课程超市教案第二周
中班社会优秀教案及反思《超市》详案
中班社会优秀教案及反思《超市》详案教案标题：超市教案目标：1. 了解超市的组织结构和运营方式。
2. 认识超市中各种商品，并了解其功能和用途。
3. 培养学生的综合素质，包括观察力、思维能力、合作能力等。
4. 培养学生的社会适应能力和购物技能。
教学重点：1. 了解超市的组织结构和运营方式。
2. 认识超市中各种商品，并了解其功能和用途。
教学难点：1. 培养学生的购物技能。
2. 培养学生的社会适应能力。
教具准备：1. 图书《超市》2. 各种超市商品的图片3. 各种购买食品的小纸袋教学过程：引入活动：1. 准备一张超市的示意图，让学生观察图上的不同区域和商品位置。
2. 与学生一起讨论超市是什么地方，大家平时去超市是为了什么。
讲解活动：1. 向学生介绍超市的组织结构和运营方式，可以借助图书《超市》进行讲解。
2. 根据图书内容，让学生了解超市中的不同区域和功能，例如食品区、生鲜区、服装区等。
3. 通过展示各种商品的图片，让学生认识不同的商品，并了解它们的功能和用途。
4. 进一步讨论超市中商品的价格和购买方式，让学生了解到不同商品的价格是有差异的，并引导他们思考购物时要如何选择商品。
操作活动：1. 将学生分成小组，每个小组给一些购买食品的小纸袋。
2. 告诉学生他们要去超市购买食品，并让他们一起商讨要购买哪些食品。
3. 每个小组派出一名代表，前往“超市”购买食品，并记下购买的物品和价格。
4. 学生购买完毕后，回到教室，与其他小组分享他们购买的物品和总共花费的金额。
总结反思：1. 教学目标是否达到？学生对超市的组织结构和运营方式有了初步了解，认识了超市中的不同商品，并了解了购物时要考虑价格和用途等因素。
2. 学生表现如何？学生积极参与讨论和操作活动，表现出良好的合作和沟通能力。
3. 存在的问题和改进措施：在购物活动中，可以加入一些计算和找零的练习，提高学生的计算能力和实际操作能力。
4. 其他建议：可以组织学生实地参观一家超市，亲身体验购物的过程，进一步加深对超市的了解。
《超市购物》大班教案_2
《超市购物》大班教案《超市购物》大班教案1教育价值1、认识10元以内的人民币（1元、2元、5元、10元的硬币及纸币），了解钱币与货物之间的等价交换。
2、通过超市购物的游戏，学习10以内数的组成及加减，丰富有关组成、加减的数学经验，发展逻辑思维能力。
3、学习运用有关组成、加减的数学经验，解决超市购物中的实际问题，体验理解超市购物中存在的数学关系。
4、学习多角度思考问题，积极主动地与同伴交流、分享自己的活动过程和结果。
系列活动活动一：参观超市活动准备：到附近的超市联系参观的事项，准备摄像机、照相机。
组织策略：（1）教师和幼儿一起讨论参观的目的与内容。
（2）幼儿前往附近的超市，根据讨论的内容进行参观活动。
活动二：超市里的商品真多活动准备：观看参观超市的录像、照片。
组织策略：（1）教师和幼儿回忆所参观的超市名称。
（2）幼儿讲述超市中的各种物品（商品、货架、收银台等）。
（3）教师和幼儿一起总结超市物品的种类。
活动三：自己开超市组织策略：（1）教师以前一天的游戏引出“开超市”的话题。
（2）组织幼儿讨论：我们的超市中可以有哪些商品？这些商品从何而来？活动四：商品分类活动准备：师生共同收集各种小商品及商品的外包装。
组织策略：（1）幼儿介绍自己带来的各种物品。
（2）幼儿将小商品及外包装按照自己确定的标准分类。
（3）同伴间相互介绍分类的标准及结果。
（4）将分类好的物品分别装入游戏箱中。
活动五：制作商品价码标签活动准备：分好类的各种物品、即时贴标签、笔。
组织策略：（1）引出给每种商品标上价格的话题。
（2）幼儿讨论确定每种商品的价格。
（3）幼儿给每种商品制作价格标签。
活动六：到“银行”取钱——认识人民币活动准备：面值为1元、2元、5元、10元的纸币与硬币若干，实物投影仪。
组织策略：（1）利用实物投影仪认识各种面值的人民币。
（2）请每位幼儿到“银行”取5元钱。
（3）请幼儿相互介绍各自取5元钱的不同策略。
活动七：做钱包、装饰钱包活动准备：幼儿自己收集制作钱包的材料，各种纸张、透明胶、双面胶、浆糊、蜡笔、水彩笔等。
超市教案含反思(最新)
超市教案含反思【活动目标】1.了解超市的功能与特点，知道超市能给人们的生活带来方便，感受超市购物的乐趣。
2.能在老师和朋友面前大胆连贯地介绍超市的特点和超市的食品。
3.掌握在超市购物时应遵守的文明规则。
4.理解故事内容,知道做事要认真、要有耐心。
5.欣赏并理解故事，能在集体前复述故事。
【活动准备】1.教师提前与超市联系，争取参观活动能够得到超市的支持，外出活动，对幼儿进行安全教育。
2.每位幼儿从家里带2元钱来幼儿园。
【活动过程】1.参观、购物前教师帮助幼儿了解参观内容和参观要求。
--提问：今天，我们要去超市参观，请大家说说在参观过程中要注意什么？（幼儿自由发言）--调动幼儿已有经验，提问：你去过超市吗？超市是什么地方啊？那里有些什么啊？选购商品时要注意些什么啊？--小结：在参观过程中，大家要注意安全，听从指挥。
超市是公共场所，是购物的地方，不能乱动货架上的东西。
2.参观超市：（幼儿在教室的带领下，分成若干小组参观超市，教师随时解答幼儿的提问）--观察超市货物的摆放，有什么样的规律。
--观察超市收款的过程，比较和商店购物时有什么不同，了解超市购物的流程。
--幼儿自由参观，教师巡回观察，提醒幼儿不打扰别人购物，不乱动东西。
3.超市购物。
--幼儿选择商品，自行思考、解决遇到问题。
--交费购物。
4.参观、购物后的评论。
--引导幼儿用完整连贯的语言介绍超市的特点和超市购物的流程，重点培养和提高幼儿观察后的归纳、表达能力，教师注意总结和引导。
--讨论：买了什么？遇到了什么困难？怎么解决的？你喜欢在超市购物吗？为什么？5.教师小结参观超市的过程，归纳超市的特点以及超市购物的注意事项，帮助幼儿了解超市为我们的生活带来了便利，所以越多的人喜欢在超市购物了。
【活动建议与提示】1.活动后可以开展创造性游戏：娃娃超市。
2.请家长带孩子一起去超市购物，感受超市为人们生活带来便利，感受超市购物的乐趣。
【活动反思】《方便的超市》是北师大版《品德与社会》三年级下第三单元《看看我们周围的商店》中，主题二《各种各样的购物场所》中的第三个课题。
《超市购物》大班教案
《超市购物》大班教案《超市购物》大班教案「篇一」活动目标：了解大型超市。
知道在大型超市里该如何购物。
自己能够独立的完成在超市购物的全过程。
培养幼儿的尝试精神。
积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
教学重点、难点：教学的重点就是让小朋友了解超市的布局，购物的流程。
教学的难点就是让小朋友说出想要买的东西，并能独立完成在超市购物的过程。
活动准备：主要是要设计一个区角，布置一个像超市一样的地方，并分好区域（如水果区、海鲜区、糕点区、零食区等）并收集一些各区代表性的东西，最后在出口设置一个收银台。
活动过程：一、先以聊天的形式进入，问一问小朋友哪些去逛过大超市的，说说在大超市里都看到了什么。
二、小朋友们看老师也开了一个超市，你们看看，然后告诉老师在老师的超市里面你们都看到了什么。
三、让小朋友来老师的超市购物，想好要买什么，买的东西应该在哪个区才能买到，如果遇到要买的东西不知道在哪里买该如何向超市工作人员询问，大胆的说出自己的想法。
最后在出口的时候一起付款。
四、让小朋友分组自由的在超市购物，小朋友之间相互交流。
五、最后让小朋友展示自己的购物成果。
教学反思：对于这个超市购物的区角活动主要创设相应的学习与游戏环境，更好地与幼儿进行有效回应与推动，弥补了集体教学活动的缺陷，给更多孩子富有个性的发展，对幼儿来说，这一开放自主的活动形式，促进幼儿自主性的发展，提高幼儿参与活动的独立性和主动性，也使幼儿与他人的合作交往能力得到进一步的发展。
幼儿在区角活动中显现出很强的兴趣，但是幼儿的随意性比较强，教师缺乏必要的指导。
老师在孩子摆弄的过程中急于指导，让孩子自主探索的机会悄然流失。
在区角活动中培养幼儿表达表现的能力，提供机会和条件，充分展示自己。
延伸活动：让幼儿多利用废旧物品参与到区角活动的环境创设中来。
于区角活动的有效开展还需要在不断的实践中总结经验，努力创新，以便吸引幼儿，使幼儿能自觉、主动地去获得感性的知识，促进幼儿的发展，达到教育目的。
幼儿园儿童超市教案
幼儿园儿童超市教案教学目标1.了解超市购物的基本流程和规则；2.培养儿童的购物能力和理财意识；3.增强儿童的集体意识和合作能力。
教学重点与难点教学重点1.引导幼儿认识超市购物的过程和规则；2.培养幼儿的购物能力，提升其理财意识；3.帮助幼儿建立健康的消费习惯。
教学难点1.让幼儿理解购物的概念和流程；2.同时考虑幼儿的大量参与和兴趣，以及实际操作的顺畅性。
教学准备教学材料1.超市各类食品、日用品、玩具等商品；2.购物篮、购物车、收银机等相关购物用品；3.打印好的购物清单供幼儿参考。
教学环境1.教学室内或教学室外的适应环境；2.物品周密排列，保证教学的顺畅性；3.合适的人数：建议10人左右为宜。
教学时间1.整个教学活动的时间建议为2小时；2.具体时间可以根据课程需要进行调整。
教学步骤第一步：介绍超市购物的基本流程和规则（20分钟）为了让孩子们逐渐认识超市购物的基本流程和规则，我们首先要给他们一个系统的介绍。
在这里，我们可以为幼儿准备一张大幅的海报，上面标注了超市的各个区域，并通过图片和文字的方式呈现了购物流程、购物规则和注意事项等内容。
可以在这个过程中，针对幼儿的实际情况进行讲解和说明。
第二步：分组参观超市，了解并选择商品（30分钟）接下来，老师可以将幼儿分组参观超市，让他们实地了解和体验购物的暗示环节，同时可以依照具体的教学目标和重点，引导幼儿购买有价值的商品，并且进行适当的理性消费。
在这个过程中，老师可以设置相关的小任务，例如让幼儿发现价格优惠的商品，或让幼儿尝试在有限的预算下购买尽量最多的商品等等。
第三步：购物结算和付款流程（20分钟）完成商品选择后，幼儿可以进入结算和付款环节。
在这个环节中，老师需要手把手地教授幼儿超市商品价格计算的方法，并且为幼儿提供一些付款方式上的实际操作经验。
可以让幼儿自己操作收银机，让他们感受真实的付款和找零过程，在体验中学习实用技巧。
第四步：仿照现实操作付款（20分钟）在这个过程中，幼儿们可以运用自己在超市购物行为中学到的知识，仿照现实场景中付款和找零的操作流程。
有趣易懂的幼儿园大班社会《超市》教案
今天，我们要为大家介绍一篇有趣易懂的幼儿园大班社会《超市》教案。
一、教学目标1. 让孩子们了解超市的知识，认识各种商品的名称和价格。
2. 培养孩子们的社会适应能力，让他们学会购物、付款等基本生活技能。
二、教学准备1. 一块黑板和彩色粉笔。
2. 数字和货币银行卡等教具。
3. 一些食品、日用品等小商品。
4. 一些购物篮、购物车等道具。
三、教学流程1. 导入活动1.1 孩子们围坐在一起，老师可以问一些问题，比如：“你们去过超市吗？今天我们要去模拟一下超市，你们想要买些什么东西？”1.2 孩子们可以尝试回答老师提出的问题，并根据自己的喜好选择购买的商品，如食品、玩具等。
2. 了解超市2.1 老师介绍超市的种类和商品的分类，如食品、日用品、玩具等。
2.2 让孩子们自己分辨不同类别的商品，并从中选择自己喜欢的商品，如苹果、牛奶、巧克力等。
3. 认识各种商品的名称和价格3.1 老师可以出示一些商品图片或实物，并让孩子们尝试说出商品名称。
3.2 老师可以给孩子们看一些商品价格，并让他们猜测价格，告诉他们正确的价格。
4. 购物4.1 孩子们持购物篮或购物车，在教室里模拟超市购物体验。
4.2 孩子们可以自己选择自己喜欢的商品，并在购物车中记录商品数量。
5. 付款5.1 老师出示不同金额的货币，并让孩子们学习货币的认识和货币的使用方式。
5.2 老师可以模拟收银员的角色，并让孩子们来体验如何使用钱包或银行卡付款。
四、教学总结通过这次超市体验活动，孩子们不仅了解了超市的知识，还学会了购物、付款等基本生活技能。
这些知识和技能将对他们的日常生活产生积极的影响。
幼儿园大班社会《超市》创意教案
幼儿园大班社会《超市》创意教案一、教学目标1. 让幼儿了解超市的基本概念，以及超市购物的基本流程。
2. 培养幼儿的自理、交际、沟通、合作能力。
3. 通过建设一个真实的超市环境，让幼儿从实践中体验和认识社会、生活的本质。
二、教学内容本次教学的主题为《超市》，主要运用了“模拟超市购物”、“讲解商品知识”、“交流沟通”、“总结分享”等活动形式，让幼儿在实践中认识和了解超市商品，学会购物技巧和礼仪，锻炼自理、交际、沟通、合作等多方面的综合能力。
具体内容如下：1. 观察学习：通过展示超市商品图片、介绍进价、售价、品牌等信息，让幼儿在视觉和听觉方面认识、了解商品，提高商品知识。
2. 对话交流：让幼儿通过模拟场景纷纷购物，了解价格、重量、数量等购物技巧，学会礼貌交流，培养良好的道德习惯。
3. 实践操作：在做好充分准备的情况下，让幼儿在超市环境下进行购物，认真琢磨价格、重量、数量、换算等购物细节和技巧，以最合适的价格购买自己需要的商品。
4. 总结分享：在购物完毕后，让幼儿认真总结自己刚才的购物经验，既可对购物所学的知识提供文字和图片的呈现，也可以制作视频等多种呈现方式。
三、教学方法1. 观察学习法：通过展示超市商品图片，以及介绍进价、售价、品牌等信息的方式，让幼儿在视觉与听觉方面认识、了解商品，提高商品知识。
2. 模拟演练法：通过超市购物模拟的方式，带动幼儿在实践中认识和了解超市商品，学会购物技巧和礼仪，锻炼自理、交际、沟通、合作等多方面的综合能力。
3. 总结分享法：在购物完毕后，让幼儿认真总结自己刚才的购物经验，既可对购物所学的知识提供文字和图片的呈现，也可以制作视频等多种呈现方式。
四、教学流程1. 观察学习阶段: 展示商品图片，介绍进价、售价、品牌等信息，让幼儿在视觉和听觉方面认识、了解商品，提高商品知识。
2. 对话交流阶段: 让幼儿自由发表观点，激发兴趣，学会礼貌交流，培养良好的道德习惯。
3. 实践操作阶段: 让幼儿在超市环境下进行购物，认真琢磨价格、重量、数量、换算等购物细节和技巧，以最合适的价格购买自己需要的商品。
幼儿园中班主题教案详案《超市》
幼儿园中班主题教案详案《超市》一、教学目标：1.情感目标：培养幼儿的购物意识和独立生活能力，增加幼儿的合作意识和团队合作能力。
2.知识目标：了解超市的基本概念，认识超市里的常见商品，学习购物的基本技能，培养幼儿的观察能力和分析问题的能力。
3.能力目标：学会使用货币进行购物，培养幼儿的数学计算能力和语言表达能力。
二、教学内容：1.日常生活经验：认识超市的基本概念，了解超市里的常见商品。
2.生活技能培养：学习购物的基本技能，包括选择商品、计算价格、给钱找零等。
3.情感态度培养：培养幼儿的独立自主、合作意识和团队合作能力。
三、教学重难点：1.教学重点：学会使用货币进行购物，培养幼儿的观察能力和分析问题的能力。
2.教学难点：购物时的计算价格和找零问题。
四、教学准备：1.教学用具：超市角色扮演的相关道具和装饰品、超市商品卡片、小人物人偶、货币模拟币、计算器等。
2.教学环境：幼儿园教室内的超市角色扮演区域。
五、教学流程：1.导入（10分钟）：老师在超市角色扮演区域设置商品展示区，展示一些常见的商品，并讨论幼儿对超市的认识。
引导幼儿思考超市里有哪些商品，我们平时都会在超市买些什么？2.讲解（15分钟）：通过观察商品卡片，让幼儿了解超市里的常见商品，并学习商品的名称和特征。
同时，介绍货币的基本概念和用法，让幼儿了解货币的作用和使用方法。
3.角色扮演（30分钟）：将幼儿分成若干小组，每个小组扮演超市的店员和顾客，进行购物角色扮演活动。
店员摆放商品，顾客选择商品并使用模拟币进行购物。
教师可以扮演店员的角色，引导幼儿进行购物，并提问一些问题，如商品的价格、购物车的总价等。
4.小组讨论（10分钟）：引导幼儿回到教室，让每个小组讨论他们在超市角色扮演中遇到的问题和困难，并互相交流解决方法。
然后，每个小组分享一个问题和解决方法。
5.巩固（15分钟）：通过问题解答的方式巩固幼儿对购物的理解和运用，比如老师问：“如果我有一张10元的模拟币，请问我可以买什么商品？”鼓励幼儿动脑思考，并用计算器或手算的方式计算价格和找零。
活动课程超市教学设计(2010-2015
活动课程超市教学设计 2014——2015 学年度第一学期
教师姓名：程艳
辅导组名：播音朗读
泗洪县第一实验学校社团“课程超市”活动计划活动项目播音解说辅导老师程艳
泗洪县第一实验学校社团“课程超市”兴趣班学生名单类别播音解说辅导老师程艳
泗洪县第一实验学校社团“课程超市”活动教案
泗洪县第一实验学校社团“课程超市”活动教案
泗洪县第一实验学校社团“课程超市”活动教案
泗洪县第一实验学校社团“课程超市”活动教案
泗洪县第一实验学校社团“课程超市”活动教案。
幼儿园《超市》教案
幼儿园《超市》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解超市的基本概念，知道超市是卖东西的地方，以及超市里的常见物品。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力，能够自主寻找超市里的各种物品。
3. 情感目标：培养幼儿对超市的兴趣，提高他们的生活适应能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解超市的基本概念和物品。
2. 教学难点：让幼儿能够自主寻找超市里的各种物品。
三、教学准备1. 教具准备：超市图片、超市物品卡片、购物车模型等。
2. 环境准备：模拟超市环境，布置若干个货架，放置各种商品模型。
四、教学过程1. 引入：通过图片或实物展示，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么地方吗？你们平时在超市里都喜欢买什么？”2. 讲解：向幼儿介绍超市的基本概念，讲解超市的布局和功能，让幼儿了解超市是卖东西的地方。
3. 演示：教师扮演超市工作人员，向幼儿演示如何购物，包括挑选商品、排队付款等环节。
4. 实践：让幼儿分组扮演顾客和工作人员，进行购物实践活动，体验购物的乐趣。
5. 总结：通过提问和讨论，让幼儿回顾超市里的常见物品和购物流程。
五、作业设计1. 作业内容：让幼儿回家后，与家长一起找出家里常用的商品，并尝试分类。
2. 作业要求：幼儿能够独立完成作业，培养他们的生活自理能力。
3. 作业评价：通过家长反馈，了解幼儿完成作业的情况，对幼儿进行适当的表扬和鼓励。
六、教学评价1. 评价目标：通过观察幼儿在课堂上的参与程度、理解能力和实践操作能力，评估他们是否达到了教学目标。
2. 评价方法：采用教师观察、提问、小组讨论等方式进行评价。
3. 评价内容：关注幼儿对超市概念的理解、对超市物品的识别以及购物流程的掌握情况。
七、教学拓展1. 拓展活动：组织幼儿参观实体超市，让他们亲身体验购物的过程，加深对超市的认识。
2. 拓展目标：让幼儿在实际环境中运用所学知识，提高生活实践能力。
3. 拓展准备：联系附近超市，安排参观时间；提前向家长通知，确保幼儿能按时参加。
幼儿园小班《超市》教案
幼儿园小班《超市》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐生活》第四章《生活中的你我他》，详细内容为《超市》一节。
通过本节课的学习，让孩子们了解超市的基本构成、购物流程以及简单的生活用品认知。
二、教学目标1. 让孩子们认识超市，了解超市的基本构成和购物流程。
2. 培养孩子们的观察力、表达力和团队协作能力。
3. 教育孩子们遵守公共秩序，学会文明购物。
三、教学难点与重点教学难点：让孩子们理解并掌握购物流程。
教学重点：认识超市的基本构成，学会文明购物。
四、教具与学具准备1. 教具：超市图片、购物清单、玩具购物车、各种生活用品模型。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用超市图片，引导孩子们观察超市的构成，如：收银台、货架、购物车等。
2. 例题讲解（10分钟）以一个小朋友去超市购物为例，讲解购物流程：挑选商品、放入购物车、排队结账、礼貌道谢。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，让孩子们模拟购物过程，加强他们对购物流程的理解。
4. 课堂互动（10分钟）让孩子们用画笔、剪刀和胶水，制作自己的购物清单，并与其他小朋友分享。
教师带领孩子们回顾本节课所学内容，强调文明购物的重要性。
六、板书设计1. 超市的构成：收银台、货架、购物车等。
2. 购物流程：挑选商品、放入购物车、排队结账、礼貌道谢。
七、作业设计1. 作业题目：我的购物清单。
请孩子们在家中与父母一起制作购物清单，并写下购物过程中的注意事项。
2. 答案：（1）购物清单：牛奶、面包、水果等。
（2）注意事项：排队结账、礼貌待人、不乱扔垃圾等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察孩子们在课堂上的表现，针对购物流程的掌握情况进行个别指导。
2. 拓展延伸：（1）组织孩子们去超市实地参观，让他们将所学知识运用到实际生活中。
（2）鼓励家长在家中开展购物实践活动，培养孩子们的生活自理能力。
重点和难点解析1. 教学难点：让孩子们理解并掌握购物流程。
大班游戏优秀教案及教学反思《超市》
大班游戏优秀教案及教学反思《超市》教案《超市》一、教学内容教材：大班主题活动手册《超市》。
内容：了解超市的环境、商品种类和购物流程，通过模拟超市购物活动，培养幼儿的社交能力和独立解决问题的能力。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解超市的环境、商品种类和购物流程。
2. 技能目标：培养幼儿的社交能力，提高独立解决问题的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对超市购物的兴趣，体验购物的快乐。
三、教学难点与重点重点：让幼儿熟悉超市的环境和购物流程。
难点：培养幼儿在超市购物中的社交能力和独立解决问题的能力。
四、教具与学具准备教具：超市场景图、商品模型、购物车、纸币和硬币。
学具：购物清单、购物手册。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观超市，让幼儿观察超市的环境和商品种类，引导幼儿注意超市的布局和商品的摆放。
2. 讲解与演示（5分钟）教师向幼儿讲解超市购物的流程，包括挑选商品、排队结账等环节，并演示购物过程。
3. 模拟购物活动（10分钟）幼儿分组进行模拟购物活动，教师观察并指导幼儿在购物过程中的表现，如礼貌交流、正确支付等。
4. 随堂练习（5分钟）教师给出购物清单，让幼儿独立完成购物任务，检验幼儿对购物流程的掌握程度。
六、板书设计超市购物流程：1. 挑选商品2. 排队结账3. 付款4. 拿走商品七、作业设计1. 作业题目：超市购物清单答案：请根据所学内容，设计一份购物清单，包括至少5种商品。
2. 作业题目：我的购物体验答案：请用绘画或文字的形式，记录自己在模拟购物活动中的体验和感受。
八、课后反思及拓展延伸本次活动中，幼儿对超市的环境和购物流程有了初步的了解，但在购物过程中的社交能力和独立解决问题的能力还需加强。
在今后的教学中，可以尝试让幼儿独自完成购物任务，培养他们的独立性。
拓展延伸：可以组织幼儿参观真实的超市，让他们亲身体验购物过程，提高实践能力。
同时，可以邀请家长参与活动，让他们观察幼儿在购物过程中的表现，增进家长对幼儿的了解。
幼儿园中班社会教案《超市详案》
幼儿园中班社会教案《超市详案》教学目标•让幼儿了解超市销售的基本商品和商品的价格•培养幼儿的购物技能、言语表达和合作意识•提高幼儿的观察能力和逻辑思维能力•培养幼儿的自理能力和创新意识教学重点•让幼儿认识不同商品的价值和价钱•让幼儿学会根据实际需要选择购物商品•培养幼儿的逻辑思维能力教学难点•让幼儿理解不同商品的价值和价钱是不同的•培养幼儿的选择和决策能力教学内容自主探究1.安排真实环境在幼儿园场地内选一块区域搭建纸板的超市，并摆放好十几件商品，如蔬菜、水果、糖果、玩具等。
家长或老师扮演店员角色，向幼儿介绍商品及价格。
2.导入课程老师先向幼儿介绍超市是什么，可以在超市里买到什么东西，引导幼儿自由探究。
问：•在超市中可以买到哪些东西？•玩具和蔬菜哪个更贵？•蔬菜和糖果哪个更健康？•我们可以用什么来买东西？3.学习发现幼儿可以自由选择商品品种、数量，和使用什么方式来购买。
家长或老师可以引导幼儿注意商品的价格，让幼儿理解到不同商品的价值和价钱是不同的。
问：•这个产品多少钱？•如果我要买一个风筝，我需要几张钞票？•一张钞票可以买到几个西瓜？4.实践功能引导幼儿运用自己的购物技能来选择购买物品，并通过购买的过程来理解商品质量、价值和价格的概念。
问：•我要买两个苹果和三颗糖，需要多少钞票？•这个东西值不值得买？集体讨论1.教学导入通过家长或老师的介绍和问题导入，引导幼儿们进一步讨论超市的价值和使用。
2.类比剖析将超市和家庭进行类比，引导幼儿从生活中的实际情境中，分析价值和价钱的关系。
问：•在家里，我们是如何买东西的？•家里的东西和超市里的东西哪个更贵？•我们平常买东西的时候应该注意些什么？3.图例分析给幼儿呈现一组购物图片，通过导师的引导，让幼儿分析商品的质量、价格和价值，并从中找到一些购物技巧。
问：•你认为这个商品值多少钱？•如果你要买这件商品，你会选择哪一家店？•如何在购买商品时保证商品的质量和价值？合作实践1.小组合作引导幼儿分为小组，并协同讨论如何在超市中买到更好的商品。
课程超市教案设计.doc
社团“课程超市”活动
教
学
设
计
级别年级
类型棋类
辅导老师冯国雨
201 3 ——201 4 年度第二学期
泗洪县第一实验学校社团“课程超市”活动计划活动项目棋类辅导老师冯国雨
泗洪县第一实验学校社团“课程超市”兴趣班学生名单类别棋类辅导老师冯国雨
泗洪县第一实验学校社团“课程超市”活动教案
泗洪县第一实验学校社团“课程超市”活动教案
泗洪县第一实验学校社团“课程超市”活动教案
泗洪县第一实验学校社团“课程超市”活动教案
泗洪县第一实验学校社团“课程超市”活动教案
泗洪县第一实验学校社团“课程超市”活动教案
泗洪县第一实验学校社团“课程超市”活动教案
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泗洪县第一实验学校社团“课程超市”活动教案
泗洪县第一实验学校社团“课程超市”活动教案
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泗洪县第一实验学校社团“课程超市”活动教案
泗洪县第一实验学校社团“课程超市”活动教案
泗洪县第一实验学校社团“课程超市”活动教案
泗洪县第一实验学校社团“课程超市”活动教案
第19 课时。
小班社会教案详案及教学反思《超市》
小班社会教案详案及教学反思《超市》教案详案：教学目标：1.能正确理解超市是什么，了解超市的功能和作用。
2.培养学生对超市的兴趣和好奇心，增强他们的社会意识和实际生活能力。
教学内容：1.导入新课，通过与学生的互动导入话题“超市”。
2.通过讲解和图片展示介绍超市的定义、功能和作用。
3.组织学生进行小组讨论，了解他们对超市的认识和体验。
4.游览超市，让学生亲身体验超市的各种商品和服务。
5.回到教室，带领学生进行总结和反思。
教学步骤：Step 1 导入新课1.与学生打招呼，引起他们的注意。
2.问学生：“你们知道什么是超市吗？”并给予简单解释。
Step 2 介绍超市1.通过图片展示，给学生展示一些超市的照片。
2.讲解超市的定义、功能和作用，比如超市是一个大型的商场，有各种各样的商品，人们可以在超市购买各种日用品和食物。
Step 3 小组讨论1.将学生分成小组，让他们讨论他们对超市的认识和体验。
2.鼓励学生积极参与讨论，并记录他们的观点和体验。
Step 4 游览超市1.安排学生到附近的超市进行实地参观。
2.引导学生关注超市的不同区域和商品种类。
3.让学生观察并记录他们在超市中发现的有趣的事物。
Step 5 总结反思1.回到教室，带领学生讨论他们在超市中的观察和体验。
2.引导学生总结超市的功能和作用，以及超市给人们带来的便利和乐趣。
3.鼓励学生分享在超市中发现的有趣之处和新鲜事物。
教学反思：通过本节课的教学，学生对超市有了更深入的理解和认识。
他们不仅学习到了超市的定义和功能，还亲身体验了超市的各种商品和服务。
通过小组讨论和总结反思，学生更加意识到超市对日常生活的重要性，并且增强了他们的实际生活能力。
同时，通过游览超市和观察记录，学生培养了观察力和社会意识。
总的来说，这节课达到了预期的教学目标，让学生在参与性学习中提高了对超市的认识和理解。
中班社会优秀教案及反思《超市》详案
中班社会优秀教案及反思《超市》详案教案名称：《超市》适用年龄段：中班（3-4岁）教学目标：1. 通过观察、模仿和角色扮演，了解超市的组织结构和基本操作；2. 培养幼儿的社会交往能力和团队合作意识；3. 提高幼儿的逻辑思维和解决问题的能力。
教学准备：1. 一份简单的超市平面图；2. 超市模型或道具（水果、蔬菜、面包、饮料等）；3. 超市购物篮和购物袋；4. 角色扮演服装和道具。
教学过程：1. 导入：通过展示超市平面图，向幼儿介绍超市的概念和功能，引起幼儿的兴趣。
2. 逐步介绍超市的组织结构和基本操作，如货架陈列、收银台、购物篮等，并与实际道具进行对照展示。
3. 角色扮演：幼儿分成小组，每个小组轮流扮演超市店员和顾客的角色，在超市模型前进行购物体验。
店员提供商品信息并陈列货物，顾客选择商品并放入购物篮。
切换角色后进行第二轮体验。
4. 教师引导幼儿观察、讨论和总结两个角色的工作内容和交流方式，并回顾超市的组织结构。
5. 探究活动：幼儿使用超市平面图和超市模型，在小组合作中设计自己的小型超市，规划商品陈列和收银台的位置，并分工制作一些商品标识和价目牌。
6. 小组展示和评价：每个小组向全班展示他们设计的小型超市，并介绍他们的工作分工和商品陈列方式。
教师和其他幼儿提出问题或建议，幼儿进行讨论和总结。
7. 反思：教师和幼儿共同反思今天的学习经历，讨论超市的重要性和自己在超市中遇到的问题。
8. 家庭延伸：教师提供家庭作业，要求幼儿与家长一起去超市购物，并观察超市的结构布局和操作流程，回家后与家长讨论所购买的商品和体验。
教学反思：本节课通过角色扮演和小组合作的方式，让幼儿亲身体验了超市的组织结构和基本操作。
通过观察、讨论和总结，幼儿对超市的功能和重要性有了一定的了解。
同时，幼儿在小组合作中培养了社会交往能力和团队合作意识，提高了逻辑思维和解决问题的能力。
通过家庭延伸，与家长一起去超市购物，进一步巩固了幼儿的学习成果，并与实际生活进行了连接。
幼儿园中班超市教案6篇
幼儿园中班超市教案6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班社会教案《超市真方便》
中班社会教案《超市真方便》教案：《超市真方便》一、教学内容本课教案选自中班社会活动教材，主要内容为第二章第四节“超市购物”。
本节内容通过介绍超市的购物环境、购物流程以及超市给人们生活带来的便利，使学生了解并掌握超市购物的基本知识和技能。
二、教学目标1. 让学生了解超市的购物环境及购物流程，知道超市给人们生活带来的便利。
2. 培养学生独立购物的能力，提高他们的社交技巧。
3. 培养学生的团队协作精神，使他们学会相互帮助、相互谦让。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握超市购物的基本知识和技能。
难点：培养学生独立购物的能力，以及他们在购物过程中与人沟通、交流的技巧。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、超市场景图、购物清单、购物车等。
学具：学生手册、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示超市场景图，引导学生观察并说出超市的特点，如商品丰富、方便快捷等。
然后请学生分享自己购物时的经历，引出本节内容。
2. 知识讲解（10分钟）教师结合多媒体课件，讲解超市的购物环境、购物流程以及超市给人们生活带来的便利。
学生在听讲过程中，记录关键信息。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示购物清单，引导学生按照购物流程进行购物。
学生在购物过程中，学会与人沟通、交流，培养独立购物的能力。
4. 随堂练习（5分钟）学生分组进行练习，每组模拟购物场景，完成购物任务。
教师巡回指导，纠正学生在购物过程中出现的问题。
六、板书设计超市购物1. 购物环境：商品丰富、方便快捷2. 购物流程：挑选商品、排队付款3. 超市便利：节省时间、提高生活质量七、作业设计1. 请学生结合自己的生活经验，谈谈对超市购物的看法。
2. 家庭作业：明天带领家长一起去超市购物，体验超市购物的便利。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：鼓励学生在课后多观察、多实践，了解超市在其他方面的便利，如商品配送、售后服务等。
下一节课我们将围绕“超市购物礼仪”展开学习，让学生在掌握购物技能的同时，学会文明购物。
超市教学设计
超市教学设计超市教学设计（精选5篇）作为一名教学工作者，常常要根据教学需要编写教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。
我们该怎么去写教学设计呢？下面是店铺精心整理的超市教学设计（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
超市教学设计1活动要求：1、通过观察集市与超市，或组织学生参观集市与超市，引导学生留心生活，认真观察，培养勤于观察思考的习惯及全面认识事物的能力。
2、引导学生认识社会，了解经常生活中的贸易行为；增长学生的生活经验，培养独立生活的能力。
活动重点难点：通过观察集市与超市，或组织学生参观集市与超市，引导学生留心生活，认真观察，培养勤于观察思考的习惯及全面认识事物的能力。
活动过程：一、揭示主题你去过集市或超市吗？那里是什么样的？能说说你第一次去集市或超市的经历与感受吗？二、观察图画在图中你看到了什么？发现了什么？集市怎样？超市怎样？教师帮助学生整理凌乱的认识注意引导学生从所在地、商品、买卖双方进行有序整理。
三、弄清集市和超市的区别。
从市场所在地、商品及其摆放形式、购物形式、销售形式等方面进行区别。
四、联系实际1、说说你走访的集市或超市的情景。
2、谈谈自己走访的感受和收获。
教学反思第五册第七单元是一个实践活动单元，目的是通过观察集市与超市，引导学生留心生活，认真观察，培养勤于观察思考的习惯及全面认识事物的能力。
引导学生认识社会，了解经常生活中的贸易行为；增长学生的生活经验，培养独立生活的能力。
我在教学设计时以活动为主，事先铺垫，事后反馈，充分调动学生的自主活动能力，激发兴趣，使他们在活动中学习和体验。
首先我布置实践活动：利用双休日去和父母购物，购物前和父母一起制定好购物清单。
要求孩子在周末和家长一起去逛集市和超市，并带着要求去：一、怎么找到需要的商品？CD超市没有，怎么办？付款时注意什么？二、观察，说说填购物清单要注意些什么？（物品名称、价格、数量、金额、汇总计算）三、亲身体验，没有买过东西的同学去买东西，在买东西的过程中注意观察和注意体验。
课程超市教案课程
2014年八滩镇乡村少年宫简笔画辅导班备课笔记
辅导老师：于姗姗刘飞
八滩镇乡村少年宫简笔画辅导班备课笔记
辅导老师：于姗姗刘飞
八滩镇乡村少年宫简笔画辅导班备课笔记
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辅导老师：于姗姗刘飞。
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课程超市活动教学设计
第（ 3 ）周
年级
二年级
名称
象棋社
辅导老师
Байду номын сангаас刘伟
活动内容：棋子走法（一）将、士、象、兵
活动目标：1、初步学会将、士、象、兵的走法
2、培养学生对象棋的兴趣。
重难点：将、士、象、兵的走法。
活动准备：中国象棋一副
活动过程：
教学过程：
一、导入。
复习棋盘和棋子
请学生说一说棋盘上有几条横线和竖线。
你已经认识了那些棋子？
二 、新授：
1、以红方为例，按将、士、象、马、车、炮、兵的顺序教授摆棋。 象棋的棋子是摆在交叉点上的。
2、红方的棋子这样摆，黑方的棋子你会摆吗？
3、象棋的棋子共有32个。每个兵种有几颗也记一记。 现在就是就是在下棋比赛前，棋子的最初的位置。 比一比，哪个小朋友，记得最快，记得最牢。
4、试一试 [同桌两人摆好一副棋] 比一比，谁摆得又对又快！ 自由对弈或摆棋（指还不会摆的小朋友）
三、 小结：
今天我们学习了摆棋，你今天有什么收获吗？