徐州市王杰中学苏教版高中化学选修一导学案:化学与生活 专题一 第二单元 水资源合理利用 课时1
徐州市王杰中学苏教版高中化学选修一导学案:化学与生活 专题二 第一单元 化学品的安全使用摄取人体必需的
徐州市王杰中学导学案【参考题目】1.有关微量元素的下列说法中正确的是( )A.微量元素含量仅占人体重量的0.01%以下,对生命活动不太重要B.微量元素又称为矿质元素C.青少年或成年人缺碘可引起甲状腺肿大D.摄入的铁越多越有利于身体健康解析:选C。
组成人体的11种常量元素和16种微量元素中,碳、氢、氧、氮、硫等组成有机物,其余金属和非金属元素统称为矿质元素,故B项不正确。
微量元素缺少或过多摄入,都可能导致患病,A、D错误。
2.已知某乳制品中富含钙元素,则下列食品中也富含钙元素的是( )A.水果B.动物肝脏C.海带D.豆类解析:选D。
水果中富含钾元素以及维生素,A选项错误;动物肝脏中富含铁、锌、铜、镁等元素,B选项错误;海带中富含碘元素,C选项错误;豆类食品中富含钙元素,D选项正确。
3.在人体的血液中,如果钾元素含量偏高,会引起心脏衰竭,甚至死亡;如果钾元素含量偏低,又会影响肌肉和神经的功能,这时就需要补充钾。
一种医用含钾化合物的水溶液能与硝酸银溶液反应生成不溶于稀硝酸的白色沉淀,该化合物是( )A.KNO3B.K2CO3C.KCl D.KOH解析:选C。
据题意,这种白色不溶于稀硝酸的沉淀显然是AgCl沉淀。
4.自从实施全民补碘的措施以来,我国云南、河南等10余省的碘缺乏地区的碘缺乏症的发病率显著降低。
长期以来,我国政府以国家标准的方式规定在食盐中添加碘酸钾(KIO3)。
据此完成下列问题。
(1)碘是合成下列哪种激素的主要原料之一________。
A.胰岛素B.甲状腺激素C.生长激素D.雄性激素(2)长期生活在缺碘山区,又得不到碘盐的供应,易患________。
A.甲状腺亢进B.佝偻病C.地方性甲状腺肿大D.糖尿病(3)可用盐酸酸化的碘化钾和淀粉检验食盐中的碘酸钾。
反应的化学方程式为________,氧化产物与还原产物的物质的量之比为________,能观察到的明显现象是________。
1.微量元素是指在人体内总量不到万分之一,质量总和不到人体质量的千分之一的二十多种元素,这些元素对人体正常代谢和健康起着重要作用。
苏教版化学选修1水资源的合理利用word教案1
专题一第二单元水资源的合理利用(第2课时)编制:李文军审核:高二化学组包科领导:杨德豪【学习目标】1.能说出水体污染的来源、危害,2.能记住避免水体污染的化学方式及原理、适用范围。
【重点难点】污水处置的几种方式【学习内容】知识点一:水质评价与污水处置活动一、阅读讲义P15-16有关内容,回答下列问题:1.自然界中的水pH值是不是为7,为何?酸雨的pH值呢?2.试列举出水体污染的来源、危害有哪些?3.水体的pH如何测定?水生生物生活的pH值范围是多少?练习1.我国农业因现蒙受酸雨而造成的损失高达20亿元之多。
为了有效控制酸雨,国务院已批准了《酸雨控制区和二氧化硫污染控制区划分方案》等法规。
(1)现有雨水样品1份,每隔一段时刻测定该雨水样品的pH,所得数据如下:分析数据,回答下列问题。
A.雨水样品的pH转变的原因(用化学方程式表示):_______________________。
B.若是将刚取样的上述雨水和自来水相混合,pH将变____,原因是________ _。
(2)你以为减少酸雨的产生可采用的办法是()①燃料脱硫②开发新能源③少用煤作燃料④在已酸化的土壤中加石灰⑤把工厂烟囱造高A.①②③B.②③④⑤C.①③⑤D.①③④⑤练习2.下列情形可能引发水污染的是( )①农业生产农药化肥利用不妥②生活中大量利用含磷洗涤剂③工业生产中废气、废液、废渣排放不妥④生活污水的任意排放⑤石油运输进程中因泄漏流入江河⑥原子核反映的残留物随意排放A.①③⑤⑥B.①③④⑤C.①②③⑥D.①②③④⑤⑥活动二、阅读讲义P16有关内容,回答下列问题:3.对于污水的处置方式通常有哪些?其中处置污水常见的化学方式有哪几种?适用范围别离是什么?练习3.水体污染物有:I、含盐酸的酸性废水,II、油类、氰化物、硫化物,III、重金属离子;污水处置的化学方式有:a、中和法,b、氧化还原法,c、沉淀法。
所采用的方式对水体污染物处置不正确的( )a b b c【达标检测】1.水污染主要来自()①天然水与空气、岩石和土壤长期接触②工业生产中废气、废液、废渣的排放③水生动物的繁衍④城市生活污水的大量排放⑤农业生产中农药、化肥利用不妥A.④⑤B.②④⑤C.①②③D.②③④⑤2.据湖北电视台2000年3月6日报导,汉江流域发生第三次“水华”现象,江面上有大量的白色漂浮物,类似于海面上“红潮”,取水样分析:绿藻含量比正常情形下偏高很多,含O2量明显偏低,浑浊度增加。
江苏省徐州市王杰中学苏教版高中化学选修一专题二第二单元提供能量与营养食物学案
第二单元提供能量与营养食物一、学习目标:1、知道食物中各种糖的名称及其化学式,了解淀粉、蔗糖、麦芽糖水解的产物,了解糖类在人体内的转化过程,知道各种含糖量丰富的食物。
2、知道油脂的化学结构和水解产物,了解油脂在人体内的转化过程,了解符合健康要求的油脂的摄入种类和方式。
3、了解蛋白的水解产物和α-氨基酸的结构,知道8种必需氨基酸和氨基酸形成肽的反应,了解蛋白质的变性。
4、能查阅资料了解常见维生素的生理功能,了解维生素C的还原性,通过各类营养素知识的学习,逐步形成平衡膳食的观念,养成良好的饮食习惯。
二、教学重点、难点:1、糖类2、油脂3、蛋白质4、维生素三、课时安排:1课时四、教学过程:带领学生阅读课本知识,在黑板上列出教学重点,由学生自我总结这四部分内容,然后在课本相关的地方划出重点,最后完成学案内容以巩固。
五、学生巩固:1、食物中能够被人体消化、吸收和利用的各种营养物质被称为营养素。
人体需要的营养素主要有糖类、油脂、蛋白质、无机盐、维生素、水.2、属于单糖的有葡萄糖,果糖。
属于二糖的有蔗糖,麦芽糖,乳糖.属于多糖的有淀粉,纤维素。
淀粉的水解方程式:。
检验淀粉完全水解的方法:在水解后的溶液中滴加碘水,观察是否变蓝。
检验淀粉已经水解的方法:在水解后的溶液中先加过量的NaOH中和,然后再加入新制的Cu(OH)2溶液,加热,观察溶液是否变为红色。
蔗糖和麦芽糖水解方程式:。
3、葡萄糖与新制氢氧化铜反应的现象溶液由蓝色变为红色,这个反应用来检验有机物中是否含有醛基—CHO,糖类在人体内的转化:一部分血糖进入细胞内被氧化,为人类活动提供能量,另一部分用于合成糖原和脂肪,贮存于人体中。
4、油脂是由高级脂肪酸和甘油反应所生成的酯,常温下植物油一般呈液态,习惯上称为油,一般是不饱和(饱和或不饱和)的;动物油脂一般呈固态,习惯上称为脂肪,一般是饱和(饱和或不饱和)的。
一般食用植物油比较健康。
5、油脂的结构简式:油脂的水解方程式:油脂在人体内的转化:一部分氧化分解,为人体提供能量;另一部分在酶的作用下,重新合成人体所需的脂肪等物质,储存于人体中。
江苏省徐州市王杰中学高中化学 化学与生活 专题一 第
目前,垃圾的无害化处理技术得到了迅速发展,焚烧、填埋是最常用的处理垃圾的方法。
1.垃圾焚烧处理露天焚烧垃圾的缺点:一是造成的浪费,使垃圾中有用的物质及包含的能量无法得到利用;二是造成,垃圾焚烧时产生的一些排放到大气中会污染大气;三是给交通带来不便,露天焚烧垃圾会产生大量的,使能见度。
垃圾焚烧炉焚烧垃圾采用的是一种热化学处理方法。
这种处理方法的优点是:垃圾的体积;温度高,使和基本被除去;产生的热量用于。
二噁英:垃圾中的含氯有机物燃烧时容易产生二噁英。
二噁英的毒性,在自然界中稳定,但在750℃的高温下能。
2.垃圾卫生填埋: 垃圾填埋技术逐步趋于、和。
垃圾中含有的、、等物质以及垃圾处理后产生的各种,必须通过填埋方式进行处理。
填埋必须符合卫生填埋技术标准:,,。
3.废电池的特殊处理一次电池指;二次电池指。
废电池中含(如)、和元素(如、、等),这些物质对环境的污染不容忽视,所以废电池需要进行后统一送到危险废物处理中心进行集中处理。
思考:教材P25 【练习与实践】第4题提示:某些金属阳离子能和某些阴离子反应生成难溶物。
三、从废物到资源——生活垃圾资源化(P23)我国每年在垃圾处理上消耗相当大的财力物力。
如果我们减少垃圾的产生,便可以为国家,如果能充分利用垃圾中的资源,则为国家。
1.用垃圾生产沼气:垃圾填埋产生沼气,其主要成分为、N2、CO2和H2O,还含有140多种微量杂质。
若直接排放会造成严重的,且存在和隐患,同时也浪费了。
采用生物技术使有机垃圾生产,其热值,可用于。
这种方法是实现城市生活垃圾、的高效处理方法之一。
2.废弃塑料的回收:普通塑料不易,废弃后需要阅读思考完成阅读思考完成并。
可降解塑料在自然环境中可以。
对废弃塑料进行再生处理的途径有:通过再生技术将其制成公园花坛的围栏等;通过将聚乙烯、聚丙烯、聚苯乙烯等转化成不含硫的可燃物。
教材P24 《活动与探究》装置现象生成物质BC3.废玻璃的回收利用:玻璃降解的时间。
苏教版化学选修1《化学与生活》全册教案
专题一洁净安全的生存环境第一单元空气质量的改善教学目标知识与技能:1 •知道空气污染指数是衡量空气质量的重要指标,了解空气污染指数的确定方法,知道大气污染物的主要种类。
2 •了解温室效应原理和主要的温室气体,知道地球表面气温上升的主要原因,知道遏制温室效应加剧的主要措施。
3 •掌握燃烧脱硫的化学原理,了解汽车尾气的净化方法和静电除尘原理,通过查阅资料,知道室内的主要污染物,了解居室内空气污染的防治措施。
过程与方法:1、通过对空气质量的了解,学会用辩证的方法看待化石燃料的使用。
2、通过学习大气污染的治理,增强环保意识,增加生活常识。
情感态度价值观:通过有关大气污染知识的学习,增强环境保护意识,增强社会责任感。
课时安排:4课时教学过程:第一课时§ 1.1.1 空气质量报告教学重点:空气污染指数的确定方法,大气污染物的主要种类。
教学方法:讨论总结法【导入】从这个学期开始我们将开始化学选修课程的学习,《化学与生活》这门课程主要从现实生活中的衣、食、住、行等许多与化学相关的具体问题入手,帮助同学们进一步认识化学对促进社会发展、提高人类生活质量等方面作出的重大贡献。
本课程分为三个专题,今天我们先来学习专题1的第一单元空气质量的改善的第一部分空气质量报告。
【板书】§ 1.1.1 空气质量报告【投影】展示一份近期全国城市空气质量报告:引出以下几个问题:1 .公布空气质量报告有什么意义?2 •空气质量报告由哪几部分组成?相互之间关系如何?3•影响我国空气质量的主要污染物有哪些?他们对空气质量分别有什么影响?【学生讨论回答】1 •目前我国的空气污染越来越严重,定期公布各地的空气质量报告,不仅可以提高公众对空气质量乃至环境质量的关注程度,还可以促使各地环保部门及时掌握当地的空气质量状况,以便及时采取相应的措施。
2. 空气质量报告由空气污染指数(API)、空气质量等级、首要污染物等内容组成,其中空气污染指数和空气质量等级之间的关系见课本P2表1-1。
江苏省徐州市王杰中学苏教版高中化学 化学与生活 专题一 第一单元 空气质量的改善课时(第3课时)导学
江苏省徐州市王杰中学苏教版2014高中化学化学与生活专题一第一单元空气质量的改善课时(第3课时)导学案苏教版选修1本课时学习目标或学习任务1.知道主要的居室空气污染物;了解其对人体的危害(学业水平的常考点)2、通过有关大气污染知识的学习,增强环境保护意识,增强社会责任感。
本课时重点难点或学习建议居室空气污染物防治学测要求知道大气主要污染物及其危害(A);了解减少或消除大气污染物的原理和方法(B); 知道主要的居室空气污染物; 知道甲醛、一氧化碳、氡等空气污染物对人体的危害(A)教学资源的使用PPT 课件演示实验用具导学案教学方法讨论总结法学习过程学法指导教师二次备课【自学准备与知识导学】【交流讨论】1、调查并讨论:燃烧化石燃料对环境可能造成的污染与治理途径。
2、讨论:在田间或市区焚烧植物秸秆、枝叶以及垃圾的危害。
3、一氧化碳的毒性【导入】随着城市建设脚步的加快和人们生活质量的提高,越来越多的人开始逐渐认识到室内空气质量对于身体健康的重要意义,现代人平均有90%的时间生活在室内,室内空气质量良好不仅影响工作生活的质量,严重的还威胁到生命。
据了解,现代装修导致室内空气污染的案例逐年上升,每年全世界有280万人直接或间接死于装修污染,而我国因装修污染每年的死亡人数也高达11.1万人。
【阅读课本】然后讨论:1、居室环境污染物主要有哪些?完成课本P7 调查研究。
2.新装修的房子用酸性KMnO4溶液喷雾能减少室内甲醛含量吗?还有其他方法吗?复习巩固阅读课本P5-P6完成预习题目讨论总结查资料阅读总结讨论、小结:[贝壳参考资料]污染物来 源 对健康的危害学 习 过 程学习要求或 学法指导教师二次备课 3.避免或减少室内污染的方法? 【当堂检测】1.某些不合格的建筑装饰材料,会缓慢释放出浓度过高、影响健康的气体,这些气体最常见的是( ) A .二氧化硫 B 二氧化氮C .一氧化碳D .甲苯等有机蒸气和甲醛2.室内空气污染的主要来源之一是泡沫绝缘塑料、化纤地毯、书报、油漆等不同程度释放出的气体,该气体是( ) A .甲烷 B .甲醛 C .一氧化碳 D .二氧化碳3、化学兴趣小组查阅资料得知:甲醛是一种无色有刺激性气味的气体,沸点为-19.5 ℃,易溶于水,易被高锰酸钾氧化生成其他气体。
江苏省徐州市王杰中学高中化学 化学与生活 专题二 第二单元 提供能量与营养的食物(第2课时)导学案
流1.蛋白质的水解是如何进行的?那些食物中富含蛋白质?2.氨基酸是如何形成蛋白质的?3.归纳蛋白质的性质?交流讨论4.蛋白质的变性在生活中有哪些实际应用?5.素C易溶于水,这是为什么?如何检验维生素C?1、简述维生素的生理功能?交流展示以上问题检测反馈1.(2011年江苏无锡检测)新闻媒体的市场调查表明,知识女性及老年群体比较青睐植物蛋白类饮料。
关于此类饮料的说法不.正确的是( )A.该饮料含有大量的维生素B.该饮料不宜高温加热,加热温度应低于80 ℃C.该饮料含有高能量物质 D.该饮料含有大量的氨基酸2.关于维生素C的下列说法中不.正确的是( )A.易溶于水,水溶液显酸性B.受热易分解C.在水溶液中容易被还原D.新鲜的水果和蔬菜中含有较多的维生素C3.下列营养物质,可以不经过消化,在消化道内直接被吸收的是( )A.无机盐和维生素B.蛋白质和糖类C.脂肪和糖类 D.脂肪和蛋白质4.用石灰水保存鲜蛋是一种化学保鲜法,石灰水能保存鲜蛋的原理是(①石灰具有强碱性,杀菌能力强②Ca(OH)2能与鲜蛋呼出的CO2反应,生成碳酸钙薄膜,起保护作用③石灰水是电解质溶液,能使蛋白质盐析④石灰水能渗入蛋内,中和酸性物质A.①②B.③④ C.②④ D.①③5、下列关于维生素的叙述中,不.正确的是( )A.根据维生素的溶解性可以将维生素分为脂溶性和水溶性两大类B.人体需要的所有维生素都必须从食物中摄取C.维生素C具有较强的还原能力,容易被氧化D.维生素的作用是维持细胞的正常功能,调节人体新陈代谢6、小明因体内缺乏维生素A患了夜盲症,同学们七嘴八舌地给他提供补充维生素A的食谱。
下列食品对补充维生素A没有明显作用的是( )独立限时完成A.鱼肝油 B.蛋黄 C.绿叶蔬菜D.豆制品7.2008年度诺贝尔化学奖授予在发现和发展绿色荧光蛋白(GFP)方面做出杰出贡献的科学家。
下列对GFP结构和性质预测正确的是( )A.GFP在酸、碱、酶的作用下发生水解,水解的最终产物是氨基酸和醇类B.GFP在硫酸铜或浓硫酸钠溶液中发生盐析,盐析是可逆过程C.GFP在福尔马林溶液中会发生变性,变性是不可逆过程D.可以用过滤法从混合物中分离、提纯GFP小结反思学生完成教后反思1.2008年度诺贝尔化学奖授予在发现和发展绿色荧光蛋白(GFP)方面做出杰出贡献的科学家。
江苏省徐州市王杰中学2016-2017学年高二化学学业水平复习学案:化学与生活学案
(高二化学组)化学与生活专题训练1、(1)合理膳食,保持营养均衡,是青少年学生健康成长的重要保证。
①维生素C能增强人体对疾病的抵抗能力,促进人体生长发育,中学生每天要补充60mg的维生素C.下列物质含有丰富维生素C的是(填字母)。
A.牛肉B.辣椒C.鸡蛋②青少年及成人缺乏某种微量元素将导致甲状腺肿大,而且会造成智力损害,该微量元素是(填字母)A.碘B.铁C.钙③蛋白质是人体必需的营养物质,它在人体内最终分解为(填字母).A.葡萄糖B.氨基酸C.脂肪酸(2)材料是人类生存和发展的物质基础,合理使用材料可以改善我们的生活。
①居室装修所使的人造板材会释放出一种挥发性物质,长期接触会引起过敏性皮炎,免疫功能异常,该挥发性物质是。
②玻璃是重要的硅酸盐产品。
生产玻璃时,石灰石与石英反应的化学方程式为。
③铁是人们生活中常用的金属材料,请列举两种防止铁制品被腐蚀的方法: .。
(3)保持洁净安全的生存环境已成为全人类的共识,人与自然要和谐相处。
①pH<的雨水称为酸雨;向煤中加入适量的,可以大大减少燃物产物中SO2的量.②对汽车加装尾气催化净化装置,可以使其中的NO、CO相互反应转化成无毒的气体,其原理可以用化学方程式表示为。
③天然水中杂质较多,常需加入明矾,ClO2等物质处理后才能饮用。
加入ClO2的作用是;加入明矾后,3l A 水解的离子方程式是.2、(1)(3分)防治环境污染,改善生态环境已成为全球的共识。
①空气质量报告的各项指标可以反映出各地空气的质量。
下列气体已纳入我国空气质量报告的是(填字母)。
a.CO2b.N2c.NO2②垃圾应分类收集。
导致“白色污染”的生活垃圾应放置于贴有(填字母)标志的垃圾筒内。
③工业废水需处理达标后才能排放。
下列废水处理的方法合理的是(填字母)。
a.用中和法除去废水中的酸b.用混凝剂除去废水中的重金属离子c.用氯气除去废水中的悬浮物(2)(5分)我国材料科学家师昌绪在合金钢、高温合金及材料强度的研究领域作出了杰出贡献,荣获2010年度国家最高科学技术奖。
江苏省徐州市王杰中学苏教版高中化学选修一专题一第二单元 水资源的合理利用 教学案
专题1洁净安全的生存环境第二单元水资源的合理利用教学目标:1、知道硬水、软水的概念,了解硬水对生产生活的危害,理解硬水软化的煮沸法和离子交换的原理2、了解自来水生产过程的一般工序,理解铝系、铁系净水剂以及氯系消毒剂的作用原理3、知道水污染的危害,了解中和法、氧化法、沉淀法等常见的水污染处理的方法4、认识水质评价的必要性,知道几种常见的水质评价指标,能用pH试纸测定水体的pH5、认识人类所面临的水资源危机,树立保护水资源的意识重点、难点:水污染的治理教学方法:阅读、讨论、分析教学过程:【学生交流与讨论】阅读P11你知道生活中的淡水是怎么来的吗?一、生活中的饮用水(学生阅读P11表1-5)1、天然水中的杂质分为:2、生活饮用水获取的一般步骤:(1)加混凝剂:【学生阅读】P11原理:Al3++3H2O Al(OH)3(胶体)+3H+【学生思考】铁系混凝剂呢?(2)过滤【思考】还有异味呢?也要把它去除。
在初中我们接触过什么物质能去除以为呢?(3)活性炭吸附池【讨论】细菌怎么办呢?我们高一上学期什么物质可以起到杀菌消毒的功能呢?(4)消毒:Cl2+H2O HClO+HCl学生思考:什么叫硬水?什么叫软水?硬水有什么危害?3、硬水的软化:(1)硬水的定义:__________________.软水的定义:________________. (2)硬水的危害:______________________________________________________________. (3)硬水的软化方法:A、煮沸法:________________________________________________________________.B、离子交换法:____________________________________________________________. 【过渡】通过对我们学校水样的分析,我们了解了常见自来水的生产一般步骤,同时我们也知道了对一份水样,我们该从哪些角度去分析它的好坏。
徐州市王杰中学苏教版高中化学选修一导学案:化学与生活 专题二 第二单元 提供能量与营养的食物 课时1
徐州市王杰中学导学案下列“油”中都属于油脂的是( )【参考题目】1.有关糖类物质概念的叙述中,正确的是( ) A .糖类是具有甜味的物质 B .糖类是具有C n (H 2O)m 通式的物质 C .葡萄糖是一种单糖D .淀粉是一种白色粉末,本身没有甜味,不是糖解析:选C 。
糖类的定义与生活中的“糖”的意义有较大差别:它是多羟基醛或多羟基酮,与是否有甜味并没有直接关系;糖类的碳水化合物通式C n (H 2O)m 也并不是普遍规律,所以只有C 项是正确选项。
2.蔗糖是常见的二糖,广泛存在于甘蔗和甜菜中。
下列对于蔗糖的说法中,不.正确的是( )A .它的相对分子质量是葡萄糖的2倍B .向纯净的蔗糖溶液中加入银氨溶液,微热,不发生银镜反应C .在蔗糖与稀硫酸共热后的溶液中滴加银氨溶液,再水浴加热,看不到有银镜生成D .在蔗糖里加入浓硫酸,可观察到颜色变黑,并有泡沫出现解析:选A 。
蔗糖的相对分子质量是葡萄糖的相对分子质量的2倍再减18(水分子的相对分子质量)。
3. 在一熟苹果切片上分别滴加1滴碘水和银氨溶液,颜色变化如图所示,下列推断正确的是( )A .熟透的苹果中含有脂肪B .熟透的苹果中不含淀粉C .熟透的苹果中含有还原性的糖D .熟透的苹果中不含还原性的糖解析:选C 。
滴加碘水变蓝色,说明熟苹果中含有淀粉;滴加银氨溶液变黑色,说明苹果中含有还原性糖。
4.(2010年连云港市调研)下列“油”中都属于油脂的是( ) ①豆油 ②酱油 ③牛油 ④甘油⑤汽油 A .①③ B .②④ C .①⑤D .④⑤解析:选A 。
甘油属于醇;汽油属于烃的混合物;酱油的成分除水外,主要是氨基酸。
5.血液中含葡萄糖(血糖)过高会引发糖尿病,低血糖又会导致人易发生昏厥。
正常人的血糖应为3.9~6.2 mmol·L -1。
某学生验血后得知其血糖的质量分数为0.1%。
已知葡萄糖的相对分子质量为180,若血液的密度为1 g·cm-3,则该学生血液中血糖的物质的量的浓度是否符合正常人的范围? (注:1 mmol=1×10-3 mol)解析:1 L血液中含血糖的质量m=1 g·mL-1×1000 mL×0.1%=1 g血糖的物质的量浓度c=1 g·L-1180 g·mol-1=5.56×10-3mol·L-1=5.56 mmol·L-1该学生的血糖符合正常人的标准。
高中化学选修化学与生活教案-1.2 水资源的合理利用1-苏教版
第二单元 水资源的合理利用教学目标知识与技能1、知道地球上水的存在和水在自然界的分布情况2、了解水资源状况3、掌握水体污染的来源、危害及防止水体污染的措施。
过程与方法1、通过对水资源的了解,学会用辩证的方法看待水资源的多少2、通过对水体污染的学习,学会调查与分析、理论与实践相结合的方法3、学习利用身边的资源获取信息,与同学合作交流的方法情感态度与价值观1、增强学生节约用水和保护水资源的意识2、培养学生关心社会、为社会做贡献的社会责任感教学重点、难点 污水处理的几种方法教学方法 讨论、启发、调查、讲授法课时安排 1 节教学过程生活中的饮用水情境引入:(幻灯)地球上的水资源并不丰富,约有15亿人淡水不足。
人类能够利用的水是地球总水量的0.26%。
我国人均水资源是全球人均水资源的四分之一。
读图讨论:5000100001500020000250003000035000400004500050000巴西印尼美国世界日本印度中国部分国家的人均水量归纳:我国的水资源状况:(1)水资源总量严重短缺(2)水资源的时空分布也很不平衡(3)水环境也在日趋恶化,导致水资源可利用率降低一、生活中的饮用水交流与讨论:你的生活饮用水来自哪里?你知道它是如何净化的吗?为什么要净化?100020003000400050006000天津北京河南辽宁陕西重庆内蒙古贵州福建新疆我国各地区(未包括香港、澳门、台湾)人均水量归纳:1、天然水中的杂质:提问:天然水能否直接饮用?如何净化?交流与讨论:小结:2、水的净化A、沉降法除悬浮颗粒混凝剂:KAl(SO4)2·12H2O、Al2(SO4)3 AlCln(OH)3-n、FeCl3 等明矾净水原理:明矾电离生成Al3+、Al3+水解生成Al(OH)3胶体、吸附水中的悬浮颗粒。
KAl(S04)2=K++A13++2SO32—Al3++3H20Al(OH)3(胶体)+3H+B、消毒法除细菌消毒剂:液氯(Cl2 、漂白粉、 ClO2、O3)氯气消毒原理:Cl2+H20 HCl+HClO 生成的次氯酸具有强氧化性,起漂白作用。
苏教版高中化学选修化学与生活教案-1.2 水资源的合理利用
2.海洋植物如海带、海藻中含有丰富的碘元素,碘元素以碘离子的形式存在。
实验室从海藻中提取碘的流程如下:
(1)指出提取碘的过程中有关实验操作名称①________ ③__________。
写出过程②中有关反应的离子方程式:_________。
(2)提取碘③过程中,可用的有机试剂是( )。
A.酒精
B.四氯化碳
C.苯
D.乙酸
(3) ③过程后得到含碘的有机溶液,可用_____把碘和有机溶剂分离开来。
(分离方法)
【课堂总结】让学生总结发言,贯彻爱国主义思想教育(海水中资源丰富,咋们国家地大物博,我们要提倡爱好和平,努力学习,捍卫祖国领土和主权完整)。
课后作业
层次一:P93页第5题写在作业本上
层次二:写一句水资源利用的警示语
层次三:对册亨县水资源概况做一个调查报告
板书设计
海水资源的开发利用
1.海水的淡化方法
(1).蒸馏法
(2).离子交换法
(3).电渗析法
2.海水制盐
3.验证碘的存在
2KI+H2O2+H2SO4 = I2+2H2O+K2SO4。
江苏省徐州市王杰中学高中化学 化学与生活 专题一 第二单元 水资源合理利用(第2课时)导学案 苏教版选修1
1.水的污染主要来自( )①天然水与空气、岩石和土壤长期接触②工业生产中废气、废液、废渣的排放③水生动物的繁殖④城市生活污水的大量排放⑤农业生产中农药、化肥使用不当A.④⑤B.②④⑤ C.①②③ D.②③④⑤2.某工厂排放的酸性废水中含有较多的铜离子,对农作物和人畜都有害,欲采用化学方法除去有害成分,最好是加入下列物质中的( )A.食盐、硫酸 B.胆矾、石灰水 C.铁粉、生石灰 D.苏打、盐酸3.经水质评价检测,某湖泊中的溶氧量偏低,下列因素不可能造成此现象的是( ) A.大量耗氧有机物排入湖泊中 B.水体富营养化,使水生植物过度生长C.气温较高,气压较低 D.Ca2+、Mg2+浓度较大4.要防止水体污染,改善水质,最根本的措施是( )A.控制工业废水的排放 B.对河水进行消毒处理C.控制农田排水 D.减少用水量5.某地有甲、乙两工厂排放污水,污水中各含有下列8种离子中的4种(两厂不含相同的离子):Ag+、Ba2+、Fe3+、Na+、SO2-4、NO-3、OH-、Cl-。
两厂单独排放都会造成严重的水污染,如将两厂的污水按一定比例混合,沉淀后污水便变成只含硝酸钠的无色澄清溶液,污染程度大大降低,关于污染源的分析,你认为正确的是( )A.SO2-4和NO-3可能来自同一工厂B.Cl-和NO-3一定在不同的工厂C.Ag+和Na+可能来自同一工厂 D.Na+和NO-3一定不来自同一工厂6.目前,我国的太湖、巢湖等淡水湖泊受到了严重的富营养化污染,这种污染是湖水中某些元素含量过高而引起的,这些元素主要是( )A.H,O B.C,Cl C.N,P D.Cu,Hg7.你估计一个湖泊中氧气的浓度在什么时间和什么状态的环境下最高( )A.夜间被污染的湖水 B.夜间无污染的湖水C.白天被污染的湖水D.白天无污染的湖水【解析】综合分析光合作用、呼吸作用的生理功能即可得到答案。
【答案】 D8.下列污水中污染物和治理方法对应关系不正确的是( )A.盐酸——中和法 B.Cu2+——沉淀法C.Na2S——氧化还原法D.氰化物——沉淀法9.下列说法正确的是( )A.水俣病是因为长期食用富含汞的鱼和贝类而造成的慢性汞中毒B.水俣病是因长期食用用含镉的污水灌溉的水稻造成C.日本的水俣病是无机汞引起的汞中毒D.深海的生物对重金属离子的富集浓度大13.某地有一池塘,生长着丰富的水生植物和多种鱼虾,后来,由于化工厂将大量污水排入池塘中,使水质恶化,各种水生生物先后死亡。
江苏省徐州市王杰中学苏教版高中化学1导学案:1.1.2物质的量缺答案
徐州市王杰中学导学案(高一化学组)[知识导学]【复习整理】1。
物质的量是一种基本物理量,它以物质所含基本粒子的多少来衡量物质的多少.通过它可以把物质的质量与其所含的等微观粒子的数量联系起来。
物质的量的单位是,简称,符号为。
2。
国际上规定,质量为kg 12C原子所含碳原子数为1摩尔,这个数称为常数,常用表示,其近似值为.3。
某种物质的质量称为该物质的摩尔质量,用符号表示单位为,数值上等于.4现有一定量某种物质,若其分子数为N, 物质的量为n,则N与n 的关系是(用代数式表示)。
若其质量为m,物质的量为n,摩尔质量为M,则三者之间的关系是(用代数式表示) 。
5.化学方程式中的化学计量数可以代表分子或原子数,也可以代表物质的物质的量,若如此,则2H2+O2 错误!2H2O可以读作_________________________________________。
【练一练】1.5mol的CO2与8mol的SO2的分子数比是;原子数比是;电子数比是。
2.多少molH2SO4分子与1.806×1024个水分子含有相同的氧原子数?3.4.5g水与g硫酸所含的分子数相等,它们所含氧原子数之比是,其中氢原子数之比是。
[知识梳理]1。
试在图中箭头上标明完成有关换算所需采用的方法气体分子数气体物质的量标况下气体体积气体质量2。
气体特性可推知:在同温同压下,同体积的气体含有相同的分子数,这个规律被称为阿伏加德罗定律,由此可知:在同温同压下,气体的分子量越大,则气体的密度,即气体的密度与其分子量成比。
已知空气的平均分子量为29,试判断氨气的密度将比同温同压下空气的密度,收集时可用向排空气法。
3。
在气体的温度(K)、压强(P)、体积(V)、物质的量(n)四个物理量中:若两种气体有三个物理量相同,则另一个量;若两种气体有两个物理量相同,则另两个量,如:若温度和压强相同,则其体积与其物质的量成比;若物质的量和温度相同,则其体积和压强成比;若物质的量和压强相同,则体积和绝对温度成比。
江苏省徐州市王杰中学苏教版高中化学选修一专题三第二单元 功能各异的无机非金属材料 教学案
第二单元功能各异的无机非金属材料一、教学目标1、知识与技能1)了解生活中的无机非金属材料的应用与人类文明发展的关系2)知道陶瓷、玻璃、水泥的主要成分、生产原料和生产过程,是学生对化学与生产生活实际有进一步的认识。
2、过程与方法通过讨论了解生活中常见的无机非金属材料,知道它们的制造过程3、情感态度与价值观认识化学科学的发展对提高人类生活质量的积极作用,通过陶瓷对学生进行爱国主义教育二、教学重点和难点1、教学重点:陶瓷、玻璃、水泥的主要成分2、教学难点:陶瓷、玻璃、水泥的主要成分、生产原料和生产过程三、课时:1四:方法:讨论、试验探究五:教学手段:多媒体六、教学过程【导入】非金属材料也是人们广泛使用的材料根据它的用途和成分我们大致可以分为硅酸盐材料和新型材料。
[板书]第二单元功能各异的无机非金属材料一、生活中的硅酸盐材料[观察思考]通过观察,生活中都有哪些硅酸盐材料[板书]1、从黏土到陶瓷[阅读并回答问题]陶瓷的原料:制作过程是:[板书]2、形形色色的玻璃[阅读并回答问题] 玻璃的原料:涉及的两个反应是:玻璃的成分是:[知识拓展] 玻璃的结构特点、各种特种玻璃、有色玻璃。
[讨论]变色玻璃是怎么回事?阅读P95[板书] 变色玻璃的原理:[阅读] 回答什么叫钢化玻璃?有什么优点?。
[板书]HF酸雕刻玻璃的原理:[阅读] 银镜的原理[板书]3、硅酸盐水泥[阅读并回答问题]制造水泥的原料有:水泥的成分是:水泥有性钢筋混凝土的成分有:我国以三个强度等级来表示水泥的性能,等级越(填“高”或“低”)性能越好。
[生活向导] 水泥不宜久存[板书]二、光导纤维和新型陶瓷材料[阅读] 感受光导纤维的优点、材料、制造和应用[板书] 1、光导纤维:SiO21、新型陶瓷[阅读] 新型陶瓷可分为?了解一些特殊的陶瓷练习:1.材料科学、能源科学、信息科学是二十一世纪的三大支柱产业。
在信息通信方面,能同时传输大量信息,且具有较强抗干扰能力的材料是( A )A.光导纤维B.塑料C.合成橡胶D.合成纤维2.磷酸钙陶瓷是一种新型无机非金属材料,它可以用于制造人造骨骼,这是利用了该材料的( C )A.机械功能 B.热功能 C.生物特性 D.光学特性3. 下列说法不正确的是:( A )A.硅酸盐工业使用的每一种原料中都必须含有硅B.水泥、普通玻璃都是混合物C.生产水泥和玻璃都需用石灰石D.用纯净的石英可制成石英玻璃,它的膨胀系数小,常用来制造耐高温的化学仪器作业:作业纸【教后记】。
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徐州市王杰中学导学案
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过程中发生的主要变化( )
A.是纯化学变化 B.是纯物理变化
C.既有化学变化又有物理变化 D.不能确定是化学变化还是物理变化下列有关硬水及其软化的说法中错误的是 ( )
A.离子交换法可以软化硬水 B.硬水中含有较多Ca2+、Mg2+
C.生产、生活使用的天然水必须经软化 D.加热可使暂时硬水中的Ca2+生成CaCO3沉淀
2.天然水中含有细小悬浮颗粒或胶体颗粒,可用混凝剂进行净化处理,下述物质不能作为混凝剂的是( )A.碱式氯化铝B.明矾 C.绿矾D.胆矾【解析】胆矾主要成分是CuSO4·5H2O,属于重金属盐,若作为混凝剂,会引起重金属污染。
【答案】 D
【答案】 D
4.下列操作不属于硬水软化方法的是( )
A.将硬水加热煮沸 B.往硬水中加入少量Na2CO3,将Ca2+、Mg2+沉淀
C.让硬水通过磺化煤 D.往硬水中加入少量液氯
【解析】往硬水中加入少量液氯是为了杀菌消毒,而不是软化硬水。
【答案】 D
5.下列物质不属于天然水悬浮物质的是( )A.细菌B.藻类 C.黏土 D.腐殖质
【解析】腐殖质属于胶体物质。
【答案】 D
6.下列关于明矾净水原理叙述错误的是( )
A.明矾净水是Al3+具有净水作用
B.明矾净水是由于Al3+水解产生的Al(OH)3胶体有净水作用
C.明矾净水说明天然水中有带负电荷的杂质胶粒 D.Al(OH)3胶粒带正电荷
【解析】明矾净水是因为Al3++3H 23(胶体)+3H+,Al(OH)3胶粒能使带负电荷的杂质胶粒聚沉。
【答案】 A
6.下列关于终端净水的说法错误的是( )
A.自来水厂生产的自来水经输送管道进入住户,可能引起二次污染,有必要终端净水B.自来水储存在楼房顶部的水箱里,也可能引起二次污染,有必要终端净水
C.当代提倡终端净水,终端净水设备应安装在出水点
D.经过终端净化的水是纯净水
【解析】经过终端净化的水不是纯净水,纯净水是不含任何其他成分和杂质的水,而经过终端净化的水还含有细菌、病毒死体、Ca2+、Mg2+离子等。
【答案】 D
7.下列对使用水的说法,不正确的是( )
A .节约用水
B .合理调整用水结构,使之利用效果最佳
C .禁止使用水库中的储备水
D .实现低污染或零污染排放
【解析】 对水的使用要注意节约用水、控制污染和污染处理三个方面的有机结合。
【答案】 C
8.有关硬水及其软化的下列说法,正确的是( )
A .含有Ca 2+、Mg 2+的水称为硬水
B .长期烧煮硬水的容器底部沉积的水垢主要成分是CaO 和MgCO 3
C .长期饮用硬度极低的软水,对人体的健康有利
D .目前使用离子交换法软化硬水比较普遍
【解析】 溶有较多量的Ca 2+和Mg 2+的水叫做硬水,溶有少量或不含Ca 2+和Mg 2+的水叫做软水,因此A 项不正确;水垢的主要成分是CaCO 3和Mg(OH)2,因此B 项不正确;长期饮用硬度极低的水可能会导致人体内缺乏某些元素,不利于身体健康,因此C 项错误。
【答案】 D
9.下列广告用语在科学性上没有错误的是( )
A .这种饮料中不含任何化学物质
B .这种蒸馏水绝对纯净,其中不含任何离子
C .这种口服液含丰富的氮、磷、锌等微量元素
D .没有水就没有生命
【解析】 饮料中一定含水,水也是化学物质,A 项错,蒸馏水中一定含有水电离出的H +和OH -,B 项错。
氮磷不是微量元素,C 项错。
【答案】 D
10.加热煮沸暂时硬水,不可能发生的反应是( )
A .Ca(HCO 3)2=====△CaCO 3↓+CO 2↑+H 2O
B .Mg(HCO 3)2=====△
MgCO 3↓+CO 2↑+H 2O
C .Mg(OH)2=====△MgO +H 2O
D .MgCO 3+H 2O=====△
Mg(OH)2+CO 2↑
【解析】 Mg(OH)2在水环境中加热不会分解。
【答案】 C
11.水是人类生存和发展的宝贵自然资源。
下列有关水资源保护的说法不正确的是( )
A .重金属离子对人体有剧毒,可采用沉淀反应除去
B .化肥中含有植物营养素,可大量使用以改善水环境
C .轧钢厂排出的含盐酸的废水,可用熟石灰中和处理
D .天然水中的细小悬浮颗粒,可用明矾等混凝剂净化
【解析】 化肥中含有氮、磷等植物营养素,会引起水体富营养化,造成水体污染,不能改善水环境。
【答案】 B
12.为提高生活用水的卫生标准,硬度较高的水在饮用之前一般需经过如下处理过程:硬度较高的水→净化→软化→消毒→饮用水。
(1)净化常用绿矾,请写出相关离子方程式_________________________________________
_________________________________________________________________。
(2)软化可用加热法、离子交换法。
请写出加热煮沸法除去硬水中Ca(HCO 3)2的化学方程式________________________________________________________________________。
(3)消毒常用氯气,原因是______________________________________________________ ________________________________________________________________________。
(4)有人研究用高铁酸钠溶于不洁和浑浊的水中,发现它既有消毒杀菌作用,又有使水澄清的功能(与明矾净水原理相似)。
请分析这种功能的主要原因是________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
【解析】 (1)FeSO 4电离出的Fe 2+与水作用生成Fe(OH)2,Fe(OH)2易被空气中的氧气氧化成Fe(OH)3胶体,产生的Fe(OH)3胶体可以吸附水中悬浮物达到净水目的:Fe 2++2H 22+2H +
① 4Fe(OH)2+O 2+2H 2O===4Fe(OH)3②
由①②合并得:4Fe 2++10H 2O +O 2===4Fe(OH)3(胶体)+8H +。
(2)Ca(HCO 3)2受热分解生成CaCO 3、水和CO 2。
(3)Cl 2可以与水作用生成具有强氧化性的HClO ,生成的HClO 可以杀菌消毒:Cl 2+H 2+HClO 。
(4)在Na 2FeO 4中Fe 元素显+6价,具有很强的氧化性,可以杀菌消毒;在Na 2FeO 4杀菌消毒的过程中,Na 2FeO 4被还原生成Fe(OH)3胶体,具有吸附性,使水澄清。
【答案】 (1)4Fe 2++10H 2O +O 2===4Fe(OH)3(胶体)+8H +
(2)Ca(HCO 3)2=====△
CaCO 3↓+H 2O +CO 2↑
(3)Cl 2可与水作用生成具有强氧化性的HClO :Cl 2+H 2+HClO (4)Na 2FeO 4中的Fe 元素显+6价,具有很强的氧化性,可以杀菌消毒;Na 2FeO 4在反应过程中被还原,生成具有吸附性的Fe(OH)3胶体,吸附水中杂质使水澄清
【情境引入】
水是地球上最丰富的一种化合物。
全球约有四分之三的面积覆盖着水,地球上的水总体积约有13亿8600万千米立方,其中96.5%分布在海洋,淡水只有3500千米立方左右。
若扣
除无法取用的冰川和高山顶上的冰冠,以及分布在盐碱湖和内海的水量,陆地上谈水湖和河流的水量不到地球总水量的 1% 。
淡水数量的短缺足以引起人们的关注,而水的质量更是“致命的问题”。
据联合国环境属和联合国大学1999年3月18日共同发表的材料,地球上每8秒就有一名儿童死于不洁水源而导致的疾病,每年有530万人死于腹泻、登革热、疟疾等病,发展中国家80%的病例由于污染水源造成,50%的第三世界人口遭受着与水有关疾病的折磨,地球上一半居民没有必要的卫生条件。
此外,污染的水源将1/5的淡水鱼置于“种族灭绝”的边缘。
提供洁净饮用水的成本在农村地区平均每人50美元/年、城镇居民105美元/年,现在全球每年用于向缺水地区提供洁净水的费用达到80亿美元。
中国水资源
中国的水资源总量约28124亿立方米(地表水和地下水分别为27115和8288,二者重复用水为7279),居世界第六位,但我国人均水量仅2390立方米,只相当于世界人均水量的1/4,居第88位,是世界13个贫水国家之一。
从地域上看,占全国耕地60%以上的淮河及其以北地区,地表水资源仅占12%,地下水资源占20%。
从降水量和河流径流量的时间分布看,长江以北地区,6至9月的降水量约占全年的80%,每年汛期长江、黄河都有大量淡水流入海洋,白白浪费了水资源;当进入冬春季后,我国大部分地区由于降水量少,往往造成干旱。
总的说来,我国水资源状况令人担忧:平均每年有3亿亩耕地受旱灾威胁,8200万人饮水有困难;由于严重缺水,工业产值每年损失近1200亿元;全国600多个城市中有近400个缺水,全国城市日缺水量近1800万立方米;长期过量的地下水开采,已出现160个地下水区域性下降漏斗,总面积约9万立方米;工农业的发展使许多城市出现水质被污染的水质性缺水问题。