How many第五课时教案
2024年四年级英语上册Unit3Howmany第一课时教案牛津译林版
重点题型整理
1.听力理解题
-播放听力材料，让学生反复听并模仿，提高听力理解能力。
3.突破策略：
-采用任务型教学法，让学生在完成实际任务的过程中，自然地学习和运用语言。
-分层次教学，针对不同学生的学习水平，提供不同难度的学习材料和任务，让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
-利用多媒体教学资源，如图片、视频、音频等，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
3.思维品质：通过观察图片、进行计数和分类等活动，培养学生的观察能力、逻辑思维能力和解决问题的能力。
4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，培养学生的学习兴趣，提高学生的学习能力和学习效果。
重点难点及解决办法
1.重点：
-单词和短语的学习：如"How many"，"There are"，"I see"，etc.
-定期复习：在学习新的数量表达方式时，定期复习之前学过的内容，通过复习，学生可以巩固已学的知识，并建立起扎实的英语基础。
教学评价与反馈
1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性以及对于本节课内容的理解和掌握程度。重点关注学生对于重点单词和句型的听、说、读、写的掌握情况。
2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的参与度、合作能力和创新思维。关注学生是否能够运用所学知识解决实际问题，并能够用英语进行有效的沟通和表达。
Unit 6 How many？第五课时教案-pep人教版小学英语三年级下册
Unit 6 How many?第五课时教案【教学重点】学习英文数字16－20。
【教学难点】16－20英文数字的认读。
【教具准备】1．1－20的数字图片和单词卡2．写有和为20 以内的算式卡3．跳绳、皮球、毽子等4．教材相配套的教学课件【教学过程】（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1．教师播放“One, two, three, four, five”歌曲的录音带，让学生跟随录音一起唱。
2．复习数字1－151）报数：教师让学生从1－15按顺序用英文报数，如果前一个学生报到15了，那么下一个学生就要从1再开始。
2）游戏：叫号。
教师把写有one —fifteen的单词卡发给学生，教师随意说数字，谁拿着相应的单词卡，谁就站起来并大声读出该单词。
3．操练句型How many … can you see? I can see…和How many… do you have? I have…(使用15以内的数字)（二）呈现新课（Presentation）1．教师将1－15的数字卡贴在黑板上，用其中的两张组成一个算式，在两张数字卡的中间写上“＋”号，其和为15以内，让学生去计算，如Ten and five is fifteen.2．让学生两人一组，一个学生摆算式，另一个学生用英文说出结果。
3．教师出示算式卡，如Nine and seven,让学生快速说出两数之和，并请最先说出答案的学生将算式用数字形式写在黑板上，在单词卡中找到相应的单词贴在和的位置上。
4．教师在出示算式时，拿出一个和超过15－20以内的算式，如10＋6＝？让学生回答。
也许学生会用中文说出答案，也可能有的学生能用英文说出。
教师应表扬用英文说出的学生，并出示相应的单词卡，教读sixteen。
5．用同样的方法, 学习数词seventeen, eighteen, nineteen, twenty。
6．播放动画,学生跟读单词。
7．教师出示1－20的单词卡，让学生认读。
Howmany第一课时教案
How many第一课时教案百色市第一小学黄月娇课题Unit 3 How many?教学重点句型:How many … can you see? I can see…It’s beautiful. Let’s fly it!教学难点名词复数的读音。
教具预备1.课文对话中的人物头饰及一个风筝。
2.教材相配套的教学课件、VCD或录像等3.教材相配套的教学录音带4.有关动物、食物、玩具等实物或图片。
教学过程(一)热身/复习(Warmup/Revision)1.Listen and do.(做第一册Unit 6 A 部分Let’s do)Show me 1 and 2.Show me 3 and 4.Show me 5 and 6.Show me 7 and 8.Show me 9 and 10.2.Guess(复习数字1-10)教师举起右手做出各种表示数字的手势,让学生看好后,教师立即把手放到身后,让学生说出来。
(速度由慢到快)也可小组竞赛,看哪组正确率高,在黑板上记分。
3.游戏:How many fingers?1) 教师伸出4个手指问学生:How many fingers? 学生回答: Four. 教师继续问:How many fingers can you see? 引导学生回答:I can see four fingers.2) 教师再伸出6个手指,问学生:How many fingers can you see? 学生回答:I can see six fingers.3) 让学生两人一组做这一练习。
(二)呈现新课(Presentation)1.教师分别出示画有苹果、香蕉、橘子、桃和梨的图片给学生:I have many fruits here. Do you want to know how many they are? OK,Let’s count.2.数完后,教师问学生:How many apples/bananas/oranges/peaches/pears can you see?让学生回答出:I can see eleven apples. I can see twelve bananas. I can see thirteen oranges.I can see fourteen peaches. I can see fifteen pears.(教师要注重及时纠正复数的错误读音。
英语四年级上册第二单元第五课时 教案
小学集体备课教案对话内容以学生最近和以前学习过的句型为主。
看哪一组同学说的句子多。
一分钟以后，统计学生们说的句子数目，并选择一组学生上台展示。
2. Speech Expert 演讲能手教师针对本单元所学内容指定话题，并请一到两名学生上台根据说给话题做一分钟演讲。
Hello! I’m Wang Ran. I have a new schoolbag. Look! It’s black and white. It’s a panda. What’s in my schoolbag? Let’s look. An English book, a Chinese book, a math book and three notebooks. I love it very much. How about you?（二）歌曲、歌谣中情绪热身Let’s do利用自编chant & do营造英语学习的氛围，师生同唱同做，调动学生学习英语的兴趣，让学生快速融入课堂。
每句的开头字母连起来又巧妙的组成了单词school，自然引出主题。
S it, sit, sit down please.C hair, chair, on your chair.H ave, have, English class.O pen, open, open your book.L earn, learn, learn English.Are you ready? I’m read y!（三）评价分组中注意力热身本节课始终以Amy和Mike的故事为主线索展开教学，所以我把学生分为两个大组，并分别以Amy和Mike的名字命名。
小组同学表现优秀时可以为自己的小组赢得一枚小粘贴（）。
课程结束时获得小粘贴较多的一组获胜。
同时，学生们还分为了六人一个小组，表现优秀的学生还可以为自己赢得一枚小粘贴（在组长处领取），用于最后的小组活动，获得小粘贴越多的同学小组活动时越有利哦。
三年级英语下册Unit6HowmanyThefifthperiod第五课时教案人教PEP
学习资料三年级英语下册Unit6HowmanyThefifthperiod第五课时教案人教PEP班级：科目：The fifth period(第五课时)Part B Let’s learn & Let’s chant▶教学内容与目标课时教学内容课时教学目标Let’s learn ·能够在语境中借助图片等帮助理解新词“sixteen, seventeen, eighteen, nineteen，twenty”的意思，并能正确发音·能够听懂､会说､会正确运用句型“—How many…do you have?-I have…”Let’s chant·能够熟练诵读Let's chant板块的歌谣，进一步加深对重点单词和句型的理解与运用1。
能够在巩固数字单词eleven~fifteen的基础上,学习新词“sixteen， seventeen， eighteen，nineteen, twenty”的意思,并能正确发音｡2。
能够听懂､会说､会正确运用句型“-How many…do you have？—I have…"｡▶教学难点能够区分数字单词“sixteen， seventeen，eighteen, nineteen, twenty”并正确发音｡▶教学准备1。
预习《状元大课堂》《创优作业100分》《状元作业本》中本课时的相关内容｡2. PPT课件､课文录音､视频等｡▶教学过程Step 1: Warm—up & Revision1. Greetings。
2. Let’s chant。
3. Revision。
Game： Guess the number.The teacher uses the PPT to show some pictures （只展示图片的一部分)， and asks students to guess the number of the things。
三年级下册英语第六单元how-many备课
Unit6 How many?一、单元教学目标：1、能力目标：①、Try to use these words and sentences in real life.②、Be able to understand and recite the ‘Let’s talk’ of the unit.③、improve their listening, reading and writing skills.2、知识目标：①、Enable to listen, speak and read these words: eleven, twelve, thirteen,fourteen, fifteen.②、Be able to understand and recite the ‘Let’s talk’ of the unit.③、Learn to the songs of the unit..3、情感目标：Arouse their interesting in learning the new knowledge.二、单元内容分析：本单元围绕“数量”这一中心话题展开各种教学活动，引导学生学习询问物体数量的句型和数字11~20的英文表达。
本单元的话题是学生所熟悉的，与学生的日常生活密切相关，符合学生的生活实际。
“数量”这一话题是学生日常生活和学习中经常接触到的，不存在理解方面的问题。
教学时，要创设符合学生生活实际的情景，辅以各种形式的操练，让学生掌握数字11~20的英文表达及其主相关句型，并引导学生注意英文数字的构成规则。
三、单元课时安排：Lesson 1: A let’s learn/ let’s chantLesson 2:A let’s talk/ let’s playLesson3: B let’s learn/ let’s chant/ let’s singLesson4:B let’s talk/ let’s find outLesson5:B let’s spell/ Start to readLesson6:B let’s check/ C Story time教后感：教后感：。
[k12精品]四年级英语上册 Unit3 How many(第2课时)公开课教案 译林版
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4A
教学内容 Fun time
Unit3 How many?
第 课时 总第 课时
教学目标
1、复习巩固句型：Do you have any…?How many…do you have? I have…并进一步学习 What do you have? 2、复习数字词汇，并正确发音与书写。三会掌握词汇：sticker，have a look, 3、学生能使用以下日常交际用语：Can I have one? Sure. They are very beautiful. 4、学生能初步了解数量词与名词复数之间的关系。 5、学生通过课文对话的表演，了解分享与合作的快乐。 教学重点：1、复习巩固句型：Do you have any…?How many…do you have? I have…并 进一步学习 What do you have? 2、复习数字词汇，并正确发音与书写。三会掌握词汇：sticker，have a look, some 3、学生能使用以下日常交际用语：Can I have one? Sure. They are very beautiful. 教学难点：1、复习巩固句型：Do you have any…?How many…do you have? I have…并 进一步学习 What do you have? 2、复习数字词汇，并正确发音与书写。三会掌握词汇：sticker，have a look, some 3、学生能使用以下日常交际用语：Can I have one? Sure. They are very beautiful. 挂图，卡片，多媒体（PPT） 学生能初步了解数量词与名词复数之间的关系 教师导学案 学生活动单 调整与改进
1. 游戏引入，复习词汇 （4） 闪图复习数字词汇 （设计思路：教师可以通过首字母、 阿拉伯数字、等多种方式，复习）
Unit3Howmany教案
Unit3Howmany教案【篇一：unit 3 how many教学设计】unit 3 how many ?part a let’s learn张则玉谷城县庙滩镇小学一、概述本节课是pep英语小学三年级下册unit3 how many?第二课时，新单词有eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen.本节课在三年级上册学习了数字1——10的基础上，通过数字气球的游戏继续学习数字11——15的英语表达法。
数字是我们日常生活中随处可见、无处不用的。
本节课通过多样的游戏把智力、数学学科与英语相融合，拓展思维，从而实现教学的立体化。
在这个交流活动中，学生主动运用英语的意识和英语的口语能力都能得到提升。
二、教学目标分析1．知识与技能（1）认读五个新单词，做到发音准确、清晰；（2）能够熟练运用所学新知完成let’s play部分的line up。
（3）能够正确运用新词数生活中物品的数量。
（4）能够根据英语指令做简单的英语游戏 2．过程与方法（1）师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。
（2）充分设计生活情景,调动学生他们的情绪，让他们学会在实际情境中利用所学短语.（3）并充分利用lets play 巩固、操练lets learn出现的单词，鼓励学生在真实情境中会话。
3．情感态度与价值观（1）激发和保持学生英语学习的动机，实现“趣能”两得；（2）在师生、生生交流和小组合作交流中，培养孩子合作意识和合作精神。
（3）学生了解数字在生活中的重要性。
三、学习者特征分析1．学生是谷城县庙滩镇小学三年级学生；2．学生对one、two、… ten的英语数字已经非常熟悉；3．学生思维活跃，善于和同学交流，乐于表达自己，渴望得到同学和教师的赞许； 4．学生对英语学习有着浓厚的兴趣，但是英语的听读能力还有待加强。
四、教学策略选择与设计1．教师、录音磁带示范策略：通过教师和录音磁带作示范，让学生清楚每个新单词的正确发音；2．创设实际情境策略：学生通过教师创设的真实情境，操练、巩固所学新词。
译林版英语四年级上册Unit-3-How-many-教案
译林版英语四年级上册Unit 3 How many教案一、教材简析：本单元由Story time, Fun time, Cartoon time, Sound time, Rhyme time, Checkout time, Ticking time七个部分组成。
安排了“询问对方有什么东西”、“询问对方有多少东西”这两个个语言情景，话题贴近生活，学生乐意学习。
在教学内容方面，本单元要求能听懂、会说、会读和会拼写单词thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen。
能听懂、会说、会读和会写句型How many…do you have? /What do you have ? I have…/Can I…？本单元单复数使用是重难点，需要辅导学生如何何时使用单复数，并讲解一些基本规则。
二、教学目的：1．能听得懂、会说、会读和会拼写单词thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen。
2．能听懂、会说和会读日常交际用语Can I have a look? Can I have one?3．能听懂、会说、会读、会写句型How many…do you have? /What do you have?I have…/Can I…？4．了辅音字母l 在单词中的读音。
6．能诵读歌谣Cakes三、教学重点：1、能听得懂、会说、会读和会拼写单词thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen2、能听懂、会说、会读、会写句型How many…do you have? /What do you have?I have…/Can I…？3、了辅音字母l 在单词中的读音。
Unit3Howmany第二课时
Unit3Howmany第二课时【课题】Unit3Howmany？【教学重点】数字1－15。
【教学难点】数字的认读。
【教具准备】1．10根蜡烛的图片或实物。
2．1－15的数字卡通图片。
（见Let’slearn部分的图片）3．15个气球图片，上面写有1－15的英文单词。
4．11－15的单词卡。
5．教材相配套的教学课件和录音带【教学过程】（一）热身／复习（Warm-up/Revision）2．教师播放第一册Unit6A部分Let’ssing“TenLittleCandlesDance”的录音，让学生跟唱。
教师在学生唱歌的过程中用蜡烛图片或实物做演示。
（二）呈现新课（Presentation）1．教师依次在黑板上贴出写有英文单词1－10的气球，边贴边让学生认读。
2．做“找朋友”的游戏：教师准备好1－10的卡通数字，找学生分别把数字贴到黑板上相应的气球下面。
3．教师让学生猜一猜手中有多少蜡烛的图片：Howmanycandles?学生猜完后，教师把图片贴到黑板上，边贴边让学生大声数出来。
教读单词：eleven。
3．教师依次增加黑板上蜡烛的数量，并询问学生：Howmanycandlescanyousee?让学生用Icansee…candles.来回答。
同时教师教学生twelve,thirteen,fourteen,fifteen。
4．教师在黑板上贴出写有11－15英文单词的气球，让学生认读单词。
5．让学生把教师所给出的数字11－15贴到黑板上与之相应的气球下面。
6．教师出示1－15的单词卡，打乱顺序让学生认读。
7．找15个学生到前面各选择一个单词卡，然后按顺序排列。
8．教师放本部分录音，让学生跟读单词。
（三）趣味操练（Practice）1．报数：Let’splay部分可结合学生平时上体育课的要求，请两小组的学生上台，先要求学生排好队（Lineup），然后要求他们大声报数1－15（Countfrom1-15）。
《How Many》教案
《How Many》教案《How Many》教案1一、语言知识目标：1、能够听懂并说出数字1－8及相关表达。
2、正确的运用：How many ?来询问物品的数量，并能运用数字1－8的英语表达来进行回答。
二、本节内容的地位及关系：1、本节内容在教材中有较重要的作用，它结合了询问物品What’s this hat ?更重要的是为后学习名词的复数奠定了基础2、并且所学知识贴近生活，能得到很好地运用语言进行交际。
学情分析1、本课从变魔术引入，猜物品到猜数量呈现新知。
再到贴近生活地的电话号码，时钟来操练新的知。
所设计的活动由浅入深、层层递进。
始终让学生在活动中兴趣盎然地自主性学习。
在体验、探究、合作中自然而然的参与到学习中来。
2、设计了趣味性活动，让学生在真实地活动中自主性学习。
活动结合活动结合了小学三年级学生地年龄特点。
设计了魔术猜物品、并在上课的过程中才用了分组竞赛等活动来激励学生学习的兴趣，积极参与学习。
3、对one two ...eight单词的听、说、读认知。
大多数学生虽然能流利的背出1---10，但是其实没有真正地掌握。
教学目标教学目标：1、能够听懂并说出数字1－8及相关表达。
2、正确的运用：How many ?来询问物品的数量，并能运用数字1－8的英语表达来进行回答。
3、情感态度：积极的参与课文提供的各种集体性活动。
教学重点和难点教学重点和难点：对one two ...eight单词的听、说、读认知。
大多数学生虽然能流利的背出1---10，但是其实没有真正地掌握。
《How Many》教案2教材分析本课为新标准英语三年级起点第一册第五模块第一单元的内容，本单元的主题是 Numbers1-8。
本单元主要语言功能是学习8以内的数字用”How many?”询问物品的数量和8以内的回答。
a 本单元主要学习 How many？这一句型。
在我们的日常生活中，数字无所不在，所以这一题材非常生活化，而且运用广泛，贴近学生的生活实际，是学生感兴趣的话题之一，这能使学生学以致用。
译林版五年级上册第二单元的教案
单元
设计
意图
引导学生学习如何用How many…are there?Is/Are there……?来表提问。把语言训练融于各种情景中，学生通过体验及参与，使用正确的句型来与人交流，从而体验成功，培养对语法和句型的掌控能力，善于表达的良好习惯。
5.多媒体出现Nancy Black的图片，介绍给同学们：This is Nancy Black .She is a new student.揭示示题：Unit2 A new student,跟读课题。Yang Ling is showing her aroung the classroom.课件出示show……around让学生理解其意思。
Step2.Presentation
1.教师用PPT呈现歌曲中的图片，让学生用There is/are来描述图片里有些什么
2.通过对图片的询问非常自然的过渡到there be疑问句型
T：In the song,there’s a TV in the classroom,yes or no? Look at our classroom, is there a TV in the classroom?
3.评出获胜组。
作业布置
复述story time，有条件的进行录音。
让学生课后尝试脱稿表演。
板书设计
Unit2A new student
How many classrooms are there in our school?
There are…
Are there any computer rooms?
How many英语教案
How many英语教案How many英语教案1第一课时一、教学目标：1、掌握句型：how many … can you see? i can see…it’s beautiful.理解名词复数及读音2、教学重点句型：how many … can you see? i can see…it’s beautiful.二、教学难点：名词复数的读音。
三、教具：录音带、单词卡片四、教学过程：（一）热身／复习（warm-up/revision）1、listen and do. show me 1 and 2. ......2、guess（复习数字1－10）教师举起右手做出各种表示数字的手势，让学生看好后，教师立即把手放到身后，让学生说出来。
（速度由慢到快）也可小组竞赛，看哪组正确率高，在黑板上记分。
（二）呈现新课（presentation）1、教师分别出示画有苹果、香蕉、橘子、桃和梨的图片给学生：i have many fruits here. do you want to know how many they are? ok，let’s count.2、数完后，教师问学生：how many apples/bananas/oranges/peaches/pears can you see?让学生回答出：i can see eleven apples. i can see twelve bananas.i can see thirteen oranges. i can see fourteen peaches. i can see fifteen pears.（教师要注意及时纠正复数的错误读音。
）3、教师把图片贴到黑板上，指着图片教学生正确读出数字11－15。
4、教师拿出一个风筝问学生：what can you see?让学生回答：i can seea kite.教师接着问：is it beautiful?让学生回答：yes, it’s beautiful.5、通过录音展示let’s talk部分的内容。
小学教案三年级英语下册Unit6HowMany单元概述与课时安排
Unit Six How many?单元整体分析本单元是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书三年级下册第六单元。
单元主题为How many?（有多少？）主情景图通过孩子们在公园里游玩的情景呈现本单元的核心句型和词汇。
Mike和吴一凡在写生，Mike询问吴一凡有多少支彩笔，Sarah的弟弟拉着她在问卖气球的叔叔有多少个气球。
另外，陈洁身边还有很多只鸽子，Amy旁边还有很多条鱼。
Zoom和Zip 在看鸟。
无疑询问物品的数量并以正确的数字回答为本单元的核心内容。
主情景图这样一张热闹的图片，为我们的教学提供了一个非常好的资源。
A部分共三页，分三课时。
第一课时为情景对话和练习部分。
Let’s talk部分张鹏和Amy在观察天空中的风筝，并数了数自己能看到的风筝的数量，还谈论了风筝的样子。
在这个过程中呈现了三会词汇：eleven, twelve，两会词汇：kite, beautiful。
以及重点句式：How many kites do you see? The black one is a bird! 在接下来的找一找、数一数的练习中，通过John和吴一凡的对话，请学生数一数鸟的数量，从而操练了重点句式。
第二课时为重点词汇和重点句型呈现，John在问Amy在水塘中看到了多少条鱼。
呈现三会词汇：eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen. Let’s chant以数量问答为主要内容，在歌谣里询问朋友看到了多少辆汽车，回答为11辆。
既操练了重点词汇，又操练了重点句式。
第三课时为语音学习，通过唱一唱、写一写两个活动，让学生复习再现本册书中学习到的五个元音字母a, e, i, o, u在闭音节里的发音。
B部分共四页，分两课时。
第一课时仍然呈现情景对话和练习。
吴一凡在公园里的赛车场旁写生，Am主发现了他的新彩笔，并问他有多少支。
通过这个对话，展示询问别人拥有多少物品的句式：How many crayons do you have? 以及回答：You have sixteen crayons. 并呈现新的三会数字词汇：sixteen。
新标准外研版三年级英语上册第五模块教案
出手指做加法。
加法。
三、课堂 练习
四、课堂 小结
五、布置 作业
六、板书 设计
分角色朗读课文。 分角色朗读课文。
齐读课文
齐读课文
1.朗读课文。 2.抄写课文。
How many girls ?
How many boys ?
教学反思
课题
语言练习
主备人
李玉萍
授课班级 教学目标
三年级
授课人
授课时间
一、知识与技能 1.使学生能正确地听、说、读、写单词：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, eleven, twelve, many, hat, how many，并能在语言情景中熟练运用。 2.使学生学会唱英文歌曲《THE LITTLE FINGERS》，培养学生 的韵律感。 二、过程与方法 创设实际情景，让学生在角色扮演中运用语言。 三、情感、态度、价值观 进一步培养学生的口语交际能力、记忆、实践能力，拓宽他们 的知识面，提高他们对语言的
有多少同学。
问一答。
四、课堂 小结
五、布置 作 业
齐读课文
1.朗读课文。 2.抄写课文。
齐读课文
教学反思
课题
Unit 2 Nine girls?
主备人
李玉萍
授课班级
三年级 授课人
授课时间
教学目标 教学重点
一、知识与技能 正确、流利地朗读课文，学会用 How many? 询问物品的数量 并用数字 1-12 回答。 二、过程与方法 1.引导学生在课文情景中感知语言。 2.创设实际情景，让学生在角色扮演中运用语言。 三、情感、态度、价值观 1.通过学习让学生感受赞赏别人带给自己和他人的快乐，引 导学生学会赞赏别人。 2.激发学生学习英语的兴趣。 正确、流利地朗读课文，学会用 How many? 询问物品的数量 并用数字 1-12 回答。
小学三年级英语下册《Unit6Howmany？》教案优质范文五篇
小学三年级英语下册《Unit 6 How many?》教案优质范文五篇在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献。
今天小编为大家带来的是小学三年级英语下册《Unit 6 How many?》教案优质范文，供大家阅读参考。
小学三年级英语下册《Unit 6 How many?》教案优质范文一一.教学目标：知识目标：学生能听懂、会说句型How many … do you see?/ I see….学生能理解句子：The black one is a bird.能力目标：学生能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型How many … do you see?/ I see….询问看到物品的数量并回答情感目标：培养学生敢于开口、积极参与的学习态度，使他们得到成功的体验。
二.教学重点：重点：学生对How many … do you see?/ I see….的理解和正确运用。
三.教学难点：难点: 学生对句型The … one is ….的理解。
四.Teaching designStep 1,Warm-up1. Watch a video about Chang Long Them Park.T: Wow!That’san amazing park. Do you like that?Ss:Yes, I do.T: Me too!This summer holiday, I will go to Chang Long Park with my friends. And I wantto know more about the park. Can you help me?Ss: Yes!T:Look!Ourfriends are in the park! Who are they?Ss:Amy,…..2.进入课文主情境图，引出对话：How many …do you see?/I see… .T:What doyou see ? Ss: I see … .T：What color are they ?Ss: They are … .T: Look!How many ducks do you see ?Ss: I see ….(板书)G1/G2 ：How many balloons do you see? G3/G4: I see … .G3/G4: How many birdsdo you see?G1/G2: I see … .T: I wanta little teacher to teach this word.(小老师交eleven)T：Now please look! How many birds do you see?Ss: I see twelve. (twoby two)3.Pair work!4.Let’s cha nt! (In the park, they are singing and dancing. And let’s chanttogether.)Step2, Presentation1.第一遍播放听力:T： Look! Zhang Peng and Amy fly the kites. Let’s go with them. Listen andplease answer: How many kites do they see?T：Some say 11, others say 12 ,Let’s count together.指着那只黑色的鸟：Is it a bird or a kite? Let’s listen again.2. 播放第二次听力：Open your book. Show me your fingers. Listen and follow. How many kites?Why? T:The black one is a bird.Read the text.Step3：Practice3. Fill in the blank.(Close your book and try to fillin the text with me.)第一次：老师做动作，教带一遍。
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Unit 6 How many B Let’s learn教案
文昌街道新屯中心小学贾配配
2013.6.5
How many B Let’s learn教案
文昌街道新屯中心小学贾配配
教学重点:学习英文数字16-20。
以及句子：How many cars do you have ? I have twenty .
教学难点:16-20英文数字的认读。
教学过程
(一)热身/复习(Warmup/Revision)
1.教师播放“Ten little candles dance ”歌曲的录音带,让学生跟随录音一起唱。
2.Answer the quentions
How many fingers do you have ?
引导学生回答：We have
教学单词 We have
T: How many hands do you have ? How many eyes do you have ?How many fish do you have ? 通过这些问题复习数字 one – fifteen
(二)呈现新课 (Presentation)
1.这时，PPT课件中又游进一条鱼，引出单词sixteen
通过领读，小组读，个别读加深学生对这个单词的印象。
T：How many fish do you have ?
Ss:We have sixteen .
幻灯片出示各种十六个事物的图片，让学生回答。
并奖励花朵。
幻灯片出示句子：How many cars do you have ? 这个句子同时也是本节课的主题句子，因此，采取做游戏的方式来巩固这个句子。
T：Let’s play a game ,OK ? 做冷暖游戏。
（设计意图：通过这个游戏，既能活跃课堂气氛，也能巩固本节课的重点句子）
Answer the questions :How many cars do you have ?
Ss :We have sixteen .这时，幻灯片中又开进一辆小汽车，T：How many cars do you have now ? 引出单词 seventeen ，板书领读分小组读个别读等方式巩固此单词。
T：Can you make a dialogue in pairs ? 同桌能做个对话吗？
2.让学生两人一组,一个同学问，一个同学回答。
How many cars do you have ? I have sixteen .
教师总结：6 是six， 16 是sixteen。
7 是seven，17 是seventeen，那十八怎么用英语说？
Ss : eighteen
这时，教学单词 eighteen 和单词 nineteen
幻灯片出示个位数和十几，让学生找出规律。
3.教师出示算式卡,如Nine and seven 等四个题目，让学生分小组探讨结果。
4.播放动画,学生跟读单词。
5.学生自读单词，小组长检查每个组员的读音情况
6.Make a chant .全班同学一块拍手说歌谣。
How many pencils do you have ?
Sixteen sixteen sixteen .
How many cars do you have ?
Seventeen seventeen seventeen .
How many fish do you have ?
Eighteen eighteen eighteen .
How many apples do you have ? Nineteen nineteen nineteen .
How many ducks do you have ? Twenty twenty twenty .
(三)总结所学当堂检测，并核对答案。