2016届高考生物一轮复习第2单元基础课时案33种群的特征和数量变化随堂高考新人教版必修3
高三生物一轮复习精品学案1：第30讲 种群的特征和数量变化
第30讲种群的特征和数量变化考点一、种群数量特征一、考点概述：1.此考点主要包括以下内容：出生率、死亡率。
迁入率、迁出率。
年龄组成、性别比例各数量特征之间的关系种群年龄组成图形解读2.在高考试题中，以选择题或填空题的形式出现。
二、具体考点分析：1．各数量特征之间的关系(1)图解(2)析图①种群密度是种群最基本的数量特征。
②出生率和死亡率以及迁入率和迁出率是决定种群大小和种群密度的直接因素。
③年龄组成和性别比例不直接决定种群密度，但是能够用来预测和影响种群密度的变化趋势。
④除图中影响因素外，气候、天敌、传染病等都影响种群密度的改变。
2．种群年龄组成图形解读(1)模式图①图示②析图(2)①图示②析图图甲幼年个体多，老年个体少，出生率＞死亡率，种群数量增加，属增长型；而图乙相反，应为衰退型。
(3)统计图①图示下图A、B为两个国家人口的年龄组成图，纵轴示年龄，横轴示各年龄段人口占总人口的百分比。
②析图a．男女比例在各个年龄段接近1∶1。
b．A国家各个年龄段比例适中，应为稳定型。
c．B国家幼年个体特别多，老年个体少，应为增长型。
d．B国家若需要控制人口，则最有效的措施是计划生育，而且几十年后可能面临老龄化问题。
(4)柱形图①图示②析图图A中幼年个体少，老年个体多，为衰退型。
图B中幼年个体多，老年个体少，为增长型。
图C中各年龄段比例适中，应为稳定型。
三、典例精析：1．在野外试验站，研究棉蚜发生期开放和封闭条件下、不同初始密度(1和20头/叶)的棉蚜种群密度变化，各实验组均放置规格、数量相同的棉叶，结果如下图。
有关叙述正确的是()①初始密度相同的种群开放条件下先于封闭条件下衰退，可能与迁出有关②初始密度相同的种群开放条件下先于封闭条件下达到密度峰值，可能与迁入有关③开放和封闭条件下种群数量均在达到K值时开始衰退④开放和封闭条件下种内斗争均在种群衰退时开始减弱A．①②B．③④C．①③D．②④2．(2011·海南卷，17)甲、乙、丙是同一物种的三个种群，其年龄组成见表。
高考生物一轮复习 第二单元 第1讲 种群的特征和数量的变化课件 新人教版必修3
过影响出生率与死亡率来间接影响种群的数量，性别比例通过影
响出生率来间接影响种群的数量。2代表出生率、3代表死亡率。 答案 C
【训练1】►(2011·安徽江南十校联考)有关种群的说法不正确的是
(
A．稻田中秧苗的均匀分布有利于产量提升
)。
B．通常自然界中的种群增长曲线呈“S”型，达到K值时种群数量 往往表现出明显上下波动，因此K值总是固定不变的 C．池塘养鱼过程中为保持鲫鱼种群的增长需持续投放饲料等
D ．预测一个国家或地区人口数量未来动态的信息主要来自现有
居住人口的年龄组成
解析
通常自然界中的种群增长曲线呈 “ S” 型，达到 K值时种群
数量在一定范围内波动；稻田秧苗的均匀分布 ( 即合理密植 ) ，可
以达到对光能、水、肥等的充分利用，从而提高产量；因人工鱼 塘中生产者固定的能量不足以满足鱼类的需求，故需投放饲料保 证鱼正常的能量需求；年龄组成是预测一个国家或地区人口数量 变化趋势的主要依据。
解析 答案 由题意可知，当λ值小于1时，种群数量减少，故选C项。 C
种群数量变化的实验探究(以培养液中酵母菌种群变动为例)
知识归纳
1．探究原理
酵母菌可以用液体培养基来培养。培养基中酵母菌种群的增长情 况与培养液中的成分、空间、pH、温度等因素有关。我们可以根 据培养液中的酵母菌数量和时间为坐标轴作曲线，从而掌握酵母 菌的种群数量变化情况。
【训练2】►假定当年种群数量是一年前
种群数量的λ倍，右图表示λ值随时间
的变化曲线。下列相关叙述错误的是( )。
A．O～a年，种群数量不变，其年龄组成是稳定型 B．a～b年，种群数量下降，其年龄组成是衰退型 C．b～c年，种群数量增加，种群呈“S”型增长
[高考生物]一轮复习人教版 种群的特征与数量变化 教案.doc
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讲考纲讲考点考点一种群的特征1．种群的概念种群是在一定的自然区域内，同种生物的全部个体。
2．种群的数量特征（1）种群密度：种群在单位面积或单位体积中的个体数。
不同物种，种群密度不同；同一物种，种群密度可变。
（2）出生率、死亡率：单位时间内新产生或死亡的个体数目占该种群个体总数的比率。
决定种群大小和种群密度。
（3）迁入率、迁出率：单位时间内迁入或迁出的个体数目占该种群个体总数的比率。
决定种群大小和种群密度。
（4）年龄组成：一个种群中各年龄期的个体数目的比例。
①类型：②意义：可预测种群数量变化趋势。
（5）性别比例：种群中雌雄个体数目的比例，在一定程度上影响种群密度。
3．种群的空间特征（1）均匀分布：稻田中水稻的空间分布。
（2）随机分布：草地上某种杂草的空间分布。
（3）集群分布：瓢虫的空间分布。
【例1】（2017年新课标Ⅲ卷，5）某陆生植物种群的个体数量减少，若用样方法调查其密度，下列做法合理的是（）A．将样方内的个体进行标记后再计数B．进行随机取样，适当扩大样方的面积C．采用等距取样法，适当减少样方数量D．采用五点取样法，适当缩小样方的面积【答案】B【跟踪训练1】下列有关种群特征的叙述中，正确的是（）A．利用性引诱剂来诱杀害虫的雄性个体，对种群的密度影响不大B．一般情况下，繁殖能力强的种群出生率高，种群增长快C．迁入率和迁出率对研究现代城市的人口变化影响不大D．水稻的空间分布不属于种群的特征【答案】B【解析】利用性引诱剂来诱杀害虫的雄性个体，可降低出生率，降低种群密度，A错误；一般情况下，繁殖能力强的种群出生率高，种群增长快，B正确；迁入率和迁出率会对现代城市的人口变化产生直接影响，C错误；水稻的空间分布属于种群的空间特征，D错误。
考点二种群的数量变化1．研究方法：构建数学模型。
观察研究对象，提出问题→提出合理的假设→根据实验数据，用适当的数学形式对事物的性质进行表达→通过进一步实验或观察等，对模型进行检验或修正。
【名师一号 模块新课标】2016届高考生物总复习 2.30种群的特征及其数量变化课件 新人教版必修3
25 理想的无限 (2)在 □
环境中，酵母菌种群的增长呈“J”型
26 有限的 环境下，酵母菌种群的增长呈“S”型曲线。 曲线；在□
2．实验流程
思考辨析 1．判断下列说法是否正确 (1)种群在空间分布上只有均匀分布和随机分布。(×) (2)同一物种可形成多个种群，一个种群内的个体一定属于同 一物种。(√) (3)种群既是繁殖的基本单位又是进化的基本单位。(√) (4)同一个池塘中全部鲤鱼和一个房间内全部蟑螂都是一个种 群。(×)
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考纲展示 15.土壤微生物的分解作用 16.设计并制作生态缸，观察其 稳定性
高频考点 ★
考纲解读 说出温室效应的形成及对环境 造成的影响 理解生物多样性的保护和应用 价值
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回顾•教材基础
理教材 巧思维 夯基固本
读 透 教 材 一、种群的特征 1．数量特征 (1)种群密度的调查方法： ①样方法
[答案]
C
应用训练4
为了解机场内蜗牛密度，三个调查人员各自随
机布设样方如下图所示(图中阴影带为水泥小路，其他处为草 地)，其中最合理的是________(填序号)。
调查中某个样方内蜗牛分布示意图如下，该样方的蜗牛数应 计为________个。
[解析]
样方法调查种群密度，关键是要做到随机取样，①
3．K值变动的示意图
(1)同一种生物的K值不是固定不变的，会受到环境的影响， 当环境不遭受破坏的情况下，K值会在平均值附近上下波动。当 种群偏离平均值的时候，会通过负反馈调节机制使种群数量回到 一定范围内。 (2)环境遭受破坏后K值会下降；环境得到改善后K值会上 升。
4．K值与K/2在实践中的应用
[解析]
某种群年初时个体数为100，新生个体数为20，该种
2016届高考生物第一轮复习 第二单元 第1讲 种群的特征和种群数量的变化课件 新人教版必修3
增长型 ②统计图
稳定型
衰退型
稳定型
增长型
③曲线图
增长型 ④柱形图
衰退型
(2) 关注组成特点 ， 准确判断类型 ： 无论何种图形 ， 均 应注意各年龄段个体的比例。增长型中的幼年个体多、老年 个体少，稳定型中的各年龄段个体比例适中，衰退型中的幼
年个体少、老年个体多。
考点2
种群数量的变化
1．种群增长的“J”型和“S”型曲线
面积或单 位体积中 的个体数 ， 强调 “ 单位面积或单位体
积”，即种群数量增加，种群密度不一定增加。 (3) 样方法并非只适用于植物。对于活动能力弱、活动 范围小的动物或某种昆虫卵也可用样方法调查。 (4) 出生率和死亡率不完全取决于年龄组成 ， 还与气 候、食物、天敌等因素有关，譬如遇到剧烈的气候变化，可 使种群数量急剧减少。
0 ，但此时种群数量达 ②图1中D时刻种群增长速率为___
到图2中的_____ K值 。
考点1
种群的特征和种群密度的调查方法
1．各数量特征间的关系(如图)
(1)最基本的数量特征——种群密度 _________。 (2)决定种群密度的直接因素—— _______________________________。 出生率和死亡率、迁入率和迁出率
9．(2011·安徽高考)建立自然保护区，改善栖息环境，
以提高环境容纳量，是提高大熊猫种群密度的根本措施。 ( √ )
二、图示识读 科研工作者对某草原上一种黄鼠种群进行研究，得 出与该种群密度相关的出生率和死亡率变化，如下图1，并
依此画出了该种群的增长曲线，如下图2。
①图 1中的 B点对应的种群增长速率是最大还是最小？ 相当于图2中的哪一点？ 【提示】 最大；b。
高考生物一轮复习课件学案32种群的特征和数量变化
栏 目 链 接
栏 目 链 接
要点探 究
考点1 种群数量特征之间的关系分 析
1．各数量特征之间的关系。 (1)图解：
栏 目 链 接
要点探 究 (2)析图。
①最基本的数量特征——种群密度。 ②决定种群密度的直接因素——出生率和死亡率、 迁入率和迁出率。
B
C
＝
<
波动
降低
稳定型
衰退型
幼年少， 老年多
栏 目 链 接
要点探 究
特别提醒
年龄组成为稳定型的种群，种群数量不一定保持稳
定。因为出生率和死亡率不完全取决于年龄组成，还与
气候、食物、天敌等有关，譬如遇到剧烈的气候变化， 可使种群数量急剧减少。此外，种群数量还与迁入率、 迁出率直接相关。
栏 目 链 接
要点探 究 (2)曲线图。
①图解：
②析图： 图甲幼年个体多，老年个体少，出生率 > 死亡率， 种群数量增加，属增长型；而图乙相反，应为衰退型。
栏 栏 目 目 链 链 接 接
要点探 究 (3)柱形图。
①图解：
②析图：
栏 目 链 接
图A中幼年个体少，老年个体多，为衰退型。
图B中幼年个体多，老年个体少，为增长型。
考纲解读
1．种群的特征Ⅰ 2．种群的数量变化Ⅱ 3．群落的结构特征Ⅰ 4．群落的演替Ⅰ 实验： 1．探究培养液中酵母菌数量的动态变化 2．土壤中小动物类群丰富度的研究
第四章 章末归纳整合 第一章 §1
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高考生物一轮复习 第2单元 基础课时案33 种群的特征和数量变化 新人教版必修3
标志重捕法 活动范围大 的动物
确定调查对象
确定调查对象
选取五点取样法 样方等距取样 法 调查
程序
计数
捕获并标记 (数量为 N1) 重捕、计数捕标获记数数NN20
计算种群密度(取平
均值)
①调查时没有 迁入和迁出 、
注意 ②样方大小适中
出生和死亡
事项 ③样方数量不宜太少 ②标志物不能过于醒目，不能
深度思考 调查某地乌鸦连续10年的种群数量变化，图中λ表示该种 群数量是一年前种群数量的倍数，请思考
(1)图示模型是否可表示种群“J”型增长？ (2)图中第3年和第9年的乌鸦种群数量是否相同？ (3)图中第6年种群数量最少，对吗？ 提示 (1)“J”型增长曲线，其λ值应固定，故图示曲线不可代 表“J”型增长。 (2)、(3)在第3年到第9年间，λ＜1，说明种群数量在逐年减少， 到第9年数量最少。
A．该种群10月份的出生率可能为零 B．天敌的迁入可影响该种群的年龄结构 C．该种群的年龄结构随着季节更替而变化 D．大量诱杀雄性个体不会影响该种群的密度
解析 此题考查种群特征与种群密度的影响因素。由图示知， 12月份未成熟个体数目为0，又知该动物个体从出生到性成 熟需要6个月，故该种群可能从6月份开始，出生率就为0，A 正确；天敌倾向于捕食年老体弱的动物，故天敌的迁入可能 会导致衰老个体减少，使种群年龄结构发生改变，B正确； 图示各月份中，不同年龄阶段的个体百分比不同，C正确； 大量诱杀雄性个体，会使该种群的正常性别比例发生改变， 导致种群密度改变。 答案 D
种群年龄组成的类型 1．类型示例
(1)模式图
(2)统计图 (3)曲线图
(4)柱形图
2.判断方法 无论何种图形，均应注意各年龄段个体的比例。增长 型中的幼年个体多，老年个体少，稳定型中的各年龄段个 体比例适中，衰退型中的幼年个体少、老年个体多。
【创新方案】2016届高三生物一轮复习 第二单元 第1讲 种群的特征和数量变化课件 新人教版必修3
7．如图为某地人口出生率和死亡率的变化曲线。该 人群的年龄组成( )
A．由稳定型变为增长型 B．由衰退型变为稳定型 C．由增长型变为稳定型 D．由稳定型变为衰退型
解析：开始时，出生率和死亡率相等，年龄组成为稳定 型；最后出生率远大于死亡率，故年龄组成变为增长型。
答案：A
种群年龄组成的类型及判断技巧
2.(2013· 浙江高考)下列关于出生率的叙述，正确的 是( ) A． 若某种群年初时的个体数为 100， 年末时为 110， 其中新生个体数为 20，死亡个体数为 10，则该种群的 年出生率为 10% B．若某动物的婚配制为一雌一雄，生殖期个体的 雌雄比越接近 1∶1，则出生率越高 C． 若通过调控环境条件， 使某动物的性成熟推迟， 则出生率会更高 D．若比较三种年龄组成类型的种群，则稳定型的 出生率最高
(2)标志重捕法： ①适用范围： 活动能力强、活动范围大的动物。 ②计算公式： N＝M×n/m(N 为种群数量，M 为标记个体 数，捕捉数量为 n，被捕捉个体中被标记个体数为 m)。 2．出生率和死亡率，迁入率和迁出率 (1)概念： 单位时间内新产生或死亡或迁入或迁出的个体数目 占 种群个体总数的比率。 (2)意义：是决定种群大小和 种群密度 的直接因素。
角度三
以案例分析的形式， 考查种群密度的调查方法
8．(2012· 海南高考)某小组用样方法调查草地中某种双 子叶植物的种群密度。下列做法错误的是( A．随机取样 B．选择植物生长茂盛处取样 C．根据调查数据估算该种群密度 D．根据地段的形状确定取样方法 )
解析：样方法最主要的是进行随机取样；根据调 查数据取平均数可估算该种群的种群密度；根据地段 的不同可因地制宜采用不同的样方法，如五点取样法 和等距取样法等。
2016届高考生物一轮复习 必修二 第三单元 生物的变异、育种与进化 随堂高考2-3-24 含解析
基础课时案24人类遗传病1．(2012·江苏卷)下列关于人类基因组计划的叙述，合理的是() A．该计划的实施将有助于人类对自身疾病的诊治和预防B．该计划是人类从细胞水平研究自身遗传物质的系统工程C．该计划的目的是测定人类—个染色体组中全部DNA序列D．该计划的实施不可能产生种族歧视、侵犯个人隐私等负面影响解析本题主要考查了人类基因组计划的相关知识。
人类的许多疾病与基因有关，该计划的实施对于人类疾病的诊治和预防具有重要意义，A正确；该计划是人类从分子水平研究自身遗传物质的系统工程，B不正确；该计划的目的是测定人类基因组的全部DNA序列，C不正确；该计划表明基因之间确实存在人种的差异，有可能产生种族歧视、侵犯个人隐私等负面影响，D不正确。
答案 A2．(2013·海南卷)造成人类遗传病的原因有多种。
在不考虑基因突变的情况下，回答下列问题。
(1)21三体综合征一般是由第21号染色体________异常造成的。
A和a是位于第21号染色体上的一对等位基因，某患者及其父、母的基因型依次为Aaa、AA和aa，据此可推断，该患者染色体异常是其________的原始生殖细胞减数分裂异常造成的。
(2)猫叫综合征是第5号同源染色体中的1条发生部分缺失造成的遗传病。
某对表现型正常的夫妇(丈夫的基因型为BB，妻子的基因型为bb)生出了一个患有猫叫综合征的孩子，若这个孩子表现出基因b的性状，则其发生部分缺失的染色体来自________(填“父亲”或“母亲”)。
(3)原发性高血压属于________基因遗传病，这类遗传病容易受环境因素影响，在人群中发病率较高。
(4)就血友病和镰刀型细胞贫血症来说，如果父母表现型均正常，则女儿有可能患________，不可能患________。
这两种病的遗传方式都属于单基因________遗传。
解析本题主要考查生物的变异以及变异引起的遗传问题。
21三体综合征是人体21号染色体多一条所致，属于染色体数目变异。
高三生物一轮复习 第二单元 第1讲 种群的特征和数量变化课件 新人教版必修3
精选ppt
1
[考纲考频] 1.种群的特征(Ⅰ)(3 年 7 考) 2.种群的数量变化(Ⅱ)(3 年 4 考) 3．实验：探究培养液中酵母菌数量的动态变化 (3 年 2 考)
精选ppt
2
1．调查种群密度的方法 (1)样方法：
适用范围 植物、活动范围小的动物
取样关键
随机取样
常用取样法 五点取样法、等距取样法
答案：B
精选ppt
15
3．下列对种群特征的概念图分析正确的是( )
A．种群最基本的数量特征是出生率、死亡率 B．“J”型增长的种群中没有死亡和迁出 C．预测种群数量未来变化的主要依据是 b D．种群数量达到 K 值时，c 也达到最大并保持 不变
精选ppt
16
解析：种群最基本的数量特征是种群密度，A 错误。 呈现“J”型增长的种群，前提条件之一是每年以一定的 倍数(λ)增长，在增长过程中存在出生和死亡，但出生率 大于死亡率，B 错误。种群密度除了受出生率和死亡率、 迁出率和迁入率的影响，还受年龄组成和性别比例的影 响，其中年龄组成通过影响出生率和死亡率进而影响种 群密度，可以用来预测种群数量未来的变化，而性别比 例则只是通过影响出生率来影响种群密度变化，所以图 中 b 为年龄组成，C 正确。种群数量达到 K 值时，种群 密度也就达到了最大值，此时由于种间关系、环境因素 等的影响，会使种群数量在 K 值上下波动，D 错误。
(2)(2014·江苏卷 T5B)可以用标志重捕法调查老房屋中
壁虎的种群密度。(√) (3)(2013·福建卷 T3A)可采用样方法调查林地上植物的
种群密度。(√ )
(4)[2012·四川卷 T30Ⅰ(2)]田鼠的种群密度是由出生率和
生物一轮复习第一编考点通关考点32种群的特征和数量变化练习含解析
考点32 种群的特征和数量变化一、基础小题1．关于“探究培养液中酵母菌种群数量的变化"实验的叙述，正确的是（)A．接种后，需对培养液进行灭菌B．接种后，需立即进行第一次抽样检测C．抽样检测时，需将培养液静置几分钟后再吸取D．用血细胞计数板计数时，应先向计数室滴加样液后再盖上盖玻片答案B解析对培养液灭菌应在接种前进行，如果接种后灭菌酵母菌会被杀死,A错误；接种后立即进行第一次抽样检测作为后续的对照，B正确；抽样前应先振荡试管将培养液摇匀后再吸取，C错误；用血细胞计数板计数时，应先盖上盖玻片，然后用吸管吸取培养液滴于盖玻片边缘，让其自行渗入,D错误。
2．下列为种群数量特征的两个概念图，有关分析错误的是()A．图1中预测种群数量未来变化趋势的主要依据是bB．图1中的c为种群最基本的数量特征C．图2中丁与图1中的a表示的含义相同D．图2中丙为性别比例，主要通过影响出生率来间接影响种群密度答案C解析图1中a只影响出生率,而b既影响出生率也影响死亡率，据此判断a为性别比例,b为年龄组成，进而可知c为种群密度。
图2为图1的变式，图2中甲使种群密度增加，应为出生率和迁入率，乙应为死亡率和迁出率；丙只影响出生率，应为性别比例;丁为年龄组成。
故选C。
3．如图表示某地老鼠种群数量变化曲线，下列叙述正确的是（）A．O~b段,该种群数量的增长速率与种群密度之间呈负相关B．b~c段种内斗争最激烈C．为有效防止鼠害，最好将种群数量控制在b点D．利用捕食关系控制鼠的数量,有利于维持该地区的抵抗力稳定性答案D解析O～b段种群数量的增长速率不断增大，种群密度也在不断增大,故两者呈正相关，A错误;c～d段种群数量达到最大值，种内斗争最激烈，B错误；b点时种群数量增长速率最大,为有效防止鼠害，最好将种群数量控制在b点以下，C错误;利用捕食关系控制鼠的数量不会破坏该地区生物多样性,有利于维持该地区的抵抗力稳定性，D正确.4．如图是种群数量增长曲线，下列有关叙述正确的是（）A．自然界中会存在类似曲线Ⅰ的种群增长形式B．在曲线Ⅱ中的b点，种群的年龄组成为增长型C．目前我国人口不断老龄化，人口发展处于c~d段D．酿酒过程中，将酵母菌的种群数量控制在K/2可获得最大效益答案A解析外来物种入侵时，由于在当地没有天敌，在刚开始时其种群增长曲线与Ⅰ相似，A正确;在曲线Ⅱ中的b点，种群数量达到最大，种群的年龄组成为稳定型，B错误;目前我国人口数量仍在不断增长,只是老年人的比例不断增加，C错误；酿酒过程中，酵母菌的种群数量保持在b点时,产生的酒精较多且较快,可获得最大效益，D错误。
2016届高考生物一轮复习 必修三 第二单元 生物与环境 随堂高考3-2-33 含解析
第二单元 生物与环境基础课时案33 种群的特征和数量变化题组一 全国课标卷高考集锦1．(2013·课标Ⅰ)某农场面积约140 hm 2，农场丰富的植物资源为黑线姬鼠提供了良好的生存条件，鼠大量繁殖吸引鹰前来捕食。
某研究小组采用标志重捕法调查该农场黑线姬鼠的种群密度，第一次捕获了100只，标记后全部放掉，第二次捕获了280只，发现其中有2只带有标记。
下列叙述错误的是( )A ．鹰的迁入率增加会影响黑线姬鼠的种群密度B ．该农场黑线姬鼠的种群密度约为100只/hm 2C ．黑线姬鼠种群数量下降说明该农场群落的丰富度下降D ．植物→鼠→鹰这条食物链中，第三营养级含能量最少解析 本题主要考查种群密度、群落丰富度、标志重捕法以及食物链营养级与所含能量关系等相关知识。
黑线姬鼠的天敌——鹰的数量增加，可使黑线姬鼠的种群密度下降；设该农场黑线姬鼠总数量约为x ，则x 100＝2802，x ＝14 000只，故该农场黑线姬鼠的种群密度约为：14 000140＝100只/hm 2；群落的丰富度强调的是物种的数目，而不是种群密度；食物链中的营养等级越高，物种所含能量越少。
答案 C2．(2012·全国新课标)某岛屿上生活着一种动物，其种群数量多年维持相对稳定。
该动物个体从出生到性成熟需要6个月。
如图为某年该动物种群在不同月份的年龄结构(每月最后一天统计种群各年龄组的个体数)。
关于该种群的叙述，错误的是( )A．该种群10月份的出生率可能为零B．天敌的迁入可影响该种群的年龄结构C．该种群的年龄结构随着季节更替而变化D．大量诱杀雄性个体不会影响该种群的密度解析根据12月份没有未成熟个体，可推测10月份的出生率可能为零；天敌的迁入可能使种群中某一年龄的个体减少，影响其年龄结构；由图可知该种群的年龄结构随季节变化而变化；若雄性个体大量减少，会影响该种群的出生率，从而使种群密度降低。
答案 D题组二其他各省市高考选萃3．(2013·浙江理综)下列关于出生率的叙述，正确的是() A．若某种群年初时的个体数为100，年末时为110，其中新生个体数为20，死亡个体数为10，则该种群的年出生率为10%B．若某动物的婚配制为一雌一雄，生殖期个体的雌雄比越接近1∶1，则出生率越高C．若通过调控环境条件，使某动物的性成熟推迟，则出生率会更高D．若比较三种年龄结构类型的种群，则稳定型的出生率最高解析种群年初个体数为100，一年新生个体数为20，出生率为20%，死亡个体数为10，死亡率为10%，种群年增长率为10%，A项错误；婚配制为一雌一雄的动物，当雌雄比例为1∶1时，每个个体都能产生后代，此时的出生率最高，B项正确；调控环境条件，使动物性成熟推迟，动物的繁殖时期推迟，会导致年平均出生率更低，C项错误；三种年龄结构类型的种群，增长型的出生率最高，D项错误。
2016届高考生物一轮复习 必修二 第三单元 生物的变异、育种与进化 随堂高考2-3-22 含解析
基础课时案22染色体变异1．(2014·江苏单科，7)下列关于染色体变异的叙述，正确的是() A．染色体增加某一片段可提高基因表达水平，是有利变异B．染色体缺失有利于隐性基因表达，可提高个体的生存能力C．染色体易位不改变基因数量，对个体性状不会产生影响D．通过诱导多倍体的方法可克服远缘杂交不育，培育出作物新类型解析染色体结构变异具有多害少利的特点，一般会影响个体的生存及生物的性状表达，增加某一片段会导致部分基因表达水平提高，但同时可能会干扰其他基因的表达水平，故不一定是有利变异；种间杂交的后代由于染色体组不同源而无法正常联会，通过诱导多倍体形成可使种间杂交的后代染色体组加倍而正常联会，故可以形成新的生物类型。
答案 D2．(2014·上海卷)将杂合的二倍体植株的花粉培育成一株幼苗，然后用秋水仙素处理，使其能正常开花结果。
该幼苗发育成的植株具有的特征是() A．能稳定遗传B．单倍体C．有杂种优势D．含四个染色体组解析该二倍体植株的花粉经花药离体培养获得的幼苗为含一个染色体组的单倍体植株，经秋水仙素处理后可获得纯合的二倍体。
纯合子能稳定遗传，A 项正确；单倍体幼苗经秋水仙素处理后不再是单倍体，而是含2个染色体组的二倍体，B、D项错误；杂种优势可在杂交育种中出现，C项错误。
答案 A3．(2013·安徽理综，4)下列现象中，与减数分裂同源染色体联会行为均有关的是()①人类的47，XYY综合征个体的形成②线粒体DNA突变会导致在培养大菌落酵母菌时出现少数小菌落③三倍体西瓜植株的高度不育④一对等位基因杂合子的自交后代出现3∶1的性状分离比⑤卵裂时个别细胞染色体异常分离，可形成人类的21三体综合征个体A．①②B．①⑤C．③④D．④⑤解析本题主要考查细胞减数分裂过程中染色体行为与遗传、变异之间的关系等相关知识。
XYY综合征个体是由正常卵细胞和含有YY的异常精子结合形成的，该异常精子与减数第二次分裂两条Y染色体未正常分离有关，与同源染色体联会无关；线粒体的DNA突变与染色体行为无关；三倍体西瓜因减数分裂时联会紊乱而高度不育；减Ⅰ后期一对等位基因随同源染色体的分离而分开，一对等位基因杂合子自交后代出现3∶1的性状分离比；卵裂时进行有丝分裂，有丝分裂过程中，同源染色体不发生联会。
【高考讲坛】(新课标)高考生物一轮复习 第2单元 第1讲 种群的特征和数量的变化课件
B．在调查地段内，依据植物密集程度设置大小不等的样
方若干 C．计数每个样方内蒲公英的个体数，取其最大值作为种 群密度的估计值
D．计数每个样方内蒲公英的个体数，取其平均值作为种
群密度的估计值
(3) 调查小组对某地的 5 种植物进行了连续六年的密度调 查，调查结果如下表所示(单位：株/m2)。 年份 2003 植物 A 10.0 B 6.3 2004 11.2 5.4 2005 9.9 4.6 2006 9.1 4.0 2007 6.1 2.1 2008 11.1 2.7
影响。 (4)b 点种群数量达到最大， e 点出生率＝死亡率，表示
该种群数量已经达到了 K 值。图 1 中的 a 点种群数量为 K/2 ，种 群增长速率最大，与图2中的d点相对应。此时其年龄组成最可 能是增长型。
【答案】
(1)标志重捕法
(2)AD 增长型
(3)C
2007
(4)环境容纳量(或K值) d
二、种群的数量变化
①
②
① 1．种群增长的“J”型曲线，如图 ___。
(1) 产 生 原 因 ： 在 ___________ 食物和空间 条 件 充 裕 、 气 候 适 宜 、
没有敌害 等条件下。 __________ (2) 数学模型： _________( Nt＝N0λt N0 为该种群的起始数量， t 为时 间，Nt为t年后该种群的数量，λ代表该种群数量是一年前种群 数量的倍数)。
化的分析，图中的b、e点都表示该种群数量已经达到了
________ 。图 1中 a点和图 2中的 ________ 点对应，此时种群年 龄组成最可能是________。
图1
图2
【解析】
(1) 对于像野兔这样活动能力强、活动范围大
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第二单元 生物与环境
基础课时案33 种群的特征和数量变化
题组一 全国课标卷高考集锦
1．(2013·课标Ⅰ)某农场面积约140 hm 2，农场丰富的植物资源为黑线姬鼠提供了良好的生存条件，鼠大量繁殖吸引鹰前来捕食。
某研究小组采用标志重捕法调查该农场黑线姬鼠的种群密度，第一次捕获了100只，标记后全部放掉，第二次捕获了280只，发现其中有2只带有标记。
下列叙述错误的是
( )
A ．鹰的迁入率增加会影响黑线姬鼠的种群密度
B ．该农场黑线姬鼠的种群密度约为100只/hm 2
C ．黑线姬鼠种群数量下降说明该农场群落的丰富度下降
D ．植物→鼠→鹰这条食物链中，第三营养级含能量最少
解析 本题主要考查种群密度、群落丰富度、标志重捕法以及食物链营养级与所含能量关系等相关知识。
黑线姬鼠的天敌——鹰的数量增加，可使黑线姬鼠的种群密度下降；设该农场黑线姬鼠总数量约为x ，则x 100＝2802，x ＝ 14 000只，故该农场黑线姬鼠的种群密度约为：14 000140
＝100只/hm 2；群落的丰富度强调的是物种的数目，而不是种群密度；食物链中的营养等级越高，物种所含能量越少。
答案 C
2．(2012·全国新课标)某岛屿上生活着一种动物，其种群数量多年维持相对稳定。
该动物个体从出生到性成熟需要6个月。
如图为某年该动物种群在不同月份的年龄结构(每月最后一天统计种群各年龄组的个体数)。
关于该种群的叙述，错误的是
( )
A．该种群10月份的出生率可能为零
B．天敌的迁入可影响该种群的年龄结构
C．该种群的年龄结构随着季节更替而变化
D．大量诱杀雄性个体不会影响该种群的密度
解析根据12月份没有未成熟个体，可推测10月份的出生率可能为零；天敌的迁入可能使种群中某一年龄的个体减少，影响其年龄结构；由图可知该种群的年龄结构随季节变化而变化；若雄性个体大量减少，会影响该种群的出生率，从而使种群密度降低。
答案 D
题组二其他各省市高考选萃
3．(2013·浙江理综)下列关于出生率的叙述，正确的是
( ) A．若某种群年初时的个体数为100，年末时为110，其中新生个体数为20，死亡个体数为10，则该种群的年出生率为10%
B．若某动物的婚配制为一雌一雄，生殖期个体的雌雄比越接近1∶1，则出生率越高C．若通过调控环境条件，使某动物的性成熟推迟，则出生率会更高
D．若比较三种年龄结构类型的种群，则稳定型的出生率最高
解析种群年初个体数为100，一年新生个体数为20，出生率为20%，死亡个体数为10，死亡率为10%，种群年增长率为10%，A项错误；婚配制为一雌一雄的动物，当雌雄比例为1∶1时，每个个体都能产生后代，此时的出生率最高，B项正确；调控环境条件，使动物性成熟推迟，动物的繁殖时期推迟，会导致年平均出生率更低，C项错误；三种年龄结构类型的种群，增长型的出生率最高，D项错误。
答案 B
4．(2014·浙江理综)下列关于环境容纳量的叙述，正确的是
( ) A．环境容纳量是指种群的最大数量
B．种群的内源性调节因素不会改变环境容纳量的大小
C．在理想条件下，影响种群数量增长的因素主要是环境容纳量
D．植食动物在自然环境条件下，一年四季的环境容纳量以冬季最大
解析环境容纳量是指环境条件不受破坏的情况下，一定空间所能维持的种群最大数量。
也就是说环境中的种群数量有可能超过环境容纳量，故A错误；环境条件若改变，环境容纳量也会改变，而内源性调节因素不会改变环境容纳量的大小，B正确；理想条件下为“J”型增长，无环境容纳量，C项错误；自然条件下，冬季植食动物的食物减少，其环境容纳量会变小，故D错误。
答案 B
5．(2014·广东理综)在一稳定生态系统中，灰线小卷蛾幼虫以落叶松松针为食，幼虫摄食对松树的代谢活动有一定影响，进而影响下一年幼虫食物的质和量。
幼虫密度与最大松针长度的变化如图所示。
以下叙述错误的是
( )
A．幼虫密度呈周期性波动
B．幼虫摄食改变了落叶松的丰富度
C．可利用样方法调查幼虫的密度
D．幼虫摄食对松针长度的影响具滞后性
解析据图可知，幼虫密度随时间出现周期性波动，A正确；幼虫摄食改变了落叶松松针的长度和松树的代谢活动，不能确定摄食是否改变落叶松的丰富度，B错误；由于灰线小卷蛾幼虫以落叶松松针为食，活动能力较弱，活动范围较小，可采用样方法调查其种群密度，C正确；据图可知幼虫先增后减，而松针长度先减后增，表明幼虫对松针的长度的影响有滞后性，D正确。
答案 B。