小学语文冀教版三年级下册《6. 大自然的语言》优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件
冀教版三年级语文下册《二单元 6. 大自然的语言》公开课课件_7
作业：
回家把这首《大自然的语言》 美美的背诵给你的爸爸妈Байду номын сангаас听， 并告诉他们你知道了哪些大自然 的语言，好吗？
三叶虫化石
三叶虫是生活在6亿年到2亿多年前的 古老节肢动物，在当时它几乎占据了整个 海洋，是古生代一霸。到了中生代已完全 灭绝。
三叶虫体型扁宽，背面正中突起，左 右各一条纵沟，把身体分为三叶，因此得 名。它们大小不一，从1厘米到1米大小不 一.
三叶虫化石广泛分布于世界各地的古 生代地层中。全世界大约有四千种，我国 是发现三叶虫化石最多的国家之一，有一 千多种。
年轮
山脉
省略号
搬家
嵌在
蝌蚪在水中游泳， 不就像黑色的“逗点”？
这么活泼可爱的小蝌蚪告诉 我们什么？
大雁在编队南飞， 不就像“省略号”一串？
南飞的大雁告诉我们什么？
你看那天上的白云， 这就是大自然的语言： 白云飘得高高， 明天准是晴天。
除了蚂蚁，还有哪些动物 会说大自然的语言？
你看那____________, 这也是____________： __________________， __________________.
大自然的语言到处都有， 是不是谁都能发现？
不爱学习的人看不懂， 只有勤于思考的人才能发现。
编儿歌：白云飘飘是___晴__天____，
蚂蚁搬家要___下__雨____。 蝌蚪游泳___春__天____到， 大雁南飞___秋__天____到。 要问大树、大鱼活几年， 数数___年__轮___、__鱼__鳞____就知道。 __“__三_叶__虫__”__化__石___告诉我， 原来的海洋，如今变山脉。 自然语言不难懂， 仔细观察多___思__考____。
推荐精品语文冀教版小学三年级下册《大自然的语言》优质课教案(1)
冀教三下第6课大自然的语言【教学目标】1、认识本课“鳞、嵌、撒”3个生字，会正确书写“睁、晴、蚂、蚁、搬、泳、逗、雁、略、钓、汪、撒”12个生字。
2、正确、流利有感情的朗读课文，并选择自己感兴趣的段落背诵。
3、通过朗读诗歌，指导学生边读边想象，增强对诗歌的理解，培养学生的想象力。
【教学重点】引导学生将生活与课文内容结合起来，了解大自然的语言。
【教学难点】通过朗读诗歌，指导学生边读边想象，增强对诗歌的理解，培养学生的想象力。
【教学素材】学生观察身边的事物，搜集关于大自然的语言（春、夏、秋、冬的语言，晴天、雨天的语言，地震的语言，或其它语言，以及一些谚语）；教师准备关于大自然的文字材料及其课件。
【教学课时】2课时第一课时一、兴趣激发，导入新课。
1.教师先板书“大自然”,引导学生交流自己对大自然的了解。
2.提出自学要求（出示自学要求课件）3．教师利用课件展示大自然中神奇的自然景观，多姿多彩的花草树木，调皮可爱的鸟兽虫鱼……给学生以整体感知大自然的美妙神奇。
（出示大自然图片）4．师：看过之后，你最想说些什么？做些什么？5．师：美丽神奇的大自然多么令人神往，今天就让我们一起走进大自然吧！6．完成课题，齐读课题。
（课件出示）二、初读课文，自学生字。
1．学生自由读诗，遇到不认识的字可以问老师、问同学、查字典等。
2．用课件出示文中的生词，指名读，开火车读。
3．用各种形式理解文中词语。
如：“鱼鳞”通过学生的生活经验或图片加以理解；如：“嵌在”、“撒在”等词语可以结合诗中的具体语境来理解或让学生根据词语的不同进行造句的训练。
（学生有可能会提出其它不明白的词语，比如：山巅、汪洋、漂砾、妙不可言等，“山巅”可以看图片；“汪洋”可以通过学生自己的生活经验理解；“漂砾“则由教师读有关的资料；“妙不可言”可以结合诗中的具体语境来理解）4．检查读文情况：教师指名学生按小节读课文，听者可以习惯性的进行评价。
5．再读课文，读顺课文。
推荐精品语文冀教版小学三年级下册大自然的语言优质课教案
《大自然的语言》教学设计及教案教学目标知识目标：1学习阅读科普文章，了解简单的物候知识。
2初步了解一些说明文的知识，掌握有条理地说明事物的方法。
能力目标：1整体感知课文，能按照要求筛选相关信息并概括文章要点，逐步提高学生阅读科普文章的能力。
2理清文章的说明顺序，探究事理说明文的写作技巧，引导学生有条理地说明事理。
3揣摩语言，体会本文语言准确严谨、生动优美的特点，增强语言感悟力，并学习运用生动的语言说明事物。
情感、态度、价值观目标：培养学生热爱大自然，热爱生活的情感，了解大自然的神奇。
培养学生探索科学奥秘的兴趣和严谨的科学态度教学重难点1．理清课文的说明顺序，体会说明的条理性，训练学生快速筛选信息，初步概括内容要点。
2．学习本文准确严谨、生动优美的语言，体会说明的生动性。
教学方法1．朗读法。
生动的说明易于激发读者的阅读兴趣。
引导学生采用多种形式的朗读，在朗读中感悟事理。
2．讨论法、点拨法。
引导学生充分发挥集体的智慧，自主学习、合作探究，共同分享合作的乐趣，感受成功的喜悦。
在学习过程中适当的点拨。
3.赏析法。
对文中重要段落，重要句子进行研读赏析。
使得学生深入理解文章，感受大自然的奥妙。
4．延伸拓展法。
采集几则农谚，说说它们包含的物候知识，便于把课堂学到的知识转化为能力。
教学思路本单元说明文的教学是在前一单元基础上进行的，学生对说明文的体裁、说明顺序和说明方法已有一定了解。
因此，在教学本文时应引导学生了解本文说明的对象及其特征，理清说明的顺序、条理，理解说明事物时所运用的语言的特点。
一、导入新课，质疑激趣由古诗导入课文，设置悬念，激发兴趣。
二、阅读课文，整体把握采用多种阅读方法，师生共同参与，达到熟悉课文，了解内容的目的。
三、理清脉络，梳理顺序在已有知识和经验的基础上，在教师的点拨和启发下快速梳理文章脉络，并获得新的阅读方法，使学生的阅读能力进一步得到提高。
四、延伸拓展，转化知识转化已学知识，调动已有经验，合作交流，既巩固本课所学，又提高语言表达能力。
小学语文冀教版三年级下册《6. 大自然的语言》优质课公开课课件比赛课面试试讲课件
发言的同学声音洪亮， 吐字清楚，发音准确。 聆听的同学耐心、认真、 安静 。
睁开 眼睛 逗点 游泳 大雁 钓鱼 省略号
蚂蚁 撒在 鱼鳞
搬家 汪洋 嵌在
蝌蚪在水中游泳，不就像黑 色的“逗点”？ 蝌蚪在水中游泳，就像黑 色的“逗点”。 蝌蚪在水中游泳。
发言的同学声音洪亮， 吐字清楚，发音准确。 聆听的同学耐心、认真、 安静 。
自学指导： 请同学们认真听老师朗读课文，并思考： a.文中写了哪些大自然的语言，通过这些 语言你知道了什么？在课文的那些段落 进行了描写？
b.你们觉得大自然的语言怎么样，可以用 课文中的一个词语概括。
别以为只有人才说话，大自然也有语言。 这语言到处都有，睁看眼就能看见。
再见
你如果钓到大鱼，鱼鳞上也有圆圈—— 一圈就是一岁，这又是大自然的语言。
大自然把“三叶虫”化石，嵌在喜马拉雅山 巅。 这是在告诉人们：那儿曾是山。 那又在提醒大家，这儿有过寒冷的冰川。
大自然的语言啊，真是妙不可言。
不爱学习的人从来看不懂，粗心大意的人永远看不见。
你看那天上的白云，这就是大自然的语言： 白云飘的高，明天准是个晴天。
你看那地上的蚂蚁，这也是大自然的语言： 蚂蚁忙着搬家，出门要带雨伞。
蝌蚪在水中游泳，不就像黑色的“逗点” ？ 大自然在水面上写着：春天来到人间。
大雁在编队南飞，不就像“省略号”一串？ 大自然在蓝天上写着：秋天就在眼前。
大树如果被砍到，你会把年轮发现—— 一年只长一圈，这也是大自然的语言。
大雁在编队南飞，不就像“省略号”一串？
大雁在编队南飞。
大自然把“三叶虫”化石嵌 在喜马拉雅山巅。
冀教版三年级下册大自然的语言市公开课金奖市赛课一等奖课件
第10页
课文能够分为四部分：
• 一、（1-3）引出什么是物候和物候学。 • 二、（4-5）阐明物候观测对农业主要性。 • 三、（6-10）阐明决定物候现象来临原因。 • 四、（11-12）阐明研究物候学意义。
第11页
自主学习
• 与同窗讨论下面问题：
• 1.什么叫物候和物候学？ • 2.物候观测对农业有什么主要意义？ • 3.决定物候现象来临原因有哪些？ • 4.研究物候学有什么意义？
冀教版三年级语文下册第二单元
大自然语言
第1页
学习目的
1.结识本课生字，正确、流利有感情朗读 课文。
2. 理解大自然语言，培养同窗们认真观测 兴趣和热爱大自然思想感情。
第2页
作者简介
• 竺可桢（1890-1974），浙江上虞人。是 • 我国当代卓越科学家，他一生在气象 • 学、气候学、地理学、自然科学史等方 • 面造诣都很高。
白居易
人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处，不知转入此中来。
第15页
谢谢合作 再会
第16页
• H、处处呈现一片衰草连天景象，准备迎接风 雪载途寒冬。
• 答案：DCFBEAGH
第13页
课后作业
• 必做：课后练习一、二。 • 选做：搜集农谚知识，并简朴说说它们
所包括物候知识。
第14页
拓展延伸
• 联系课文中物候学知识，谈谈你对下面 这首诗理解，你有过与诗人类似观测和 体验吗？说给大家听听。 大林寺桃花
第3页
读一读
萌发 翩然 孕育 销声匿迹 衰草连天 风雪载途 草长莺飞
第4页
同窗们，什么叫大自然语言？ 这方面知识你们知道有多少呢？
第5页
冀教版三年级语文下册 大自然的语言 PPT课件4.ppt
你看那地上的蚂蚁， 也是大自然的语言。 蚂蚁忙着搬家， 出门就得带雨伞。
课文 1 2 3 4 5 6 7 8 生字 词语 问题 资料
你看那水中的蝌蚪， 不就像游动的逗点？ 大自然在水面上写着： 春天已来到人间。
课文 1 2 3 4 5 6 7 8 生字 词语 问题 资料
蝌蚪游动
……
……
课文 1 2 3 4 5 6 7 8 生字 词语 问题 资料
比一比，谁说得多。 大自然的语言真是（ ）
课文 1 2 3 4 5 6 7 8 生字 词语 问题 资料
※ 伙伴交流。 1. 你还知道哪些大自然的语言？ 你是怎么知道的？ 2 .你能在什么地方添加一些旁注 吗？
课文 1 2 3 4 5 6 7 8 生字 词语 问题 资料
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
你看那空中飞翔的大雁， 不就像省略号一串？ 大自然在蓝天上写着： 秋天就在眼前。
课文 1 2 3 4 5 6 7 8 生字 词语 问题 资料
如果你观察过鱼儿， 会发现鱼鳞上有一个个圈圈。 每两圈代表一岁， 这也是大自然的语言。
冀教版三年级语文下册《大自然的语言》DOC教案 4
大自然的语言教学目标重难点参考教案个人教案第一课时情境引入教师提供一些关于大自然现象的谚语或其它资料，激发学生了解大自然的兴趣。
如：蚂蚁搬家蛇拦道，大雨要来到等展示目标今天我们要学习的大自然的语言一课，向我们展示了许多大自然的奥秘自读文本：自由读诗，画出不认识的字，和不理解的词语，借助拼音或查字典读准字音，联系上下文弄懂词义。
交流研讨1.用小黑板出示文中的生词，指名读，开火车读。
2.用各种形式理解文中词语。
如：“鱼鳞”通过学生的生活经验或图片加以理解；如：“嵌在”、“撒在”等词语可以结合诗中的具体语境来理解或让学生根据词语的不同进行造句的训练。
（学生有可能会提出其它不明白的词语，比如：山巅、汪洋、漂砾、妙不可言等，“山巅”可以看图片；“汪洋”第一课时授课时间年月日情境引入展示目标自学文本交流研讨可以通过学生自己的生活经验理解；“漂砾“则由教师读有关的资料；“妙不可言”可以结合诗中的具体语境来理解）质疑答疑：你也还有那些字词不理解？专项训练检查读文情况教师指名学生按小节读课文，师生评价。
课堂小结本节课有哪些知识能力等方面的收获。
综合训练一、听写词语睁眼蚂蚁搬家游泳逗号大雁省略汪洋二、比一比，组词睁（）蚂（）搬（）略（）钓（）撒（）挣（）仪（）般（）路（）钩（）散（）第二课时情境引入接着学习《大自然的语言》展示目标感悟大自然语言的妙不可言。
自学文本自由读诗，边读边想你觉得大自然怎么样？（妙不可言）从那些语句中看出来的，找出来后仔细体会下，再多读几遍。
交流研讨（1）天上的白云是大自然的语言，白云飘得高，明天准是个晴天；质疑答疑专项训练课堂小结综合训练第二课时授课时间年月日情境引入展示目标自学文本交流研讨（2）地上的蚂蚁是大自然的语言，蚂蚁搬家，出门要带雨伞；（3）小蝌蚪一出现，春天就来到了人间；（4）大雁往南飞，就证明秋天就在眼前；（在理解第4、5小节时，让学生反复朗读，从中体会作者的写作手法）（5）树上的年轮也是大自然的语言；（6）鱼身上的鱼鳞一圈就是一岁，这也是大自然的语言；（7）“三叶虫”化石嵌在喜马拉雅山巅，可以告诉我们这里曾经是汪洋的大海；（8）大自然把一块“漂砾”撒在江南的庐山，告诉大家这儿有过寒冷的冰川；（9）人有语言，大自然也有语言；大自然的语言妙不可言，不爱学习的人从来看不懂，粗心大意的人永远看不见。
小学三年级下学期语文《大自然的语言》PPT课件PPT、优质教学课件
的 语 言
作者简介
竺可桢，气象学家、 地理学家、教育家。中 国近代地理学和气象学 的奠基者。在台风、季 风、气候变迁、农业气 候、物候、自然区划等 方面有开拓性的研究。 主编了《中国自然区 划》、《中国自然地理》 等丛书，是我国地理学 和气象学界的一代宗师。
春 柳
夏 荷
冬 梅
秋 枫
交流平台
1、谈谈心目中的鲁迅 1学了本单元的课文，我们被鲁迅先生的才学和人格魅力所 折服，这节 课我们就来谈谈自己心目中的鲁迅。 2提出要求：可以就课文来谈，可以结合课外学习的收获来 谈；可以讲 同鲁迅有关的人和事，也可以说说读鲁迅作品的体会。
3小组讨论，合作学习。 4汇报交流，师生评议。 5教师小结。阅读了鲁迅先生的文章，认识了鲁迅这位伟大 的文学家、 思想家和革命家，希望同学们能从他的身上汲取力量，超 越自我。
第三课时 习作讲评 明确要求 课件出示作文批改要求和重点： 内容叙述得是否具体；语言表达是否规范流畅；书写是否工整美 观； 结构是否比较严谨；是否有创意；是否切题。 范文引路 课件出示一篇中等水平的学生习作。 学生快速朗读。 合作学习组长组织本组成员进行评价、讨论。 小组派代表予以点评，宣布本组成员所给分数及理由。 合作批改 同桌交换阅读对方作文。 用修改符号批改，按项目评分 。
汇报交流 指名读自己或他人所写的优美语句。 课件出示几名程度不同的学生的作文，同桌读眉批、总批，汇报 批改 意见。 作者谈收获。 课堂总结
回顾·拓展五 学习目标 1、回顾本单元所学课文，交流对鲁迅的认识。 2、交流体会本组课文中含义深刻的句子，总结体会这类句子的 方法。
3、积累鲁迅的名言。 4、通过阅读“鲁迅巧对先生”的故事，感受鲁迅的敏捷才思。 教学过 程
小学三年级下学期语文《大自然的语言》PPT课件PPT、优质教学课件
）的学。
（64— 10 ）观决测定物物候候现现象象对来农临业的生因产素的。重要 性。
11
决定物候现象来临的 四个因素的排列顺序应当是：
A 经度 纬度 高下 （海拔） 古今 B 纬度 经度 高下 （海拔） 古今 C 高下 纬度 经度 （海拔） 古今 D 古今 纬度 经度 高下（海拔）
二、整体感知课文 （一）你想认识这位少年吗？细细地读读课文。 （二）学生反馈交流。（板书学生对闰土和“我”的认识。） 三、提出 问题，互释疑点，保留问题
鲁迅的文章语言精辟，同学们在初读课文中是否有不理解的地方?
请大家快速读读课文，找一找，做好记号。先由四人小组长组织，进 行组内交流，再把你们解决不了的写在黑板上，看看大家是否能够相 互解决 一部分。
17 少年闰土
知识与技能: 1、会写7个字。正确读写“胯下、厨房、刺猬、畜生、明晃晃” 等词 语。
2、能快速地默读课文，背诵自己喜欢的自然段。 3、整体感知闰土的形象。 过程与方法：
1、有速度地默读课文。 2、概括课文主要讲了几件事。 3、根据画面展开联想。 情感、态度、价值观：体会在旧中国深重的黑暗下，闰土身上的 健康 、机灵、纯朴和勇敢。 教学重点：有感情的朗读课文，了解课文内容。初步感知闰土的 形象 。
3全班交流。 4文中“雍季所说的，关系到百年大计；狐偃的策略，只是 为了一时之 利，我们怎么能认为一时之利要比百年大计重要呢？”你 是怎么体会的 ？
5从这个成语故事中，你得到什么启发？ 6回顾我们本组单元所学的课文，想一想：还有什么也关系 到长久之计 ，也需要长远规划？
第五组 教材分析（闫军华整理打印） 本组教材以“初识鲁迅”为专题编排，四篇文章中只有一 篇是鲁 迅自己的作品，其余三篇都是不同的人写鲁迅的， 这样就使得鲁迅这 一人物形象显得更加真实、丰满、生动 。《少年闰土》是一篇经典课 文，生动刻画了一个活泼可 爱、聪明能干的农村少年形象；周晔的《我 的伯父鲁迅先 生》通过自己的真情回忆，展现了鲁迅的音容笑貌，读 来 使人历历在目。阿累的《一面》，文中的对话和外貌描写 十分传神， 字里行间倾注着对鲁迅先生的爱戴之情。三篇 文章之后，教材安排了 臧克家的诗歌《有的人》。四篇课 文都是引导学生潜心研读、感受人 物形象的极好范本。“ 口语交际·习作”中的口语交际，让学生交流 “留在心里 的印象”，习作让学生根据两则材料选择一个完成，一是 写自己的小伙伴，一是续编发生在自己和小伙伴之间的一 个故事。 “回顾·拓展五”中的“交流平台”一是交流学 生心目中的鲁迅形 象；二是交流理解含义深刻的句子的方 法。“日积月累”安排读背鲁 迅先生的名言警句。“趣味 语文”则讲述了鲁迅少年时的一个有趣的 故事。 在学习过程中，可以引导学生进一步搜集与鲁迅相关的资 料，如， 鲁迅写的《故乡》、巴金写的《永远不能忘记的 事情》、周海婴写的《父 亲的写作》、萧红写的《回忆鲁 迅先生》，都可以在课堂内外引导学生 读读，让鲁迅这一 人物形象在学生心目中留下深刻的烙印。
202X春冀教版语文三下《大自然的语言》ppt课件
大雁在编队南飞， 不就像“省略号”一串？ 大自然在蓝天上写着： 秋天就在眼前。
大树如果被砍倒，你会把年轮发现—— 一年只长一圈，这也是大自然的语言。
你如果钓到大鱼， 鱼鳞上也有圆圈—— 一圈就是一岁， 这又是大自然的语言。
大自然把“三叶虫”化石， 嵌在喜马拉雅山巅。 这是在告诉人们： 那儿曾经是汪洋一片。
-
自学提示:
• 默读课文，你知道了哪些大自然的语 言？用——画出关键词句。
小组交流：
1. 组长合理分工。
2. 每个组员把找到的内容读给 大家听。
你看那天上的白云， 这就是大自然的语言： 白云飘得高高， 明天准是个晴天。
你看那地上的蚂蚁， 也是大自然的语言： 蚂蚁忙着搬家， 出门要带雨伞。
蝌蚪在水中游泳， 不就像黑色的“逗点”？ 大自然在水面上写着： 春天来到人间。
大自然把一块“漂砾” 撒在江南的庐山。 那又在提醒大家， 这儿有过寒冷的冰川。
漂砾是冰川消融后沉积下来的
巨大的石块，上面常有冰川擦痕， 看到树林当中的一块很大的花岗 石，对它的出现产生了疑问，原 来是冰搬来的，说明当时这儿还 根本没有森林，漂砾周围的森林 是后来才长的。
朗读提示：
把你喜欢的小节读给小组同学听。
27, 2021
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
比一比，谁说得多。 大自然的语言真是 （）
小组合作：
1. 把你所发现的大自然的语言仿 写一节小诗。
2. 可以填空，也可以自由发挥。
大自然也有语言~~~
你看那（
），
这是大自然的语言。
（
），
（
）。
大自然也有语言~~~
你看那林子里的柳树， 这是大自然的语言。 柳树长出绿苞， 春天已经来到。
冀教版三年级语文下册 大自然的语言 PPT课件4.ppt
• 18、There is no absolute success in the world, only constant progress.世界上的事没有绝对成功，只有不断的进步。2020年8月5日星期三上午11时1分19秒11:01:1920.8.5
• 19、 Nothing is more fatal to happiness than the remembrance of happiness. 没有什么比回忆幸福更令人痛苦的了。2020年8月上午11时1分20.8.511:01August 5, 2020
课文 1 2 3 4 5 6 7 8 生字 词语 问题 资料
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谢谢观看 12、Treat other people as you hope they will treat you.你希望别人如何对待你，你就如何对待别人。11时3分11时3分5-Aug-208.5.2020
13、To do whatever needs to be done to preserve this last and greatest bastion of freedom. (Ronald Reagan , American President ) 为了保住这最后的、最伟大的自由堡垒，我们必须尽我们所能。
冀教版三年级语文下册《二单元 6. 大自然的语言》公开课课件_5
准备
圆圈
化石
来临
年轮
搬家
妙不可言
粗心大意
学习指南（一）
1.认真读课文，通过小组合作，积极讨 论，完成学习活动评价单1—3题 2.班内汇报交流
天上的白云高飘，告诉 我们大自然的什 么语言？
明天准是晴天。
白云
蚂蚁搬家，告诉我们大自然的什 么语言？
要下雨
蚂蚁搬家
小蝌蚪在 说什么呢？
在喜马拉雅山发现三叶虫化石，是在告 诉我们什么？
那里曾是汪洋
漂砾:被冰川带到别处的大 小不一的石块，统称漂砾， 漂砾常常用做是识别冰川 活动的标志。
在庐山发现“漂砾”，是在说明什么？ 冰川
学习指南（二）
1.认真读《大自然的语言》，完成学习活动 评价单4—6题，体验大自然语言的智慧。 2.组内交流。 3.班内汇报。
这是大自然的 语言：春天已经来 到人间。
蝌蚪游泳
大雁南飞，是在告诉我们什么？
秋天来到
大树的年轮，是大自然的什么语言？ 一圈一年
小鱼渐渐长成大鱼，鱼鳞上的圈圈 逐渐增多。
大鱼的鱼鳞告诉我们一圈一岁
三叶虫简介： 三叶虫，属于节肢动 物门、三叶虫纲，生 于海底，其种类繁多， 大小不一，从一厘米至一米，，在早 古生代的寒武纪出现，在二叠纪末的 地质灾害事件中全部灭绝。
小结:
不爱学习，总也看不懂大自 然的语言；粗心大意永远也看不 见大自然的语言；只有热爱大自 然、热爱科学、善于观察的人， 才能发现大自然更多的“语言”， 探索更多的奥秘。
麻雀囤食要落雪，燕子低飞要落 雨。 龟背潮，下雨兆。 蚯蚓爬上路，雨水乱如麻。 雨中闻蝉叫，预告晴天到。 有雨天边亮，无雨顶上光。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《大自然的语言》
用自己喜欢的读书方式， 借助拼音把生字读正确，遇到 难读的句子多读几遍，把每句 诗读通。
睁开 晴天 游泳 逗点 钓到 鱼鳞 漂砾 撒在 妙不可言
蚂蚁 搬家 大雁 省略号 嵌在 汪洋 喜马拉雅山巅 粗心大意
大雁在 编队南飞 ， 不就像“省略号”一串？ 大自然在蓝天上写着： 秋天就在眼逗点”？ 大雁在编队南飞 ，
不就像“省略号”一串？
雪花在空中飞舞，
不就像白色的蝴蝶万万千千？
————————， 不就像—————————？
你看那天上的白云， 这就是大自然的语言： 白云飘得高高， 明天准是晴天。
你看那地上的蚂蚁， 这也是大自然的语言： 蚂蚁忙着搬家， 出门要带雨伞。
仿写我能行： 你看那＿＿＿＿＿， 这＿是大自然的语言： ＿＿＿＿＿＿＿ ， ＿＿＿＿＿＿＿。
蝌蚪在水中游泳， 不就像黑色的“逗点”？ 大自然在水面写着： 春天来到人间。