6课1框让我们选择坚强 导学案(含答案)
第六课 第一框题 让我们选择坚强
第六课第一框题让我们选择坚强班级姓名一、导学部分学习目标：知道坚强意志的四种表现；知道坚强意志的四个作用；能够分析自己的意志品质；树立磨练意志的信念，并愿意在艰苦的环境中磨砺坚强的意志。
学习重点：坚强意志品质的作用学习难点：坚强意志品质的四种表现二、知识导航意志的四个品质：自觉性；果断性；自制性；坚韧性坚强意志的作用：坚强意志，是人们在进行有目的的活动中克服干扰、战胜挫折、实现人生目标的保障。
1、坚持正确的人生方向，需要坚强意志；2、走出失败的阴影，需要坚强意志；3、形成良好的学习习惯，需要坚强意志；4、成就一番事业，需要坚强意志。
三、基础部分1、“每一次都在徘徊，孤单中坚强，每一次就算很受伤也不闪光，我知道我一直有双隐形的翅膀，带我飞，飞过绝望……”这里“隐形的翅膀”是指（）A、自卑的心理B、盲目乐观的态度C、坚强的意志D、消极适应的态度2、在青少年时代，几乎人人都会萌发成功的欲望，勾画出理想的蓝图，可是为什么不是每个人都能如愿以偿呢？一个很重要的原因就在于（）A、是否具有科学的方法B、是否具有远大的理想C、是否具有坚强的意志D、是否具有丰富的知识3、只因“滴水”的坚持“磐石”能被穿透；只因不停地磨洗，“铁杵”最终“成针”；只因“锲而不舍”，“金石”最终“可镂”……这启示我们，要成就一番事业，必须（）A、有坚强的意志B、陶冶高雅情趣C、善于与人交往D、有广泛的兴趣爱好4、小强最喜欢的一句话就是：“失败的次数越多，成功的机会就越近，成功往往是最后一分钟来访的客人。
”小强喜欢这句话是因为它说明了（）A、有坚强的意志就一定能成功B、有坚强的意志就一定能克服各种困难C、半途而废的人不会分享成功的快乐D、失败了一次就等待一次，等到最后一分钟成功就会出现5、“善始善终，善终难”，遗失是意志力的锻炼，特别需要（）A、明确目标和任务B、自我控制和调节C、形成好的习惯D、持之以恒四、拓展练习6、（多选题）“我从来不知道什么是苦闷，失败了再来，前途是自己创造出来的。
七年级思品(下)第六课第一框让我们选择坚强导学案
七年级思想品德（下）第六课第一框让我们选择坚强导学案[引导学生明确目标目标]温馨寄语：每天进步一步感受其中快乐[学习目标]:★情感态度价值观目标：1.指导学生树立正确面对困难挫折、自觉抵制诱惑的学习和生活态度。
2.坚定学生磨砺坚强意志的信念。
★能力目标：1 .培养学生对事物的分析归纳能力。
2.能够理解坚强意志的表现及作用★知识目标：1.知道坚强意志品质的四种表现2.知道坚强意志的作用。
[教学重点]: 坚强意志的作用[教学难点]: 坚强意志品质的表现[指导学生完成目标]：一、创设情境导入新课教师:首先让我们一起做一个猜猜游戏,请大家猜这个人物是谁?学法指导：1、通读教材，进行知识梳理。
2、勾画知识点，①意志坚强的人的具体表现。
②坚强意志的作用并找出每个问题的关键词。
3、限时、独立、书面完成学案。
4、完成展示、点评。
二、自学指导为了完成目标，请大家看72-74页的内容，大字部分慢看，小字部分快看，围绕思考题看书并找出思考题的答案，10分钟后检查，看谁学得又快又好。
（一）坚强意志的表现1．请同学们认真阅读课本72-73页的内容，思考抗震救灾英雄少年身上体现哪些优秀品质？2．你知道意志坚强的表现吗?阅读73页的内容，完成下题（1）. 意志坚强的人对自己行动的_________和_________有着_________的认识，迎难_________勇往直前。
｛自觉性｝（2）. 意志坚强的人能在复杂的情境中冷静而迅速地_________发生的情况_________地采取坚决的措施和行动。
｛果断性｝（3）. 意志坚强的人在碰到挫折和失败的时候，可以_________自己的消极情绪，_________自己的言行，不_________，不气馁、不焦躁。
面对胜利和成功不_________、不自满。
｛自制力｝（4）．意志坚强的人，能够以_________的精神，_________的毅力，战胜_________和_________，实现自己的_________ ｛坚韧性｝（5）归纳意志坚强的人有哪些表现呢？(请连线)A 目的明确、勇往直前①坚韧性B 判断准确、处事果断②自制力C 调节情绪、胜不骄败不馁③果断性D 精神顽强、毅力坚定④自觉性（6）分析课本73-74页中四个小故事分别体现了坚强意志品质的哪一面？故事一故事二故事三故事四（二）实现人生目标的保障3、请同学们继续认真阅读课本75-77页的内容，思考思考：实现人生目标的保障是什么？________________________________________________________________________________ _______________________________________________________。
第六课 框一 让我们选择坚强 导学案
第六课框一让我们选择坚强导学案学习目标：1、知识目标：引导学生正确理解坚强意志的表现，认识坚强意志的作用。
2、能力目标：能够分析自已的意志品质。
3、情感目标：树立坚强的意志品质。
学习重难点：坚强意志的表现和作用学习过程主干梳理★1、意志坚强的表现2、坚强意志是★3、坚强意志的作用合作探究北京残奥会开幕式文艺表演上，一幕名为《永不停跳的舞步》催人泪下。
领舞者小李月原本是一位学芭蕾的孩子，在汶川地震中失去左腿，虽承受巨大内心痛苦，但她一刻也没放弃对芭蕾的追求，不想让舞蹈的梦想屈从于残酷的命运。
她重新起舞，向世界、向伤残的小伙伴，也向自己证明：地震折不断我的梦想，超越自我，就仍能高高飞翔。
(1)小李月面对挫折和逆境，是如何实现她的梦想的？(2)在小李月身上体现了一种怎样的心理品质？这种优秀品质有何作用？拓展材料1、盲文的发明者布莱叶从小家境贫寒，3岁时因意外事故双目失明，后来，他进入巴黎的一所盲人学校读书。
那时，在盲人学校里，老师把一个个用又大又厚的纸片剪成的字母，粘在象缝纫机一样的台板上，孩子们读书时，用手指一个一个摸过去，要摸好久才能读懂一句话，翻书和查找资料就更困难了。
一天的学习结束，他手臂发麻，双手红肿，但坚强的布莱叶很快掌握了这套所谓的“盲文”。
因为学习成绩优良，毕业又留校任教。
深深体会到盲人学习的困难，布莱叶很想创造出一种专供盲人摸读和书写的文字。
从此他刻苦研究，积极探索，设计用木头、破布等材料制作盲文，他用手摸过所有想过的东西，双手摸出了鲜血，但他坚持着，一次次的失败，丝毫没有动摇他的决心。
一次，他偶然听说一位法国军官发明了一种“夜码”，能在夜间准确传送情报。
布莱叶立即跑去请教。
经过五年的反复研究，布莱叶在1829年终于创造出一种简单、实用的“点子盲文”。
34年后，“布莱叶盲文”获得国际公认，给无数盲人带来的光明。
关羽刮骨疗毒2、《三国演义》有一段华佗给关羽刮骨疗毒的故事。
故事写道：有一次，关羽在战斗中右臂被敌人射中一箭。
6.1《让我们选择坚强》学案
通辽实验中学七年级下册思想品德学科学案（十一）执笔：陈术梅审核人：闻名华班级：__________ 姓名：__________第六课为坚强喝彩第一框让我们选择坚强【学习目标】1、知道坚强意志品质的四种表现：自觉性、果断性、自制力、坚韧性；2、知道坚强意志品质的作用：坚定正确的人生方向，走出失败阴影，形成良好的学习习惯，成就一番事业。
3、树立磨练意志的信念,并愿意在艰苦的环境中磨砺坚强的意志；4、能够分析自己的意志品质；一、新知识初探——基础过关1、意志坚强的人有哪些表现？2、坚强意志对我们有什么意义（作用）？思维的碰撞——合作探究探究一： 1.组织学生阅读教材第73页《抗震救灾小英雄的事迹》思考1：这些抗震救灾英雄少年身上体现出那些优秀品质？探究二：组织学生阅读和讨论教材第73－74页的材料，思考：材料中的四个小故事分别体现了坚强意志品质的哪一方面？你还能列举出几个类似的实例吗？探究三：组织学生阅读教材第75页的活动内容：思考：顽强的意志品质有哪些作用？三、随堂小测试——迁移应用一、判断：1、能正视自己的弱点，不沮丧，不自卑，这是意志坚强的表现。
……………（）2、具有坚强的意志，是将失败转化为成功的关键。
…………………………（）二、单项选择题：3、一个人意志是否坚强的标志是……………………………………………（）Ａ、是否具有良好的情绪Ｂ、是否能正确认识自己Ｃ、能否克服学习、工作和生活中的种种困难Ｄ、是否具有良好的心理品质4、下面属于意志品质薄弱的是………………………………………………（）A、正视自身缺点，不自卑B、坚持正确目标，抵制不良诱惑C、制定的学习计划常常不能坚持D、在遇到难题时，能从多方面想办法去解决5、科学家能为真理而不懈奋斗，艺术家能为创作而呕心沥血，我们广大学生能为学习知识而刻苦钻研。
这说明…………………………………………………………（）A、每个人的奋斗目标是不同的B、情绪往往反映着个人的兴趣C、意志坚强是迈向成功的保证D、现代社会对人素质的要求越来越高6、“天下难事，必作于易；天下大事，必作于细”。
第六课第一框让我们选择坚强课件教案及同步练习
沉着冷静镇定从容。
镜头二：在等待救援中，有的同学强忍被砸伤的剧痛向同伴大声呼喊：“男生 要坚强，女生不要哭，保持清醒，保持体力。”面对废墟中令人窒息的黑暗， 有的学生大声喊：“我们要出去，一定要挺住！”都江堰市聚源中学的甯加驰 鼓励同伴用歌声驱散死亡的恐惧。“团结就是力量，团结就是力量，这力量是 铁，这力量是钢……”热爱生活、坚强不屈的信念在歌声中被重新找回。
骆润法用勇气撑起 生命中蓝蓝的天空
出生时就由于先 天营养不良而患有脆 骨症造成腿骨变形， 只要稍一用力就有可 能导致骨骼断裂。人 们称他是“绍兴的电 脑启蒙人”。
无臂才子丁京华：用 嘴挥就“中国无臂第 一扇”
十岁时触电截去双臂； 他用脚、用嘴苦练书法二十 余年；他的作品多次在国内 外大赛中获奖，还被鲁迅博 物馆等单位收藏；他先后被 评为中国书法艺术研究院院 士，中国书法家协会会员， 残联副主席……
刚强坚忍团结互助
自我比较：你是一个坚强的人吗？
表现意志坚强的词语
（坚强、坚毅、坚韧、顽强、刻苦钻研、智勇双全、善始 善终、当机立断、处事果断、 把握时机、坚持不懈、持 之以恒、锲而不舍、滴水穿石、聚沙成塔、义无反顾、卧 薪尝胆、孜孜不倦、勇敢顽强、坚定不移、坚忍不拔、坚 毅、 智勇双全、当机立断、坚持不懈、滴水穿石 ）
坚韧不屈珍爱生命
镜头三:获救后，一些学生脸上流露的不是痛苦，而是感恩的微笑。梁平县文化 镇中心小学的王彬为营救同学失去了右臂，但她用天真、灿烂的微笑面对自己 的伤痛。这最美的微笑，感动了无数人，也鼓舞了无数人，告诉人们生命应该 在坚强中绽放笑容被刚刚经历的巨大的灾难吓倒，而是迅速加入 到帮助伤者的行列。他们搬运救灾物资，抬运伤者，为受伤人员喂水、喂饭。 北川民族中学的李剑波，救助同学逃离垮塌的教室后，不顾余震危险，与老师 一起搭建帐篷。为了使700多名同学喝上热粥，他冒雨到两里外的“温井子” 挑水、到山上拾柴。
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最新整理七年级初一政治教案七年级政治下册《让我们选择坚强》学案新人教七年级政治下册《让我们选择坚强》学案新人教课题《让我们选择坚强》教材分析第六课《为坚强喝彩》第一框《让我们选择坚强》由“坚强意志的力量”“实现人生目标的保障”两目组成，分别介绍坚强意志的表现和作用。
第一目：“坚强意志的力量”。
主要介绍坚强意志的表现。
“意志”或“坚强意志”这个概念大家都知道，但真的要给出一个准确的定义而又让初一的学生易于理解，还是有一定难度的，所以我们回避意志的定义而只讲它的表现和作用。
本目一开始先提供了冼星海的材料，让学生明白坚强意志能使人克服各种各样的困难，然后引出坚强意志品质的四种表现：自觉性、果断性、自制力和坚韧性。
接着，用四个事例来加深对这四种表现的理解。
第二目：“实现人生目标的保障”。
主要介绍坚强意志的作用。
对坚强意志的作用，学生可能并不清楚，以为只要聪明就行，有没有坚强意志无所谓。
本目的第一个活动从“寻找坚强意志品质的作用”开始，让学生从已有的经验出发，把他们所知道的意志作用都说出来，然后才引出坚强意志的四个主要作用：坚定正确的人生方向、走出失败的阴影、形成良好的习惯、成就一番事业。
对每一个作用，都提供一个材料来加以证明；最后，用一个辨别真假的活动来巩固学生的认识。
教学目标知识目标：知道坚强意志品质的四种表现：自觉性、果断性、自制力、坚韧性；知道坚强意志的作用。
能力目标：1、培养学生对事物的分析归纳能力。
2、能够理解坚强意志的表现及作用情感态度价值观目标：1、指导学生树立正确面对困难挫折、自觉抵制诱惑的学习和生活态度。
2、坚定学生磨砺坚强意志的信念。
教学重点坚定正确的人生方向教学难点意志品质的表现教学过程导入新课：故事导入框题教学：教师讲述张海迪的故事（见教材71页的引言）。
张海迪，5岁患脊髓病，胸以下全部瘫痪。
从那时起，张海迪开始了她独到的人生。
她无法上学，便在在家自学完中学课程。
15岁时，张海迪跟随父母，下放(山东)聊城农村，给孩子当起教书先生。
七下第六课第一框《让我们选择坚强》导学案
第六课第一框《让我们选择坚强》导学案【学习目标】1.情感态度价值观：树立磨砺坚强意志的信念2.能力目标：培养分析判断能力3.知识目标：了解坚强意志品质的四种表现：自觉性、果断性、自制力、坚韧性；知道坚强意志的作用【重点、难点】1.重点：坚强意志的作用2.难点：区分坚强意志的不同表现【课前预习案】（自主、合作学习）1.坚强意志的表现：①意志坚强的人，对自己的和有清醒而深刻的认识。
②意志坚强的人，能在复杂的情境中，做出判断，毫不迟疑的采取坚决的措施和行动。
③意志坚强的人，再碰到挫折和失败时，都可以调节自己的控制自己的。
④意志坚强的人，能以、战胜挫折和困难。
2.坚强意志的作用：坚强意志是战胜挫折、实现人生目标的保障。
①，需要坚强的意志。
②，需要坚强的意志。
③，需要坚强的意志。
④，需要坚强的意志。
【课内探究案】（合作探究）活动一：坚强意志的表现阅读和讨论教材第73－74页的材料，并思考：材料中的四个小故事分别体现了坚强意志品质的哪一方面？你还能列举出几个类似的实例吗？活动二：坚强意志的作用一次，一位著名的体操教练到业余体校去选拔队员，他觉得那里的孩子们身体条件都很好，在技术上也各有特长，实在是不分上下，旗鼓相当。
于是，他二话没说，当即要求孩子们排成一排，靠墙倒立。
而那位教练，却走到几十米之外，和别人聊天去了。
时间就这样一分钟十分钟二十分钟地过去了…….（1）教练为什么要这样做？他会挑选什么样的队员？（2）他为什么要挑选这样的队员？这样的孩子长大后会成为什么样的人？（3）请尽可能多的说出坚强意志的作用。
【课堂训练案】1.下列属于意志坚强的表现有（）A．小玲从上小学开始到中学，天天都坚持清晨长跑锻炼B．小王写作业时只要遇到难题就想“参考”别人的作业C．小张搞社会调查时，遇到困难就让妈妈帮助完成调查D．小李学习英语单词总记不住，就不想继续下工夫了2.意志坚强的人有高度的自觉性，这表现在（）A．他的政治思想觉悟很高B．他迎难而上，勇往直前C．他对自己行为的动机和目的有清醒的认识D．他对别人眼中的自己有深刻认识3．意志坚强的人具有果断性，这表现在（）。
第六课第一框 导学案
一．知识回顾
1.挫折的两重性指什么？
2.战胜挫折的有效方法有哪些？
二、教材预习。
自学教材71~73页“坚强意志的表现”，完成第一题。
1.坚强意志的表现是什么？
自学教材74~76页“实现人生目标的保障”，完成2~3题。
2.，是人们在进行有目的的活动中克服干扰、战胜挫折、实现的保障。
3.坚强意志的作用有哪些？
三、合作探究
任务一坚强意志的表现
[活动一]阅读教材71~72页的情景材料，相互交流后回答：抗震救灾英雄少年身上体现出哪些优秀品质？请你谈谈坚强意志的表现。
归纳总结：坚强意志的四种表现
[活动二]阅读教材72~73页的情景材料，思考后回答：
1.以上四个故事是如何体现坚强意志品质的？
学生笔记（教师教案）：
归纳总结:坚强意志品质的四方面作用。
四、归纳小结。
学生笔记（教师教案）：
学后反思（教后反思）：
2.你还能举几个类似的实例吗？
任务二实现人生目标的保障
[活动三]阅读教材74页的活动探究题，思考交流后回答：坚强意志的作用有哪些？
[活动四]阅读教材75页的活动探究题，思考交流后回答：
1.在看电视与做作业只能选择其一的时候，我们应该怎么做？
2.我们还会经常受到哪些诱惑呢？请把它们写出来。
[活动五]阅读教材76页的活动探究题，思考交流后回答：张海迪与保尔在意志品质方面有哪些相同之处?
巴五中七年级思品学科导学案审批人胡Fra bibliotek玲课题
第六课第一框让我们选择坚强
课时
一课时
课型
讲授课
主备人
备课时间
月日
小
主
人
班级__________
让我们选择坚强学案
（2）知道坚强意志的作用：坚定正确的人生方向、走出失败的阴影、形成良好的学习习惯、成就一番事业。
（3）能够分析自己的意志品质，并培养良好的意志品质。
重点难点：意志坚强的人有哪些表现；坚强意志品质的作用。
一、复习提问导入新课激发兴趣张海迪靠坚强的意志战胜了病魔，取得了骄人的成绩，为社会作出了较大的贡献。
其实在我们现实生活中，还有许许多多像她这样的人。
所有对人类有较大贡献的人都有一个共同的特点，这就是有坚强的意志同学们，要想成为一个意志坚强的人，我们首先必须要真正弄清坚强的意志对我们的人生有什么样的重要作用和意义。
那么，坚强的意志对我们的成长和成功有什么重要作用和意义呢？这就是我们第一框题;让我们选择坚强将要学习和探讨的内容。
二、自主学习明确知识点结合学习目标和导学案，自学课本内容，用铅笔在课本上标记重点。
并独立完成《自主学习》内容。
（一）、阅读《坚强意志的力量》一目，思考下列问题：1、学生阅读教材第73页;抗震救灾英雄少年。
思考：抗震救灾英雄少年身上体现出哪些优秀品质？2、意志坚强的人有哪些表现呢学生阅读教材第73;74页思考：意志坚强的人有哪些表现呢？3、意志坚强的人具有哪四个特点？4、学生阅读教材第73－74页的材料。
思考：材料中的四个小故事分别体现了坚强意志品质的哪一方面？你还能列举出几个类似的实例吗？（二）阅读《实现人生目标的保障》一目，思考下列问题：1、学生阅读教材第75页的活动内容寻找坚强意志品质的作用。
2、坚强意志品质的作用有哪些？3、学生阅读教材第78页的活动内容，判正误、说理由。
三、小组讨论、合作探究组长组织组员对导学案进行讨论，帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。
教师分组分配任务。
探究一：1、组织学生阅读教材第73页;冼星海的故事，思考课文中的问题：冼星海是凭着那些优秀的心理品质进行音乐创作，谱写出经久不衰的音乐作品的？这给我们什么启示？归纳：我们无论做什么事，都需要有坚强的意志，否则，意志软弱、不坚强，就会半途而废、一事无成。
七年级政治下册 第三单元 第六课 第1框《让我们选择坚强》导学案 新人教版
让我们选择坚强【学习目标】：1.知道意志品质的四种表现：自觉性、果断性、自制力、坚韧性。
2.能够分析自己的意志品质。
3.树立选择坚强，磨炼意志的信念。
【学习重点】1、意志品质的表现、作用和培养意志品质的方法。
2、结合自己的实际，把自己培养成为意志坚强的人。
【学习难点】1.坚强意志的人有哪些表现？2.坚强意志的作用有哪些？3.失败一定是成功之母吗？【自主学习】1、意志坚强的人，对自己行动的__________和__________有清醒而深刻的认识。
正因为如此，在困难面前，才不会退缩和逃避，而是______________、______________。
2、意志坚强的人，在碰到__________和__________的时候，可以调节自己的消极情绪，控制自己的言行，__________、__________、__________。
面对胜利和成功，__________、__________。
3、意志坚强的人，能够以____________、_______________的毅力，战胜挫折和困难，实现目标。
4、实现人生目标的保障，体现在四个方面，分别是（1）____________。
（2）______________。
（3）______________。
（4）_______________。
【共同探究】活动一：一起探究结合教材72页给我们提供的四个小故事，分组讨论：他们的坚强意志表现在哪些方面呢？预测与引领：学生会说出许多种，如不怕苦、节俭有智慧、不怕困难、百折不挠。
有毅力等。
教师在肯定学生回答后，特别强调书中讲到的四种意志品质，然后更为具体的挖掘其中内容。
小结：意志坚强的表现。
活动二：请你判断判断下列行为是否是意志坚强的表现？①初中生李丽家庭条件不好，父亲重病不起，母亲又下岗了，但他要成为一名大学生的理想从未改变，他坚持一面护理父亲，一面刻苦学习，最后他考上了重点高中。
②小华做作业遇到了难题，恰好这时客厅的电视机里响起了在暑假期间最爱看的音乐，于是想放弃做作业。
让我们选择坚强学案
(二)材料分析：下面四句名人名言都是关于意志品质作用的，请分别指出是哪一种作用。
（1）只有伟大的目标，才能产生伟大的毅力。---------斯大林
(2)失败也是我所需要的，它和成功对我一样有价值。只有在我知道一切做不好的方法以后，我才知道做好一件工作的方法是什么。------------爱迪生
学案答案：
一．知识梳理
见答题梳理
二．新知探究
1.阅读教材P73说出坚强意志品质的四个表现并加以概括。
表现见教材P73概括为（1）自觉性（2）果断性（3）自制力（4）坚韧性
2.探究交流：教材P74
以上四个小故事分别体现了坚强意志品质的哪一方面？
（1）自觉性（2）果断性（3）自制力（4）坚韧性
3.阅读教材P75-77分析以下材料分别体现了坚强意志的作用。
（3）良好的习惯乃是存放在神经系统中的有效的道德资本，而这个资本在不断增值，人在整个一生中都享受着它的利益。-----------乌申斯基
（4）我从来不曾有过幸运，将来也不指望幸运……我激励自己，用尽所有的力量应对一切……我的毅力终于占了上风。--------居里夫人
（1）坚持正确的人生方向需要坚强的意志
七年级下册第六课一框：让我们选择坚强胡凤兰
课题
第六课一框：让我们选择坚强
学习时间
课标要求
主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。
重点
坚强意志的表现和坚强意志的作用。
难点
坚强意志的表现。
（1）
（2）
（3）
（4）
实现人生目标的保障
坚强意志的表现
让我们选择坚强
第六课第一框——让我们选择坚强思想品德导学案
第六课第一框——让我们选择坚强思想品德导学案一、学习目标1、通过阅读教材，能联系自己的经历和体验，说出意志坚强的表现。
2、能够认识到坚强意志是人们战胜挫折、实现人生目标的保障。
3、能理解坚强意志的作用，并在实际生活中磨练自己的意志品质，做一个意志坚强的人。
二、学习重难点1、学习重点：（1）意志坚强的表现（2）坚强意志的作用2、学习难点：坚强意志是实现人生目标的保障。
三、学法指导首先请同学们结合课本围绕学习目标阅读课本，先把教材正文部分的学习重难点划出来，然后把情景材料后面的小问题简答出来（自己解决不了的可以和同学们合作研讨）。
其次，围绕导学案，完成相关任务。
最后，要利用一定时间强化记忆重要知识点。
四、课前自主学习部分：1、阅读教材72页情景材料，回答题后的小问题，把答案写在书上即可。
2、阅读教材73页的正文部分，联系自己的经历和体验，列出意志坚强的表现。
3、阅读教材75-77页，理解并记忆坚强意志对实现人生目标的作用。
(1)(2)(3)(4) 事实证明：五、课堂合作研讨部分：1、“锲而舍之、朽木不折，锲而不舍、金石可镂”的含义。
2、坚强意志对实现人生目标的作用。
六、课堂展示部分：1、学生合作研讨完成后，把研讨成果分组进行展示，师生共同点评。
2、我们的身边有很多诱惑，如游戏机、网络、不健康书籍等，我们还有很多不好的习惯，如贪玩、学习不努力、遇到挫折就打退堂鼓等，大家交流一下，怎样才能拒绝不良诱惑，改变不好的习惯呐？七、总结归纳拓展提升材料分析材料一：一位运动员在参加万米长跑时肌肉拉伤，他不可能取得名次了，但他并没有退出比赛，仍然向前艰难地跑着。
当所有选手都已到达终点的时候，他仍然咬牙坚持着。
当他到达终点时，全场爆发出雷鸣般的掌声，虽然他的成绩与第一名相差21分钟。
赛后，他对记者说：“我们国家派我来是参加比赛的，而不是来听发令枪响的。
”材料二：1995年5月6日上午10时55分，中国科学考察队7名队员，冒着严寒走冰卧雪，跨过危险的“剪切带”和无数冰裂缝，经历了常人难以忍受的痛苦，经过13天的徒步跋涉第一次将五星红旗插在了北极点。
七年级政治下册 第六课 第一框 让我们选择坚强导学案 新人教版 (3)
天津市武清区杨村第五中学七年级政治下册第六课第一框让我们选择坚强导学案新人教版课前导学。
（一）认清目标、明确要求学习任务：1、知道意志品质的四种表现：自觉性、果断性、自制力、坚韧性2、知道坚强意志的作用：坚定正确的人生方向；走出失败的阴影；形成良好的学习习惯；成就一番事业。
3、能分析自己的意志品质，懂得坚强的意志对自己的人生意义重大。
学习重点与难点：重点：意志品质的表现、作用难点：意志品质的作用（二）自主学习，认真准备1、按原文回答（1）、意志坚强的人有哪些表现呢？（怎样判断一个人的意志是否坚强呢？）※（2）、坚强意志的作用？2、思考回答（1）阅读教材第73——74页小字的材料回答：以上四个小故事分别体现了坚强意志品质的哪一方面？（2）坚强意志作用大讨论：7个小组分别总结，最后全班共同总结出坚强意志的作用？（3）阅读教材第76页小字的材料：在看电视与做作业只能选择其一的时候，我们应该怎样做？我们还会经常受到哪些诱惑呢？请把他们写出来。
（4）阅读教材第78页小字的材料：下面有两种结论，请你判断是对是错，并说明理由。
二、课堂助学。
（一）预习交流展示（二）解疑释疑三、巩固与反思（堂堂清）。
一、单项选择1、意志品质坚强的人，遇到挫折时不冲动，具有调节、自制的能力。
主要表现为（）A、能毫不迟疑地采取坚决的措施和行动B、能控制自己的言行C、能提高自尊和自信D、一定会战胜挫折，取得成功2、俗话说：“功亏一篑”，主要原因是（）A、挫折和困难的阻碍B、没有顽强的精神，百折不挠的毅力C、做事细心，不草率D、谨慎小心，优柔寡断3、人们克服干扰、战胜挫折、实现人生目标的保障是（）A、强烈的自尊B、高度的自信C、坚强的意志D、强大的实力4、无数事实证明，一个人能否取得事业上成功在很大程度上取决于（）A、智力的高低B、是否具有坚强的意志C、客观条件的好坏D、是否受过高等教育5、俗话说“失败是成功之母”，并不是绝对的。
失败转化为成功的关键是（）A、要有优越客观物质条件B、要意志坚强，善于总结失败教训C、要智力水平高D、要有家长和老师的支持和帮助6、下列句子能够体现自强精神的是（）①自信人生二百年，会当击水三千里②机关算尽太聪明，反误了卿卿性命③听天由命，信天由人④天生我材必有用⑤老牛自知夕阳晚，不待扬鞭自奋蹄⑥命里有时终须有，命里无时莫强求A、①②③B、②④⑤C、①③⑥D、①④⑤7、处事果断是意志坚强的主要表现。
七年级政治下册 6.1 让我们选择坚强学案 新人教版 (2)
第六课让我们选择坚强【学习目标】1、树立磨练意志的信念,并愿意在艰苦的环境中磨砺坚强的意志;2、能够分析自己的意志品质 ;3、知道坚强意志品质的四种表现：自觉性、果断性、自制力、坚韧性;4、知道坚强意志品质的作用：坚定正确的人生方向，走出失败阴影，形成良好的学习习惯，成就一番事业。
【学习重点】坚强意志品质的作用：坚定正确的人生方向【学习难点】坚强意志品质的四种表现【预习领航】仔细阅读课本71页——78页的相关内容，完成以下练习。
4、坚强意志的表现？学会概括5、坚强意志的作用？分析自己的意志品质【合作探究】一、说说在“尝试练习”中的疑惑，可在组内探讨，也可全班交流。
二、带着预习所得的知识和疑惑的问题，我们一起来思考、讨论吧!1、人们能否取得事业上的成功，在很大程度上并不取决于其智力的高低和客观环境的好坏，而取决于是否有坚强的意志。
你同意上述观点吗?请说出你的理由。
请写出三位你最佩服的具有坚强意志的人的名字。
说一说你准备怎样向这些具有坚强意志的人学习?2、初一甲班里一场激烈的辩论“擂台赛”正进行得如火如荼，主题是关于坚强意志的作用与培养。
如果你就是擂主，该如何与以下同学对垒?张伟说：“坚强意志只存在于伟人身上，平凡人没有也不需要坚强意志。
”番洁说：“身体有残疾的人才需要培养坚强意志，才能锻炼坚强意志”何宏说：“我觉得只有在赛场上的运动员才需要坚强的意志”你将会怎么说呢?【课后拓展】1、马克思为了写《资本论》，每天上午九点就去伦敦大英博物馆阅览室查找资料、研究文件，一坐就是一天。
他在那里读了大量有关政治、经济、哲学、科学技术史、实用经济、各国工农业情况、统计学、农业化学、地质学等方面的著作。
他把人们当做废纸的、载有特别考察委员会与英格兰工厂视察员报告的蓝皮书全部阅读过，从中引用了揭露资本主义剥削罪恶的大量事实材料。
材料反映出马克思是一个具有什么意志特性的人?从哪些方面可以看出来?【学习反思】。
第六课第一框让我们选择坚强课件教案及同步练习-1.doc
让我们选择坚强教学设计一、教学目标知识目标:知道意志品质的四种表现，知道坚强意志的作用。
能力目标:能够辨别意志坚强和意志薄弱的各自表现。
情感态度、价值观目标:树立选择坚强、磨炼意志的信念。
二、教学重难点重点：坚强意志的作用难点：意志品质的四种表现三、教材分析第一框“让我们选择坚强”，主要让学生了解意志品质的四种表现和坚强意志品质的作用。
激励学生向意志坚强的人学习，战胜各种挫折，磨炼出坚强的意志品质。
四．学生分析现在有不少初中生由于家长的过分关爱，加之社会、学校、家庭忽视对学生坚强意志的教育，造成学生意志力薄弱，生活中缺乏明确目标，忽视日常小事上的管理，没有吃苦耐劳的精神。
因此，引导学生主动锻炼意志品质，帮助学生解决成长中的问题，促进学生身心健康发展就显得更为重要。
五、教学方法：情境教学法、讨论法、合作探究法五．教学课时：1课时六．教学过程（一）、游戏导入新课：第一步：用右手写出“坚强意志”第二步：用左手写出“坚强意志”第三步：用嘴衔笔写出“坚强意志”问：你有什么感受？（二）多媒体出示学习目标和学习思考题：1、坚强意志的表现有哪些？2、如何正确理解坚强意志的四个表现？3、列举关于意志坚强和意志薄弱的词语。
4、坚强意志的重要作用有哪些？（为什么要培养坚强的意志品质？）（三）师生互动，学习新课内容一.坚强意志的表现1、播放视频“直面灾难，选择坚强”2、组织学生以小组为单位阅读72页情景，小组讨论以下三个问题：（1）抗震救灾英雄少年身上体现出哪些优秀品质？（2）说说你知道的抗震救灾英雄少年在灾难中磨砺意志、在危难中坚韧刚强的典型事迹，与大家分享。
（3）联系自己的经历和体验，谈谈坚强意志的表现。
3、词语接龙：与坚强有关及相反的词语学生对照词语自我比较：你是不是一个意志坚强的人？4、出示一组图片，其中包括各个领域的、具有坚强品质的人，结合文字的介绍，让学生简要了解他们的事迹，并总结他们身上具有怎样的优秀品质。
第六课 为坚强喝彩 第一框《让我们选择坚强》学案
第六课为坚强喝彩第一框《让我们选择坚强》学案第六课为坚强喝彩第一框《让我们选择坚强》学案一、课前导学（一）认清目标，明确要求学习目标【知识与技能】知道坚强意志品质的四种表现和作用，能够分析自己的意志品质。
【过程与方法】从学生经验和知识水平出发，通过典型事例分析教学法、创设情景法等方法激发学生的兴趣，自主探究、合作交流、师生互动，让学生走进教材感悟坚强意志的力量。
【情感态度与价值观目标】树立培养自己坚强意志品质的信心。
愿意在困难和挫折面前磨练坚强的意志品质。
学习重点和难点：重点：坚定正确的人生方向难点：坚强意志品质的表现（二）自主学习，认真准备.认真看书，预习课文；2.预习自我检测：①意志坚强的人有哪些表现呢？②坚强意志品质的作用有哪些？③“坚强意志对我来说并不重要，我并没有发现它有什么作用，到时如果我需要它自然会有，何须在此大惊小怪？”二、课堂助学（一）预习交流展示（二）解疑释疑（记录本课不理解的地方）质疑：解答：（三）课堂活动情景导入：1当他还是一个孩子的时候，就对另一个更弱小的孩子担起了责任，就要撑起困境中的家庭，生活让他过早地开始收获，他变成了苦难都打不倒的男子汉，在贫困中求学，在艰辛中奋进，他曾经说过：“苦难的经历并不是我们博得别人同情的资本，奋斗才是最重要的。
”2、她曾是一名国家体操队运动员，在参加1998年第四届友好运动会中，不幸伤了颈椎，面对可怕的瘫痪，她没有悲观失落，没有沉沦，而是勇敢地迎接挑战，进行物理治疗，学习电脑，学习英语，学习各种知识，每一天露出灿烂的笑容。
①两位主人公身上有一个共同的优良品质，你们找到了吗？②我们能不能找到描述它的词语？活动一：著名数学家华罗庚中学毕业后，因交不起学费被迫辍学。
但他没有忘记求学，回到家乡后，一面帮父母干活，一面继续顽强地读书自学。
不久，他又身染伤寒，病势垂危。
他在床上躺了半年，病痊愈后，却留下了终身的残疾──左腿的关节变形，瘸了。
当时他只有19岁，在那迷茫、困惑、近乎绝望的日子里，他没有自暴自弃，并决定用健全的头脑代替不健全的双腿。
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通山振新国际学校政治课堂导学案提纲使用日期：编制人：柯小丽审核人：
七年级·第三单元·第六课为坚强喝彩
第一框：让我们选择坚强导学案
班级姓名小组评价【教学目标】
1、让学生了解意志坚强的表现。
2、让学生了解意志坚强品质的作用。
【教学重难点】
1、运用所学意志坚强的作用与表现知识解决材料题。
2、努力培养自己坚强的品质并表现在日常学习与生活中。
【教学方法】自主--合作--探究法
【授课类型】新授课
【课时】1课时
“加1”：课前预习
原文填空，基础知识梳理：
1、意志坚强的人，对自己行动的动机_和_目的_有清醒而深刻的认识。
正因为如
此，在困难面前，才不会退缩和逃避，而是迎难而上_、勇往直前_。
2、意志坚强的人，在碰到_挫折_和_失败_的时候，可以调节自己的消极情绪，
控制自己的言行，不灰心_、_不气馁_、不焦躁_。
面对胜利和成功，不骄傲、不自满_。
3、意志坚强的人，能够以_顽强的精神_、_百折不挠_的毅力，努力战胜挫折和
困难，实现自己的目标。
4、实现人生目标的保障，体现在四个方面，分别是
（1）坚强意志，是人们在进行有目的的活动中克服干扰，战胜挫折、实现人生目标的保障；
（2）坚持正确的人生方向，需要坚强意志；
（3）走出失败的阴影，需要坚强意志；
（4）形成良好的学习习惯，需要坚强意志；
（5）成就一番事业，需要坚强意志。
一、导入（2分钟）
二、思：自主探究（13分钟）
问答题（温馨提示：此题答案如果在教材上可以找到便可以直接在教材上作出
相应笔记，便于今后复习）
1、意志坚强的人的表现有哪些？
意志坚强的人的表现：
（1）意志坚强的人，对自己行动的动机和目的有清醒而深刻的认识（自觉性）（2）意志坚强的人，能在复杂的情境中冷静而迅速地判断发生的情况，毫不迟
疑地采取坚决的措施和行动（果断性）
（3）意志坚强的人，在碰到挫折和失败的时候，可以调节自己的消极情绪，控
制自己的言行，不灰心、不气馁、不焦躁；（自制力）
（4）意志坚强的人，能够以顽强的精神、百折不挠的毅力，战胜挫折和困难，
实现自己的目标（坚韧性）
2、意志坚强的作用有哪些？
意志坚强的作用：
（1）坚强意志，是人们在进行有目的的活动中克服干扰，战胜挫折、实现人生
目标的保障；
（2）坚持正确的人生方向，需要坚强意志；
（3）走出失败的阴影，需要坚强意志；
（4）形成良好的学习习惯，需要坚强意志；
（5）成就一番事业，需要坚强意志。
三、议：互动解释，合作探究。
（5分钟）
小组合作解决上面的问题，组内展示、比较，得出正确的答案，
四、展：展示反馈。
采取组内互助，多种形式回答上述问题，解答疑难点。
（13分钟）
五、评，经典点拨，重在技巧性掌握知识点。
（2分钟）
六、助：组内帮助。
你还有什么问题不是很清楚吗？在小组中提出来并请同
学帮忙解决。
七、测：巩固检测，训练应用。
（5分钟）
单项选择题：1、能否将失败转化为成功的关键是（）
A、不要多想
B、关于幻想
C、有没有坚强的意志品质
D、掌握好办法
2、“困难像弹簧，看你强不强；你强它就弱，你弱它就强。
”这里的“强”是指（）
A、意志坚强
B、身体强健
C、情感丰富
D、机灵智慧
3、对于中学生来讲，坚强的意志可以表现为（）
A、对人有礼貌
B、自觉遵守纪律，刻苦学习，立志成才
C、与同学团结友爱
D、举止文明
4、许多人碌碌无为，根本原因在于（）
A、没有合适的环境
B、个人的先天素质不好
C、家庭条件不好
D、意志软弱，不愿意奋发图强
5、马克思撰写《资本论》，曾翻阅了1500多种参考书，学习了几十种语言，历时
40年；李时珍写《本草纲目》用了27年；徐霞客写《徐霞客游记》用了27年；
歌德写《浮士德》用了60年时间。
这表明这些传世巨作的作者们都具有（） A、顽固执拗的性格特点B、坚持不懈的意志特点
C、坚持原则的工作作风
D、明辨是非的优秀品德
6、居里夫人说：“我从来不曾有过幸运，将来也永远不能指望幸运……我激励自
己，我用所有的力量应付一切……我的毅力终于占了上风”这主要说明（）
A、坚强的意志是成功的基石
B、造成挫折的因素是多方面的
C、人生的道路不会一帆风顺
D、树立正确的人生目标，就能战胜挫折
7、在具有坚强意志，积极进取的人面前，艰难的环境可以使我们（）
A、恐惧不安
B、精神不振
C、无所事事
D、抖擞精神，发奋努力
8、美国心理学者对1000多名智力超常儿童进行跟踪调查，研究结果证明，他们
最终“有成就”和“无成就”之间最大的差异在于意志是否坚强。
这表明（）
A、坚强的意志是实现人生目标的唯一条件
B、良好习惯的养成靠意志
C、人们能否取得事业的成功取决于是否具有坚强的意志
D、磨炼意志的过程是个秀艰苦的过程
加2：课外作业（完成练习册本节内容）
加3：辅导对象、内容与措施。