2012学年第二学期高一政治期中考试试卷分析
高一政治期中考试分析
高一政治期中考试分析一、对试卷的分析1、本此考试属于阶段性检测考试，试卷的难度对于高一学生来讲，有点难度。
考试范围为政治必修二《政治生活》的第一课———第八课。
2、本次考试侧重于对政治生活模块教材知识的考查。
（1）、难题的比重占10%左右，要求对基础知识再识记的基础上加以综合与运用，在试卷中主要是以材料题的形式出现，如21和22题。
（2）、中等难度题的分值主要体现在部分选择题中，如5、10、14、17题。
要求学生理解知识，结合所给材料选择最佳答案，这有利于提升学生的综合运用只是的能力。
（3）、其余的考试内容为基础题。
3、本次考试平均分为72.3分，及格率95%。
二、学生考试情况分析1、基础知识掌握不扎实，基本概念模糊。
如1题中“村党组织”和“村委会”，5题中的“人大代表的权利”和“人大代表的义务”的区别，等等。
2、背记知识点模糊。
答题时与所答问题不相对应。
3、审题不明确。
4、知识的综合运用能力比较差。
不会阅读材料，找不到材料的中心含义，不会把材料和教材的知识点联系起来，从而出现无从下手的状况，不会答题或者答题时简单的照搬材料，简单的罗列知识点。
5、语言组织能力差，表达不清晰。
6、文字书写功底差。
三、今后教学建议1、努力提升课堂教学质量，让学生充分参与学习，调动学生学习的积极性和主动性。
2、强化书本知识的识记、理解和综合运用。
采用读、记、背相结合的方式加以巩固，夯实学生的基础。
3、归纳易错易混淆的知识点，便于学生区分，从而加强记忆。
4、加强平时的学习练习，提高学生的解题思维和答题技巧。
5、抓好作业和教辅资料的练习。
2017年4月27日高一政治备课组声明：此资源由本人收集整理于网络只用于交流学习。
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高一政治期中试卷质量分析
高一政治期中试卷质量分析一、对试卷的评价1、本次考试属于检测性考试，试卷的难易程度适中，适合大多数学生完成。
考试范围为政治生活的前两个单元。
2、本次考试侧重于对政治生活模块书本知识的考查。
（1）难题的比重在10%左右，要求对基础知识在识记的基础上加以综合与运用，在试卷中主要以材料分析题的形式体现，如32和33题。
（2）稍难题的分值主要体现在部分选择题，如9、13、15题。
要求学生掌握知识点、理解知识点，结合所给材料选出最佳答案，这有利于提升学生的综合运用知识的水平。
（3）其余考试内容为基础题，包括大部分选择题1、4、8、16、22、29题和非选择题31题，从而确保大多数学生能拿到一定的分数。
3、个别选择题、材料分析题中渗透了对学生“情感、态度与价值观”三维目标的教育，如20、26题等。
二、学生考试情况分析1、基础知识掌握不扎实，基本概念模糊，知识间相互混淆。
如民-主决策，民-主监督的方式，政府工作的宗旨（为人民服务）与政府工作的基本原则（对人民负责）。
2、记得书本的内容不太清楚，答题时与所问问题不相对应。
如把“坚持对人民负责原则的具体要求和政府依法行政的具体要求”不能对号入座。
3、审题不清。
如“有效制约和监督权力的关键和手段”“依法行政与依法治国”之间仅两字之差，学生审题不清导致选择错项，分析题直接答偏。
4、知识的综合运用能力较差，不会阅读材料，找不到材料的中心旨意，不会将材料的中心旨意和教材上的知识点联系起来，从而出现在答题时简单搬动材料，简单的罗列教材知识点。
5、语言组织、表达能力不强。
政治作为文科科目，对学生的文字表达能力有较高的要求。
在本次考试的非主观题部分，学生文字表达出现多人多次错误，并不会用专业术语答题。
6、文字书写功底较差。
本次考试中，有相当一部分学生书写潦草，卷面不整洁，尤其错别字较多。
三、今后教学的整改建议1、努力提高课堂教学质量，让学生充分参与学习，调动学生学习的积极性、主动性。
高一政治期中考试分析
高一政治期中考试试卷分析一、试卷的结构分析1．内容结构：本次考试内容涉及高一政治必修1前5个课的知识。
2．题型结构分析：本次试卷设计了三种题型，即选择题、简答题。
3．难度分析：本次试卷总体来看难度适中，梯度较合理。
选择题除个别题目有较大的迷惑性外,其余都较简单。
简答题关注国内外热点话题，考察教材重难点知识，有一定难度。
4、试卷情况分析这张试卷总体来说难度不大，考察的主要是政治学科要求的基本知识、基本技能以及主干核心知识。
试卷中涉及了使用价值和价值、货币职能、价格与价值、价格与需求的关系、消费原则、金钱观、企业形式、企业破产、企业经营成功的因素、劳动者权利及劳动合同等等。
试卷材料关注国内外热点事件，贯穿新课改理念，突出了新课改“三贴近”的要求。
试卷的时政很强，能够体现近期国内发生的重大事件，如：过度包装问题、单身经济、汽车消费、以及文化体制改革等。
也体现贴近生活的新课改要求，如：中学生的消费心理、消费观念等。
二、考查结果基本数据分析1、我校基本情况的分析最高得分93分，一卷最高得分69分，二卷最高得分25分(1).客观题情况最高分平均分及格率优秀率69 42.12 0.37 0.12 (2).主观题情况最高分最低分平均分及格率25 0 12.46 0.23三、学生存在问题1、从学生答题情况看，知识的掌握与应用的能力差异较大。
学生的基础知识掌握得比较牢固，得分率比较高，但应用知识解决问题能力比较差。
主观性试题，不会运用相关的知识点来作答，简答题答难思路不清晰。
2.基础知识记忆不牢。
背书是政治学习的根本工作。
无论什么知识，如果没有记下来就无法答题。
一些考生背书不到位，该记的知识点不记，该熟练掌握的知识点不掌握，导致考试中该拿的分数拿不到。
3. 审题错误，答非所问，抓不住设问的意图。
知识体系混乱，张冠李戴。
没有建立完整的知识结构的。
4.答题不规范。
一是没有分点分条，标明一二三四。
一部分学生答案全部写到一段，有些字又写的很拥挤，阅卷时很难找到得分点。
高一政治期中考试试卷分析
高一政治期中考试试卷分析期中考试结束了，对前一段时间的教学进行一下总结与思考是很有好处的，总结经验，思考不足之处，对以后的教学和考试都会有很大的好处。
一、考卷分析本次试卷满分100分，90分钟完卷。
本次试题难度适宜，主要考试范围为《政治生活》的第一单元与第二单元。
侧重考查学生对基础知识的识记、理解和分析能力。
选择题满分48分，共24小题，每小题2分；非选择题，满分52分，共四大题。
二、试题分析题型与得分得分情况失分原因选择题24小题共48分第1、7、14、24题得分较好，第2、4、8、12、16、18题失分较严重基础知识不够扎实；对课本的熟悉度欠缺，一些相近的知识点记忆混淆，部分题分析题干时理解不到位非选择题共52分25题，9分最高9分，最低0分，平均分5分对教材知识不熟悉，不能准确运用学科用语，对问题的把握比较差，对问题的理解不清是造成错误解答的关键26题，16分最高14分，最低0分，平均分8分此题属识记性的知识点，大部分只能回答出知识条框，但结合材料的分析欠缺。
27题，14分最高10分，最低0分，平均分7分此题关键是对命题的判断，因判断失误造成一分不得，对此类题型答题技巧的掌握比较薄弱。
28题，13分最高10分，最低0分，平均分6分概念记忆不准确，教材知识点不熟悉，识记不够。
三、突出问题1、会背，但就是不会做题。
比较自觉的学生背诵情况较好，但就是问法一变或者说是一遇到具体的试题，就不知从何入手了。
2、通过这次考试还发现学生有一个严重的问题，对自己做过的题，仍然做错。
这次考试，我们两个老师在考前备考方面做了很多准备，其中考试中出现了三道原题，而学生的错误率也比较高，这种情况确实令人困惑更值得深思。
3、部分学生基础知识掌握不牢固，答题过程中俗语太多，不能准确运用政治学科术语和标准知识点，反映出对教材的熟知度较差。
4、学生还没有养成良好答题习惯，并且规范性较差，答题没有条理，乱涂乱画，影响得分。
四、改进措施及今后努力方向1．要加强基本知识、基本概念、基本原理的教学。
高一下学期期中考试政治试卷分析
T14、T17、T18、T20、T37（1） 考查知识点：政府的基本职能 1、保障人民民主和维护国家长治久安 2、组织社会主义经济建设 3、组织社会主义文化建设 4、加强社会建设 5、推进生态文明建设
T37（1）答案展示
1.政府要坚持保障人民民主和维护国家长治久安的 职能。维护广大市民的身体健康和生命安全，加大 处罚力度，对违反政策的一律依法从严惩处。 2.政府要履行社会主义经济建设的职能。加强政府 的宏观调控，加大对相关场所的市场监管，从源头 上加以治理，同时进行经济调节、社会管理和公共 服务整顿和维护市场秩序 3.政府要履行社会主义文化建设的职能。利用各种 形式进行宣传，让老百姓对添加剂和地沟油的危害 有清醒的认识，增强自觉防范意识；加强对经营者 诚信和职业道德的教育。 4.政府加强社会建设。不断完善公共服务体系的建 设，健全各项食品安全措施。
答案：1.政府要切实履行组织社会主义经济 建设的职能和推进生态文明建设的职能 2.坚持为人民服务的宗旨和对人民负责的原 则； 3.坚持依法行政，审慎行使权力；自觉接受 监督，增强工作透明度
T31、T32、T33、T34、T35 考查知识点：1.我国的根本政治制度 2.人民代表大会的职权 3.人大代表的权利 4.民主集中制的表现
高一下学期期 中考试政治试 卷分析
成绩分数分析
总分80分以上：张 晶、闫绍娇、连奇、 王玲玲、李文奇、王 浩、侯冬梅、张全 二卷优秀：26分以 上共9人其中满分两 人，陈平和李文奇
选择题答案
1~10：
CDCAA CCACA 11~20：CABCA ACDAC 21~30：CBDCD CDCAA 31~35：BAACC
高一期中考试政治试卷分析
吕梁高级实验中学2012——2013年第二学期期中高一政治试题分析一、试题概况：本次考试范围：政治必修2《政治生活》的第一、第二单元。
分值为100分，考试时间为90分钟。
二、试题分析：1．凸显基础性。
无论是客观题还是主观题，都注重基本概念、基本观点的考查，考查考生对基本概念、基本观点的理解、掌握程度。
2．注重知识面。
试题覆盖面广，基本涵盖了政治生活第一二单元的所有知识点.三、学生答题情况分析：总体上，学生具备一定的获取信息、分析材料的能力，具备正确的情感态度价值观。
但也存在以下问题：1、对基础知识掌握不够。
如基础知识不扎实，基本概念模糊。
2、审题破题能力较弱，缺乏整合能力。
3、答题规范欠缺，随意性强。
有学生答题想到哪里写到哪里，缺乏层次，语言逻辑性差，不分段，没有序号；不懂政治术语的运用，口语化严重，错别字多。
或只有理论没有材料，或只有材料没有理论，不能做到理论与材料一一对应。
四、教学建议：1、要更加重视学生对基础知识的掌握，注重知识结构和网络的建立.2、学生答题缺乏方法，因而教师在教学中，除讲清、讲透知识内容外，还应传授解决问题的方法。
培养学生答题做到“四化”——要点化、规范化、简洁化、层次化，课堂要让学生动脑、动口、动笔。
规范答题，既要条理分明、丰满全面，又要简洁明了，答出关键词。
教学应有利于学生的终身发展，而不应把学生当作接受知识的“机器”。
3、规范过程训练。
在平时的教学过程中让学生规范审题、规范解题、规范答题、规范表述、规范书写。
在平时课堂回答、做作业、检测的过程中对学生严格要求，帮助学生形成良好的答题习惯，做到思路清晰，语言规范、有章可循。
高一政治期中试卷质量分析
高一政治期中试卷质量分析•相关推荐高一政治期中试卷质量分析（精选10篇）在教务处的统一安排下，由各年级组召开期中考试质量分析会。
每个年级的包组领导定进入各年级和教师一起分析本次考试以及上半学期来学生的学习情况，找出其与其他班级之间的差距和不足，明确现状形成有效的改进措施。
那么下面是小编整理的相关内容，希望对您有所帮助。
高一政治期中试卷质量分析篇1一、学生存在的问题及失分原因分析根据统计学生存在的问题及失分原因为以下几点：1、概念把握不准确。
如单选第1小题很多学生选错了，就是因为没有理解到问题中“货币的神奇之处”就是考察货币的本质这个知识点。
2、知识不能灵活运用。
如29题第3问有类似的题目在练习册上做过。
在这里问问题的方式稍微变一下很多学生做不出来。
这与他们平时基础知识薄弱有很大的关系。
3、思维能力、从材料中获取信息能力、概括归纳能力差。
政治学科教学要教会学生具体问题具体分析，同时要教会学生擅于从材料中获取提炼有效信息来分析问题、解决问题。
如果学生概括归纳能力差，在答题时就会出现零乱、啰嗦或不完整。
4、审题能力不强。
审题在考试答题中比较关键，从某种程度上说，题审好了，就等于成功了一半。
审题出错，就会导致答案不完整或根本抓不到要领，胡乱作答。
如第二大题的第26小题第一问得分率很低?主要是学生没有认真审题，题目问的是绿色消费的含义，但绝大部分是举例或做法。
5、答题语言不规范。
缺少政治术语。
在学生作答中暴漏出来的问题是知识掌握差，不会作答，胡乱随意写答案，字迹潦草，无条理。
即文字表述能力差不能给分等。
二、命题分析1、本试题结构及题型设计为第一卷选择题部分和第二卷非选择题部分。
试卷总体结构合理，难易度适中。
其中70%是基础知识。
只要学生认真听课，课后认真复习都能作对。
30%分是难度适中题。
考查学生的综合知识的运用能力。
试卷从学生的认知水平和生活实际出发，突出对学生基础知识、基本技能及问题探究的基本方法和基本过程的考查。
高一期中考试政治试卷质量分析
高一期中考试政治试卷质量分析一、试卷的命题特点这份期中考试政治试卷，是一份胜利的试卷，抱负的试卷。
从内容上看，表达了基础性、时代性的特点；从形式上看，题型、结构与学业水平测试试卷的要求相同；从效果上看，有较高的信度。
1、突出基础知识的考查命题没有涌现偏题、怪题，试卷中涉及到的一系列知识点，都植根于教材之中，考查的内容立足于教材，有的甚至是教材中的原句。
这一特点启示我们要立足教材，狠抓学科基础知识的学习与梳理，把握知识之间的内在联系，着重理解基本观点和基本理论。
2、着重了同学技能的考查试卷加强了对同学阅读理解技能和提取信息技能、再认和再现的技能和解题技能的培育。
总的来说，试卷具有较好的信度，能比较精确地测试出政治学科平常教学的状况。
二、同学失分缘由分析1、基础知识不扎实调研试卷特别重视基础知识的考查。
由于基本功不够扎实，因而在敏捷运用知识来分析和解决问题方面的技能也就必定不高。
2、审题不严密试卷加强了对同学阅读理解技能和提取信息技能〔事实上就是审题技能〕的考查。
3、解题不规范，规律性不强政治试题一般要求紧扣题意，层次分明，规律性强，用政治语言要点式回答。
但有的同学在答题时不分要点，不分段落，眉毛胡子一把抓，没有层次性；有的同学答题不够全面，只考虑一方面，而忽视另一方面，缺乏规律性；有的同学答题过于口语化，重复性语言、可有可无的语言过多，不懂得用政治术语言简意赅地回答。
4、答题任意性较大，针对性不强这一问题主要存在于主观题的回答之中。
答题不是依据设问，针对材料中所反映的问题来回答，给人的印象是思路不清、方向不明。
5、组织和加工材料的技能较低，对有价值的信息缺乏敏感这一问题主要表现在答题的组织过程中：语言干瘪、生硬、不流畅，思路不清楚，主题不明确。
这也是跟他的语文学科的学习技能不强有径直关系。
在答题时详细表达在，不会审题，不会审材料，对关键词、关键语意缺乏敏感。
三、详细对策1、切实加强“双基”学习，全面、精确地理解和掌控基本知识。
高一政治期中考试试卷分析
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高一政治期中考试试卷分析
一、政治试卷命题特点：注重基础突显主干重难交织
试卷命题依据教材、贴近教学内容，紧密结合书本主干知识，考查学生的政治学科的基础知识、能力与方法，还适当考查了多层次多角度分析问题解决问题的能力，。
1、突显学科主干知识考察。
整份试卷的知识覆盖面符合期中考试教务处命题要求，有一定的区分度，又有一定的考试信度，体现试卷的测试功能。
2、注重考查学科基础。
结合我校考生情况，考试命题以知识立意为主，注重对考生能力和综合素质的考查。
对能力考核渗透到试题的审读、分析、判断、评价及论述的全部过程中，较好地体现了本学科基本的素质要求。
目的是强调基础，引导学生守纲固本。
3、围绕重点，重难交织。
在试卷的命制过程中充分运用组合选择形式对重难点的考查。
二、学生考情分析：基础不扎实审题不全面表达不规范。
1、试卷得分分布情况：这次我们以19个班1190名学生为对象，对两大部分进行了分析。
所得数据如下：
题号选择题（80分）71题（10分）72题（10分）
得分52.608742.756454.686109
2、各班政治各题及总分平均分
班级人数选择71题72题总分任教
16652.681823.5151524.66666760.86364
26354.095242.9365085.22222262.25397
36552.138462.1384624.38461558.66154
46451.41271.9206354.98412758.31746
1。
高一政治期中考试试卷质量分析报告
高一政治期中考试试卷质量分析报告
本次期中试题难易程度较简单，偏重基础。
选择题50分，主观题50分。
平时试卷分值结构选择题75分，主观题25分，所以有一部分学生只靠客观题得分，不注重主观题的同学本次考试成绩就下降了。
客观题最高得分44分，错3个选择题。
最低分12分，对了6个选择题。
主观题最高得分47分，最低0分，14人是0分，一字不写。
总分最高89分，最低12分，学生差距较大。
及格人数全学年21人，不及格人数659人。
可见尖子生非常少，绝大多数学生分数都集中在40分或左或右，差生基数大。
虽然成绩不容乐观，但同时我们也要看到学生进步的一面，主观题开始分点答题了，开始学习审题了。
下一步我们政治组全体教师努力方向：
1 端正学生学习态度，注重学生基础知识的掌握
2 知识要落实到运用中，让学生学会审题、答题。
试卷分析
期中考试政治试卷分析渭南中学高一政治备课组期中考试政治试卷分析本次高一年级政治期中考试试卷充分体现了素质教育的基本原则和新课程的理念，试卷结构简约活泼，试题灵活开放，可以说是比较成功的一份试卷。
一、试卷结构和难度1、考试方式：闭卷考试，考试时间为90分钟，试卷满分100分。
2、考试内容：《思想政治》必修一“经济生活”3、题型比例：单项选择题70分，非选择题30分。
二、试卷具体特点：1、依“标”扣“本”，注重双基。
命题面向全体学生，无偏题、怪题和过难题，进一步减低了难度，符合目前新课改的精神。
2、突出能力，特别是灵活运用知识的能力。
试卷注重知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的考察，进一步减少了纯知识和机械记忆类的试题，加大了对学生能力的考察。
3、突出实践性和开放性。
试题注重与学生生活体验和社会实践的联系，通过创设活动平台，让考生运用所学知识谈如何做，体现了实践探究性。
三、考情统计分析：本次期中考试，平均分56分，最高分95分，最低分15分，及格率41% 。
四、存在的问题1、基础知识掌握不牢固。
2、阅读能力，理解能力及语言表达能力较差。
3、学生对政治的兴趣不浓。
4、自身复习安排不好，及在教学中顾此失彼，不能兼顾全面。
5、学生不关注社会，不关注时事，知识面窄。
五、今后教学的几点措施虽然试题较简单，但本次考试成绩却很不理想。
为此将采取以下措施：1．要进一步加强基础知识的教学政治成绩的好坏，政治能力的高低，在很大程度上取决于积累是否厚，基础是否牢。
从本次考试中，我们很清楚地看到很多学生政治基础知识很不牢固，我们要把握课标要求，夯实基础知识，注意积累，重视经济学知识的积累和应用，努力促进学生政治素养的提高。
2．加强阅读，提高理解材料的能力在阅读教学中要注意培养学生整体感知材料的能力，同时注意对重点语段或重点词句的理解，及概括搜集处理信息的能力。
在平时的教学中注意工具性和人文性的统一，在重视对材料理解的同时还要注意方法、思维的训练，也要重视基本技能的掌握，要教给学生良好的阅读习惯和阅读方法：先整体把握材料，整体把握，把握什么？怎样把握？教师要思考，归纳；然后，根据题目要求，进行筛选、归纳、整合、表达。
第二学期高一政治期中考试试卷分析（五篇）
第二学期高一政治期中考试试卷分析（五篇）第一篇：第二学期高一政治期中考试试卷分析第二学期高一政治期中考试试卷分析考试是检验学校教育教学工作质量的重要手段，为系统评价和分析学校常规教学中存在不足之处，做到查漏补缺，依据学校教学工作安排，在学期过半时段，举行学科期中考试。
作为一名政治任课教师，为了发现课堂教学中存在问题，改善课堂教学现状，提高教学效率，有必要将本次政治科目期中考试试卷大致情况予以分析，现简要总结如下：一。
试题卷面结构、题型设置和分值布局本次政治科目命题分为两大部分：基础知识考察和综合能力运用，对应的题型设置分别为单项选择题和材料分析题，其中单项选择题涵盖教材内容1-5课的基础知识，知识点多，知识密度大，分布零散，凸显夯实基础知识的重要性，共有40道选择题，每题1.5分，满分为60分；材料分析题共三小题，覆盖教材重点框题的知识体系，分值为40分；整个试卷满分为100分，考试时间为90分钟。
二、知识点考察概况及得分、丢分情况简要统计总览整份试卷，选择题涉及课本知识点大体包括以下方面：商品的含义、商品的属性、商品的价值量、社会必要劳动时间、劳动生产率、货币的产生、货币的本质、货币的基本职能、价格的决定和影响因素、价值规律的基本内容和表现形式、替代品和互补品的比较、生活必需品和高档耐用品的需求弹性、企业的概念及其经营成功的因素和失败的后果、我国的基本经济制度、生产和消费的辩证关系、我国目前的就业形势以及解决就业的途径等等；选择题得分、丢分的大体情况是各占50%,丢分现象比较严重；材料分析题的作答情况呈现出明显的分层现象，例如第41题考查绿色无公害蔬菜价格上涨的原因及小汽车价格回落的原因，应该运用商品价格的决定和影响因素加以作答，学生考试过程中大部分只能答出其中一点，个别考生运用生产与消费的辩证关系加以分析，找不到解决问题的突破口，第42题片段1考查面对严峻的就业形势，小明的表姐在即将大学毕业后，应如何树立正确的就业择业观，该题难度系数不大，只要熟悉教材内容方可顺利作答，然而一部分的考生由于对课本知识比较生疏导致丢分现象严重，第42题片段2考察企业经营成功的因素，学生得分率较高，第43题以"中国式奢侈"为素材呈现目前日常生活中的消费观，材料形象地反映目前我国百姓生活中的不同消费心理，以此警示社会应当"厉行勤俭节约，反对铺张浪费",提醒广大青年学生应当艰苦奋斗、勤俭节约，反对享乐主义和拜金主义等不良思想的诱惑，明确自身的使命，树立正确的消费观和价值观，争做"四有"公民和有为青年。
高中政治期中考试试卷分析
2012—2013学年度高一政治期中考试试卷分析张巍一、试题分析：本次政治试题难易度适中，试题主要有以下几方面特点：1、从试卷的结构看：30道客观题，共60分；3道主观题，共40分。
试卷的分值分布是比较合理的。
分数设置符合高一学生的学习特点和知识增长规律。
毕竟，高一的学生知识积累少，缺乏分析社会问题的经验，对知识的掌握也比较肤浅。
缺乏灵活运用所学知识分析社会经济问题的能力。
因此，这样的分数设置符合高一学生的学习现状，并有利于培养学生的学习兴趣。
2、从试卷的难易程度看：无论是主观题还是客观题，都比较注重对基础知识的考察，个别选择题较难，前半学期重点要求的知识点几乎都有所体现。
如汇率、价格变动的影响、树立正确的消费观、生产与消费的关系、我国的基本经济制度、公司经营成功的因素、就业等等。
3、从各班的平均分看：重点班比普通班要高了一个档次，本次试题较多识记内容的题目，主要考查学生基础知识的掌握情况。
特别是非选择题，考查基础知识的分值在40分当中占了32分。
从分数来看，平时较为认真勤奋的学生分数比其他稍微懒惰、不认真学习的学生高。
二、存在问题分析1、很多学生对基础知识的掌握不到位，在部分选择题和材料题上失分过多。
而这些选择题并非因为难度过大导致失分，而在于学生没有掌握好课本中的基本概念和基本观点。
这就要求教师在今后的教学中要加强基本概念和基本原理的教学。
2、部分学生对答题方法的掌握不到位：在选择题上，不会应用比较法、排误法；在主观题上，没有掌握解题方法步骤，而仅仅是课本知识点的简单罗列，使答案显得僵化、教条。
3、由于部分学生没有养成良好的书写和答题习惯，使得卷面不整洁，甚至是凌乱不堪，答案不分段，不分点，重点不突出的问题还是比较普遍。
4、在非选择题的答案中，较多学生仍有错别字出现。
三、措施仔细分析每一次的学生试卷，都可以找到我们在教学中的薄弱环节，并作为我们整改的重点和教学的镜鉴。
根据本次的试卷特提出以下几点建议。
第二学期高一政治期中考试试卷分析-学习文档
第二学期高一政治期中考试试卷分析第二学期高一政治期中考试试卷分析考试是检验学校教育教学工作质量的重要手段，为系统评价和分析学校常规教学中存在不足之处，做到查漏补缺，依据学校教学工作安排，在学期过半时段，举行学科期中考试。
作为一名政治任课教师，为了发现课堂教学中存在问题，改善课堂教学现状，提高教学效率，有必要将本次政治科目期中考试试卷大致情况予以分析，现简要总结如下：一。
??? 试题卷面结构、题型设置和分值布局本次政治科目命题分为两大部分：基础知识考察和综合能力运用，对应的题型设置分别为单项选择题和材料分析题，其中单项选择题涵盖教材内容1-5课的基础知识，知识点多，知识密度大，分布零散，凸显夯实基础知识的重要性，共有40道选择题，每题1.5分，满分为60分；材料分析题共三小题，覆盖教材重点框题的知识体系，分值为40分；整个试卷满分为100分，考试时间为90分钟。
二、知识点考察概况及得分、丢分情况简要统计总览整份试卷，选择题涉及课本知识点大体包括以下方面：商品的含义、商品的属性、商品的价值量、社会必要劳动时间、劳动生产率、货币的产生、货币的本质、货币的基本职能、价格的决定和影响因素、价值规律的基本内容和表现形式、替代品和互补品的比较、生活必需品和高档耐用品的需求弹性、企业的概念及其经营成功的因素和失败的后果、我国的基本经济制度、生产和消费的辩证关系、我国目前的就业形势以及解决就业的途径等等；选择题得分、丢分的大体情况是各占50%,丢分现象比较严重；材料分析题的作答情况呈现出明显的分层现象，例如第41题考查绿色无公害蔬菜价格上涨的原因及小汽车价格回落的原因，应该运用商品价格的决定和影响因素加以作答，学生考试过程中大部分只能答出其中一点，个别考生运用生产与消费的辩证关系加以分析，找不到解决问题的突破口，第42题片段1考查面对严峻的就业形势，小明的表姐在即将大学毕业后，应如何树立正确的就业择业观，该题难度系数不大，只要熟悉教材内容方可顺利作答，然而一部分的考生由于对课本知识比较生疏导致丢分现象严重，第42题片段2考察企业经营成功的因素，学生得分率较高，第43题以"中国式奢侈"为素材呈现目前日常生活中的消费观，材料形象地反映目前我国百姓生活中的不同消费心理，以此警示社会应当"厉行勤俭节约，反对铺张浪费",提醒广大青年学生应当艰苦奋斗、勤俭节约，反对享乐主义和拜金主义等不良思想的诱惑，明确自身的使命，树立正确的消费观和价值观，争做"四有"公民和有为青年。
第二学期高一政治期中考试试卷分析
第二学期高一政治期中测验试卷剖析测验是考验黉舍教导教授教化任务质量的主要手腕，为系统评价和剖析黉舍惯例教授教化中存在缺少的地方，做到查漏补缺，依据黉舍教授教化任务安插，在学期过半时段，举办学科期中测验。
作为一名政治任课教员，为了发明教室教授教化中存在后果，改良教室教授教化近况，提高教授教化效力，有需要将本次政治科目期中测验试卷大年夜致状况予以剖析，现简明总结以下：一。
? 试题卷面结构、题型设置和分值计划本次政治科目命题分为两大年夜局部：基础常识查询拜访和综合才华应用，对应的题型设置辨别为单项选择题和资料剖析题，个中单项选择题涵盖教材内容1-5课的基础常识，常识点多，常识密度大年夜，散布零碎，凸显夯实基础常识的主要性，共有40道选择题，每题1.5分，满分为60分；资料剖析题共三小题，掩饰教材重点框题的常识系统，分值为40分；全部试卷满分为100分，测验时间为90分钟。
2、常识点查询拜访概略及得分、丢分状况简明统计总览整份试卷，选择题触及教材常识点大年夜体包罗以下方面：商品的含义、商品的属性、商品的价值量、社会需要歇息时间、歇息花费率、泉币的发生、泉币的实质、泉币的基本本能性能、价格的决定和影响要素、价值规律的基本内容和表现方法、替换品和互补品的比拟、生活必须品和高级耐用品的需求弹性、企业的概念及其运营胜利的要素和掉败的结果、我国的基本经济制度、花费和花费的辩证关系、我国今朝的掉业形式和处理掉业的门路等等；选择题得分、丢分的大年夜体状况是各占50%,丢分现象比拟严重；资料剖析题的作答状况出现出清晰的分层现象，例如第41题考察绿色无公害蔬菜价格下跌的启事及小汽车价格回落的启事，应当应用商品价格的决定和影响要素加以作答，师长教师测验过程当中大年夜局部只能答出个中一点，一般考生应用花费与花费的辩证关系加以剖析，找不到处理后果的打破口，第42题片段1考察面对严格的掉业形式，小明的表姐在行将大年夜学卒业后，应若何建立准确的掉业择业不美观，该题难度系数不大年夜，只需熟悉教材内容方可顺利作答，然则一局部的考生因为对教材常识比拟生引招致丢分现象严重，第42题片段2查询拜访企业运营胜利的要素，师长教师得分率较高，第43题以"中国式朴实"为素材出当今朝平常生活中的花费不美观，资料笼统地反应今朝我国庶平易近生活中的分歧消操心思，以此警示社会应当"厉行节俭浪费，支撑浪费糜费",提醒广阔青年师长教师应当艰辛让步、节俭浪费，支撑享乐主义和拜金主义等不良思维的诱惑，明确自身的任务，建立准确的花费不美观和价值不美观，争做"四有"公平易近和有为青年。
高一政治期中考质量分析
高一政治期中考质量分析
1. 试卷情况：自行命题，考试范围为第一至第五课，题型比较简单，题量适中，难度较低，以考查基础知识的识记，理解，简单分析为主。
2. 考试情况：成绩很不理想，高分不高且不多，及格率低，平均分低，空白卷多，极低分的多，少数同学考试态度不端正。
客观题得分率低，主观题不作答，或随意作答，
3. 存在的问题：
第一：基本概念。
基础知识不记，不理解，反映出课堂听课效率低.这与初中实行开卷考试的形式有相当大的关系。
第二：答题能力低，思路很不清晰，仍然停留在初中的学习方法上，自学能力、适应能力低。
第三：答题很不规范，语言表达能力低，卷面单薄。
4. 下阶段的主要任务：
第一：尽量调动学生学习的积极性，提高自觉性，提高听课效率，打好基础。
第二尽量通过讲评练习，补缺补漏，提高答题能力。
第三：讲、练、查、评结合，帮助学生转变学习方法，提高自学能力。
高一政治期中考试试卷分析
高一政治期中考试试卷分析政治组：李小红本次试卷共两大部分，分值分布为选择题60分，非选择题40分，试卷总分为100分。
一、试题分析??? ?本次期中考试为高一学生进入高一以来第一次大型考试，为增强学生的学习信心，提高学生的学习兴趣，总体来讲，本次政治试题难度较适中，试题主要有以下几方面特点：?1、从试卷的结构看：15道客观题，共60分；2道主观题，共40分。
试卷的分值分布是比较合理的。
选择占了总分的60%，这样的分数设置符合高一学生的学习特点。
毕竟，高一的学生知识积累少，缺乏分析社会问题的经验，对知识的掌握也比较肤浅。
缺乏灵活运用所学知识分析社会经济问题的能力。
因此，这样的分数设置符合高一学生的学习现状，并有利于培养学生的学习兴趣。
?2、从试卷的难易程度看：无论是主观题还是客观题，都比较注重对基础知识的考察，且相对简单。
前半学期所学重点知识几乎都有所体现，如价格变动的影响、影响消费的因素、企业的经营等等。
这些知识点都是教师在平时的教学过程中反复讲解和训练的。
二、学生答题情况分析?1、失误较多的题?单选题中的4、7、8、12、15题，主要考查学生的理解能力，难度稍微大一点，很多学生失分严重。
而简答题的得分情况可以说是两面倒，基础知识记住的学生基本都能得满分，否则只得一半甚至一分不得。
由于简答题都是考查记忆能力的题目，同时考察学生的理解知识和运用知识的能力，普通班学生学习过后没有认真去记忆，基础较弱，所以失分严重。
2、得分较高的题??? ??得分较高的题目主要是单选题，基本上比较多送分题以及凭在日常生活中对经济生活的理解就可以作答，因此得分较高。
三、存在问题分析?1、很多学生对基础知识的掌握不到位，在部分选择题和简答题上失分过多。
而这些选择题并非因为难度过大导致失分，而在于学生没有掌握好课本中的基本概念和基本观点。
这就要求教师在今后的教学中要加强基本概念和基本原理的教学。
?2、部分学生对答题方法的掌握不到位，审题不准：在选择题上，不会应用比较法、排误法；在主观题上，审题不准，没有掌握解题方法，因此要不就是课本知识点的简单罗列，使答案显得僵化、教条，要不就是答非所问，知识点混乱。
高一政治期中考试试卷分析
高一政治期中考试试卷分析政治组：李小红本次试卷共两大部分，分值分布为选择题60分，非选择题40分，试卷总分为100分。
一、试题分析本次期中考试为高一学生进入高一以来第一次大型考试，为增强学生的学习信心，提高学生的学习兴趣，总体来讲，本次政治试题难度较适中，试题主要有以下几方面特点：1、从试卷的结构看：15道客观题，共60分；2道主观题，共40分。
试卷的分值分布是比较合理的。
选择占了总分的60%，这样的分数设置符合高一学生的学习特点。
毕竟，高一的学生知识积累少，缺乏分析社会问题的经验，对知识的掌握也比较肤浅。
缺乏灵活运用所学知识分析社会经济问题的能力。
因此，这样的分数设置符合高一学生的学习现状，并有利于培养学生的学习兴趣。
2、从试卷的难易程度看：无论是主观题还是客观题，都比较注重对基础知识的考察，且相对简单。
前半学期所学重点知识几乎都有所体现，如价格变动的影响、影响消费的因素、企业的经营等等。
这些知识点都是教师在平时的教学过程中反复讲解和训练的。
二、学生答题情况分析1、失误较多的题单选题中的4、7、8、12、15题，主要考查学生的理解能力，难度稍微大一点，很多学生失分严重。
而简答题的得分情况可以说是两面倒，基础知识记住的学生基本都能得满分，否则只得一半甚至一分不得。
由于简答题都是考查记忆能力的题目，同时考察学生的理解知识和运用知识的能力，普通班学生学习过后没有认真去记忆，基础较弱，所以失分严重。
2、得分较高的题得分较高的题目主要是单选题，基本上比较多送分题以及凭在日常生活中对经济生活的理解就可以作答，因此得分较高。
三、存在问题分析1、很多学生对基础知识的掌握不到位，在部分选择题和简答题上失分过多。
而这些选择题并非因为难度过大导致失分，而在于学生没有掌握好课本中的基本概念和基本观点。
这就要求教师在今后的教学中要加强基本概念和基本原理的教学。
2、部分学生对答题方法的掌握不到位，审题不准：在选择题上，不会应用比较法、排误法；在主观题上，审题不准，没有掌握解题方法，因此要不就是课本知识点的简单罗列，使答案显得僵化、教条，要不就是答非所问，知识点混乱。
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2012学年第二学期高一政治期中考试试卷分析
一、试卷总体情况分析
1．总体试卷难度较难，（政治：平均分50.5分，最高分88分，及格人数3 26人，及格率31%.），紧紧围绕教材重点内容，结合社会热点命题，有利于绝大多数学生获得一定的学习成就感，同时也有一定的区分度。
2．注重基础知识的掌握和理解。
很多选择题、简析题，就是直接考查课本的基本概念和基本原理，侧重知识的再现、再认能力。
比如A卷中选择题第1—15题，非选择的16题也突出体现了这一要求。
3．试卷时代气息强烈，反映国家的热点问题及群众所关心的现实生活问题，理论联系实际，有较强的现实性、生活性、开放性。
这与新课程所倡导的“贴近社会”、“贴近生活”原则相吻合。
这张试卷，从选择题到主观题内容的选择、分析，很多与学生的生活体验及对现实问题的关注有着密切的联系。
例如，材料题27题考查学生常识和政治素养，积极引导学生关注政府在社会生活中的作用。
第26题考查重点知识，符合新课程的理念，具有很好的导向性。
同时这有利于学生拓宽视野、拓宽知识面。
4．注重考查学生辩证思维和分析、解决问题的能力。
第28题在重视核心知识和主干知识的基础上，考查了学生的思辨能力，要求学生有层次、有条理地分析问题。
二、学生失分原因及存在问题
1．基础性的问题暴露明显：如基础知识不扎实，基本概念模糊；审题能力缺乏；语言组织、表达能力不强。
政治学科虽然灵活性较大，但“双基”仍是根本。
学生只有紧紧抓住“双基”，才能在解题时“游刃有余”。
在教学中，我们反对死记硬背，但并不排除对所学知识的识记；强调提高能力，并不意味着要削弱对基础知识和基本理论的要求。
例如：第24 题.我国的人民民主代表大会制度是我国的（）
A.根本制度
B.基本政治制度
C.基层群众制度
D.根本政治制度
很多学生误选A和B，显然对于这几个概念混淆，对政府的职能这一知识点不是很熟悉，基础知识没有过关。
所以，对于课本中的记忆型的题目，一定要加强记忆、理解，要克服学生学习中的“眼高手低”的通病，引导学生将基础知识落到实处。
2．知识迁移和问题转化能力不够，知识之间的内在联系无法把握
知识之间总有其内在的联系，所以，在学习中要注重知识横向和纵向的联系，要举一反三。
很多学生遇到一些陌生的题目往往不知所措，一个很重要的原
因就是不能对问题进行转化，不能对知识进行迁移，不能深入分析各知识点的内在联系。
如28（2）题对政府知识的串联，很多学生不能从整体上把握这一知识点未能就政府宗旨、原则、职能、工作要求等不同角度发散思维，当然也需要我们教师平时积累，即使归纳。
还有在试卷评讲上要有意识地迁移。
3．缺乏主观性试题的正确思路和方法。
很多学生对如何做主观题思路混乱，毫无章法。
既不会合理审题，缺少思路，又不会将自己的观点用理论性的观点表达出来。
主观题的得分较低且两极分化的现象，这与我们平时的理论分析、基础训练不到位有关，也与我们的学生的不良学习习惯有关，需要花大力气纠正。
简析题答题抓不住要害、关键，“答非所问”，失分表现在审题不清；不能把知识与材料结合，出现原理与材料脱节两张皮现象。
辨析题辨析能力和表达水平不高。
学生缺少辨证思维能力和清晰的表达能力。
三、对策及教学反思
1．端正学生态度。
对于高一的学生，我们的教师在教学中要培养学生良好的学习习惯。
很多学生之所以成绩差，主要原因就是没有良好的学习态度和学习习惯，学习政治消极，临阵磨枪。
因此要引导学生端正学习态度，要加强学生学习方法的过程引导。
2．重“双基”、提能力。
新课程的教学仍然要重视基础知识和基本理论的教学，引导学生在记忆、领会概念、范畴、原理的基础上，巩固基础知识。
试卷的命题往往遵循一条很重要的原则：材料在书外，答案在书内。
无论是材料新颖的选择题，还是关注现实生活的富有创意的主观题，稍加分析，其答案绝大部分就在教材中，就在学生所学过的基础知识中。
因此，一方面要促使学生熟记重要知识、结论，另一方面要有意识地培养学生的知识的迁移和利用能力。
3．规范过程训练。
在平时的教学过程中让学生规范审题、规范解题、规范答题、规范表述、规范书写。
在平时课堂回答、做作业、检测的过程中对学生严格要求，帮助学生形成良好的答题习惯，做到思路清晰，语言规范、有章可循。
4．锤炼个人内功。
作为高一政治，受到课时紧、内容多、要求高、压力大的影响，指望学生能在课后花更多工夫，本身不现实。
为此，作为教师，要锤炼教学内功，提升整体形象，从自身做起，为学生的不断提高提供“活动力”。
同时，要科学合理制定教学和复习计划，有针对性地进行教学、复习，克服平时宽松、考前仓促的不良现象，不断提升教学的科学性、实效性。