4.4大自然中的二氧化碳课件(鲁教版九年级)

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鲁教版九年级化学上册《大自然中的二氧化碳》燃烧与燃料PPT教学课件

鲁教版九年级化学上册《大自然中的二氧化碳》燃烧与燃料PPT教学课件

体进入大气层能导致温室效应的是( B )
A.CO
B.CO2
C.SO2
D.NO2
【解析】导致全球变暖的主要原因是大量使用矿物燃料,排放出大量的二氧化
碳等多种温室气体。
2.实验室制取气体选择收集方法时,下列气体性质不需考虑的是( B )
A.密度
B.可燃性
C.溶解性 D.能否与水反应
【解析】实验室制取气体收集方法的选择一般考虑气体的密度和溶解性,化学
第三节 大自然中的二氧化碳
第1课时
基础 主干落实 重点 案例探析 素养 分层评价
基础 主干落实
1.二氧化碳的循环 (1)产生途径:动植物的_呼__吸__作__用__、化石燃料的_燃__烧__等。 (2)消耗途径:植物的_光__合__作__用__。 (3)对环境的影响:含量增多易造成_温__室__效__应__。 2.二氧化碳的实验室制取 (1)药品:稀盐酸与_大__理__石__(或_石__灰__石__)。 (2)反应原理:_C_a_C__O_3_+__2_H_C__l=_=__=_C_a_C__l2_+__H_2_O__+__C_O__2↑_(用化学方程式表示)。 (3)制取装置:
8.(2022·枣庄峄城区期末)在实验室中利用下列仪器进行制取气体的实验, 请回答下列问题:
(1)写出标号仪器的名称:H ___长__颈__漏__斗____。
(2)利用图中仪器可以制取二氧化碳,你选择的仪器是___A_B_G__H___(填字母),请 写出实验室制取二氧化碳气体的化学方程式___C_a_C_O__3_+__2_H_C__l=_=_=__C_a_C__l2_+__H_2_O__+_ _C_O__2↑___。 (3)若用装置I收集氧气,气体应从___右____端导管进入(填“左”或“右”)。 (4)某同学设计了如图J所示的二氧化碳的发生装置。使用该发生装置制取二氧 化碳的主要优点有___控__制__反__应__的__发__生__与__停__止__(_合__理__即__可__) __(任写一条即可)。

大自然中的二氧化碳 PPT教学课件 鲁教版

大自然中的二氧化碳 PPT教学课件 鲁教版
植物的光合作用 112 溶解并生成石灰石 2
辩论
镇江索普 学校
CO2的功与过
……
科学家在美国夏威夷的莫纳罗亚山顶设置了高精度的 气体分析仪器,对大气中二氧化碳的含量进行了连续测量, 下图描述的是1958年—1994年间的测量结果。
冬季
夏季
认真观察:(1)
在同一年度内,大气中二氧化碳的含
量是怎样变化的?是不是每一年度都

13、认识到我们的所见所闻都是假象,认识到此生都是虚幻,我们才能真正认识到佛法的真相。钱多了会压死你,你承受得了吗?带,带不走,放,放不下。时时刻刻发悲心,饶益众生为他人。

14、梦想总是跑在我的前面。努力追寻它们,为了那一瞬间的同步,这就是动人的生命奇迹。

15、懒惰不会让你ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ下子跌倒,但会在不知不觉中减少你的收获;勤奋也不会让你一夜成功,但会在不知不觉中积累你的成果。人生需要挑战,更需要坚持和勤奋!
我们观察到的现象是:
镇江索普 学校
试管1中持续产生较大量的气泡,固体慢慢减少 试管2中开始有少量气泡生成,过一会儿无气泡! 试管3中反应很剧烈,生成大量气泡,反应太快!
反应原理:
镇江索普 学校
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
镇江索普
回忆:实验室制取氧气的两套装置
学校
加热高锰酸钾制 取氧气
信息:
镇江索普 学校
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2 ↑ CaCO3+H2SO4=CaSO4+H2O+CO2 ↑ Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2 ↑

大自然中的二氧化碳PPT九年级化学鲁教版上册精品课件

大自然中的二氧化碳PPT九年级化学鲁教版上册精品课件

2.(综合实验分析题)实验课上,小明和同学们完成了实验室制取二氧化碳和验 证二氧化碳性质的实验,并进行了相关问题的思考。请结合图文信息完成下列 任务。
(1)仪器a的名称是___锥__形__瓶____。 (2)图1:制取二氧化碳的化学方程式为___C_a_C_O_3+_2_H_C_l_=_=_=_=_C_a_C_l_2_+_H_2_O_+_C_O_2↑____。 (3)图3:实验观察到的现象①有气泡产生,原因是__碳__酸__受__热__分__解__生__成__二__氧__化___ __碳__气__体___。 ②持续加热,红色石蕊溶液没有变成紫色,可能的原因是__二__氧__化__碳__中__混__有__氯___ __化__氢__气__体__(_合__理__即__可__)__。
1.在小花上喷稀醋酸的目的是___证__明__酸__能__使__紫__色__的__石__蕊__溶__液__变__红____。 机化合物;富勒烯(C540)是含碳的单质,不是化合物,不属于有机化合物,所以C错误。
1.A [解析] 金刚石、石墨是由碳元素组成的两种不同单质;石墨是黑色固体,金刚石是无色透明的晶体;石墨能导电,金刚石不能导电;金刚石是天然存在的硬度最大的物质,石墨质
软6.。2无水.硫证酸铜明检验二水的氧存在化碳不能使石蕊变红的实验是___实__验__Ⅲ____。 3(.4(31)3)盐探酸.究和操可氢燃氧作物化燃钠烧步:需H要C骤l温+N度aⅠO达H 到Na、着Cl火+HⅢ点2O 、Ⅳ对比可以得到的结论是___二__氧__化__碳__与__水__反__应__生__成__了__酸__
B.煤油可由石油分馏获得,可用作燃料和保存少量金属钠
A. A
B. B
C. C

大自然中的二氧化碳.ppt_鲁教版_九年级_828

大自然中的二氧化碳.ppt_鲁教版_九年级_828

探求原因
大气中二氧化碳含量逐年升高 是因为:
动植物的呼吸作用
110 大气中的二氧化碳 化石燃料的燃烧 5 森林砍伐 溶解并生 成石灰石 2 光合作用 112
2
燃 烧 等化 人石 为燃 因料 素大 造量 成开 的采 。及
森 林 砍 伐 , 使 之 光 合 作 用 停 止 。
知识链接 —— 温室效应
知识链接—温室效应对环境的影响
不同的声音
一些科学家 认为目前没 有确切证据 证明这些是 CO2为?!
也有科学家认为新 的“冰期”即将到 来,CO2含量的增加 非但无害反而对延 缓“冰期”到来有 你又是怎么认为的? 利?!
探究活动二
二氧化碳的实验室制法
思考:根据下列化学反应,试分析它 们是否适合实验室制二氧化碳。 C+O2
向上排气
收集方法 排气法
向下排气
学完本课,你有哪些收获?请你写下来: ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ________________________
探究活动二 — 动动手
知识链接
探究活动交流展示
实验室制取气体的思路和方法
药品的选择: 反应速率适中; 药品廉价易得; 生成的气体易于收集;
反应条件不高,最好是常温反应。
探究活动交流展示
实验室制取气体的思路和方法 装置的选择:
反应物的状态
发生装置
固+固 固+液
液+液 反应的条件:加热、催化剂 排水法 不易溶于水、不与水反应

鲁教版初中九上4.4大自然中的二氧化碳课件-文档资料

鲁教版初中九上4.4大自然中的二氧化碳课件-文档资料
实验方案设计:向一个收集满二氧化碳 气体的塑料瓶中加入约二分之一体积的 水,立即旋紧瓶盖,振荡,观察现象。
实验现象: 塑料瓶变瘪了 结论:二氧化碳__溶___(溶/不溶)与水。
你有其它的设计方案吗?
总结:二氧化碳的物理性质(通常状况)
• 1、没有颜色的气体 • 2、密度比空气大 • 3、能溶于水 • 4、在加压和冷却的情
(1)利用下面所提供的仪器或者自己选择有关仪器, 设计一个简单实验证明二氧化碳的密度比空气大。
实验目的:设计实验证明CO2密度比空气大 实验用品:天平、两纸袋、装满CO2的集气瓶
实验方案设计:
(2)检查二氧化碳的水溶性
实验目的:证明CO2能否溶于水? 实验用品:一个装有蒸馏水的细口瓶、 一个装满CO2的塑料瓶、一个装满二氧 化碳的集气瓶
2、原理: CaCO3+2HCl====CaCl2+H2O+CO2↑ 二、实验装置 三、收集与检验方法 四、实验步骤 ➢ 二氧化碳的性质
在线测试
1、CO2在下列变化中只发生物理变化的是( D )
A、溶于水中
B、溶于石灰水中
C、进行光合作用
D、制成干冰
2、鉴别氢气、氧气和二氧化碳三种气体最简便的方法
8、下列不是造成空气中二氧化碳含量增加的原因的
是( D )
A 、人和动物的呼吸作用 B 、化石燃料的燃烧
C 、汽车尾气
D 、植物的光合作用
9、为了减缓大气中二氧化碳含量的增加,以下建议可行
如何减少二氧化碳的排放量?
节能减排:节约能源、降低能源消耗、减少污染物排放。 低碳生活:把生活作息时所耗用的能量要尽量减少,从 而减低二氧低碳的排放量。
二、二氧化碳的制取和性质
1、二氧化碳的制取

九年级化学第四单元第四节大自然中的二氧化碳课件鲁教版副本p

九年级化学第四单元第四节大自然中的二氧化碳课件鲁教版副本p

CO2(液)
降温
CO2(固)
干冰
2、一定条件下
升 华 (吸热)
-78.5 0C

热 )
加压 降温
无色液体
降 温
压缩
干冰不是冰,是 二氧化碳的固体。
干冰
雪花状固体
(二) CO2的化学性质 实验: CO2 熄灭蜡烛火焰的实验
现象: 矮蜡烛先熄灭,高蜡烛后熄灭
原因: 1、一般情况下,不能燃烧,也不能 支持燃烧
2、 CO2的密度比空气大
(二) CO2的化学性质
1、一般情况下,不能燃烧,也 不能支持燃烧 2、不能供呼吸,无毒
现象: 有气泡冒出, 液体由红色变成紫色
H2CO3

H2O + CO2
原因: 碳酸不稳定,易分解。
5、 能与石灰水【主要成分Ca(OH)2 】反应 实验:向澄清石灰水中通入CO2
现象:澄清石灰水变浑浊
CO2 + Ca(OH)2 = CaCO3 + H2O
(该反应常用来检验CO2 )
二、 CO2的用途
第四节 大自然中的二氧化碳
第1课时: CO2的性质和用途
一、 CO2的性质
(一) CO2的物理性质
颜色 气味 状态 密度 溶解性
(与空气比较)
无色 无味
气体
比空气大 能溶于水 ( 标况下 (1:1)
ρco2=1.977g/L)
一定条件下,二氧化碳的三态变化
状态改变 ——物理变化
CO2气体

101kPa 升 吸
C、 能溶于水,比空气重,一般情况下不支 持燃烧
D、因为它有毒,所以不能供呼吸
(小结)二氧化碳的物理性质
颜色 状态 气味 密度 溶解性

《大自然中的二氧化碳》燃烧与燃料鲁教版九年级化学上册PPT课件(第1课时)

《大自然中的二氧化碳》燃烧与燃料鲁教版九年级化学上册PPT课件(第1课时)

三、自然界中二氧化碳的循环
【提问】分析找出导致不同年度二氧化碳含量变化可能原因。
观察图片,分析二氧化碳产生 和消耗的 (1)CO2是怎样循环的? (2)导致大气中CO2含量逐年 升高的可能原因是什么?
三、自然界中二氧化碳的循环
氧气



绿












等Hale Waihona Puke 作燃用料


二氧化碳

感谢您的聆听
第六单元 燃烧与燃料
大自然中的二氧化碳
第1课时
一、导入新课
近百年来,人类对化石燃料进行的大规模的开采和使用,一方面导致了其储量的急剧减少,另一方 面也导致了大气中CO₂含量的增加。CO2是一种怎样的气体?其含量的增加会对大自然产生什么样的影响?
二、二氧化碳的含量变化
【提问】请同学们认真观察图中曲线的形 状和走势,你能获得哪些信息? (1)图中红色曲线反映出的同一年度内空 气中二氧化碳含量是如何变化的? (2)在不同年度,空气中二氧化碳含量的 变化呈现了怎样的趋势?
①同一年度:冬季高于夏季 ②不同年度:逐年递增
二、二氧化碳的含量变化
①曲线的总体走势是上升的,即随年份推进CO2的含量增长。 ②曲线呈锯齿状,锯齿的起伏呈现周期性,总是在冬季达到“峰”,在夏季达到 “谷”。 ③锯齿形状说明了冬季二氧化碳含量高于夏季,这是因为冬季植物的光合作 用减弱,生活取暖燃烧化石燃料,产生大量的CO2。

鲁教版九年级化学上册《大自然中的二氧化碳》燃烧与燃料PPT

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考查角度 1
2
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解析 A、传真打印机要消耗很多的纸张等而比使用即时通讯工具更
加耗能.故属于“低碳生活”方式; B、骑自行车或步行上下班可以减少机动车的使用从而减少二氧化碳 的排放.故属于“低碳生活”方式; C、化石燃料主要含有碳元素,在使用过程中会向空气中排放大量的 二氧化碳.故不属于“低碳生活”方式; D、太阳能热水器和节能灯的使用可以减少或降低传统化石能源的消 耗.属于“低碳生活”方式;故选C.
二氧化碳是全球变暖祸首,“低碳生活”成新兴潮流!“低碳生活”指 生活作息时所耗用能量要减少,从而减低碳特别是二氧化碳的排放.
下列不属于“低碳生活”方式的是( C ) A.多用电邮、QQ等即时通讯工具,少用传真打印机 B.骑自行车或步行上下班 C.大量使用化石燃料 D.生活中多使用太阳能热水器和节能灯
知识网络 知识回顾 例题解析
结束
Goodbye!
第三节 大自然中的二氧化碳
录目
Contents
1 二氧化碳的循环 2 二氧化碳的性质和用途
1 二氧化碳的循环
(1)自然界中的碳循环
土壤释放
大气
化石燃
植物吸收
料燃烧
(光合作用)植物释放
(呼吸作用)
海水释放
海洋 生物
森林火灾 海水吸收 森林砍伐
表层海水
③制汽水;④可用作温室肥料;
⑤重要的化工原料,制纯碱、尿素等。
考查角度 1
2
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考查角度1: 二氧化碳的性质
温室效应有功有过,产生温室效应的主要气体是CO2,下列有关认识 错误的是( A )
A.CO2 能使干燥石蕊纸花变红 B.CO2 能使澄清石灰水变浑浊 C.“低碳”是指较低的CO2排放 D.温室效应为人类提供了适宜的生存温度

鲁教版九年级化学上册《大自然中的二氧化碳》燃烧与燃料PPT

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D
A.二氧化碳用于制作碳酸饮料是因为二氧化碳溶于水呈酸性
B.二氧化碳是引发酸雨的“罪魁”
C.二氧化碳能灭火只是因为二氧化碳不能燃烧,也不支持燃烧 D.二氧化碳气体可作蔬菜大棚中的气体肥料
知能训练
第二十四页,共二十六页。
2.二氧化碳对生活和环境有着重要影响。下列对二氧化碳利弊的描述中正确的
是( )
A
新知学习
第十九页,共二十Biblioteka 页。二氧化碳的用途二氧化碳化学性质稳定,且无毒,可用作科 学实验和工业生产的保护气。
二氧化碳不能燃烧,也不 支持燃烧,可用来灭火。
新知学习
第二十页,共二十六页。
二氧化碳是植物光合作用的重要原料, 可用作农作物的气体肥料。
二氧化碳是重要的工业原料,可用 来生产尿素、甲醇、碳酸氢铵、碳 酸氢钠等。

增加导致的全球变暖对延缓“冰期”的到来具有积极作用。

【思考】以上观点,你比较支持哪一个呢?为什么?
新知学习
第十三页,共二十六页。
减少二氧化碳排放量的措施: ①减少煤、石油、天然气等化石燃料的使用;
②开发利用太阳能、地热能、风能、氢能等清洁能源;
③大力植树造林,严禁乱砍滥伐; ④倡导“低碳”生活。
鲁教版九年级化学上册 《大自然中的二氧化碳》燃烧与燃料PPT
科 目:化学 适用版本:鲁教版 适用范围:【教师教学】
第3节
大自然中的二氧化碳
第一页,共二十六页。
内容提要
1 二氧化碳的循环
2
二氧化碳的性质
第二页,共二十六页。
学习目标
1.了解大自然中CO2的循环及含量变化对环境的影响, 认识保护自然平衡、人与自然和谐相处的重要性; 2.初步学习在实验室制取CO2的方法; 3. 知道CO2的主要性质和用途。

鲁教版九年级化学课件4.4 大自然中的二氧化碳2

鲁教版九年级化学课件4.4 大自然中的二氧化碳2
第四节 大自然中的二氧化碳
一.二氧化碳的循环 :
化石燃 料该气体所需药品、反应条 件及化学反应方程式的写法。
2.研究制取该气体所应采用的发生装置 和收集装置。
实验室制取CO2的反应原理分析:
1.Na2CO3 + 2HCl=2NaCl+ H2O + CO2↑
下图是小华同学设计的实验室制取二氧化 碳的装置图,请你指出该图存在的错误。
× ×
×
×

2.CaCO3 + 2HCl=CaCl2 + H2O + CO2↑ (√)
高温
3.CaCO3
CaO + CO2↑(工业制CO2的反应)
4.2C4H10+13O2 点燃 8CO2+10H2O
你能根据实验室制取气体的要求选择适宜的 反应吗?

A
适用于固体与液体反应制 气体,不需加热。
B
适用于固体反应制气 体,需要加热。

排水法
收集难溶或不易 溶于水的气体
向上排空气法 向下排空气法
收集密度比空气 收集密度比空
大的气体
气小的气体
CaCO3 + 2HCl=CaCl2 + H2O + CO2↑
讨论: 1.收集二氧化碳气体时如 何验满? 2.怎样证明制得的是二氧 化碳? 3.集满二氧化碳气体的集 气瓶应怎样放置?
练习:
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莫纳罗亚山顶大气中二氧化碳含量随时间的变化曲线
冬ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 夏季
一.CO2循环 1.产生二 产生二 氧化碳的主要 途径 2.自然界 自然界 中消耗二氧化 碳的主要途径
动植物的呼吸作用 化石燃料的燃烧 森林砍伐 植物的光合作用 溶解并生成石灰石
1.、为了减缓大气中二氧化碳含量的增加, 、为了减缓大气中二氧化碳含量的增加, 以下建议可行的是( 以下建议可行的是( B ) 开发太阳能、风能、水能、 ①开发太阳能、风能、水能、地热能等新能源 禁止使用煤、石油、 ②禁止使用煤、石油、天然气等矿物燃料 大量植树造林, ③大量植树造林,禁止乱砍乱伐 A ①②③ B ①③ C ②③ D ①② 2、二氧化碳占空气总体积的 、二氧化碳占空气总体积的0.03%,正常情况下维持这个含量 , 基本不变是因为自然界存在如图所示的循环过程,图中A处不包 基本不变是因为自然界存在如图所示的循环过程,图中 处不包 括下列哪项( 括下列哪项(C) A 、人和动物的呼吸 B 、植物的呼吸 C 、用氢气作燃料驱动火箭 D 、含碳燃料的燃烧
反应物: 反应物:固体和液体 反应条件: 反应条件:常温
反应物: 反应物:固体 反应条件: 反应条件:加热
2.气体收集装置 取决于①溶解性②密度 气体收集装置 取决于①溶解性②
排水法
上排空气法
下排空气法
3.药品的选择: 药品的选择: 药品的选择 价格是否便宜 反应原理是否正确 反应速率适中(Na2CO3和HCl反应太快) 反应太快) 反应速率适中 反应太快 产生气体易收集(化石燃料的燃烧) 产生气体易收集(化石燃料的燃烧) 产物是否有污染
二.CO2的实验室制取 1.药品:大理石或石灰石 药品: 药品 和稀盐酸( (主要成分为CaCO3)和稀盐酸(HCl) 主要成分为 ) 2.原理:CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2 +H2O 原理: 原理 3.发生装置: 发生装置: 发生装置
4.收集装置: 收集装置: 收集装置 向上排空气法 5.检验:将气体通入澄清的石灰水,变浑浊 检验:将气体通入澄清的石灰水, 检验 6.验满:将燃烧的木条放在瓶口处,熄灭 验满:将燃烧的木条放在瓶口处, 验满 7.实验步骤:组装仪器 实验步骤: 实验步骤 加入药品(先固后液) 加入药品(先固后液) 检查气密性 收集气体
1.实验室用石灰石和稀盐酸混合制二氧化碳的发生装置 实验室用石灰石和稀盐酸混合制二氧化碳的发生装置 应选___收集装置应选 收集装置应选___;若在实验室用加热 若在实验室用加热KMnO4的 应选 收集装置应选 若在实验室用加热 方法制取氧气,发生装置应选___,收集装置应选 方法制取氧气,发生装置应选 ,收集装置应选____ 2.已知硫化氢(H2S)是一种无色且有臭鸡蛋气味的气 已知硫化氢( 已知硫化氢 ) 能溶于水,密度大于空气。 体,能溶于水,密度大于空气。实验室用固体硫化亚 铁跟稀硫酸在常温下反应制取H 气体 气体。 铁跟稀硫酸在常温下反应制取 2S气体。 实验室制硫化氢气体发生装置选_ ,收集装置 收集装置_____ 实验室制硫化氢气体发生装置选 由此得到启示:实验室选择气体发生装置, 由此得到启示:实验室选择气体发生装置,考 虑___和 和 ______;选择气体收集装置, 考虑 __ 和____。 ;选择气体收集装置,
鸡蛋壳的主要成分是碳酸钙。某同学用鸡蛋、 鸡蛋壳的主要成分是碳酸钙。某同学用鸡蛋、稀 盐酸和大玻璃筒作了如下试验: 盐酸和大玻璃筒作了如下试验:将一个鸡蛋放入 盛有稀盐酸的大玻璃筒中,鸡蛋下沉到筒底, 盛有稀盐酸的大玻璃筒中,鸡蛋下沉到筒底,其 表面产生气泡并有部分气泡附着在鸡蛋表面, 表面产生气泡并有部分气泡附着在鸡蛋表面,过 一会儿,鸡蛋徐徐上升。 一会儿,鸡蛋徐徐上升。这个试验用白醋代替稀 盐酸也能完成。 盐酸也能完成。 (1)请简述鸡蛋徐徐上升的原因。 )请简述鸡蛋徐徐上升的原因。 (2)请写出碳酸钙跟盐酸反应的化学方程式 )请写出碳酸钙跟盐酸反应的化学方程式。
8.注意事项: 注意事项: 注意事项
①长颈漏斗下端管口必须插入液面以下 (防止气体从漏斗逸出) 防止气体从漏斗逸出) ②导管刚好露出橡皮塞(便于气体排出) 导管刚好露出橡皮塞(便于气体排出) ③若用排气法,导管必须插入集气瓶 若用排气法, 便于排净空气) 底(便于排净空气)
小结
取决于反应物的状态和 1.气体发生装置 反应的条件 气体发生装置
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