北师大版《道德与法治》二年级下册3.3《爱惜学习用品》教案
二年级下册道德与法治课件-3.3爱惜学习用品_北师大版(2016)(共22张PPT)
爱惜学习用品
一起来说说我们经常使用的学习用品吧！
一起来说说我们经常使用的学习用品：
书写工具： 收纳工具：
计量工具：
一起来说说我们经常使用的学习用品：
书写工具：笔、橡皮、作业本 收纳工具：
计量辅助：
一起来说说我们经常使用的学习用品：
书写工具：笔、橡皮、作业本 收纳工具：书包、笔盒
计量辅助：
一起来说说我们经常使用的学习用品：
书写工具：笔、橡皮、作业本 收纳工具：书包、笔盒
计量辅助：直尺、三角板、卷笔刀
你会怎么做?
书包开缝破了，买新的？
妈妈说：明天我去给你买个新的吧。
我说：…… 我说：修一修吧，不用买新的。
你会怎么做?
作业本还有两三页没法用， 买新的？
妈妈说：明天我去给你买个新的吧。
我说：…… 我说：把剩下的空白页装订起来做练习本。
你会怎么做?
橡皮掉地上弄脏了，买新的！
妈妈说：明天我去给你买个新的吧。
我说：…… 我说：橡皮掉地上脏了，洗干净用。
爱惜学习用品， 从小事做起。
想办法 再利用
爱惜学习用品， 从我做起， 我是节约小标兵。
谢
谢
二年级下册课件爱惜学习用品北师大版3
来越多，她们抱在一起哭诉着：“我们又小又丑，真的没用了，不然主人就不会抛弃我们了。 走路爱拐弯，脚印老变样。 爱惜学习用品
来之不易 好好爱惜 自编故事《哭泣的小铅笔头》 自编故事《哭泣的小铅笔头》 爱惜学习用品
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北师大版道德与法治二年级下册《三单元 节约小标兵 爱惜学习用品》公开课教案_4
爱惜学习用品【教材分析】本课是部编教材《道德与法制》二年级下册第三单元《节约小标兵》中的第3课。
本课围绕爱惜学习用品这个主题展开活动，在本单元中学生已有了节约的概念、节约的目的和一些节约方法，本课则深入到学习生活中，要求学生能够从自己做起，从小事做起，主动地有方法地爱惜和节约学习用品。
【学情分析】学生在学习时，家长为他们准备了各种学习用品，他们感到很新鲜，把拥有的这些用品看作是小学生的标志。
但时间一长就会出现一些不爱惜学习用品的现象。
一是由于他们的年龄小使用和保护用品的能力很低，难免使用不当。
二是由于他们缺少爱惜的思想情感，不知道学习用品来之不易，只看到家长为他们准备好了用品，一旦损坏丢失家长又会为他们补充。
这就是他们有了一种旧的一去新的就来的感觉，从而滋长了不爱惜长期损坏，长期乱扔的坏毛病。
【设计思路】本单元前面几课提到的节约用水、用电等主要表现在学生的日常生活中，是属于比较难于进行课后反馈和评价的，而本课所说的爱惜学习用品则是属于容易落实、容易观察和容易评价的活动。
所以本课更适用于开展课上和课下活动，并进行长期的观察与评价，进行课上活动，对于学生的动手能力有一定的要求。
对于动手能力不强的学生也要多关注，利用分组合作的方法进行帮扶。
【教学目标】1.知道爱惜学习用品也是一种节约表现。
2.了解爱惜学习用品和爱惜学习用品的好方法。
3.养成爱惜和节约学习用品的习惯。
【教学重难点】本课的教学重点在于学习一些爱惜集合和节约学习用品的好办法，而教学难点在于如何组织有效的活动，掌握这些好办法并落实再落实后进行落实。
【教学过程】一、猜一猜1.同学们喜欢猜谜吗，看谁的脑袋瓜子最聪明。
（出示谜语。
）小黑人儿细又长,穿着木头花衣裳,画画写字它全会,只见短来不见长。
（铅笔）身子方方手臂长，上学背在我身上，别看他的个子小，各种知识肚里装。
（书包）身体有圆也有方，常在文具盒里装，要是写错一个字，他会马上来帮忙。
（橡皮）2.这些东西我们都是什么时候能用到呢？（板书：学习用品）二、想一想1.除了铅笔书包橡皮，你还知道哪些学习用品？相机板书。
北师大版道德与法治二年级下册《三单元 节约小标兵 爱惜学习用品》公开课教案_9
爱惜学习用品活动理念:小学生在学习生活开始时，老师和家长为他们准备了各种学习用品，他们感到很新鲜，把拥有这些用品看做是小学生的标志，他们很高兴，也很喜欢这些用品，但时间一长，就出现了一些不爱惜学习用品的现象。
一是由于他们年龄小，使用与保护用品的能力低，难免使用不当，管理不当，造成学习用品损坏。
二是由于他们缺少“爱惜”的思想情感，不知学习用品来之不易，只看到家长为他们准备好用品，一旦损坏、丢失，家长又为他们补充，这使他们感到“旧的一去，新的就来”，也就滋长了不爱惜、长损坏、长乱扔的坏毛病。
因此，及时对一年级小学生进行爱惜学习用品的教育十分必要，以使他们从小养成节俭的好作风，好习惯。
活动目标:(1)知道学习用品是学习必须用的。
(2)知道学习用品来之不易。
(3)学会爱惜学习用品。
(4)爱惜学习用品，小心使用，尽力爱护。
活动准备多媒体课件；谜语；两则故事；一些学习用品；小奖品（卡片）若干。
活动过程一、团体热身阶段：猜谜语1.（使学生知道什么是学习用品）同学们一定很喜欢猜谜语，下面老师说几个，看谁聪明，猜得快。
身子细又长，黑心长衣裳，走路爱拐弯，脚印老变样。
同学猜。
（铅笔）出示铅笔卡片，贴在黑板上。
2．身子方方耳朵长，上学背在我身上，别看它的个子小，多种知识肚里装。
同学猜。
（书包）出示书包卡片，贴在黑板上。
3．我的朋友好心肠，有方有圆又有长，发现作业有错误，牺牲自己来帮忙。
同学猜。
（橡皮）出示橡皮卡片，贴在黑板上。
4．七嘴八舌说用品这些东西我们在什么时候用呢？学生讨论发言。
3.教师点评我们在学习时要用到这些东西，它们有个共同的名字，叫学习用品。
（引出课题，板书：学习用品）二、团体转换阶段：使学生知道应该爱惜学习用品1.我们在学习时，还经常用到哪些学习用品？（随着同学说老师出示卡片，贴在黑板上）2．你知道它们的用途吗？体验尝试用品的用途。
（学生动手）3.垃圾桶的故事一天，从教室后面的垃圾桶里传来了呜呜的哭声……原来是被抛弃的文具在哭泣……讨论：这样对待我们的学习用品对不对？我们应该怎样对待我们的朋友——学习用品呢？3．我们应该怎样对待学习用品呢？我们要学会爱惜学习用品，不然它们会伤心的。
二年级下册道德与法治公开课-爱惜学习用品北师大版[3]
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一起来说说我们经常使用的学习用品：
书写工具： 收纳工具： 计量工具：
一起来说说我们经常使用ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ学习用品：
书写工具：笔、橡皮、作业本 收纳工具： 计量辅助：
一起来说说我们经常使用的学习用品：
书写工具：笔、橡皮、作业本 收纳工具：书包、笔盒 计量辅助：
一起来说说我们经常使用的学习用品：
书写工具：笔、橡皮、作业本 收纳工具：书包、笔盒 计量辅助：直尺、三角板、卷笔刀
妈妈说：明天我去给你买个新的吧。 我说：…修…一修吧，不用买新的。
你会怎么做?
作业本还有两三页没法用， 买新的？
妈妈说：明天我去给你买个新的吧。 我说：…把…剩下的空白页装订起来做练习本。
你会怎么做?
橡皮掉地上弄脏了，买新的！
妈妈说：明天我去给你买个新的吧。 我说：…橡…皮掉地上脏了，洗干净用。
爱惜学习用品， 从小事做起。
一起来说说我们经常使用的学习用品： 一 一一我收妈一橡计妈妈我收书我一我一妈计书书一我一书 书收我妈一橡书 计收起起起说纳妈起皮量妈妈说纳写说起说起妈量写写起说起包写纳说妈起皮写量纳来来 来 ： 工 说 来 掉 工 说 说 ： 工 工 ： 来 ： 来 说 辅 工 工 来 ： 来 开工 工 ： 说 来 掉 工辅 工说 说说把具：说地具：：修具具修说修说：助具具说修说缝 具具修：说地具 助具说 说说剩：明说上：明明一：：一说一说明：：：说一说破 ：：一明说上： ：：我 我我下天我弄天天修笔修我修我天笔我修我了 书修天我弄笔们 们们的我们脏我我吧、吧们吧们我、们吧们， 包吧我们脏、经 经经空去经了去去，橡，经，经去橡经，经买 、，去经了橡常 常常白给常，给给不皮不常不常给皮常不常新 笔不给常，皮使 使使页你使买你你用、用使用使你、使用使的 盒用你使买、用用用装买用新买买买作买用买用买作用买用？买买用新作的 的的订个的的个个新业新的新的个业的新的新个的的业学 学学起新学！新新的本的学的学新本学的学的新学！本习 习习来的习的的。。习。习的习。习。的习用 用用做吧用吧吧用用吧用用吧用品 品品练。品。。品品。品品。品： ：吧习：：：：：：！本。 一起来说说我们经常使用的学习用品：
二年级下册道德与法治课件-3.3爱惜学习用品北师大版(2016) (8)(共19张PPT)
一双鞋，长久积压，卖不出去，到最后 只能打 折处理 。所以 ，把握 时机很 重要
一双鞋，不管在哪里生产，能摆在一起 ，一路 同行就 很不易 。所以 ，缘分 很重要 。
一双鞋，不管多新，多好，穿过之后就 成了旧 东西， 也就不 会像刚 开始那 样喜欢 了。所 以，珍 惜很重 要。
我已经快忘了被他拥抱迎接朝阳的感觉 。盥洗 室里的 漱口杯 ，在几 年前被 打破一 只后， 再也找 不到一 模样的 ，而另 一只因 为掉到 马桶里 ，所以 也换了 新的； 五年内 ，牙刷 已换了 不知几 支，甚 至有时 我们睡 迷糊了 ，还会 用上同 一支， 什么口 气的问 题都不 需要掩 饰了。
是否一样颜色，一样款式，他说这些根 本不重 要。因 此，洗 手台上H ello Kitty和小叮当图样的两只漱口杯 左右对 峙，小 叮当的 杯里插 着一支 绿色牙 刷，是 我的；H ello Kitty则是空的，因为他前一阵子 已改用 电动牙 刷，摆 在架子 上。分 属两个 不同故 事的漱 口杯， 以及位 于两个 不同位 置的牙 刷，彷 佛在嘲 讽我们 的夫妻 关系， 渐行渐 远。因 为他出 门的时 间早， 打点他 的衣着 已经不 再是我 的事， 他自己 会搞定 早餐？ 很久没 有一起 吃了， 我同样 不必费 尽心思 去想菜 单、查 食谱， 反正没 人赏光 。更不 用说「 我爱你 」这句 话，还 有热情 的早安 吻，他 无福消 受，而 且现在 说起来 也有些 矫情了 。
场景三
我的小主人对 我可好啦！每
周末都给我 “洗澡”。
我的小主人给 我穿上了漂亮 的“新衣裳。”
我的小主人写完 作业后，总是把 我摆放整齐。
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《珍惜学习用品》
教材分析：
本课是根据课程标准“勤劳节俭”德目教学内容“爱惜学习用品”和基本要求中“知道学习用品来之不易，应当爱惜，不乱扔，不故意损坏”而设置的。
一年级小学生在学习生活开始时，老师和家长为他们准备了各种学习用品，他们感到很新鲜，把拥有这些用品看做是小学生的标志，他们很高兴，也很喜欢这些用品，但时间一长，就出现了一些不爱惜学习用品的现象。
一是由于他们年龄小，使用与保护用品的能力低，难免使用不当，管理不当，造成学习用品损坏。
二是由于他们缺少“爱惜”的思想情感，不知学习用品来之不易，只看到家长为他们准备好用品，一旦损坏、丢失，家长又为他们补充，这使他们感到“旧的一去，新的就来”，也就滋长了不爱惜、长损坏、长乱扔的坏毛病。
因此，及时对一年级小学生进行爱惜学习用品的教育十分必要，以使他们从小养成节俭的好作风，好习惯。
教法建议：
1．注意联系实际，加强教学的针对性。
教学前，教师应深入了解学生中对待学习用品的情况，既要了解存在的问题或不良习惯与错误认识，又要了解在这方面做得好的典型人物和事例，以便在教学中有针对性地引导学生思考和讨论，启发学生在自主探究中获得合理的解决方法和错误行为的矫正。
2．把了解到的学生中做得好的典型，树立为学生学习的身边榜样，加强正面教育与正确行为的指导。
3．加强趣味性，本课讲的内容是学生天天见到的学习用品，很容易感到平淡无奇，教学中一定要采取生动活泼的教学方法，提高学生的学习兴趣，增强教育效果。
教学目标：
认知：
1.知道学习用品是学习必须用的。
2．知道学习用品来之不易。
3．知道应当爱惜学习用品。
情感：
1．产生对学习用品的珍爱之情。
2．愿意爱惜学习用品。
行为：
1．爱惜学习用品，小心使用，尽力爱护。
2．对学习用品不故意损坏，不乱仍，不浪费。
教学重点：使学生知道应该怎样爱惜学习用品。
教学难点：使学生知道为什么要爱惜学习用品。
教育过程：
一、谜语导入（使学生知道什么是学习用品）
师：同学们一定很喜欢猜谜语，下面老师说几个，看谁聪明，猜得快。
1．师说：：身子细又长，黑心长衣裳，走路爱拐弯，脚印老变样。
同学猜。
（铅笔）
出示铅笔卡片，贴在黑板上。
2．师说：身子方方耳朵长，上学背在我身上，别看它的个子小，多种知识肚里装。
同学猜。
（书包）
出示书包卡片，贴在黑板上。
3．师说：我的朋友好心肠，有方有圆又有长，发现作业有错误，牺牲自己来帮忙。
同学猜。
出示橡皮卡片，贴在黑板上。
4．提问：这些东西我们在什么时候用呢？
5．小结：我们在学习时要用到这些东西，它们有个共同的名字，叫学习用品。
板书：学习用品
二、想一想（使学生知道应该爱惜学习用品）
想一想：
1．我们在学习时，还经常用到哪些学习用品？
随着同学说老师出示卡片，贴在黑板上。
2．你知道它们的用途吗？
师：学习用品帮助我们学习，和我们的关系可密切了，她就像我们的朋友。
3．我们应该怎样对待学习用品呢？
板书：爱惜
过渡语：有个同学叫小兰，她和我们一样大，下面我们就来看看她是怎样爱惜学习用品的吧！
三、学一学（使学生知道应该怎样爱惜学习用品。
）
1．出示课件，下载（场景一、二、三）
（1）小组交流：语文书是怎么夸小兰的？小兰为什么要给语文书穿上新外衣？你要是语文书会对小兰说是什么？
（2）小结：爱护书就要给书包上书皮，这样书就不会脏了，书的角和边也不会折了。
爱护书还不能在书上乱画，这样书才会干净、整洁。
（3）请同学把书拿出来，互相看看，比比，谁的书爱护得最好。
请爱护书的同学说说他平时是怎么做的。
2．出示课件，下载（场景四）
（1）小组交流：练习本是怎么夸小兰的？本被撕破后会怎么样？爱护本还应该怎样做？（2）小结：要想不把本撕破，在翻篇儿时就要轻，而且在写作业之前应该把手洗干净。
写字时注意不压本的角，字写错了用橡皮轻轻擦。
3．出示课件，下载（场景五）
（1）同桌互相说说：在爱护笔方面，你想向小兰学什么？你还有什么好办法？
（2）小结：爱护笔要做到：在写字时不要用力过大，用劲儿要匀，削铅笔时要小心，不要把铅削断。
笔用短了可以给它戴个笔帽儿，接着用，千万不要乱扔。
4．出示课件，下载（场景六）
（1）请同学说说学习用品一起夸小兰的话。
（2）想一想：学习用品为什么都愿意帮小兰学习好？猜猜它们会怎样帮小兰？
（3）小结：我们爱惜学习用品，学习用品才能更好地为我们服务，帮助我们更好地学习。
（4）讨论：爱护学习用品还应该怎样做？
5．请同学到前边扮演学习用品，说说你希望小主人怎么对待你。
小结：爱惜学习用品就要做到不损坏、不浪费。
6．请同学打开书包和铅笔盒
小组交流：自己是怎样爱惜学习用品的？还有哪些地方需要改进？
全班交流：铅笔用短了，你会想什么办法继续用？
怎样削铅笔，笔尖不容易断？
怎样才能又快又好地包书皮？请同学当场演示。
四、听一听（使学生知道学习用品来之不易。
）
1．出示投影片，下载。
（“听一听”中的第1题图）
（1）．老师讲书是怎么来的故事
（2）．全班交流：听完这些你想说什么？
（3）．小结：学习用品是经过许多人的劳动制造出来的。
来之不易，我们一定要爱惜。
2．出示课件，下载。
（鲁迅爱护书的故事）
（1）小组交流：你想向鲁迅学什么？
（2）小结：爱护书要做到：（1）看书前要洗手。
（2）给书包上书皮，发现有损坏处小心贴补好。
（3）发现书上有土，用布轻轻擦干净。
（4）看过书后，将书整齐放好。
过渡语：这些同学做得对吗？应该怎样帮助他们呢？
五、说一说
出示投影片，下载。
（“说一说”中图）
1．讨论：这些小朋友做得对吗？你想怎样帮助他们？
说说自己是怎样爱护学习用品的？
2．小结：不能随便撕书撕本，要把书、本包上皮，不在上面乱铪。
铅笔用短了，给它戴上笔帽儿继续用，扔了太浪费；更不能切橡皮玩。
六、儿歌总结
1．读儿歌：
铅笔尺子和橡皮，天天帮助我学习，不损坏、不浪费，学习用品要爱惜。
板书儿歌
2．总结：我们学习时离不开学习用品，它就像我们的好朋友、好伙伴。
我们要爱惜学习用
品，做到不损坏、不浪费。
七、顺口溜
爱惜学习用品
铅笔尺子和橡皮，
天天帮助我学习，
不损坏、不浪费，
学习用品要爱惜。
探究活动
1．组织学生去制造学习用品的工厂参观，听工人讲解书、本、笔……的制造过程，使学生亲身感受学习用品来之不易，人人都要爱惜。
2．开展主题活动“假如我是学习用品……”进行分角色表演赛。
3．开展比赛
（1）包书皮，看谁包得又好又快。
（2）削铅笔，看谁削得又好又不断铅。