理发师 公开课教案(课件)
音乐课件《理发师》ppt
通过音乐教育，学生能够更好地理解 多元文化和艺术形式。
音乐教育的挑战与机遇
随着科技的发展，音乐教育可以借助 更多的数字化工具和平台，提高教学 效果和学生的参与度。
同时，教师需要不断更新自己的教学 方法和知识结构，以适应时代的变化 和学生的需求。
THANKS
生动有趣。
03
艺术处理
在演奏这首曲目时，演奏者需要对曲目的艺术处理进行深入的思考和研
究，通过合理的速度、力度和音色等方面的处理，使整个曲目更加完美
。
教学应用建议
针对学生的特点进行教学
在教学过程中，教师需要根据学生的特点进行教学，对于不同的学生采用不同 的教学方法和手段，以帮助学生更好地掌握这首曲目的演奏技巧和表现力。
04
创作背景与技巧
作曲家介绍
01
作曲家：陈钢
02
生平简介：陈钢是中国当代著名的作曲家之一，创作了大量的音乐作 品，涵盖了交响乐、室内乐、声乐和影视音乐等领域。他的作品具有 浓郁的民族风格和独特的个人特色。
创作背景与动机
创作背景
20世纪50年代，中国正处在社会变革时期，民族音乐的发展也面临着新的机遇和挑战。在这样的背景下，陈钢开 始尝试将中国传统音乐元素与西方作曲技法相结合，创作出具有中国特色的音乐作品。《理发师》就是这一时期 的代表作之一。
注重实践与应用
在教学过程中，教师需要注重实践与应用，通过组织演出、比赛等活动，让学 生有更多的机会进行实践和应用，提高他们的演奏水平和表现力。
06
总结与反思
本课程总结
课程内容回顾 介绍了《理发师》这首歌曲的背景、旋律和歌词。
通过互动游戏和小组讨论，引导学生感受音乐和舞蹈的节奏与情感。
本课程总结
大班音乐公开课《理发师》教案
大班音乐公开课《理发师》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解理发师的工作，知道理发师为顾客理发、洗头、刮脸等过程。
2. 技能目标：通过模仿、表演等环节，培养幼儿的节奏感和协调能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，体验音乐表演的乐趣，增进同伴之间的合作意识。
二、教学内容：1. 歌曲《理发师》：让幼儿学会歌曲《理发师》，并能跟着音乐演唱。
2. 舞蹈动作：教授舞蹈动作，让幼儿能够跟着音乐进行舞蹈表演。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会歌曲《理发师》，并能跟着音乐演唱。
2. 教学难点：舞蹈动作的协调性和节奏感。
四、教学准备：1. 教学材料：歌曲《理发师》乐谱、录音机、磁带、舞蹈动作图示。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性，营造活跃的课堂氛围。
2. 教学歌曲（5分钟）：（1）教师向幼儿介绍歌曲《理发师》，让幼儿初步感受歌曲的节奏和旋律。
（2）教师教唱歌曲，幼儿跟唱，注意纠正发音和节奏。
（3）分组演唱，培养幼儿的团队协作能力。
3. 学习舞蹈动作（5分钟）：（1）教师展示舞蹈动作，让幼儿观察并模仿。
（2）幼儿跟随音乐练习舞蹈动作，教师个别指导。
（3）全体幼儿集体表演，教师点评。
4. 总结与反思（5分钟）：教师引导幼儿谈谈在本次公开课中的收获，让幼儿认识到学习音乐和舞蹈的乐趣，培养他们对音乐的热爱。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的积极参与情况，包括唱歌、跳舞、模仿等环节。
2. 舞蹈动作掌握情况：检查幼儿对舞蹈动作的掌握程度，包括动作的准确性、协调性等。
3. 歌曲演唱情况：评估幼儿对歌曲《理发师》的熟练程度，包括歌词记忆、节奏感等。
七、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在家中支持幼儿的音乐活动，如唱歌曲、跳舞蹈等。
2. 社区活动：组织幼儿参加社区的音乐活动，让幼儿有更多的机会展示自己的才艺。
大班音乐公开课《理发师》教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解理发师的工作内容和理发师与顾客之间的互动，培养幼儿对音乐游戏的兴趣。
2. 技能目标：通过模仿、扮演等环节，提高幼儿的音乐表现力和创造力。
3. 情感目标：培养幼儿之间的合作精神，增进幼儿之间的友谊。
二、教学内容：1. 歌曲《理发师》：让幼儿学会歌曲《理发师》，并能用愉快的情绪演唱。
2. 角色扮演：让幼儿扮演理发师和顾客，通过互动了解理发师的工作内容。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会歌曲《理发师》，并能参与音乐游戏。
2. 教学难点：让幼儿能够用愉快的情绪演唱歌曲，并准确扮演角色。
四、教学准备：1. 教具准备：音乐播放设备、歌曲《理发师》乐谱、理发师道具（如理发师帽子、围裙等）。
2. 环境准备：宽敞的教室，有利于幼儿活动。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：让幼儿自由活动，做一些简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，以调动幼儿的积极性。
2. 教学导入（5分钟）：教师向幼儿介绍歌曲《理发师》的背景，让幼儿初步了解理发师的工作内容和与顾客的互动。
3. 歌曲学习（10分钟）：教师带领幼儿学习歌曲《理发师》，教唱歌曲，让幼儿熟悉歌词和旋律。
在熟悉歌曲的基础上，教师引导幼儿用愉快的情绪演唱。
4. 角色扮演（10分钟）：教师将幼儿分成若干小组，每组分配角色，一部分幼儿扮演理发师，一部分幼儿扮演顾客。
教师指导幼儿根据歌曲内容进行角色扮演，模仿理发师和顾客的互动。
5. 音乐游戏（10分钟）：教师组织幼儿进行音乐游戏，如模拟理发师为顾客剪发、烫发等，让幼儿在游戏中体验音乐的魅力。
7. 活动延伸（5分钟）：教师鼓励幼儿在课后与家人分享所学歌曲和游戏，巩固教学效果。
六、教学评价：1. 教师观察幼儿在歌曲学习和角色扮演中的表现，评价幼儿对歌曲的掌握程度和音乐表现力。
2. 教师关注幼儿在音乐游戏中的参与程度和合作精神，评价幼儿的团队协作能力。
七、教学建议：1. 在歌曲学习环节，针对幼儿的音乐记忆能力，教师可适当重复教学，帮助幼儿巩固记忆。
大班音乐公开课《理发师》教案设计
大班音乐公开课《理发师》教案设计一、教学内容本节课选自大班音乐教材第四章《音乐小故事》，详细内容为歌曲《理发师》。
通过学习歌曲，让幼儿了解理发师的工作内容及特点，培养幼儿对音乐节奏的感知和表现力。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地演唱歌曲《理发师》，并了解歌曲的节奏和旋律特点。
2. 通过音乐活动，培养幼儿的团队合作意识和表演能力。
3. 培养幼儿对理发师这一职业的尊重和认识。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏变化的部分，以及角色扮演时的表情和动作表现。
教学重点：歌曲的演唱技巧，以及对歌曲内容的理解和表现。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、理发师道具、卡片。
2. 学具：小剪刀、镜子、围裙。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个理发师的故事，引出本节课的主题。
邀请幼儿扮演理发师，模拟理发过程，让幼儿感受理发师的职业特点。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师带领幼儿学习歌曲《理发师》，注意指导歌曲的节奏和旋律。
（2）分角色演唱，教师与幼儿互动，提高幼儿的参与度。
3. 例题讲解（5分钟）通过卡片展示，讲解歌曲中的难点节奏，并进行示范。
4. 随堂练习（5分钟）分组进行歌曲练习，教师巡回指导，纠正幼儿的发音和动作。
5. 表演展示（10分钟）邀请各组幼儿进行表演，展示学习成果。
其他幼儿观看表演，给予掌声和鼓励。
六、板书设计1. 歌曲名：《理发师》2. 重点节奏：卡片展示3. 歌曲旋律：五线谱展示七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱歌曲《理发师》，并分享课堂所学。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过歌曲《理发师》的学习，让幼儿了解了理发师的工作内容，并培养了对音乐的感知和表现力。
课后，教师应关注幼儿对歌曲的掌握情况，并对表现较差的幼儿进行个别辅导。
在拓展延伸方面，可以组织幼儿参观理发店，让幼儿实地了解理发师的工作环境，增强幼儿的生活经验。
同时，鼓励幼儿回家后，向家人分享所学，提高幼儿的自信心和表达能力。
大班音乐公开课《理发师》教案(1)
大班音乐公开课《理发师》教案一、教学内容本节课选自大班音乐教材第四章《音乐与生活》，具体内容为歌曲《理发师》。
通过学习这首歌曲，使幼儿了解和体验理发师的工作情境，培养幼儿的音乐表现力和生活感知力。
二、教学目标1. 感知并学习歌曲《理发师》，理解歌曲的节奏和歌词内容，能准确地演唱歌曲。
2. 通过模仿、表演等形式，培养幼儿的音乐表现力和合作能力。
3. 了解理发师的工作特点，培养幼儿对生活职业的认识和尊重。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和歌词的记忆。
2. 教学重点：歌曲的演唱、表演及对理发师职业的理解。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、录音机、歌词卡片、理发工具模型。
2. 学具：小剪刀、镜子、毛巾等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请一位真正的理发师进入课堂，为孩子们展示理发工具和简单技巧。
与孩子们讨论理发师的职业特点，引导幼儿关注和尊重各类职业。
2. 歌曲学习（15分钟）播放歌曲《理发师》，让孩子们感受歌曲的节奏和情境。
分组学习歌词，通过歌词卡片辅助记忆。
针对节奏变化部分进行重点讲解和练习。
3. 例题讲解（10分钟）演示歌曲中的动作，引导幼儿模仿和学习。
邀请个别幼儿上台表演，给予鼓励和指导。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行歌曲演唱和表演练习，教师巡回指导。
组织孩子们进行理发师角色扮演，用小剪刀、镜子、毛巾等道具进行表演。
邀请各组幼儿上台展示，进行歌曲演唱和表演。
对孩子们的表演给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 歌曲名：《理发师》2. 歌词重点：节奏变化部分3. 理发师职业特点：工具、技能、工作场景七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人介绍理发师职业，并表演歌曲《理发师》。
2. 答案：根据课堂学习，孩子们可以自行创作表演内容。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个孩子的学习情况，针对学习难点进行个别辅导。
2. 拓展延伸：组织孩子们参观理发店，深入了解理发师的工作。
十月份精备教案林思《理发师》公开课教案教学设计课件案例试卷
温州市特殊教育学校唱游与律动教学设计主题我的社区生活课题《理发师》任教班级六3班教学引导者林思教学协助者徐丽雅一、学情分析教学联系（学科、领域等联系）纵向：横向：教学重难点重点：1.学会用乐器响板演奏“咔嚓咔嚓”2.模仿声音“咔嚓咔嚓”，“沙沙沙”难点：学会动作旁弯腰勾脚教学资源PPT，响板10个。
老爷爷图片1张、剪刀图片1张、测评表1张、奖励大拇指贴（小）20份、沙球2个，有镜子的教室◇标准/结果：Ａ：80-100% Ｂ：60-80% Ｃ：40-60% Ｄ：20-40% Ｅ：0-20%（独立完成程度代号）◇学习活动过程所需的支持形态：CA：完全协助 PA：部份肢体协助(示范) OA：口语/姿势提示 W：监督 CI：完全独立◇支持程度：0完全独立、1间歇支持、2有限支持、3广泛支持、4全面支持导入一、情境导入1.老师在做什么（老师表演打电脑，化妆，吃饭，扫地，最后表演剪头发）2.提问引导走进社区理发店师：同学们都是哪里剪头发的呢？有没有人在社区的理发店剪过头发呢？每次理完发你的心情是怎么样的呢？1.今天老师带大家来到社区的一家理发店（播放音乐）师表演拍节奏。
（用双手拍，双手拍来表示拍子强弱）2.师：理发店的理发师是一位来自澳大利亚帅气的老爷爷，打个招呼吧。
师：我们刚才听到的是一首澳大利亚的歌曲王、孙、鲁、、李、陈可以猜出老师在打电脑，化妆，吃饭，扫地，剪头发王、孙、鲁、潘、焦能够抢答老师提出的问题。
王：家里爸爸给我箭头发孙：理发店剪头发鲁：剪完头发很舒服潘：剪完头发很好看焦：剪完头发很开心王、孙、鲁、潘、焦能跟着老师用身势表演。
李、陈、周、张聆听音乐观看老师表演。
全体同学都和老爷爷打招呼。
其中陈、周、张在助教的引导下和老爷爷打招呼。
助教关注各学生状况和整体纪律。
口语问答观察评量1.用循序渐进的方法引导学生一步一步进入到课题中来，不会变的这么突兀，对于不能马上接受新事物的周，张来说，效果非常好。
、2-1-4-1-1能以动作或是乐器敲击出二拍子节拍特点的能力二、知识新授1.身势的力量师：这首歌曲好听吗？（出示板书理发师，介绍歌曲）师：接下来让我们再听一次（用身势来表示二拍子的强与弱。
理发师的教学设计课件教案
理发师的教学设计课件教案一、教学内容本节课选自《职业技能培训教程——美容美发专业》第五章“发型设计与修剪”，内容涵盖第3节“理发师基本技能训练”，重点讲解和实操剪刀、梳子、电推剪等工具的使用技巧，以及男士短发的基本修剪步骤。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能熟练掌握理发工具的使用方法，理解并掌握男士短发修剪的基本步骤和技巧。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习，提高学生的动手操作能力和问题解决能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对美发行业的热爱，提高其职业素养，树立正确的审美观念。
三、教学难点与重点教学难点：理发工具的正确使用方法，男士短发修剪的技巧。
教学重点：剪刀、梳子、电推剪等工具的使用技巧，男士短发的基本修剪步骤。
四、教具与学具准备1. 教具：理发工具（剪刀、梳子、电推剪等），教学视频，PPT 课件。
2. 学具：学生分组，每组一套理发工具，练习用假发。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组美发作品，引发学生对美发行业的兴趣，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课内容：讲解剪刀、梳子、电推剪等工具的使用方法，演示男士短发修剪的基本步骤和技巧。
3. 例题讲解：以一款男士短发为例，详细讲解修剪步骤和技巧，强调剪刀的使用方法和手势。
4. 随堂练习：学生分组进行实践操作，教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。
六、板书设计1. 《理发师基本技能训练》2. 内容：（1）理发工具的使用方法（2）男士短发修剪基本步骤（3）剪刀、梳子、电推剪的使用技巧七、作业设计1. 作业题目：以一款男士短发为例，绘制修剪步骤图，并简要说明操作要领。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后自主研究其他发型修剪技巧，提高其创新能力和审美水平。
组织学生参加美发技能比赛，提升其综合素质。
重点和难点解析1. 理发工具的使用方法2. 男士短发修剪基本步骤3. 教学过程中的实践操作和指导4. 作业设计及课后反思拓展一、理发工具的使用方法1. 剪刀：剪刀的使用关键是掌握握剪刀的手势和剪刀的开口角度。
理发师的教学设计课件教案
理发师的教学设计课件教案一、教学内容本节课的教学内容来自于初中数学教材第八章《几何图形》的第三节《圆》。
具体内容包括：圆的定义、圆的性质、圆的方程以及圆与直线、圆与圆的位置关系等。
二、教学目标1. 让学生掌握圆的定义和性质，能够运用圆的相关知识解决实际问题。
2. 培养学生运用几何图形进行逻辑推理和空间想象的能力。
3. 提高学生合作学习、自主探究的学习习惯和解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：圆的定义、性质和方程。
难点：圆与直线、圆与圆的位置关系的理解和运用。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体课件。
学具：笔记本、尺子、圆规、直尺。
五、教学过程1. 情景引入：通过一个生活中的实例，如汽车的轮胎、地球的形状等，引导学生思考圆的特点和作用。
2. 新课导入：讲解圆的定义、性质和方程，通过示例和练习让学生理解和掌握。
3. 例题讲解：选取一些典型的例题，如圆的直径、半径的计算，圆的面积的计算等，让学生跟随讲解，动手练习。
4. 课堂互动：进行一些小组活动，如让学生用圆规和直尺画圆，测量圆的直径和半径，讨论圆的性质等。
5. 巩固练习：布置一些随堂练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
六、板书设计板书设计要清晰、简洁，主要包括圆的定义、性质和方程，以及一些关键的示例和练习。
七、作业设计1. 请用圆规和直尺画一个半径为5cm的圆，并测量其直径和周长。
2. 已知一个圆的直径为14cm，求其半径和周长。
八、课后反思及拓展延伸课后要反思本节课的教学效果，看看学生是否掌握了圆的定义、性质和方程，以及对圆与直线、圆与圆的位置关系的理解程度。
同时，可以给学生提供一些拓展延伸的材料，如圆的起源、圆在生活中的应用等，激发学生的学习兴趣。
重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容来自于初中数学教材第八章《几何图形》的第三节《圆》。
具体内容包括：圆的定义、圆的性质、圆的方程以及圆与直线、圆与圆的位置关系等。
这些内容是学生进一步学习几何图形的基础，对于培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力具有重要意义。
大班音乐公开课《理发师》教案
大班音乐公开课《理发师》教案一、教学内容本节课选自大班音乐教材第四章《生活场景》，详细内容为歌曲《理发师》。
通过学习，让学生了解理发师这一职业的特点，感受歌曲中的节奏与旋律，并能够用动作表现歌曲内容。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《理发师》的歌词和旋律，能独立演唱。
2. 培养学生对音乐的感知力和表现力，提高团队协作能力。
3. 增进学生对理发师这一职业的认识，培养尊重劳动的思想品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和动作表现。
2. 教学重点：歌词记忆、旋律掌握和动作表演。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、录音机、歌词卡片、动作示范视频。
2. 学具：小剪刀、梳子、毛巾等理发工具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演理发师，为学生表演理发场景，引导学生关注理发师的动作和表情。
学生跟随教师一起模仿理发师的动作，感受音乐节奏。
2. 歌曲学习（10分钟）教师播放歌曲《理发师》，让学生初步感受旋律。
分组学习歌词，教师指导学生用正确的节奏朗读歌词。
教师钢琴伴奏，学生跟随演唱歌曲。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选歌曲中的一段歌词，讲解其中的节奏变化和动作表现。
学生跟随教师一起练习，掌握动作要领。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行歌词和动作练习，教师巡回指导。
5. 歌曲表演（5分钟）学生集体表演歌曲《理发师》，融入动作。
教师点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 歌曲名：《理发师》2. 歌词片段：（1）剪刀嚓嚓，嚓嚓嚓嚓（2）梳子梳梳，梳梳梳梳（3）毛巾擦擦，擦擦擦擦3. 节奏谱例七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱歌曲《理发师》，并表演动作。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生参与度高，对歌曲和动作掌握较好。
但在节奏变化部分，部分学生还存在困难，需在课后加强练习。
2. 拓展延伸：让学生了解其他职业的特点，尝试创编类似的歌曲，培养创新意识。
大班音乐公开课《理发师》精品教案设计
大班音乐公开课《理发师》精品教案设计一、教学内容本节课选自大班音乐教材第四章《音乐与生活》，详细内容为歌曲《理发师》。
通过学习这首歌曲，让幼儿了解和感受音乐中的生活场景，培养他们的音乐欣赏能力和生活情感。
二、教学目标1. 能熟练唱出歌曲《理发师》，并理解歌曲内容；2. 学会用肢体动作表现歌曲中的场景，提高幼儿的音乐表现力；3. 培养幼儿的团队协作能力，激发他们对音乐的热爱。
三、教学难点与重点难点：歌曲中节奏的变化和音高的把握；重点：歌词的理解和歌曲的演唱。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响、歌词卡片、图片；学具：小剪刀、梳子、毛巾等生活用品。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演理发师，与一名幼儿进行理发情景剧表演，引导幼儿关注生活中的音乐元素。
2. 歌曲学习（10分钟）a. 教师带领幼儿熟悉歌曲旋律，用肢体动作表现歌曲内容；b. 分组教唱歌曲，注意指导幼儿正确把握节奏和音高；c. 教师出示歌词卡片，帮助幼儿理解歌词。
3. 例题讲解（5分钟）a. 教师选取歌曲中一句具有代表性的歌词，进行节奏和音高的讲解；b. 示范演唱，引导幼儿跟唱。
4. 随堂练习（5分钟）a. 幼儿分组进行歌曲演唱练习；b. 教师巡回指导，纠正错误。
5. 音乐游戏（5分钟）a. 教师组织幼儿进行“理发师”角色扮演游戏，用歌曲中的动作表演；b. 鼓励幼儿自由发挥，创作新的理发动作。
a. 教师邀请各组幼儿进行歌曲演唱展示；b. 对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 歌曲名：《理发师》2. 歌词卡片：展示歌曲中的重点歌词3. 节奏谱：展示歌曲中的节奏变化七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱歌曲《理发师》，并尝试用肢体动作表现歌曲内容。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的其他音乐元素，如交通工具、动物等，培养他们的音乐欣赏能力。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的识别；2. 教具与学具的准备；3. 例题讲解的深度和方式；4. 音乐游戏的组织；5. 作业设计的实践性和互动性；6. 课后反思的内容和方向。
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凤阳中心小学
吕子莲
喷头
1、哗啦 哗啦│ 哗啦 哗啦
2、咔 嚓 │ 咔
嚓
3、呼
-
│
呼
-
4、沙 沙 │ 沙 沙 │沙 -
帮帮我吧
帮帮我吧
没人愿意跟我交朋友， 呜呜呜……怎么办呢？你能 帮我想想办法吗？
理 发 师
我会读歌词 1、 理发 店的 老爷 爷呀，咔 嚓，咔 嚓， 手里 拿着 一把 剪刀，咔 嚓，咔 嚓， 哎！ 就快 成功 啦！ 快快 喷雾 沙 沙 沙 沙 沙。 2、 下面 一位 请你 过来，咔 嚓，咔 嚓， 镜子 里面 照一 照呀，咔 嚓，咔 嚓， 哎！ 就快 成功 啦！ 快快 喷雾 沙 沙 沙 沙 沙。
争当小乐手
你会怎样选择打击乐器给剪刀跟喷雾伴奏呢？
小小设计师
为你喜欢的老师，或者好朋友， 设计一个漂亮的发型，然后画下来送给他(她)。
我会唱旋律 2/4 5 5 2/4 3 3 2/4 2/4 5 5 │ 6 6 6 6 │5 3 3 │4 4 4 4 │3 3 │5 3‖ 1 │ 3 1‖ ─ ‖
ⅰ — │ பைடு நூலகம் 7 ⅰ6 │ 5
5 6 5 4 │ 3 1│ 1
1│1 —│1 0‖
1=D
2 4
理 发 师
我爱表演
1=D
2 4
理发师