如何加强农村寄宿制学生的管理
农村寄宿制学校管理的问题及其应对策略
农村寄宿制学校管理的问题及其应对策略农村寄宿制学校是农村地区为了解决孩子上学难的问题而设立的一种学校形式。
它为农村孩子提供了更好的接受教育的机会，但是由于其特殊的地理环境和学校管理问题，农村寄宿制学校也面临着一些管理上的困难。
本文将针对农村寄宿制学校管理中存在的问题进行分析，并提出相应的应对策略，希望能为农村寄宿制学校的管理提供一些有益的参考。
一、农村寄宿制学校存在的管理问题1. 学生的生活管理问题由于农村寄宿制学校的学生一般来自较为贫困的家庭，他们的生活习惯和生活素质相对较低，因此在学校生活中容易出现一些生活管理问题，如卫生习惯差、饮食不规律等。
这些问题不仅影响了学生的身心健康，也给学校的管理带来了一定的困难。
2. 学生的学习管理问题农村寄宿制学校的学生在学习上往往存在一些问题，如学习动力不足、学习习惯不良等。
由于学生的家庭环境和教育背景的限制，他们在学习上的基础较差，需要学校更加有针对性地进行学习管理。
3. 教师队伍不稳定农村寄宿制学校的地理位置偏远，交通不便，加之薪酬水平相对较低，导致学校教师队伍的流动性较大。
教师流动会给学校的教学管理带来不小的影响，也会影响学生的学习效果。
1. 加强学生生活管理针对学生的生活管理问题，学校可以加强对学生的生活管理教育，培养学生良好的生活习惯和卫生习惯。
可以通过制定详细的寄宿生活制度，加强对学生的管理和监督，推动学生形成良好的生活习惯。
学校也可以加强对学生的心理健康教育，提高学生的心理素质，帮助他们更好地适应寄宿生活。
2. 加强学生学习管理学校可以针对学生的学习管理问题，开展各种形式的学习辅导和指导活动，帮助学生规范学习行为，提高学习动力。
学校可以加强对学生的学习情况的跟踪和评估，及时发现学生的学习问题，采取有效的措施进行干预，确保学生的学习效果。
3. 加强教师队伍建设学校可以通过提高教师的福利待遇、加强教师的培训和发展机会、改善教师的工作环境等方式，吸引和留住优秀的教师，提高教师队伍的稳定性。
农村寄宿制学校管理的问题及其应对策略
农村寄宿制学校管理的问题及其应对策略随着我国农村教育的不断发展，寄宿制学校在农村地区扮演着重要的角色。
寄宿制学校不仅解决了农村学生就近接受优质教育的问题，也帮助了农村留守儿童和外来务工人员的子女解决了上学难的问题。
农村寄宿制学校管理中也存在着一些问题，如管理不到位、安全隐患、师资力量不足等。
本文将就农村寄宿制学校管理存在的问题及其应对策略展开讨论。
一、管理不到位农村寄宿制学校的管理存在着一些不到位的现象。
首先是管理条例不够完善，学校管理规章不够健全，学校管理制度不够完善，管理监督不够严格。
这些问题导致了学校管理难以有效进行，无法有效地保障学生的安全和学习秩序。
其次是管理人员的素质参差不齐，学校领导和管理人员缺乏专业培训和学习，管理能力和水平有待提高。
最后是教师管理不力，师德师风不端正，教书育人的责任心不强。
二、安全隐患农村寄宿制学校存在着一些安全隐患，如消防设施不完备，食品安全隐患，学生安全隐患等。
首先是消防设施不完备，学校缺乏完善的消防设施，存在着火灾隐患。
其次是食品安全隐患，学校的食堂和食品安全管理存在不规范的现象，学生食品安全隐患较大。
最后是学生的安全隐患，学校周边环境不够安全，学生存在着外出的安全隐患。
为了解决农村寄宿制学校存在的安全隐患问题，可以采取以下策略进行改进。
一是加强消防设施建设，完善学校的消防设施，建立消防安全管理制度和监督机制，提高学校的消防安全保障能力。
二是加强食品安全管理，加强对学校食堂和食品的监督和管理，确保学生的饮食安全。
三是加强学生安全管理，加强学生出入校门的管理，加强学生的安全教育，提高学生的安全防范意识。
通过这些措施，可以有效解决农村寄宿制学校存在的安全隐患问题。
三、师资力量不足农村寄宿制学校的师资力量也存在一定的问题，主要表现在教师流动性大，教育教学质量不高等方面。
首先是教师流动性大，由于寄宿制学校地处农村，师资力量较为匮乏，学校存在着教师流动性大的问题，缺少稳定的师资力量。
寄宿制学校学生管理的几点做法（含5篇）
寄宿制学校学生管理的几点做法（含5篇）第一篇：寄宿制学校学生管理的几点做法关于学生管理的几点做法寄宿制学校；存在的问题；解决的办法随着农村计划生育政策的不断落实，农村适龄儿童人数逐年呈现下降的趋势，农民更加注重对子女的教育问题，对优质教育的需求愿望越来越强烈；按照以人为本的办学思想，促进义务教育均衡发展，推进素质教育和教育改革的不断深化，各地开始进行学校布局调整，将优质教育资源进行合理化配置和整合，逐步形成了规模化办学的格局；不同规模的寄宿制学校越来越多，规模化办学的优势也逐步凸显出来，学生的生活自理能力、自我管理能力、自主学习能力得以提高。
但寄宿制学校也存在许多问题，下面就寄宿制学校管理过程中存在的问题以及我们的一些做法进行探讨。
一、存在的问题及成因1、最初入学时，学生缺乏良好的生活习惯，卫生意识比较差，如：早晨起来不整理内务，不会正确刷牙，不会摆放洗漱用具，饭前便后不洗手，不及时洗刷餐具，不及时打扫宿舍卫生等。
这些问题的存在主要是学生大多数来自于边远山区，受家庭环境影响所致，从小就没有养成良好的卫生习惯，当然也与学校及教师的管理有关。
2、部分学生行为习惯差，文明礼貌意识差，合作意识差，如：出口脏话，随地乱扔纸屑果核，不讲普通话，不写规范字，容易和同学为一点小事发生冲突，不能互相谅解、互相帮助，甚至打架等。
独生子女的出现是一方面的原因，造成以自我为中心，没有谦让和合作意识；受家庭教育影响是主要原因，家长自身素质差，对子女的行为起到了潜移默化的作用；学校的常规教育没有根据学生的实际情况去有效的矫正和引导，家长学校的作用没有真正发挥出来，家长的教育观念有待于提高。
3、没有养成良好的学习习惯，学习目的不够明确、态度不够端正、主动性不够强，方法不够科学，不能科学合理的安排学习、休息、活动之间的时间关系，学习盲目性、随意性大，没有计划和目标。
这与学校及教师的教育理念和管理方法有关，学习常规落实不好，重智力因素的培养，轻非智力因素的培养，课下和学生接触少，对学生的实际情况了解不够，课堂上引导不够，讲的知识多、培养良好的学习习惯和方法少，学生被动接受知识，缺乏对学生主体意识的培养。
村镇小学寄宿管理制度
村镇小学寄宿管理制度一、前言随着社会经济的不断发展，农村地区的教育事业也在不断向前迈进，农村小学是农村教育的基础，而寄宿制在农村小学的教育管理中起着举足轻重的作用。
为了更好地管理、保护和服务寄宿学生，提高学生的学习效果和生活品质，确保寄宿生身心健康和安全，特制定本制度。
二、寄宿生管理1. 招生管理1.1 入学条件：家庭条件差、学习成绩优秀、家庭需要。
1.2 招生对象：家庭条件较差，无法提供适当的居住条件，无法日间接送子女上学，生活相对困难等情况。
1.3 招生程序：由寄宿学校进行面谈了解家庭情况，确定招生学生身份。
报名后按录取规定录取。
2. 住宿管理2.1 寄宿学生住宿由学校统一安排，并设立专门寄宿生宿舍，由专门的工作人员负责管理。
2.2 寄宿学生要按照学校规定的时间入住、退宿。
不能擅自私自外出或聚集在一起。
2.3 寄宿学生要按照学校规定的作息时间安排自己的生活，保持卫生，不得在宿舍内乱扔废物。
3. 学习管理3.1 学习时间：学校应设立专门的自习时间，保证寄宿学生有充足的时间自习。
3.2 学习态度：寄宿学生应该严格遵守学校的规章制度，认真学习，按时完成作业。
3.3 辅导教育：学校应该配备专门的辅导教师，对寄宿学生的学习情况进行跟踪和指导，发现问题及时解决。
4. 行为管理4.1 作息管理：学校应固定作息时间，保证寄宿学生有规律的生活习惯。
4.2 纪律管理：学校应设立寄宿学生的行为规范，引导学生树立正确的价值观念，培养良好的生活习惯。
4.3 素质教育：学校应该注重对寄宿学生的素质教育，开展各类活动，培养寄宿学生的社会责任感和团队精神。
5. 安全管理5.1 食宿安全：学校应设备合格的食堂，确保寄宿学生的营养餐饮。
同时要做好宿舍的防火和防盗设施。
5.2 交通安全：学校要做好寄宿学生的接送工作，确保学生的安全。
5.3 防疫管理：学校应做好学生的健康体检，定期开展卫生防疫工作，加强对寄宿学生的健康监测。
6. 社会服务6.1 学校应为寄宿学生提供适当的娱乐和文体活动，增加学习生活的乐趣。
农村寄宿制学校寄宿生管理策略
农村寄宿制学校寄宿生管理策略随着农村教育的发展，越来越多的学生选择到寄宿制学校接受教育。
寄宿制学校对于学生的管理和照顾是非常重要的，因此需要制定有效的管理策略来保障寄宿生的学习和生活。
本文将探讨农村寄宿制学校寄宿生管理策略，以期为相关学校提供实用的参考。
一、建立健全的管理体制和规章制度要建立健全的管理体制和规章制度是提高寄宿制学校管理水平的基础。
学校应当建立完善的管理组织结构，明确管理人员的职责和权限，健全管理制度，确保管理工作有序进行。
学校还应制定详细的规章制度，规范学生的行为和日常生活，明确学生的权利和义务，确保学生能够在规范的环境中学习和生活。
二、加强对寄宿生的心理辅导和关怀寄宿制学校是学生离开家庭生活的地方，学生需要面对新的学习和生活环境，因此学校应当加强对寄宿生的心理辅导和关怀。
学校可以设立心理辅导室，聘请专业人员对学生进行心理辅导，帮助学生适应新的环境，解决心理问题。
学校也应当加强与学生的沟通，关心学生的情感需求，帮助学生建立自信，增强自我管理能力。
三、加强食宿管理，保障学生健康寄宿制学校是学生的第二个家，学校应当加强对食宿的管理，保障学生的饮食安全和健康。
学校应当建立科学的食堂管理制度，加强对食品的检测和监管，确保学生的饮食安全。
学校还应加强宿舍管理，保障学生的生活卫生。
学校可以定期对宿舍进行卫生检查，加强宿舍的清洁和消毒，保障学生的健康。
四、规范学生行为，培养学生良好学习习惯学校应当规范学生的行为，培养学生良好的学习习惯。
学校可以制定学生行为规范，明确学生在校园内的行为规范，加强对学生行为的监督和管理。
学校还应当关注学生的学习习惯，对学生进行学习指导，帮助学生养成良好的学习习惯，提高学习效率，培养学生的自主学习能力。
五、加强学生安全教育，保障学生安全学校应当加强学生安全教育，保障学生的人身安全和财产安全。
学校可以开展防火、防盗等安全教育活动，提高学生的安全意识，教育学生如何预防和处理突发事件。
农村寄宿制学校寄宿生管理策略
农村寄宿制学校寄宿生管理策略农村寄宿制学校寄宿生管理策略是为了提高学生的自律自觉能力，确保他们的健康成长和安全，有效提高教育教学质量而制定的一系列管理措施和策略。
以下是一些农村寄宿制学校寄宿生管理策略的建议：1. 加强学生体育锻炼和健康教育：组织学生参加各类体育活动，培养他们良好的身体素质，增强对健康的认识和重视。
2. 健全寄宿生宿舍管理制度：建立起床、洗漱、就餐、学习、作息等各个环节的管理规范和制度，明确责任和要求，加强对寄宿生宿舍的巡查和监督。
3. 加强师生沟通和交流：定期组织师生座谈会，倾听学生的意见和建议，及时解决他们在生活和学习中的问题，建立良好的师生关系。
4. 开展丰富多彩的文化活动：组织寄宿生参加各类文艺表演、知识竞赛、户外拓展等活动，丰富学生的课余生活，培养他们的兴趣爱好和创造力。
5. 加强心理健康教育：为寄宿生提供必要的心理咨询和辅导，帮助他们解决学习和生活中的心理困扰，提高心理适应能力。
6. 建立奖惩机制：建立健全的奖励制度，激励学生积极向上，同时也要建立严肃的纪律处分制度，对违纪学生进行惩戒，以保持校园秩序。
7. 加强安全教育和防范措施：组织寄宿生参加安全教育讲座，加强对火灾、自然灾害和人身安全的预防和防范，确保学生人身安全。
8. 建立家校联系机制：与学生的家长保持密切联系，及时向家长反馈学生的学习和生活情况，并借助家长的力量共同关爱和教育学生。
9. 加强学生自我管理培养：鼓励学生主动参与学校公共事务，并组织学生自治组织，通过自我管理的方式培养学生的自律自觉能力。
10. 提供良好的学习环境：提供安静、整洁、舒适的学习环境，提供必要的学习辅助设施和资源，让寄宿生能够专心学习。
通过以上管理策略的实施，将能够有效提高农村寄宿制学校寄宿生的生活质量和学习效果，培养他们独立自主和自律自觉的能力，为他们的未来发展奠定良好的基础。
农村寄宿制学校寄宿生管理策略
农村寄宿制学校寄宿生管理策略随着农村经济的发展和城市化的加速，越来越多的家庭选择将孩子送到城市的寄宿制学校接受教育。
但是对于这些寄宿生的管理，往往面临着许多挑战和问题。
为了保障寄宿生的身心健康和学业发展，农村寄宿制学校需要实施一系列的寄宿生管理策略，以确保每个寄宿生都能够得到充分的关注和照顾，取得良好的学习成绩。
一、建立完善的寄宿生管理机制寄宿生管理机制是保障寄宿生权益的重要保障。
学校需要明确管理机制的责任部门和负责人，并开展必要的培训，确保相关人员具备管理和服务寄宿生的能力和素质。
在管理机制下，建立寄宿生档案和信息系统，及时了解和掌握寄宿生的身心状况、学业情况、家庭情况等重要信息。
通过定期与家长沟通和交流，了解家长对学校寄宿生管理工作的反馈和意见，及时制定和调整管理策略，保障寄宿生的合法权益。
二、加强寄宿生的心理辅导和关注寄宿制学校中的大多数寄宿生都离开家庭，生活和学习环境也较为陌生，因此，心理压力也较大。
学校需要加强寄宿生的心理辅导和关注，帮助他们适应校园生活。
可以开展一些富有亲和力的文艺活动、体育活动和社团活动，鼓励寄宿生积极参与和交流，增加彼此间的情感交流。
另外，学校也需要配备专业的心理咨询师和辅导员，定期开展心理课程，提供心理服务，及时发现和解决寄宿生的心理问题。
三、完善寄宿生的生活服务和保障生活服务和保障是寄宿制学校管理的重要组成部分。
学校需要提供安全、卫生、舒适的住宿环境，配备全面、丰富的餐饮服务，保证寄宿生的生活质量。
同时，学校也需要定期组织防疫、消毒、安全等行动，确保寄宿生的健康和安全。
此外，在寄宿生的医疗保障方面，学校需要开展必要的医疗保健和体检工作，及时发现和处理寄宿生的病情和健康问题。
寄宿生学习管理是学校寄宿生管理的重中之重。
学校需要建立科学完善的学习管理机制，制定合理的学习计划和目标，鼓励寄宿生积极参与课堂教学和课外活动。
同时，学校还需要开展必要的课后辅导、单独辅导等形式，帮助寄宿生解决学习中遇到的问题，并及时跟踪和反馈学习情况，为寄宿生提供具体、针对性的学习指导。
农村寄宿制学校管理的五点做法
综合2014·7随着教育改革不断深入，素质教育的大力发展以及学校优化布局的不断调整，寄宿制学校的管理问题越发引起关注。
下面，笔者结合自身经验谈谈农村寄宿制学校管理的五点做法。
一、制定制度，明确行为标准管理与制度有着重要的联系。
寄宿制学校想加强对寄宿生的管理自然也离不开一个有效的制度。
有效的管理制度可以保证寄宿生有一个安全、美好的学习环境。
与此同时，还可以充分培养寄宿生的生活自理能力以及集体生活和学习能力，促进学校精神文明全面建设，全面推进素质教育。
因此针对寄宿生的管理，必须制定制度，明确住校生的行为标准。
我校在寄宿生管理方面，一共制定了如下几项制度：（1）晚自修制度；（2）寝室管理制度；（3）寝室规范、美化制度；（4）用餐制度；（5）早锻炼制度；（6）值班制度；（7）请假制度等。
这些制度制定之后，学校积极、认真地执行和实施。
在相关制度的影响下，我校寄宿生的行为得到了科学的规范，生活和学习也变得井井有条。
二、分工明确，管理考核到人制度的制定需要人的执行，执行力是保证制度有效实施的重要利器。
根据上面所述的制度，我校在教学管理中特地安排了值周领导、值周老师、寝室管理员等，并对其职责进行具体的分工，使其各司其责，做好对寄宿生的管理工作。
为了加强对寄宿生的管理，我校还针对管理人员制定了特定的考核措施———360绩效考核办法。
这种办法主要是让家长、学生、同事以及领导从各个方面对管理人员进行评价。
对绩效考核成绩较好的管理人员进行奖励，对绩效考核成绩较差的管理人员加强继续教育和培训，或者撤销其管理人员的职务。
如果学生管理出现问题也会对相关的管理人员进行问责。
在这样的管理体制下，我校的管理人员不敢有丝毫的马虎，工作积极、认真、负责。
寄宿制的管理工作也在全体管理人员的共同努力之下开展得有条不紊。
三、自主管理，提高自理能力我校认真贯彻落实《中小学生守则》和住校生制度，有效地进行《小学生日常行为规范》的教育与训练，使学生养成自主管理意识，努力提高独立能力，培养学生关心集体、积极进取的意志和品质。
农村寄宿制学校寄宿生管理策略
农村寄宿制学校寄宿生管理策略随着农村寄宿制学校的普及，寄宿制学生的管理成为学校管理工作的重要组成部分。
为了提高寄宿生管理水平，确保寄宿生的学习、生活环境和安全问题，需要制定科学合理的寄宿生管理策略。
下面，我将从学生管理理念、学生自律教育、管理人员培养等方面进行阐述。
一、学生管理理念寄宿生管理的核心是要以人为本，注重培养学生的主体意识和自我管理能力。
寄宿生是从家庭中转移到寄宿制学校的学生，尤其是绝大部分是农村学生，他们缺乏独立自主的生活能力，因此必须加强思想教育，引导他们形成良好的生活习惯和自律自立的品质。
要重视个体差异，根据学生的特点制定不同的管理措施，培养学生的个人兴趣和特长，为他们提供适应自己发展的舞台。
二、学生自律教育1.建立规章制度：学校要建立健全寄宿生的行为规范和制度，明确学生应遵守的基本规则。
规章制度要简明易懂，针对学生的实际情况制定，注重宣传和解释，以使学生能够理解和遵守。
2.加强德育教育：学校要加强对寄宿生的思想道德教育，培养他们正确的价值观和行为规范。
通过思想讲座、班会等形式开展对学生进行德育教育，引导他们树立正确的人生观、价值观和世界观。
3.激发学生内在动力：要通过开展丰富多彩的活动，激发学生的学习兴趣和参与度，提高他们的主动性和积极性。
组织学生参加文艺活动、体育锻炼等活动，培养他们的身心素质。
4.注重奖励与惩罚：学校要采取积极的奖励机制，及时表彰和奖励寄宿生在学业、生活以及社会实践方面的突出表现和先进事迹。
要设立严肃的惩罚制度，对违反校规校纪的行为进行严厉批评和处理，以起到警示作用。
三、管理人员培养1.提高管理人员的素质：学校要重视对管理人员的培训和教育，加强其业务知识和职业道德的培养。
管理人员要具备较强的组织领导能力、人际沟通能力和心理辅导能力，能够有效处理学生的问题和困难。
2.建立管理人员团队：学校要建立管理人员的团队，并加强团队建设和管理。
团队成员之间要相互支持和协作，形成合力，共同提高管理水平。
农村七年级寄宿学生班级自主管理的研究
农村七年级寄宿学生班级自主管理的研究一、前言寄宿制学校是农村地区教育中的一种特殊教育形式，其独特的教育环境和管理特点给学生的发展和学习带来了挑战和机遇。
而七年级是初中阶段的关键时期，学生在这一时期面临着青春期的变化和自我认知的加深，需要更多的自主管理和学习能力。
本文将探讨农村七年级寄宿学生班级自主管理的现状和研究对策，希望能够为提高农村寄宿学校管理水平和促进学生全面发展提供一定的参考和借鉴。
二、农村七年级寄宿学生的管理现状1.管理困难农村地区的寄宿制学校一般条件较差，学生文化水平参差不齐，家庭教育和社会环境的影响也较大，学生的管理存在一定的困难。
许多学生对学校的规章制度和班级纪律不够重视，表现出较大的自我放任和不自觉性。
2.班级自主管理不足在农村寄宿学校中，七年级学生的班级自主管理水平一般较低，班级规章制度落实不够，学生在班级管理中普遍缺乏自我约束和自主管理能力。
班级纪律不够严明，学生的学习和生活自律性较差。
3.师生互动不畅在农村寄宿学校中，师生互动方面存在一定的问题，教师在班级管理中的工作重心较大，难以平衡学生的学习和生活需求，师生之间的交流和沟通不够畅通，学生主体意识和参与感不强。
1.强化班级规章制度建设针对农村寄宿学校七年级学生班级自主管理的需要，应加强班级规章制度建设，明确学生行为规范和生活约束，规范学生的行为表现和生活习惯。
学校可以通过成立班级管理委员会，培养学生参与班级管理的意识，增强学生的自主管理和参与能力，从而提高班级的自律性和规范性。
2.促进学生自主管理能力的培养农村寄宿学校应多渠道开展学生自主管理能力的培养和提升，让学生在班级活动和生活中能够主动参与，形成自我管理和自我约束的意识和能力。
学校可以开展学生干部竞选和市民课程等活动，让学生在参与中增强自信和责任心，提高自主管理的能力。
为了提高农村寄宿学校七年级学生的班级自治管理水平，学校应加强班级文化建设，通过文艺和体育活动等形式，增强班级凝聚力和归属感，营造积极向上的班级氛围，为学生的自主管理和个性发展提供有利的环境。
农村寄宿制学校的学生管理问题及对策
生 的教 育 管 理 ，引导学 生 自觉 遵守 校 规 校 纪 ，形 成 良好 的 学 习和 生 活 习惯 ，提 高 学 生 自我 管 理 的意 识 和 自律 性 。 另外 ，学 校 要 建 立和 完 善学 生 自治 组 织 ，发 挥学 生
［ ． 肥 ： 肥 工 业 大 学 ，０ ６ Ｄ】 合 合 ２０ ．
【 农洪 江． ３ ］ 寄宿制 学校的学生管理不容 忽视 【． ｌ贵州 １
教 育 ，０ ６ （ 要 制 定严 格 的 管 理 制度 ，如 寄 宿 生纪 律 、寝 室
规章 、卫生值 日制度 、请假制度等 ，保证每个 细节都要
寄宿制学校过于封闭 ，学生通常会在住校期ｌ 司思念
家 人 ，感 到孤 独 、寂 寞 Ｉ 如果 老 师和 学 校 不 注意 同他 。
们的交流和沟通 ，就会对他们 的心理健康造成影响 ，不
利 于 他们 性 格 的 养成 。另 外 ，寄 宿 制学 校 的 学 生 父母 多 在 外 地打 工 ，这 类 孩 子 更容 易产 生 心理 ｌ ，他们 需 要 司题
【 叶 敬 忠， ４ 】 潘璐 ． 村 寄 宿 制 小学 生 的 情 感世 界 研 究 农
Ｕ ． 育科 学研 究 ，０ ７ （ ）２ — １ １ 教 ２ ０ ， ９ ：９ ３ ．
求到位，使各项工作的开展都有据可循 。学校要充分发 挥政教处 、年级组长 、班 主任 、生活教师 等各方 的 力
俱到 ，一旦某个环节失责 ，就会对学生造成影响 。另一 方面 ，寄宿 制学 校 的学 生 大 部分 时 间 都在 学 校 ，如何 安
排 他 们 的课 余 生 活 也是 一 个 重大 问 题 。
农村寄宿制学校寄宿生管理策略
农村寄宿制学校寄宿生管理策略随着我国农村教育事业的不断发展壮大，农村寄宿制学校也越来越多，成为了农村教育的重要组成部分。
寄宿制学校的建立，不仅是为了方便农村孩子接受教育，还可以改善农村地区的教学资源和教学条件。
寄宿生的管理成为了学校管理者和教师们面临的一项重要挑战。
为了更好地管理寄宿生，提高他们的学习效率和生活质量，制定合理的管理策略至关重要。
一、成立专门的寄宿生管理团队为了更好地管理寄宿生，学校可以成立一个专门的寄宿生管理团队。
团队成员由学校管理者、教师和工作人员组成，他们将负责寄宿生的学习、生活和心理健康管理。
这个团队需要定期开会，研究制定相关管理政策和措施，并及时跟进执行情况，确保寄宿生管理工作的有效开展。
二、建立健全的管理制度学校需要建立健全的寄宿生管理制度，包括学习、生活、卫生、纪律等各个方面。
这些制度要明确具体，能够为学生提供明确的指导和规范，使学生在校园内能够有序生活、健康成长。
学校也需要与学生们一起制定相关规定，让他们有参与感和责任感，促进其自律意识的形成。
三、加强寄宿生的学习管理寄宿生的学业负担较重，因此学校需要重视学习管理工作。
学校可以组织临时功课或课外辅导班，提供学习指导，帮助学生更好地掌握知识点。
在日常学习中，学校可以设置学习小组，鼓励学生相互学习，共同进步。
学校还需要定期组织学习竞赛、课外活动等，激发学生的学习兴趣，提高学习积极性。
四、关注寄宿生的生活管理寄宿生的生活管理同样重要，学校需要为学生提供良好的生活环境。
学校餐饮管理要做到安全卫生，保证学生的饮食健康。
学校还需要关注寄宿生的日常起居，加强宿舍管理，保证寄宿生的休息和睡眠质量。
学校还可以开设一些生活技能课程，如针线、烹饪等，帮助学生掌握一定的生活自理能力。
五、重视寄宿生的心理健康管理由于寄宿生长期离家、长期在学校寄宿，心理健康方面可能存在着一些问题，学校需要重视对寄宿生的心理健康管理。
学校可以开展心理辅导活动，为学生提供心理咨询服务，帮助他们解决心理问题，树立积极的心态。
农村寄宿制学校寄宿生管理策略
农村寄宿制学校寄宿生管理策略农村寄宿制学校是为了解决农村地区学生就学问题而设立的学校，其寄宿生管理策略对于学校教育事业的发展具有重要意义。
针对农村寄宿制学校寄宿生管理问题，本文提出以下几个策略。
加强师生互动。
学校要积极组织师生交流活动，加强学生与老师的关系。
可以定期组织班级会议、主题班会等形式多样的活动，让老师对学生的学习、生活进行关心与指导。
鼓励学生提出问题和建议，解决学生的困难和疑虑。
建立科学完善的寄宿生管理制度。
学校要制订详细的寄宿生管理制度，包括生活作息、学习进度、行为规范等等。
要明确规定学生寄宿生活的要求，包括起床时间、就寝时间、作息时间、个人卫生、饮食安排等，落实好寄宿生活的各项管理细节。
加强寄宿生安全管理。
学校要建立安全制度，加强对学生的安全教育和安全防范工作。
要配置足够的消防设备，加强消防安全宣传，同时进行学生疏导，加强针对性的防护。
第四，加强学生心理健康教育。
学校要注重学生的心理健康教育，加强学生的自我认识、情绪管理和人际交往等方面的培养，缓解学生的学习和生活压力，提高学生的心理健康水平。
可以开展心理辅导、心理健康知识讲座、心理问题答疑等活动，让学生学会正确应对压力和情绪，调整心态，健康成长。
第五，加强家校合作。
学校要与学生的家庭保持密切联系，了解学生的家庭情况、发现问题，并积极与家长沟通解决。
可以定期组织家长会议，与家长交流学生的学习、生活情况，解决学生在学校中可能遇到的问题，共同为学生的发展营造良好的环境。
农村寄宿制学校寄宿生管理策略的制定和实施需要综合考虑学生的生活、学习、安全等方面的需求，促进学生全面发展和健康成长。
通过加强师生互动、建立科学完善的管理制度、加强安全管理、加强心理健康教育和加强家校合作，能够有效提高农村寄宿制学校寄宿生管理水平，为农村学生提供更好的教育环境。
农村寄宿制学校寄宿生管理策略
农村寄宿制学校寄宿生管理策略农村寄宿制学校寄宿生管理策略是为了保障寄宿生的安全、健康和学习发展，提高教育教学质量，确保寄宿生能够良好地融入学校生活，确立起一套科学有效的管理机制。
以下是针对农村寄宿制学校寄宿生管理的一些建议和策略。
建立良好的管理团队。
该团队应包括校长、教育专家、寄宿生辅导员以及家长代表等，负责制定和实施寄宿生管理相关政策和措施，全面监督和指导寄宿生的日常生活和学习。
完善寄宿生宿舍管理制度。
确保每个寄宿生都有舒适安全的住宿环境，宿舍要定期进行卫生检查，保持整洁。
加强宿舍安全管理，确保消防设施的完备性，加强火灾安全教育和演练。
加强寄宿生自律教育。
建立健全寄宿生行为规范制度，明确规定寄宿生在校园内的行为准则和道德规范，倡导文明礼貌和自律自爱。
发挥辅导员的作用，进行心理辅导和关怀，帮助寄宿生解决遇到的困难和问题。
第四，加强寄宿生的健康管理。
学校应建立健全的健康档案管理制度，密切关注寄宿生的健康状况，定期进行健康体检并进行必要的保健指导。
加强饮食卫生管理，确保寄宿生的饮食安全和营养均衡。
加强体育锻炼和健康教育，培养寄宿生的良好生活习惯和健康意识。
第五，建立有效的家校沟通机制。
建立家长微信群或者其他社交媒体平台，及时将寄宿生的学习和生活情况反馈给家长，并收集家长的建议和意见。
定期举行家长会，加强与家长的沟通，共同关注寄宿生的成长和发展。
建立奖惩制度，激励寄宿生的积极向上和良好行为。
根据寄宿生的表现设立奖项，如学习进步奖、文明寝室奖等，鼓励寄宿生努力学习和积极参与校园活动。
对违反行为规范的寄宿生进行适当处罚，教育他们从错误中吸取经验和教训。
农村寄宿制学校寄宿生管理策略应综合考虑日常生活和学习的方方面面，建立一套科学有效的管理机制，为寄宿生提供良好的学习和成长环境。
这不仅有助于寄宿生的个人发展，也对于学校的发展和教育质量的提高具有积极意义。
农村寄宿制学校寄宿生管理策略
农村寄宿制学校寄宿生管理策略寄宿制学校是指学生在学校统一住宿，与家长分隔开来进行学习和生活的一种教育模式。
在农村地区，由于学校距离学生家庭较远，因此寄宿制教育成为了常见的学习模式。
为了保障寄宿生的身心健康、提高他们的学业表现和发展潜能，学校需要制定合理的寄宿生管理策略。
一、制定寄宿生日常行为管理规范1. 睡眠规范：制定寝室规章制度，规定上床和起床时间，要求寄宿生保持良好的作息时间，避免熬夜和过度疲劳。
2. 饮食安全：学校要合理安排寄宿生的饮食，提供营养均衡的餐食，定期检查学生的饮食质量和卫生情况，教育学生养成良好的饮食习惯。
3. 个人卫生：制定寄宿生个人卫生管理制度，要求学生保持身体清洁，勤换衣物，保持整洁的寝室环境，定期检查学生个人卫生情况。
4. 学习规范：制定学习管理规范，要求寄宿生按时完成作业和课程，制定学习计划和复习计划，倡导学生培养良好的学习方法和时间管理能力。
5. 禁止无关行为：禁止寄宿生在宿舍内吸烟、赌博、打闹等违反纪律和校规的行为，建立违纪处分制度，对违规行为进行相应的处罚和教育。
二、建立寄宿生心理健康支持体系1. 建立心理健康教育课程：开设心理健康教育课程，向寄宿生普及心理健康知识，提高他们的心理健康水平，培养健康的心态和情绪管理能力。
2. 开设心理咨询服务：设立专门的心理咨询室和工作人员，为寄宿生提供心理咨询和支持，帮助他们解决学习和生活中遇到的心理问题。
3. 寄宿生互助小组：组织寄宿生参加互助小组活动，鼓励他们互相交流、倾诉和帮助，培养团队合作精神，增强互助意识。
4. 定期心理测评：定期进行寄宿生的心理测评，了解他们的心理健康状况和问题，制定个性化的心理调适计划，帮助他们解决心理困扰。
三、加强寄宿生安全管理1. 加强校园安全教育：开展校园安全教育活动，教育寄宿生遵守交通规则和消防安全常识，提高他们的安全意识和自我保护能力。
2. 定期检查宿舍安全：定期进行宿舍安全检查，包括排查火源、电器安全、床铺整洁等方面，确保寄宿生的安全。
农村寄宿制学校管理经验谈
农村寄宿制学校管理经验谈随着我国基础教育事业的快速发展，越来越多的学生离开家乡走向城市接受教育。
但是，在农村地区，仍然存在大量的寄宿制学校。
这些学校因为环境和条件的限制，面临着很多管理难题，如何有效地进行管理是一个非常重要的问题。
本文将分享一些我在农村寄宿制学校管理中的经验和思考。
学生管理寄宿制学校的学生管理是非常重要的一环，主要包括日常生活管理和纪律管理两个方面。
日常生活管理日常生活管理主要是指学生的饮食、卫生和作息等方面。
在这方面，我们要做好以下几点：1.确保学生饮食的卫生和营养对于寄宿制学校来说，学生的饮食是非常重要的，保证学生饮食的卫生和营养是日常生活管理的首要任务。
我们应该加强饮食监管，营造卫生整洁的饭堂环境，确保学生的饮食安全。
2.组织有规律的作息时间学生在寄宿制学校生活，容易出现作息不规律的问题，我们应该按照一定的规律制定作息时间表，并严格执行。
让学生养成良好的作息习惯，有助于学生的身心健康。
纪律管理纪律管理主要是指学校的管理规范和制度，包括考勤、行为规范和违纪处理等方面。
在这方面，我们要做好以下几点：1.建立明确的纪律制度和规范制定一份明确的学生行为规范和制度手册，让所有学生都清楚自己的行为要求和责任。
同时，对策制度进行监督和执行，让学生知道规矩必须遵守。
2.严格考勤制度考勤制度是确保管理工作顺利开展的重要手段之一。
学生必须要按照学校规定的时间和方式参加考勤，对于迟到、早退和缺勤等行为，必须严格按照要求进行处理。
老师管理农村寄宿制学校的老师管理同样非常重要，一方面要确保老师的教学质量和水平，另一方面要确保他们的精神状态和工作积极性。
教学管理教学管理是老师管理的核心，主要包括教学质量和学生能力提高等两个方面。
在这方面，我们要做好以下几点：1.规范教学流程和质量确定教学工作的标准和要求，建立完善的教学评估制度，对老师的教学进行评估和监督，确保教学质量。
2.组织教学能力和管理培训定期组织集中教学培训和个人技能提升，提高老师的教学水平和专业能力，让他们更好的完成教学工作。
农村寄宿制学校学生管理对策
农村寄宿制学校学生管理对策一、奉节县寄宿制学校学生管理的问题(一)安全问题1．校舍问题。
有些寄宿制学校的宿舍年久失修，或者没有专门规划建设的学生宿舍，而是通过教室改建而成的宿舍，其布局极不合理，缺乏卫生间、浴室等必备的生活区域。
显然这对学生的生活造成了不便，而且部分铁质设施对学生的生命安全构成了威胁。
2．节假日学生管理问题。
多数的中小学寄宿制学校都实行封闭式管理，在周末，离家较近的学生大多选择回家，但途中的交通安全、人身安全缺乏监管;学校并未安排专人对学生离校工作进行管理。
许多学生归心似箭，不考虑交通工具的安全性，往往会选择一些不正规的、缺乏营运资质的车辆，从而带来了巨大的安全隐患。
与此同时，离家较远的学生往往选择留在学校，众所周知，学校周围经常有一些网吧、游戏厅、溜冰场等娱乐场所，这就更加大了学校对学生管理的难度。
由于中小学生的心智还未完全成熟，不能辨别好坏，抵制诱惑，因此在节假日就更需要学校对学生进行妥善管理。
3．学校忽视学生的安全意识教育。
学生缺乏基本的安全常识，安全意识，可能会给他们造成不必要的伤害。
尽管少部分学校对学生进行了法制、安全教育，但经常流于形式，学生并未真正的掌握。
比如在我所任教的S中学，学校每年举行一次有关消防的讲座，但讲座结束之后，学生依然不会使用灭火器，不知道在浓烟中如何逃生。
这样的讲座还延续着以往的形式，并未达到预期的效果。
随着手机等电子通讯工具的普及，网络媒体的飞速发展，学生可以更轻易地接触到色情暴力内容，这是非常令人担忧的。
如果继续把这些内容藏着掖着，不从正面加以引导，当学生真正在面对一些危险时，他们会不知所措，受到伤害。
(二)卫生问题1．宿舍内的清洁。
据了解，50%以上的农村中小学寄宿制学校中，宿舍卫生需学生自己负责清理，没有专门的清洁工人负责打扫学生宿舍楼，每层楼的走廊和公共厕所的清洁工作也分配给了各个寝室的学生。
由于缺乏明确的分工和必要的工具，在一些学校宿舍内，走廊和厕所卫生状况极差，气味难闻。
村完小寄宿生管理制度
村完小寄宿生管理制度一、寄宿生管理宗旨为了加强学生的管理，提高管理水平，保障寄宿生的生活和学习条件，提高学校的教育教学质量，制定本规定。
二、寄宿生定义寄宿生是指父母因为家庭、工作或学习等原因无法陪伴孩子居住，根据学校相关规定，由学校提供居住、饮食、教育等生活服务的学生。
三、寄宿生招生1、学校在招生时，应当明确招收寄宿生的规定，不得违反相关法律法规招收未满16周岁的学生，严禁招收未满14周岁的学生。
2、学校招生时应当向学生家长说明寄宿生服务内容和标准，确保家长和学生明确相关权利和义务。
3、学校在招生时应当充分考虑寄宿生的家庭情况，不得歧视贫困生，鼓励学校建立贫困生资助机制。
四、寄宿生管理组织1、学校应当设立寄宿生管理组织，包括寄宿生管理委员会、寄宿生管理办公室、寄宿生班级管理组织等。
2、寄宿生管理委员会是学校领导班子的重要组成部分，由学校校长、副校长、寄宿生班主任、寝室负责人等组成。
负责对寄宿生管理工作进行研究、布置、督导和检查。
3、寄宿生管理办公室是学校对寄宿生管理进行日常管理和监督的机构，由学校副校长或寄宿生班主任领导，由班主任、生活老师等组成。
负责学生的入住、生活、学习、管理等全方位的工作。
4、寄宿生班级管理组织是学校对寄宿生进行班级管理的机构，由寝室的班主任领导，由班主任、生活老师等组成。
负责学生的班级管理、学习指导、活动组织等。
五、寄宿生生活条件1、学校应当为寄宿生提供安全卫生、合理饮食、充足睡眠、健康娱乐等生活条件。
2、学校应当每年对食堂、寝室进行卫生检查，确保食品安全和室内卫生。
3、学校应当制定寄宿生作息时间，保证学生有足够的休息时间，确保学生身心健康。
4、学校应当定期进行关于校园安全、防火、防灾等方面的培训，提高学生的安全意识和自救能力。
六、寄宿生学习管理1、学校应当有明确的学生学习管理制度，对学生的学习情况进行考核、督导。
2、学校应当建立课外辅导制度，使每一个寄宿生都能得到良好的辅导和辅助。
农村寄宿制学生管理实践
农村寄宿制学生管理实践背景随着我国农村教育事业的发展，越来越多的孩子开始接受教育。
由于农村家庭经济条件和交通条件的限制，很多寄宿制学校已成为解决学生接受教育问题的重要手段。
但同时，寄宿制学校的学生管理也面临许多挑战和问题，如学生违纪、精神健康问题等。
本文旨在探讨如何提高农村寄宿制学生的管理水平，保障学生的健康成长。
主要问题学生违纪教师在农村寄宿制学校中管理学生时，经常面临的一个问题是学生的违纪现象。
主要包括脱逃、打架斗殴、校园暴力、偷窃等。
这些违纪行为不仅会影响到学校的正常运行，还会对学生的身心健康造成不良影响。
解决学生违纪问题，首先需要对学生进行心理辅导，解决他们的心理问题和困扰。
其次，寄宿制学校需要建立完善的纪律约束机制，严格执行校规校纪，对有问题的学生应及时采取解决措施，避免问题扩大影响。
学生精神健康问题在寄宿制学校中，学生长时间处在与家人分离的环境下，很容易产生孤独、焦虑、失落等负面情绪。
这些情绪若不及时予以关注和疏导，就会影响学生的健康成长。
因此，教师在农村寄宿制学校中管理学生时，除了要执行亲情教育，还需要加强沟通、关注学生的情况，及时发现和解决学生的心理问题。
同时，学校还应建立学生心理健康档案，为学生提供专业的心理咨询服务。
师生关系农村寄宿制学校中的教师和学生由于长时间相处，故师生关系通常会有所波动。
如果教师和学生之间的沟通不畅、甚至存在不正当关系，将会对学校的形象和学生的健康成长造成极大的影响。
这时候，学校需要建立严格的教师管理制度，并建立学生申诉机制。
对于教师和学生之间存在的不正当关系，必须严肃处理，维护师生关系的清白和纯洁。
解决措施考虑到农村寄宿制学校中学生管理的特殊性，我们需要采取一系列措施来加强学生管理：1.加大心理辅导力度，及时关注和疏导学生的情绪问题。
2.加强家校沟通，亲情教育，维护家庭和学校之间的良性关系。
3.建立完善的学生管理制度，制定学生待遇标准，加强纪律规范，严格执行校规校纪。
如何做好农村小学寄宿生的管理工作
如何做好小学寄宿生的管理工作随着计划生育人口出生率下降,广大农民进城打工逐年增多和城市化进程加快,我镇小学生源大幅减少。
大多数村小学因生源太少而自然撤并,集中办学已成我镇教育的主要特点。
特别是撤并教学点后住宿生呈低龄化趋势,这些学生在学习生活、上学等方面存在不少问题,如何不断解决好这些问题,办好我镇寄宿制学校,让学生安心,让家长放心,这是我们教育工作者义不容辞的责任。
一、加强学习，增强教师的责任心教师责任心的强弱是教学工作成败的基础，没有责任心的教师是无法圆满完成教学工作的。
因此，增强教师责任心的工作要常抓不懈，每周例会和政治业务学习时强调教师只要学生一到位，教师要各尽其职，并在小节上恰如其分地表扬认真负责的教师，对工作不到位、责任心差的教师要提出善意的批评和帮助，全面提高教师素质。
要树立典型，让每一位教师尽心尽职，关爱学生，更要关爱学生中的寄宿生。
认真完成教育教学任务。
二、建立寄宿生档案制度认真调查研究，建立每个寄宿生的专门档案。
其基本内容包括：学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话、家长单位详细地址、监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。
学校安排专门人员对寄宿生的档案进行管理，通过档案制度的建立，加强学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。
三、配备好优秀的专职宿管员小学生，特别是低年级的小学生，生活自理能力较差，加上学前时期娇生惯养，在校住宿学习会遇到很多困难，甚至发生一些意想不到的事故，例如，恋家，恋父母，从床上摔下来，尿床等。
专职宿管员则能够照管学生，在学生出现事故或生病时得到及时处理，让学生学得安心，家长在家放心。
当然，专职宿管员必须要选有责任心、懂一些基本医学知识，并很勤快的宿管员。
四、创设良好的生活环境苏霍姆林斯基指出：“只有创造一个教育人的环境，教育才能收到预期的效果。
”良好的生活环境是学生学习的基本保障，调动学生的学习积极性，除了课内用学生喜爱的教学方式，还要让学生在课外活动时有玩有乐，有吃有喝，并且具有安全感，只有这样才能从本质上戒除学生恋家、逃学、厌学的心理，让学生学得安心，因此，为了丰富孩子们的课余生活，我校开展了丰富的课外活动和少先队活动，并开展了找童真童趣的活动。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
如何加强农村寄宿制学生的管理
随着农村大量教学点的撤并和寄宿学校的建立，大批离学校较远的小学生不得不走进寄宿制学校，开始远离父母的寄宿生活。
寄宿制学校的建立，为整合资源，改善办学条件创造了良好的条件，为培养小学生独立生活能力提供了空间。
小学阶段是学生掌握基础知识，养成良好习惯，促进身心健康的基础阶段，小学生寄宿学校，学校不仅要担当起教书育人的责任，在一定程度上还要担任为人父母的责任，学校任务更为艰巨，责任更为重大。
管理得当，学生会在寄宿生活过程中受到锻炼，从中受益；管理不当，则会影响孩子的健康成长，甚至会给孩子将来的发展带来不可估量的负面影响。
农村小学寄宿生有以下几个特点：一是年龄小，层次不一，他们大的读六年级，年龄最大的可达16岁，小的读一年级，最小的只有6岁；二是人数多。
学校寄宿生多的占学生总数的1/3，少的也在1/5左右。
学生寝室少则住十几人，多则数十人；三是学生自理能力差。
由于孩子小，父母对孩子比较娇惯，在家很少让孩子自理，大多数孩子没有独立生活的经验，面对突如其来无人照顾的生活显得措手无策；四是集体相处能力差。
许多学生很少过集体生活，不知道如何与别人相处，交流能力、合作能力，处理矛盾能力差。
以上种种原因，再加上年龄、性格、思想等方面的差异，寄宿生的管理就显得格外重要。
作为寄宿学校，对寄宿生的健康成长有着不可推卸的责任，那么，该如何对他们进行合理的管理呢？
作为学校领导，一定要高度重视寄宿生的管理。
首先，要想方设法改善学生的生活条件，为学生食宿提供良好的环境，让学生吃得习惯，住得安心；其次，要精心挑选耐心、细致、责任感强，有一定经验的人作为寝室管理员，要签定责任状，做到责任明确，奖惩有据。
有条件的话，还可以对管理员进行适当的培训，以提高管理员的业务素质；最后，要把寄宿生的事放在心上，要经常过问、及时检查，对寄宿生的情况做到心中有数,及时解决存在的问题。
宿舍管理员是寄宿生生活的主要管理者，是管理工作的具体实施者，除了不断学习经验，掌握工作方法外，还要结合具体情况选拔寝室长和其他管理人员帮助管理，帮助制订相应的规章制度，通过他们了解寝室情况，做到出现问题及时反馈，及时解决。
管理员也要深入到学生中去，及时与学生沟通，了解每个学生的思想动向，全面了解寝室的情况。
此外，还要向学生传授一些日常生活知识，如怎样洗碗、洗衣服，如何共同相处，如何安排学习和休息时间等。
还可以组织一些有益、有趣的集体活动，让大家感受集体的温暖，增强凝聚力，在寝室形成一种团结互助、和谐共处的氛围。
班主任老师是学生的教育者和引导者。
平日要多关注寄宿生的学习和生活，了解学生的情况，要尽量和他们做朋友，给予父母般的关怀，要及时了解他们的心理，经常与寝室管理员联系，做到对症下药，解决学生的各种问题。
学生家长是孩子最亲密的人，对孩子的成长有着极为重要的作用。
孩子寄宿学校，家长不仅不应有孩子在学校管理，无责一身轻的思想，反而更应因孩子寄宿而给予更多关注、重视。
在孩子放假在家的日子里，要认真了解孩子的生活状况，身心健康，发现问题及时与学校联系，及时解决问题。
学校也要定期召开家长会，及时反馈孩子的情况，针对孩子存在的问题，联系学生的性格特点，与家长探讨教育方法，做到密切联系，紧密配合，共同教育，关心孩子的身心发展，促进孩子健康成长。
当然，如何利用好寄宿学校的条件，更好促进寄宿生的健康成长，还需要进一步在实践中摸索，总结经验。
但只要在工作中多动脑，从关心、爱护寄宿生的角度出发，多了解情况，密切联系家长，认真解决学生之间存在的矛盾纠纷，做到学校、家长、社会紧密配合，就一
定能得到良好的教育效果。