教师演示文稿
演示文稿1 教师简介
“老师您辛苦了”学生对孙老师的一声问候，让他非常感动。他在
工作和生活中严格要求自己，勤奋钻研，学生成绩优异取得了家长的一 致好评，而且自己在教育教学业务中也获得了不少成绩。 2003.12获市级优秀辅导员 2004.7《在自我发展中探索、发现、创新—教学例谈》获国家级三等奖 2004.12执教《百分数应用题》获省教育学会三等奖 2006.10获七里河区第九届教学新秀 2010.9获柳树湾中心校骨干教师 荣誉已成过去，面对学生我我脑海里要植入终身学习的理念，用自己的 言行激励学生学生，培养学生良好的学习习惯，为社会主义建设培养出 合格的未来建设人才。为办人民满意的教育出一份力，为繁荣农村文化 事业出一份力！
教师工作总结个人演示文稿
教师工作总结个人演示文稿尊敬的领导、各位同事：大家好！我是×××学校的一名普通教师，今天非常荣幸能够在这里与大家分享我过去一年来的工作总结。
首先，我想向领导和同事们表示衷心的感谢，是你们对我的信任和支持，让我能够在教育的道路上不断成长和进步。
一、工作概述这一年来，我积极投身于教育工作，努力提高自身的专业素养和教学水平。
在教学工作中，我始终坚持以学生为中心，努力创造良好的教学氛围，提高教学质量。
同时，我也积极参与学校的各项教育改革和活动，拓宽学生的知识视野，培养他们的创新能力和综合素质。
二、教学工作总结在教学方面，我秉持着针对学生个体的教学原则，努力满足学生的学习需求。
我注重启发式教学，通过提问、讨论等方式激发学生的思维和兴趣，帮助他们建立起对知识的理解和运用能力。
同时，我也注重培养学生的实践能力，通过实践任务、小组合作等形式，让学生在实际操作中学以致用，提高解决问题的能力。
在语文教学中，我注重培养学生的阅读能力和表达能力。
在课堂上，我通过讲解文本、阅读训练、写作指导等方式，帮助学生提高阅读理解能力和文章写作水平。
在诗词教学方面，我注重培养学生的审美能力，通过诗词赏析、背诵等活动，提高学生的文学素养，培养他们对中华传统文化的热爱和理解。
在数学教学中，我注重培养学生的逻辑思维和问题解决能力。
我鼓励学生思考和交流，激发他们的求知欲望和学习动力。
同时，我也注重培养学生的数学应用能力，通过实际问题的拓展和解析，让学生掌握数学的实际应用。
在英语教学中，我注重培养学生的听、说、读、写能力。
我通过多媒体教学、口语训练、阅读指导等方式，提高学生的英语交际能力和阅读理解能力。
同时，我也鼓励学生多做听力和口语练习，提高他们的听说水平。
除了基础学科的教学，我还注重学生的综合素质培养。
我积极参与学校的社团活动和课外拓展课程，组织学生参加各类竞赛和实践活动，拓宽他们的知识领域，培养他们的创新精神和团队合作能力。
教师演示文稿
更重要的内容
怎样进行科学探究活动？ 结合前面的探索和学习，展开讨 论，把个人讨论结果和感想发布 在自己的blog上，供大家长期交 流和学习。
立即开始行动！
物体的运动
——长宁中学 王战伟
单元概述
沪科版物理教材《必修一》第一单元 主要讲述了有关运动的概念问题，让 学生在初中物理学习的基础上对物理 概念有一个明确的界定，为后面各种 物体运动的研究奠定基础。本单元中 有关概念非常的重要，我采取分组讨 论的方式进行教学，同时采用让学生 自主教学的方法来进行概念的讲解， 其他学生帮忙纠正。进而达到：理解 速度、加速度、位移、时间等基本物 理概念的目的。
1. 走进运动
了解物体的运动 知道物体的位置变化用什么描述 讨论，交流：物体的快慢是什么？ 质点与时间的概念
探究项目（二）
2.物体运动快慢的描述
什么叫速度？ 平均速度 镜面反射和漫反射
探究项目（三）
４.光的折射规律
观察：光的折射现象 实验探究：光的折射规律 Sts：估算宇宙的年龄 物理实验：用DIS研究匀速直线运 动
本单元的探究重点
物体运动快慢的描述？ 物体速度变化的快慢？
处理好物理实验与网络资源的 关系
物理学实验是人类认识世界的一 种重要活动，是进行科学研究的 基础；网络资源中提供的现成结 论，是人类对自然界最基本、最 普遍规律的认识和概括。 也不排除部分网站提供的资料有 科学性错误。要提高鉴别能力。
制作演示文稿和网页进行交流
各小组在探究和学习的基础上， 制作出关于光的传播的演示文稿 和网页。 组织各小组进行展示交流。 交流后，对自己的演示文稿和网 页进行相应的修改。
教师演示文稿
学习倒数有什么用？
探究生活中的倒数：
1.倒数在生活中有哪些应 用？ 2.生活中有类似倒数这样 的现象吗？
学习目标
• • 通过小组合作学习，理解倒数的意义。 掌握求一个数的倒数的方法，并能正确求出一个数的倒数。 学习方式 小组合作交流学习方式
评价方式
小组汇报，习题练习方法
小组分工合作：
理解倒数的意义， 掌握求倒数的方法。
倒数的认识
你了解吗？
1.倒数的来历. 2.倒数的计算方法。 3.倒数在生活中有哪些应用？ 4.是不是每个数都有倒数？ 5.自然界有类似倒数？ 2.如何理解互为倒数？倒数是 一个数吗？ 3.怎样求出一个数的倒数？ 4.怎样求出带分数、小数和整 数的倒数？ 5..互为倒数的两个数有何特点？ 6.1和0有没有倒数？为什么？
思考讨论：
1和0有没有倒数？ 倒数是多少？
乘积是1的两个数叫 做互为倒数。
我的发现：
整数、带分数、小数都化 成真分数或假分数形式，再把 分子、分母调换位置。
谢 谢！
inter未来教育作品展示-教师演示文稿10
/ /picture/flower/default.asp /woman/girl/qbln/flower.htm /encyclopedia/propagation/index.htm /xfwy/xfwyቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ.htm
/02/z06/z9.htm
/a7-2.htm
1. 先请同学们到野外去观察和发现常见花卉,大致了解花卉 的习性。 2. 了解怎样分析我们所看见的花卉的美并了解花卉的栽培 和保鲜技术。 3. 请同学们自由组合，结成小组，上网查找，在自然界中 有哪些美丽的花卉传说。 4. 请同学们做好纪录后，汇报查找资料情况，相互交流。 6. 再请大家上网查找，花卉之间除了美丽之外，还存在着 哪些利用价值。 7. 做好纪录后，继续请大家相互交流。 8. 最后布置一道课后作业：收集有关科普读物之类的书来 读读，更多的了解自然界的一些有趣的现象。
核心问题：
怎样发现美，欣赏美？
教学目标：
1.学生了解花卉栽培和欣赏相关知识。 2.学生通过查找资料知道哪些是常见 花卉，形态与结构的协调美，以及有 趣的花卉文化和故事。 3.学生树立起热爱大自然、保护生物 的意识。 4.激发学生看科普读物的热情。
1． 寻找美丽的花卉？ 2． 怎样欣赏和分析你身边的美？ 3． 如何收集，整理和分析资料？ 4． 如何归纳总结并创建学习网站？
《背影》教师演示文稿
正因为如此，普鲁士政府在军事占领阿尔萨斯与洛林之后，就马 上强迫当地学校取消法语教学而改教德语；同样，在20世纪30年 代，日本帝国主义占领我国东三省之后，也是不遗余力地大肆推 行日语教学。他们都是出于同样的目的──在军事占领之后开始 语言文化的侵略奴役!因此，可以说对一个民族的军事占领还不是 真正的占领，只有通过语言文化的殖民化才能实现对一个民族真 正的占领和征服。但这，往往是最困难的。
环境描写
社会环境 自然环境
学习本文，你有什么感受？ 热爱祖国，热爱母语，学好祖国语言。
放飞心灵
小说结尾写道：“呆在那儿，头靠着墙 壁，话也不说，只向我们做了一个手势： ‘散学了，——你们走吧。’”韩麦尔 先生后来怎么样了？小弗朗士他们走了 吗？ 以“下课以后”为题，以第一人称续写 小说。 提示：运用心理描写、环境描写表现人 物思想感情。
最后一课
【法】都德
少拜寺一中 张豪
本课学习目标
学习小说刻画人物形象的方 法。 了解语言对一个民族的意义。 培养对祖国、对祖国语言的 热爱。
学习步骤
查阅资料， 查阅资料， 简单了解 作者和小 说的时代 背景 通读课文， 通读课文， 自主解决 生字词， 生字词， 弄清文章 的思路和 线索 深入研讨 课文，学 课文， 习小说描 写人物的 方法
1870年 普法战争爆发， 1870年，普法战争爆发，9月2日，法皇 拿破仑三世在色当投降，法国战败。 拿破仑三世在色当投降，法国战败。 1871年 10日 法德两国签订《 1871年5月10日，法德两国签订《法兰克 福条约》 福条约》，阿尔萨斯和洛林两省被割让 给了德国。 给了德国。
掌握下列词语的音、 掌握下列词语的音、形、义：
研读讨论（ ） 研读讨论（2）
上课之前，小弗朗士发现课 堂与往日有什么异常？ 这些异常表现了什么？
教师演示文稿
资料收集的方式
上网查询 观看戏曲频道的电视节目
实地考察
咨询票友 图书馆查阅图书 校园局域网中教师的 京剧美术网页
关于作品引用记录
在查阅资料的同时，请做好作品引用 记录。这是一个良好的习惯，可以方 便别人查找。 为了尊重知识产权，请在你的多媒体 演示文稿中列出你在研究中引用资料 所涉及的书籍和网址。
分组探究的主要内容
查阅得到的京剧资料，要对它进行筛选、提炼归纳 内容、分清主次找重点，仔细揣摸找京剧中的内容 与美术元素的关联(如：戏楼、服饰与美术最直接 的关系是什么？)，在已有资料的基础上，要更多 的开展研究和讨论，敢于提出一些创新性的观点， 用自己的语言叙述出来、提出问题……
将以上内容汇总，形成你们小组研究成果， 制成PowerPoint演示文稿 。
可以从以下问题入手:
–有什 么关系？ 京剧中分哪几种行当？各有什么特点？ 京剧表演中是如何运用道具来营造舞台气 氛，表现戏剧情节和人物情感的？ 京剧画脸有几种谱式？京剧人物的脸色各 有什么寓意？ 京剧服饰包括哪些方面？你能说出几种京 剧服装的式样吗？
单元概述
遇到问题怎么办?
同你的小组成员共同协商解决。 揭示京剧与美术关联的问题，实 践活动的方式方法可以和老师共 同探讨。
遇到困难不要退缩，相信自己。
制作网站的要求
• 通过探究与体验，小组把关与京剧美术的资 料再汇总，把自己的美术作品拍成数码照片， 汇总并且集体制作成一个京剧美术特色网站。
• 参考学生网站评价量规
小组活动记录
每次小组活动时，要详细地记录小组出缺席 情况及活动的主要内容。 如果你有某方面的体会和感受，请随时记录 下来。如果有争议或疑问，也请记录在案。 每位成员在活动中都要发挥作用。并记录下 每次活动个人承担的小组工作。
中国青年教师素养大赛一等奖《演示文稿的制作》教学设计
教学设计：演示文稿的制作教学目标：1.了解演示文稿的定义、特点和应用场景；2.掌握演示文稿制作的基本技巧和原则；3.能够独立制作一个简单的演示文稿。
教学准备：1.教学材料：电脑、投影仪、演示文稿制作软件；2.课前准备：老师提前制作好一个演示文稿，用于展示。
教学过程：一、导入（5分钟）1.老师简要介绍演示文稿的定义和特点。
2.提问学生，他们在日常生活中接触到过哪些演示文稿，以及在哪些场景下使用。
二、讲解概念和要点（10分钟）1.老师通过展示自己制作的演示文稿，介绍演示文稿的基本组成和要点，如标题、内容、图片、动画等。
2.老师讲解演示文稿制作的原则，如简洁明了、重点突出、风格统一等。
三、演示文稿制作技巧（20分钟）2.老师演示如何创建一个新的演示文稿，以及如何选择合适的模板。
3.通过示范，教师演示如何插入文本、图片、音视频等媒体，并讲解其使用技巧。
4.老师讲解如何设置过渡效果和动画效果，以增加演示文稿的吸引力。
四、演示文稿制作的实践（30分钟）1.学生独立使用演示文稿制作软件制作一个简单的演示文稿，内容可以是自己感兴趣的话题。
2.老师巡视指导，并鼓励学生创新和尝试。
五、展示和总结（10分钟）1.学生依次展示自己制作的演示文稿，并对其他同学提供意见和建议。
2.老师进行总结，回顾本课的重点和要点，并强调演示文稿制作的重要性和应用价值。
教学延伸：1.学生可以进一步学习如何使用演示文稿软件去制作更复杂的演示文稿。
2.学生可以尝试制作各种类型的演示文稿，如科技展示、产品推介、教学资源等。
教学反思：通过本次教学设计，学生能够了解到演示文稿的定义、特点和应用场景，掌握演示文稿制作的基本技巧和原则。
通过实践操作，学生可以独立制作一个简单的演示文稿，培养了他们的动手能力和创造力。
在教学过程中，要注重激发学生的兴趣，鼓励他们发挥想象力和创新思维。
此外，也要注意引导学生思考演示文稿的设计和布局，让他们意识到演示文稿是为了清晰有效地传达信息和展示内容。
《学会学习语文》教师演示文稿
你了解语文吗？
•什么是语文？ •语文学科学什么？ •你喜欢学习语文吗？
单元概述：
本单元主要是面对全体学生，同 时对那些爱好学习语文的学生， 从信息技术的角度出发，去探究、 发现、寻找学习语文的科学方法， 从而提高他们学习语文的兴趣。 培养学习一定的语文应用能力， 养成良好的学习语文的习惯。
要研究的问题：
•你找到了学习语文的方法了 吗？ •你用什么方法学习语文的？ •你在语文的哪些方面还有困 难？
小组合作开展研究
• 同学们自行形成小组， 确定方案，分工协作 。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
收集信息
•学生上网找寻有关语文的相关介绍，多 媒体保存素材。 •学生通过家长了解爸爸妈妈所知道的语 文学习方法的情况，并用文字的形式记 录下来。 •根据模板进行调查报告的填写，写下自 己的体会。
用诗画来表达
•喜爱写作的同学为语文尝试着写 诗。 •喜爱画画的同学以“心中的语文” 为主题画想象画。
集中汇报 • 我们将召开一个中队主题 会，汇总大家的学习成果。
谢 谢！
2012. 11
教师演示文稿
秦安县王铺中学 张菊秀
How Was Your Weekend ?
Aims:
１）在设计单元计划前先和学生进行交谈， 了解学生对于一般过去时的掌握情况．
２）提出以下问题：
①我们已经学了哪几种时态？ ②它们的构成和意义．
３）理解并掌握一种新时态－一般过 去时．
Difficult points:
Make
课后要求
student-permissions
动词的过去式
A.一般在动词词尾加ed。例如：
play—played clean—cleaned visit—visited B.动词末尾字母是e的，在e后直接加d。 例如： like—liked live—lived dance—danced C.重读闭音节，末尾只有一个辅音字母的，先双写这个辅音字 母，再加ed. 例如： stop—stopped drop—dropped plan—planned D.以辅音字母加y结尾的词，要先变y为i再加ed. 例如： study—studied carry—carried worry—worried E.不规则动词。 例如： do—did go—went am/is—was are—were
1) He has opened the door. （表示过去“开门”的动作对 现在的影响是门还开着）He opened the door.(不能确定门 现在是否开着) 2)不规则动词熟记。
Ｄisscuss in groups
• Step2 Step1: Ask and answer (using the past tense) • Correct the errors in small groups. • Step3 • Practice to make short stories use the past tense
文稿演示的教案
文稿演示的教案教案标题，《探究性学习在语文课堂中的应用》。
一、教学背景分析。
语文教学是培养学生语文素养和语文能力的重要途径。
在传统的语文教学中，教师往往是主导者，学生是被动接受者，学生的学习兴趣和主动性较低。
为了改变这种状况，探究性学习成为了语文教学中的一种重要教学模式。
探究性学习是指学生在教师的指导下，通过自主探究和合作学习，主动获取知识、发现问题、解决问题的一种学习方式。
在语文教学中，探究性学习可以激发学生的学习兴趣，培养学生的思维能力和创新意识，提高学生的语文素养。
二、教学目标。
1. 知识与技能目标，学生能够通过探究性学习，掌握语文知识和技能，提高语文水平。
2. 过程与方法目标，学生能够通过自主探究和合作学习，培养学生的学习兴趣和主动性。
3. 情感态度与价值观目标，学生能够通过探究性学习，培养学生的思维能力和创新意识，提高学生的语文素养。
三、教学重点。
1. 如何引导学生进行探究性学习。
2. 如何激发学生的学习兴趣和主动性。
3. 如何培养学生的思维能力和创新意识。
四、教学难点。
1. 如何在语文课堂中有效地应用探究性学习。
2. 如何引导学生进行自主探究和合作学习。
五、教学过程。
1. 激发学生的学习兴趣。
在教学开始之前，教师可以通过提出问题、引用名人名言、播放视频等方式，激发学生的学习兴趣，引起学生的好奇心和思考欲望，为后续的探究性学习做好铺垫。
2. 引导学生进行自主探究。
在激发学生的学习兴趣之后，教师可以提出一个开放性的问题，让学生进行自主探究。
例如，在学习古诗词的教学中，可以提出“古诗词中的意境是如何表现的？”这样一个问题，让学生通过查阅资料、阅读文献、思考讨论等方式，自主探究古诗词中的意境表现方式。
3. 合作学习。
在自主探究的基础上，教师可以组织学生进行合作学习。
例如，让学生分成小组，共同讨论古诗词中的意境表现方式，并结合自己的理解和感受，进行交流和分享，从而提高学生的语文素养和思维能力。
教师制作演示文稿的10个小技巧_0
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 教师制作演示文稿的10个小技巧教师制作演示文稿的 10 个小技巧主讲教师：李秋红课程学习指导专题解析想一想，做一做拓展学习资料课程学习指导学习内容简介本课程主要内容、特色及要解决的核心问题：演示文稿即 PowerPoint。
是把静态文件制作成动态文件浏览，把复杂的问题变的通俗易懂，使之更会生动，给人留下更为深刻印象的幻灯片。
PPT 已经成为人们学习和交流的重要信息技术工具，一套完整的PPT 文件一般包含：片头动画、PPT 封面、前言、目录、过渡页、图表页、图片页、文字页、封底、片尾动画等；所采用的素材有：文字、图片、图表、动画、声音、影片等。
本专题的主要内容有：主要从课件制作的素材准备，文本的处理、图片图像、音频视频动画交互式设置等方面介绍 PP 听课件制作的实用技术。
主要特色：每个使用技巧都是通过实际的应用案例入手，介绍 PPT 实现的操作。
本专题提供的是一套可操作的应用于实际教学课件制作的有效使用的方法。
1 / 12学习目标建立自己的资源素材库；课件中的文本内容处理；课件中的图片形状设置；图像与文字的排版样式；课件中音频与动画应用；课件中视频与控制设置；课件中的动画制作技术；课件中插入 flash 动画；课件中选择题制作方法；课件中主题与交互设计等设计。
学习建议结合本专题的学习内容及想一想，做一做对学习者在学习过程中的学习行为提出具体要求及建议。
1．了解教学课件制作的素材准备；明确教学课件制作的目的；整理教学课件制作的内容，设计教学课件制作的结构；掌握教学课件制作的技术。
2．按照本专题提供的 PPT 教学制作实用技术，结合自己的实际教学内容，制作教学课件。
教师处处留心 处处用心—A3演示文稿设计与制作
处处留心，处处用心。在 今后的教育生涯中我会不 断学习，提高自己幼教水 平，关心幼儿，认真工作， 改进自己的不足，做一名 合格的幼儿教师。
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猴年快乐！
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A3演示文稿设计与制作
A3演示文稿设计与制作 信息技术纪律
1.老师大嗓门方式是不正确的 2.不守纪律时，用眼神直视调皮孩子， 事后告知孩子，老师为什么这样 3.上课认真守纪律的孩子进行奖励
三、幼儿进餐习惯的培养
正 确 对 待 不 同 饭 量 的 幼 儿
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三、幼儿进餐习惯的培养
△家园共育、控制零食。 △挑食是小班幼儿在用餐中常见的不良习惯。 △餐前安静活动。 △酝酿愉快的用餐气氛。 △小奖品的妙用。
处处留心 处处用心
每个班级就像一个小社会，有你们有 我们。你是幼儿，我是老师，你学我， 我学你。孩子是班级工作的主体，而 管理好一个班级,爱应该是前提，只有 营造宽松、温馨的氛围,才能让幼儿有 一个愉快的学习环境，我们教师所做 的一切工作都是为了孩子的成长与发 展。我们给孩子更大的空间，让其掌 握必要的规则，更好地去适应社会。
一、如何组织幼儿排好队 二、如何管理孩子的纪律 三、幼儿进餐习惯的培养
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一、如何组织幼儿排好队
通过一些新鲜的事物吸引幼儿眼球。
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一、如何组织幼儿排好队
谁排的好就给五角星；老师当小警察，监督小朋友。 但是我让小朋友自己轮流当小警察，不但监督小朋友 的排队情况，也监督老师的排队。孩子们都争先恐后 的要当小警察，所以大家也都很听小警察的话，我们 的排队乱问题迎韧而解，孩子们也从中体会到了维持 秩序和遵守秩序的快乐。
《说课演示文稿》课件
问题导入
提出一个问题，引发学 生思考，再引出说课内
容。
复习导入
回顾已学知识，自然过 渡到新的知识点。
语言运用技巧
01
02
03
04
简洁明了
用简练的语言表达，避免冗长 和复杂的句子。
生动形象
使用生动的比喻和描述，使内 容更易于理解。
逻辑清晰
注意语言的条理性和逻辑性， 使内容连贯。
节奏感
掌握语速和语调，使之更具感 染力。
介绍如何进行学生学习效果的评价 ，以及如何根据评价结果调整教学 策略。
说教学程序
教学环节设计
详细说明导入、新课学习 、巩固练习、归纳小结等 环节的具体安排。
时间分配
合理规划每个环节所需的 时间，确保教学内容的完 整性和学生的接受度。
课堂管理
强调课堂纪律和学生行为 的管理，确保教学秩序和 学生的学习效果。
说教材
分析教材的编写思路、结 构特点、内容选材以及与 其他学科的联系。
说重点与难点
明确课程中的重点与难点 ，并解释原因和应对策略 。
说教法与学法
教学方法
阐述所采用的教学方法、教学手 段和教学组织形式，并说明其选
择的理由。
学习方法
指导学生应采用的学习方法，包括 预习、听课、复习等环节的建议。
教学评价与反馈
鼓励与激励
对学生的参与给予肯定和鼓励，激发其积极 性。
04
说课评价与反思
说课评价的意义
提升教学质量
通过评价，教师可以了解自己的不足之处，从而改进教学方法和 策略，提高教学质量。
促进教师专业发展
评价过程可以帮助教师发现自己的优点和不足，为教师提供专业发 展的方向和动力。
教师演示文稿
标 准
相关网站的 链接与说明
数学与生活 /shuxue/20 09/43467.html 2、数学课程标准 /ncs/mat h/math.htm 3、搜索引擎
开始行动吧！
学习过程中，如果您有任何问题、意见或建 议，请联系我。
探ห้องสมุดไป่ตู้
究
问
题
•
• •
你知道浪费纸张和一次筷子的使用对森林 的危害有多大？ 怎样用数学方法证明节约用纸和禁用一次 性筷子的价值？ 采用怎样的方式宣传节约用纸和减少一次 性筷子？
我们的活 动安排
• 请大家仔细看我们的单元计划实施表
学 生
范 例
• 当地球上没有一棵树的时候，人类怎么办？
评 价
• • • • 演示文稿评价工具 学生自评、互评工具 手抄报评价量规 手抄报评价表
什么是单式统计表？什么是复式统计表？ 什么是统计图？统计图能告诉我们什么？
绘制统计表和统计图需要注意什么？
• •
你知道浪费纸张和一次筷子的使用对森林 的危害有多大？ 怎样用数学方法证明节约用纸和禁用一次 性筷子的价值？ 采用怎样的方式宣传节约用纸和减少一次 性筷子？
•
具
• • • •
体
要
求
掌握统计的基本知识。 分小组，收集相关数据。 分小组绘制条形统计图。 分小组制作活动手抄报，汇总研究情况和 初步结果，在班内交流。 • 学会合作互助、资源共享，根据数据分析 的结果做出简单的判断与预测。 • 制作出一系列保护环境的宣传案例。
单
元
介
绍
• 同学们都经常在外面的小饭馆吃饭，请问 在那里用的都是什么筷子？对，一次性筷 子，你知道这些被人完用完就扔的一次性 筷子，对森林、对我们的环境有多大的危 害吗？今天我们就找这样一个课题去研究 研究。好吧，同学们可能都跃跃欲试了。
教师演示文稿培训计划
教师演示文稿培训计划一、培训需求分析随着教育教学工作不断深入发展，教师在课堂教学中的演示文稿已成为不可或缺的一部分。
但是，目前部分教师在编制和使用演示文稿时还存在一些问题，如制作效果不佳、使用不得当、内容不够丰富等。
因此，本次培训旨在提高教师们的演示文稿制作水平，提升教学效果，提高教师教育教学水平。
二、培训目标1. 了解优秀演示文稿的基本特点和制作原则；2. 掌握演示文稿制作的基本技能和方法；3. 提高演示文稿的内容设计水平，让演示文稿更加符合教育教学的要求；4. 提高教师的教学能力，优化课堂教学效果。
三、目标群体全体教师四、培训内容1. 优秀演示文稿的基本特点和制作原则a. 演示文稿的基本特点b. 演示文稿的制作原则2. 演示文稿制作的基本技能和方法a. 演示文稿制作工具的选择和使用b. 演示文稿的页面设计技巧c. 演示文稿的文本和图片处理技巧3. 演示文稿的内容设计a. 演示文稿的内容组织原则b. 演示文稿的内容布局技巧c. 如何提高演示文稿的内容表达和展示效果4. 教学方法a. 理论讲解b. 实例分析c. 案例分享d. 实践操作五、培训方式本次培训采用集中培训和分散培训相结合的方式进行。
集中培训以讲解、分析和实践操作为主，分散培训则以案例分享和个别辅导为主。
六、培训时间和地点培训时间为每周三下午2点到4点。
培训地点为学校教育技术中心。
七、培训人员1. 主讲人：学校教育技术中心相关人员2. 助教人员：各年级学科骨干教师八、培训评估培训结束后，将对教师们进行学习效果评估，评估内容包括对演示文稿制作的掌握程度、对教学效果的改善程度等。
根据评估结果，对培训效果进行总结和分析，并对培训计划进行调整和完善。
九、培训保障学校将为教师提供相应的培训资源和设备支持，保证培训的顺利进行。
同时，还将积极组织整合学校和外部资源，为教师提供更多的实践和交流机会。
以上就是本次教师演示文稿培训计划的内容，希望所有参与培训的教师们都能积极配合，认真学习，提高自己的演示文稿制作水平，为提升教育教学质量贡献力量。
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单元概述
2、探究指导 科学探究的形式是多种多样的，其要素有：提出 问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验 与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作。 在具体的探究项目中，其探究过程可以涉及所有的 要素，也可以只涉及部分要素。
单元概述
3、框架问题 基本问题 单元问题
1、如何判断圆和圆的 位置？ 2、在圆和圆的位置关 系中，圆心距与两圆 半径R和r的数量关系 如何？
教师演示文稿
潮阳东内学校
单元计划的题目：
《圆和圆的位置关系》
•
单元实施计划
单元概述
小组探究
成果交流
社会实践
单元概述
1、学习目标
通过动手操作,使学生经历探索发现圆与圆的五种 通过动手操作 使学生经历探索发现圆与圆的五种 位置关系的过程，借助媒体演示进一步探讨两圆相切 位置关系的过程， 圆心距与半径的数量关系， 时,圆心距与半径的数量关系，在师生互动中，使学生 圆心距与半径的数量关系 在师生互动中， 掌握做一个圆与已知圆相切的方法， 掌握做一个圆与已知圆相切的方法，培养学生的学习 兴趣，通过说理,进一步发展学生的合情推理能力和演 兴趣，通过说理 进一步发展学生的合情推理能力和演 绎推理能力。 绎推理能力。
内容问题 1、你知道“日食”和“月
食”是怎样形成的吗？ 2、奥运会会徽的五个环是 怎样放置的？ 3、在日常生活中有哪些运 用圆和圆的位置关系？
圆和圆有几种位 置关系？
小组探究
1、确定小组
学生根据自己的专长和喜好，自由分组， 学生根据自己的专长和喜好，自由分组，每 个组推选出组长，由组长与组员讨论， 个组推选出组长，由组长与组员讨论，确定各自 的任务。 的任务。
社会实践
组织讨论基本问题：“如何更好的探究圆和圆的位 置关系？” 结合前面的探究和学习，展开讨论，把个人讨论结 果和感想发布在自己的博客上，供大家长期交流和学习。 在小组交流的基础上进一步完善各小组的演示文稿或 网站。结合前面探索和学习的展开讨论，把小组讨论结果 和个人感想发布在博客上，供大家长期交流和学习。
附：学生小组分工表
组内的角色分工要明确， 组内的角色分工要明确，组内角色要转 换，小组内要注意发挥每个人在探究活动中 的作用，不能由少数学生包办代替， 的作用，不能由少数学生包办代替，制作调 查表，预定成果等。 查表，预定 判断圆和圆的位置？
动手利用两个纸圆移动， 动手利用两个纸圆移动，按照点个 数探究圆与圆之间有多少种位置关 画出草图， 系，画出草图，并把探究结果填写 在实验报告上， 在实验报告上，然后与同伴交流 。
成果交流
1、制作演示文稿 以小组为单位将自己收集的资料和实验的结论，经 过分析、归类和整理，制作成多媒体演示文稿。 各小组推派一名代表，交流学习的初步成果。播放 演示文稿时，要边讲解边介绍。 附：学生演示文稿范例 学生演示文稿范例 学生演示文稿评价量规
成果交流
2、制作学生网站 各小组在前面探究和讨论的基础上，制作出相关的 网站。 组织各小组进行展示交流。 展示交流后，对自己的网站进行相应的修改与调整。 附：学生网站范例 学生网站范例 学生网站评价量规
过电脑演示， 过电脑演示，认识到两圆相切所组 成的图形是轴对称图形， 成的图形是轴对称图形，如果两圆 相切，那么连心线经过切点。 相切，那么连心线经过切点。
两圆相切的性质
探索圆心距与两圆半径和的数量关系
先认识“圆心距” 先认识“圆心距”，然后通过类比直线 与圆的位置关系， 与圆的位置关系，再结合多媒体动画引 导学生探索不同位置关系时， 导学生探索不同位置关系时，两圆的圆 心距与两圆半径和的数量关系。 心距与两圆半径和的数量关系。
•谢谢指导