流水中学班主任管理及考核办法.doc1
中学班主任工作考核办法
中学班主任工作考核办法
主要包括以下几个方面：
1. 学生综合素质评价：对班主任负责的班级学生进行全面的综合素质评价，包括学习成绩、品德表现、参与社会实践活动等方面的评定。
2. 班级管理：评估班主任在班级管理方面的工作情况，包括课堂管理、纪律管理、卫生管理、安全管理等，考核班级学生的整体纪律与秩序。
3. 与家长沟通：评估班主任与家长的沟通与交流情况，包括家长会、家访、通知书等沟通方式的使用与效果，考核班级家长满意度。
4. 学生心理疏导：评估班主任对学生心理问题的关注与处理能力，包括组织心理健康教育、解决学生情感困扰等方面的表现。
5. 学生思想教育：评估班主任对学生思想教育的实施效果，包括班级主题活动、课堂讲座、心得交流会等教育形式的组织与开展。
6. 自身学习与成长：评估班主任的自身学习与成长情况，包括参加教育培训、教学研讨、岗位交流等方面的情况。
以上是一种中学班主任工作考核办法的大致内容，具体的考核内容和权重可以根据学校实际情况进行调整和确定。
同时，考
核结果要及时反馈给班主任，以便班主任能够及时调整工作，提高工作水平。
中学班主任月考核细则
中学班主任月考核细则一、考核目的和原则1.考核目的中学班主任是学生的重要指导者和管理者，他们的工作对学生成绩、素质和行为习惯的培养至关重要。
通过月度考核，旨在激励班主任充分发挥自己的职责和能力，提高班级管理水平，促进学生全面发展。
2.考核原则(1)客观公正原则：考核结果应基于事实和数据，并公正评估班主任的工作表现。
(2)综合评价原则：综合考虑班主任的教学质量、班级秩序、学生评价等多个方面，全面了解和评价班主任的工作情况。
(3)激励导向原则：通过考核，激励班主任积极进取，不断提升自身素质和教育教学水平。
(4)规范统一原则：考核细则应统一制定，确保公平和客观性。
二、考核内容和方法1.考核内容(1)班级管理：包括班级组织管理、学生行为管理、家校沟通管理等方面的工作表现。
(2)学生成绩：评估班主任对学生成绩的监控和分析能力，以及个别学生的辅导和关注情况。
(3)学生发展：考核班主任对学生综合素质发展的指导和引导能力，包括学生思想道德教育、心理健康教育等方面的工作。
(4)家校合作：评价班主任与学生家长的有效沟通和合作情况，包括家长会议、家长访问等形式的交流工作。
(5)自身发展：考核班主任自我学习和成长的能力，包括参加培训、研究教育热点等方面的情况。
2.考核方法(1)个人面谈：通过和班主任进行面对面交流，了解他们的工作情况、困难和需求。
(2)学生评价：通过学生对班主任的评价，了解班主任的教育方式、影响力和人际交往能力。
(3)教学观摩：观摩班主任的教学过程，评估他们的教学能力和课堂管理水平。
(4)班级档案：查阅班级档案，了解班主任的成绩记录、学生记录和家长反馈等情况。
三、考核标准和权重1.考核标准(1)班级管理：评估班主任的班级组织能力、学生行为管理水平和家校沟通情况。
(2)学生成绩：评估班主任对学生学习成绩的监控和提升能力，以及对低分学生的个别辅导和关注情况。
(3)学生发展：评估班主任对学生综合素质发展的指导和引导能力，包括思想道德教育和心理健康教育等方面的工作。
初中班主任考核细则
初中班主任考核细则一、班级管理能力考核：1.班级纪律管理：评估班主任是否能够严格执行学校纪律要求，并能够及时处理学生违纪情况的能力。
2.学生学习管理：评估班主任是否能够制定合理的学习计划，指导学生制定个人学习目标，并能够及时反馈学生的学习情况。
3.班级卫生管理：评估班主任是否能够组织学生进行日常卫生保洁，并能够及时解决班级卫生问题。
4.班级活动管理：评估班主任是否能够组织丰富多彩的班级活动，提高学生的团队意识和合作能力。
二、学生关心能力考核：1.学生问题解决：评估班主任是否能够及时回应学生的问题，并能够给予适当的解决建议。
2.学生情绪引导：评估班主任是否能够及时发现学生的情绪问题，并能够进行有效的引导和帮助。
3.学生家庭状况了解：评估班主任是否能够了解学生的家庭状况，并能够根据情况提供恰当的支持和帮助。
4.班级文化建设：评估班主任是否能够创建良好的班级文化氛围，提高学生的凝聚力和自我管理能力。
三、家校合作能力考核：1.与家长的沟通：评估班主任是否能够与家长保持良好的沟通，及时向家长反馈学生的学习、表现及问题等情况。
2.家长参与班级活动：评估班主任是否能够组织家长参与班级活动，并能够很好地与家长合作，共同关心学生的成长。
四、班主任自我学习能力考核：1.专业知识更新：评估班主任是否能够及时学习新的教育理论和方法，提高自己的教育教学水平。
2.班主任培训参与度：评估班主任是否能够积极参加学校组织的班主任培训，提高自己的教育管理能力。
3.学术研究能力：评估班主任是否能够积极进行学术研究，提升自己的专业素养和理论水平。
以上是初中班主任考核细则的一些建议，具体的考核方式和评分标准可以根据学校的实际情况进行具体规定。
考核的目的是为了促进班主任的专业成长和绩效提升，提高学生和家长对班主任工作的满意度，进而提升学校整体的教育教学质量。
中学班主任管理制度及考核方案
班主任管理制度及考核方案班主任全面负责班级的各项工作,是班级的管理教育者、组织者和指导者,是沟通任课教师的枢纽,是架起家校联系的桥梁。
是学校思想政治教育工作的重要组成部分，是学生管理工作的责任人，是帮助学生德、智、体、全面发展的指导教师。
班主任工作是做好学校育人工作的重要环节。
为使班主任工作规范化、制度化、科学化，加强对学生的思想政治工作和管理工作，帮助指导学生树立良好的道德行为规范，特制定本制度。
一、班主任的设置及管理班主任队伍的组成。
从教师群体中选拔具有较高的政治觉悟，较强的责任感和事业心，道德品质好，关心学生，认真执行党的教育方针，具有一定的组织能力和认真负责的工作态度，班主任工作能力强，效果好，并能身体力行做学生表率的同志担任。
每班设班主任1名，副班主任1名。
其副班主任协助班主任做好班上的日常事务工作和管理工作。
班主任工作是教师基层锻炼的一种重要途径，根据其在班主任工作岗位锻炼的情况，纳入学校教师专业技术评聘的管理范畴，评优晋级优先。
班主任在学校校长统一领导下开展工作，德育处负责全面德育管理协调工作，日常管理和考核工作。
二、班主任的考核班主任工作每学期考核一次，两学期的考核结果作为一学年的评优依据，德育处具体负责实施考核并将结果报学校备案。
学期考核按百分制计算。
五个月考核的平均分按80%记入学期考核分。
考核减分细则：（一）班主任工作时间，未按规定完成的扣1-5分：（1）早晨：每天早上班主任在第一节课上课之前必须到达岗位，提倡班主任早到班。
到班后要履行职责，要严格按照要求检查班上学生的出勤情况，并做好记录。
（2）课间操：每周上午第二节课后班主任必须组织本班学生到操场做操。
（此项考评从学校做操后开始执行）（3）下午：第一节课上课之前必须到达岗位，班主任老师必须到班上检查学生出勤情况。
（4）晚自习：班主任老师安排班干做好考勤记录，了解学生学习和生活情况，抓好晚自习纪律，检查学生出勤情况。
（5）就寝：晚自习结束后班主任要深入学生寝室，指导学生生活，检查寝室就寝情况，每周不少于三次，其中学生返校当晚班主任必须到寝室。
中学班主任考核办法
中学班主任考核办法为进一步完善班主任工作的运行机制,调动班主任的积极性、主动性和创造性,促进教育教学质量的提高,特制定本考核办法。
一、考核内容1、认真学习,加强修养、爱生敬业,为人师表,得10分。
凡有索钱物有偿家教、赌博等不良行为并经查属实的,或班级工作出现重大安全事故造成恶劣影响的,得0分。
2、本学期班主任工作测评,学生满意率90%以上者得20分，80-89%得15分，70-79%得10分，60-69%得5分。
3、本学期德育或班主任工作论文在正式刊物发表得6分,德育或班主任工作论文参加省、市、县评比获奖分别得6、4、2分。
两项不重复计分。
4、主动完成学校交办的班级工作任务,按时参加班主任工作会议和升旗仪式等活动,不旷会,不早退,得4分。
5、按时上交本学期工作计划和工作总结得4分。
6、注重学校教育与家庭教育结合,每学期召开家长会不少于1次,并报相关材料,得3分。
7、注重学生养成教育和后进生转化工作,每学期召开主题班会不少于2次,并报相关材料得4分。
8、注重学生社团活动和社会实践活动,每学期组织学生开展各类活动不少于1次,并报相关材料,得4分。
9、注重班级文化建设,有特色,并报相关材料,得3分。
10、在学校及以上单位组织的德育工作会议作经验介绍或主题发言的班主任,每次加2分。
11、注重“文明班级”建设,“文明班级”评比得分:60×(本班级“文明班级”评比本学期净得分/年级“文明班级”评比本学期最高分的班级得分)。
12、注重班主任工作创新,本学期在国家、省、市、县组织的德育工作中获奖或获表彰的,作为加分因素,分别得8、6、4、2分。
二、考核组织政教处负责在每学期期末结束前一周统计好班主任以上各项总得分并报校长办公室,经校长办公会议讨论确认后宣布。
中学班主任工作考核办法
中学班主任工作考核办法第一章总则第一条为了规范中学班主任的工作行为，提高班主任工作的效能，促进学生全面健康发展，制定本办法。
第二条中学班主任工作考核是中学教育教学工作综合考评的重要组成部分，对班主任的日常工作进行定量、定性的评价，为进一步提高班主任工作质量提供参考和依据。
第三条中学班主任工作考核的目标是：评价班主任的工作能力和专业素养，督促班主任积极履行岗位职责，提高学生教育管理水平，有效推动学生成长发展。
第四条中学班主任工作考核应遵循公开、公正、公平、客观的原则，确保班主任权益和评价结果合理有效。
第五条班主任工作考核应与学校教育教学工作考评相衔接，相互协调，形成一个完整的评价体系。
第六条中学班主任工作考核采用定期考核和临时考核相结合的方式，每学年进行一次定期考核，临时考核根据需要进行。
第七条班主任工作考核结果将作为班主任评选、聘用、晋升、岗位调整以及绩效工资和奖励的重要依据。
第二章考核内容第八条班主任工作考核内容包括以下方面：（一）学生管理与教育：班级管理情况、班干部培养情况、学生纪律与品德情况、学生成绩与发展情况等。
（二）家庭教育与指导：与学生家长的联系与沟通情况、家长满意度、家庭经济困难学生的帮扶情况等。
（三）教育教学工作：课堂教学质量、学科竞赛成绩、学生思想政治教育及德育工作等。
（四）日常管理与自我提升：班级组织建设、个人业务能力培养、学科知识更新等。
第九条班主任工作考核内容应针对学校的实际情况进行具体细化，形成具有针对性的考核指标和评价体系。
第十条考核内容应综合考虑班主任的工作实绩、专业素养和岗位职责，并注重考核指标的科学性、操作性和前瞻性。
第三章考核方法第十一条班主任工作考核应采取多元化的考核方法，包括定性和定量相结合，主管单位评价和同事评价相结合，学生评价和家长评价相结合。
第十二条定期考核是班主任工作考核的主体，应包括：（一）个人自评：班主任应根据职责岗位，进行自我评估，全面反思自己的工作情况。
中学班主任工作考核办法范本
中学班主任工作考核办法范本一、考核目的本考核办法的目的是评估中学班主任的工作表现和专业能力，为学校提供合格班主任队伍，提高班级管理和学生教育质量。
二、考核内容班主任工作考核主要从以下几个方面进行评估：1. 班级管理能力：包括对班级的组织管理、活动策划、考勤纪律等方面的能力。
2. 学生教育能力：包括对学生思想、学习、行为等方面的指导和辅导能力。
3. 家校沟通能力：包括与学生家长的沟通和交流能力，以及解决家校矛盾的能力。
4. 协作能力：在班级工作中与其他教师和工作人员的合作能力。
5. 业务素质：班主任的教育理论知识、心理学知识和教育管理知识的掌握程度。
三、考核方法1. 定期评估：学校将每学期对班主任进行一次定期评估，评估内容包括班级管理、学生教育、家校沟通、协作能力等方面的表现。
2. 观察记录：学校将通过对班主任在日常工作中的观察记录，评估其在班级管理、学生教育等方面的表现。
3. 学生评价：学校将组织学生对班主任进行评价，评估其对学生思想、学习等方面的指导情况。
4. 家长评价：学校将组织家长对班主任进行评价，评估其与家长的交流和解决问题的能力。
5. 参与培训：学校将组织班主任参加相关培训和业务考核，以提高其专业能力和知识水平。
四、考核标准根据考核内容和方法，班主任的考核标准可以从以下几个方面确定：1. 班级管理能力得分标准：包括班级活动的策划和组织、班级纪律和考勤管理等方面，得分100分。
2. 学生教育能力得分标准：包括对学生思想、学习、行为等方面的辅导和指导，得分100分。
3. 家校沟通能力得分标准：包括与家长的沟通和交流能力，以及解决家校矛盾的能力，得分100分。
4. 协作能力得分标准：包括与其他教师和工作人员的合作能力，得分100分。
5. 业务素质得分标准：包括班主任的教育理论知识、心理学知识和教育管理知识的掌握程度，得分100分。
五、考核结果处理根据班主任的考核结果，学校将采取以下措施：1. 优秀：考核结果在90分以上的班主任，学校将给予表彰，并适当奖励。
中学班主任工作考核条例
中学班主任工作考核条例
分为以下几个方面进行考核：
1.学生成绩管理：班主任应关注学生学习情况，及时掌握学生成绩情况，制定个别学生学习辅导计划，协调家庭和班级资源，提高学生学习成绩。
其中包括学生的平时表现，期中期末考试成绩、综合素质评价等多个方面。
2.班级管理：班主任应保持良好的班级纪律和秩序，及时处理学生之间的矛盾、纠纷，促进学生之间的和谐，营造良好的班级氛围。
同时要做好学生考勤、作业、早操等活动的管理工作，确保班级的正常运转。
3.家校合作：班主任应积极与学生家长沟通合作，及时向家长反馈学生的学习情况和行为表现，提供相关的教育指导和帮助，争取家长的支持和配合。
班主任还要组织家长会、家长参观日等活动，促进家校关系的良好发展。
4.教育教学工作：班主任要关注学生的个性发展和特长培养，鼓励学生参加各类活动，提升综合素质。
班主任还要协助教师完成教育教学任务，参与班级课程的选修和协调，推动教学改革和育人工作。
5.综合评价：班主任应根据自身的工作表现和贡献度进行综合评价，包括学生的学业发展、班级纪律管理、家校合作等方面的评价。
评价结果将作为班主任职称晋升、岗位奖励和绩效考核的重要依据。
中学班主任工作考核条例有助于规范班主任的工作，提高班主任的专业水平和工作效益，促进学校班级和学生的全面发展。
班主任管理制度及考核方案
班主任管理制度及考核方案班主任是学校教育管理中非常重要的角色，他们负责管理学生的学习和生活，并起到了榜样和引领作用。
为了加强班主任的管理能力和工作效果，制定班主任管理制度及考核方案至关重要。
一、班主任管理制度1.班主任职责：明确班主任的工作职责和权力，包括学生管理、课堂管理、心理辅导、家校沟通等方面的工作内容。
2.学生管理：规定班主任对学生的日常管理要求，包括规范学生行为、组织学生活动等方面的工作。
3.学生成绩管理：明确班主任对学生成绩的管理要求，包括考试成绩的分析、成绩的通报与解读等方面的工作。
4.班级活动管理：规定班主任对班级活动的组织和管理要求，包括班会、班级文化建设、社团活动等方面的工作。
5.家校沟通：明确班主任与家长沟通的渠道和方式，包括家长会、家访、短信通知等方面的工作。
6.班主任考核：制定班主任绩效考核制度，将班主任的工作成效和教育管理能力纳入考核体系，以激励和促进班主任的工作。
以上内容只是班主任管理制度的一部分，具体制度可根据学校的实际情况进行调整和完善。
二、班主任考核方案班主任的考核是评估他们管理工作的效果和质量，培养和激励优秀班主任的重要手段。
以下是班主任考核方案的设计：1.考核指标：①班级管理：包括学生行为管理、课堂管理、安全管理等方面的表现。
②学生成绩：包括学生考试成绩、学业进步等方面的表现。
③家校沟通：包括与家长的沟通情况、家访工作等方面的表现。
④班级活动：包括班会组织、班级文化建设、社团活动等方面的表现。
⑤自我成长：包括参加培训、学习教育理论和教育管理知识等方面的表现。
2.考核方法：①综合评价：学生、家长和校领导对班主任进行评价，拿到匿名的评价表，并按照一定比例计入考核结果。
②班级观察：校领导和其他教师对班主任的管理工作进行观察和评价。
③学生成绩分析：根据学生的考试成绩和学业进步情况，对班主任进行评价。
④考核面谈：校领导对班主任进行个别谈话，了解他们的工作情况和问题，并提出改进意见。
班主任岗位职责及考核办法
班主任岗位职责及考核办法•相关推荐班主任岗位职责及考核办法范文为发挥班主任在班级教育管理中的主导作用，充分调动班主任工作的积极性、主动性、创造性，促进班级管理工作的制度化、规范化；并为班主任聘任、评优及发放班主任津贴等提供依据，特制定本细则。
一、考核办法：1、班主任考核分为中队辅导员工作成绩考核、班主任教育教学工作考核及班级财产管理三部分，分值比例各为50%、25%、25%。
2、班主任常规工作考核分值依以上三项考核标准为依据，采用得分制和扣分制相结合的`方法。
3、班主任考核分数＝中队辅导员工作成绩考核×50%﹢班主任常规工作考核×25%+班级财产管理25%。
二、中队辅导员工作成绩考核1、能认真组织好每周一次的班队活动课，每学期不得少于13次，班队活动课时间不得少于40分钟，要求班队活动课有主题，有内容，有记录。
满分13分，每举行一次得1分，少一次扣1分。
（以班队活动记录和学校随机抽查为依据）2、能积极参加学校举行的各项集体活动。
每参加一次得1分，缺一次扣1分。
活动表现突出的班级另加2分。
（以活动纪录为依据）3、每周一的升旗仪式，能认真组织学生参加，纪律严明、秩序井然，每次得1分，班主任缺席扣1分，秩序不好扣1分。
（以常规检查为依据）4、两操：广播操、眼保健操学生出勤率和纪律情况，表现优异的班级加1分，差的扣1分。
（以少先队检查结果为依据）5、课间、课外活动和日常行为是否规范，课间有无打架或其他不文明行为，发现一次扣1分。
（以学校抽查和红领巾监督岗检查结果为依据）。
6、要求班主任护送路队，教育学生走到指定位置，中途不允许擅自离队，违者每位学生扣1分。
（以学校抽查和红领巾监督岗检查结果为依据。
）7、室内外卫生按时打扫，并认真保洁，如发现打扫不及时或保洁较差的扣3分。
（以学校抽查和红领巾监督岗检查结果为依据。
）8、纪律、卫生、路队每周评比，获得红旗的班级，一次加1分。
（以红领巾监督岗检查记录为准）三、班主任教育教学工作考核内容：1、能及时制订班主任工作计划、总结，并按时上交者得4分，迟交者扣2分，不交者扣4分。
中学班主任工作考核细则(2篇)
中学班主任工作考核细则一、指导思想班级管理是学校管理的重要组成部分，有效的班级管理是维护学校秩序、保证教学质量、实现教书育人目标的基本保障。
一个优秀的班主任就是一个教育家，班主任应热爱学生、关心学生、爱护学生，以平等的态度对待学生，班主任不仅要系统掌握教育学、心理学等教育理论的专业知识，还应具有观察能力、识别能力、组织能力、管理能力、协调能力、创造能力、调查能力、自我控制能力。
为了优化班主任队伍，提高班主任工作水平，特制订如下考核细则。
二、考核原则全面、公正、客观三、考核办法1、对班主任工作实行周、月、学期综合累计得分的考评制度。
2、考核工作由德育处、教导处、团队、年级组、总务处共同负责。
考核工作由德育处、年级组主要负责，教导处、团队、总务处协同配合，提供有关量化数据。
3、班主任考核分采用基分制和加分制相结合的方法进行，班主任考核采用定期检查、随机抽查、学生评价、量化记分等办法进行综合评定。
四、考核分值：总分____分五、考核内容(一)到岗职责考核(占总分值的____%)1、升旗仪式、课间操、游泳课、班会课、午餐、学校各类集会等(早读、自习可以与任课老师协商)班主任必须到岗；2、班主任会议、班主任培训不得无故缺席，有特殊原因不能参加的必须事先提出请假申请并获得批准，否则视为缺席；3、以上考核由年级组负责检查，教导处、德育室和校长室进行抽查。
无缺席情况的得____分，缺席一次的扣____分；(二)班级管理考核(占总分值的____%)1、树立良好班风、学风，倡导文明守纪。
通过问卷调查及任课教师对班级常规管理的认可率为参考依据，达到____%(含____%)以上的得____分，认可率在____%~____%的得____分；(占总分值的____%)2、以星海实验中学星级常规管理条例为准，获三星级(____分/次)；获二星级(____分/次)；获一星级(____分/次)，出现“无星级”的班级每次扣____分；(占总分值的____%)3、加强对学生安全意识、自我保护意识的教育，能关心、关爱每一位学生，经常与学生交流谈心，做好心理疏导工作，认真填写《心理辅导手册》，填写内容过于简单不符要求的作相应扣分(先给予提醒，最后仍未达到要求的缺____人次扣____分)；(占总分值的____%)4、认真做好学校与家庭的沟通、交流工作。
中学班主任工作考核办法
中学班主任工作考核办法
中学班主任工作考核应包括以下内容：
1. 学生管理能力：班主任需要负责管理班级的学生，包括班级纪律、团结风气等方面。
考核内容可以包括班级平均纪律分数、班级团结活动的组织情况等。
2. 学生学业指导：班主任需要关注学生的学业状况并提供指导。
考核内容可以包括学生的成绩进步情况、学生课堂纪律情况等。
3. 家长沟通能力：班主任需要与学生家长进行及时有效的沟通，了解学生在家庭环境中的情况，协助解决学生在学校中遇到的问题。
考核内容可以包括家访情况、家长满意度等。
4. 心理辅导能力：班主任需要关注学生的心理健康，并提供必要的心理辅导。
考核内容可以包括班级心理健康情况、心理辅导记录等。
5. 个人发展：班主任需要积极参加培训、学习新知识、提高个人素养。
考核内容可以包括参加培训情况、教育类书籍阅读情况等。
根据以上考核内容，可以制定相应的考核办法，包括定期考核、评价指标设立、考核结果反馈等，以确保班主任的工作质量和水平。
第 1 页共 1 页。
中学班主任工作考核方案
中学班主任工作考核方案
中学班主任工作是一个十分重要的岗位，需要具备良好的综合素质和扎实的专业知识。
为了确保班主任的工作质量和学校的正常运行，可以制定以下考核方案：
1. 日常工作考核：包括班级管理、教育教学和家校合作等方面的考核，评估班主任的
教育教学能力、组织协调能力和交流沟通能力。
日常考核可以通过学生评价、家长评价、教师评价等方式进行，评价结果要及时向班主任反馈。
2. 班级管理考核：评估班主任对班级管理的组织能力和执行力，包括学生考勤、纪律
管理、心理疏导等方面。
可以通过班级纪律考核、学生日常表现、教师观察等方式进
行考核，评价结果要具有公正性和客观性。
3. 学生成绩考核：评估班主任对学生学习成绩的管理和提升能力，包括班级整体成绩
和学生个体成绩情况。
可以通过学生成绩测评、学科竞赛成绩、学生学习记录等方式
进行考核，评价结果要有量化指标。
4. 家校合作考核：评估班主任与家长之间的沟通合作能力，包括家长满意度、家长参
与度等方面。
可以通过家长满意度调查、家长参与情况统计等方式进行考核，评价结
果要客观真实。
5. 自我学习考核：评估班主任的自我学习和专业能力提升情况，包括学习经历、自我
发展计划、参加培训等方面。
可以通过自我学习报告、参加培训证书等方式进行考核，评价结果要有实质性的内容。
以上是一个简要的中学班主任工作考核方案，可以根据学校的实际情况进行细化和补充，保证班主任的工作质量和教育教学水平的提升。
同时，考核结果也要用于评价和
激励班主任，提升其工作积极性和责任感。
中学班主任工作考核方案
中学班主任工作考核方案一、考核原则1.客观公正：确保考核结果真实反映班主任的工作表现，避免主观臆断。
2.全面细致：从班主任工作的各个方面进行考核，不遗漏任何一个细节。
3.动态调整：根据实际情况及时调整考核指标，确保考核方案的适应性。
4.激励发展：通过考核激励班主任不断提高自身能力，促进班级发展。
二、考核内容1.班级管理（1）班级纪律：考核班主任在维护班级纪律方面的表现，包括学生遵守纪律的情况、班级纪律状况等。
（2）班级卫生：考核班主任在班级卫生管理方面的表现，包括卫生状况、卫生习惯培养等。
（3）班级活动：考核班主任在组织班级活动方面的表现，包括活动次数、活动质量、活动效果等。
2.学生教育（1）思想政治教育：考核班主任在学生思想政治教育方面的表现，包括学生思想状况、价值观引导等。
（2）学业辅导：考核班主任在学生学业辅导方面的表现，包括学生学业成绩、学习方法指导等。
（3）心理健康教育：考核班主任在学生心理健康教育方面的表现，包括学生心理状况、心理辅导等。
3.家校沟通（1）家长满意度：考核班主任在家长满意度方面的表现，包括家长反馈、家长沟通等。
（2）家校合作：考核班主任在家校合作方面的表现，包括家长参与度、家校互动等。
4.团队协作（1）与科任教师沟通：考核班主任与科任教师沟通协作方面的表现，包括信息共享、教学协作等。
（2）与学校领导沟通：考核班主任与学校领导沟通协作方面的表现，包括工作汇报、建议采纳等。
三、考核方法1.自评：班主任对自己在考核期内的工作进行自我评价。
2.同行评价：其他班主任对考核对象的工作表现进行评价。
3.学生评价：学生对班主任的工作表现进行评价。
4.家长评价：家长对班主任的工作表现进行评价。
5.学校领导评价：学校领导对班主任的工作表现进行评价。
四、考核结果运用1.考核结果作为班主任评优评先、职称评定的依据。
2.对考核结果不合格的班主任，学校将对其进行约谈、培训等，督促其提高工作水平。
中学班主任工作考核办法范文
中学班主任工作考核办法范文第一章总则为了规范中学班主任的工作，提高其工作水平和效能，激励班主任为学生发展和班级建设做出更大的贡献，特制定本《中学班主任工作考核办法》。
第二章考核目标班主任工作考核的目标是评价班主任在学生成长、班级管理、家校联系等方面所做的努力和取得的成绩，为教育部门提供考核依据，以激励班主任不断提高。
第三章考核内容班主任工作考核内容包括以下几个方面：1. 学生成长：班主任应关心学生的学业、生活、心理健康等方面的成长，通过帮助学生解决问题、指导学习、关注学生特长等方式，促进学生全面发展。
2. 班级管理：班主任应负责班级的日常管理和组织，包括班级规章制度的制定和落实、班内纪律的维护、班级活动的策划和组织等。
3. 家校联系：班主任应与学生家长保持密切联系，及时沟通学生的学习和生活情况，解决学生在家庭环境中可能出现的问题，加强家校合作。
4. 自我学习和提升：班主任应不断学习和提升专业知识和教育技能，通过参加培训、自主学习等途径，提高教育教学水平。
第四章考核方法班主任工作考核采用综合评价的方法，包括主观评价和客观评价两个方面。
1. 主观评价：主观评价由学校领导和同事进行，主要包括班主任的工作计划和总结、班级管理情况的考察、学生家长评价等。
2. 客观评价：客观评价由学校指定的考评人员进行，主要包括教学观摩、学生评价、教学反思等。
第五章考核依据与权重考核依据包括班主任工作计划和总结、班级管理情况的考察、学生家长评价、教学观摩、学生评价、教学反思等。
权重分配如下：1. 班主任工作计划和总结：占比20%。
2. 班级管理情况的考察：占比30%。
3. 学生家长评价：占比10%。
4. 教学观摩：占比20%。
5. 学生评价：占比10%。
6. 教学反思：占比10%。
第六章考核结果与奖惩措施根据班主任工作考核的结果，可以采取不同的奖惩措施。
1. 优秀班主任奖励：根据考核结果，评选出优秀班主任，并给予相应的奖励和表彰。
中学班主任学期考核方案
中学班主任学期考核方案一、考核目的和原则为了加强中学班主任队伍建设，提高班主任队伍的素质和能力，有效地推动学生成长发展，制定中学班主任学期考核方案。
该方案旨在明确班主任的职责和任务，为班主任量化考核提供标准和指导。
考核以学生发展为导向，以全面促进学生综合素养的增长为目标，以激励和完善班主任工作为手段。
考核原则是科学公正、全面客观、突出实效、分类评价。
二、考核内容和比重（一）考核内容：1.学生管理能力2.团队协作能力3.家校沟通能力4.班级文化建设能力5.学生思想政治教育能力6.成绩管理和综合素质评价能力（二）考核比重：1.学生管理能力（20%）2.团队协作能力（20%）3.家校沟通能力（20%）4.班级文化建设能力（15%）5.学生思想政治教育能力（15%）6.成绩管理和综合素质评价能力（10%）三、考核方法和流程（一）考核方法1.班级观察2.学生评价3.家长评价4.同事评价5.个人总结（二）考核流程1.学期初，班主任和各学科教师共同制定班级管理计划，明确各自责任和任务。
2.每周定期召开班主任会议，及时交流学生问题和班级管理经验。
3.学期中，班主任进行班级观察，了解学生的学习和生活情况。
4.每月组织学生评价，通过问卷、讨论等方式，了解学生对班主任工作的评价和意见。
5.每学期组织家长评价，通过问卷、座谈会等方式，了解家长对班主任工作的评价和意见。
6.每学期组织同事评价，班主任和同事互评，了解班主任在协作中的能力和表现。
7.学期末，班主任进行个人总结，总结班级工作的成果和经验教训。
四、考核结果和奖惩措施（一）考核结果根据班主任的考核表现和评价结果，按百分制进行评分。
将考核结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等级进行分类评定，并按照比重计算总分。
优秀的班主任将被评为本学期优秀班主任，并获得奖励。
不合格的班主任将被责令整改，并提供相应的培训和指导。
（二）奖惩措施1.优秀班主任奖励：公开表扬，发放奖金，提供进修学习的机会。
中学班主任工作考核办法
中学班主任工作考核办法一、引言中学班主任是学校教育管理中的重要角色，负责管理班级、指导学生的学习和成长，是学校教育教学质量的重要保障。
为了加强中学班主任工作的管理和考核，提高工作的质量和效益，制定中学班主任工作考核办法势在必行。
二、工作内容考核1.组织班级管理班主任负责组织和指导班级的管理工作，包括班级活动、班级管理规章制度的制定和落实等方面。
考核指标包括制定的班级管理规章制度的质量、执行情况以及班级活动的组织效果。
2.学生学习指导班主任是学生的学习指导者，负责组织学生的学习活动，关注学生的学习情况并及时采取措施帮助学生解决学习问题。
考核指标包括学生的学习成绩、学习态度以及学生学习情况的报告和记录等。
3.心理健康教育心理健康是学生全面发展的基础，班主任应当关注学生的心理健康问题，开展相关的教育活动，帮助学生树立正确的心理观念和解决心理问题的能力。
考核指标包括学生的心理健康状况调查、心理健康教育活动的开展情况以及学生心理健康问题的解决情况等。
4.家校沟通与合作班主任是学生和家长之间沟通的桥梁，应当主动与家长联系、交流学生的学习和生活情况，并及时反馈学生在学校的表现和问题。
考核指标包括与家长的沟通记录、与家长的沟通效果以及与家长的合作情况等。
5.课堂教学管理班主任在课堂教学方面也拥有一定的责任，应当协助教师管理课堂秩序，关注学生的学习情况，并及时反馈问题和建议给教师。
考核指标包括课堂管理情况、对学生学习情况的观察和记录以及与教师的合作情况等。
三、考核方法1.定期考核学校应当制定班主任的定期考核计划，对班主任进行定期考核。
考核内容应当包括上述的工作内容，考核方法可以采用面谈、问卷调查、实地观察等多种形式。
2.群体评议班主任的工作不仅仅是个体的工作，还与整个班集体的发展和学校的教育教学质量密切相关。
因此，应当组织班集体对班主任进行评议和考核，以了解班主任的工作情况和满意度。
3.学生评价学生是班主任工作的直接受益者，他们对班主任的工作评价具有重要的参考价值。
中学班主任考核制度模版
中学班主任考核制度模版第一章总则第一条为了加强中学班主任的管理和服务能力，提高班级工作的质量和水平，制定本考核制度。
第二条本考核制度适用于中学全体班主任。
第三条考核标准以班主任在学校教育教学和管理工作中的表现为依据，包括但不限于教育教学能力、班级管理能力、学生思想教育和心理辅导能力、家校沟通能力等。
第四条考核工作应坚持公正、公开、客观的原则，严禁人身攻击和互相诋毁。
第五条考核结果将作为班主任聘用、评优和处分的重要依据。
第二章考核内容第六条班主任教育教学能力主要包括教学设计、教学方法、教学效果等方面。
第七条班级管理能力主要包括班级组织管理、纪律教育、学生考勤和学习情况的管理等。
第八条学生思想教育和心理辅导能力主要包括学生思想品德教育、学生心理健康教育等。
第九条家校沟通能力主要包括与学生家长的沟通和交流，与其他教师和学校领导的协作等。
第十条考核内容应体现课堂教学、班级管理、学生思想教育、家校沟通等方面的综合能力和综合素质。
第三章考核方法第十一条考核方法包括定性评价和定量评价两种形式。
第十二条定性评价主要通过观察、访谈、教学记录等多种途径，由考核人员进行评价和打分。
第十三条定量评价主要采用问卷调查、学生评议等方式进行。
第十四条考核人员应具备一定的教育教学和班级管理经验，并接受相关培训。
第十五条考核人员应保证在考核过程中公正、客观、不偏袒，不泄露考核内容和评价结果。
第四章考核流程第十六条班主任考核分为年度考核和临时考核两种。
第十七条年度考核主要在每个学年结束后进行，由学校组织。
第十八条临时考核主要在特殊情况下进行，如班级发生重大事件或学校要求进行特殊考核。
第十九条考核流程包括设定考核目标、收集考核材料、组织考核、评价成绩、形成考核报告等环节。
第二十条学校应明确班主任考核的权责，明确各级考核机构的职责。
第五章考核结果和奖惩第二十一条考核结果应当及时公布，并向班主任进行通报。
第二十二条考核结果分为优秀、合格、不合格三个等级。
中学班主任工作(考核)制度
XXXX中学班主任工作（考核）制度一、指导思想班主任是班级工作的具体组织者、领导者，是沟通学校、家庭、社会教育的枢纽。
其工作质量的好坏直接影响着学生的成长和学校的教育质量。
班主任队伍是学生思想道德教育的主力军。
为全面落实素质教育，进一步加强班主任队伍建设，提高班主任工作的专业化水平，发挥班主任在班级教育管理中的主导作用，充分调动班主任工作的积极性、主动性、创造性，促进班级管理工作的制度化、规范化、科学化，并为班主任聘任、评优及发放班主任绩效奖提供依据，根据《中小学班主任工作规定》、结合学校实际，特制定本条例。
二、考核组成员组长： XXX副组长：XXX成员：XXX三、考核办法1.班主任考核由学校考核组负责考核。
2.考核分为班主任常规工作考核和班级工作实绩考核。
3.班主任常规工作考核采用得分制和扣分制相结合的方法，班级工作实绩考核分是班级和个人综合考核分。
4.班主任考核最终得分=(班主任常规工作考核分+班级工作实绩考核分)。
四、考核内容（一）一日常规工作1．7:05前班主任到校，检查卫生、学生出勤、仪容仪表等，关注学生健康状况；统计学生作业完成收交情况、学生早读氛围好。
2. 课堂能经查巡视，一天不少于3次。
一学期进班级课堂听课至少8节。
3. 课间巡视一天不少于3次，尤其是学生上室外课。
提醒学生文明休息、做好课前准备、室外课整队前往，在预备铃响后到达指定地点。
4. 学生午餐管理到位，班级有秩序、教育学生爱惜粮食做到光盘。
5. 中午检查学生卫生打扫情况，12:00督促学生开始自主学习；13:00提醒学生准时午睡。
6. 自习课多巡视，保证教室安静、学生有事可做。
7. 批阅好家校联系本，每周至少对学生有一次中肯具体的评语。
8. 每周升旗仪式及时组织班级学生统一整齐、有序、安静前往指定地点，督促学生适时行队礼或注目礼，做到严肃、庄重、认真。
升旗时班主任站在班级前面，仪式结束后巡视整班。
大课间广播操带领学生按指定路线进入操场，并全程管理并指导学生做操质量，班长任不聚集闲谈、不散立。
中学班主任考核办法
中学班主任考核办法背景班主任是在学校中担负管理、指导学生学习与生活的重要角色。
由于其工作内容的多样化，班主任的绩效并不易于量化。
因此，为了能更公平、客观地考核班主任的绩效，需要制定科学、合理的班主任考核办法。
相关指标教学工作1.教育质量指标：考虑学生的学科考试成绩、期末成绩等指标，反映班主任在教育过程中的责任感、教学能力和管理能力。
2.课堂教学指标：反映班主任在课堂上的教学质量、效率以及课堂管理能力。
德育工作1.学生思想教育指标：反映班主任在思想引导、德育教育等方面的工作。
2.学生遵纪守法指标：反映班主任在学生纪律管理、校规校纪的执行上的能力。
3.学生心理健康指标：反映班主任在关心学生心理健康、让学生积极开朗的工作。
学生管理工作1.学生考勤管理指标：反映班主任在学生考勤上的管控能力。
2.学生家庭沟通指标：反映班主任在与学生家长沟通合作的能力。
3.日常管理指标：反映班主任在组织学生活动、班级管理、卫生保洁等方面的工作。
考核程序评估指标的权重分配对于上述指标，应根据班主任工作内容的重要性以及学校的需求，确定各指标的权重。
建议评价指标分配的权重应为：•教学工作：40%•德育工作：30%•学生管理工作：30%采取综合评价方式采用综合评价方式，即以权重分配为基础，从多个维度对班主任进行评价，考虑班主任在各维度上的表现。
同时，评价过程应采用多种方式进行，如：综合考察、访谈、听取学生和家长意见等。
报告和反馈对于班主任的评价结果，应及时反馈给班主任。
在反馈时，应结合班主任的特点和存在的问题，提出可操作性的意见和改进措施，以保证班主任的绩效不断提升。
结论以上便是中学班主任考核办法的相关说明。
班主任在学校教育工作中承担着重要的角色，其工作绩效的考核也应该得到相应的重视。
通过科学、客观的考核方式，能够让班主任持续提升工作能力与水平，推动学校教育事业的持续发展和提升。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
流水中学班主任管理及考核办法
（讨论稿）
班主任全面负责班级的各项工作，是班级的管理教育者、组织者和指导者，是沟通任课教师的枢纽，是架起家校联系的桥梁。
是学校思想政治教育工作的重要组成部分，是学生管理工作的责任人，是帮助学生德、智、体、全面发展的指导教师。
班主任工作是学校做好学校育人工作的重要环节。
为使班主任工作规范化、制度化、科学化，加强对学生的思想政治工作和管理工作，帮助指导学生树立良好的道德行为规范，特制定本制度。
一、班主任的聘用标准及程序
（一）聘用标准
1、热爱教育事业，热爱学生，工作责任心强，关爱尊重学生，具有较高的人文素养及奉献精神，有一定的教学水平和组织管理能力。
2、思想道德素质、业务水平较高，能以身作则，为人师表，具有团结协作精神和较强的人际沟通能力。
（二）聘用程序
1、班主任聘期一般为一学年。
（特殊情况需中途更换的由校委会商议决定）
2、每学年初由校委会根据教师代课情况统筹安排聘用班主任。
二、班主任的使用与培养
（一）使用
1、根据学校工作需要及班主任的工作能力、经验由学校统一分配所带班级。
2、根据班主任的学科特点确定担任班主任工作。
3、对在担任班主任工作期间有重大失误或学生反映较强烈的，年级组可报政教处予以调整。
（二）培养
1、学年初对所有新聘教师进行班主任工作相关知识的岗前培训。
具体培训方案由政教处制定。
2、按时参加两种会议。
即：政教处召开的年级主任、班主任会；年级组召开的班务工作会。
3、参加年级组、政教处组织的班主任培训和交流等情况。
4、每学期年级组组织班主任工作经验交流和主题班会观摩活动，并推荐上报参加学校班主任经验交流和观摩的人选，通过交流、观摩发挥典型引领的作用。
三、班主任待遇
1、班主任津贴每人每月150元，其中基本津贴为100元，浮动津贴50元。
2、班主任津贴同班主任周考核及月考核挂钩。
3、班主任学期考核，由校委会各部门综合考核,结果评定优秀班主任并由学校进行奖励。
四、班主任的权利
1、按时完成学校布置的各项任务。
2、班主任有权在学校的领导下对班级开展自主管理，对学生的有关奖惩，班主任可提出意见。
3、对各任课教师的课堂教学情况，班主任可随时抽查；对各科课业负担，在征求教务处同意后，可做合理调节。
4、对科任教师的安排，班主任有权提出建议，对班级集体劳动或重大集体
活动，班主任在征得学校同意后可分配随班教师的任务，并进行检查和督促。
5、班主任有权直接向学校领导反映意见；对学校的有关工作可提出建议并进行监督。
6、班主任有权享受班主任津贴和学校其他物质奖励。
五、班主任的考核
班主任考核由校委会组织政教处、教务处、总务处及校团委共同考核；分为月考核、学期考核。
月考核由政教处汇总各部门当月检查情况后实施；学期考核由政教处提供情况，校委会集体考核。
（一）考核办法及内容：
考核办法：班主任由校委会各部门共同考核。
总分100分，具体由政教处（50分）、教务处（30分）、团委（10分）和总务处（10分）进行综合考核。
1、政教处考核内容：
1) 纪律：总分10分，根据学生出勤情况扣分：迟到一人次扣0.2分；有
打架及其他违纪行为的酌情扣除2-3分；获得纪律流动红旗一次奖励2分。
2) 环境卫生：总分10分，由政教处根据检查实际情况打分，获得卫生流
动红旗一次奖励2分。
3)两操：总分5分，班主任缺勤扣0.5分，班级因做操质量等原因被值周
体育教师留在操场扣1分。
4) 班会课及健康教育：总分5分，班会课不到班或到班无内容扣1分，健
康教育缺勤扣1分。
5) 早自习：总分10分，班主任缺勤扣1分。
6)安全：总分5分，当月发生安全事故扣除5分。
7)宿舍检查：总分5分，被评为优秀寝室的班级每次奖励1分。
2、团队部考核内容：（总分10分）（由学校团委考核并通报政教处）
1) 各班的板报情况。
（2分）
2) 团员参加团队活动情况。
（3分）
3) 团圆的模范带头作用。
（3分）
4) 参加学校组织的公益活动情况。
（2分）
3、总务处考核内容：（并通报政教处，总分10分）
1) 班级财产是否有效合理使用。
（5分）
2)班级财产损失情况，班级财产损毁严重时，除要求赔偿外，视情况扣3~5
分。
4、学校教务处考核内容（总分30分）
1)班级班干部工作情况。
（5分）
2)班级学生学习态度。
（5分）
3)班级早自习学生读书气氛；午自习、晚自习纪律检查情况。
（5分）
4)课堂中学生与代课教师配合情况。
（8分）
5)学生完成作业情况。
（7分）
（二）班务津贴计算及发放办法：
每班实际总分乘以12（12个班）得出的数字除以12个班浮动津贴总数600.得出的数字再乘以各班实际得分，按照四舍五入后得出的数字加以当月固定津贴，就是当月所的津贴。
（三）学期考核办法及内容：
1、学期考核办法：五次月考核的平均值+政教处日常考核+校委会集体评议。
2、政教处日常考核内容：
⑴班主任出勤
⑵计划、总结、其它材料上交。
⑶学生问卷。
汉滨区流水中学
二〇一一年十二月二十六日。