(新)川教版七年级历史下册第1课《隋朝的统一与覆灭》导学案
历史七年级下册《第1课 隋朝的统一与灭亡》优秀教案
隋朝的统一与灭亡》教案【教学目标】1.知识与技能了解隋的统一与灭亡；隋朝经济的发展；大运河的开凿及其作用；评价隋朝大运河的作用，提高全面、辩证看待历史事物的能力2.过程与方法运用图像及文字资料创设教学情境。
3.情感态度与价值观通过本课的学习，学生能认识到大运河是中国古代的伟大工程，感受到人民在劳动中体现的智慧与创造力。
认同奢侈残暴、滥用民力的统治必然迅速灭亡。
【教学重点】了解隋的统一与灭亡【教学难点】辩证、全面地对大运河的开凿进行评价【教学过程】1、本学期需准备：小笔记本一个，主要是梳理笔记，定期检查。
没有其他练习册。
2、出示朝代歌，回顾朝代更替的基本知识点。
本学期我们就要学习隋唐、五代十国、辽宋夏金元明清。
先来学习第一课《隋朝的统一与灭亡》一、导入新课：教师引言：“尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。
若无水殿龙舟事，共禹论功不较多。
”这是唐朝诗人皮日休的诗《汴河怀古》，诗中论及了哪些事情呢？（隋朝大运河和隋炀帝）。
那么，隋朝是如何统一全国的？有哪些建树？它为什么仅存在38年就灭亡了？这就是我们今天要学习的内容。
二、讲授新课一、隋的统一1、隋朝的建立师：请同学们在课本中找到隋建立的过程。
（可结合地图，发问这是哪个历史时期的地图？进一步引领学生回顾南北朝政权更替）生：北周末年，外戚杨坚掌握大权。
581年，杨坚夺取北周政权，建立隋朝，以长安为都城，杨坚就是隋文帝。
师强调需要整理的笔记：时间：581年；人物：杨坚；都城：长安（古今地名对照）多媒体展示隋文帝杨坚图片介绍隋文帝：隋文帝（581—604在位）周武帝时，杨坚为大将军，长女为太子妃。
后宣帝死，子静帝年幼，由杨坚辅政。
坚自为左大丞相，总揽军政大权。
为了夺取帝位，杨坚先后平定了尉迟迥（Yuchijiong）等人的反杨武装力量，又大杀周室诸王。
581年2月，杨坚代周称帝，建立隋朝，改年号为开皇，建都长安。
2、隋统一全国师：请同学们看隋与陈对峙形势图师：阅读课文说说隋朝是什么时候统一的？统一后有什么影响？学生：589年隋统一南北知识拓展：589年，隋朝大军南下，进攻南方陈国。
部编版七年级下册历史第1课《隋朝的统一与灭亡》导学案
部编版七年级下册历史第1课《隋朝的统一与灭亡》导学案导学案：隋朝的统一与灭亡【教学目标】1. 了解隋朝的统一与灭亡的历史背景和过程；2. 掌握隋文帝和隋炀帝的治国思想和措施；3.了解隋朝统治者的错误决策导致隋朝灭亡的原因；4. 培养学生分析历史事件的能力。
【教学重点】1. 了解隋朝的统一与灭亡的历史背景和过程；2. 掌握隋文帝和隋炀帝的治国思想和措施；3.了解隋朝统治者的错误决策导致隋朝灭亡的原因；【教学难点】了解隋朝统治者的错误决策导致隋朝灭亡的原因；【教学过程】一、热身启动请学生们回答下列问题，引出本课的教学内容：1. 隋朝是我国历史上的哪一个朝代？2. 隋朝是如何统一北方和南方的？二、新课呈现1. 讲述隋朝的统一过程：隋朝是我国历史上继北朝之后的一个大一统朝代，它的统一过程可分为两个阶段：北方统一和南方统一。
a) 北方统一：隋朝的开国皇帝隋文帝杨坚在位期间采取了一系列措施来确保北方统一，例如加强中央集权、改革地方行政体制、设立三省六部等。
b) 南方统一：隋炀帝杨广即位后，继续推行隋文帝的政策，不断征伐南方诸侯国，最终于589年统一南方，建立了隋朝。
2. 介绍隋朝的社会政治状况：a) 迅速恢复经济：隋朝统一后，通过减轻农民赋税、发展农业生产和对外贸易，使经济得到快速发展。
b) 改革地方行政体制：隋朝统一后，建立了府、县、乡三级行政区划，以加强中央对地方的控制。
c) 管理国家财政：隋朝设置了太府、度支两个部门，分管财政和军事，加强了财政管理和军队建设。
3. 隋朝统治者的错误决策：a) 大规模的修建工程：隋朝统治者修建大运河和市舶司，耗费大量人力物力，加重了百姓负担，引发了社会动荡。
b) 高压统治政策：隋炀帝杨广采取了严苛的政治措施，如大兴土木、不断征发苛捐杂税，使百姓生活困难，社会安定不下来。
c) 亲近佛教、迫害道教：隋炀帝杨广虽然在位期间信仰佛教，但迫害了道教，并限制了佛教的发展，激化了社会矛盾。
七年级历史下册第1课《隋朝的统一与灭亡》教学设计
七年级历史下册第1课《隋朝的统一与灭亡》教学设计七年级历史下册第1课《隋朝的统一与灭亡》教学设计作为一位杰出的老师，时常需要准备好教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
那么你有了解过教学设计吗？以下是小编为大家收集的七年级历史下册第1课《隋朝的统一与灭亡》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
七年级历史下册第1课《隋朝的统一与灭亡》教学设计篇1一、整合教材子目，巧设教学活动（一）遵循特定原则，整合教材子目本课完整展现了隋朝从建立、统一、强盛，直至灭亡的全过程，充分展现了历史的时序性和完整性。
隋朝的统一与强盛离不开隋朝两位皇帝的励精图治，隋文帝建立隋朝并实现全国统一，他发展经济的同时，废除了前朝的选官制度，注重考查人才的学识，初步建立起通过考试选拔人才的制度。
隋炀帝则正式创立进士科，科举制正式确立。
此外，隋炀帝还开凿出贯穿南北的大运河，进一步将统一的隋朝推向繁荣。
但同时，包括开凿大运河在内的一系列暴政，又使得隋朝最终走向了灭亡。
因此，基于历史的时序性，我将第二子目“开通大运河”和第三子目“开创科举取士制度”互相对调。
这样的调整便于子目之间的合理过渡，有利于培养学生的学习兴趣、发展学生的思维能力，更重要的是便于学生对于隋朝的这段历史系统化，形成完整的知识体系。
统编教材是集合了很多专家学者的智慧汇编而成，并将作为统一教材推行全国，所以这本教材十分具有科学性和严谨性。
教材中每一个子目的设计和编排都是专家们智慧的结晶，所以我们在实际教学中也不可任意调整子目、整合板块。
我认为对于教学中子目的调整和板块的整合需遵循一定的原则：首先，整体性原则。
初中历史教材的有些子目之间没有形成系统连贯的体系，子目之间跨度大，逻辑性不强。
这就需要教师在教学中通过整合教材并结合一些过渡方法，将不同知识点沟通衔接起来，使教学内容紧密相连，环环相扣。
其次，时序性原则。
七年级历史下册 第1课 隋朝的统一与覆灭教案 川教版
第1课隋朝的统一与覆灭【教学目标】1、知识与能力（1）知道隋朝建立、统一与灭亡的史实，了解隋朝灭亡的原因。
（2）知道科举制度创建的史实，理解科举制开创的影响。
（3）掌握隋朝大运河开通的目的，大运河的概况、地位和作用，能够辩证地评价大运河的开通。
2、过程与方法通过前人对大运河的不同评价，探究大运河在历史发展过程中的作用。
通过分析“开通运河是好事还是坏事”等问题，培养辩证分析问题的能力3、情感态度和价值观通过本课的学习，学生能认识到大运河是中国古代的伟大工程，感受到人民在劳动中体现的智慧与创造力。
认同奢侈残暴、滥用民力的统治必然迅速灭亡。
【教学重点】大运河的开通及其作用。
【教学难点】分析、评价大运河开凿的目的和作用。
【教学方法】本课时所使用的教学方法有：讲述法、讨论法等。
学习方法有：学生分组探究法、自主学习法等。
【课前准备】教师制作多媒体课件。
【课时安排】1课时【教学过程】导入新课：在中国历史上，分立和统一的局面曾交替出现，其中东汉末年到隋统一前近四百年，是大一统围家形成以来时间最长的分裂时期。
想一想，为什么隋文节能重新实现全国统一？隋场帝时耗费数百万人力开凿的大运河在历史上发挥了什么作用?一、隋朝的建立与统一北朝末年.北周的大权落人外戚杨坚手中。
教师:1、说一说杨坚建立的新王朝名字、时间、都城。
学生：581年，北周外戚杨坚代周称帝，建立隋朝，定都长安，589年，隋灭陈，南北统一教师:2、议一议隋朝为什么能统一全国？学生：①长期以来，由于北方民族的大融合，南北对峙的民族矛盾逐渐消失；②江南经济发展，南北经济发展水平差距缩小，为隋朝统一全国提供了物质条件；③广大人民经过长期的战乱，向往统一。
④南朝陈政权本身的腐朽。
主观条件是隋朝的强大。
教师:3、隋朝的统一给中国历史带来什么影响呢？学生：结束魏晋以来的分裂、对峙。
开创了隋唐大一统局面，为经济文化的繁荣发展奠定了基础。
教师:4、议一议隋朝经济繁荣出现的原因是什么？学生：开皇年间，隋文帝勤勉治国，锐意革新。
(名师整理)历史七年级下册《第1课 隋朝的统一与灭亡》优秀教案
第1课隋朝的统一与灭亡【课型】新授课【学习目标】1.知识与能力：知道隋朝的建立及统一概况、隋初经济繁荣的表现；了解大运河的开通和科举制的创立；知道隋朝灭亡的原因；理解隋朝实现统一、开通大运河的条件以及科举制的历史影响2.过程与方法：讲述本课知识，让学生了解隋朝建立的基本概况；详细地讲解大运河的基础知识，要求学生会识图看图；探讨隋朝的灭亡，培养学生从历史教训中得出正确的历史启示的能力3.情感态度与价值观：隋朝大运河的开通和科举制的创立的积极历史作用，显示了中华民族的勤劳和智慧，通过这种精神的感染增强民族自豪感，激发复兴中华的情愫【重点】大运河的开通；科举制的创立及影响。
【难点】大运河开通的影响；科举制创立的标志和影响。
【导学过程】一、预习检测检查假期作业，提出新学年要求。
二、导入新课古诗主要叙述了什么？炀帝陵罗隐入郭登桥出郭船，红楼日日柳年年。
君王忍把平陈业，只换雷塘数亩田。
炀帝陵当年在城池般的豪华龙舟上进进出出，沉迷于红楼温柔，日复一日，年复一年。
隋炀帝居然忍心把先王夺取的江山大业，只换取了几亩埋葬尸身的雷塘荒田。
正所谓天下大势，分久必合，合久必分矣，但隋炀帝居然在数十年间便把先帝创下的基业消耗殆尽，繁荣却又短暂的大隋王朝在这几十年间究竟经历了哪些事情呢？三、自主探究、讨论交流目标导学一：隋朝的建立和统一1.学生阅读教材“隋的统一”一目，找出隋朝建立的时间，开国皇帝的姓名，都城的位置，了解隋朝统一全国的时间，统一的标志及统一的意义。
2.学生自主学习，小组交流，教师巡视，最后再次强调并归纳学生的回答。
3．教师讲述：隋朝建立后，国家统一，社会相对安定，那在此基础上隋朝的国力发展如何呢？4．图文展示含嘉仓，一个在文献里被屡屡提到，却给墨甚少的名字，直到20世纪70年代，含嘉仓才在洛阳市老城区北部被发掘。
据统计，含嘉仓内已勘探出粮窖287座，其中160号仓窖保存有约50万斤炭化谷物。
50万斤粮食在当时的生产条件和生活水平下，约合近千农民一年辛勤劳动的果实、数千农民一年的口粮，可见含嘉仓规模之大，储粮之丰富。
川教版新教材七年级历史下 第1课 隋朝的统一与覆灭导学案
（1）创立：隋文帝下令“分科举人”。隋炀帝杨广开设进士科，通过考试选拔人才成为制度。科举制度正式创立。
（2）主要特征：分科考试、择优录取、相对公平和公开。
（3）影响：这一制度的创为主。通过科举考试，一些门第不高、有真才实学的人进入各级政权担任官职。
——杨齐福《科举制度与近代文化》
（2）据材料一，概括科举制的特点，并简要指出科举制的积极作用。
3.拓展探究
材料二 西国莫不慕之，近代渐设考试以取人才，而为学优则仁之举。今英、法、美均已见端，将来必至推广。——丁韪良《西学考略》
（3）材料二反映了什么现象？
材料三 中国进入近代以后，剧烈的社会大变动迫切需要大批与时休相适应的人才，……而科举制度依旧执迷于八股文，小楷试贴，所取之人内不能兴国富帮，外不能御侮抗敌。——杨齐福《科举制度与近代文化》
（2）作用：它的建成促进了南北经济文化的交流和政治联系的加强。
三、隋朝的灭亡
（1）原因：隋炀帝的暴政（开凿运河，营建东都洛阳，用兵高丽等。）
难点：正确认识大运河开凿的功过和科举制的作用。
学习活动
备注
【检查预习】
一、隋朝的建立与统一
1.建立：年，杨坚迫使北周皇帝退位，自己称帝，建立朝，年号开皇。杨坚就是帝。两年后，隋定都（今陕西西安）。
2.统一：年，隋朝大军渡过长江，一举灭亡，结束了南北长期分裂的局面，中国重归统一。
3.开皇之治：
开皇年间，隋文帝勤勉治国，锐意革新。他改革政权机构，确立；重视选拔人才，推行新的选官制度；继续推行制，减轻赋税、徭役；倡导节俭。使隋朝在较短的时间内便形成国家富庶、社会繁荣的盛世局面，史称“”。
四、隋炀帝的暴政
1.隋炀帝刚愎自用，好大喜功，除开凿运河外，还大肆营建东都，长期
部编版七年级历史下册第1课--隋朝的统一和灭亡导学案(无答案)
第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代导学案
第1课隋朝的统一与灭亡
【课标要求】
学习目标：
1、了解隋朝繁盛的历史，包括隋朝的建立和统一、大运河的开通等史实。
2、知道科举制产生的史实，分析科举制产生的作用。
3、认识到国家的统一和安定是经济发展的前提条件。
重点难点：
重点：隋朝大运河与科举制的创立。
难点：辩证、全面地对大运河的开凿进行评价
【课前预习】
一．隋的统一
1.隋朝的建立：时间________年；建立者：________；都城：________。
2.隋朝统一南北：________年。
3.隋朝经济：隋统一后采取一系列措施，隋朝成为国力________的王朝。
二．开通大运河
1.目的：________________________________
2.时间：_________年开始
3.皇帝：__________
4.概况：大运河以_______为中心，北至_______，南到_______，全长_______千米。
5.作用：_______________________
三、开创科举取士制度
1.隋文帝初步建立起______________抗选拔人才的制度。
2.隋炀帝创立___________，标志着__________的正式确立。
四、隋朝的灭亡
1.__________的残暴统治，导致大规模的农民起义。
2._______年，盛极一时的隋朝灭亡。
【重难点突破】
1、讨论隋朝大运河开通的利与弊。
2、总结隋朝的历史贡献。
部编七年历史级下册第1课《隋朝的统一与灭亡》教学设计
部编七年历史级下册第1课《隋朝的统一与灭亡》教学设计一. 教材分析本课《隋朝的统一与灭亡》是部编七年历史级下册的第一课，主要介绍了隋朝的建立、统一、繁荣及灭亡的过程。
教材内容主要包括隋朝的建立背景、隋文帝的统一措施、隋炀帝的统治及其衰败、隋朝的灭亡等方面。
通过本课的学习，使学生了解隋朝的历史地位，认识隋朝的统一与灭亡对中国历史的影响。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经掌握了我国历史的一些基本知识，对于历史事件的时间、地点、人物有所了解。
但是，对于隋朝的统一与灭亡的具体过程、原因及其影响还需要进一步的学习。
此外，学生对于历史人物、历史事件的评价能力还需加强。
三. 教学目标1.知识与技能：了解隋朝的建立背景、统一措施、灭亡过程及其原因，认识隋朝的历史地位。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生正确评价历史人物、历史事件，树立正确的历史观。
四. 教学重难点1.教学重点：隋朝的统一过程、灭亡原因及其影响。
2.教学难点：隋朝灭亡的原因，隋朝在中国历史中的地位。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置历史情境，让学生身临其境，增强学习兴趣。
2.问题驱动法：引导学生提出问题，自主探究，培养分析问题、解决问题的能力。
3.合作学习法：分组讨论，共同完成学习任务，提高团队协作能力。
六. 教学准备1.教师准备：提前熟悉教材内容，了解学生学情，设计教学方案。
2.学生准备：预习教材，了解隋朝的基本情况，准备参与课堂讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过设置问题情境，引导学生思考：为什么说隋朝是中国历史上的一个重要时期？隋朝有哪些重要历史事件？2.呈现（10分钟）教师运用多媒体展示隋朝的历史图片、地图等资料，生动形象地展示隋朝的统一与灭亡过程。
3.操练（10分钟）学生根据教师提供的历史资料，分析隋朝的统一过程、灭亡原因。
教师引导学生进行讨论，培养学生的分析问题、解决问题的能力。
初中七年级下册《隋朝的统一与灭亡》教案优质（通用16篇）
初中七年级下册《隋朝的统一与灭亡》教案优质（通用16篇）初中七年级下册《隋朝的统一与灭亡》优质篇1一、教材分析本课是部编本《义务教育教科书·中国历史(七年级下册)》第一单元《隋唐时期：繁荣与开放的时代》第1课《隋朝的统一与灭亡》。
《义务教育历史课程标准(20__年版)》对本课的要求是：“知道隋朝的统一，了解科举取士制度的创建和大运河的开通;知道隋朝灭亡的原因。
”本课共四部分，即隋的统一、开通大运河、开创科举取士制度、隋朝的灭亡。
本课主要讲述了隋朝结束魏晋南北朝割据混乱完成统一，为巩固统治采取一系列措施，但最终因暴政而亡的历史过程。
隋朝的统一及发展为此后唐朝盛世时代的到来奠定了基础。
为了让学生更好地理解本课知识，可以对教材进行简单的整合，即分为大运河为何能开通、大运河如何开通、大运河开通致隋亡三部分进行教学。
二、学情分析本课的教学对象是七年级学生，经过一个学期的历史学习，他们已经掌握简单的历史学习方法，对历史充满了好奇，这有利于调动他们参与学习的积极性。
七年级学生了解隋朝这段历史的途径主要有以下几种方式：图书、影视剧(如《隋唐英雄》《隋唐演义》)、网络游戏、遗址博物馆等。
很多同学对这段历史都有一定了解。
这对于开展本课教学是十分有利的，因为学生很容易进入历史情境。
但是由于一些影视剧、网络游戏的误导，七年级学生在认知上存在偏差，对历史人物和历史事件还不能辩证地分析，故教师应在课堂中予以正确的引导，使学生学会分析历史问题，正确评价历史人物和历史事件。
三、教学目标通过阅读教材了解隋的建立、大运河的开通、科举制度的创设及隋的灭亡等基本史实。
通过对隋文帝灭陈建立隋朝的学习，认识到统一是历史发展的潮流。
通过对隋朝户籍制度及科举制度的学习，学生能认识到隋朝政治经济政策的实行有利于中央集权的加强，促进了社会经济不断发展，为大运河等公共工程的修建提供了条件。
通过对隋朝灭亡原因的分析，学生能学会正确评价历史事件的方法。
第1课-隋朝的统一与灭亡教案（五篇范例）
第1课-隋朝的统一与灭亡教案（五篇范例）第一篇：第1课-隋朝的统一与灭亡教案第1课隋朝的统一与灭亡一、教学目标： 1.知识与能力：隋朝统一的历史条件；隋初社会经济繁荣的局面是怎么出现的；大运河的开通及其作用；在教师的指导帮助下，联系秦朝灭亡的原因。
2.过程与方法：在教师的指导帮助下，学生简要分析隋炀帝这个历史人物，从而提高全面评价历史人物的能力。
3.情感态度与价值观：国家的统一、安定，有利于社会经济的发展。
隋朝的大运河是古代世界上最长的运河，它的开通，不仅促进了南北经济的交流，而且反映了我国古代劳动人民勤劳、刻苦的品质和聪明才智，值得我们引以为骄傲。
二、教学重难点： 1.教学重点：隋朝的统一、科举制和大运河 2.教学难点：科举制，开通大运河的意义，如何正确评价隋炀帝的功过和历史地位三、教学方法：阅读法、观察法、讨论法、推理法、概括法、分组探究法等四、教学手段：幻灯片与板书相结合五、教学过程：1.复习提问(1)在黑板上写出南北朝朝代表，引导学生回忆南北朝的历史。
(2)北周是什么时候统一北方的?2.导入新课上学期我们学习了中国封建社会的两个时期。
第一个时期的特点是封建社会的形成和初步发展，包括：战国、秦、汉三个朝代，经历了近700年的时间。
秦朝是第一个统一的多民族有中央集权的封建国家。
第二个时期的特点是封建社会的分裂和民族大融合，包括：三国、两晋、南北朝，经历了近400年。
接着，中国历史又进入了一个新的时期——隋唐盛世。
从581年隋朝建立到907年唐朝灭亡，这一段历史是我国封建社会的繁荣发展时期，也是我国历史上著名的隋唐盛世。
(在讲课之前，请一位同学读一下课前提示)，然后开始学习第1课《隋朝的统一与灭亡》。
3.讲授新课（一）、隋朝统一南北1.隋朝的建立(581年)杨坚的父亲杨忠是北周的功臣，封隋国公。
杨坚承父爵，他的女儿是周宣帝的皇后。
580年，周宣帝病死，年仅8岁的周静帝继位，杨坚以大丞相身份辅政。
(新)人教版七年级历史下册第1课《隋朝的统一与灭亡》导学案+习题(含答案)
第一课《隋朝的统一与灭亡》导学案学习目标:1、了解隋朝繁盛的历史，包括隋朝的建立和统一、大运河的开通等史实。
2、知道科举制产生的史实，分析科举制产生的作用。
3、认识到国家的统一和安定是经济发展的前提条件。
学习重点：大运河的开通科举制的创立学习难点：对隋朝大运河的评价学习过程：一、自主学习：1、隋朝的统一：建立的时间：_______ 建立者：_________ 都城：___________统一的时间：_______ 统一的意义：______________________________________________ 2、隋文帝改革内容：_____________________________________________________作用：_____________________________________________________3、开通大运河：目的:_________________________ 皇帝：_________ 中心：_____________南北端点:______________ 连接水系：____________________________四段:________________________作用：________________________________________________地位:__________________________________________________4、开创科举取士制度：创立：__________________ 影响：______________________________________________5、隋朝的灭亡：灭亡原因：____________ 灭亡标志：___________________二、合作探究：1、讨论隋朝大运河开通的利与弊。
2、总结隋朝的历史贡献。
三、课堂小结：四、课堂检测：第一课《隋朝的统一与灭亡》检测题1、公元6世纪80年代，中国重归统一时的皇帝是（）A、隋文帝B、唐太宗C、武则天D、唐玄宗2、隋朝开通了大运河，主要的目的是（）A、加强北部边防B、巩固隋朝统治C、方便隋炀帝南巡D、促进南北经济交流3、隋炀帝被杀的地点是（）A、涿郡B、长安C、洛阳D、江都4、尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。
七年级历史下册第1课隋朝的统一与覆灭导学案川教版
《隋朝的统一与覆灭》导学案学习目标1．明白隋朝成立、统一与衰亡的史实，了解隋朝衰亡的缘故。
2．把握隋朝大运河开通的目的，大运河的概况、地位和作用，能够辩证地评判大运河的开通。
3．明白科举制度创建的史实，明白得科举制开辟的阻碍。
自主学习一、自主学习，自我检测一、隋朝的成立与统一1．________年，________夺取北周政权，成立隋朝，定都________，他确实是________。
________年，隋军南下，灭掉了南朝最后一个朝代________，南北重归统一。
二、科举制度的创建1．隋文帝废除___________，隋炀帝开设_________。
三、大运河的开通1．利用已有的经济实力，征发几百万人，从________年起，开通了一条纵贯南北的大运河。
大运河以________为中心，北达________，南至________，全长________千米，是古代世界最长的运河。
四、隋炀帝的暴政1．_______年，隋炀帝在_______被手下杀死，盛极一时的隋朝随之衰亡。
二、合作探讨，交流展现1．阅读材料，回答下列问题。
材料一三国两晋南北朝时期，人民饱受战争之苦，迫切要求统一：从社会矛盾看，北方民族大融合，使南北对峙的民族矛盾慢慢缓和并趋于消失：从南北方经济状况看，北周、隋和北周之前各朝均采取了恢复经济的方法，江南也因为大量北方农人南迁等因素，经济取得开发。
材料二隋文帝即位后，“勤劳思政”，进行了一系列改革，专门是增强军队建设，为灭陈做了充分预备。
材料三南陈皇帝陈叔宝深居高阁，整日里花天酒地，荒废朝政。
他喜爱诗文，在他周围聚集了一批文人骚客，君臣酣歌，连夕达旦，并以此为常，所有军国政事，皆置不问。
隋灭陈具有了如何的主观缘故和客观条件？2．阅读材料和表格，回答下列问题。
材料一杜佑《通典》称：“隋氏资储遍于天下。
……西京太仓，东京含嘉仓、洛口仓、华州永丰仓、陕州太原仓，储米粟多者万万石，少者不减数百万石。
(秋)七年级历史下册 第5单元 隋唐时期 第1课《隋朝的统一和覆灭》教案 川教版
第一课隋朝的统一和覆灭课题：隋朝的统一和覆灭教学目标：一、识记与能力知道隋朝建立、统一全国的时间及都城.隋文帝的姓名和年号；了解隋文帝的治国措施与“开皇之治”；了解科举制正式创立的标志、基本特征，理解其进步意义；了解大运河开凿的基本史实，理解大运河开通的历史影响；知道隋炀帝的暴政及其后果。
通过概述隋文帝治国理政的措施提高学生的槪括能力；通过对科举制与九品中正制的比较.培养学生分析比较历史事物或现象的能力。
二、过程与方法通过概述陏文帝采取的一系列措施,了解其作用，形成“开皇之治”的概念，引导学生理解“开皇之治”形成的原因;通过运用《隋朝的统―》形势图和《陏朝运河图》，建构大运河四个河段、联通的五大水系的空间概念。
通过探寻隋朝兴衰的原因，评价大运河的历史作用，学习分析历史问题和评判历史事物的基本方法。
三、情感、态度与价值观通过对隋朝统一的学习，使学生认识国家的统一是历史发展的必然趋势；通过探寻“开皇之治”形成的原因，使其领悟国家统一以及适切的治国方略是经济发展、国力强盛的重要前提，认识制度建设在人类文明发展中的巨大作用；通过对隋朝兴衰原因的分析，让学生感悟“成由俭败由奢”的道理，体会爱惜民力的重要性。
教学重、难点：教学重点1.“开皇之治”。
2.大运河的开凿。
教学难点1.科举制的创建。
2.对隋朝开凿大运河的评价。
东魏北齐链接旧知识北朝：北魏1、填一填：三国两晋 南北朝 西魏 北周 （ ）南朝：宋 齐 梁 （ ）__2、问一问：三国两国南北朝是我国历史上第二次大分裂时期，我国历史上第一次大分裂时期是什么时期，谁完成了统一，统一之后的朝代是什么？1、通读全文，把你认为的重点知识勾划出来，并圈点出关键词语，并把你在预习中遇到的疑惑做好批注。
2、完成知识建构： 1.隋朝的建立：_____年，外戚_____夺取北周政权建立隋朝。
2.统一全国：_____年，隋灭陈，统一南北。
（1）改革政权机构 2）重视选拔人才3. （3）发展农业生产（4）减轻赋税徭役（5）提倡节俭 内使省（决策机构） 吏部 皇帝 门下省（审议机构） 礼部 兵部 尚书省（政务机构） 刑部 民部工部创立：隋朝隋文帝：废除九品正制，下令“ ” 。
七年级历史下册 隋朝的统一与灭亡导学案
第1课隋朝的统一与灭亡原创不容易，为有更多动力，请【关注、关注、关注】，谢谢！东宫白庶子,南寺远禅师。
——白居易《远师》【学习目标】1.知道隋朝的建立及统一概况、隋初经济繁荣的表现2.了解大运河的开通和科举制的创建3.知道隋朝灭亡的原因4.理解隋朝实现统一、开通大运河的条件以及科举制的历史影响【学习重点】大运河的开通；科举制的兴起及影响【学习难点】大运河开通的影响；科举制创立的标志和影响【学习过程】一、自主学习1.581年，杨坚建立，以长安为都城，杨坚就是。
2. 年，隋文帝灭掉陈朝，统一全国。
3.隋统一后，发展经济，编订，统一南北和度量衡制度；加强，提高行政效率。
4.为了加强，巩固隋王朝对全国的统治，从年起，陆续开凿了一条贯通南北的。
5.大运河以为中心，北抵涿郡，南至余杭，加强了南北地区政治、经济和文化交流。
6.隋文帝初步建立起通过选拔人才的制度；隋炀帝时科的创立，标志着科举制的正式确立。
7.在起义军的打击下，隋朝的统治面临瓦解。
年，隋炀帝在江都被叛军杀死，盛极一时的隋朝随之灭亡。
二、合作探究1.想一想，隋朝能够统一南北的原因有哪些？2.相传，隋炀帝开凿大运河只是为了去扬州欣赏一种绮丽的琼花，所以有人认为运河的开凿对人民带来的只有灾难。
你认为这种说法对吗？谈谈你的看法。
三、练习巩固1.隋朝大运河的开凿开始于（）A.589年B.601年C.605年D.611年2.隋炀帝乘“龙舟”从洛阳巡游到扬州，要经过大运河的哪几段（）①通济渠②永济渠③邗沟④江南河A.①②③B.②③④C.①③D.①④3.隋朝大运河的河段中，从洛阳到涿郡的一段是（）A.通济渠B.永济渠C.邗沟D.江南河4.魏晋时期，选拔官员的主要标准是（）A.才能B.财产C.门第D.民族5.科举制诞生时，统治者选拔人才的考试内容注重考察的是（）A.儒家经书B.学识C.科技知识D.风俗民情6.下列有关隋朝历史的叙述，错误的是（）A.隋朝的建立者是杨坚，他是隋文帝B.隋文帝为了加强北交通开凿大运河C.隋文帝时，人民负担较轻，社会繁荣D.隋朝的都城在长安7.阅读下列材料，回答问题。
七年级历史下册 第五单元 第1课 隋朝的统一与覆灭导学案(无答案) 川教版(2021年整理)
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第五单元隋唐时期【主题概述】本主题简述了隋朝到五代十国的历史.隋朝结束魏晋以来的分裂局面，开创大一统局面，为唐朝的繁荣奠定基础。
隋朝开创了重要制度如三省六部制、科举制等对中国政治发展起到积极作用，唐朝加以继承和发展，开创了一个鼎盛的唐朝。
隋唐时期，政治清明、经济发展、社会安定、国力强盛的繁荣景象。
繁华过后，确实衰败，由此中国再次战乱分裂，步入黑暗的五代十国。
第1课隋朝的统一与覆灭【导学指要】1.课标要求知道隋朝的统一,了解科举取士制度的创建和大运河的开通；知道隋朝灭亡的原因。
2。
学法指导（1）记住隋朝统一的时间、人物、都城。
（2）了解“开皇之治”的主要内容，理解“开皇之治"形成原因.(3）对隋炀帝的评价，进一步掌握评价历史人物的方法.3。
概念解读科举是通过考试选拔官吏。
由于采用分科取士的办法,所以叫做科举。
具有分科考试,取士权归于中央所有，允许自由报考(即"怀牒谱自荐于州县”,与察举制的"他荐”相区别）和主要以成绩定取舍三个显著的特点。
科举制从隋朝大业元年(605年)开始实行，到清朝光绪三十一年（1905年）举行最后一科进士考试为止，经历了1300年.【知识建构】（自主学习，完成填空）温馨提示：①杨坚②大兴（今陕西西安）③589年④开皇之治⑤科举制⑥分科考试，择优录取，相对公平和公开【基础过关】1。
七年级历史下册 第5单元 隋唐时期 第1课《隋朝的统一与覆灭》导名师精编学案 川教版
第1课隋朝的统一与覆灭导学提纲一、隋朝的建立与统一1.建立: (隋文帝）于年建立隋朝，定都大兴(今陕西西安）。
2.统一: 年，隋朝灭掉，结束南北分裂局面，中国重归统一。
3，开皇之治：(1)原因：隋文帝勤勉治国，锐意革新。
(2)政策措施：①政治：确立制，重视人才，推行新的选官制度；裁减冗员；废除一些酷刑。
②经济：继续推行，减轻赋税、徭役；倡导节俭；设置义仓，屯粮以备荒年之用。
(3)作用:巩固了政权，促进了经济发展，出现了盛世局面，史称“”。
二、科举制度的创建1.背景:两汉时，是选官的重要方式；魏晋南北朝时期，主要采用选拔官员。
2.产生：隋文帝下令“”；隋炀帝开设，科举制度正式创立。
3.特征：、、相对公平和公开是科举制度的主要特征。
3.影响：这一制度的创立，表明我国古代的选官制度已从以推荐、考察为主转变为以考试为主。
通过科举考试，一些门第不高、有真才实学的人进入各级政权担任官职。
这一制度沿用1300年之久，影响深远。
三、大运河的开凿1.开凿：年大运河动工开凿。
2.概况：以为中心，东南到东北通，从北到南分为永济渠、、邗沟和四段，联通海河、黄河、、长江和五大水系。
3.作用：成为南北交通的大动脉。
它的建成促进了南北经济文化的交流和政治联系的加强。
四、隋炀帝的暴政1.表现：刚愎自用，好大喜功，除开凿运河外，还修筑驰道，修建，大肆营建东都，四处巡游，长期对用兵，耗费无数的人力、物力和财力，极大地加重了人民的负担。
2.结果：激起了农民的武装反抗，统治阶级内部急剧分化，一些官僚、地主也起兵反隋。
隋王朝的统治加速瓦解。
年春，隋炀帝在江都被部下杀死，隋朝灭亡。
随堂练习1.国家统一是中国历史发展的主流。
公元6世纪80年代，中国重归统一时的皇帝是A.隋文帝B.隋炀帝C.唐太宗D.孝文帝2.隋文帝时，某地发生灾荒。
假如你是当时的一名内史令，秉承皇帝的旨意起草了一份救灾计划，接下来你应该交给A.尚书省裁决B.决门下省审议C.尚书省执行D.门下省执行3.历史上称隋文帝统治时期为“开皇之治”。
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《隋朝的统一与覆灭》导学案
学习目标
1．知道隋朝建立、统一与灭亡的史实，了解隋朝灭亡的原因。
2．掌握隋朝大运河开通的目的，大运河的概况、地位和作用，能够辩证地评价大运河的开通。
3．知道科举制度创建的史实，理解科举制开创的影响。
自主学习
一、自主学习，自我检测
一、隋朝的建立与统一
1．________年，________夺取北周政权，建立隋朝，定都________，他就是________。
________年，隋军南下，灭掉了南朝最后一个朝代________，南北重归统一。
二、科举制度的创建
1．隋文帝废除___________，隋炀帝开设_________。
三、大运河的开通
1．利用已有的经济实力，征发几百万人，从________年起，开通了一条纵贯南北的大运河。
大运河以________为中心，北达________，南至________，全长________公里，是古代世界最长的运河。
四、隋炀帝的暴政
1．_______年，隋炀帝在_______被部下杀死，盛极一时的隋朝随之灭亡。
二、合作探究，交流展示
1．阅读材料，回答问题。
材料一三国两晋南北朝时期，人民饱受战争之苦，迫切要求统一：从社会矛盾看，北方民族大融合，使南北对峙的民族矛盾逐步缓和并趋于消失：从南北方经济状况看，北周、隋以及北周之前各朝均采取了恢复经济的措施，江南也因为大批北方农民南迁等因素，经济得到开发。
材料二隋文帝即位后，“勤劳思政”，进行了一系列改革，特别是加强军队建设，为灭陈做了充分准备。
材料三南陈皇帝陈叔宝深居高阁，整日里花天酒地，荒废朝政。
他喜爱诗
文，在他周围聚集了一批文人骚客，君臣酣歌，连夕达旦，并以此为常，所有军国政事，皆置不问。
隋灭陈具备了怎样的主观原因和客观条件？
2．阅读材料和表格，回答问题。
材料一杜佑《通典》称：“隋氏资储遍于天下。
……西京太仓，东京含嘉仓、洛口仓、华州永丰仓、陕州太原仓，储米粟多者千万石，少者不减数百万石。
天下义仓，又皆充满。
京都及并州（今山西太原）库布帛各数千万，而锡赉勋庸，并出丰厚，亦魏晋以降之未有。
”据唐太宗估计，隋文帝末年，天下储积，得供五六十年。
故元朝人马端临说：“古今称国计之富者莫如隋。
”清人王夫之也说：“隋之富，汉唐之盛，未之逮也。
”
材料二
3.隋炀帝为什么要开通运河？是专为看琼花而开通大运河的吗？（从政治、经济、军事、个人方面考虑）
4.如何正确评价大运河的开通？
当堂达标
1．隋炀帝开凿运河的根本目的是（）
A．为了加强南北交通
B．巡游江都
C．巩固统治
D．搜刮各地财赋
2．隋朝统一全国的原因有（）
①人民渴望统一②北方民族大融合
③江南经济的发展④大运河的开通
A．①、②、③
B．②、③、④
C．①、②、④
D．①、②、③、④
3．科举制的创立是封建选官制度的一大进步，这是因为它（）
①冲破了世家大族垄断仕途的局面②使门第不高的庶族地主得以参与政权③有利于官员文化素质的提高④有利于稳定国家政局，加强中央集权
A．①②③
B．②③④
C．①②④
D．①②③④
参考答案【自主学习】
答案见《隋朝的统一与覆灭》课件
【合作探究】
答案见《隋朝的统一与覆灭》课件
【当堂达标】
答案见《隋朝的统一与覆灭》课件。