小学人教版四年级数学改写成用万作单位的数
人教版小学数学四年级上《把整万数改写成用“万”作单位的数》教案设计
人教版小学数学四年级上《把整万数改写成用“万”作单位的数》教案设计各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢教案设计设计说明本节课是在学生感受到整万的数在生活中运用不便的基础上，提出将整万的数改写成用“万”作单位的数，能使读写方便，因此教学设计中突出以下两点：1．激发兴趣，调动学生学习的积极性。
教学例6时，先出示情境图，然后引导学生仔细看图，让学生直观认识红细胞、白细胞，并介绍红细胞和白细胞的作用，因为血液与每个人的身体健康息息相关，所以比较容易激发学生的学习兴趣。
2．亲身体验，认识学习的必要性。
出示“一小滴血液含有：5000000个红细胞，10000个白细胞。
”让学生读，因为数目较大，学生读起来较困难，亲身体验到大数改写的必要性。
再通过读数，发现读整万的数末尾都有一个“万”字。
在教师的引导下，学生不但掌握了把整万的数改写成用“万”作单位的数的方法，还体会到了用“万”作单位表示数的好处。
课前准备教具准备PPT教学过程⊙游戏互动，引出课题同学们已经学会了读数和写数，现在我们就来做一个游戏，看谁记住的大数最多。
出示配图文字：北京是一座有着三千多年历史的古都，有许多著名的景点。
北京故宫的占地面积约为720000平方米，是世界上最大的宫殿。
天安门广场的面积约为440000平方米，是世界上最大的广场。
雄伟的长城全长约6300000米，是世界上最伟大的建筑之一。
谁来说说你记住了哪些数？在日常生活中，我们经常要接触一些这样的大数，像这样的大数有更简便的写法吗？这节课我们就来共同探讨这个问题。
设计意图：以学生最熟悉的信息作为学习的素材，调动学生的学习热情和求知欲望，并将原有的生活经验数学化，体现了数学与生活的联系。
⊙自主探究，发现规律1．教学把整万的数改写成用“万”作单位的数。
这是一小滴血，放大看它的成分，有红细胞、白细胞。
白细胞能消灭病菌，清洁血液；红细胞能输送氧气。
这一小滴血用我们的肉眼看微不足道，但同学们可知道，就是这样的一小滴，里面却含有大量的红细胞和白细胞，你们知道分别是多少吗？一小滴血液含有：红细胞5000000个，白细胞10000个。
人教版数学四年级上册 将整万数改写成用“万”作单位的数
第6课时 将整万数改写成用 “万”作单位的数
这有你些没去个有参级更观都简过是便北点0京的的天数写安写法门起呢和来？故真宫麻吗烦？，
中国北京故宫的占地面积约为 七 十 二 万 平方米，是世界上最大的宫殿。 天安门广场的占地面积约为 四十四万平方米，是世界上最大的城市广场。
七十二万写作：720000 四十四万写作：440000
20 0000 = 20万
用0、0、0、0、1、3、5、7这八位数，写出一个最大 的八位数，然后改写成用“万”作单位的数。
八位数最高位是千万位，把7写在 最高位，依次是5、3、1、4个0。
最大的八位数：75310000
75310000 = 7531万
用0、0、0、0、0、2、3、4、6、5、7这十一位数， 写出一个最大的十一位数，然后改写成用万作单位 的数。
你能写出横线 上的数吗？
6
有时为了读写方
白细胞：能消灭 病菌，清洁血液。
便，把整万的数
改成用“万”
红细胞：能输送 作单位的数。
氧气。
把整万的数改写成用
一小滴血液大约含有：
“万”作单位的数。
红细胞：25000000个=_______万个
这就两是个把数计的数个单级位都“个” 是改0写，成都“是万整”万。数。
8 0000 = 8万 90000 = 9万
（2）一个人的血管总长约96000000 米。
9600 0000 读作：九千六百万
9600 0000 = 9600万
（3）一个人一年眨眼睛约15000000 次。 15000000 读作：一千五百万 15000000 = 1500万
（4）2022年，参与北京冬奥会城市志愿服务的志 愿者共有约200000人次。 200000 读作：二十万
人教版四年级数学上册 数的改写(用万作单位)
2、读出下面各数，然后把它们改写成用“万”作单位的数。 （3）人一年平均眨眼睛约 55000000 次。 55000000 = 5500 万 （4）2010年上海世博会共有约 2000000 名志愿者，累计
参观人数约 73080000 人次。
2000000 = 200 万
73080000 = 7308 万
海王星
土 星
450400
142940
练
习
二
6、根据各行星到太阳的平均距离，分别写出它们的名称。
木星 天王星
水星 金星
地球
火星
土星
海王星
a克
① ② ③④⑤ ⑥ ⑦ ⑧ a克
⑨
⑩
1、填表。 2010年我国部分城市常住人口数 城市 北京 上海 人口数（人） 改写成用“万”作单位的数（人） 19610000 23020000 1961万 2302万
9600000 = 960 万
2010年，我国肉类总产量达到 79260000 吨。
79260000 =7926 万
太阳中心的温度大约是 15000000 0c。
15000000 =1500 万
从一个数的右边起，去掉4个零， 在后面添上“万”字，
5000000个 = 500 万个 10000个 = 1 万个
练
习
二
到太阳的平均距离/千米 到太阳的平均距离/万千米
行 星 火 星 天王星 地 球 金 星 水 星 木 星
227940000
2870990000
22794 287099 14960 10820 5791 77833
149600000
108200000 57910000 778330000 4504000000 1429400000
新人教版四下数学4-5-2 改写成用“万”“亿”作单位的数
小组讨论:怎样改写成以“万”为单位的数? 384400千米=（ 38.44 ）万千米
方法二: 运用四位一分级的方法Fra bibliotek确定万位或亿位比较方便。
38 4400km = 38. 44万千米
在万位的右面点上小数点，在数的后面加上“万”字。
思考:怎样改写成以“亿”为单位的数? 木星离太阳的距离是多少亿千米(保留一位小数)？
把下面各数改写成用“亿”作单位的数。
这是2011年全国客运量统计结果。
1860000000人次＝18.6亿人次 32790000000人次＝327.9亿人次 240000000人次＝2.4亿人次 290000000人次＝2.9亿人次
把下面的数改写成用“万”作单位的数（保留两位 小数）。
35990平方千米=（3.60万）平方千米 34000平方千米=（3.40万）平方千米
为了读写方便,常常把不是 整万或整亿的数改写成用“万” 或“亿”作单位的数。
小组讨论:怎样改写成以“万”为单位的数? 地球与月球的距离是多少万千米?
小组讨论:怎样改写成以“万”为单位的数?
384400千米=（ 38.44 ）万千米 方法一:
把384400改写成用“万”作单位的数，就是看 384400里面有几个10000，即384400÷10000， 直接将小数点向左移动四位，在万位的右下角点 上小数点，去掉小数末尾的“0”加上“万”字。
7 7833 0000 km= 7. 7833亿千米 ≈ 7. 8亿千米
在亿位的右边，点 运用“四舍五入”法， 上小数点，在数的 百分位上的数字8＞5， 后面加上“亿”字。 向前一位进1。
这节课你们都学会了哪些知识？ 384400千米=（ 38.44 ）万千米
运用四位一分级的方法来确定万位或亿位比较方便。 38 4400km = 38. 44万千米
人教版数学四年级上册第5课时 将整万数改写成用“万”作单位的数教案与反思牛老师
第5课时将整万数改写成用“万”作单位的数满招损，谦受益。
《尚书》怀辰学校陈海峰组长▶教学内容教科书P12例6，完成教科书P12“做一做”，P15“练习二”第6题。
▶教学目标1.认识改写的意义和作用，掌握将整万的数改写成用“万”作单位的数的方法。
2.在经历探究改写方法的过程中,培养学生观察、分析和概括的能力。
3.感受数学与生活的密切联系，体验学习数学的价值和快乐。
▶教学重点掌握将整万的数改写成用“万”作单位的数的方法。
▶教学难点理解整万数的改写方法和依据。
▶教学准备课件。
▶教学过程一、复习旧知识，揭示课题1.课件出示复习题。
学生独立完成写数后交流汇报。
师：这些数有什么共同的特点？【学情预设】预设1：它们的个级全部都是0。
预设2：它们都是整万数。
2.提示课题。
师：像这样的个级全是0的数，我们叫做整万数。
而在生活中，有时需要把整万数改写成用“万”作单位的数。
这样读、写起来比较方便。
今天我们就来学习把整万数改写成用“万”作单位的数。
(板书课题:将整万数改写成用“万”作单位的数）【设计意图】通过复习大数的读写，唤起学生已有的知识和经验，为新知的学习打下基础。
二、探索新知，掌握方法1.认识“整万数”。
课件出示教科书P12例6的主题图。
师：血液中的白细胞和红细胞对人体有着不同的作用，你知道一小滴血液中含有红细胞和白细胞的数量吗?课件继续出示信息。
师：读一读，这些数有什么特点?【学情预设】学生都能知道这些数都是整万数。
2.探究改写的方法。
(1)师：为了读、写方便，我们可以将这些整万的数改写成用“万”作单位的数，大家尝试改改看。
学生先尝试独立完成，再和同桌说一说。
(2)全班交流自己是怎样改写的。
【学情预设】预设1：10000改写成1万，因为我们之前学过这两种写法，都表示一万。
预设2：5000000改写成500万，因为整万数的个级都是0，我们可以直【教学提示】这个环节要提醒学生将整万数改写成以“万”作单位的数时，“万”字千万不能漏写，否则就会改变数的大小。
人教版四年级上册数学将整万数改写成用“万”作单位的数
探索新知
一小滴血液含有
红细胞： 5000000个 = 500万个 白细胞： 10000个 = 1万个
有时为了读写方便，把整万的数改 写成用“万”作单位的数。
人教版四年级上册数学：将整万数改 写成用 “万” 作单位 的数
人教版四年级上册数学：将整万数改 写成用 “万” 作单位 的数
探索新知
把下面的数改写成用“万”作单位的数。 2 5 0 0 0 0ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ25万 3 2 0 0 0 0 0＝320万 7 5 8 0 0 0 0＝758万
改什怎“写么样万前相把”后同整作的与万单两不数位个同改的数？写数有成？以 它不“们一同的 ”，计为改先的数单写分4单位前个级位，以0，，换再成去它所连“掉们以接万万大是的”位小用。字后相“。面同＝，” 改写后以“万” 为单位。
人教版四年级上册数学：将整万数改 写成用 “万” 作单位 的数
人教版四年级上册数学：将整万数改 写成用 “万” 作单位 的数
巩固练习
读出下面各数，然后把它们改写成用“万”作单位 的数。
⑴ 一个人的头发约有80000到90000根。 ⑵ 一个人的血管总长约40000000米。 ⑶ 人一年平均眨眼约55000000次。 ⑷ 2010年上海世博会共有2000000名志愿者，累计
参观人数达73080000人次。
人教版四年级上册数学：将整万数改 写成用 “万” 作单位 的数
第1单元 大数的认识
第5课时 将整万数改写成用 “万”作单位的数
习题导入
读出下面各数。
2480000 1000000 61040000 10200000
问题：这些数有什么共同点？ 预设：个级全是0。 过渡：像这样的个级全是0的数，我们叫做整万数。而在生活中，
四年级上册《改写成用万作单位的数》
《改写成用万作单位的数》教学设计学习目标知识与技能：1、使学生掌握把整万的数改写成以万为单位的数。
2、培养学生归纳和概括的能力。
过程与方法：使学生经历改写方法的过程。
情感、态度和价值观：使学生体会大数在生活中的应用，激发他们的学习乐趣。
重点难点掌握将整万的数改成用“万”作单位的数的方法。
能正确地将整万的数改成用“万”作单位的数。
教学过程一、预学1、一小滴血液含有红细胞五百万个，白细胞一万个。
2、我国最大的沙漠是新疆的塔克拉玛干沙漠，面积约三十二万平方千米。
3、我国的青藏高原是世界上最大的高原，面积约二百四十万平方千米。
师：同学们，这是老师收集的一些信息，你能把信息中的有关数据写出来吗？在写的过程中，你有什么感觉?仔细观察这4个数据，你发现了什么？学生可能会说：写起来有些麻烦，而且容易漏掉0。
这4个数据都是多少万。
二、互学1、教师说明：像这些个级全是0的数叫整万的数，写成用万作单位的数比较简便。
2、请同学们自己试着写一写。
师板书：5000000＝500万 10000＝1万320000=32万 2400000=240万3、学生观察、比较等号右边与等号左边的数。
①同学们仔细观察一下，等号右边的数与等号左边的数有什么不同？（等号右边的数省略了万位后面的尾数，等号左边的数没有省略万位后面的尾数。
）②它们有哪些相同的地方？（等号两边的数大小完全相同）4、学生小组讨论：①请同学们想一想，怎样用“万”作单位表示整万的数？（用万作单位表示整万的数只需要去掉万位后面的四个“0”，并写上“万”字。
）②用万作单位表示数有什么好处？（用万作单位表示数既简单又不容易写错，使人一看就知道数的大小。
）5．小结：为了读数和写数的方便，今后我们可以直接用“万”作单位表示整万的数。
三、展示1、练习：把下面各数改写成以“万”作单位的数。
280000＝ 32000000＝ 40460000辆＝ 640000人＝教师强调：改写后原来的单位名称不能丢。
将整万数改写成用“万”作单位的数(教案)-四年级上册数学人教版
教案：将整万数改写成用“万”作单位的数年级：四年级学科：数学教材版本：人教版教学目标：1. 让学生理解整万数的概念，并掌握将整万数改写成用“万”作单位的数的方法。
2. 培养学生的数学思维能力和运算能力。
3. 培养学生准确表达和交流数学问题的能力。
教学重点：1. 理解整万数的概念。
2. 掌握将整万数改写成用“万”作单位的数的方法。
教学难点：1. 理解整万数的概念。
2. 熟练运用将整万数改写成用“万”作单位的数的方法。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 练习题。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾整数的概念，复习整数的读写方法。
2. 提问：同学们，你们知道什么是整万数吗？二、探究整万数的概念（10分钟）1. 教师解释整万数的概念：整万数是指个位、十位、百位、千位都是0的整数，例如10000、20000、30000等。
2. 学生举例说明整万数，并互相交流。
三、学习将整万数改写成用“万”作单位的数的方法（10分钟）1. 教师讲解将整万数改写成用“万”作单位的数的方法：去掉个位、十位、百位、千位上的0，然后在数的后面加上“万”字，例如10000改写成1万，20000改写成2万，30000改写成3万等。
2. 学生练习将整万数改写成用“万”作单位的数，教师巡视指导。
四、巩固练习（10分钟）1. 教师出示练习题，学生独立完成。
2. 教师批改练习题，对错误进行讲解。
五、总结（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容。
2. 学生分享学习收获。
教学反思：本节课通过讲解、练习和巩固，使学生掌握了整万数的概念和将整万数改写成用“万”作单位的数的方法。
在教学过程中，要注意引导学生积极参与，培养学生的数学思维能力和运算能力。
同时，要对学生的错误进行及时纠正和指导，帮助他们巩固所学知识。
需要重点关注的细节是“学习将整万数改写成用‘万’作单位的数的方法”。
这一部分是本节课的核心内容，也是学生在学习过程中可能会遇到困难的地方。
四年级数学改写万的题目
四年级数学改写万的题目
一、基础改写题目
1. 把下面的数改写成以“万”为单位的数：560000。
解析：
改写以“万”为单位的数，就是看这个数里面有多少个一万。
因为10000 = 1万，所以560000÷10000 = 56万。
2. 3200000改写成用“万”作单位的数是多少？
解析：
同样的道理，3200000÷10000 = 320万。
二、带小数的数改写题目
1. 将456789.23改写成以“万”为单位的数（保留一位小数）。
解析：
先将原数除以10000，456789.23÷10000 = 45.678923万。
题目要求保留一位小数，根据四舍五入的原则，看小数点后第二位数字是7，大于5，所以进一位，结果是45.7万。
2. 把12345.678改写成以“万”为单位的数（精确到百分位）。
解析：
12345.678÷10000 = 1.2345678万。
精确到百分位，也就是保留两位小数，看小数点后第三位数字是4，小于5，舍去，结果是1.23万。
三、综合应用题目
1. 一个数的近似数是35万，这个数最大是多少？最小是多少？
解析：
如果一个数近似数是35万，根据四舍五入的原则。
当“四舍”时这个数最大，也就是千位上是4，其它各位百位、十位、个位是最大的一位数9，所以这个数最大是354999。
当“五入”时这个数最小，也就是万位上是4，千位上是5，其它各位百位、十位、个位是最小的自然数0，所以这个数最小是345000。
人教版四年级数学上册《整万数改写成以“万”为单位的数》共17页PPT
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
人教版四年级数学上册《整Байду номын сангаас数改写成 以“万”为单位的数》
56、极端的法规，就是极端的不公。 ——西 塞罗 57、法律一旦成为人们的需要，人们 就不再 配享受 自由了 。—— 毕达哥 拉斯 58、法律规定的惩罚不是为了私人的 利益， 而是为 了公共 的利益 ；一部 分靠有 害的强 制，一 部分靠 榜样的 效力。 ——格 老秀斯 59、假如没有法律他们会更快乐的话 ，那么 法律作 为一件 无用之 物自己 就会消 灭。— —洛克
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的数》Байду номын сангаас
41、实际上，我们想要的不是针对犯 罪的法 律，而 是针对 疯狂的 法律。 ——马 克·吐温
42、法律的力量应当跟随着公民，就 像影子 跟随着 身体一 样。— —贝卡 利亚
43、法律和制度必须跟上人类思想进 步。— —杰弗 逊
44、人类受制于法律，法律受制于情 理。— —托·富 勒
45、法律的制定是为了保证每一个人 自由发 挥自己 的才能 ，而不 是为了 束缚他 的才能 。—— 罗伯斯 庇尔
谢谢！
36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
四年级上册《将整万数改成以“万”做单位的数》人教版
谁45来00说00说0=你（记）住万了哪些数？
级的4个0去 掉，写成一
谁北来京说 是说一你座记有住着了三哪千些多数年？历史的古都，有许多著名的景点。 7谁8来00说00说0=你（记）住万了哪些数？
人教版数学四年级上册
第1单元 大数的认识
第5课时 将整万数改成以“万” 做单位的数
学习目标
改写成用“万”作单位的数。 4500000=（ ）万 北京是一座有着三千多年历史的古都，有许多著名的景点。 谁来说说你记住了哪些数？ 读出下面各数，然后把它们改写成用“万”
1.学会将整万的数改写成用“万”作 北京是一座有着三千多年历史的古都，有许多著名的景点。
雄伟的长城全长约6300000米，是世界上最伟大的建筑之一。 白细胞： 10000个
单位的数。 北京故宫的占地面积约为720000平方米，是世界上最大的宫殿。
理解、掌握将整万的数改写成用万作单位的数的方法。 59000000=（ ）万 改写成用“万”作单位的数。
2.理解、掌握将整万的数改写成用万 把下面的数改写成用“万”作单位的数。
看谁记住的大数最多。
北京是一座有着三千多年历史的古都，有许多著 名的景点。北京故宫的占地面积约为720000平方米， 是世界上最大的宫殿。天安门广场的面积约为 440000平方米，是世界上最大的广场。雄伟的长城 全长约6300000米，是世界上最伟大的建筑之一。 谁来说说你记住了哪些数？
在日常生活中，我们经常要 接触一些这样的大数，像这样 的大数有更简便的写法吗？
250000 3200000 7580000 方法：把个级的4个0去掉，写成一个“万”字。
人教版四年级数学上册《整万数改写成以“万”为单位的数》
•这节课的内容，不用老师 讲解，相信你也能看懂， 试试看课本第14页的例题 5，再做一做课本第14页 的练习。时间是5分钟， 看哪个同学看的最懂，做 的最认真。
红细胞：5000000个
5000000这个数怎么读？说说 它的组成。 5000000个= 500 万个。
白细胞：10000个
10000这个数怎么读？说说它 的组成。 10000个= 1 万个。
=350万 =1021万 =8600万
“万”
在生产生活中，为了读写方便，人们把整万数末尾 的4个0用“万”字来代替，这样就把整万数改写成 了以“万”为单位的数。
白细胞：能消灭病 菌，清洁血液。
红细胞：能输送 氧气。
一小滴血液含有：
红细胞：5000000个 白细胞： 10000个
有时为了读写方便，把整万的 数改写成用“万”作单位的数。
怎样把整万的数改写成用“万” 作单位的数？
因为整万的数后面都有4个0， 所以改写时，只要从后面去掉4 个0，换上一个“万”字就可以 了。
成课本第14页的“做一做”。
把下面的数改写成用“万”作 单位的数。 （1）250000 =25 万
3200000 =320 万
7580000 =758 万
（2）我国最大的沙漠是新疆 的塔克拉玛干沙漠，面积约 320000平方千米。 320000 =32 万
完成课本第14页的“做一做”。
把下面的数改写成用“万”作 单位的数。 （1）250000 =25 万
3200000 =320 万
7580000 =758 万
（2）我国最大的沙漠是新疆 的塔克拉玛干沙漠，面积约 320000平方千米。 320000 =32 万
（3）我国的青藏高原是世界上 最高的高原，面积约2400000平 方千米。2400000 =240 万
将整万数改写成用“万”作单位的数人教数学四年级上册PPT课件
75310000 = 7531万
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
把整万数改写成以“万”为单位的数
5000000 = 500万 10000 = 1万
把个级的4个0去掉，写成一个“万”字。
感谢您的聆听
探究新知
交流：怎样把这两个数改写成以“万”作单位的数？ 一小滴血液含有：
红细胞：5000000个 白细胞：1000个5 0 0 0 0 0 0 =500万
1 0 0 0 0 =1万 把个级的4个0去掉，写成一个“万”字。
探究新知
说一说：观察这两组数，哪种读起来更加方便？ 5 0 0 0 0 0 0 =500万 1 0 0 0 0 =1万
课堂练习
读出下面各数，然后把它们改写成用“万”作 单位的。
（1）一个人的头发约有80000到90000根。 80000 = 8万 90000 = 9万
（2）一个人的血管总长约40000000米。
40000000 = 4000万
课堂练习
用0、0、0、0、1、3、5、7这八位数，写出 一个最大的八位数，然后改写成用“万”作 单位的数。
第二种读起来更方便！
有时为了读写方便，会把整万的 数改写成用“万”作单位的数。
探究新知
思考：改写前后有什么相同点和不同点？ 5 0 0 0 0 0 0 =500万 1 0 0 0 0 =1万
相同点：它们大小相同，所以是用“＝”连接的。
不同点：它们的计数单位不同，改写前以“一”为 单位，改写后以“万”为单位。
探究新知
白细胞：能消灭病菌， 清洁血液。
红细胞：能输送氧气。
一小滴血液含有：
红细胞：5000000个 白细胞：10000个
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读出下列各数
2360000 5183240 7310000 6755566
10000000 12350000
223团中学：小阿依古丽
学习目标： 1、能理解亿以内数改写的意义，亿以内数的改 写的方法。 2、能用“四舍五入”法，把一个亿以内的数的 万位后面的尾数省略，求出它的近似数。 3、区分‘=’和‘≈’的使用。
30030000
≈5061万 教材第15页的做一做。
＝3003万
闯关成功！你真棒！
课后小结通过本节课的学习你有 Nhomakorabea么收获？
50608091≈5061万 6098000 ≈610万
小于5, 舍去尾数 大于5,向前一位进1,舍去尾数
大于5,向前一位进1,舍去尾数
用万作单位：
50000
＝ 5万 ＝4053万 ≈55万
40530000
550300 6098000
60926000
=6093万
83460
≈8万
50608091
≈610万
改写成用万作单位的数 250000 = 25万
3200000 = 320万
7580000 = 758万
神奇夺宝之旅
准备好了吗?开始吧!
60926000 ≈ 6093万
把下面的数用“四舍五入”法改写成以“万”作单位 的数。
大于5,向前一位进1,舍去尾数 小于5, 舍去尾数
550300 ≈55万
83460 ≈8万
自学指导
• 1、像整万的数，有时为了方便会怎样改写？ • 2、非整万数，又应该怎样改写？ • 3、什么是四舍五入法，是‘舍’还是 ‘入’，要怎么计算？
(阅读书14-15页例5、例6)
检 测 题
1
把整万数改写成用“万” 作单位： 把万位后面的四个0去掉，并写上 “万”字。改写前后数的大小不变， 所以用“= ”表示。