第二节 海水“晒盐”(第2课时)

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海水“晒盐”2

海水“晒盐”2
第二节 海水“晒盐”
二、固体物质在水中的溶解度
(一)影响固体物质在水中的溶解限量的因素 1.溶质种类的影响 2.温度的影响 3.水的质量
(二) 溶解度的定义
一定温度下 在一定温度下,某固体物质在 饱和状态 100g溶剂 100g溶剂里达到饱和状态时所溶解的 溶质质量 溶质质量,叫做这种物质的在这种溶 剂里的溶解度。
70
T
溶解性的划分
室温(20℃)时 S>10g S <1g
S <0.01g
微溶物
难溶物 (不溶物)
(四)结晶
降温结晶(冷却热饱和溶液): 使溶解度随温度升高显著增大的物质从 溶液中结晶析出,例如:KNO3 S
0
T2
T1
T
蒸发结晶法(蒸发溶剂法):
使溶解度随温度升高而变化不明显的物质 从溶液中结晶析出,例如:NaCl S
0
T
补充:影响气体溶解度的因素 温度越高气体的溶解度越小
压强越大气体的溶解度越大
Ca(OH)2 极少数物质
0
T
A、B、C三种物质的溶解度曲线如图所示: 1. 40℃时B物质的溶解度是多少? 2. m点表示什么意义? B 3. 40℃时,三种物质的溶解度由小到大的顺序是( ) S
(A) (B) (C) (D) C、B、A A、B、C B、A、C B、C、A
B
30
20
m
C A
0
40
固体溶解度的影响因素
• 温度 • 溶质种类 • 溶剂种类
(三)溶解度曲线: 1、定义: 表示物质溶解度随温度变化的曲 线叫溶解度曲线
Ca(OH)2
3.溶解度曲线的应用
①可读出任意温度下物质的溶解度 ②溶解度曲线交点意义 ③可以比较同一温度下不同物质的溶解度大小

九年级化学下册第八单元海水中的化学第二节海水“晒盐”教学课件新版鲁教版

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2.加热过程中,用玻璃棒不断搅动, 防止由于局部温度过高,造成液滴 飞溅。 3.当蒸发皿中出现较多量固体时, 即停止加热,利用余热使滤液蒸干。
粗盐提纯中:溶解、过滤、蒸发操作都用到了玻璃棒, 玻璃棒分别起了什么作用?
①溶解
②过滤
三次使用玻璃棒的作用
①溶解:搅拌,加速溶解
②过滤:引流,防止液体溅出
③蒸发:搅拌,防止液滴飞溅
课后思考 请同学们思考:
如果我们想进一步除去粗盐中的可溶性物质MgCl2, CaCl2,你有什么办法吗?
结晶的方法 蒸发溶剂:一般适用于溶解度受温度影响较小的物质。
冷却热饱和溶液:适用于溶解度受温度影响较大的物 质。
事实上,在生活生产中人们通常是将两种方法综合 起来使用,也就是先通过加热使溶液浓缩(减少溶剂), 再将溶液冷却(降低温度),使溶液中的物质结晶析出。
粗盐中所含的杂质:
MgCl2 、CaCl2 等(可溶性) 泥沙(难溶性)
粗盐中含有可溶性杂质(MgCl2,CaCl2等)和不溶性 杂质(泥沙)等,要将粗盐初步提纯,可以通过什 么方法将不溶性杂质——泥沙除去呢?
除去粗盐中泥沙的方法主要是:过滤法。
粗盐提纯的操作步骤
①溶解
②过滤
③蒸发
过滤操作要领:
2.关于饱和溶液的说法中不正确的是( A ) A.饱和溶液就是不再溶解任何溶质的溶液 B.饱和溶液是有条件的,即一定温度,一定量溶剂 C.饱和溶液和不饱和溶液可以相互转化 D.固体物质从它的饱和溶液中以晶体的形式析出的 过程叫做结晶。
3.使一杯接近饱和的硝酸钾溶液变饱和,下列措施中 错误的是( D ) A.加入适量的硝酸钾固体 B.蒸发掉一部分水 C.降温至有固体析出 D.升高温度

鲁教版九下化学第1课时 海水“晒盐”的过程 第2课时 溶解度教案

鲁教版九下化学第1课时 海水“晒盐”的过程 第2课时 溶解度教案

鲁教版九年级下册化学第二节海水“晒盐”本节分为海水“晒盐”、溶解度和粗盐提纯三部分,以学生亲身参与的两个“活动天地”、一个“实验探究”和三个“多识一点”为线索组织教学过程。

学生虽然对于一般物质溶解后形成溶液的现象比较熟悉,但是从定量的角度去认识物质的溶解性以及溶液的种种状态却很少思考。

本节以溶解度为核心,展开对溶液的定量研究。

从定性到定量,知识内容上加深了,研究方法上提高了,学生能力的要求提升了一个层次。

第1课时海水“晒盐”的过程第2课时溶解度【教学目标】1.知识与技能(1)知道海水“晒盐”的过程、认识蒸发结晶是海水“晒盐”的基本原理。

(2)理解“结晶”的概念。

知道结晶的途径:蒸发结晶、降温结晶。

(3)通过对影响物质溶解性的因素的实验探究,理解溶解度的概念。

通过对溶解度曲线的观察和分析,学会使用曲线图,会根据溶解度确定物质结晶的方法。

2.过程与方法(1)依据学生已有的经验,通过阅读初步掌握海水晒盐的过程。

(2)绘制溶解度曲线,学会用数形结合的方法处理实验数据。

3.情感、态度与价值观(1)通过介绍我国食盐年产量居世界第一,增强学生的爱国主义情感及自立自强的信心。

(2)通过实验体验科学探究的乐趣,使学生获得成功的喜悦,激发学习兴趣和求知欲望。

【教学重点】利用溶解度曲线获得相关信息。

【教学难点】固体物质溶解度的涵义;利用溶解度曲线获得相关信息。

【教学准备】设备:多媒体仪器药品、实验用品:托盘天平、量筒、小烧杯、试管、药匙、胶头滴管、玻璃棒、酒精灯、试管夹、蒸馏水、酒精、氯化钠、碘、硝酸钾。

一、导入新课海水是人类千万年来取之不尽,用之不竭的资源宝库。

我们学习了用蒸馏法获得海洋中含量最多的物质——水,那么海水中盐类物质,你最想知道哪种物质的提取呢?二、推进新课活动1 复习回顾,巩固旧知(激烈抢答回顾复习)出示一系列题目,学生分为红蓝两个组进行抢答,每答对一题加十分。

1.什么是饱和溶液、不饱和溶液?2.某物质的饱和溶液就是不能再溶解该物质的溶液吗?3.要确定某物质的溶液是不是饱和溶液,可采取什么方法?4.请说出三种方法,把不饱和的硝酸钾溶液转化为饱和溶液。

九年级化学下册 8.2 海水“晒盐”课件

九年级化学下册 8.2 海水“晒盐”课件

4.气体的溶解度 (1)定义:一定压强,一定温度下1体积水中最多溶解气体的体
积数。
(2)影响(yǐngxiǎng)因素:气体的溶解度与压强和温度有关。在一定压强 下,温度越高,气体的溶解度_____;越温小度越低,气体的溶解度 _越__大__;在一定温度下,压强越大,气体的溶解度_____;压越强大 越小,气体的溶解度_____。
第二十六页,共四十五页。
【典型例题2】(2011·安徽中考)蔗糖是生活中常用的调味品,其溶解度 曲线如图。下列说法(shuōfǎ)正确的是( )
第二十七页,共四十五页。
A.蔗糖(zhètáng)在热水中的溶解度比在冷水中的小 B.将蔗糖饱和溶液蒸发溶剂后恢复至原温度,有结晶现象
C.温度升高,溶液中蔗糖的质量分数一定增大
逐渐(zhújiàn)增大
饱和溶液
第三页,共四十五页。
二、溶解度 1.溶解性
溶解性是物质的物理性质,不同的物质溶解性不同。
2.实验探究(tànjiū)——影响物质溶解性的因素 (1)探究溶剂种类对物质溶解性的影响。
①现象
氯化钠 碘
加入10溶m解L水并振荡
(_ró_n_gj_i_ě) _不__溶__解__
(1)条件:一定温度。
因为物质的溶解度随温度的变化而变化,不指明温度时,溶解度没有意义。
第二十五页,共四十五页。
(2)标准(biāozhǔn):100 g溶剂。 物质的溶解量与溶剂量成正比,为了便于比较,要取等量溶剂;且100 g 为溶剂质量,而不是溶液质量。 (3)状态:饱和状态。 只有在一定温度下,100 g溶剂中溶质达到饱和时,溶解的溶质的 量才是一个定值,且是最大溶解量。 (4)单位:克。 因为溶解度实质上是溶质的质量,在此质量的单位为克。

第二节 海水晒盐2 溶解度曲线

第二节 海水晒盐2 溶解度曲线

第二节 海水晒盐(第2课时)溶解度及曲线班级 姓名一、学习目标1.能理解并正确使用溶解度曲线。

二、重点、难点:第一部分 学会领悟溶解度曲线的意义结合课本P39的图像,理解溶解度曲线表示的意义:1.某物质在某温度时的溶解度;如10℃时硝酸钠的溶解度是 ;氯化钠在20℃时的溶解度是 ;氢氧化钙在80℃时的溶解度是 。

2.可以比较同一物质在不同温度时的溶解度;如80℃时硝酸钠的溶解度是 ,那么硝酸钠在10℃时硝酸钠的溶解度 (填“>”、“<”或“=”)80℃时硝酸钠的溶解度3.可以比较不同物质在同一温度时的溶解度;如70℃时⑴氯化钠⑵氯化铵⑶氯化钾的溶解度由大到小是(填序号)4.特殊的点:曲线的交点表示某一温度下不同物质的溶解度是相同的。

如100℃时 和 的溶解度相同,且此温度时两种物质饱和溶液的溶质质量分数 (填“相等”或“不相等”)。

5.物质的溶解度受温度影响的变化情况(不同物质溶解度随温度变化的规律);上图中几种物质溶解度曲线归纳总结是否所有固体物质溶解度都随温度升高而增大? 大多数固体物质溶解度随温度升高而 ;曲线为“陡升型”,如 少数固体物质溶解度受温度变化影响 ;曲线为“缓升型”,如 极少数固体物质溶解度随温度升高而 ;曲线为“下降型”,如 6.物质提纯的方法——结晶 结晶的分类: (1).降温结晶:①、定义:先加热溶液,蒸发溶剂成饱和溶液,此时降低热饱和溶液的温度,溶解度随温度变化较大的溶质就会呈晶体析出,叫降温结晶(详见课本P36)②由定义可知降温结晶的适用范围是: 。

③如图甲溶液中含有少量乙,提纯甲的方法 (填“降温结晶”和“蒸发结晶”) (2).蒸发结晶:①定义:通过蒸发溶剂使溶液由不饱和变为饱和,继续蒸发,过剩的溶质就会呈晶体析出,叫蒸发结晶。

②适用范围: ③如图乙溶液中含有少量甲,提纯乙的方法 (填“降温结晶”和“蒸发结晶”) 7. 强调:饱和溶液的溶质质量分数的计算是:。

第二节海水“晒盐”

第二节海水“晒盐”

提高产品质量
采用先进的生产工艺和技术,提高盐 产品的质量稳定性。
加强环境监管
加强对环境影响的监管和管理,确保 生产过程中的环境问题得到有效控制 。
05
海水“晒盐”的未来 发展与展望
海水晒盐的技术创新与进步
太阳能海水淡化
利用太阳能进行海水淡化,降低能源消耗,提高能源利用效率。
电渗析技术
利用电渗析技术进行海水淡化,提高淡化效率,降低能源消耗。
环保和节能
随着环保和节能意识的提高,未来海水晒盐将更加注重环保和节 能。
高效率和低成本
未来海水晒盐将不断提高效率,降低成本,提高市场竞争力。
多功能化和智能化
未来海水晒盐将向多功能化和智能化方向发展,满足不同领域的需 求。
THANKS
感谢观看
纯碱、芒硝等,广泛应用于化工、轻工、纺织、医药、建材等领域。
02
海水淡化
在海水淡化过程中,海水晒盐可以作为预处理步骤,通过去除海水中的盐分,降低海水淡化的成本。
03
金属冶炼
在金属冶炼过程中,海水晒盐可以作为辅助原料,提供氯气等化学物质
,提高金属冶炼的效率和纯度。
海水晒盐在生活中的使用
食用盐
01
海水晒盐得到的原盐经过加工处理后成为我们日常生活中的食
强化预处理
采用更先进的过滤技术和设备,提高海水预处理效果,减少杂质和 悬浮物对盐产品质量的影响。
智能化管理
引入物联网、大数据等技术手段,实时监控蒸发池内的情况,及时 调整管理措施,提高晒盐效率和产品质量。
03
海水“晒盐”的应用 与市场
海水晒盐在工业上的应用
01
盐化工
利用海水晒盐得到的原盐可以进一步加工成各种盐化工产品,如氯碱、

化学第二节海水晒盐PPT(共32张PPT)

化学第二节海水晒盐PPT(共32张PPT)

_a_,__b_两_物__质_在__6_0_℃__时_,__溶_解__度_相__等__为_5_2_g_;
3.80℃时,a的溶解度__>_ b的溶解度(填“
>”“<”或“=”)
4.C点对于a物质是__不_饱__和____溶液,
对于b物质是__饱_和______溶液。
1.关于饱和溶液的说法中不正确的是( ) A
(1)粗盐中含有可溶性杂质: MgCl2 、 CaCl2 、 Na2SO4等 (2)所选试剂: NaOH 、 Na2CO3、 BaCl2 、 稀HCl
(3)除杂流程:
NaCl MgCl2
CaCl2 Na2SO4
﹛ 过量BaCl2溶液
溶液: NaCl、MgCl2 CaCl2 、BaCl2
沉淀: BaSO4
D.把硝酸钾晶体从其溶液中结晶出来最好 采用冷却热饱和溶液法
6.使一杯接近饱和的硝酸钾溶液变饱和,
下列措施中错误的是(
D)
对下列现象你熟悉吗?请查阅有 关气体溶解度的相关资料,来解 释一下吧!
(1)天气闷热时,鱼儿为什么总爱 在水面上进行呼吸?
(2)喝了汽水后,你常会打嗝,这 是什么原因?
(3)打开汽水瓶盖,你能看到什 么现象?为什么?
150
140
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ

130
120 110
硝酸钠
A
100
90
2:曲线的交点表示 这两种物质在该温 度下的溶解度相同
80
氯化铵

70
60
50
40
氯化钠
3:曲线越陡,该
30
20 10
硼酸 物质的溶解度受 温度影响越大。
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

8单元 第二节 海水晒盐

8单元 第二节 海水晒盐

单溶质溶液——可以完全蒸发结晶 多溶质溶液—— 不能完全蒸发结晶,过滤结晶体
化解矛盾!!
1 为什么海水不在蒸发池里直接蒸发结晶? 【蒸发池】 距离海岸较近,地势比海平面高, 海水涨潮时灌入储水区,沉降泥沙,水泵抽水引入蒸发池。 【结晶池】 距离海岸较远,地势更高,蒸发浓缩后的海水靠水泵导入结晶池。 蒸发池面积大,多为泥滩,结晶池面积小,人工硬化池底,避免泥沙等难溶性杂质混入粗盐。 台风恶劣天气,暴雨可能冲走蒸发池的海水;也可能引发海潮倒灌; 盐田蒸发池、结晶池二分级,保护浓缩后的海水(半成品),提高产率。
3、晒盐后剩余液体 母液=苦卤=卤水 溶质主要是 NaCl (饱和溶液) MgCl2(接近饱和) CaCl2 Na2SO4 MgSO4 CaSO4 KCl K2SO4(浓度升高), 可从中提取多种化工原料。不能废弃!
【结晶】 固体物质从它的饱和溶液中以晶体的形式析出的过程叫做结晶。 1 溶液只有达到过饱和状态,才会有晶体析出。溶质晶体析出后,剩余溶液还是饱和溶液。 2 结晶分为两种: 【蒸发结晶】:蒸发溶剂,溶液由不饱和变为饱和溶液,继续蒸发,溶质晶体析出,叫蒸发结晶。 【降温结晶】:冷却热饱和溶液,溶解度随温度变化大的溶质,从溶液中晶体析出,叫降温结晶。 3、 结晶是随着溶剂蒸发、溶液降温同时发生,当条件消失,结晶随之停止! 例如: NaCl饱和溶液,随着H2O蒸发减少, NaCl结晶析出,如果H2O溶剂停止减少,溶质NaCl同时停止结晶。 冷却热KNO3饱和溶液,随溶液温度降低KNO3晶体析出,如果溶液停止降温,溶质 KNO3同时停止结晶。
总结 先钡后碳
烧碱随便 必滤沉淀 最后盐酸 蒸发结晶 析出精盐
粗盐提纯【初中难点】
【盐的通性一】
盐+盐——另一种新盐+另一种新盐

海水“晒盐”2-2b

海水“晒盐”2-2b

课题:第二节海水晒盐(2)一、教学/学习目标及其对应的课程标准:知识与技能:1、建立固体溶解度的概念,明确固体溶解度的四要素,了解温度对溶解度的影响。

2、学会绘制和查阅固体溶解度曲线,了解溶解度曲线的意义,并能利用它解决一些实际问题。

3、常识性介绍气体的溶解度,并能依据它解释一些简单问题。

过程与方法:1、要让学生在化学实验的探究中,体会“控制变量法”的实际应用2、绘制溶解度曲线,发现问题,寻找规律,应用提高。

3、要培养学生把化学知识与日常生活中遇到的实际问题联系起来考虑,并由此提出问题,提高学生的抽象概括能力、形成规律性认识的能力。

情感态度与价值观:通过对不同物质溶解度的比较和外界条件对物质溶解度影响的分析,体会事物内外因关系和质变与量变辩证关系。

教学重点:建立溶解度的概念,固体溶解度曲线的含义与应用教学难点:正确理解固体物质溶解度的概念,区分溶解度与溶解性在概念上的不同突出重、难点的方法:1、组织学生讨论:如何比较不同物质在同一种溶剂中的溶解性大小?帮助学生建立固体溶解度的概念,区分溶解度与溶解性的不同。

2、通过一些基础练习题,进一步加深对溶解度概念的理解。

二、教学设计的思想和方法:教学目标的达成,需要优选教学方法。

本节课从比较两种盐的溶解性大小入手,引发并活跃学生的思维,设计出合理的方案,使其主动地发现制约溶解度的三个条件,然后在教师引导下展开讨论,加深对“条件”的认识。

这样的设计,能使学生主动的探索,充分调动了学生善于发现问题、勇于解决问题的积极性,体现了“情景----发现”教学法的基本观点,整体思路为:情境创设→问题探索→交流反馈→形成结论并达成共识→应用提高。

三、指导学法:教是为了不教,在教知识的同时关键是交给学生方法,让学生在学中悟法,会中学法。

本课时教给学生善于思考、善于观察、善于动手、善于交流合作的学习方法;交给学生解决问题的基本途径:发现问题→提出问题→互相讨论→实验探究→结论应用。

第八单元海水中的化学教学内容

第八单元海水中的化学教学内容

第八单元海水中的化学第八单元海水中的化学第一节海洋化学资源一、学习目标:1知道海洋蕴藏着丰富资源;能说出海洋包括哪些资源;认识海洋资源的开发对人类进步的重要作用。

2、了解海水及海底所蕴藏的主要物质。

3、了解海水淡化的方法――蒸馏法、结晶法、膜法。

二、重点:了解海洋资源及其开发和利用的价值。

三、学习过程:(一)、知识链接:1物质分为_____ 物和 _物, ________ 物分为单质和____ 物2、溶液是_物,具有_________ 性和 ______ 性新知探究:导入新课:地球表面有70%勺表面积被水覆盖着,这里的水主要是指海水。

你都知道哪些海洋产品?学习任务一:认识海水中的物质。

学生活动1:阅读课本%交流和总结:1海水中溶解的盐占__________ %,其中已发现的化学元素有80多种,其中________ 、 _____ 、________ 、______ 多。

2、海洋中的元素含量前四位的是 _、_、_、。

学习任务二:1、海洋资源包括_____ 资源、_资源、___________ 资源、______ 资源等。

2、海水制镁海水或卤水"------- J氢氧化镁" ---------- '氯化镁"--------- J 镁以海水为原料生产单质镁反应的化学方程式有(1) ________________________________ (是__________ 反应,填基本反应类型,下同)⑵___________________________________________ (是____________ 反应)⑶_________________________________________ 。

(是______________ 反应)*以海水和贝壳(主要成分是CaCO为原料也能制取金属镁,但是要先用贝壳制取熟石灰,相关化学方程式是:⑴_________________________________________ (煅烧石灰石)⑵_________________________________________ (生石灰制取熟石灰)学习任务三:海底矿物阅读课本P31-33,解决以下问题:1、海底蕴藏着哪些矿物资源?2、“可燃冰”是如何形成的?3、为什么“可燃冰”被誉为为“未来能源”、“21世纪能源”?4、什么是锰结核?锰结核里主要含有哪些元素?5、试写出甲烷(CH4 )燃烧的化学反应方程式学习任务四:探究海水淡化的方法。

2020-2021学年九年级化学鲁教版下册第八单元第二节 海水“晒盐” 课件

2020-2021学年九年级化学鲁教版下册第八单元第二节 海水“晒盐” 课件

3.流程:海水
蒸发池
结晶池
粗盐 母液

二、结晶 1.结晶:固体物质从它的 饱和 溶液中以晶体的形式析出的过程。
2.像NaCl这样溶解度受温度的变化影响不大的物质一般用 蒸发结晶 的
方法得到其晶体。 3.降温结晶:硝酸钾的溶解度受温度的影响较大,可采取 冷却热饱和溶液 .
的方法,使溶质从溶液中结晶析出,这种方法称为降温结晶。
A.漏斗
B.玻璃棒
C.烧杯
D.酒精灯
5.某固体物质的溶解度曲线如图所示。下列说法不正确的是( C )
A.40 ℃和85 ℃时,该物质的溶解度均为40 g B.该物质在60 ℃时的溶解度比40 ℃时的溶解度大 C.40 ℃时该物质饱和溶液中溶质的质量分数为40% D.将85 ℃时该物质的饱和溶液降温至60 ℃,此过程中不会析出晶体
6.如图是甲、乙两种固体的溶解度曲线。下列说法中不正确的是( D )
A.t1 ℃时,甲和乙的溶解度相等 B.t1 ℃时,30 g乙加到100 g水中形成饱和溶液 C.t2 ℃时,各100 g饱和溶液降温至t1 ℃析出固体甲多于乙 D.t2 ℃时,75 g甲的饱和溶液中加100 g水得到20%的溶液
9.(2016重庆)如图为A、B、C三种固体物质的溶解度曲线图(A、B、C析
出晶体时均不含结晶水),根据曲线图回答下列问题。 (1)t1 ℃时,溶解度最大的物质是 C 。 (2)若将M点处C的不饱和溶液变成饱和溶液,可以选择的方法是 BC (填
序号)。
A.降低温度 B.增加溶质 C.蒸发溶剂
(3)t2 ℃时,将等质量的A、B、C的饱和溶液都升温到t3 ℃,溶液中溶剂 质量的大小关系是(忽略水的挥发) A=C<B 。
三、溶解性与溶解度

海水“晒盐”PPT课件

海水“晒盐”PPT课件
1、20 ℃时,50g水最多溶解_1_8__ g氯化钠。
2、20 ℃时,将50g食盐和100g水混合 ,使食
盐充分溶解,则可制得食盐溶液_1_3_6__g。
硝酸钾在不同温度时的溶解度:
温度( ℃ ) 0 10 20 30 40 50 60 70 80 溶解度(g)13.3 20.9 31.6 45.8 63.9 85.5 114 138 169
130
120
110
左图中的曲线是以温度为横坐标, 以100g水中最多能溶解的硝酸钾的 质量(g)为纵坐标绘制成的。观 察该图,可知:
20℃时,100g水中最多溶解_____g硝 酸钾。
\
100 90
60℃时,100g水中最多溶解_____g硝
80
酸钾。
70
60
50 40 30 20
10
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
压强
2、喝了汽水以后,常常会打嗝。这说明气体的溶 解度还与什么有关?
温度
(2010泰安)右图为氯化钠、碳酸钠在水中 溶 50
的溶解度曲线。

请回答下列问题:
\
度 40
(1)氯化钠溶液中的溶剂是 ___水_____;
g 30
(2)10℃时,碳酸钠的溶解度为 _1__0__g
20
(3)30℃时,氯化钠的溶解度 _=__碳酸钠
70
60
80℃时硝酸钾的溶解度为_1_6_9_g__
50 40
氯化钠
蒸发结晶
30
20
碳酸氢钠
硼酸
结晶
10
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 温度/℃

第二节海水“晒盐”

第二节海水“晒盐”
地形因素
利用地形,如海滩、盐湖等,可以增加蒸发面积 ,提高晒盐效率。
人为因素对晒盐的影响
工艺技术
采用先进的工艺技术可以提高 晒盐的效率和产量。
管理水平
良好的管理水平能够保证晒盐 工作的顺利进行,提高产量。
生产设备
使用高性能的生产设备可以增 加晒盐的产量和效率。
04
晒盐的应用
晒盐在工业上的应用
生产工业盐
通过晒盐可以提取出海水中的氯化钠,是工业生产中重要的原材料,可以用于化 工、食品加工、冶金等领域。
生产氯碱
晒盐提取的氯化钠可以用于氯碱工业,生产烧碱、氯气等重要化工产品。
晒盐在农业上的应用
农业灌溉
晒盐过程中提取的海水可以用于农业灌溉,特别是对于需要 海水浇灌的作物,如红树林等。
肥料生产
海水中含有的各种元素可以用于生产肥料,如氯化钾、氯化 铵等,对于盐碱地的改良和利用具有重要意义。
第二节海水“晒盐”
xx年xx月xx日
目录
• 晒盐的原理 • 晒盐的过程 • 晒盐的影响因素 • 晒盐的应用 • 晒盐的安全措施
01
晒盐的原理
晒盐是什么
晒盐是指利用太阳能蒸发海水,将水分蒸发后得到的固体盐的过程。
பைடு நூலகம்
晒盐是一种传统的制盐方法,历史悠久,流传广泛。
晒盐的原理是什么
晒盐的原理是利用太阳能将海水中的水分蒸发,留下盐分。
损,运输工具符合国家有关标准。
02
分类储存
晒盐应按照不同的品种和规格进行分类储存,避免因储存不当而引起
的质量变化。
03
防火防盗
晒盐仓库应采取相应的防火防盗措施,如安装消防器材、加装防盗门
窗等,确保仓库的安全。

第二海水“晒盐”

第二海水“晒盐”

目的:使盐溶于水
仪器:玻璃棒、烧杯
作用:加速溶解
{ ②过滤
目的:除去水中泥沙等不溶性物质
仪器:玻璃棒、烧杯、漏斗、铁架台等
作用:引流
{目的:使盐从水中析出来
③蒸发
作用:均匀受热
仪器:玻璃棒、烧杯、蒸发皿、酒精灯、坩埚钳、铁架
台、
石棉网等
(3)蒸发时注意事项
①蒸发皿中装液体不得超过其容积的2/3。 ②在蒸发过程中要用玻璃棒不断搅拌。
了KNO3的提纯方法,“……所在山泽。冬月地上有霜,扫取 以水淋汁后,乃煎炼而成”。提纯中不涉及到的实验方法是
( )D
A. 溶解
B. 蒸发
C. 结晶 D. 升华
知识点三、粗盐提纯
【典例1】 (2021·河南中考)实验室除去粗食盐中难溶 性杂质的主要实验步骤有溶解、 过滤 、蒸发;除去粗食 盐水中的杂质CaCl2、MgCl2、Na2SO4可依次加入过量 NaOH、 氯化钡溶液、Na2CO3溶液,分离出沉淀后,再加入适 量盐酸,其作用是 除去溶液中过量的氢氧化钠。和碳酸钠
4.下列关于海水“晒盐”原理的分析,正确的是( C ) A.利用阳光照射使海水升温得到食盐 B.利用海风降温析出食盐晶体 C.利用阳光和风力使水分蒸发得到食盐 D.利用海水在阳光下发生分解反应制得食盐
5.海洋是人类千万年来取之不尽、用之不竭的巨大资源宝 库,开发前景广阔。请回答下列问题: (1)海水淡化:世界上已采用的海水淡化的方法有20多种,目 前普遍采用_多__级_闪__急__蒸__馏_______法。 (2)海水“晒盐”:海水提取食盐的方法主要为“盐田法”,其 过程如下:
第二节 海水“晒盐”
海水中蕴藏着丰富的食盐资源,人们是如何从 海水中提取食盐的呢?

2.2海水“晒盐”

2.2海水“晒盐”

实验探究 饱和溶液的配制与蒸发结晶 实验过程: 1、量取20mL蒸馏水,倒入小烧杯中。称取10g食盐 晶体,先取一半(约5g)加入小烧杯中,充分搅拌,观 察食盐是否全部溶解。 全部溶解 再将剩余食盐晶体加入小烧杯中,充 分搅拌,观察食盐是否全部溶解。
有未溶解的晶体存在,且量不再减 少。
结论:在一定的温度下,一定量的溶剂里(通常指水),某 物质不能无限制的溶解。

饱和溶液与不饱和溶液的转化
加溶质、蒸发溶剂、降温
不饱和溶液
增加溶剂、升高温度
饱和溶液
在同量溶液(或溶剂)中,含溶质较多的溶液——浓溶液 含溶质较少的溶液——稀溶液
浓溶液、稀溶液与饱和溶
液与不饱和溶液的关系
较多的蔗糖
较少的熟石灰
结论:
10ml水
10ml水
浓溶液、稀溶液与饱和溶液与不饱和溶液之间没有必然 联系。 不同的溶质:饱和溶液不一定是浓溶液,不饱和溶液不一定 是稀溶液。 相同溶质、相同温度:饱和溶液一定比不饱和溶液浓。
第二节
海水“晒盐”
一、海水“晒盐”的过 程 海水 贮水池 蒸发池
精盐
粗盐
结晶池
多种化工产品
母液(苦卤)
粗盐经溶解、沉淀、过滤、蒸发,可制得精盐。
氯化钠的用途 融 雪 机 洒 盐 融 雪
有关食品与药品
医疗 (是人体进行正常新陈代谢的必需品)生理盐水 是0.9%的氯化钠溶液 工业 制造纯碱、烧碱、氯气、盐酸等的基本原料,被 广泛用于化学肥料、塑料、合成橡胶、染料等 农业 氯化钠可以用来选种 生活 调味品和食品添加剂、腌制蔬菜、鱼、肉、蛋等 交通 公路上的积雪用氯化钠来消除
31.6g —————— × 100% = 24.0% 100g+31.6g

海水晒盐(2)

海水晒盐(2)

1.查找物质在某一温度下的溶解度。 2.比较物质在某一温度下的溶解度的大小。 3.认识温度对某一物质溶解度的影响。 4.选择合理的结晶方法。 5.分离或提纯可溶性固体混合物。
1.结晶有哪两种途径?选择结晶途径的依据是什么? 蒸发结晶:用于 溶解度受温度影响较小的物质 ; 降温结晶:用于 溶解度受温度影响较大的物质 。 2.固体物质溶解度的含义是什么? 在一定温度下,某固体物质在100g 溶剂里达到饱和状态时所溶解的质量, 叫做这种物质的在这种溶剂里的溶解度。 3.固体物质的溶解度随温度变化而变化 的规律? 4.溶解度曲线图上的点各有哪些含义?
V排
0
t
⑴由此推测出温度的改变是 (填“升温”或 “降温”)。 ⑵同时观察到烧杯底部KNO3晶体 (填“增多” 或“减少”)。
乙 丙 甲
5.如图所示,甲、乙、丙分别是常温下不同物质的饱 和溶液,分别加入等质量的该物质,再升温至40℃。 下列叙述中正确的是( C ) A.甲中的溶质是a; B. 乙中溶质的质量分数不变;
C.状态1中,溶质的质量分数为:甲=乙﹤丙; D.状态3中,溶质的质量分数为:乙﹥丙﹥甲。
40
136 36g/136g
对大多数固体物质而言,某温度下,其溶质的质量分 数不能无限制的增大,有一个最大值。
质 量 分 数
某温度下的 饱和溶液
溶质的质量
1.如图所示,甲、乙两试管中分别盛有硝酸钾、 氢氧化钙的饱和溶液,并都有少量固体存在。若向 试管外盛有水的烧杯中加入少量浓硫酸,请分析可 能产生的现象和原因。
饱和溶液的溶质的质量分数与溶解度的关系
已知:“20℃时NaCl的溶解度为36g。”据此回答下列问题。
①20℃时,10g水中最多能溶解多少 3.6 g食盐,所得溶液溶质 的质量分数为 ;50g水中最多能溶解多少 18 g食盐,所得 溶液溶质的质量分数为 ;100g水中最多能溶解多少 36 g 食盐,所得溶液溶质的质量分数为 。
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S
KNO3 大多数物质
NaCl 少数物质
Ca(OH)2 极少数物质
0
T
溶解度曲线上点的含义是: 溶解度曲线上点的含义是:
.M 该点对应温度 1.曲线上的点 表示___________________ 1.曲线上的点:表示___________________ 曲线上的点: 下的溶解度 . N O
多识一点 蒸发结晶 适用范围: 结 适用范围:溶解度随温度升高 变化不大的物质 晶 方 法 降温结晶(冷却热饱和溶液) 降温结晶(冷却热饱和溶液) 适用范围: 适用范围:溶解度随温度升 高而显著增大 的物质
31.6
/ g
169
NaCl

/
问题1: 问题 为什么在晒盐时氯化钠晶体析出而氯化 氯化钙却大部分留在卤水中? 镁、氯化钙却大部分留在卤水中? 同温下,氯化钙、 同温下,氯化钙、氯化镁的溶解度大于 氯化钠;而且海水中氯化钙、 氯化钠;而且海水中氯化钙、氯化镁的溶质 质量分数远小于氯化钠的质量分数 问题2: 为什么不能采用降低溶液温度的办法? 问题 为什么不能采用降低溶液温度的办法? 氯化钠的溶解度受温度的影响小。 氯化钠的溶解度受温度的影响小。 注意!粗盐易潮解 注意!
中考) (2010中考)木糖醇是一种理想的蔗糖替代品,它的溶解度 中考 木糖醇是一种理想的蔗糖替代品, 曲线如图所示。下列关于木糖醇的叙述, 曲线如图所示。下列关于木糖醇的叙述,正确的是 A.30℃时,木糖醇的溶解度是 木糖醇的溶解度是70g ℃ B.木糖醇的溶解度随温度的升高而降低 木糖醇的溶解度随温度的升高而降低 C.50℃时,100g水中加入 水中加入80g木糖醇,搅拌,可得到饱和溶液 木糖醇, ℃ 水中加入 木糖醇 搅拌, D.70℃时木糖醇的饱和溶液降温到 ℃不会析出木糖醇晶体 ℃时木糖醇的饱和溶液降温到60℃
控制变量法:如果有许多因素会同时影响某一 控制变量法: 实验结果,当我们要研究其中的一种因素时, 实验结果,当我们要研究其中的一种因素时, 要控制其它因素保持不变,只研究这一个变量 要控制其它因素保持不变,只研究这一个变量 对实验结果的影响。 对实验结果的影响。
3.进行实验 3.进行实验
参考实验 步骤 实验步骤 实验现象 实验结论 溶质的种类 _________影响 1.向盛有20mL水的两烧 向盛有20mL 1.向盛有20mL水的两烧 硝酸钾完全 _________影响 杯内分别加入1g 1g熟石灰 杯内分别加入1g熟石灰 溶解而熟石 物质在水中的溶 解限量。 1g硝酸钾固体 硝酸钾固体, 和1g硝酸钾固体,搅拌 灰没有完全 解限量。 溶解 观察溶解情况; 观察溶解情况; 温度 _________影响 _________影响 2.加热 加热A 2.加热A试管内硝酸钾 物质的溶解限量。 物质的溶解限量。 的饱和溶液(有剩余) 的饱和溶液(有剩余)至 硝酸钾完 全溶解 沸腾,观察溶解情况; 沸腾,观察溶解情况; 溶剂的量 _________影响 _________影响 3.向 3.向B试管内硝酸钾饱 硝酸钾又溶 和溶液(有剩余) 和溶液(有剩余)中继续 解一部分 物质在水中的溶 解限量。 解限量。 加入5mL水振荡, 5mL水振荡 加入5mL水振荡,观察 溶解情况。 溶解情况。
补充: 补充:影响气体溶解度的因素
温度越高气体的溶解度越小 压强越大气体的溶解度越大
a、b、c三种物质的溶解度曲线如图所示: 、 、 三种物质的溶解度曲线如图所示 三种物质的溶解度曲线如图所示: (1)如何分别从溶液中得到上述三种物质? )如何分别从溶液中得到上述三种物质? 点表示什么意义? (2)m点表示什么意义? ) 点表示什么意义 (3)比较 ℃时,三种物质的溶解度由小到大的顺序 )比较t1℃
溶解度 四要素
溶剂的质量:100g水 溶液的状态: 溶液的状态:达到饱和状态 溶解度单位: 溶解度单位:g
20℃时 蔗糖的溶解度为204g的含义是什么? 20℃时,蔗糖的溶解度为204g的含义是什么? 204g的含义是什么
1.20℃ 1.20℃时,10g食盐溶解在100g水中,所以20 ℃时, 10g食盐溶解在 食盐溶解在100g水中 所以20 水中, 食盐的溶解度是10g。 食盐的溶解度是10g。 2.100g水中溶解了 2.100g水中溶解了36g食盐刚好达到饱和,所以食盐 水中溶解了36g食盐刚好达到饱和 食盐刚好达到饱和, 的溶解度是36g。 的溶解度是36g。 3.在20 ℃时,100g水里最多溶解了33.3g氯化铵,所 3.在 100g水里最多溶解了 水里最多溶解了33.3g氯化铵 氯化铵, 20 ℃时氯化铵的溶解度是33.3。 时氯化铵的溶解度是33.3。 4.在20 ℃时,100g硝酸钾的饱和溶液里含硝酸钾24g, 4.在 100g硝酸钾的饱和溶液里含硝酸钾 硝酸钾的饱和溶液里含硝酸钾24g, 时硝酸钾的溶解度是24g。 则20 ℃时硝酸钾的溶解度是24g。
烟台) (09烟台)根据右图所示的溶解度曲线,判断下列说法中 烟台 根据右图所示的溶解度曲线, 正确的是( 正确的是( ) (A)甲物质的溶解度小于乙物质的溶解度 甲物质的溶解度小于乙物质的溶解度 (B)t2℃时,甲物质的饱和溶液和乙物 质的饱和溶液中含有溶质的质量相等 (C)将t3℃时的甲、乙两物质的饱和 时的甲、 将 溶液降温到t 溶液降温到 2℃时都会析出晶体 (D)当甲物质中混有少量乙物质时, 当甲物质中混有少量乙物质时, 当甲物质中混有少量乙物质时 可采用冷却热饱和溶液的方法提纯甲 (E)在t2℃时,甲、乙两种物质的 ) 饱和溶液中溶质质量分数相等
2.曲线的交点: 2.曲线的交点:表示 曲线的交点 交点对应温度下的溶解度相等 _________________________________ 3.曲线上方的点 3.曲线上方的点:表示该点所在的溶 曲线上方的点: 剩余溶质 饱和 液为_________溶液 且有_________ 溶液, 液为_________溶液,且有_________ 4.曲线下方的点 4.曲线下方的点:表示该点对应的温 曲线下方的点: 不饱和 溶液。 度下配制的溶液为_______溶液 度下配制的溶液为_______溶液。

活动三: 活动三:认识溶解度曲线
溶解度的表示方法: 溶解度的表示方法: (1)列表法: )列表法:
硝酸钾在不同温度时的溶解度: 硝酸钾在不同温度时的溶解度:
温 度
解 度 / g
100
200 190 180 170 160 150 140 130 120 110
. .
硝 酸 钾
/
℃ 溶 解 度 /g
B B
溶解度与溶解性的关系
20 ℃溶 解度/g 解度 溶解性 难溶 微溶 1g 可溶 10g
20℃的溶解度 的溶解度/g
<0.01 0.01~1 ~ 难溶 微溶
1~10 ~ 可溶
>10 易溶
易溶
. 0.01g
几种固体物质溶解度曲线

解 200 度
190 180 170 160 150 140 130 120 110 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
4.得出结论: 4.得出结论: 得出结论
固体物质在水中的溶解限量受 溶质种类、温度、溶剂的量等 溶质种类、温度、溶剂的量等 因素的影响。 因素的影响。
活动三:认识溶解度 活动三:
如果要比较不同种物质溶解限量的大小, 如果要比较不同种物质溶解限量的大小, 应该限定哪些条件呢? 应该限定哪些条件呢? 一定温度
A .C A .C
1.如图,A点表示 1.如图, 如图 80℃时,a的溶解度为85g 80℃ 的溶解度为85g _____________________, _____________________, 饱和 所在溶液是______溶液 ______溶液; 所在溶液是______溶液; 2.B点表示 2.B点表示 a,b两物质在60 ℃时,溶解度相等为52g 两物质在60 溶解度相等为52g ______________________________; ______________________________; > 3.80℃ 3.80℃时,a的溶解度___ b的溶解度 的溶解度___ b的溶解度 ”“< (填“>”“<”或“=”) 不饱和溶液 溶液, 4.C点对于a物质是_________溶液, 4.C点对于 物质是_________溶液 点对于a 饱和溶液 溶液。 对于b物质是_________溶液 对于b物质是_________溶液。
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
. .
100 90
ห้องสมุดไป่ตู้
13.3 20.9 31.6 45.8 63.9 85.5 110 138 168 202 246
80 70 60
(2)溶解度 )

法) 法)
50 40 30
以温度为横坐标,溶解度为纵 以温度为横坐标, 坐标描绘出的物质的溶解度随 温度变化情况的曲线。 温度变化情况的曲线。
100g 溶剂(通常指水) 一定量溶剂(通常指水)
达到饱和状态 溶质的质量 单位是g 单位是g
化学上通常用溶解度 化学上通常用溶解度来表示物质在水中的溶解 溶解度来表示物质在水中的溶解 限量的大小。 限量的大小。
活动三: 活动三:认识溶解度
溶解度: 一定温度下 某固体物质在100g 溶解度: 一定温度下,某固体物质在100g 溶剂(通常为水)里达到饱和状 溶剂(通常为水)里达到饱和状 时所能溶解的质量 质量。 态时所能溶解的质量。 外界条件: 外界条件:一定温度
第二节 海水“晒盐”(第2课 海水“晒盐” 时)
固体物质在水中的溶解度
活动一:探究固体物质在水中溶解限量的影响因素 活动一:
1.提出问题:哪些因素影响固体物质在 1.提出问题: 提出问题
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