技术与设计的关系 2
技术与设计的关系
打印一个肾脏 从香港到澳门建个桥
没有车把没有手刹的平衡车 用设备扫描身体内部有没有问题 用脑电波来控制机器 用一件风衣飞跃英吉利海峡 …………
三、设计的丰富内涵
建筑设计Βιβλιοθήκη 室内装潢设计台灯设计
P27 马上行动
• 技术设计：功能、结构、材料、？？？ • 艺术设计：色彩、造型、？？？
马上行动：
A.技术的发展离不开设计
B.技术发展对设计产生重要影响
C.设计具有丰富的内涵
D.设计的发展超前于技术的发展
总结：技术与设计的关系
动脑筋：你能用一句话概括技术与 设计的关系吗？
• 设计促进技术的发展 • 技术是设计的基础 • 相互依赖
技术与设计的关系
LOREM IPSUM DOLOR
1820年4月奥斯特发现了电流对磁针的作用， 即电流的磁效应。
法拉第1821年发明电动机，1931年发明发电机
1873年，比利时人格拉姆发明大功率电动 机，电动机从此开始大规模用于工业生产。
电动机这项技术可以用来干什么？
还有很多很多例子，电动机技术应用在我们 生活的方方面面，着这一切离不开设计。
• 技术设计侧重：功能、材料、程序、工艺 • 艺术设计侧重：色彩、造型、欣赏、审美、感觉
技术设计侧重：功能、材料、程序、工 艺、实用、寿命、舒适、环保、安全等。 如电饭煲的设计、台灯的设计。 艺术设计侧重：色彩、造型、欣赏、审 美、感觉、线条、视觉效果等。如雕像 的设计、装饰钟的设计。
技术领域的设计，其核心是技术设计。
一、设计是技术发展的重要驱动力
1、设计是技术成果转化的桥梁和纽带。
2、设计促进技术的革新。
二、技术发展对设计有何影响？
1.技术是设计的平台，没的技术作基础，很多设计将难以表现和实现。
第二章一、技术与设计的关系
• 如果还是用火照明，能设计这样的灯具吗？
• 目前灯具的控制方式：按钮、声控、光 控……，请大家想象一下，随着科学技术 的不断进步，几十年几百年后，人们会怎 样控制灯具？
三、设计的丰富内涵
技术世界中的设计，其核 心是技术设计。一般意义上的 设计是综合设计，它涉及广阔 的领域。而具体领域中的设计 包括技术设计和艺术设计。
要点2： 技术更新为设计提供了非常大的发展空间，使设计的 主题更加丰富，设计的表达方式更加多样，设计的效率更高。 同时，技术发展也为产品换代创造了更加便得的条件。
灯具
要点3：技术进步能够促进人们设计思维和设 计手段的发展。发展的技术不断丰富人们的设 计思维，它促使人们不断考虑应用新技术、新 材料、新工艺来改进现有的产品。发展的技术 不断丰富人们的设计手段和方法。
技术设计和艺术设计的比较
技术设计侧重于功能、结构、 材料、程序、工艺、实用、寿命、 舒适等，围绕技术的目的而展开， 如电饭煲的设计、候车亭的设计。 艺术设计侧重于色彩、造型、 欣赏、审美、视常见效果、音响效 果等，更强调感觉的需要，如雕像 的设计、装饰钟的设计。 在很多情况下，技术设计和艺术设计紧密地联系在一起
• 书写工具 • 1884年，英国的沃特曼设计了一种用毛细管供给墨 水的钢笔。此笔的端部可以卸下，用一个小的滴管 即可将墨水注入毛细管。这样，钢笔就可以自由吸 水了。钢笔的设计是对鹅毛笔吸水技术的改进，而 用小圆珠笔代替笔尖的设计则使得圆珠笔技术得以 诞生。如此，制笔技术又向前推进一步。
要点1：一项技术的创新需要设计，一 个技术产品的更新需要设计，一项新工 艺的改进也需要设计。设计是技术发展 的驱动力.
!
技术的发展离不开设计
总结1、设计能够促进技术革新.
《技术与设计的关系》核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年高中通用技术苏教
《技术与设计的关系》教学分析《技术与设计的干系》教材分析在当今社会，技术和设计已经成为人们生活中不可或缺的一部分，二者之间的干系也愈发密切。
因此，进修《技术与设计的干系》这门课程对于培养学生的综合素质和创新能力具有重要意义。
本文将从教材内容、教学方法和进修效果等方面进行分析，探讨如何更好地传授这门课程。
起首，我们来分析《技术与设计的干系》教材的内容。
这门课程主要盘绕技术和设计两大主题展开，涵盖了技术的基本观点、设计的原则与方法、技术与设计的互动干系等内容。
通过进修这些内容，学生可以深入了解技术和设计的本质，掌握它们之间的联系和互相影响，培养自己的创新认识和设计能力。
同时，教材还通过大量案例和实践操作，引导学生运用所学知识解决实际问题，提升他们的综合素质和实践能力。
其次，我们来看看《技术与设计的干系》教学方法。
在这门课程中，教师采用了多种教学方法，如讲授、案例分析、实践操作、小组讨论等，以激发学生的进修兴趣和提高他们的进修效果。
其中，实践操作是这门课程的重要组成部分，通过让学生亲自动手设计和制作产品，可以让他们更深入地理解技术和设计的干系，培养他们的动手能力和实践能力。
此外，小组讨论也是一种有效的教学方法，可以增进学生之间的交流和合作，培养他们的团队合作精神和沟通能力。
最后，我们来评判《技术与设计的干系》教材的进修效果。
通过进修这门课程，学生可以获得丰富的知识和技能，提升自己的综合素质和创新能力。
他们不仅可以掌握技术和设计的基本观点和原则，还可以运用所学知识解决实际问题，培养自己的实践能力和创新认识。
同时，这门课程还可以激发学生的进修兴趣，提高他们的进修积极性和主动性，为他们未来的发展奠定良好的基础。
综上所述，《技术与设计的干系》教材内容丰富、教学方法多样、进修效果显著，是一门具有重要意义的课程。
通过进修这门课程，学生可以全面提升自己的综合素质和创新能力，为未来的发展打下坚实的基础。
希望教师们能够充分利用这门课程的优势，灵活运用各种教学方法，激发学生的进修兴趣，提高他们的进修效果，为培养更多的优秀人才做出贡献。
2.2技术与设计的关系
什么是技术？
1、技术
技术是指人类为了满足社会需要,遵循自 然规律,在长期利用、控制和改造自然的过 程中，积累起来的知识、经验、技巧和手 段，是人类利用自然、改造自然、创造人 工自然、或人工环境的方法、手段和技能 的总和。
2、设计
设计就是从确定的目标出发，经过一定 的规划、分析和决策，产生相应的文字、数 据、图形等信息的过程。
简言之，设计就是问题求解的计划过程。
设计
技术
第二节 技术与设计的关系
自行车的发展史
最早的自行车是源于法国的“玩具马”
骑车人双脚 蹬地，推动车子 前进，这奠定了 自行车的基本原 理。
“安全”自行车
1887年，英国人 劳森完成了链条 驱动自行车的设 计。同年，英国 人邓鲁普研制出 了充气轮胎。从 此，自行车技术 也完成了向商业 化的转化，批量 生产并投入市场.
多种高速和高空空天飞机设想图
课堂练习
• 在上个世纪后期，集成电路技术不断发展成熟，能够生产出微型的芯片， 这些成果使得手机的个头不断变小，变得更加方便携带和功能强大。但 在手机个头变小、功能变多的同时，手机更需要能源充足的电池和低能 耗的部件，以延长待机时间，于是便产生了高性能的电池和节能的显示 屏。试从技术与设计的关系分析上面这段话？
信息化时代，计算机、网络、软件以及相关的 设计成为主导，计算机等高新技术成为现代设 计设计必备的工具和手段。
技术发展与设计创新相互作用
纳米技术的出现，使人们正在研制纳米电脑， 纳米机器。
通过以上史实的分析，我们可以得出什么结 论？结合课本45页进行分析。 • 设计追求的是创新，创新是设计的灵魂， 创新是在继承基础上的创新，继承的是人 类已有的设计成果，也就是人类掌握的各 种技术，如果没有技术做基础，设计难以 实现。
高中通用技术：2.1《技术与设计的关系》教案(2)
技术与设计的关系教材：（凤凰国标教材）普通高中课程标准实验教科书通用技术（必修1）文档内容：技术与设计的关系章节：第二章技术世界中的设计第一节技术与设计的关系课时：共1课时作者：林雅芝（浙江省嵊泗中学）一、教学目标1. 知识与技能目标(1)理解技术与设计的辩证关系，学会分析设计在技术发明和革新中的作用。
(2)了解技术更新对设计产生的重要影响。
(3)了解技术设计和艺术设计的区别和联系。
(4)进一步理解技术推动社会进步。
2. 过程与方法目标(1)在案例分析和思考的过程中，理解技术与设计的辩证关系，学会多角度地思考问题。
(2)在分析“技术发明”和“革新”案例的过程中，理解技术源于人的“需要”和“能动作用”。
3. 情感态度和价值观目标(1)形成对技术设计的兴趣与热情。
(2)感悟技术设计的创造性特征，内在价值和作用，增强责任感和使命感。
(3)形成注重发展创新思维和创造性能力的愿望。
二、教学重点1.设计的概念。
2.技术与设计的辩证关系。
三、教学难点设计的概念。
四、教学方法讲授法、谈话法、练习法等。
五、设计思想1. 教材分析本节课是第二章“技术世界中的设计”第一节“技术与设计的关系”。
这节内容有两个方面要求：一是能理解技术与设计的辩证关系；二是能分析典型的技术发明和革新案例中设计的作用。
本节是由技术向设计过渡的小节，对全书涉及的设计进行了界定，指出这里的设计侧重指技术产品设计。
分析本章教材的前后章节，既是对前面“技术的价值”、“技术的性质”、“技术的未来”内容的进一步深化，更重要的是为后面的“设计中的人机关系”、“技术试验及其方法”及第三章以后内容的学习进行铺垫，可以说本节内容在整个必修1模块中起着承上启下的作用。
因此本节课的重点应放在理解设计是技术发展的重要驱动力上。
在理解技术与设计的辩证关系后，让学生分析典型的技术发明和革新案例中设计的作用。
2. 设计理念理解“设计是技术发展的重要驱动力”，理解技术与设计的辩证关系，关键在于“设计”概念的理解，强调人的需要和能动作用。
2.2技术与设计的关系
出现了一种杂耍单车，它有一大一小两个车轮，用踏板直接驱动大轮，之所以采用很大的主动轮，是为了保证车子有足够的速度并保持平衡。
这种杂耍车骑起来是很危险的，需要非常敏捷和熟练的技巧。
1870年后出现了链条驱动的自行车，使自行车的安全性得到了改善。
1880年，无缝钢管开始批量生产，使坚固的轻型框架的生产成为可能。
英国考文垂市的约翰斯达雷于1888年利用这种轻型框架生产出了第一辆现代自行车--“安全”自行车，“安全”自行车的成功有赖于标准化生产技术的发展。
这种车的基本形式至今仍广为流行。
现在，人们已经设计生产出了折叠自行车。
）（ＰＰＴ）达·芬奇的飞行器
小结：技术与设计的关系
一、技术的发展离不开设计
设计是推动技术发展的重要驱动力
设计是技术成果转化的桥梁和纽带
设计促进技术更新
二、技术的更新对设计产生重要影响
技术是设计的平台，设计的实现以技术为基础
技术更新扩大设计思维空间
技术进步促进设计手段发展）。
2-1技术与设计的关系课件-高中通用技术苏教版必修《技术与设计1》
3
设计是技术发展的重要驱动力
定义：设计是基于一定设想的、有目的的规划及创造活动。 一项技术的创新需要设计，一个技术产品的更新需要 设计，一项新工艺的改进也需要设计。
设计是技术发展的重要驱动力
设计促进技术成果的转化
核裂变技术
核电站
纳米技术
防水手机
设计是技术发展的重要驱动力
设计促进技术的革新
概念汽车
概念手机
技术的丰富内涵
房屋设计
技术的丰富内涵
服装设计
技术的丰富内涵
造型设计
技术的丰富内涵
建筑设计
技术的丰富内涵
设
计
技术设计
功能、结构、 材料、程序、 工艺
艺术设计
欣赏、审美
技术的丰富内涵 以下产品侧重了哪种设计？
技术设计
艺术设计
技术设计
+
艺术设计
谢谢观看
13
第二章 技术世界中的设计
2.1 技术与设计的关系
1
设计是技术发展的重要驱动力
蜜蜂的蜂窝构造非常精巧、适用而且节省材料。蜂 房由无数个大小相同的正六角形房孔组成，每个房 孔都被其它房孔包围，两个房孔之间只隔着一堵蜡 制的墙，相邻的房孔共用一堵墙和一个孔底，非常 节省建筑材料，结构强度很高，重量又很轻，还有 益于隔音和隔热；房孔是正六边形，蜜蜂的身体基 本上是圆柱形，蜂在房孔内既不会有多余的空间又 不感到拥挤。
第二章 技术与设计的关系
二、技术与设计的关系（一）、技术与设计的关系1、设计是技术发展的重要驱动力：设计时技术成果与人的需求之间联系的纽带，是已有技术成果转化为技术产品的桥梁和纽带。
设计促进技术的革新。
2、技术发展对设计产生重要影响：设计依赖技术得以实现。
技术进步促进人民设计思维和手段的发展。
3、设计的丰富内涵技术设计：侧重功能、结构、材料、程序、工艺等，围绕技术的目的而展开。
艺术设计：侧重欣赏、审美、文化等，更强调审美的感受。
解题诀窍：在分析技术与设计关系时，需要先判断谁是前提，辨明先有技术还是先有设计，从而判断是技术对设计的作用还是设计对技术的作用。
例：有了石墨烯锂电池技术，才能设计电动车，体现了技术对设计产生重要影响，设计依赖技术得以实现。
（二）、设计的一般原则1.实用原则：指设计的产品为实现其目的而具有的基本功能。
包括物理功能、生理功能、心理功能和社会功能等。
例：“少即是多”的实用主义。
2.创新原则：从原理、结构、技术、材料、工艺等方面改进和突破。
体现在运用了新的概念、新的思想、新的方法、新的技术等。
例：洗衣机的变迁。
3.经济原则：指以最低的费用取得最大的效益，即高性价比。
最低的费用是指产品在得到最优良的设计、实现最佳功能的同时，所涉及的各方面的成本总量最小。
例：降低包装成本、运输成本、月饼包装盒等。
4.道德原则：产品设计必须考虑与人、社会、环境的关系，必须具有高度的社会责任感，不能出于某种不道德的目的。
例：损害他人利益，低级趣味、假冒伪劣产品，抄袭他人成果，违法等5.美观原则：产品造型、大小比例、材料、色彩搭配、装饰图案等。
6.技术规范原则：是有关使用设备工序，执行工艺过程以及产品、劳动、服务质量要求等方面的准则和标准。
特指标准化设计，包括强制性标准（食品、医药类）和推荐性标准。
如USB接口2.0，中国220V民用交流标准电压、2B铅笔（铅含量）、304不锈钢、3C认证、5G网络、绿色食品认证、CCC认证等。
高二通用技术必修一《2.1技术与设计的关系》教学设计
2.1技术与设计的关系——教学设计学段：高中通用技术必修一高中通用技术必修一《技术与设计》2.1《技术与设计的关系》教学设计一、教材分析：本节是由技术向设计过渡的小节.首先从技术的发展离不开设计的角度引入设计、引入技术与设计的关系，然后从技术与设计的辩证关系进行阐述，而且对全书涉及的设计进行了界定，指出这里的设计侧重指技术产品设计。
二、教学目标1、知识与技能（1）理解设计的丰富内涵。
（2）理解技术与设计的关系，学会分析设计在技术发明和革新中的作用。
（3）了解技术更新对设计产生的重要影响。
2、过程与方法（1）通过一些案例，经历在日常生活中新的技术产品、新的工艺往往都由设计开始的过程，初步学会从技术的角度提出问题，解决问题，能多角度提出解决问题的方案，发展创新性思维和创造性想象的能力。
（2）经历典型的技术设计、制作和评价的活动过程，初步掌握基本的技术学习方法和技术探究能力。
3、情感态度价值观（1）增强对设计在技术发展中的重要地位的认识，感受技术更新对设计产生的重要影响。
（2）提高技术素养，增强创新意识和实践能力。
三、教学对象分析学生在学习了第一章走进技术世界后，对技术是什么？技术有什么价值？技术有怎样的性质？技术的未来会怎样发展？等问题有了一定的认识和了解。
在此基础上引入设计的理念，阐明技术与设计的关系，同时为后面有关设计的内容进行了很好的铺垫，符合学生的认知规律，我想这也是本书编排的亮点之一吧。
所以学生学习本节应该不会存在太大的困难。
四、教学重难点分析重点：理解技术与设计的辩证关系；激发学生的创新设计欲望。
难点：培养学生对技术设计的情感；学会分析设计在技术发明和革新中的作用。
五、教学策略根据本课的教学目标，我采用教师讲授，媒体演示，任务驱动，学生自主思考、合作讨论等多种教学方法相结合的策略。
我首先通过媒体演示案例，讲解知识点，接着设置任务，让学生自主思考，回答问题，然后进行分组合作讨论，形成结论，最后教师总结评价，解决问题。
【课件】第二章 技术与设计的关系 课件-高中通用技术苏教版(2019)必修《技术与设计1》
阅读P029达芬奇的飞行器
思考：达芬 奇设计的飞 行器在当时 为什么没有 实现？
飞行器
机器人 汽车
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二、技术的性质（第2课时） 2、技术发展对设计产生重要影响
大数据时代的产品设计
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二、技术的性质（第2课时）
大数据分析应用
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二、技术的性质（第2课时）
一、技术与设计的关系
本节课教学任务： 任务一：厘清技术与设计的相互关系 任务二：理解设计的丰富内涵
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一、技术与设计的关系
任务一：厘清技术与设计的相互关系 设计是技术发展的重要驱动力
设计的 丰富性
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一、技术与设计的关系
案例分析P028—灯光座椅
讨论：灯光座 椅的设计是由 哪些技术成果 转化而成？
二、技术的性质（第2课时） 技术设计
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二、技术的性质（第2课时）
技术与艺术结合
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二、技术的性质（第2课时）
【素养提升】下列关于技术与设计的说法，不正确的是（ ）
A.技术成果要变成产品，离不开设计
B.技术进步可以促进设计思维和手段的发展 C.技术的发展对设计产生重要影响
D
D.有了好的设计就必然产关系。好的设计与产生好的技术没 有必然联系。
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二、技术的性质（第2课时）
【素养提升2】近几年，电动汽车行业蓬勃的发展促进了电池技术向高能
轻量化方向发展，同时，各种新型电池技术的发展，也使得电动汽车的
设计有了更多方向的可能。这个案例说明（ ） A.技术的发展不需要设计
技术与设计的关系
第一节《技术与设计的关系》教学设计一、设计思路本节课是第二章第一节的内容，本节是将技术的性质与技术设计联系起来，是由技术到设计的过度章节，本节是对设计进行了界定，有选择性地对技术与设计的关系，技术与设计的重点知识进行介绍。
教师在教学过程中要联系学生的实际，增强教学的趣味性。
由于本节的知识主要是陈述性知识，教时教师讲授，媒体演示，案例分析；学生通过自主思考、小组讨论等方法概括出相应的原理。
二、教材分析根据《课程标准》，本课教学内容为：技术的发展离不开设计；技术更新对设计产生重要影响；设计的丰富内涵。
本节是本章教学重点，是全册书基础性内容之一，具有承上启下的作用。
是由技术向设计过渡的一节课。
它首先从技术的发展离不开设计的角度引入设计、引入技术与设计的关系，然后从技术与设计的辨证关系进行阐述，最后对全书涉及的设计进行了界定，指出这里的设计侧重指技术产品设计。
三、学情分析学生在学习了第一章走进技术世界后，对技术问题有了一定的认识和了解。
本节是在此基础上引入设计的理念，阐明技术与设计的关系，同时为后面章节有关设计内容的学习，起到了很好的铺垫作用。
作为高一年级的学生已具有一定观察、思考等能力，并在不断的提高，同时他们的辩证思维也发展起来，这为本节对技术与设计的辩证关系理解打下基础。
本节是全书的基础章节之一。
学生要联系实际，参与到教学中来，增强师生互动，激发求知欲，开阔眼界，提高对技术学习的兴趣，丰富学生的生活情趣。
四、教学目标1、知识目标（1）理解技术与设计的辩证关系。
（2）了解技术更新对设计产生的重要影响。
（3）理解设计的丰富内涵。
2、能力目标（1）学会分析设计在技术发明和革新中的作用；激发学生创新思维和创造想象。
（2）培养辩证思维；学会从多角度提出问题和解决问题的方案。
3、情感目标（1）培养对技术的兴趣和想象力，提高审美情趣。
（2）提高技术素养，增强创新意识和实践能力。
五、教学重、难点重点：理解技术与设计的辩证关系；激发学生的创新设计欲望。
技术与设计的关系
技术进步促进设计思维和手段的发展
新技术、新材料、新工艺 计算机辅助设计、扫描仪、打印机
结论二：
通过调查研究，资料收集， 仔细分析用户需求，在此 基础上确定产品的功能， 进而构思方案，进行分析 论证。 从前面组选出优化方案， 绘制总布置草图，确定每 个部件的基本结构和形状， 建立相应数学模型。 确定设计对象的细部结构， 最终完成总布置图和零、 部件图，并编写技术文件。
通用技术
技术与设计1
技术世界的设计
— 技术与设计的关系
设计与技术的关系
设计和技术的概念 技术的发展离不开设计 技术更新对设计产生的影响 设计的丰富内涵
威尔逊大厦建于 世 1971年至1974年， 界 高16层，中间呈梯 十 形，两边楼体远看 大 就如同一个汉字 “八”。它位于美 古 国伊利诺斯州芝加 怪 哥市的郊外，是美 八 建 字 国最大的高能物理 实 实验室——费米实 筑 验 验室的行政大楼 大 楼
•技术与设计是相互依存，相互促进的， 两者的结合点就是创新。
1，每组配备相同的一块硬卡纸 2，给不同的组配备不同的工具； 3，分组设计制作一个简单的相框； 4，比较各组制作的相框和所用的时间； 5，根据设计、制作相框的体验，谈谈你们 小组如何进行创新的。
自我评价：
作业：
必做： 选作：
达· 芬奇(1452-1519)
是文艺复兴意大利最杰出艺术大师，也是一位多才多艺的 科学家，在科学研究上他花了大量的时间和精力，取得了极 大的成功。 设计出类似飞机的飞行机器。 提出过坦克车的设想。 他讨论过机械的各种动力来源 （永动机）。
研究过眼球的构造，并说明了像是如何在视网膜上形成的。
认为宇宙是无限的，地球并不是宇宙的中心。 在地质学、生理解剖学方面，达· 芬奇都有独到的见解，取 得了很高的成就。
技术与设计的关系(2)
一九二三年，罗特把这项专 利权卖给可口可乐公司，专利转 让费高达600万美元。一夜之间 便名满天下。
安全性原则
安全是我们人类的起码需求，在设计过程 中也要充分考虑产品的安全性问题。
安全带为为乘客提 供安全保障
为什么没有尖锐棱角？ 为了安全，这样不会扎伤小朋友
小孩的玩具、日用品、食品、手机、药品和游乐 场所的各类设施等在设计过程中应考虑哪些安全 问题？
典型的创新方法
1、原创性设计 2、改进性设计 3、组合性设计
开瓶器
改进后的开瓶器
➢外形的组合设计 瑞士军刀
➢功能的组合设计
+
=
带摄像功能的手机
➢模块组合设计
+
=
梳妆台
弯 折 的 书 架
制瓶人罗特
理想的瓶子应该具备下列条件： （l）握住瓶子颈时，不会有滑落的感觉； （2）里面所装的液体，看起来比实际份量多； （3）外观别致。
左边的液体瓶取液 用气压法，不拿起 瓶子，可单手操作，
很方便。
瓶体透明，可以看 清剩下多少液体。
右边的液体瓶不具 备这种优点。
实用性是指产品所具有的基本功能
创新性原则
为了跟上社会的发展，满足人们的需要， 提高人们的生活质量，产品设计就要有所创新， 就要遵循创新性原则，这是设计的核心。设计 的创新一般体现在外形、材料、结构、原理和 工艺等方面。
省力它们工作原理是什么？ 杠杆工作原理
发电机能发电遵循什么科学原理？ 遵循电磁感应定律
第一代永动机曾是好多人的梦想， 但都失败了，为什么？
违背了能量守恒定律
一、科学性原则
设计作为重要的技术工作，必然要遵循自然界的科 学规律。违背科学原理的设计，必然要导致失败。
技术与设计的关系
后来人对自行车进行了改造，自行车可以自由的拐 弯，但是骑车依然要用两只脚，一下一下地蹬踩地面， 才能推动车子向前滚动。
•
1861年，法国的米肖父子， 原本职业是马车修理匠，他们 在前轮上安装了能转动的脚蹬 板；车子的鞍座架在前轮上面 ，这样除非骑车的技术特别高 超，否则就抓不稳车把，会从 车子上掉下来。他们把这辆两 轮车冠以“自行车”的雅名， 并于1867年在巴黎博览会上 展出，让观众大开眼界 由于工业技术的发展，此时设 计的自行车车轮已经是金属的 了。
饼干面团制成的的餐具。这一款可以食用的餐具，“自 助式”面包勺子，可以利用特别制作的烤盘模具自行烘烤 出勺子形状的面包，不仅看起来有趣，而且在用餐中确实 可以当作勺子来使用，用完后一口吃掉就行了，不用洗也 不用扔掉。
2.技术更新对设计产生重要影响
（1）技术是设计的平台, 没有 技术作基础，设计将难以表现 和实现。
钢笔
蘸水钢笔：人们用钢做成了笔尖， 设计了最初的钢笔，使笔更加耐用。 缺点：但是它没有墨囊，写不了几 个字就要蘸水，还是离不开墨水瓶， 携带不方便。 带墨囊的钢笔：于是人们设计了带 墨囊的钢笔，终于摆脱了墨水瓶。携 带起来方便多了。 缺点：可是钢笔带在身上，很容易 漏水，弄脏衣服。 便携式钢笔 蘸水钢笔
圆珠笔
为了避免漏墨水 人们将墨水注入塑 料管中后面用油脂 封住，笔尖用一个 小钢珠代替笔尖， 设计了圆珠笔。
结论：设计成为推进技术发展的重要驱动力
结论：设计促进技术的革新
设计在技术革新中有什么作用呢?
阅读案例：环保餐具的设计
这是一个设计促进技术革新的例子。富有创造力的设 计赋予了技术新的品质，使人类的可持续发展成为可 能。
由于新材料的出现，人们得以设计出更为舒适、安 全的自行车。
2.2 设计与技术的关系
思考：人类经过几千年，直到1888年才设计出 这种“安全”自行车，为什么以前没有设计出 来？
安全自行车的成功有赖于标准化生产技术 的发展。从1880年开始了大量生产无缝钢管， 这使坚固的轻型框架的生产成为可能。 技术是设计的平台，没有技术做基础，设计 就难以表现和实现。
二、技术发展为设计创新提供了条件
技术是设计的平台，没有技术作基础，设 计将难以表现和实现。
技术更新为设计提供了更为广阔的发展空间，使设计的 主题更加丰富，也为产品的更新换代创造了更加便利的条件。
设计和技术的关系：
• 设计促进技术的发展，是技术创新的核心过程； • 但任何设计都是在已有技术基础上产生的； • 技术的发展为设计的创新提供了新的基础；
交通工具的发展历程
一、设计是技术发展的基础
设计在技术的发展中起着关键的作用，设 计是技术发展ห้องสมุดไป่ตู้基础。
自行车的发展史
自行车的简洁形式是在几个 国家中一系列试验和发展的结果。 最早的自行车是源于法国的“玩 具马”(图)。大约在1860年左右， 出现了一种杂耍单车(图)，它有 一大一小两个车轮，用踏板直接 驱动大轮。1870年后出现了链条 驱动的自行车(图)，使自行车的 安全性得到了改善。经过一段时 间的改进之后，英国考文垂市的 约翰.K.斯达雷(John Kemp Starley)于1888年生产出了第一 辆现代自行车-----“安全”自行车 (图)，这种车的基本形式至今仍 广为流行。现在，人们已经设计 生产出了折叠自行车（图）。
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技术与设计的关系 2
技术与设计的关系2
一、教材内容分析
本节内容将技术的性质与技术设计联系起来，是由技术向设计过渡的小节。
教材首先从技术的发展离不开设计的角度引入设计，然后从技术设计的辨证关系进行阐述，最后对全书涉及的设计进行了界定，指出这里的设计侧重是技术产品的设计。
这节内容对本册教科书涉及的设计进行了界定，有选择性地对技术与设计的关系、技术与设计的重要知识进行介绍。
它是本册教材学习的基础，也是培养兴趣的关键内容。
二、教学对象分析
学生在生活中已产生了一些设计的观念，但对技术与设计的关系并不了解。
而高一年级的学生较初中时期观察能力和思维能力等都有了很大的提高，使学生对技术与设计的辩证关系的理解更加容易。
三、教学目标
1、知识与技能：
①理解技术与设计的关系，学会分析设计在技术发明和革新中的作用。
②了解技术发展对设计产生的重要影响。
③理解设计的丰富内涵。
2、过程与方法：学会分析设计在技术发明和革新中的作用。
3、情感态度与价值观：让学生打破设计神秘感，形成正确的技术设计观。
四、教学重难点
、重点：理解技术与设计的辨正关系和技术革新对设计的影响
2、难点：理解技术设计与艺术设计侧重点的不同
五、教学策略与方法
1.通过案例分析，组织讨论，理解设计在技术发明和革新中的作用以及技术发展对设计产生的重要影响，感受设计的重要性，领会技术与设计的辨证关系。
2.通过举例、图片和实物展示，领会设计的丰富内涵。
3.教学方法：师生互动探究式学习
4.课时安排：1课时。
六、教学过程：
一、导入新课
在第一章我们已经学习了技术及其性质，已经清楚的知道了技术的根本目的是要解决人们的实际问题，而要产生解决方案，主要是通过设计这一个手段，因为通过设计，人们可以把自己或他人的创造性想法具体化，制定出可供实施的
具体技术方案。
在我们身边处处可以看到的设计，请大家看几幅产品：
（展示几幅经典的产品设计图，几幅不成功的产品设计图）
二、讲授新课
1、技术的发展离不开设计
设计存在于人们的日常生活的各个角落，“设计就像说话走路一样自然，也和空气一样无所不在。
设计带给人类生活意义与快乐，并直接冲击着个人与环境”。
从本质上说技术的发展离不开设计。
就拿我们最熟悉的自行车的发展为例，我们来看看设计是如何促进自行车技术的发展。
（展示“自行车的发展史”）
讨论：现在又哪种形式的自行车
让学生快速阅读书上的案例：“书写工具”和“电动剃须刀”。
结论：一项技术的创新需要设计，一个技术产品的更新需要设计，一项新工业的改进也需要设计。
设计促进技术的革新。
技术的发展离不开设计。
2、技术的更新对设计产生重要的影响
思考：人类经过了几千年，知道1888年才设计出这种“安全”自行车，为什么以前没有设计出来呢？
归纳总结：安全自行车的成功有赖于标准化生产技术的
发展。
从1880年开始了大量生产无缝钢管，这使坚固的轻型框架的生产成为可能。
因此说技术是设计的平台，没有技术基础，设计将难以表现和实现。
请同学看书的上案例：“达芬奇的飞行器”
总结：技术是设计的平台，技术的进步直接制约着设计的发展，先进的技术可以使人们的设计得以实现。
请同学举出有关这方面的例子（打包的思考、登月计划）。
当人们没有掌握航天技术时，人们通过嫦娥奔月的神话幻想中登上月亮，它虽在当时是不现实的，但它鼓舞人们用科学技术把想象变成现实。
总结：技术更新为设计提供了更为广阔的发展空间，使设计的主题更加丰富，设计的表达方式更加多样，设计的效率更高。
让学生快速阅读书上的案例，并让学生回答所了解的灯具的品种有哪几种，大胆设想所在的多媒体教室还可以安装什么样的灯具。
并举例我们日常生活中有那些特殊的技术更新的例子。
总结：技术进步促进人们设计思维和手段的发展。
3、设计的丰富内涵
应该说，人从早晨睁开眼睛就开始设计，例如早上起床，是先把衣服穿好呢还是先刷牙？那么，这是不是我们这本书里指的设计呢？
①技术设计的概念
一般意义上的设计指的是综合设计，它涉及广阔的领域，而技术世界中设计指的是技术设计。
它和我们一般意义上的设计不同。
技术设计是具有本领域的独特性，是根据技术的根本目的而展开的。
具体领域设计包括技术设计、艺术设计等。
技术设计侧重于功能、结构、材料、程序、工艺等
艺术设计侧重于欣赏、审美，更强调感觉的需要
展示电饭煲、候车亭、雕像、首饰等图片，让学生判断是不是技术设计。
②总结：技术设计和艺术设计是紧密联系的。
现在产品的设计既要考虑到实用的价值，也要考虑到美观的需要，本书涉及的设计侧重于技术产品的设计。