物八年级上册

科学爱鸟、护鸟，保护生物多样性！
课堂小结
鸟类适于飞行的特点
形态特点：身体呈流线型，体表被覆羽毛，前肢变成翼。
内部结构：胸肌发达，能牵动两翼飞行；骨骼中空，可减轻体重。
生理特征：消化能力强，心跳频
率快，双重呼吸。
鸟
主要特征：体表覆羽；前肢变成翼；有喙无齿；有
气囊辅助呼吸。
与人类生活的关系：捕食农林害虫；观赏；维持生态平衡。
呼气时：肺和气囊被压缩，气囊的空气（未交换，因气囊周围无
毛细血管）又进到肺，进行气体
交换。
5.
1.体形：流线型，可减少飞行时的阻力 2.体表：被覆羽毛，前肢变为翼 3.肌肉：胸肌发达 4.骨骼：
轻、薄、有龙骨突、长骨中空
5.消化系统：发达，食量大，消化、吸收排出粪便都很迅速
体温恒定。增强对环境的_适__应__能力。
有坚硬的角质喙，没有牙齿。食量大。消化能力强。尿粪一起排出。
1.外部形态
流线型
体表覆羽
前肢变为翼有喙无齿
减少阻力保持体温产生动力减轻重量
有了这样的外部形态特征，鸟就能飞起来吗？
2.鸟的内部结构
胸肌发达
发达的胸肌才能扇动双翼利于飞行。
课堂练习
1.家鸽胸部的骨很突出，其作用是
（ D）
A.减少空气的阻力 B. 维持身体平衡 C. 减轻体重 D. 附着发达的胸肌
2.下列不属于鸟类气囊作用的是
（A）
A.进行气体交换
B.散热降温
C.降低身体的比重
D.减小飞行时内脏之间的摩擦
3.鸟类与其他种类动物最主要的区别是
（ A）
a.体表有羽毛 b. 前肢变为翼
1.喙的特点扁平、宽阔 2.食性以水草为主

人教版生物八年级上册第一章第六节鸟课件 (共16张PPT)

135~244 514 615
5.血液循环：
心跳速率快。体温高而稳定，保证鸟类飞行时有充足的能量供应。
体温不随着环境温度的变化
（鸟类和哺乳动物）
体温随着环境温度的变化
（鱼、两栖动物和爬行动物）
恒定的体温增强了动物对环境的适应能力，扩大了动物的分布范围
6.生殖：卵生（卵壳保护；壳内养料多）
二、鸟的主要特征
第一章第六节鸟
学习目标
1.概述鸟的主要特征 2.说出恒温动物和变温动物的概念 3.举例说明鸟与人类生活的关系
一、多种多样的鸟
鸳鸯
鸵鸟
企鹅
秃鹫
黄鹂鹦鹉
红嘴鸥天鹅
鸟的名称喙的特征足的特征食性生活环境
大山雀
（鸣禽）
短、直
纤细食虫林间Fra bibliotek金（猛禽鸟雕）类末特端有征钩与其粗食壮性、鸟生兽活环丘境陵
前肢变成翼，覆羽
1.体形：流线型（可减少阻力）
2.善于飞行的原因：
（1）胸肌发达，牵动双翼（2）骨骼轻、薄、坚固、中空
3.消化：有喙无齿，
消化能力强；食量大
4.呼吸：肺；气囊辅助
（双重呼吸）
你捉过鸡吗？手抓鸡翅膀有什么感觉？
心脏占体重心搏次数/min
人
0.42%
72
鸽金丝雀
蜂鸟
1.71% 1.68% 2.37%
结构
外形
特点
呈流线型，前肢变翼
运动
消化呼吸
骨骼—轻、薄、坚固、中空肌肉—胸肌发达、牵动飞行
食量大，消化能力强肺 + 气囊（辅助呼吸）
血液循环心率快，新陈代谢快
生殖
卵生（卵壳保护）

新人教版初中八年级生物第六节鸟 6PPT课件

You Know, The More Powerful You Will Be
18
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的，所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End 演讲人：XXXXXX 时间：XX年XX月XX日
1
观察和思考比你较认它识们下在图形中态的结鸟构儿上吗的？异同，完成p31表格
大山雀
野鸭
啄木鸟
金雕
丹顶鹤
2
强大，末端有弯钩
以鸟、兽等大粗壮，趾端有利爪中型动物为食
多山或丘陵地区
鸟喙的特腿征细与长鸟，可在长的、直食性相适浅应水，中鸟行走强直足、的活尖锐特环征境与相趾攀鸟适端附有在的应爪树生，干善上于
以鱼、虾为食
体表覆盖羽毛湿，地以具昆有虫为翼食、喙等树结林
构
扁、阔
趾间有蹼，善于游泳
食性广而杂
湿地
1.鸟喙的特征与鸟的食性之间有什么联系？鸟足的特征与鸟的生活环境有什么联系？
2.这些鸟在外部形态上有什么共同特点？
3
探究：鸟适于飞行的特点
1.鸟的身体（形态、结构、生理）有哪些适于飞行的特点？ 2.你的假设是：小活动：折纸飞机纸飞机为什么比一张纸飞得远，飞得久？这对你有启示吗？鸟类适于飞行的特点可能有哪些？
消化系统发达，食量大，消化、吸收能力强，排出粪便很迅速。这样的特点对于鸟类的飞行有什么好处？为鸟类的飞行提供充足的
营养物质，减轻体重 12
探究：生理特点
鸟的身体里有发达的气囊。这些气囊与肺相通，分布在内脏器官之间，有的还突入到骨的空腔里。

八年级上册-生物第六节-鸟精品PPT课件

2.鸟最发达的肌肉是（ B ）
A.颈部肌肉
B.胸部肌肉
C.四肢肌肉
D.头部肌肉
3.“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，诗中写的
动物属于（ A ）
A.鸟
B.哺ห้องสมุดไป่ตู้动物
C.环节动物
D.节肢动物
4.飞行使鸟（ D ） A.扩大了活动范围 C.利于繁殖后代
B.利于觅食 D.以上都对
5.鸟飞行需要消耗大量的能量，下列叙述中，与提供能量没有关系的是（ C ） A．鸟的食量大，消化能力强 B．鸟的呼吸旺盛，供氧能力强 C．鸟的胸肌发达，收缩有力 D．鸟的体温高，循环系统发达
会回答：因为鸟有翅膀。
若给你插上翅膀，
你能飞起来吗？
鸟的种类非常多，欣赏了前面一些漂亮的鸟，我们来思考
鸟类适于飞行的特征
互动解惑
鸟适于飞行的形态结构特点
观察鸟的外形呈什么形态？提示：流线型。对鸟的飞行有什么帮助？提示：减少飞行中空气的阻力。
鸟适于飞行的形态结构特点
1.外部形态（1）身体呈流线型———减少飞行中空气的阻力（2）体表被覆羽毛———正羽呈扇形，扇动空气
8.恒定的体温增强了动物对环境的适应能力，扩大了动物的分布范围。
9.鸟通过产卵繁殖后代，有卵壳起保护作用。
【小结】鸟的主要特征：（1）体表覆羽；（2）前肢变成翼；（3）有喙无齿；（4）有气囊辅助肺呼吸。
世界鸟类之最
最大的飞鸟：生活在非洲东南部的柯利鸟，翅长2.56米，羽毛最长的鸟：天堂大丽鹃，尾羽是体长的2 倍多。寿命最长的笼养鸟：葵花凤头鹦鹉，80余年。
假如自然界中没有鸟，我们的生活将会是怎样的情形？
鸟与人类密切相关！鸟,美丽大自然的使者!

八年级生物上册第六节鸟教案5篇

八年级生物上册第六节鸟教案5篇八年级生物上册第六节鸟教案5篇海洋生物是能通过新陈代谢作用与周围环境进行物质交换。

作为一名老师，通常需要准备好一份教案，教案让课堂更有效率，这里我整理了一些教案模板，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。

八年级生物上册第六节鸟教案（篇1）复习重点：1、世界和中国的人口增长趋势2、人口增长对生物圈的影响3、严峻的环境问题4、人类发展和生物圈的关系5、保护生物圈的对策和方法教学方法：讲解、讨论、总结、练习教学仪器：多媒体课件教学过程：教师活动学生活动一、重点知识归纳1、人口增长过快：地球上人口的承载能力大约是80亿。

2、和人类活动有关的环境问题主要有：酸雨、臭氧层遭破坏、温室效应增强、水污染、噪声污染和土壤污染。

3、酸雨：形成原因：工业生产中燃烧煤和石油等会释放出大量二氧化硫和氮氧化物，它们在空气中被氧化，进而形成硫酸和硝酸，随降雨落到地面。

范围：pH小于5.6的雨水。

危害：刺激人眼和呼吸道，影响农作物生长，影响鱼类和水生生物生长，腐蚀建筑物、雕塑等。

4、臭氧层破坏：臭氧层具有吸收紫外线的能力，破坏后，紫外线直接照射地球，导致皮肤癌患者增加，也可能对人眼造成伤害。

5、温室效应：指大气中的二氧化碳等气体能阻挡从地球表面辐射到宇宙空间的热量，从而导致地球温度升高的现象。

(二氧化碳含量升高却对植物的光合作用是有利的)6、水污染：指污染物排入水体，使水和底泥的物理、化学性质以及其中生物的组成发生变化，降低水体使用价值。

污染物有工业废水、农业废水和生活废水。

7、噪声污染：种类有交通噪声、工厂噪声、施工噪声、社会生活噪声和家庭生活噪声。

8、土壤污染：大量施用农药污染了土壤。

9、垃圾处理的方法：焚烧、填埋、堆肥。

10、生活垃圾分为：可回收垃圾(废纸、废塑料、废金属、废玻璃)、不可回收垃圾(果皮、菜叶、剩饭菜)和危险有害垃圾(废电池、废灯管、过期药品)二、重点习题讲解1、环境污染已成为人类社会面临的重大威胁，下列名词与环境污染有关的是()①酸雨②臭氧空洞③白色污染④温室效应⑤赤潮⑥潮汐⑦噪声A.①②③④⑤⑥⑦B.①②③④⑥⑦C.①②③④⑤⑦D.①②③④⑦分析：和人类活动有关的环境问题主要有：酸雨、臭氧层遭破坏、温室效应增强、水污染、噪声污染和土壤污染等。

初中八年级上册生物《鸟》课件

Байду номын сангаас的总重量，是现今最大的鸟卵。
角蜂鸟
最小的鸟和最小的鸟卵，其中是一种叫麦粒鸟的蜂鸟，体长只有5.6cm，其卵只有句号那么大。
企鹅
游水最快的鸟：巴布亚企鹅，它平均27.4km/h。
飞行速度最快的鸟：尖尾雨燕平时飞行的速度平均为170km/h，最快时可达360km/h，堪称飞得最快的鸟。
大山雀金雕
短、直
强大，末端有弯钩
纤细、善于以昆虫
抓握。
为食
粗壮，趾端以鸟、兽
有锐利的利爪。等为食
林间
山、丘陵地带
丹顶鹤啄木鸟野鸭
长、直
长、直、尖。扁、阔
腿细长。
趾端有坚硬锐利的爪。趾间有蹼。
以鱼、虾湿地等为食
以昆虫树林为食食性广湿地杂
2.思考与讨论（1）鸟喙的特征与食性之间有什么联系？鸟的喙形状不同，都与其食性相适应。鸟的足特征不同也与其生活环境相适应。
有些鸟能在南、北半球之间迁飞往返，有些鸟竟能飞越珠穆朗玛峰!它们为什么具有这么强的飞行能力呢？也许你会回答：因为鸟有翅膀。那么，人在双臂上缚上人工翅膀，为什么还是不能像鸟一样飞呢？
多种多样的鸟
大山雀
丹顶鹤金雕
啄木鸟野鸭
1.不同环境中的鸟
鸟的名称喙的特征足的特征食性生活环境
（2）这些鸟在外部形态上有什么共同点？
体表覆羽，前肢变成翼；有喙无齿。
一、多种多样的鸟
大多数能飞行——扩大了鸟的活动范围，有利于鸟的生存、繁衍。
鸵鸟和企鹅不能飞行。
第六节鸟
认识多种多样的鸟鸟适于飞行的特点
鸟的主要特征鸟与人类的关系

八年级上册人教版生物第六节-鸟

比较长的一段时间。它飞行时间的长短要根据发动机给它提供动力的时间长短而定。这对你有什么启发？
寻找实现飞行的启示：
减少阻力减轻体重提供能量
世界共有鸟9000多种，我国有1186种，占13%。
灰胸竹鸡白鹭暗绿绣眼鸟杜鹃红隼
黑颈鹤珠颈斑鸠赤颈鸭灰头绿啄木鸟画眉鹰雕
鸣禽猛攀涉禽游禽雉鸡、鸠鸽类
鸟类的共同特征体呈流线阻力小，前肢变翼披羽毛，肌肉发达动力足，骨骼牢固体重轻，
消化力强排便快，心脏发达体温高，
双重呼吸且卵生，感官神经很灵敏，活动范围广又阔，具此特征就是鸟。
4.鸟与人类生活的关系
消灭鼠类及害虫
提供动物蛋白
观赏
小结：鸟类适于飞行的特点
1、鸟的体形是流线形。可减少阻力. 2、体表被覆羽毛。
大型正羽主要分布在两翼和尾部，重叠排列能增加与空气的接触面积，有利于扇动空气形成气流，产生飞行的动力(两翼)和掌握平衡(尾)。
探究：鸟适于飞行的特点
二、鸟的内部结构 1.鸟的胸肌
摸摸鸟的胸部的肌肉, 与其他部位的肌肉相比,鸟的哪些的肌肉最发达? 这说明什么呢？
胸肌最发达
鸟的胸肌占体重的1/5, 人的胸肌占体重1/120
外部形态： (1)体形呈流线型----------减小飞行阻力 (2)体表被覆羽毛----------保温、飞行 (3)前肢变成翼---------------适于扇动空气飞行器官动力
内部构造： (1)胸肌发达——— 提供强大的动力 (2)骨骼轻、薄、中空—减轻体重
生理： (1)消化食量大,消化能力强-----提供足够能量
飞行、保温.
3、前肢变成翼（扇形）。适于扇动空气. 4、胸肌、龙骨突发达。完成飞行动力来源. 5、骨骼轻而薄，长骨中空。减轻体重. 6、食量大，消化力强，不贮存粪便。

八年级生物上册第六节_鸟.ppt

2020-11-24
趾端有爪，善于攀附在树干上
谢谢你的观赏
以昆虫为食树林6
食性广而杂
湿地
扁、阔
趾间有蹼，善于游泳
2020-11-24
谢谢你的观赏
7
鸟的名称
喙的特征
足的特征
食性
生活环境
大山雀金雕
短、直强大，末端
纤细，善于抓
握
粗壮，趾端有利爪
以食虫为以鸟、主兽等大
中型动物为食
足的特征与鸟的生活环境有什么联系？
22.02这0-11些-24 鸟在外部形态上谢谢你有的观什赏么共
8
探究：鸟适于飞行的特点
外部形态（体形、体表）内部结构（肌肉、骨骼）生理特点（消化、呼吸、循环系统）
2020-11-24
谢谢你的观赏
9
探究：外部形态
观察鸟的外形呈什么形态？
对鸟的飞行有什么帮助？
林间
多山或丘
陵地区
丹顶鹤
长有钩、弯直鸟喙的腿浅特细水长中，行可走在征与鸟的食性
以食鱼体、表虾为覆盖湿羽地
强相直、适尖应锐，趾攀鸟端附足有在爪树，干善上于以毛昆虫，为前食肢树变林
啄野1木.鸭鸟鸟喙的扁的生特、特活征阔征环与应与境鸟相鸟的趾善的适间食于有游蹼性泳，之间有食性什成广么翼而无联杂、齿系有？湿喙鸟地
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/
PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shuxue/ 美术课件：/kejian/meishu/ 物理课件：/kejian/wuli/ 生物课件：/kejian/shengwu/ 历史课件：/kejian/lishi/

八年级上册生物鸟知识点

八年级上册生物鸟知识点
作为一种栖息于空中的生物，鸟类有着独特的身体结构和生态习性。

在八年级生物课上，我们将接触到关于鸟的知识点，包括鸟的分类、结构特点、生态习性和适应性等。

一、鸟的分类
鸟类是现今唯一一类拥有羽毛的脊椎动物，也是地球上最为成功的种类之一。

按照生态和形态上的分类方法，我们可以将鸟类分为不同的类群。

最常见的分法是根据鸟类的足型和嘴型将其分为不同的目、科、属和种。

二、鸟的结构特点
鸟类的身体结构与空中飞行场景的适应性极高，这也是它们能成功在自然界中生存的重要原因。

与哺乳动物不同，鸟类的身体主要由头、颈、躯干、翅膀、尾巴和足六个部分组成。

其中，翅膀和尾巴是其最为显著的结构特点。

三、鸟的生态习性
鸟类拥有着多样化的生态习性，在不同的环境中都有其独特的生存方式和适应性。

其中，飞行是其最为显著的生态习性之一，它使鸟类能够迁徙和在不同地区寻找食物。

另外，鸟类还有极强的攀爬、潜水、游泳和奔跑能力。

四、鸟的适应性
鸟类对于不同的环境具有不同的适应能力，其羽毛、足部、嘴巴和眼睛都能根据生态特点进行适应。

例如，在温带地区，鸟类通常会长出较为密集的羽毛保护自身免受寒冷空气影响。

而在海洋环境中，鸟类的足部通常会具有多种变化，以适应不同的捕食方式和生活习惯。

五、结语
作为生物类动物的代表，鸟类的结构、习性和适应性等方面都有其独特的特点。

通过学习鸟类的知识点，我们也能更好地了解生态环境和生物学原理等内容，对于生态保护和科学研究等方面都具有重要的价值和作用。

2013新人教版八年级生物第六节_鸟

鸟类的体表被覆羽毛——— 保温、保护
探究一：外部形态特点
观察鸟类的前肢变成什么？两翼
探究一：外部形态特点
绒羽
正羽你们能识别出与飞行有关的羽毛吗？正羽，排列在身体的表面，最大的正羽分布在尾部和翅膀，掌握飞行时的平衡。
翼是飞行器官
将鸟的翅膀展开呈什么形态？扇面形
这与飞行有什么关系？便于扇动空气而飞行
生活环境湿地环境
名称
啄木鸟
喙的特直而坚硬，尖锐末端像凿子征足的特征食性
具有四趾，两前两后，趾端有爪，善于攀附在树干上
以昆虫为食
生活环境
树林
鸟的野鸭名称
喙的扁而阔，边特征缘具滤齿
足的特征食性
趾间有蹼，善于游泳食性广而杂湿地
生活环境
（2）试推测鸟喙的特征与鸟的食性之间有什么联系，
鸟类的血液循环系统特点：
鸟类的心脏占体重的比例较大，每分钟心博次数多，血液循环快，运输营养物质、氧气和废物的能力强，释放的能量多，保证鸟类飞行时高能量的消耗。
恒温动物与变温动物的定义
恒温动物:可以通过自身的调节而维持体温恒定的动物。
如：哺乳类、鸟类
变温动物：体温会随周围环境的变化而变化的动物。
鸟的名称
大山雀
喙的特征
足的特征食性
短、直
纤细，善于抓握以食虫为主
生活环境
林间
鸟的名称
喙的特征
金雕
锐利强大,未端有弯钩. 粗壮，趾端有利爪以鸟、兽等大中型动物为食多山或丘陵地区
足的特征
食性生活环境
鸟的名称丹顶鹤
喙的特征细长而直
腿细长，可在足的特征浅水中行走食性以鱼、虾为食

人教版生物八年级上册课件第六节鸟(53张ppt)

8.(2018天津宁河期中)如图是家鸽的呼吸系统示意图,下列说法正确的是 ( )
图5-1-6-1 A.①是气管,②是肺,③是气囊 B.气体进入体内的途径是①→②→③ C.②能辅助呼吸 D.②和③都能进行气体交换
答案 C 图中①是气管,②是气囊,③是肺,A错误。鸟类在飞行时,当两翼举起时, 气囊扩张,外界的气体进入肺和气囊,在肺内进行一次气体交换;当两翼下垂时,气囊收缩,气囊里的气体进入肺,完成第二次气体交换后排出体外,B错误。②气囊起储存空气的作用,可辅助肺完成双重呼吸,③肺是气体交换的场所,C正确,D错误。
体交换的场所是 ( )
A.肺和气囊、鳃 B.肺和气囊、肺
Hale Waihona Puke C.肺、鳃D.肺、肺
答案 C 鹬属于鸟类,鸟类的体内有气囊,这些气囊与肺相通,鸟在飞行过程中吸气时,一部分空气进入肺进行气体交换,同时一部分空气进入气囊暂时储存;呼气时,气囊中的气体又进入肺,在肺内进行气体交换。河蚌属于软体动物,用鳃呼吸。
答案 B “黄鹂”“白鹭”都属于鸟类,适应于飞行生活,其结构特点为:前肢变成翼;体表被覆羽毛;身体呈流线型,可以减少飞行时的阻力;体内有气囊,双重呼吸, 可以供给充足的氧气;体温高而恒定;有的骨中空,有的骨愈合;直肠很短,能减轻体重,这些特点都是与空中飞行生活相适应的。
3.恒温动物和变温动物 (1)恒温动物体温不会随着环境温度的变化而改变的动物,如鸟。 (2)变温动物体温随环境温度的变化而改变的动物,如鱼、两栖动物和爬行动物。 (3)恒定的体温对动物的意义恒定的体温增强了动物对环境的适应能力,扩大了动物的分布范围。
4.鸟的主要特征体表覆羽;前肢变成翼;有喙无齿;有气囊辅助肺呼吸。
4.某生物兴趣小组探究家鸽的骨骼标本,你认为下列哪种情况是他们不能看到的 ()

八年级生物上册第六节鸟教案 (新版)新人教版

鸟中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。

一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。

书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。

早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。

1、教学目标：使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。

2、教学重点与难点：（一）教学重点了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。

（二）教学难点：如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。

3、教具准备：粉笔，钢笔，书写纸等。

4、课时：一课时二、教学方法：要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。

（1）欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。

（2）讲授法：讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！（3）练习法：为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。

三、教学过程：（一）组织教学让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。

（二）引入新课，通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！（三）讲授新课1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。

2、讲解书法文字的发展简史和形式特征，让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！A书法文字发展简史：①古文字系统甲古文——钟鼎文——篆书早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”；到了夏商周时期，由于生产力的发展，人们掌握了金属的治炼技术，便在金属器皿上铸上当时的一些天文，历法等情况，这就是“钟鼎文”（又名金文）；秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流，便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”，为了有别于以前的大篆又称小篆。

人教部编版八年级初二生物上册第六节鸟名师教学PPT课件

鸟类排出粪便的时间
雀形类绿头鸭
进食后 1.5小时 0.5小时
进食快,食量大,消化能力强——获得足够营养,满足能量供应
口内无齿,直肠短,无膀胱,粪尿随时排
出——减轻体重
好好学习天天向上
33
鸟类的循环
鸟与人的心脏大小及心率的比较
心脏
占体重的百分比/% 心搏次数/分
人
0.42
72
鸽
1.71
135-244
金丝雀
1.68
514
蜂鸟
2.37
615
•高飞的鹫,心脏占体重的8%,按这样的比例,人的胸膛长度应该在1.8米以上。
•人的心跳太缓慢了,麻雀飞行时心跳达每分钟800次。
心脏占体重的比例大、心率快——
保障物质运输,满足能量供应。
好好学习天天向上
34
鸟类在空中飞行时需要的氧气量很大,大约是静止时的20多倍,那么它的呼吸系统有怎样的特点才能满足这么多氧气的需求呢?
A 2、鸟类与其它种类动物最主要的区别是（）
a. 体表有羽毛 b. 前肢变为翼
c. 用肺呼吸并用气囊辅助呼吸
d.心脏四腔 e. 体温恒定
A.a b c B. b d e C. a c e D. c d e
好好学习天天向上
42
B 3.对家鸽气囊的叙述不正确的是（）
A．气囊位于内脏器官之间,有的突入到骨的空腔里 B．气囊可进行气体交换 C．气囊可减轻家鸽的比重 D．气囊可以起到散热降温的作用
这样算起来,你需要多长的翅膀?
军舰鸟
好好学习天天向上
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最重的飞鸟鹈鹕
体重可达11千好克好学习天骨天向上骼只有0.5千克24

八年级生物上册知识点鸟

八年级生物上册知识点鸟八年级生物上册知识点：鸟一、鸟的分类鸟是脊椎动物中最具特色的一个群体，它们可以飞行，身体小巧灵活，形态各异，种类繁多。

根据现代生物学的分类学系统，鸟类分为16个目，100多个科，8000多个种。

目前，世界上鸟类总数已经超过了10000种，其中在中国境内繁殖或候鸟途经者就有近1300种。

二、鸟的特征鸟的体内结构具有许多独特的特点，例如：1.鸟的体温高，稳定在40℃左右，这使得鸟不仅能够在寒冷环境下生存，而且能够保证高效的代谢过程。

2.鸟类具有先进的呼吸系统，能够吸入和排出大量的空气，在体内完成高效的氧气和二氧化碳的交换。

3.鸟类的心脏非常强壮，有四个心房和两个心室，这使得它们能够在高速飞行中保持充足的血液供应。

三、鸟的生活习性1. 鸟类具有独特的迁徙习性，很多鸟类会根据季节的变化而进行长途迁徙。

2. 鸟类的繁殖过程也非常精彩，它们在不同的季节进行交配，并且通常会在巢上产卵，孵化后继续照顾雏鸟的成长。

3. 鸟类的食性也非常广泛，不同种类的鸟类食性不同，有的是杂食动物，有的是食肉动物，有的是植食性动物等等。

四、鸟的保护意义鸟类在生命系统中起着非常重要的作用，它们是生态系统中的重要一环，可以维持着许多生态平衡。

比如，鸟类会控制害虫的数量，帮助植物的繁殖，同时也可以作为环境污染的指示物，反映出人类对环境的影响。

因此，保护鸟类已经成为了人类面临的一个重要的环保课题。

五、结语鸟类是地球上富有特色和生命力的一类生物，它们的出现让我们对于生命和自然有了更多的了解。

当然，在鸟类的世界里还有许多值得我们去发现和探索的内容，希望大家能够在学习中保持好奇心，不断追寻新的知识。

新人教版初中生物八年级上册6.第六节鸟公开课优质课教学设计

第六节鸟一、教学目标1．概述鸟的主要特征。

2．尝试探究鸟适于飞行的形态结构特点。

3．通过“观察与思考”活动，确立鸟的身体结构与功能相统一、鸟与环境相适应的观点。

4，举例说明鸟与人类生活的关系。

5，关注鸟在生物圈中的作用，形成爱鸟护鸟的情感。

二、教学重点和难点1，教学重点(])概述鸟的主要特征．(2)举例说明鸟与人类生活的关系。

1．教学难点(1)通过“观察与思考”活动，确立鸟的身体结构与功能相统一、鸟与环境相适应的观点。

(2)探究鸟适于飞行的形态结构特点。

三、教学设计思路本节教学设计紧密围绕教材，引入环节即向学生展现多姿多彩的鸟，借助“观察与思考”活动，使学生初步认识多种多样的鸟的形态结构是与其功能以及生活环境相适应的。

探究“鸟适于飞行的形态结构特点”是本节重要的探究活动，教师引导学生结合已有知识经验作出假设，主要运用观察法进行探究，辅以兴趣小组的模拟实验。

在实施探究过程中，注意探究的逻辑顺序，巾外而内、由整体到局部地进行观察和探究。

通过归纳、比较，总结出鸟的主要特征。

结合课下收集整理的资料，师生共同探讨鸟与人类生活的关系，达成爱鸟护鸟的共识。

四、教学准备1．教师准备各种鸟(大山雀、猫头鹰、啄木鸟、野鸭、灰喜鹊、麻雀等)的标本；家鸽骨骼标本。

鲜鸡胸肉和鸡腿骨(课前横切，露出截面)。

制作多媒体课件，收集鸟类的相关视频。

2．学生准备观察当地常见鸟类并作记录。

分组收集鸟与人类关系的资料。

兴趣小组同学准备模拟实验。

五、教学过程有哪些共同特点?受阻力情况图解。

(2)鸟的翼是由什么结构演变的？翼有哪些特点与飞行相适应，播放鸟飞行的视频，指导学生观察两翼的形态，翼上羽毛的排列方式以及羽毛的形态。

进一步探究：请兴趣小组的同学进行“空气如何通过两翼”的模拟实验，其他同学注意观察纸带的变化。

模拟实验如下：取一条宽5cm，长25cm左右的纸带，将约5cm长的纸带夹入书中，余下部分悬垂，然后举起书本，悬垂纸带位于口的下方，用力吹动纸带上方空气。

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第六节鸟
年级：八年级班级：姓名：
学习目标：
1、概述哺乳动物的主要特征。

2.举例说明哺乳动物与人类生活的关系。

3.辩证地认识哺乳动物和人类生活的关系。

学习重点：
1.哺乳动物的主要特征。

2.哺乳动物和人类生活的关系。

学习难点：
辩证地认识哺乳动物和人类生活的关系
预习案
一、预习提纲
1、鸟的主要特征是什么？
2、鸟与人类的生活有什么关系？
二、预习自测题
1、所有的鸟都能飞吗？（对或不对），能飞的动物都是鸟类吗？（对或不对）
2、鸟类视觉，有些能在疾飞中捕食。

用坚硬的来啄取食物，嘴里没有。

3、鸟的呼吸作用旺盛，具有与相通的，可呼吸。

心跳频率，体温。

4、鸟的生殖方式是。

【展示交流】分小组交流以上内容
行课案
【合作探究】
学习任务一、多种多样的鸟
阅读教材P30的观察与思考的内容并小组讨论完成相应的讨论题。

学习任务二、鸟的主要特征
1、探究鸟适于飞行的结构特点：
（1）探究实验的一般步骤有：
（2）阅读教材P31-P33，组内同学讨论、研究共同完成下列任务：
对照图示，认识鸟的体型、体表及身体组成部分，分析这些特点和它的飞行有什么关系？
2、鸟身体各部分哪里的肌肉最发达，为什么？
3、鸟的胸骨有什么特点？
4、鸟的哪些结构可以减轻体重，利于飞行？
6、总结鸟适于飞翔生活的形态结构特点：
7.归纳鸟类的主要特征：
8.鸟与人类的生活有什么关系？你怎样做到爱鸟护鸟？
检测案
1.下列哪项不是鸟适应飞行生活的外形特点（）。

A.身体分为头、颈、躯干、四肢、尾
B.全身被覆羽毛
C.前肢变成翼，生有大型正羽
D.身体呈流线型
2.鸟排便频繁的原因是（）。

A.食量大
B.消化功能差
C.吸收功能差
D.直肠短，不能长时间储存粪便
3.下列哪项不是鸟适应飞行生活的特点（）。

A.胸肌发达
B.骨骼薄而轻
C.气囊发达
D.胃发达
4.鸟飞行时，牵动两翼完成飞行动作，其动力主要来自( )
A．四肢 B．胸骨 C．胸肌 D．羽毛
5.家鸽飞行时，牵动两翼的肌肉主要着生在( )
A．后肢 B．脊椎骨 C．颈部 D．胸骨
6.蜂鸟的心搏次数为615次/min，是人的8倍还多，这与它下面的哪项生理活动密切相关( ) A．飞行 B．呼吸 C．生殖 D．孵卵
7、双重呼吸指的是( )
A只在呼气时，肺进行气体交换
B只在吸气时，肺进行气体交换
C吸气和呼气时，肺都能进行气体交换
D吸气和呼气时，肺和气囊都进行气体交换
8.鸟适于飞行生活的形态结构和生理特点主要表现在以下几个方面：
(1)家鸽的身体呈型，可以减少空气阻力，利于飞行。

(2)飞行器官发达：前肢变成了，生有几排大型的，胸部有很突出的，其两侧有发达的，可牵动两翼完成飞行。

(3)直肠，粪便可及时排出体外，这样可以，利于飞行。

(4)飞行时，体内产生的热量，通过体内的经呼吸作用，散失到体外，以便保持体温恒定
（5）心脏有腔，心肌发达，血液输氧气能力强。