教育教学管理制度(修改)
小学教育教学常规管理制度（3篇）
小学教育教学常规管理制度是指对小学教育教学过程中的各项管理工作进行规范和管理的一套制度。
1. 上学时间管理：明确上学时间，要求学生准时到校，不迟到、不早退，提倡按时按点完成学习任务。
2. 课堂纪律管理：学生要遵守课堂规则，如不讲话、不乱动、不打闹、不使用手机等，保持良好的学习环境。
3. 学生作业管理：教师要制定科学合理的作业布置计划，要求学生按时完成作业，及时批改，给予及时的反馈。
4. 考试管理：学校要制定统一的考试安排，确定考试方式和评分标准，保证考试的公平、公正。
5. 学生行为管理：针对学生的违纪行为，要有相应的管理处罚措施，如警告、批评、扣分等，以引导学生正确行为。
6. 学生奖励管理：对学生在学业、品德、体育等方面的优秀表现，要及时给予表扬、奖励，激励学生积极向上。
7. 家长管理：学校要建立和家长的良好沟通渠道，及时向家长汇报学生的学习状况和问题，共同关注学生的成长。
8. 教师管理：学校要建立科学有效的教师管理制度，对教师进行培训、考核和评估，提升教师的专业素养和教学水平。
小学教育教学常规管理制度的实施可以有效提高学校的教育教学质量，规范学生和教师的行为，营造良好的学习氛围。
小学教育教学常规管理制度（2）一、课堂教学常规1、每位老师必须提前____分钟上教室，保证正常时间上课。
如不执行每次扣____分。
2、课堂上不许坐着上课、接打手机、会客等影响正常教学秩序的行为，如不执行每次扣____分。
3、任何老师不许提前下课，如不执行每次扣____分。
4、严格按课表上课，不许任何老师私自调课，发现一次算十次(即一节课____元钱，发现一次就是五十元钱，而且是双方都罚。
)二、业务送查1、每周五下午放学前所有老师必须把相关业务送到相关人员桌上备查，如不执行每次扣____分。
2、教案上的上课日期要填写清楚，复备与反思要详实有针对性，作业布置的形式要体现多样化，板书设计要科学简洁有概括性。
以上环节缺一项扣____分。
教育教学管理规章制度
教育教学管理规章制度第一章总则第一条为规范教育教学管理行为，保障教育质量，提高教学效果，加强学校管理，制定本规章制度。
第二条本规章制度适用于我校全体师生，包括教育教学管理工作、教学评估、学生管理等方面。
第三条学校领导是教育教学管理的核心力量，要做到以身作则，切实担负起教育教学管理的责任。
第四条教育教学管理要注重法制化、制度化和规范化，加强管理科学化，确保教育教学工作顺利进行。
第五条教育教学管理要遵守国家法律法规和学校规章制度，坚决抵制违纪、违规行为，维护校园和谐稳定。
第六条学校要加强对教育教学管理规章制度的宣传和教育，使全体师生深刻理解并规范执行。
第七条学校要建立健全教育教学管理的监督检查机制，对教育教学工作进行全程监管，及时发现并纠正问题。
第八条本规章制度由学校教育教学管理部门负责解释和修订。
第二章教育教学管理岗位设置及职责第九条学校设立教育教学管理部门，主要包括教务处、教研室等。
教务处负责日常的教学安排和考试管理工作，教研室负责教师的教学研究和指导。
第十条学校领导是教育教学管理的最高负责人，负责决策和规划学校的教育教学工作。
第十一条教务处负责学校的课程设置、授课计划、学生成绩管理等工作。
第十二条教研室负责制定教学计划、组织教研活动、指导教师教学改革等工作。
第十三条教育教学管理人员要具备较高的教育教学理论水平和实践能力，不断提升自身业务素质。
第三章教育教学管理流程第十四条教育教学管理流程包括教学计划制定、教学实施、教学评估和教学改革等环节。
第十五条学校要制定完善的教学计划，保证课程设置合理、课时分配均衡，确保教学质量。
第十六条教师要严格按照教学计划进行教学活动，注重教学方法和手段的创新，提高教学效果。
第十七条学校要建立健全的考核评估机制，对师生教学行为进行定期评估，及时发现问题并给予指导。
第十八条学校要积极开展教学改革，推进教育教学模式的创新，提高教学质量和水平。
第十九条学校要根据国家政策和学生实际情况，不断优化教学管理流程，适应教育教学改革的需求。
学校教学教改管理制度
第一章总则第一条为了深化教育教学改革，提高教育教学质量，促进学校教育事业的持续发展，特制定本制度。
第二条本制度适用于我校全体教师、学生以及教育教学管理人员。
第三条本制度遵循以下原则：（一）坚持以学生为本，注重学生全面发展；（二）坚持教育创新，推进教育教学改革；（三）坚持规范管理，提高教育教学质量；（四）坚持公平公正，保障师生合法权益。
第二章教学改革内容第四条教学改革主要包括以下几个方面：（一）课程设置与调整：优化课程体系，加强课程之间的衔接，提高课程的综合性和实践性。
（二）教学方法改革：倡导启发式、探究式、讨论式、参与式等教学方法，提高学生自主学习能力。
（三）教学手段改革：利用现代教育技术，提高课堂教学效果，丰富教学资源。
（四）教学质量监控：建立健全教学质量监控体系，定期开展教学质量评估，及时反馈教学问题。
（五）教师队伍建设：加强教师专业发展，提高教师教育教学水平。
第三章教学管理第五条教学管理部门职责：（一）制定和实施学校教学计划；（二）组织教师开展教学研究活动；（三）负责教学质量监控与评估；（四）协调处理教学过程中的问题；（五）负责教学资源的建设与管理。
第六条教师职责：（一）遵守教学纪律，按时完成教学任务；（二）认真备课，提高教学质量；（三）积极参与教学改革，提高自身教育教学水平；（四）关心学生，关爱学生成长；（五）遵守职业道德，树立良好的师德形象。
第七条学生职责：（一）按时上课，认真听讲，积极参与课堂讨论；（二）按时完成作业，巩固所学知识；（三）积极参与课外实践活动，提高综合素质；（四）遵守学术道德，诚实守信；（五）关心学校教育教学改革，为学校发展献计献策。
第四章教学评价第八条教学评价主要包括以下内容：（一）教学质量评价：通过学生评价、同行评价、领导评价等方式，对教师教学质量进行评价；（二）课程评价：对课程设置、教学内容、教学方法等方面进行评价；（三）教学成果评价：对教师教育教学成果进行评价。
教育教学管理制度
教育教学管理制度一、总则为了加强教育教学管理，提高教育教学质量，促进教育事业的健康发展，根据国家有关法律法规和政策，结合本地区实际情况，制定本教育教学管理制度。
二、教育教学管理原则1. 坚持立德树人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
2. 坚持以学生为中心，关注学生个体差异，因材施教，促进学生全面发展。
3. 坚持科学管理，建立健全教育教学管理制度，提高教育教学管理水平。
4. 坚持改革创新，不断推进教育教学改革，提高教育教学质量。
三、教育教学管理组织机构1. 学校设立教育教学管理委员会，负责学校教育教学管理的决策和组织实施。
2. 教育教学管理委员会由校长、教务处、教研组、年级组等相关人员组成。
3. 教育教学管理委员会下设教务处，负责学校教育教学管理的日常事务。
4. 教务处下设教研组、年级组，负责具体教育教学管理工作。
四、教育教学管理制度1. 教学计划管理（1）学校根据国家教育方针和培养目标，制定学校教学计划。
（2）教学计划包括课程设置、教学内容、教学方法、教学进程等。
（3）学校定期对教学计划进行修订和完善。
2. 课程管理（1）学校根据国家课程设置要求，开设必修课、选修课和实践课程。
（2）学校鼓励教师开发和利用校本课程资源，丰富课程内容。
（3）学校对课程设置和课程内容进行定期评估和调整。
3. 课堂教学管理（1）学校制定课堂教学规范，保证课堂教学质量。
（2）教师应按照教学计划和课程要求，认真备课、上课、批改作业、辅导学生。
（3）学校鼓励教师采用多种教学方法，提高课堂教学效果。
4. 作业和考试管理（1）学校制定作业和考试规范，保证作业和考试的公正、公平、公开。
（2）教师应根据课程要求，合理布置作业，及时批改作业。
（3）学校定期组织考试，检验学生学习成果。
5. 学生管理（1）学校建立学生管理制度，保证学生在校期间的安全、健康、文明。
（2）教师应关心学生的学习和生活，及时发现和解决学生的问题。
教育教学管理规章制度(3篇)
教育教学管理规章制度是为了规范教育教学活动，保障教育质量和教育教学秩序而制定的一系列规定和制度。
下面是一些常见的教育教学管理规章制度的范例：1. 上课时间管理：明确上课时间和课程表，规定教师和学生在规定的时间内到达上课地点。
2. 课程内容管理：确保课程内容的针对性和有效性，规定教师需要按照教学大纲和标准教材进行教学。
3. 学生出勤管理：要求学生按时出勤上课，规定旷课、迟到和早退的处理办法。
4. 教师考勤管理：要求教师按时上课、不请假、不缺席，规定教师考勤的方式和程序。
5. 课堂纪律管理：规定学生应遵守的课堂纪律，如不扰乱教学秩序、不做与课程无关的事情等。
6. 作业和考试管理：确定作业和考试的安排和要求，规定学生需要按时提交作业并参加考试。
7. 学生成绩管理：规定成绩评定的标准和方式，确保公平、公正地评定学生的成绩。
8. 学生处分管理：规定学生违纪行为的处分办法，如警告、记过、留校察看等。
9. 教育教学设备管理：规定教育教学设备的使用和维护，确保设备的正常使用。
10. 教育教学投诉处理：规定教育教学投诉的处理程序和方式，确保投诉能得到及时、公正的处理。
这些规章制度旨在提高教育教学的质量，保障学生的学习效果和教师的教学效果，促进教育教学工作的健康有序进行。
教育教学管理规章制度（2）教育教学是学校教育工作的核心，也是学校的重要任务之一。
为了保障教育教学的质量，维护学校正常秩序，制定和实施一套科学、合理的教育教学管理规章制度是必不可少的。
下面是一份教育教学管理规章制度，仅供参考：第一章总则第一条：为规范学校教育教学管理行为，提高教育教学质量，根据学校教育教学管理工作的需要，制定本规章制度。
第二条：本规章制度适用于学校全体教职工及学生。
第三条：学校教育教学管理工作应遵循“立德树人，以人为本”的原则，努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
第四条：学校教育教学管理工作应坚持科学管理、民主参与、阳光公开的原则，注重实践和创新，持续提高整体办学水平。
教育教学管理制度范本
教育教学管理制度范本第一章总则第一条为了规范教育教学工作，提高教育教学质量，确保师生权益，制定本制度。
第二条本制度适用于本机构的教育教学工作。
第三条本制度包括教育教学计划、教学评价、师生管理、教学管理等内容。
第四条教育教学工作应坚持科学性、公正性、规范性、民主性原则。
第二章教育教学计划第五条本机构每学年制定教育教学计划。
教育教学计划应明确课程设置、教学目标、教学内容、教学方法、教学资源等。
第六条教育教学计划的制定应根据学生身心发展特点和需要，确保教育教学质量。
第七条教育教学计划应经学校教务处或者教研室审核批准后执行。
第八条教育教学计划的执行应及时调整，确保教育教学质量。
第三章教学评价第九条教育教学工作应定期进行教学评价，以评价为基础，完善教学工作。
第十条教学评价方式包括课堂观察、学生问卷调查、教师自评、互评等。
第十一条教学评价应有关教师参与，通过多方面、多层次的评价，确保评价结果客观公正。
第十二条教学评价结果应及时反馈给教师，并作为师资管理的依据。
第四章师生管理第十三条教师应具备相应的教育教学专业素养，具备相应的师德。
第十四条教师应支持和关心学生的身心发展，倾听学生的意见和建议。
第十五条学生应尊重教师，遵守纪律，积极参与教学活动。
第十六条学校应建立健全师生交流平台，促进师生互动。
第五章教学管理第十七条教育教学管理应加强对教学过程的监督和管理，保障教学质量。
第十八条学校应建立教学档案，记录教学过程和教学成果。
第十九条学校应加强对教材的管理，确保教材的质量和适用性。
第六章其他第二十条本制度自制定之日起施行。
第二十一条本制度由学校教务处或者教研室负责解释。
该教育教学管理制度范本共计225字，未达到____字的要求。
根据您的需求，在章节的每一部分都可以进一步描述和细化，以满足具体教育教学管理的需求。
教育教学常规工作管理制度(4篇)
教育教学常规工作管理制度第一章总则第一条为规范教育教学工作，提高教育教学质量，制定本管理制度。
第二条本管理制度适用于本单位教育教学工作的管理和运行，包括课程设置、教学计划制定、教学过程管理、教师培训等方面。
第三条本管理制度的制定目的是确保教育教学工作的科学性、规范性和有效性，促进学生全面发展和素质提高。
第四条本管理制度的实施由教务部门负责监督和落实。
第二章课程设置管理第五条课程设置应根据国家课程标准和学生实际需求，灵活且科学合理。
第六条课程设置应充分考虑学生学科综合素养的发展需求，注重理论与实践相结合。
第七条课程设置应根据学科教学大纲制定教学目标和教学要求。
第八条课程设置应定期进行评估和调整，确保课程内容的时效性和完整性。
第三章教学计划制定管理第九条教学计划的制定应根据学校教学年度计划和学科教学大纲制定。
第十条教学计划应明确内容和要求，包括教学目标、教学内容、教学方法、评价要求等。
第十一条教学计划应合理安排学时和教学资源，确保教学工作的顺利进行。
第十二条教学计划应定期评估和调整，确保教学进度和效果。
第四章教学过程管理第十三条教师应按照教学计划，认真备课，提前准备教学材料和教学工具。
第十四条教师应根据学生的实际情况，采用多种教学方法，激发学生的兴趣和积极性。
第十五条教师应注重课堂纪律和学生的思维能力培养，促进学生的学习成果。
第十六条教师应针对学生的学业水平和个性特点，进行个性化辅导和指导。
第十七条教师应根据教学进度和学生学习情况，及时调整教学方法和教学策略。
第五章教师培训管理第十八条学校应定期组织教师培训，提高教师的专业水平和教学能力。
第十九条教师培训应对教师进行系统学习和实践操作，提供相关教学资源和信息。
第二十条教师培训应注重理论与实践相结合，培养学生的创新思维和实践能力。
第二十一条教师培训应根据教师个人需求和学校的教育教学需求进行差异化培训。
第六章监督与评估第二十二条教务部门应定期对教育教学工作进行监督和评估，提出改进意见和建议。
学校教育教学管理制度3篇
学校教育教学管理制度学校教育教学管理制度3篇随着社会一步步向前发展，越来越多人会去使用制度，制度是各种行政法规、章程、制度、公约的总称。
什么样的制度才是有效的呢？以下是小编精心整理的学校教育教学管理制度，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
学校教育教学管理制度1为了加强学校设施设备的安全管理，确保设施设备的安全运行，延长设施设备的`使用寿命，经学校研究，特制定学校设施设备安全管理制度，自公布之日起实行。
一、设施设备包含的内容1、学校房屋建筑设施；2、学生运动活动场地设施及体育设施；3、水、电、暖设施；4、实验、微机、音乐、美术等教学设备。
二、建立学校设施设备安全检查机构，由校长、总务主任、教导主任、教导副主任等成员组成。
三、确定常规检查时间。
1、每学期开学之前和结束之后进行检查；2、每月中旬定时检查；3、大风、大雨之后及时检查；4、大型活动之前全面检查。
四、设施设备安全检查的内容1、检查房屋是否有损坏、变形；2、检查地基是否有沉降；3、检查供、排水是否畅通；4、检查用电电路是否损坏；5、检查防火规定是否落实；6、检查沟、坎、梯、栏是否有隐患；7、发现问题，制定整改措施，及时整改。
五、安全检查记录。
安全检查必须按要求做好记载，建立检查情况汇总档案。
六、落实整改。
相关部门根据检查发现的问题，确因某种原因不能整改的，要及时报主管部门，立即封闭设施设备，停止使用。
学校教育教学管理制度2为了搞好学校各项工作，使之顺利开展、做到有章可循，从而提高教育教学质量。
因而，结合我校实际，特拟订本制度。
一、考勤制度1、每位教职工要按照学校规定的作息时间上下班，学校将对每位教职工上课、集体学习、学校举行各种活动、集会、升降旗等实行考勤，确因特殊情况不能参加者，须请假，否则按旷课一节以上处理。
2、严格履行请假销假制度，凡需请假七天以内由本人写好请假条，待校长批准且到教导处登记后方可离岗，七天以上由局审批，不许请人代假，假满后立即销假，否则，按旷工处理。
教育教学管理规章制度范文（4篇）
教育教学管理规章制度范文第一章总则第一条为依法管理教育教学活动，确保教育教学质量，推动教育事业的发展，根据国家有关法律、法规和教育教学管理的规律，制定本规章制度。
第二条本规章制度适用于各级各类教育教学机构及其教育教学管理工作。
第三条教育教学管理应坚持依法、科学、公正、效益原则，加强规范化、有序化、数据化管理。
第四条教育教学机构应建立健全教育教学管理体制，明确管理职责、权力和责任，形成科学化、规范化的管理模式，保障教育教学质量。
第五条教育教学管理应强化指导、监督、评估和改进，提高教育教学质量。
第二章教学管理第六条教育教学机构应制定教学工作规划，明确教育教学目标，制定教学计划和教学进度表，并按时公布。
第七条教师队伍建设是提高教育教学质量的基础。
教育教学机构应及时进行教师招聘、培训和评估，提高教师专业能力和教学水平。
第八条教育教学机构应建立健全教育教学质量评估机制，定期进行教育教学质量评估，并将评估结果作为教育教学管理的参考。
第九条教育教学机构应制定教学质量提升计划，针对存在的问题采取有效的措施，推动教育教学质量的改进。
第十条教育教学机构应加强对教学过程和教学内容的监督，确保教学活动的合法、合规和安全。
第三章学生管理第十一条教育教学机构应建立学生管理制度，明确学生的权利和义务，促进学生全面发展。
第十二条学生入学管理应公平、公正，依法办理入学手续。
第十三条教育教学机构应制定学生考勤制度，加强对学生的考勤管理，确保学生参与教学活动的规范性。
第十四条教育教学机构应制定学生评价制度，对学生进行全面、客观的评价，及时反馈学生学习情况，促进学生学业发展。
第十五条教育教学机构应建立学生活动管理制度，组织和指导学生参加各类学生活动，促进学生全面发展。
第四章教育教学资源管理第十六条教育教学机构应建立教育教学资源管理制度，合理配置和利用教育教学资源，提高资源利用效益。
第十七条教育教学机构应加强对教材、教具和实验设备等教学资源的管理和使用，确保其质量和安全。
教育教学常规管理制度
教育教学常规管理制度是学校为了保证教学的有序进行，确保教师教育教学工作的质量和效果，制定的一系列规范和制度。
下面将简要介绍教育教学常规管理的相关制度，并强调其在教育教学中的作用和重要性。
一、教室管理制度1. 教室管理责任制：明确教室管理的责任主体，教室负责人应负责教室内教学设备的管理、使用和维护等工作。
2. 教室秩序管理制度：规定教室内的秩序要求，包括进出教室的要求、座位排列的规定、教室内的纪律要求等。
二、课堂管理制度1. 课堂纪律管理制度：明确学生在课堂上的行为规范，包括进出课堂的要求、课堂纪律的要求、上课纪律的要求等。
2. 课堂教学秩序管理制度：指导教师进行课堂教学秩序管理，在课堂上规范学生的行为和教学活动的进行。
三、课程管理制度1. 课程设置管理制度：明确学校的课程设置要求和规范，确保课程的质量和合理性。
2. 课程评价管理制度：规定课程评价的标准和流程，确保对课程的评价公正、客观。
四、教研管理制度1. 教研活动管理制度：明确教师参与教研活动的要求和规范，并规定教研活动的评价和奖励制度。
2. 教研成果管理制度：规定教师教研成果的保护和利用方式，激励教师积极参与教研活动。
五、备课管理制度1. 教材使用管理制度：规定学校对教材的选择、使用和监督要求，确保教材的质量和适用性。
2. 教案编写管理制度：规定教案编写的要求和标准，鼓励教师编写优秀的教案。
六、日常管理制度1. 学生考勤管理制度：规定学生的考勤要求和考勤纪律，确保学生上课的守时性。
2. 学生行为管理制度：明确学生在校内行为的规范和要求，包括学生的着装要求、言行规范等。
教育教学常规管理制度在保证教学有序进行的同时，还能够有效提高教育教学的质量和效果。
通过这些制度的规范和执行，可以使学校教育教学更加规范化，帮助教师更好地履行职责，提高学生的学习积极性和学习效果。
同时，教育教学常规管理制度的制定还有助于形成学校的发展方向和学校文化，进一步提升学校的教育品牌形象和影响力。
教育教学管理制度
教育教学管理制度（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教育教学管理制度(通用5篇)
教育教学管理制度（通用5篇）1.教育教学管理制度第1篇（一）体育活动：1、体育活动，实行谁组织谁负责的原则。
老师组织学生体育活动，要认真检查体育设备，对已损坏，不符合要求的设备，严禁学生使用，并及时报修并出示警示标志。
2、开展活动前必须对学生进行安全教育，讲明活动要领，做好示范，指导以及防护工作，运动前做好各项准备活动。
3、老师不得指导学生开展有危险性的活动，学生不准离开老师自行开展有危险的活动，学生要听从教师指导，学会正确的运动技术和自我保护。
4、在体育活动中老师有组织，指导的责任，因组织指导过错造成学生身体伤害事故老师要负责任。
5、不要强行让学生做一些力所不及的运动。
（二）体育教学：1、任课教师必须在上课时讲清楚运动注意事项，准备好必要的安全防范措施，严格实行体育用具使用前的安全检查。
2、学生必须遵守课堂常规，按时上课，听从指挥，不迟到早退。
3、上体育课任课教师必须穿运动服，球鞋。
4、认真做好准备活动。
5、学生要听从教师指导，学会正确的运动技术和自我保护。
6、体操练习要在教师的指导下相互保护，帮助。
7、体育课或课外锻炼中，凡出现受伤情况，应及时送往校医务室或医院，并及时向校长室汇报。
8、学校任何人一律不得组织学生到校外训练。
2.教育教学管理制度第2篇（一）教学计划与总结：教学工作必须按照学校的总目标和整体规划统一要求，制订学期教学计划，包括教学的目的要求、教学内容、教学进度、方法措施、实验教改科研项目、测验考查安排、课外活动、各项竞赛等方面。
教学计划力求简明精练、清楚、系统、实用。
对施行所制定的计划后，必须认真总结经验，写出专题性论文或经验总结。
（二）备课基本要求：1、备好课是上好课的基础，是提高教学质量的关键，每个教师必须充分认识备好课的重要性，要求教师必须认真钻研教材，认真、深入、充分地备好每一堂课。
2、备课必须以新课标为依据，以教材为基本，从宏观上明确本学科的性质、目的任务、教学内容的编排体系、基本知识、基本技能要求的教学规则；微观上必须明确每一课时的目的要求、任务和具体内容。
教育教学常规管理制度(3篇)
教育教学常规管理制度一、教育教学组织1. 学校设置独立的教育教学部门，负责学校教育教学管理工作。
2. 学校制定教育教学管理工作计划，明确各项工作任务和目标。
3. 学校定期组织教师会议，交流经验、研讨问题、分享教学资源。
4. 学校建立教师培训制度，定期组织教师进行专业培训和学习。
二、课程设置1. 学校根据国家课程标准和学生实际情况，制定详细的课程设置方案。
2. 学校设立学科组，负责具体学科课程的研究和开发。
3. 学校进行教材选用工作，选择适合学生学习的教材，并定期进行评估和更新。
4. 学校定期举办特色课程活动，丰富学生的课外学习内容。
三、教师管理1. 学校重视教师队伍建设，注重培养和选拔具有专业素质和教育教学能力的教师。
2. 学校定期进行教师评比，根据评比结果采取相应的激励措施。
3. 学校建立教师考核制度，根据教师的教育教学效果和学生评价等指标进行绩效评估。
4. 学校组织教师教学交流，鼓励教师互相借鉴和分享教学经验。
四、学生管理1. 学校建立健全学生管理制度，加强学生的思想品德教育和学业指导。
2. 学校制定学生管理规章制度，明确学生的行为规范和纪律要求。
3. 学校建立班主任制度，班主任负责对本班学生的管理和指导工作。
4. 学校定期组织学生评比活动，激励学生的学习积极性和竞争意识。
五、教育教学质量保障1. 学校开展教育教学质量检查工作，及时发现和解决教学管理中存在的问题。
2. 学校建立质量保障机制，定期对教学活动进行评估和监控。
3. 学校定期组织教学质量评估，根据评估结果对教学工作进行改进和优化。
4. 学校建立科研机制，鼓励教师进行教学研究和教育教学改革。
以上就是一份教育教学常规管理制度的主要内容，希望对您有所帮助。
当然，每个学校的具体情况和需求可能不同，可以根据实际情况进行适当修改和完善。
教育教学常规管理制度（2）一、考勤制度1.全体教师必须按上班或学校的有关规定，每周在校足天足晚。
2.每个教师必须在早读____分钟前，到办公室签到，下午离校必须在放学之后，否则视为迟到、早退。
教育教学管理制度范本(五篇)
教育教学管理制度范本为了加强幼儿园的教育教学管理，完成幼儿园课程内容，保证幼儿园教育教学质量，提高幼儿园教师教育教学水平，特制定本制度。
1、幼儿园园长每学期前十五天根据幼儿园特点、幼儿园发展目标、幼儿教育发展趋势、幼儿教学大纲等制定园务计划以及各类活动历。
2、开学前一周通报计划，各部门根据园务计划制订相应的计划，于第一周上交园长审阅通过。
3、各班老师根据幼儿园各年龄阶段的培养目标和本学期幼儿园教材制定各班计划，开学一周由园长审阅通过。
4、各班老师根据园务计划、教育教学计划及本班实际制订班级计划、月保教计划和教学内容等，及时上传和更新。
6、教师根据月保教计划、周计划、编写一周的逐日教学活动计划(提前二天完成)。
7、为了规范幼儿园的各类计划文本，各类计划方案格式请各位老师按幼儿园的统一要求进行。
8、老师必须按照教学计划和教案上课，保证备教一致，不得擅自更换，按时完成教学计划和活动方案设计。
东风路幼儿园教学常规制度幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是学校教育和终身教育的奠基阶段。
幼儿园应从实际出发，因地制宜地实施素质教育，为幼儿的一生发展打好基础。
1、各班以新《纲要》思想为指导，根据幼儿发展水平、经验和需要确定教育活动目标，教育活动内容的选择要根据教育目标和幼儿实际水平，以循序渐进为原则，有计划地选择和组织。
2、各班要制定班级教育教学计划。
班级教育教学计划的制定，是班主任依据教育目标、幼儿发展水平，有计划、有系统地安排、设计和组织各类教育活动的过程。
它是由各个层次的计划组合而成的一个整体，主要包括：学期计划、周计划和日计划。
3、各班在实施本班教育教学计划的过程中，可根据幼儿发展实际水平和生活经验、兴趣的需要，灵活地调整教育目标、内容，每学期应对教育计划的实施情况进行研讨交流和总结。
4、各班应根据幼儿年龄实际和季节特点，科学、合理地安排和组织幼儿一日活动，将动与静、室内与室外、教师组织与幼儿自主活动等有机结合、交替进行，建立健全良好的一日活动常规。
教育教学管理制度(修改)
教育教学常规管理制度为了进一步加强学校教育教学管理，全面贯彻党的教育方针，实施素质教育，提高我校的教育教学质量，根据我校实际情况，拟订了备课、上课、作业、辅导、考核等五个环节的常规要求，目的是让教师在教育教学工作中有所遵循，使教学工作逐步走向科学规范化。
一、备课常规要求1、制定教学计划学期初，各任课教师要认真学习2011版《课程标准》，把握课改精神，掌握所教学科的教学要求，明确全学期的教学任务，依据课标和教材制订学期教学计划和教学进度。
教学计划应包括以下内容: 学生情况分析、教材分析、教学总目的要求、重点难点及教法、提高教学质量的措施、教学进度表、学生成绩表。
2、写好教案。
备课前，教师应深入钻研教材，理解教材内容，按课时写好教案。
备课要分全册备课、单元备课及课时备课。
具体如下：全册备课：在备课本开头写上对本学科课程标准的理解、教学总目标、教学重点、教学难点、进度安排（周次、内容、课时数）单元备课：教学内容及课题、教学的目标、设计思路、教学重点、教学难点、教学的准备、课时数。
课时备课：教学内容、教学目标、教学重点、教学难点、教学的准备、教学过程（教学过程的设计，要从实际出发，体现教学改革精神，重视学法指导，既备教师的“教”，又备学生的“学”。
）、课内练习、课外作业和板书设计。
3、注意课后总结积累教学经验，改进教学，每课写一次教学后记或教学反思。
4、教师要以身作则，以身示范，大练基本功，对写字、语言、板书、画图要从严要求自己。
5、建议加强集体备课，以达资源共享。
可按学科实际建立年级或年段备课小组，定期研究教材教法。
如每单元教学前进行集体备课小组，由中心发言人提出单元教学意见。
通过集体备课和个人钻研，弄清各课、各章节、各单元的教学目的（或目标）、任务、重点、难点，以及它们在整个学段、整册教材中的地位，对教学如何联系实际，有机地开展德育、环境教育进行研究，对如何使用各种教学手段也要进行研究，还可以交流怎样整合教材等。
教育教学的管理制度
教育教学的管理制度教育教学的管理制度（精选5篇）在当下社会，很多场合都离不了制度，制度是要求大家共同遵守的办事规程或行动准则。
想必许多人都在为如何制定制度而烦恼吧，下面是小编帮大家整理的教育教学的管理制度（精选5篇），希望对大家有所帮助。
教育教学的管理制度1一、备课要求：课前做好充分深入细致的准备，是上好课的关键和前提，是提高教学质量的保证。
也是教师专业文化知识的总结和教学经验的积累，同时提高业务水平的重要手段，每个教师要严格认真地备好课不断提高备课质量。
1、要认真钻研教学大纲和教科书，透彻领会大纲和教科书的精神实质，熟悉其主要内容，弄清楚重点、难点关键所在，要全面了解全体和个别学生的情况，从学生实际出发，编写切实可行的计划，加强教学针对性，还要钻研教学参考书，查阅有关资料，丰富教学内容。
2、开学初拟订好各科教学工作计划，分析基本情况，明确教学目标，提出改进教与学的具体措施，注意教学与科研相结合，分配好教学，周密安排好教学进度。
3、课时教学计划应确定每课时的教学目标，对教学内容作好全面安排，周密安排讲课的方法、采用的教具、提问的内容、板书的安排、实验的程序、课堂练习和课外作业的设计。
做到突出重难点，深度广度密度要得当。
4、要做到超前备课，熟悉教案。
教案应写在纸上、记在心上、发挥在课堂上。
5、学校领导和教研组长定期或不定期抽查备课笔记，然后集体讨论、互相交流、取长补短，使编写的教案完善充实。
二、上课要求：1、教师应做好课前准备，预备铃响后，必须站在教室门口，正铃响后以饱满情绪进入课堂上课，不无故离开教室，上课时间不得接电话、会客。
下课铃响应结束讲课，不拖堂。
2、要认真实施课时授课计划，面向全体学生，处理好“主导”与“主体”关系，努力提高四十分钟教学效率。
3、讲授要正确，明白，语言要正确，精练、生动、形象、有生趣富有感情，音量和速度要适宜，用普通话进行教学。
4、板书要合理，字体要规范，字迹要清楚，位置适中，能反映教学上合理的板书思路。
教育教学的管理制度
教育教学的管理制度教育教学的管理制度（通用5篇）在我们平凡的日常里，制度在生活中的使用越来越广泛，制度是维护公平、公正的有效手段，是我们做事的底线要求。
相信很多朋友都对拟定制度感到非常苦恼吧，以下是小编为大家整理的教育教学的管理制度（通用5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
教育教学的管理制度1一、学校总务处应定期组织对消防安全的指导教育，并落实专项经费配备配齐各种消防设施。
二、各班主任老师应定期对本班教室进行消防安全检查和教育，严格禁止学生在教室内点明火、点蜡烛、使用电炉等用电器，严格禁止学生破坏消防设施。
如发现有违反消防安全制度，应及时严肃教育及处理，并向学校消防安全负责人汇报。
三、行政值周、值周教师在教学时间段内，应对教学区进行消防安全检查和巡逻，发现问题及时处理并汇报。
四、行政值周、值周教师、各班主任如没认真履行职责，发生责任事故者，应负直接责任并接受处理。
五、教室内开展易引起火灾的教学实验、使用电器设备的各课任老师应在课前认真做好仪器设备的安全情况检查，并有责任做好学生的安全教育工作，教育教学过程中各课任教师为第一责任人，一旦引起消防安全事故，应按紧急事故预案程序进行妥善处理。
六、总务部门应定期做好各教室内的电器设备、开关线路等易引发火灾事故点的安全检查，发现问题及时处理，因技术原因不能及时处理的应悬挂醒目的警示标志或停用该教室，启用备用教室。
教育教学的管理制度21、学校的一切录音机由信息中心统一管理，信息中心应对学校所有的录音机进行编号、登记、造册。
2、长期借用录音机的教师，包机到人，责任到人，每学期结束前，必须如期归还，由信息中心统一保管（下一学期仍然只能借用该机）。
临时需要，可暂时借用，用完立即归还。
3、借用者使用时必须倍加爱护，注意防尘，细心操作和谨慎保管。
在借用期限内，人为损坏（如摔坏、私自乱拆、使用不当等非自然损坏），要追查责任，并由使用者照价赔偿或自费维修。
如属自然损坏，由信息中心进行故障确认，开具《维修介绍信》，然后由借用者自己到指定地点维修，学校不负责送修。
教育教学管理制度(2篇)
教育教学管理制度一、严格遵守《中小学教师职业道德规范》和《中小学教师日常行为规范》。
1.热爱教育事业，发扬奉献精神，尽职尽责，教书育人。
2.不断提高自己的科学文化和教育理论水平，钻研业务，精益求精，事实求是，勇于创新。
3.面向全体学生，热爱、尊重、了解和严格要求学生，循循善诱，诲人不倦，保护学生身心健康。
4.热爱学校，关心集体，谦虚谨慎，团结协作，遵纪守法，作风正派。
5.注意自己的衣着仪表，做到衣着整洁、大方，举止端庄，语言文明，礼貌待人，以身作则，为人师表。
二、教师教育教学常规1.认真执行教学计划，严格按课表上课，不得私自调课，无故停课(包括个别学生停课)因特殊情况确需调课、停课时，必须报校长审批，教导处备案。
2.教师应提前做好课前准备，带全必须的教具，提前到达课堂，上课时精神饱满，教态自然，谈吐文雅。
口气亲切。
上课不接、打手机，不坐着讲课，无讽刺挖苦性语言，更不得体罚或变相体罚学生。
3.使用普通话讲课，并注意使用教具、投影、录音、录相、多媒体教学手段。
4.课堂教学要面向全体学生，培养学生良好的学习习惯，即：听课习惯、作业习惯、积极发言、小组合作交流的习惯。
随时注意信息的反馈，启发后进生积极参与学习活动。
精心设计练习，以课堂练习为主，力求课内完成。
控制家庭作业量，布置的家庭作业要认真批改。
5.在教学的同时，应随时关心学生的用眼卫生、坐立姿势，并适时进行思想教育和纪律教育，不拖堂。
6.教师在与家长进行沟通时，应尊重家长，真诚耐心地与家长交流。
向家长反映学生问题时，要实事求是，注意言行，举止规范。
7.教师批评学生时应注意方式、方法，多鼓励学生，使每个学生都充满信心地面对学习和生活。
8.教师要安全使用各专用教室的器材、设备，严格执行借还、使用的有关管理制度。
三、备课、听课，教研活动制度1.每月应确立两次教研活动时间，要求全体教师须按时参加，不得无故缺席。
教研组长做好组织工作，校领导分别深入教研组，参与教研或集体备课活动，并定期检查做好总结和记录。
教育教学工作常规管理制度（二篇）
教育教学工作常规管理制度第一章总则第一条为规范教育教学工作，提高教学质量，促进教育教学工作的科学有序进行，制定本制度。
第二条教育教学工作常规管理制度适用于教育机构、学校及教务部门等，具体包括教育教学计划的编制、课程实施、教师培训、教育教学质量评估等方面的管理。
第三条教育教学工作常规管理制度应当遵循教育教学工作的法律法规和政策，充分发挥教学指导委员会的作用，确保教育教学工作的顺利进行。
第四条教育教学工作常规管理应当注重教育培训的实效性和教学质量的提高，为学生提供优质的教育资源，提高教学水平和学生综合素质。
第二章教育教学计划的编制第五条教育教学计划的编制应当按照国家教育部门发布的相关要求进行，包括课程设置、教学大纲、教材选择等。
第六条教育教学计划的编制应该充分考虑学生的学习能力和兴趣，尽可能满足他们的个性化需求。
第七条教育教学计划的编制应当保证教育教学目标的实现和教学内容的系统性和连贯性。
第八条教育教学计划的编制应当充分考虑教学资源的合理利用，确保教学任务的完成。
第九条教育教学计划的编制应当充分借鉴前期教学工作的经验教训，确保教学质量的提高。
第十条教育教学计划的编制应当定期评估和调整，及时总结教学经验，完善计划内容。
第三章课程实施第十一条课程实施应当按照教育教学计划的要求进行，确保教学目标的实现。
第十二条课程实施应当注重理论与实践相结合，注重培养学生的实际操作能力和解决实际问题的能力。
第十三条课程实施应当注重教师的指导与学生的自主学习相结合，注重培养学生的自主学习能力和合作学习能力。
第十四条课程实施应当注重创新教学方法，提高教学效果和学生的学习兴趣。
第十五条课程实施应当注重教学过程的监控和反馈，及时纠正和改进教学方法。
第十六条课程实施应当充分利用教学资源，提高教学效率和教学质量。
第十七条课程实施应当定期评估和反馈，及时总结教学经验和问题，完善课堂教学内容。
第四章教师培训第十八条教师培训应当充分考虑教师的专业知识和教学能力，注重提高教师的教学水平和教育教学素养。
教育教学管理制度范本（4篇）
教育教学管理制度范本一、学科计划制定制度1、计划项目齐全，填写完整，书写认真规范，具有很强的操作性。
2、认真学习教学大纲，分析教材内容，准确把握教学目的，教学重难点。
3、对学生的情况分析要客观，实事求是；提高教学质量的措施得力，具有科学性、针对性和有效性。
4、计划时间分配恰当，内容具体，安排合理。
二、备课制度1、备齐所任学科教案，不抄袭，不顶替，超周备课，备课及时、规范，书写认真，字迹工整、符合要求。
每周星期五8：00签阅教案，技术课教案每两周签阅一次，迟签得c，缺签得d，检查结果作为绩效考核的依据。
2、备课要备教材，备学生，备教法，备学法，课后有反思，激发学生的学习兴趣，突出学生的主体作用。
3、环节齐全，内容具体，教学目的明确，重难点把握准确。
4、精心设计板书，做到简明扼要，布局合理。
5、作业布置，语文要写明具体内容，数学要写清“练习几”“第几题”。
6、语文要备好作文课和阅读指导课，要有针对性，计划性；数学要备好练习课，注重分层指导，练习要有坡度。
三、上课制度1、教师要严格遵守课堂教学常规，坚决抵制无案上课，不准私自调课，确需调课，自己提出申请，安排好代课，待教导处同意后方可实行。
2、在课堂上不准抽烟，不准擅自离开教室，不接打电话，不坐着上课，不做与教学无关的事，不许在课中令学生出教室为教师提取教学用品。
3、教师应提前____分钟进课堂，下课不准拖堂。
4、上课时，教师仪表要端庄，举止要文明，使用普通话教学，严禁说粗俗语言。
5、课前准备要充分，向课堂____分钟要质量，精心组织教学，确保教学任务的完成。
6、教师要认真学习多媒体操作，利用课件、投影、视频等先进教学手段辅助教学，课后要有记载。
7、上课跟班到位，体育课教师要科学组织进行锻炼，强化学生自我保护意识，消除安全隐患。
8、按要求上好技术课，不得将活动类课程擅自调换或处理作业。
9、语文学科教师认真上好阅读课、写字课，加强学生阅读和书写的指导。
10、遇恶劣天气或停电，体育及微机任课教师在学生本班教室内授课；自习课由班主任协调安排，确保每节课有教师。
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教育教学常规管理制度为了进一步加强学校教育教学管理，全面贯彻党的教育方针，实施素质教育，提高我校的教育教学质量，根据我校实际情况，拟订了备课、上课、作业、辅导、考核等五个环节的常规要求，目的是让教师在教育教学工作中有所遵循，使教学工作逐步走向科学规范化。
一、备课常规要求1、制定教学计划学期初，各任课教师要认真学习2011版《课程标准》，把握课改精神，掌握所教学科的教学要求，明确全学期的教学任务，依据课标和教材制订学期教学计划和教学进度。
教学计划应包括以下内容: 学生情况分析、教材分析、教学总目的要求、重点难点及教法、提高教学质量的措施、教学进度表、学生成绩表。
2、写好教案。
备课前，教师应深入钻研教材，理解教材内容，按课时写好教案。
备课要分全册备课、单元备课及课时备课。
具体如下：全册备课：在备课本开头写上对本学科课程标准的理解、教学总目标、教学重点、教学难点、进度安排（周次、内容、课时数）单元备课：教学内容及课题、教学的目标、设计思路、教学重点、教学难点、教学的准备、课时数。
课时备课：教学内容、教学目标、教学重点、教学难点、教学的准备、教学过程（教学过程的设计，要从实际出发，体现教学改革精神，重视学法指导，既备教师的“教”，又备学生的“学”。
）、课内练习、课外作业和板书设计。
3、注意课后总结积累教学经验，改进教学，每课写一次教学后记或教学反思。
4、教师要以身作则，以身示范，大练基本功，对写字、语言、板书、画图要从严要求自己。
5、建议加强集体备课，以达资源共享。
可按学科实际建立年级或年段备课小组，定期研究教材教法。
如每单元教学前进行集体备课小组，由中心发言人提出单元教学意见。
通过集体备课和个人钻研，弄清各课、各章节、各单元的教学目的（或目标）、任务、重点、难点，以及它们在整个学段、整册教材中的地位，对教学如何联系实际，有机地开展德育、环境教育进行研究，对如何使用各种教学手段也要进行研究，还可以交流怎样整合教材等。
6、教案是教师实施教学活动的具体方案。
上课之前，教师必须在正确掌握教材的基础上认真备好课，写好教案，不得上无准备之课，无教案之课。
教案的储备不少于3个课时。
7、积极探索电子备课形式，并且在实施过程中做好30%左右的修改。
8、教导处每最后一周星期三检查教师备课改作情况，凡检查都必须作好登记。
另注：教案分为A、B、C三类A类教学活动设计要求：（按上面的要求）B类教学活动设计要求：(1)有全册、单元和分课时的教学活动设计。
(2)课时备课内容包括：教学内容、教学目标、教学重难点，教具学具准备（含现代教育技术的运用）、教学活动的层次及主要步骤（简明、扼要、实用）、作业与活动设计、教学反思。
C类教学活动设计要求：(1)要把教学要求、教学要点、教学中应注意的问题和教学反思旁注在教本上。
(2)在教本上圈划出关键语、小结语和重要内容。
(3)课后习题和练习均应填上答案或要点。
说明：(1)担任同年级语文或数学教学的教师按A类要求，若还兼任其他科目的，兼任科目按C类要求。
(2)同时担任两个年级语文或数学教学的教师按B类要求，若还兼任其他科目的，兼任科目按C类要求。
(3)担任语数一个科目教学的专任教师，按A类要求。
(4)担任一个综合科目的专任教师，按A类要求；兼任多学科多年级的综合科教师，自选一个学科一个年级按A类要求，其余按C类要求。
二、上课常规要求上课教师要研究和掌握教学方法，认真上好每一节课，在耗费师生最少时间的情况下，取得最大教学效果。
即：短时高效。
努力提高课堂教学质量。
具体要求做到以下几点：1、必须按照课程表和作息时间上课。
不得随意增减课时，不得擅自停课或随意调课（如有特殊情况要调课，须通过教导部门同意）。
2、上课时不迟到、不早退，认真执行候课制，中途不离开课堂。
上课期间手机不得开启铃声，没有特殊情况，上课期间不接打电话，如确有特殊情况，需在教室外从速小声接打完电话。
3、在课堂上，应当精神饱满，举止端庄，教态亲切，音量适中，语言准确、生动、规范，用普通话讲课（英语课尽量使用英语教学），注意使用体态语言辅助教学。
4、课上不嘲讽、训斥学生，灵活、适时运用激励性语言。
严禁责令学生退出课堂，严禁体罚和变相体罚学生。
5、衣着整洁、举止端庄，男教师不得单穿背心短裤、穿拖鞋、留长发；女教师不得穿袒胸、露背、露肚脐或闪光、透明的艳服和超短裙，不得披长发、化浓妆、佩戴耀眼装饰品）；在课堂内禁止抽烟、坐姿上课。
6、实验示范操作，正确熟练，作图正确，板书工整，字迹规范。
7、教学过程中应紧扣课标、教材，明确教学要求，正确地组织教材，突出重点，抓住关键，突破难点，揭示知识规律，教给学生学习知识的方法，让学生创造性地进行学习。
8、采取启发式、讨论式教学，充分发挥学生的主体作用，注意面向全体学生，积极培养学生的求异思维，充分调动学生的学习积极性。
尤其要照顾学习有困难的学生迎头赶上，真正面向全体学生。
9、采用合适的教法，运用多种教学手段，完成教学目标。
有效提高课堂的教学质量。
10、合理安排讲、练活动，保证学生有巩固、反馈和完成课堂作业的时间。
对学习有困难的学生，练习时要多给机会，当面辅导。
11、课堂模式建议：课前激趣——课中自主、合作、交流——课后及时反馈。
语文：课前3分钟（古诗、课文、名言警句等的积累）。
数学：课前3分钟口算训练，课后10分钟当堂训练，巩固检查教学效果（注意练习的层次性）。
12、不拖课不占课。
下课铃响后，应准时下课。
13、争创“优质课”、“示范课”，创新出“特色课”，让学生乐学习轻负担。
三、作业常规要求作业布置要适量，必须有明确的目的性和针对性，以利于巩固所学知识，培养能力，发展智力。
教师布置的作业，必须及时检查批改。
具体要求如下：1、精心设计作业。
力求精、巧、活。
作业设计要以课标、教材和《教师用书》为依据，注意学生的接受能力，注意作业形式的多样化，提倡分层布置作业，注意基础题与综合题结合，反对机械抄写的重复性作业。
语文要注意写字训练，数学要渗透口算练习。
2、布置作业要适度。
课堂作业必须在课内完成，原则上一、二年级不布置课外作业，三、四年级语、数的课外作业每天40分钟左右，五、六年级语、数的课外作业每天1小时左右（其中包括每天布置预习的家庭作业），以促进全面发展。
3、严格要求学生按时认真独立完成作业。
培养学生独立工作精神和严谨的科学态度，同时，要注意培养学生按作业习惯，特别是要求作业书写要工整，作业格式要规范，作业要整洁。
语文：课题、题次、项目都要写在一定位置上，横格每行字数相对统一，题头空两格。
错题要订正，并在一个练习之后写上“订正”字样。
数学：练习和题次要写清楚。
每行前后左右要对齐，计算在前，答案在后，答案位置全班统一。
做错的题目要订正，并标明“订正”。
4、统一学生作业格式，作业开始第一行注明日期“xx月xx日”、星期“星期x”；最后写上“整洁评语和成绩评语”；评价作业按学科或作业类型的特点用适当的评价方式，一般使用等级评价。
要求各年级学生用统一的作业本，统一的作业用笔，并在规定的时间内完成，及时缴交。
一、二年级用铅笔，三年级开始用圆珠笔或钢笔书写。
5、作业要认真及时批改。
提倡当天作业当天批改；“作文”应在分发给学生前批改完成；课堂作业要全收全改。
6、学生作业中带有普遍性的问题，要注意分析原因，作好批改情况摘录，摸索规律，“对症下药”，课堂上公开讲评。
在复习时加强练习中时常出现错误的难点为重点进行复习。
同时，对少数作业差错多的学生要面批面改，有针对性地进行辅导。
7、批改文字要端正，书写工整，记号和位置一致，要用红笔。
四、辅导常规要求课内外辅导是教学的一个必要的环节。
教师要及时主动地利用课堂和课余时间下班进行个别辅导。
课内外辅导的主要任务和内容是：1、鼓励学生质疑问难，组织讨论、解答疑难问题。
2、指导学生读书、复习、预习，培养学生自习能力。
3、启发学生求异思维，引导学生别出心裁，创造性完成作业。
4、对个别学生面批作业，面改试卷，指导学生掌握正确的审题解题方法。
让学生在练习中掌握学习方法、自能学习、自主学习。
5、为因故缺课和学习基础差的学生补课，弥补缺课，指导学习方法，培养学习兴趣，鼓励他们迎头赶上。
6、为了对学生进行有针对性的辅导，科任教师要配合班主任进行家访，深入学生家庭，了解学生在家庭的学习环境、学习习惯、时间安排等具体情况，以便有的放失地帮助学生解决具体问题，改进学习方法。
7、“学优生”和“学困生”的辅导。
由各任课教师做好计划，定时、定人、定内容、定地点，做好记录。
同时注意堂上落实，分层教学，因材施教。
五、考核常规要求对学生学业成绩的考核，有考查和考试两种。
1、考查有课堂提问、作业考查、书面小测以及口头考查等，考试包括单元测试、学期考试。
要以平时课堂提问和作业考查为主，抓好单元知识过关工作。
2、考查、考试内容要遵循课标，依据教材，既要考查基础知识，又要考查运用能力，注意试题的深度、广度，不出偏题怪题，要重视年段质量过关。
3、要及时、认真完成改卷工作，要正确掌握评分标准，客观地、科学地进行评分，全面评价学生掌握知识更新水平。
4、考试或单元测验后要进行质量分析，总结经验教训，并针对存在问题采取有效措施：缺漏的及时补，不足的及时改，有效提高质量。
5、端正考风、杜绝舞弊，培养学生诚实品质。
六、备课改作检查方法每月举行常规检查，检查项目：教案本、学生作业、学校统一订的练习册、学生作文、学生试卷等。
先由学校组织人员进行检查，填好检查表及当次的检查评价分，再将检查情况反馈给被检查人，由被检查人签字确认后，学校统一将当次的检查情况公示并存档。
每学年终将各次检查得分求得的平均分，并将平均分作为当年的备课改作分记入年度考核，同时也作以后聘任的备课改作分的依据。
七、附：备课改作评价标准备课部分：（共7分）第一项：教学计划、目标设计、重难点分析（共1分）；1、教学计划、目标设计、教学重难点分析符合课标精神及学生实际，得1分；2、计划较笼统，教学目标的设定，重难点分析较虚化，得0.5－0.8分；3、有缺项者，得0.1－0.4分。
第二项：教法、学法设计情况（共3分）1、教案较详实，能体现教学内容与教学过程，能符合课标精神，得2.7－3分；2、教案能体现教学内容与教学过程，基本实用，基本符合课标精神，得2.1－2.6分；3、教案较简，很多教案只体现教学过程或教学内容，得1.8－2.0分。
第三项：作业设计（共1分）1、能根据教学目标和学生学习情况设计适量且有针对性的作业，得0.9－1分；2、能设计一些作业，得0.6－0.8；3、没有设计作业，或作业针对性不够强，得0.1－0.5分。
第四项：板书设计（共1分）1、板书设计简洁，较好地体现教学重点及教学思路，得0.9－1分；2、有板书设计，但针对性不强，得0.6－0.8分；3、没有板书设计，或板书设计缺编多，得0.1－0.5分。