中学音乐-《非洲歌舞音乐》课件---我的新课件
非洲歌舞音乐课件
《阿伊瓦多》作品介绍与分析
背景介绍
阿伊瓦多是由加纳歌手艾尔维斯·奥拉维斯于1980年创作的，它融合了多种非洲音乐元素，如节奏、旋律和和声。
音乐特点
阿伊瓦多以强烈的节奏感和独特的旋律而闻名，其中运用了复杂的打击乐器和合唱，创造出一种热烈、欢快的氛围。
作品概述
01
恩戈玛是一种广受欢迎的非洲传统音乐形式，通常由女性表演，以歌唱和舞蹈形式呈现。
非洲歌舞音乐的传承方式与途径
师徒传承
在非洲，许多专业音乐人会通过收徒方式传承自己的音乐技艺。师傅将自己的经验和技巧传授给徒弟，徒弟在师傅的指导下不断练习和改进，这种传承方式能够在一定程度上扩大音乐的影响力。
社区传承
非洲的社区传承是通过集体的方式进行的。在村落中，音乐家会组织一些音乐活动，通过演奏、歌唱和舞蹈等形式将音乐传承给整个社区的人，这种方式有利于培养社区内的音乐人才。
2
3
非洲歌舞音乐具有独特的音乐风格和表演方式，学习和传承非洲歌舞音乐有助于培养音乐人才，提高音乐素养和表现能力。
培养音乐人才
学习非洲歌舞音乐可以拓宽人们的知识视野，了解不同文化背景下的音乐艺术形式，有助于培养跨文化交流的能力和意识。
拓宽知识视野
非洲歌舞音乐的多样性和创新性可以激发人们的创新思维和创造力，有助于培养具有创新精神的人才。
非洲歌舞音乐的特点和元素
非洲歌舞音乐对世界音乐产生了深远的影响，尤其是对流行音乐和爵士乐的发展产生了重要的影响。
非洲歌舞音乐在当今文化交流中扮演着重要的角色，成为了跨文化交流的重要媒介，促进了不同民族和文化之间的相互理解和融合。
非洲歌舞音乐的影响和地位
02
非洲歌舞音乐类型与流派
1
非洲传统歌舞音乐
初中音乐《非洲歌舞音乐》课件
初中音乐《非洲歌舞音乐》课件一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解并掌握非洲歌舞音乐的基本特点，能分辨非洲音乐的风格。
2. 培养学生对非洲文化的尊重和欣赏，提高音乐审美能力。
3. 通过实践，让学生掌握非洲鼓的基本演奏方法，培养团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：非洲音乐的复杂节奏和乐器演奏技巧。
教学重点：非洲歌舞音乐的特点、文化内涵以及基本演奏方法。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、非洲鼓、音响设备。
学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段非洲歌舞视频，让学生初步感受非洲音乐的独特魅力，激发学习兴趣。
2. 理论讲解：（1）介绍非洲歌舞音乐的基本特点，如强烈的节奏感、即兴表演等。
（2）分析非洲音乐的节奏和乐器，引导学生了解非洲鼓的演奏技巧。
3. 实践环节：（1）分组讨论，让学生自由探索非洲鼓的演奏方法。
（2）邀请一组学生上台展示，其他学生观摩学习。
（3）教师点评并示范，强调演奏技巧和团队协作。
4. 例题讲解：分析一首非洲歌舞音乐作品，引导学生从节奏、旋律、乐器等方面进行欣赏。
5. 随堂练习：（1）分组练习非洲鼓演奏，互相交流心得。
（2）挑选一组学生进行表演，其他学生评价。
六、板书设计1. 非洲歌舞音乐特点强烈的节奏感即兴表演丰富多样的乐器2. 非洲鼓演奏技巧七、作业设计1. 作业题目：请学生写一篇关于非洲歌舞音乐的学习心得，包括对音乐特点、文化内涵的理解和感受。
答案示例：通过学习非洲歌舞音乐，我深刻感受到了其独特的魅力。
强烈的节奏感、即兴表演以及丰富多样的乐器都让我耳目一新。
尤其是非洲鼓的演奏，让我体会到了团队协作的重要性。
我希望在今后的学习中，能够更好地了解和欣赏非洲音乐，提高自己的音乐素养。
2. 课后拓展：观看一部关于非洲音乐的纪录片，了解非洲音乐在其他国家的传播和影响。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生对非洲歌舞音乐有了更深入的了解。
非洲歌舞音乐课件
音乐活动三：实践创作
请发挥想象，运用各 种方式，再次体验非洲 音乐的风格，和着音乐
让我们一起动起来吧！
非洲音乐的特征
1.节奏具有特殊的重要性; 2.偏爱敲击乐器例如：鼓和马林巴; 3.歌曲单一重复，伴有呼喊声；一领众和
的歌唱形式,或轮唱重叠，有唱有和； 4. 音阶一般为七声音阶，偶有五声音阶； 5.音乐与舞蹈紧密结合； 6. 社会功能明显（驱魔祛病）。
（3）可以分为几个部分？描 绘了怎样的场景？ 三部分
音乐活动一：节奏练习
非洲乐器之姆比拉
非洲乐器之马林巴
欣赏《非洲赞歌》 1.非洲歌曲有什
思 么特点 ？ 旋律单一，乐句
短小，音区较窄
考 2.用什么样的演 唱形式 ？
呼应歌，一领众和
《非洲赞歌》视频
3.伴奏乐器是 什么 ？
马林巴
音乐活动二：学唱《非洲赞歌》
拓展与探究：寻找非洲音乐的影子
非洲音乐： 非洲音乐是指
撒哈拉沙漠以南 的黑人地区的音 乐，不包括北非、 西非的音乐在内， 又称黑非洲或非 洲黑人音乐。
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第一段：人声问话， 群鼓齐奏，节奏整 齐均匀，气氛热烈
第二段：以唱为主， 节奏平稳
第三段：群鼓用不同 声部进行演奏
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课
观前
ห้องสมุดไป่ตู้营看 欣
造 欣
配 乐
赏
赏图
氛片
围
你知道这是哪里吗?
你知道这种舞蹈源自哪吗？
1、非洲音乐是指 哪个地方的乐？
2、从音乐要素分 析非洲音乐侧重 于哪一种？
节奏
各式各样的非洲鼓
持鼓的方式
欣赏《鼓舞》
请同学们带着问 题边欣赏变晃动身体：
《非洲歌舞音乐》课件
舞蹈形式
1 对脚和身体的独特动作
非洲歌舞音乐的舞蹈形式包含了对脚和身体的独特动作，展现出活力和韵律感。
2 艺术和表演之间的差异
在非洲歌舞音乐中，艺术和表演之间有着微妙的差异，呈现出不同的舞蹈风格。
3 社交和宗教背景
非洲歌舞音乐的舞蹈形式具有鲜明的社交和宗教背景，传递着独特的文化意义。
非洲音乐和全球化
《非洲歌舞音乐》课件
非洲歌舞音乐是一门充满热情和律动感的音乐形式，融合了传统和现代元素， 以及丰富多样的乐器和舞蹈形式。
音乐风格
高呼声和律动感
非洲歌舞音乐以其高亢的呼声 和强烈的律动感为特点，独具 魅力。
大型乐队和合唱团
乐队和合唱团在非洲歌舞音乐 中扮演着重要的角色，营造出 饱满动人的音乐氛围。
传统和现代元素的结合
非洲歌舞音乐融合了传统的音 乐元素与现代的创新，展现出 多样性和个性。
音乐乐器
非洲鼓
非洲鼓是非洲歌舞音乐的重要乐器之一，发出激情四 溢的节奏。
锣
锣是非洲歌舞音乐中起到铿锵作用的乐器，营造出丰 富的音乐层次感。
钢琴
钢琴是非洲现代音乐中常用的乐器之一，为歌ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ增添
吉他
吉他在非洲歌舞音乐中发挥着重要的伴奏和独奏作用，
1
跨文化交流的影响
非洲音乐通过跨文化交流的影响，为世界音乐带来了独特的艺术表达。
2
融合其他音乐元素
非洲音乐与其他音乐元素融合，创造出丰富多样的音乐形式和风格。
人音版高中音乐鉴赏《非洲歌舞音乐》教学课件
非洲音乐之魂—鼓
传讯鼓 (Talking Drum) 形状像沙漏计时器， 中间小，两端大。演奏时 用手臂夹在腰间，用一根 弯曲的棒敲打鼓面。非洲 人以此来代表不同的语言， 并传达讯息。除此以外， 也用于宗教仪式、歌舞或 节日庆典活动中。
主页
木头鼓 Ekwe (Log Drum/Slit-drum)
木头鼓是用一段整木头，在两端各挖一个穿透木体的 长方形的孔而成。木头鼓除了用来演奏音乐外，也用来传 递讯息和示警等。 主页
动物腹皮鼓(Animal Hide Drum)
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1.乐曲中一直重复的节奏类型？ 2.演唱形式有什么特点？
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鼓 舞
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1.乐曲中一直重复的节奏类型？ 2.演唱形式有什么特点？
4.音乐与语 言有什么关 系？
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非洲木琴—马林巴(Marimba)
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旋律节奏特点
乐句短小 旋律、节奏、歌词多重复
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音乐与语言的联系
•节奏
•语言
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非洲音乐与语言的关系
在非洲音乐与语言结合得非常密切，用音乐传递语 言讯息在非洲十分普遍。这一特征的运用，最有趣现象 是所谓的“说话鼓”（ talking drum ） ,鼓声的节奏及高 低抑扬，完全根据语言而来，因此人们听到鼓声能立即 了解其含义。 主页
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非洲歌舞
歌舞是非洲黑人最古老、最普遍，也是最主要的音 乐形式。由于非洲大陆幅员广袤、历史悠久、种族繁多、 宗教信仰和生活习俗迥异，所以非洲各地的歌舞千差万 别、多种多样。 主页
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非洲音乐有哪些特点？
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非洲音乐的主要特点
音乐与语言联系紧密。 偏爱敲击乐器，尤其是鼓。 非洲音乐的节奏具有特殊的重要性。 歌唱最常见的形式是“呼应歌”， 歌曲中旋律、节奏常重复。 在多数情况下音乐与舞蹈紧密结合。 有较强的即兴性。
非洲歌舞音乐课件
02
非洲歌唱艺术
非洲歌唱艺术的种类与特点
种类
非洲歌唱艺术有着丰富的种类，如多声部合唱、独唱、领唱 等。这些种类都充分展现了非洲歌唱的多样性和独特性。
特点
非洲歌唱艺术以其强烈的节奏感、多变的旋律和丰富的音色 而闻名。它通常表达直接、真实，并带有强烈的情感色彩。
非洲歌唱艺术的节奏与旋律
节奏
非洲歌唱艺术的节奏通常复杂且多变，与生活节奏紧密相连。它具有强烈的 律动感，能够引发听众的共鸣。
非洲歌舞音乐注重群体参与和即兴创作，表演形 式灵活多变，具有强烈的互动性和感染力。
非洲歌舞音乐的社会功能与价值
非洲歌舞音乐在非洲社会中具有重要地位，是非洲文化传承和发展的重要载体。
非洲歌舞音乐具有凝聚人心、促进社会和谐的作用，是非洲人民表达情感、沟通 交流的重要方式。
非洲歌舞音乐在非洲旅游、文化交流和国际舞台上扮演着重要角色，为世界文化 多样性的贡献做出了杰出的贡献。
THANKS。
03
非洲歌舞音乐的创新和发展还需要关注传统文化的保护和传承。只有在保持传 统文化特色的基础上，才能实现真正的创新和发展。
非洲歌舞音乐在未来的传承与展望
非洲歌舞音乐在未来的传承和发展需 要关注年轻一代的音乐喜好和需求。 通过教育和培养年轻人的兴趣，可以 促进非洲歌舞音乐的传承和发展。
数字化技术的发展也为非洲歌舞音乐 的传承和发展提供了新的机遇。通过 数字音乐平台、网络直播等方式，可 以让更多人了解和欣赏非洲歌舞音乐 。
03
非洲舞蹈艺术
非洲舞蹈艺术的种类与特点
刚果舞蹈
刚果舞蹈是一种充满力量和热情的舞蹈，通常由男性表 演，舞者们身穿沉重的鼓，随着鼓声跳跃，表达对自由 和生命的热爱。
肯尼亚舞蹈
非洲歌舞音乐课程PPT课件讲解
01
02
目 03 录 04
温暖的阳光洒在这些忙碌的身影上 ，洒在 绿油油 的庄稼 上，远 远望去 仿佛是 一幅金 黄色的 油画。 田野上 ，有着 嬉戏的 孩童， 相互追 逐，在 清晨温 暖的阳 光中自 由的奔 跑着， 为有些 寂寞的 清晨增 添了一 点活泼 的味道 。 温暖的阳光洒在这些忙碌的身影上 ，洒在 绿油油 的庄稼 上，远 远望去 仿佛是 一幅金 黄色的 油画。 田野上 ，有着 嬉戏的 孩童， 相互追 逐，在 清晨温 暖的阳 光中自 由的奔 跑着， 为有些 寂寞的 清晨增 添了一 点活泼 的味道 。 温暖的阳光洒在这些忙碌的身影上 ，洒在 绿油油 的庄稼 上，远 远望去 仿佛是 一幅金 黄色的 油画。 田野上 ，有着 嬉戏的 孩童， 相互追 逐，在 清晨温 暖的阳 光中自 由的奔 跑着， 为有些 寂寞的 清晨增 添了一 点活泼 的味道 。 温暖的阳光洒在这些忙碌的身影上 ，洒在 绿油油 的庄稼 上，远 远望去 仿佛是 一幅金 黄色的 油画。 田野上 ，有着 嬉戏的 孩童， 相互追 逐，在 清晨温 暖的阳 光中自 由的奔 跑着， 为有些 寂寞的 清晨增 添了一 点活泼 的味道 。
课堂小结 温暖的阳光洒在这些忙碌的身影上 ，洒在 绿油油 的庄稼 上，远 远望去 仿佛是 一幅金 黄色的 油画。 田野上 ，有着 嬉戏的 孩童， 相互追 逐，在 清晨温 暖的阳 光中自 由的奔 跑着， 为有些 寂寞的 清晨增 添了一 点活泼 的味道 。 温暖的阳光洒在这些忙碌的身影上 ，洒在 绿油油 的庄稼 上，远 远望去 仿佛是 一幅金 黄色的 油画。 田野上 ，有着 嬉戏的 孩童， 相互追 逐，在 清晨温 暖的阳 光中自 由的奔 跑着， 为有些 寂寞的 清晨增 添了一 点活泼 的味道 。
05 温暖的阳光洒在这些忙碌的身影上 ，洒在 绿油油 的庄稼 上，远 远望去 仿佛是 一幅金 黄色的 油画。 田野上 ，有着 嬉戏的 孩童， 相互追 逐，在 清晨温 暖的阳 光中自 由的奔 跑着， 为有些 寂寞的 清晨增 添了一 点活泼 的味道 。
人音版高中音乐全一册-第十一节：非洲歌舞音乐 【课件】
演唱常常表现为“一领众合”的对唱形式。
非洲音乐的特征：
一、多种特殊类型的音阶，音乐旋律常围绕一个或几个骨干音而 进行的，有时干脆只由某种音型的不断反复构成。
二、非洲音乐具有一种自然多声性倾向。
三、特殊的节奏是非洲黑人音乐的重要因素。非洲的音乐节奏热 烈奔放，复杂多变。节奏具有一种丰富的而独特的表现力，通过多 种音乐线条的种种变化以及音色的对比，表达出多种不同的内涵。
1. Bass Tone
← 用手掌打在鼓的中央
2. Open Tone 以手掌近指骨的接駁位置 ，
打在鼓邊上，手指應是散開
←－
3. Tap Stroke Tape Stroke 是一個很 Soft 的聲音，
←－ 用手指第一節，輕拍近鼓邊的鼓面．
4. Close Tone 像Open Tone 的打法一樣，
走 进 非 洲—
鼓舞（布隆迪圣鼓）
想一想
➢音乐情绪怎样？ ➢演奏的是什么乐器？
非洲鼓
鼓 是非洲普遍流行乐器，
被称为非洲音乐之魂。
非洲鼓的简介
鼓的作用：
➢鼓在非洲有多种多样的功能和用途，其主 要用于歌信息。
鼓的形状
有陀螺型、圆锥型、台柱型、正方型、还 有各种飞禽走兽形，甚至还有人形的鼓。
特点：1、舞蹈伴随歌唱。 2、节奏鲜明而强烈。 3、伴奏乐器是以鼓为主的打击乐器。 4、歌舞中常伴有喊叫，以抒发情感，增加舞蹈气氛。
非洲歌舞音乐特征
1.非洲音乐的节奏具有特殊的重要性; 2.非洲人偏爱敲击乐器,鼓和马林巴是非洲使用的
最多的乐器; 3.非洲的歌唱最常见的形式是呼应歌,即一人领
唱众人应和,或轮唱重叠; 4.非洲有多重特殊类型的音阶,一般采用七声音阶,
初中音乐《非洲歌舞音乐》优质课件
初中音乐《非洲歌舞音乐》优质课件一、教学内容本节课选自初中音乐教材第七章《世界民族音乐》第三节《非洲歌舞音乐》。
教学内容主要包括非洲歌舞音乐的特点、节奏、乐器以及相关的文化背景。
具体涉及的章节内容有：1. 非洲歌舞音乐的基本特点；2. 非洲歌舞音乐的节奏特点；3. 非洲歌舞音乐中常见的乐器；4. 非洲歌舞音乐的文化背景。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握非洲歌舞音乐的基本特点，提高学生的音乐鉴赏能力；2. 培养学生对非洲歌舞音乐的节奏感，提高学生的音乐表现力；3. 使学生了解非洲歌舞音乐的文化内涵，培养学生的跨文化意识。
三、教学难点与重点教学难点：1. 非洲歌舞音乐复杂的节奏感；2. 非洲歌舞音乐中各种乐器的认识与辨别。
教学重点：1. 非洲歌舞音乐的基本特点；2. 非洲歌舞音乐的节奏感；3. 非洲歌舞音乐的文化背景。
四、教具与学具准备教具：1. 课件；2. 音响设备；3. 非洲鼓等乐器。
学具：1. 笔记本；2. 彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段非洲歌舞音乐视频，让学生初步感受非洲音乐的独特魅力，引发学生兴趣。
2. 知识讲解：（1）介绍非洲歌舞音乐的基本特点；（2）讲解非洲歌舞音乐的节奏特点；（3）介绍非洲歌舞音乐中常见的乐器；（4）阐述非洲歌舞音乐的文化背景。
3. 实践情景引入：（1）教师示范演奏非洲鼓，学生跟随节奏击掌；（2）学生分组，每组选择一种非洲乐器进行模仿演奏。
4. 例题讲解：（1）分析一段非洲歌舞音乐，找出其中的节奏特点；（2）识别非洲歌舞音乐中常见的乐器。
5. 随堂练习：（1）学生跟随音乐，进行非洲舞蹈动作练习；（2）学生分组，每组创作一段具有非洲特色的歌舞音乐。
（1）学生分享学习收获；（2）教师点评学生表现，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 非洲歌舞音乐的基本特点；2. 非洲歌舞音乐的节奏特点；3. 非洲歌舞音乐中常见的乐器；4. 非洲歌舞音乐的文化背景。
七、作业设计1. 作业题目：分析一首非洲歌舞音乐，写出其节奏特点和文化背景。
非洲歌舞音乐课件
编号：__________ 非洲歌舞音乐课件年级：___________________老师：___________________教案日期：_____年_____月_____日非洲歌舞音乐课件目录一、教学内容1.1 非洲歌舞音乐的历史背景1.2 非洲歌舞音乐的主要类型1.3 非洲歌舞音乐的特色及影响二、教学目标2.1 了解非洲歌舞音乐的历史背景及其特色2.2 能够分析并欣赏非洲歌舞音乐2.3 培养学生的音乐审美能力和文化意识三、教学难点与重点3.1 非洲歌舞音乐的节奏特点3.2 非洲歌舞音乐的表现形式3.3 非洲歌舞音乐在我国的传播与发展四、教具与学具准备4.1 教学课件及音响设备4.2 非洲歌舞音乐的乐谱及视频资料五、教学过程5.1 导入：介绍非洲歌舞音乐的历史背景及特色5.2 新课导入：讲解非洲歌舞音乐的基本节奏和表现形式5.3 案例分析：欣赏非洲歌舞音乐经典作品5.4 实践环节：学生分组练习非洲歌舞音乐六、板书设计6.1 非洲歌舞音乐的历史背景6.2 非洲歌舞音乐的主要类型6.3 非洲歌舞音乐的特色及影响七、作业设计7.1 课后练习：分析非洲歌舞音乐的节奏和表现形式7.2 研究性学习：了解非洲歌舞音乐在我国的传播与发展7.3 课堂展示：选取一首非洲歌舞音乐进行介绍和分享八、课后反思8.1 对教学效果的评估8.2 针对教学过程中的问题进行改进和调整九、拓展及延伸9.1 了解世界其他地区的歌舞音乐9.2 关注我国非洲歌舞音乐的发展动态9.3 探索非洲歌舞音乐与现代音乐的融合与创新教案如下：一、教学内容1.1 非洲歌舞音乐的历史背景1.1.1 非洲音乐的起源1.1.2 非洲歌舞音乐的发展1.2 非洲歌舞音乐的主要类型1.2.1 部落音乐1.2.2 宗教音乐1.2.3 民间音乐1.3 非洲歌舞音乐的特色及影响1.3.1 节奏的重要性1.3.2 音乐与生活的紧密联系二、教学目标2.1 了解非洲歌舞音乐的历史背景及其特色2.1.1 通过实例感受非洲音乐的独特魅力2.1.2 掌握非洲音乐的基本节奏2.2 能够分析并欣赏非洲歌舞音乐2.2.1 学会从节奏、旋律等角度分析音乐作品 2.2.2 培养学生的音乐审美能力和文化意识2.3 培养学生的音乐创造力和团队协作能力三、教学难点与重点3.1 非洲歌舞音乐的节奏特点3.1.1 掌握非洲音乐的基本节奏型3.1.2 学会非洲音乐的打击乐演奏技巧3.2 非洲歌舞音乐的表现形式3.2.1 了解非洲歌舞音乐的表演方式3.2.2 学会非洲舞蹈的基本动作3.3 非洲歌舞音乐在我国的传播与发展3.3.1 探讨非洲音乐对我国音乐的影响3.3.2 分析我国非洲音乐的发展现状四、教具与学具准备4.1 教学课件及音响设备4.1.1 准备非洲歌舞音乐的音频和视频资料4.1.2 课件中包含非洲音乐的基本节奏和旋律4.2 非洲歌舞音乐的乐谱及视频资料4.2.1 选取具有代表性的非洲音乐乐谱4.2.2 收集非洲歌舞表演的视频资料五、教学过程5.1 导入：介绍非洲歌舞音乐的历史背景及特色5.1.1 通过课件展示非洲音乐的发展历程5.1.2 讲解非洲音乐的基本节奏和旋律5.2 新课导入：讲解非洲歌舞音乐的基本节奏和表现形式 5.2.1 分析非洲音乐的基本节奏型5.2.2 示范非洲音乐的打击乐演奏技巧5.3 案例分析：欣赏非洲歌舞音乐经典作品5.3.1 播放非洲歌舞表演的视频资料5.3.2 引导学生从节奏、旋律等角度分析作品5.4 实践环节：学生分组练习非洲歌舞音乐5.4.1 学生分组进行非洲音乐的打击乐演奏5.4.2 学习非洲舞蹈的基本动作并进行表演5.5.1 点评学生的演奏和舞蹈表现5.5.2 针对学生的不足进行指导和改进六、板书设计6.1 非洲歌舞音乐的历史背景6.2 非洲歌舞音乐的主要类型6.3 非洲歌舞音乐的特色及影响七、作业设计7.1 课后练习：分析非洲歌舞音乐的节奏和表现形式7.1.1 完成非洲音乐乐谱的分析和解读7.1.2 练习非洲舞蹈的基本动作7.2 研究性学习：了解非洲歌舞音乐在我国的传播与发展7.3 课堂展示：选取一首非洲歌舞音乐进行介绍和分享7.3.1 学生进行非洲音乐的演奏和舞蹈表演八、课后反思8.1 对教学效果的评估8.1.1 分析学生的学习情况和课堂表现8.2 针对教学过程中的问题进行改进和调整8.2.1 针对学生的不足进行教学方法的调整8.2.2 丰富教学内容，提高学生的学习兴趣九、拓展及延伸9.1 了解世界其他地区的歌舞音乐9.1.1 比较非洲音乐与其他地区音乐的区别和联系9.1.2 探索世界音乐的多样性9.2 关注我国非洲歌舞音乐的发展动态9.2.1 关注我国非洲音乐产业的现状与发展9.2.2 分析我国非洲音乐市场的前景重点和难点解析一、教学内容1.1 非洲歌舞音乐的历史背景1.1.1 非洲音乐的起源：重点关注非洲音乐最早的起源，以及它如何成为非洲文化的重要组成部分。
非洲歌舞音乐教学课件.
非洲歌舞音乐教学课件.一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解非洲歌舞音乐的历史背景，感受非洲音乐的魅力。
2. 学习非洲音乐的节奏与律动，培养学生的音乐感和团队协作能力。
3. 了解非洲乐器的种类和演奏方式，提高学生对音乐文化的认识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：非洲音乐的节奏复杂多变，学生可能难以把握。
2. 教学重点：非洲歌舞的节奏、律动以及乐器演奏方式。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、音响、非洲鼓、手鼓等。
2. 学具：笔记本、笔、非洲鼓（每组一个）。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段非洲歌舞视频，让学生初步感受非洲音乐的热情与活力，引出本节课的主题。
过程细节：观看视频，教师简要介绍非洲音乐的特点。
2. 理论讲解：介绍非洲音乐的起源、发展，以及非洲歌舞的节奏、律动特点。
过程细节：讲解过程中，适时让学生模仿非洲舞蹈动作，感受节奏。
3. 实践环节：分组进行非洲鼓和手鼓的学习，让学生亲身体验非洲音乐的演奏。
过程细节：教师示范演奏，学生跟随练习，互相交流学习心得。
4. 例题讲解：分析非洲音乐的节奏类型，讲解如何正确演奏非洲鼓。
过程细节：以实际演奏为例，引导学生分析节奏，学会演奏技巧。
5. 随堂练习：分组进行非洲鼓和手鼓的练习，提高学生的演奏能力。
过程细节：教师巡回指导，纠正学生的错误，鼓励学生互相评价、学习。
六、板书设计1. 非洲歌舞音乐起源与发展节奏与律动乐器与演奏方式七、作业设计1. 作业题目：学习非洲鼓的基本节奏，编写一段简单的非洲鼓乐曲。
答案：略。
2. 作业题目：了解非洲的其他音乐类型，如民间音乐、宗教音乐等，并简要介绍其特点。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生了解了非洲歌舞音乐的特点。
课后，教师应反思教学过程中的不足，针对学生的掌握情况，进行针对性的辅导。
同时，鼓励学生课下继续探索非洲音乐，提高音乐素养。
拓展延伸方面，可以引导学生了解其他地区的音乐文化，如拉丁美洲、亚洲等，丰富学生的音乐视野。
非洲歌舞音乐教学课件
1
2
好望角
3
马达加斯加岛
4
猜一猜？天然动物王国
5
绚丽的世界音乐
World Music
——非洲音乐
6
这里，我们 听到的都是来自 广袤非洲原野的 歌舞声和鼓声。
非洲音乐， 是指撒哈拉沙漠 以南的非洲黑人 居住地区的音乐。
7
《非洲赞歌》
《非洲赞歌》是一首加纳民间音 乐家——卡拉巴罗比演唱的独唱歌 曲。卡拉巴罗比是加纳的罗比部落 的著名音乐，被称为非洲西部最著 名的音乐家之一。歌曲大意赞颂美 好，广袤的阿菲利加大地
抒发感情，增加舞蹈气 氛。
？
26
非洲音乐的特征
一、非洲音乐的节奏具有特殊的重要性。 二、非洲人偏爱敲击乐器，鼓和马林巴是非洲
使用最多的乐器。 三、非洲的歌唱最常见的形式是呼应歌，即一
人领唱众人应和，或轮唱重叠。 四、非洲有多种特殊类型的音阶，一般采用七
声音阶，偶用五声音阶。 五、在多数情况下非洲音乐都与舞蹈紧密结合。
20
鼓为非洲音乐的骨架，它运用了非洲典型 的分节奏与加节奏。
21
《门库尔雅》
马林巴琴二重奏
22
《门库尔雅》是一首由两架马林巴琴演奏的坦桑 尼亚民间乐曲。两家马林巴中一架是高音琴、另一 架为低音琴。两架马林巴紧密配合，快速、连续的 琴声像珍珠一般晶莹、清脆，既像清澈的流水，又 像不断散落的雨滴。
24
非洲音乐，尤其是歌舞，有着强烈的自娱性质， 在非洲，音乐既可以赞颂神灵，又可以赞美人，还 可以用来驱魔祛病，并有着神秘的宗教色彩。
25
非 洲 舞 蹈 的 特 点
小 结
非洲舞蹈可分为传统仪式舞蹈、民
间自娱性舞蹈。
人音版高中音乐必修音乐鉴赏第五单元第11节非洲歌舞音乐课件
体会不同节奏互相配合的乐趣
15
是否只有多线型节奏才能感受到多层次的效果？
16
你觉得还有什么艺术形式 表达非洲音乐的激情呢？
17
作业布置
非洲音乐节奏练习Hale Waihona Puke 1819再见
@WPS官方微博
@kingsoftwps 20
1
1.非洲音乐的概念 2.非洲音乐的特点 3.非洲音乐的社会功能
2
鼓 舞 （P80） 片段
布隆迪民间舞曲
你都听到哪些声音？ 这段鼓舞分为几个部分？
3
鼓被称为非洲音乐的灵魂。 鼓在非洲人民生活中的重 要地位任何乐器无法比拟。 它也有多种功能和用途。 除用于音乐外，还是民族 部落和宗教的象征，也用 来传递各种信息。
9
鼓 舞（第二部分）
10
鼓 舞（第三部分）
11
单 线 型 节 奏
12
欣赏《男孩之舞》片段
由多名鼓手演奏，所演奏的节奏是否 相同？是怎样的顺序演奏？与单线型音 乐相比在层次上有何变化？
各节奏互不相同（多线型），互相配合，依次加入 并构成多线条、多层次、多声部的音乐效果。
13
再次聆听—— 你一定能找出基本节奏型
4
5
6
7
这是布隆迪（东非）圣 鼓表演的一个片段。在 布隆迪，“圣鼓”象征 着国王的权利，象征皇 族的正统与种族的延续。
“圣鼓”是在特定的场 合表演的一种鼓乐。如 国王加冕时或播种季节 来临时进行表演。
“圣鼓”表演时，首席 鼓手以有力的身体动作， 带领众鼓手敲击出洪亮 的、富有震撼的鼓声。8
节奏均匀、热烈。
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非洲作为一个地理概念是指整个非洲大陆。但是 从包括音乐在内的文化角度来看，非洲往往是指 撒哈拉沙漠以南的地区。因此，从严格意义上来 讲，所谓非洲音乐是指非洲撒哈拉沙漠以南的非 洲各种部落的音乐。
非洲背景
:面积3020萬平方公里，约占陆地面积
20%，是第二大洲。 现有54个独立国家。 非洲人口大约7.5亿人。 经济落后，是世界经济发展水平最低的 大陆。 农业是非洲经济的支柱，绝大多数国家 是农业国。
四、 小结 归纳“非洲歌舞音乐”的主要特点： 1、 舞蹈伴随着歌唱； 2、 节奏鲜明而强烈； 3、 伴奏乐器是已鼓为主的打击乐 器，马林巴也经常使用； 4、 歌舞中常伴有喊叫，以抒发感 情，增加舞蹈的气氛。
四、 小结 归纳“非洲歌舞音乐”的主要特点： 1、 舞蹈伴随着歌唱； 2、 节奏鲜明而强烈； 3、 伴奏乐器是已鼓为主的打击乐 器，马林巴也经常使用； 4、 歌舞中常伴有喊叫，以抒发感 情，增加舞蹈的气氛。
非洲地理环境
非洲地势较为平坦，为高原大陆。撒哈拉沙漠是 世界上最大的沙漠，占非洲总面积的 1/3。
东非大裂谷是世界最长的裂谷，全长约6400 公里。
河流多峽谷、急流和瀑布，水力资源丰富，但不
利于航行。
赤道横贯非洲大陆，气候高温，少雨且干燥。 自然资源丰富，黃金和钻石更是久负盛名。植物 达40000种以上，有不少更是稀有或特有的。
广阔的阿菲利加大地。
《非洲赞歌》是即兴演唱的非洲民间歌曲，乐谱 只能记录其大概轮廓。
我们来感受一下这首乐曲，请大家注
意两点：1、曲中大量运用了什么乐器？ 2、节奏变化程度？ 非洲赞歌.flv
马林巴琴，鼓. 节奏变化是由慢到快.
非 洲 鼓
马林巴琴
非 洲 鼓
鼓是噪音乐器，它发出的不是乐音，但音乐作品 除了使用乐音外，有时也使用噪音，非洲黑人音 乐更是如此；非洲鼓有几十种基本鼓型和几百种 鼓的变型，大的象水缸，小的如茶杯，形状也希 奇古怪，有的甚至象人一样。
【舞】美国街舞天团 JabbaWockeeZ最新舞 步.flv.flv.
街舞之所以受年轻人欢迎，是因为它没
有固定的条条框框，舞者可以随音乐节
奏自由发挥自己的动作，是种本能的体
现，最适合年轻人张扬个性；街舞虽然 成型在美国，但要追溯起源，可寻找到 遥远的非洲大陆。今天，我们大家来共 同学习非洲的黑人音乐 .
拇 指 钢 琴
非 洲 鼓
纳米比亚弦弓 弹唱( 书101）
竹筒琴
《非洲赞歌》是一首加纳民间音乐家——卡拉
巴罗比演唱的独唱歌曲。
卡拉巴罗比是加纳的罗比部落的著名音乐家。
被称为非洲西部最著名的音乐家之一。
非洲赞歌演唱伴以非洲古老的马林巴，演唱形 式是“歌唱和马林巴演奏”。歌词大意是赞颂 美丽、
代表性的乐器之一。马林巴种类繁多，有的仅有
几个键有的数十个键。既可独奏也可合奏，甚至
有一二十架马林巴合奏。音乐清脆而流畅，如铃
声般叮当而来，又在不断的重复中不断变化。
男孩之舞
一般六个人扮演鼓手，其中一个打击低音鼓， 其他五人扮演高音鼓手，表现乐”的主要特点： 1、 舞蹈伴随着歌唱； 2、 节奏鲜明而强烈； 3、 伴奏乐器是已鼓为主的打击乐 器，马林巴也经常使用； 4、 歌舞中常伴有喊叫，以抒发感 情，增加舞蹈的气氛。
持鼓的方法有很多种，有把鼓置放在两腿之间的，
也有把鼓夹在腋下的，或挂在颈上，或持在肩上
的。
鼓舞
1、大量运用鼓；
2、节奏复杂。 3 、这段鼓舞是布隆迪“圣鼓”表演的一个片 段。在布隆迪，“圣鼓”象征着国王的权利， 象征皇族的正统与种族的延续。
1.
节奏练习
2. 3.
xx xx x ︱xx
xx xx ‖
待熟悉，加快速度练习。
非洲有一种很有特色的乐器，音色有
点类似于白居易描写的“大珠小珠落 玉盘，”的感觉。接下来请欣赏《门 库尔雅》，注意乐器的音色。 播放音乐。 门库尔雅
《门库尔雅》是一首由两架马林巴琴演奏的坦桑 尼亚民间乐曲。两架马林巴琴中一架是高音琴， 另一架为低音琴。
马林巴是流行与非洲的木琴的总称，是非洲最有
四、 小结 归纳“非洲歌舞音乐”的主要特点： 1、 舞蹈伴随着歌唱； 2、 节奏鲜明而强烈； 3、 伴奏乐器是已鼓为主的打击乐 器，马林巴也经常使用； 4、 歌舞中常伴有喊叫，以抒发感 情，增加舞蹈的气氛。
再 见