三年级下册第一单元第六课时讲学稿
苏教版小学三年级下册语文第一单元教案课件
苏教版小学三年级下册语文第一单元教案课件苏教版小学三年级下册语文第一单元教案课件作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编帮大家整理的苏教版小学三年级下册语文第一单元教案课件，欢迎阅读与收藏。
苏教版小学三年级下册语文第一单元教案课件1教学目标：1、通过本文的教学，让学生感受到奶奶的慈祥、善良，教育他们懂得:只有让大家分享劳动果实，才会更感受到劳动的愉快、喜悦。
2、根据课后练习1的问题默读课文，抓住描写奶奶神态、动作、语言以及她的几次笑的词语与句子，边默读边思考，体会奶奶的慈祥、善良和朴实的品质。
3、学会本课生字新词。
重点理解“不知所措、一步一颤、颤颤巍巍、吩咐、分享”等词语。
教学重点与难点：1、理解本文所说明的只有让大家分享劳动果实，才会感受到劳动的愉快、喜悦。
2、抓住描写奶奶神态、语言、动作的语句，体会奶奶慈祥、善良和朴实的品质。
教具准备：小黑板。
教学过程(第二课时)：一、直接导入这节课我们继续来学习第二十课《杏儿熟了》。
二、阅读课文，初步了解杏儿熟了的含义。
1、请同学们翻开课本，大声地朗读全文，然后说说你最喜欢文中的谁，为什么?生1：我最喜欢文中的奶奶。
因为奶奶非常善良。
生2：我最喜欢文中的奶奶。
因为小淘淘和伙伴们“偷吃”奶奶家的杏儿，奶奶非但没有责备他们，反而摘杏儿给他们吃，所以我最喜欢奶奶。
生3：我最喜欢文中的奶奶。
因为奶奶尽管年纪那么大了，但她还是摘杏儿给他吃，我觉得奶奶的心肠很好。
2、看来同学们都非常喜欢奶奶。
为了使奶奶的形象更加生动地展现在我们眼前，请同学们拿起手中的笔，再读课文，边读边用波浪线划出关于奶奶神态、语言、行动的句子。
师生交流。
3、我们先来看看有关于奶奶行动的句子。
①奶奶急忙走出去，原来是邻居家的小淘淘偷摘杏儿，不小心从树上摔下来了。
指名读、齐读。
(评价：读得不错，把奶奶那种着急的心情读出来了。
部编三下第一单元习作教材解读和教学目标课件(17张)
表达的要求
内容的要求
“让更多的人了解它”，包括了 说与写，目的是初步体验习作和说 话一样，都是为了“与人交流”。
视察的要求
学习使用多种感官感受对象，有 所发现。
表达的要求
把两个方面写清楚：“视察和 感受到的”。学习水平只要求 “尝试”，要求很低，远达不到 “能写清楚”。
13
利用教材要求，设定教学目标：
教学重点： 1.乐于书面表达。 2.不拘情势地写清楚。
2
导读
单元人文主题
可爱的生灵
单元阅读要素1
“一边读一边想”是最基础、最重要的阅 读能力，这里的“想”指的是“想象画面”， 也就是把抽象的文字转换为具象的画面。
“一边读一边想象画面”的学习还将会在 四年级上册继续学习。因此，本单元环绕这 一要素编排的内容相对简单、粗浅，学习水 平只要求“试着”，而不能拔高为“学会”， 更不能要求“掌握”
多感官视察、感受，也许会有新 发现。
4 视察与发现 我做了一项小实验
◎ 视察事物的变化，把实验的过程写清楚 视察事物的变化。。Biblioteka 把实验的发现和过程写清楚。
3 写视察日记 写视察日记
◎ 体会文章准确生动的表达，感受作者连 进行连续视察。
续细致的视察。（单元阅读要素） ◎ 进行连续视察，学习视察日记。
写视察日记，记录视察对象的变 化。
第一学段 写话 留意周围事物。（为什么没有提出“视察”？）
第二学段 习作 视察周围世界。（为什么没有提出学习“视察方法”？）
养成留意周围事物的习惯，有意识地丰富自己的 第三学段 习作 见闻，珍视个人的特殊感受，积累习作素材。
（为什么此时才提出这四个方面的目标要求？）
“发现美的眼睛”是“留意视 察”和发现的形象表达，强调 发现是心灵的活，而不只是一 个技术活。
最新部编版小学语文三年级下册全册说课稿(完整版P150)
部编版小学语文三年级下册全册说课稿（完整版）第一单元1 古诗三首绝句惠崇春江晚景三衢道中2 燕子3 荷花4*昆虫备忘录第二单元5 守株待兔6 陶罐和铁罐7 美丽的鹿角8*池子与河流快乐读书吧第三单元9 古诗三首元日清明九月九日忆山东兄弟10 纸的发明11 赵州桥12*一幅名扬中外的画第四单元13 花钟14 蜜蜂15*小虾第五单元16 小真的长头发17 我变成了一棵树第六单元18 童年的水墨画19 一只窝囊的大老虎20 肥皂泡21*我不能失信第七单元22 我们奇妙的世界23 海底世界24 火烧云第八单元25 慢性子裁缝和急性子顾客26*方帽子店27 漏28*枣核古诗三首《绝句》说课稿说教材《绝句》这首五言绝句是杜甫在成都草堂时写的。
诗歌生动地描绘了春天美丽如画的景色。
“迟日江山丽，春风花草香。
”这两句描写了春天美丽的景色。
仅用10个字就囊括了阳光、江山、春风、花草及其香味，从而调动读者多种感官去感受、体会春天的美好景色。
“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
”集中笔墨具体描写燕子和鸳鸯，这一静一动，生动地表现出春天充满生机而又自然和谐的气氛。
说教学目标1.了解《绝句》的内容及诗中景物的季节特点。
2.学会生字“绝”，了解“绝句”特点。
3.带领学生动用多种感官，了解诗中景物的季节特点，体会春天的美好。
说教学重点通过诗歌词句体悟春景之美，体会诗人诗情。
说教学难点理解“迟日”的意思，了解绝句特点。
说教学过程一、创设情境，导入新课1.欣赏春天的图片。
2.结合刚看到的想一想我们学过的描写春天的课文或古诗，背出一两句。
二、朗读引入课文，了解作者1.教师范读古诗《绝句》。
2.解题。
结合字典了解“绝句”，是一种古诗体，每首四句。
（补充：七言绝句，简称七绝；五言绝句，简称五绝。
）3.介绍作者。
《绝句》是唐代诗人杜甫的作品。
三、自读自学，师生交流《绝句》描写的是春天的景色，你是从哪句诗、哪个词看出来的？小声读，动笔画，指名说预设：迟日、江山、春风、花草、燕子、鸳鸯四、根据学生找到的景物随机学习1.迟日江山丽迟日：春天的太阳，“迟日”，出自《诗经·七月》：“春日迟迟。
部编版小学道德与法治三年级下册6课《我家的好邻居》教案
6 我家的好邻居教案【课程标准】：懂得邻里生活要讲道德、守规则，与邻里要和睦相处。
【教学目标】：1.体验邻里和睦相处的重要性以及为他人着想的快乐。
2.知道邻里之间要相互帮助。
（教学重点）3.了解各种邻里关系，学会处理邻里之间的关系，知道宽容、理解是处理邻里关系的主要原则。
（教学难点）【教学准备】：教师准备：教师了解学生的生活，制作多媒体课件。
【课前交流】：今天老师给大家带来一首好听的歌曲，请大家用心的欣赏。
【课件播放《好邻居》】【教学过程】：导入新课：这首歌中唱的什么？（生：邻居），从中你感受到了什么？（生：邻居们在一起相处的很快乐），今天我们就一起来谈论跟“邻居”有关的话题，让我们一起走近“我的好邻居”。
（师板书课题）活动一：说说我的好邻居。
师：我们无论生活在宁静的乡村还是繁华的城市，每个家庭都有自己的邻居，你对你的邻居了解吗？能把你最熟悉的邻居的基本情况给大家介绍一下吗？可以介绍他们的年龄、名字、工作，家庭成员等。
（让学生介绍自己的邻居。
）预设：生：我家对门住着一家三口，叔叔，阿姨都30多岁了，叔叔在XX 工作，阿姨是XX ，他们家的小妹妹（弟弟）上X年级了。
我们两家经常互相帮助。
我们相处的就像一家人……。
师小结：从同学们的介绍中能够看出你们和邻居间已经彼此熟悉，彼此了解了，感受到了你们和邻居互相帮助。
活动二：谈谈我和邻居之间是怎样相处的。
1.师：俗话说“远亲不如近邻，”亲戚朋友一般相距较远，不常见面，左邻右舍几乎每天都会见到，生活中肯定离不开你来我往，互相帮助。
生活中你或者你们家得到过邻居哪些帮助？你和你的家人又是怎样帮助邻居的？【课件出示2】下面把你和邻里乡亲互相帮助的故事说给小伙伴听。
【小伙伴之间交流，教师巡视辅导。
】2.全班汇报交流。
（1）.师：谁愿意把你和邻里乡亲相处中互相帮助的故事给大家说一说？其他的同学认真听。
学生说和邻居间感人故事时：（3个）预设生1：家里没人时，被好心的邻居叫到家里吃饭。
人教部编版三年级下册道德与法治6《我家的好邻居》说课稿
人教部编版三年级下册道德与法治6《我家的好邻居》说课稿一. 教材分析《我家的好邻居》是人教部编版三年级下册道德与法治第六课的内容。
本节课通过生活中的实例，让学生了解和掌握与邻居相处的基本原则和技巧，培养学生的邻里观念和社区意识。
教材内容丰富，贴近学生生活，具有很强的实践性和指导性。
二. 学情分析三年级的学生正处于生理和心理发展的关键时期，他们开始逐渐具备一定的独立思考和判断能力，同时好奇心强，善于模仿。
在这个阶段，他们对邻里关系有一定的了解，但缺乏深入的认知和系统的处理邻里关系的方法。
因此，本节课的教学需要结合学生的实际情况，以生动有趣的方式引导学生理解和掌握邻里相处的原则和方法。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解邻里关系的重要性，掌握与邻居相处的基本原则和技巧。
2.过程与方法：通过实例分析、小组讨论等方法，培养学生处理邻里问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱社区、关心邻里的情感，增强社区归属感。
四. 说教学重难点1.教学重点：邻里关系的重要性，与邻居相处的基本原则和技巧。
2.教学难点：如何引导学生从实际生活中感悟邻里关系的重要性，以及如何运用所学原则和技巧处理邻里问题。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过生活实例，引导学生理解和掌握邻里相处的原则和方法。
2.小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
3.角色扮演法：模拟邻里互动，让学生在实际操作中学会与邻居沟通和交流。
4.多媒体教学：运用课件、视频等手段，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在身边的邻里互动故事，引发学生对邻里关系的思考，导入新课。
2.实例分析：展示几个邻里互动的实例，引导学生分析邻里关系的重要性，以及如何处理邻里问题。
3.小组讨论：学生分组讨论，分享邻里相处的感悟和经验，讨论如何运用所学原则和技巧处理邻里问题。
4.角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟邻里互动，学会与邻居沟通和交流。
部编人教版《道德与法治》三年级下册第6课《我家的好邻居》教学课件
我和邻居的故事
你和你的邻居也像视频中的一样吗？你们家和 邻居的感情如何？ 1、请你描述一下你的邻居关系是怎么样的？ 2、请你在说说邻居帮助你或你们家的故事吧！
张奶奶，我忘带 家门钥匙了。
快进来，在我家 做一会儿。
小镜头：邻里间的温暖
邻居的张奶奶就像我自己的奶奶一 样地爱护我，每当我忘带钥匙，我 就会去张奶奶家坐会儿，她担心我 饿着，还会煮好吃的给我吃！
√
图中的小女孩能够设身处地为他人着 想，是值得我们学习的行为。
经验交流会
除了上图所讲的以外，请你根据 自己的经验，说说我们去邻居家 做客，还要注意什么？
小归纳：和邻居相处的原则
➢ 要讲文明、讲礼仪，见面要问好 ➢ 要懂得换位思考，设身处地为爱他人着想 ➢ 不在不恰当的时间打扰邻居 ➢ 要共同承担责任 ➢ 不要在邻居家随意走动 ➢ 进门要拖鞋并把鞋子摆放整齐 ➢ 垃圾不要乱扔，保持整洁干净 ➢ ……
小归纳
从你与邻居相处的经验以及这些充满 智慧的故事中，你学到了哪些处理邻 里矛盾的办法？
小贴士：如何处理邻里矛盾
换位思考，相互理 解、体谅
各让一步，和谐 共处
宽容大方，不斤 斤计较
邻里矛盾影响邻里感情，我 们与其等到矛盾发生后再处 理，不如在矛盾发生前就进 行预防。
斌斌经常在屋里 拍球
楼下的小林叔叔常 被吵得无法休息
近几天，楼里出现了“怪事”，放在自己门口的垃 圾，一会儿就不见了，难道它长翅膀自己飞走了？
我决心侦破此案。那一天，我故意“嘭”地一声将一 袋垃圾重重地放在了门口，然后躲到门背后，从猫眼儿里 观察，垃圾到底是怎么不见的。
过了一会儿，我听见有脚步声，是楼上新搬来的小女 孩下楼了，之间她手里提着一袋垃圾，又径直走到我家门 旁，弯腰取走了我家的垃圾！
人教版(PEP)三下《Unit1Welcomebacktoschool》(第6课时)说课稿
人教版(PEP)三下《Unit 1 Welcome back to school》(第6课时)说课稿一. 教材分析《Unit 1 Welcome back to school》是人教版(PEP)三年级下册的第一单元，主题是欢迎回到学校。
本节课时为第6课时，主要学习本单元的核心句型和词汇。
教材内容丰富，通过图片和情景对话的形式，让学生在真实的情境中学习英语，提高他们的语言运用能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，他们喜欢学习新知识，对新事物充满好奇。
但是，他们的注意力容易分散，需要教师通过丰富的教学手段来吸引他们的注意力。
此外，学生的学习习惯和性格特点各不相同，教师需要充分了解每个学生的特点，因材施教。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的核心句型和词汇。
2.能力目标：学生能够在真实情境中运用所学知识进行简单的交流。
3.情感目标：培养学生热爱学校，热爱学习的情感。
四. 说教学重难点1.重点：本单元的核心句型和词汇。
2.难点：正确运用核心句型进行交流，并在真实情境中运用所学知识。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、任务型教学法和分组合作学习法。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过唱英文歌曲《Hello》来调动学生的积极性，营造轻松愉悦的课堂氛围。
2.引入（10分钟）：展示学校图片，引导学生谈论学校的事物，为新课的学习做好铺垫。
3.呈现（15分钟）：通过展示教材插图，引出本节课的主要内容。
教师用实物或图片展示本节课的核心词汇和句型，让学生直观地感知和理解。
4.操练（15分钟）：学生分组进行角色扮演，运用核心句型进行对话。
教师可设计不同情境，让学生进行替换练习，巩固所学知识。
5.巩固（10分钟）：学生完成教材中的练习题，检测他们对核心句型和词汇的掌握程度。
教师及时给予反馈，帮助学生纠正错误。
三年级下册语文一单元【小学三年级下册语文全册第六单元教案】
《三年级下册语文一单元【小学三年级下册语文全册第六单元教案】》摘要：正确写“传说、寸草不生、差不多、摄氏、钢铁、庄稼、生存、繁殖、蔬菜、比较、杀菌、预防”等词语，指导写词语“悬挂”“奥”“努力”“估计”所含生悬、奥、努、估，指导写引导学生比较“菌”“藻”写“菌”“藻”“项”“遐”六单元教材分析组教材围绕“神奇科技世界”这专题编排由三精课、略课和语地组成其《太阳》《月球谜》写是人类对宇宙奥探《我跨上了“信息高速路”》《机器人》展示了现代科技发展给人们生活带便利这种安排方面可以让学生获得相关科学知识激发他们对科学兴趣组四课是介绍有关科学知识写法上各有特色《太阳》是采用举数、打比方等多种说明方法介绍太阳知识；《月球谜》则紧扣“谜”把与月球相关若干不谜讲出；《我跨上了“信息高速路”》是通叙述“我”次上历介绍相关知识；《机器人》机器人特性则是随生产要步步体现出组课学习集非常重要拥有定相关不但对课容理至关重要也有助激发学生对科学兴趣另外要发挥学生想象力从课学习到完成口语交际和习作无不要丰富想象没有想象就没有科学创造说法这里得到了充分体现教学组教材可用—课、太阳教学目标、会认7生会写生正确写“传说、寸草不生、差不多、摄氏、钢铁、庄稼、生存、繁殖、蔬菜、比较、杀菌、预防”等词语、朗课背诵课然段3、理课容了太阳有关知识初步认识太阳与人类密切关系激发对然科学兴趣、初步学习说明体会说明事物些方法教学程导入课题激发兴趣（）、课件出示课段前两句（学生由）（）、说说这段话主要讲了什么故事？（指名说）师《羿射日》是古老而又美丽神话故事但是我们今天要学习《太阳》与它写法上完全不样这是科普说明它将会给我们介绍些什么呢？、初课整体感知（）、由轻声课准音不认识生词多拼两遍把课通不通顺地方再遍（）、学生按要（3）、汇报交流情况①、课件出示（指名开火车）摄氏差不多生存繁殖估计杀菌治疗蔬菜比较凝成②、抽生轮课生生相纠正教师要有针对性地进行指导和评价对得不学要多鼓励（）、说说课介绍了有关太阳哪些知识？教师概括起讲课围绕太阳讲了两方面容是太阳特二是太阳与我们人类密切关系下面我们深入学习介绍太阳特这部分课学习课（l－3然段）（）、学生默课l－3然段思考这三然段介绍了太阳哪几特？（）、学生汇报交流①、交流“远”特、师我们知道太阳离我们居住地球很远很远那到底有多远呢？作者是用什么方法把它说清楚呢？请从课出句子给听“太阳离我们有5亿公里远”“到太阳上如步行日夜不停地走差不多要走三千五年；就是坐飞机也要飞二十几年”b、比较“太阳离我们很远很远”、师这样写吗？什么？（引导学生发现通数进行具体说明这些数要精确、有科学依据用人们熟悉例子说明学生很容易理）（板列数举例子）、指导朗然段②、交流“”、“热”特（学生学习组交流）、“三十万地球才能抵得上太阳”（作比较列数）b、“太阳会发光会发热是火球”（打比方）、“太阳温很高表面温有六千摄氏就是钢铁碰到它也会变成汽；心温估计是表面温三千倍”（列数）结作者介绍太阳特运用了作比较、列数、打比方等说明方法把太阳“远、、热”三方面知识说得很具体、通俗具有很强说力给人留下深刻印象我们今说明事物要学习运用这些方法太阳离我们那么远它与我们关系是不是也很远呢？、学习课8然段（）师课哪句话写出了太阳与我们密切关系？出示句话没有太阳就没有我们这美丽可爱世界（指名）（）交流从这句话你懂了什么？师可见我们世界上切都是太阳带也就是说太阳和我们关系非常密切5、学习－7然段．默－7然段思考太阳给我们带了什么？、学习组交流、讨论情况3、选代表交流汇报（l）课是从太阳动植物、人类生活关系、太阳气象关系以及太阳防治疾病关系这几方面讲太阳和人类关系非常密切①四然段讲太阳和动植物及人类生活密切关系太阳与动植物关系是从正反两方面进行说明“如有了太阳……、如没有太阳……”太阳与人类生活关系是从吃、穿、烧三方面举例进行说明②五、六然段讲太阳和气象关系是通云、雨、雪、风形成说明③七然段讲了太阳和防治疾病关系④八然段总起说太阳和人类关系是从正反两方面说明句“地球上光明和温暖都是太阳送”这是从正面说二句“如没有太阳……然也不会有人”这是从反面说从正反两方面说基础上又把上面所有容归结句话“没有太阳就没有我们这美丽可爱世界”（系己生活说说对“没有太阳就没有我们这美丽可爱世界”理）6、总结全《太阳》这课集介绍了有关太阳知识是从它具有特征和它与地球关系两方面具体讲通这课学习我们还知道了列数、作比较、打比方等说明事物方法7、巩固识、指导写（）四人组交流你是怎样记忆课生（）教师重指导“蒸”“蔬”等写（3）写词语8、作业（）．背诵己喜欢段落（必须背诵段）（）．课外有关太阳知识可籍也可上测览（3）、练习写《太阳述》月球谜课前准备带生词语卡片制作多媒体课件；准备人类次登上月球纪录片3 学生有关月亮可以是有关月亮故事、诗歌或知识课、创设情境激趣导入学生交流课前集观看人类次登上月球纪录片相机板课题二、初课主学习生词由轻声课遇到不认识或词语做记可以向你学习伙伴请教也可以向助课件出示带生词语学生组认3 鼓励质疑引导学生系课理词语思学生能释请学生释不能释指导学生边学课边理游戏猜猜从学生描述猜测他讲是哪词语三、整体感知展示朗学生由朗课说说课提到开月球谜和已开月球谜出你想段落给组里学听让你学习伙伴也对它感兴趣3 组合作展示朗四、理词语写生课程相机指导理词语指导写词语“悬挂”“奥”“努力”“估计”所含生悬、奥、努、估二课、回顾课容默课说说课主要讲了什么容二、组合作探究感悟组选择感兴趣“月球谜”进行探究性学习（）我们感兴趣月球谜是；（）我们要到相关段落；（3）让我们合作划出重词句；（）你所选择月球谜是否已开？各组汇报学习成并相机指导学生系上下理词句思并鼓励学生积累3 组汇报学习成请学生到相应段落教师指导朗三、拓展延伸鼓励质疑课提到了许多有关月球知识还有令你费吗？（鼓励学生质疑）你所提问题人类是否已开？如有学生知道可当堂如不了鼓励学生课余四、指导写引导学生比较“菌”“藻”写“菌”“藻”“项”“遐”五、积累词语鼓励学生课余把词语表里词语及课喜欢词语或句子写积累上3 我跨上了信息高速公路教学目标认识课生理关键性词语思如“信息、信息高速路、便捷、上购物、拍卖、五州四海、电子邮件、羡慕”等能正确朗课能懂课容了叙述顺序3了电脑络义和用途及有关知识从而激发学习兴趣思想教育了电脑络义和用途及有关知识从而激发学习兴趣教学重有感情朗课理课容初步认识络用处教学难增长学生见识激发学生对信息技术兴趣关心信息技术社会生活应用教学准备计算机教学课教学程、谈话激趣导入新课板课题学生谈己想法感受结渡二、检预习顺情引导、检学生认识生情况（课件出示词语）比较难理通各种方式理）系上下理）通肢体语言理3）实际生活理、检学生初课情况整体感受课容3、评价（学生己评价学生评价老师评价）、结渡三、协作学习疑难、再课老师出示要（课件出示按己喜欢方式课；b边边想懂了什么还有哪些不明白；请教周围伙伴问题还是不了旁边打上问会儿告诉老师）、学生提出问题（简单老师随即）3、师生共归纳问题老师随即打出问题学生可能会说什么电脑络这新鲜玩儿到底是什么呢？络到底神奇哪儿？（出示课件3）、分组讨论以上问题（以组例重说明问题指导朗充分利用身边多媒体辅助工具例如投影仪可出示课容用各种方式例如指名评价赛；师）5、其他组也可按照这组汇报方法交流也可有己想法四、总结全拓展练习、这课给你了什么样感受？、系生活实际说说电脑络给我们生活、学习和工作带了什么影响？3、老师出示宽带给学生提供些比较学生也可以主更多亲身感受宽带带神奇、把己知道络用处写下如有可以进行交流板设计3 我跨上了信息高速公路（奇妙）信息建立系络购物其他用途机器人学习目标能正确朗课懂课容知道机器人是怎样就己感兴趣地方与学交流讨论3培养学生热爱科学兴趣和独立能力课前准备上询并下智能机器人图及课插图有条件学可以参观机器人表演教学程、导入新课猜想（板机器人）学们喜欢机器人吗？都说说己对机器人有哪些了（板机器人）让我们胆地猜想下机器人是什么样子、会干哪些活二、悟打开课认真朗课练习正确、流利根据“提示”学习要默课3出机器人新奇有趣地方有空白处写写己感想三、组交流组朗课生音组成员共讨论机器人新奇有趣地方四、全班交流（出示两幅插图）选方式汇报你们组认机器人新奇有趣地方如机器人样子设计可爱合理它外表就像淘气孩子；各部位都设计得非常科学合理它电子眼能够发现浓密枝叶每成熟水；胳膊可随弯曲旋伸缩手上戴有手套不会将水抓伤；它脚能够依据地势保持平衡通有感情朗课～5然段表现机器人神奇有趣五、感悟积累写三句加有引句子桌说说己体会给句你感到有趣句子并说说原因（如“让农片密密树林里地‘饿倒’了机器人那可太麻烦了”人才知道饿饿了没有力气就干不动活那么机器人没电也干不了活作者说它们被“饿倒”了让我感觉到它们就像群饥肠辘辘工人儿力气也没有了躺树林里向农抗议感到非常生动有趣）交流己收集到有关机器人说说机器人还能干什么语地六教学目标、关科技发展展开奇特而又合理想象乐参与口语交际交流己想发明什么样机器人并清楚明白地表达己思、就己感兴趣东西胆想象先说写与学交流再修改3、能发现多音规律正确掌握6多音不语言环境音、认记8生积累关天气预测民科技知识5、引导学生关科技发展了和积累科技知识课前准备、介绍“智能机器人”课件画画己要发明机器人样子并简单标它功能、多音音卡片3、引导学生平关心科技发展做科技新闻剪报和科技知识卡片课口语交际、谈话导入激发兴趣、学们我们刚刚学完《机器人》课知道机器人是那样聪明能干机器人族里有可以进入险区排除险情；有可以潜入深海寻宝藏；有可以进入人体病治病……老师还知道学们也想发明更加聪明能干机器人让我们先给己想发明机器人取名吧（板课题我想发明机器人）、学生拿出设计图纸己要发明机器人取名二、创设情境明确交际要、机器人协会要举办“机器人”赛评出“佳创奖”你们有没有信心参赛介绍己发明机器人？、我们不能打无准备仗要想获得成绩该怎样介绍己要发明机器人呢？讨论下3、通讨论明确对机器人样子及领想象要既奇特又合理；二要说得清楚明白三、示引路感悟要领、要把己想发明机器人介绍得生动有趣让评委爱听还要把己想象说明白让评委听清楚是获奖主要条件怎样才能说清楚说生动呢？请看看（播放课件）、你们受到了什么启发？（学生由发言）四、展开交际多向动、学生由练说己要发明机器人重说清样子和领、教师扮演评委请名学生扮演参赛者师生合作演示说、评交际程3、组相说说并评选出组“佳创奖”、请各组优胜者上台介绍己想发明机器人老师和其他学当评委就己感兴趣地方进行提问和评5、全班学生进行评议引导学生进行评议主要从三方面评想象奇特合理；二说得清楚明白；三声音响亮态方表情然说话有礼貌五、总结拓展、随着科技发展进步人们对机器人研制越越先进997年起日每年举行次国际性机器人足球世界杯比赛而我们国机器人足球竞赛水平还相对落愿学们设计机器人能早日诞生、展出优胜者设计图纸二、三课习作、激发习作兴趣拓展思路、谈话导入学们我们上节课交流了己想要发明机器人机器人可能就是你们今天想象那让我们继续展开想象翅膀想象人吃穿住行会变得怎样呢？、学生由说己感兴趣样东西根据学生说容适结启发学生明白次习作既可以写生活用品、学习用品、工作用品也可以地玩具、公共设施等只要己感兴趣就可以二、明确习作要、题目可以用“……”,也可己拟定题目、想象奇特而又合理,语句通顺,叙述有定顺序三、说出想象初步修改、教师示说并真诚地邀请学们提出修改建议例如食物老师不喜欢进厨房了直到今天也做不出美味可口饭菜每天到下班要做饭常常要吃什么而发愁；而厨房里烟熏火燎往往连己都不再想吃饭了我幻想着食物……食物当然是色形味俱佳由新鲜、绿色原加工而成儿童食物形状是各种卡通形象；成人则是各种然植物、水造型这些食物放超市只要买回就可以吃免了买菜、买面麻烦X kb 食物不加工就可食用因高科技包装它始终保持着新鲜状态和理想温我们厨房完全可以改做游戏室了我们妈妈得到了真正放食物营养丰富有人体必各种维生素我们只要按吃饭就能保证身体健康再也不用考虑天杯牛奶、鸡蛋、几两肉问题了而且吃多了也不用担心身体会发胖怎么样学们想尝尝食物吗？、请学们提出建议或见老师表示虚心接受3、把己想象说给组学听并请提出建议；认真听别人说看能受到什么启发四、主习作、教师对有困难学进行别指导、浏览发现想象奇特有趣、叙述角新颖、富有性型习作五、己修改我评价、多几遍己习作修改不满地方、己习作配上幅插图3、我评价下五颗星你习作能得几颗？画己习作六、引导评、与你朋友换习作给对方进行星级评价并将写得地方画上波浪线写两句评语、各组评出想象上新奇有趣、叙述上清楚明白习作进行全班交流教师推荐几名写法上有性及进步较学生当众朗给予鼓励七、拓展活动办期“美”板报展出学生优秀习作四课我发现、带你发现了什么？把你发现告诉桌（多音不语言环境音不）、教师用卡片或游戏方式检学生认多音准确情况3、指导学生用词语说句子体会多音音依据具体语言环境而定、拓展认识你课外发现多音吗？组合作仿照课写词语看哪组写得多日积月累、认认、韵练习正确、流利、桌比比谁得正确3、组指认生说说记窍门、教师出示卡以“开火车”方式检生认情况二、背背、由这5句民谚看谁得正确、桌相说说知道了哪些关天气预测方面知识3、通组、男女生、师生多种形式对达到背诵积累目宽带、激发交流兴趣学习单元程学们直课外关着科技发展收集了很多科技新闻和科技知识这节课我们就召开“科技新闻及知识发布会”二、整理准备发布、将己收集到翻看并加以整理确定几条你认重要科技新闻和科技知识、试着练练怎样发布这些重要信息三、组练习进行评选、组员轮流发布重要科技新闻和科技知识、评选出丰富、分类保存合理学四、全班交流展示、各组优胜者轮流上台进行新闻发布并展示己收集到、接受记者采访主要说清收集途径及筛选、保存办法使明白可以通收看（收听）新闻、报刊、询问、上途径获取信息多方获取信息要进行筛选用记录、剪报或知识卡片等形式保存下便五、教师总结学们通这次新闻发布会老师发现不但开阔了眼界、增长了知识更重要是学会了怎样收集让我们到生活学语、用语吧。
最新部编版三年级语文下册第一单元教案
教学难点：边读边想象画面,能说出三首诗分别写了怎样的景象。
教学准备：
教师：多媒体课件。
学生：预习古诗,了解作者及古诗的创作背景。
课时安排：3
教学过程：
第一课时
一、激趣导入
1．同学们,你们喜欢春天吗？今天,老师就带你们走进春天,去欣赏春天的美丽景色。
2．播放《绝句》的配乐诗朗诵。
二、初读感知
1．听完这首诗后,你们有什么感受？
2．这首诗的作者是唐代大诗人杜甫,谁来向大家介绍一下呀？生介绍完后,师出示课件。
指名学生读。
这里还有一些词语朋友呢,谁能当小老师领着大家念？
(1)你们见过鸳鸯吗？课件出示鸳鸯的图片,看图后再指导读鸳鸯,注意“鸳”是前鼻音,“鸯”是后鼻音。
(1)学生汇报不懂的地方,小组内解决。
①“融”是什么意思？
②小燕子来回地飞着,在干什么呢？
谁来说说这两句诗的意思。
课件出示：冰冻的河泥早已湿软了,燕子在空中飞来飞去,忙着衔泥筑巢；一对对美丽的鸳鸯在温暖的沙滩上睡着了。
7．配上动听的音乐和优美的画面练习把整首诗读一读,并试着背一背。
8．指名读、背诵。
2．指名朗读。先指导读准字音,再读准节奏,让学生体会古诗朗读的特点。
3．指名学生试着想象画面
1．引导学生再次有感情地朗读古诗。
2．指导学生书写：芦、芽、短。
3．深入古诗想画面。
(1)理解“蒌蒿”“芦芽”“河豚”的意思。
蒌蒿：长在洼地的一种野草。
芦芽：芦苇的嫩芽。
6．能把观察到的事物写清楚。
单元教学总课时： 13课时
嘉鱼县第一小学电子教案
执教时间
课题：1古诗三首
三年级下册语文第一单元整体教学课件说明
下载可编写三年级下册语文第一单元整体授课方案西村校校成兰单元主题：感觉大自然的美好教材解析：本单元以感觉大自然的美好为专题，采用“三精带一略”的形式成立，选编了精读课文《燕子》《古诗两首》《荷花》，略读课文《珍珠泉》，一个语文园地。
自然光景旖旎灿烂，四篇课文视角迥异，各具特色：呢喃的紫燕、婀娜的柳丝、出淤泥而不染的荷花和如珍珠般的泉水，这些美景在作者的笔端涓涓流淌，点点入胸的鲜活文字更激发了学生热爱大自然的美好感情。
学习本组课文，教师要引导学生屡次朗诵，推断语言文字在表情达意方面的作用。
品味赏析之余还可以够从中认识作者的观察方法，积累优美句段。
经过说、写及课外收集活动，扩大对大自然光景的认识，感觉家乡和大自然光景的美好。
学生解析：关于三年级下学期的学生，这一组课文学起来比较简单，因为燕子、柳丝、荷花和泉水这些光景都是学生身边的光景，加上以前又接触过近似的文章，必然会兴趣盎然。
与过去不相同的是学生在感觉大自然的同时，还要认识作者观察的方法，领悟重点词句表情达意的作用。
关于这一点教师不能够停留在苍白的写作技法的指点上，而应该结合课文，寓方法于文字中，使学生易于接受。
授课目的：认识 16 个生字，会写 33 个字，积累优美句段；正确、流利、有感情地朗诵课文，观察身边的光景，感觉大自然的美好；初步掌握课文主要容，认识观察方法，领悟重点词句在表情达意方面的作用。
授课重点、难点：能运用单元提示语中读懂长句子的方法，能正确地理解长句子的意思。
指导感情朗诵课文。
理解结构比较复杂的句子。
课时设计：按单元导读、精读课文、群文阅读、口语交际、习作批阅、回顾拓展、单元测评（ 14 课时）完成授课任务。
授课流程：单元导读型 (1 课时 )学习目标1.认识本单元课文的主要容，初步学习概括主要容的方法。
2.明确本单元的学习要求和要成立的知识结构。
前置作业1.阅读单元导读，认识本单元学习重点。
2.朗诵或默读本单元的三篇课文，两首古诗，想一想，每一篇课文主要讲了什么？3．标明式预习第一单元课文A默读课文，划出生字新词，标好自然段，给生字条里的字注音。
2020春三年级语文下册课件-第1单元-单元 教案+说课稿+课堂实录+阅读+资料(付,111)
1.古诗三首教学目标知识与技能：会认“鸳、鸯”等6个字，会写“融、燕”等12个字。
过程与方法：有感情地朗读古诗，背诵这三首古诗。
根据注释理解诗意，结合诗意，想象画面，体会作者心情。
情感、态度、价值观：培养学生学习古诗的兴趣，感受作者的心情，体会祖国语言文字的韵律美，意境美。
重点难点1.理解古诗的意思，感悟古诗表达的情感。
2.在比较欣赏中体会古诗中饱含的“情”。
教学课时 3课时第一课时课时目标1.会认“鸳、鸯”2个字，会写“融、燕”等4个字。
2．有感情地朗读课文，背诵课文。
通过看注释，查字典，联系学过的古诗、成语，根据上下文和生活积累推测、判断重要字词的意思，从而完整地理解诗意。
3.了解《绝句》的内容及诗中景物的季节特点，感受春天的美丽。
教具准备教学课件教学过程一、导语激趣，简介作者1.同学们，今天，我们来一起学习唐代大诗人杜甫的诗作《绝句》。
师读：古诗《绝句》。
迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
2.学生自由朗读。
简介作者。
（课件出示）杜甫（712～770）字子美，自号少陵野老，汉族，河南巩县（今河南巩义市）人。
世称杜工部、杜拾遗，盛唐时期伟大的现实主义诗人。
他忧国忧民，人格高尚，一生写诗1400多首，诗艺精湛，被后世尊称为“诗圣”。
官至左拾遗、检校工部员外郎，代表作有“三吏”、“三别”等，有《杜工部集》传世，纪念地有杜甫草堂、杜甫墓、杜公祠、杜甫公园、杜陵桥、杜陵书院等。
二、初读感知，学习字词。
（一）初读课文，感知诗意。
1.鼓励交流：同学们，首先请你们自由朗读这首古诗，用你们平时学会的学习古诗的方法学习交流，朗读的时候，要把字音读准，然后边读边边记下自己读懂了什么，标出读不懂的地方。
2.（课件出示）阅读与交流的要求：（1）自己读，定位识字，读准字音。
（2）自由读，圈出不理解的词语。
（3）小组读，合作学习，理解词义。
3.生自由朗读，小组交流。
4.检查交流情况。
（课件出示：生字）rónɡ yàn yuān yānɡ融燕鸳鸯（1）指名朗读，师生评价，纠正不正确的读音。
三年级下册语文一单元【小学三年级下册语文全册第六单元教案】
三年级下册语文一单元【小学三年级下册语文全册第六单元教案】第六单元教材分析本组教材围绕“神奇的科技世界”这个专题编排，由三篇精读课文、一篇略读课文和一个语文园地组成。
其中《太阳》《月球之谜》写的是人类对宇宙奥秘的探索，《我家跨上了“信息高速路”》《果园机器人》展示了现代科技发展给人们生活带来的便利。
这种安排一方面可以让学生获得相关的科学知识，同时激发他们对科学的兴趣。
本组四篇课文是介绍有关科学知识的文章，在写法上各有特色。
《太阳》是采用举数字、打比方等多种说明方法来介绍太阳的知识；《月球之谜》则紧扣“谜”字，把与月球相关的若干不解之谜讲出来；《我家跨上了“信息高速路”》是通过叙述“我”的一次上网经历来介绍互联网的相关知识；《果园机器人》中机器人的特性则是随果园生产的需要一步步体现出来。
在本组课文的学习中，资料的搜集非常重要，拥有一定的相关资料不但对课文内容的理解至关重要，也有助于激发学生对科学的兴趣。
另外，要发挥学生的想象力，从课文的学习到完成口语交际和习作，无不需要丰富的想象，没有想象就没有科学创造的说法在这里得到了充分的体现。
教学本组教材可用12—14课时。
21、太阳教学目标：1、会认7个生字，会写14个生字。
正确读写“传说、寸草不生、差不多、摄氏、钢铁、庄稼、生存、繁殖、蔬菜、比较、杀菌、预防”等词语。
2、朗读课文。
背诵课文最后一个自然段。
3、理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣。
4、初步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法。
教学过程:导入课题，激发阅读兴趣（1）、课件出示课文第一段前两句（学生自由读）（2）、说一说：这段话主要讲了什么故事？（指名说）师：《后羿射日》是一个古老而又美丽的神话故事，但是我们今天要学习的文《太阳》与它在写法上完全不一样。
这是一篇科普说明文，它将会给我们介绍些什么呢？2、初读课文，整体感知（1）、自由轻声读课文，读准字音，不认识的生字词多拼读两遍，把课文读通，不通顺的地方再读一遍。
苏教版小学语文三年级下册第一单元主讲稿
苏教版小学语文三年级下册第一单元主讲稿（一）第一单元课文内容及特点分析：第一单元，共选编了3篇课文，都是描写景物的文章。
作者用精练的文字，描写了我国美丽的风光，表达了热爱祖国的思想感情：《长城和运河》这是一篇诗歌。
讲“我”驾驶着飞机航行在祖国的蓝天，看到长城像巨龙在大地上穿行，京杭大运河像一条绸带飘落在大地上，景象十分奇异。
全诗写了两段，押“an”韵。
两段的开头，句式相同，字数相同。
“我驾驶着飞机航行在祖国的蓝天，一个奇异的景象出现在我的眼前：”这句话，是全段的总起。
两段的结尾，也是句式相同，字数相同。
作者采用了一个设问，自问自答，强烈地表达了民族自豪感。
用打比方的手法表现俯瞰长城和运河的样子：像巨龙穿行在大地，它“连绵起伏，曲折蜿蜒”。
像“绸带飘落在大地”，它“银光闪闪，伸向天边”。
这不仅描写了长城和运河的静态，还写出了它们的动态。
《美丽的南沙群岛》这是一篇说明性质的记叙文。
讲南沙群岛位于祖国的最南端，我们的祖先两千多年前就在这里生息繁衍。
南沙是一个巨大的蓝色宝库，也是一个迷人的世界。
全文共3个自然段，一段介绍一个内容，结构十分清楚，而且有很强的内在联系。
2、3段分别运用了总分的组段方式：第二段围绕“南沙是祖国巨大的蓝色宝库。
”从海洋生物、矿产资源、海洋动力几个角度并以曾母暗沙储存的石油为例，作了说明。
第三段“南沙也是个迷人的世界。
”这是总起句，然后按照观察的顺序进行描写和说明天和海——水天相接的地方——海水和动物的色——海浪等。
最后用一个预测，总结全段。
《庐山的云雾》课文讲了庐山的云雾千姿百态，瞬息万变，给景色秀丽的庐山增添了神秘的色彩。
全文共4个自然段，采用的是总分总的结构。
第一段：变幻无常的云雾，给庐山增添了神秘的色彩。
这一段是全文的总起。
第二段：庐山的云雾千姿百态。
这是分述，描写云雾的静态，也就是描写它的形状、颜色。
作者由高到低，由山顶到山腰，再到山谷。
第三段：庐山的云雾瞬息万变。
这又是分述。
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1.6用连除解决实际问题
班级：组名: 姓名: 家长签名: 内容：教材第11至12页课型：新授领导签字：时间：2013年1月25日
教学目标:
1.初步了解用连除解决的实际问题的基本结构和数量关系，能列式
解决这类实际问题。
2.在解决实际问题的过程中体验解决问题方法的多样化，进一步培
养分析和推理能力。
3.感受数学与日常生活的重要联系，培养学习的主动性和合作意
思，提高学习积极性和自信心。
教学重点：经历探索用连除解决实际问题的过程过程，掌握用连除解决实际问题的基本方法。
教学难点：养成良好的分析与推理能力。
教学过程：
一、课前热身。
1.用竖式计算。
(1).240÷6= (2).800÷5=
(3).508÷4= (4).440÷8=
二、教学新课。
1.创设情境、提出问题。
(1).从图中你看到了哪些信息？
(2).题目要我们求什么问题？该怎么列式？
(3).总结分析：
方法一：先算出每个书架平均放多少本书。
224÷2=112（本）
112÷4=28（本）
方法二：先算出两个书架一共有多少层。
2×4=8（层）
224÷8=8 （本）
2.讨论比较：
这两种方法有什么不同的地方和相同的地方？
三、应用提高。
1.三年级（1）班144个学生去科技馆参观展览，全部学生平均分成两队，每对平均分成3组，每组有多少人？
2.王爷爷感冒了，但他却不认识字，请你帮他看看这瓶药可以吃多少天？
3.小明和小刚去商店买乒乓球拍，请你算一算，每块乒乓球拍多少元？
4.小华和小芳4天一共写了120个毛笔字，平均每人每天写多少个
毛笔字？
四、教学反思。
同学们，通过这节课的学习，你有什么收获，或是有哪些地方还不明白的，请写下来吧！。