给巴特勒的信PPT课件
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《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》课件(共36张PPT)
皮蠢蠢地笑了。
一炬毁名园，千古江山留恨迹
一直以为，圆明园是哭泣的。
圆明园在北京海淀区附近，是清代名园之一。
讽刺侵略者
它是清代封建帝王在150余年间，所创建和经营的一座巨大皇家宫苑。
中国被掠夺，中国人谴责强盗、控诉掠夺是很自然的，而雨果一个外国人这样说，表现了他怎样的胸怀和品格？
剩下我一人，静静地，在洁白的石块上坐下，对着这大水法遗址，对着这华美残破的罗马石柱，和苍天，和这些断壁残垣一起落泪哭泣
是想自个儿走走。
往前，沿着湖边再往前，穿过紫藤架，右拐，是了，是遗址， 大水法遗址。想不到的是西洋楼遗址这儿，竟也有这许多的人!一 群系着红领巾的孩子尖叫着互掷着石子，一群看来是高中生或是中专 生的少男少女咬着冰棍儿在海宴堂遗址前高声唱着“对面的女孩走过 来走过来”；几位看上去似干部样的人笑眯眯地摆好阵势在镌刻着 “圆明园”字样的大理石碑前照像，那捧着相机的说：“笑!笑啊!”
讽意味。
圆明园在北京海淀区附近，是 想不到的是西洋楼遗址这儿，竟也有这许多的人!一群系着红领巾的孩子尖叫着互掷着石子，一群看来是高中生或是中专生的少男少女咬着
冰棍儿在海宴堂遗址前高声唱着“对面的女孩走过来走过来”；
清代名园之一。
3
始建于康熙48年（1709年），为环绕福
海的圆明园、长春园、万春园总称，共占地 5,200余亩。
集中表达雨果评价圆明园的句子：
是世界奇迹；
是幻想的某种规模巨大的典范； 是亚洲文明的剪影。
品味语言
2、雨果怎样谴责英法联军 的强盗行为？
从前对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干， 只是更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。……丰功伟绩！ 收获巨大！两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得 见的，另一个装满了箱箧。他们手挽手，笑嘻嘻地回 到了欧洲。……我们欧洲人是文明人，中国人在我们 眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。将受到 历史制裁的这两个强盗，一个叫法兰西，另一个叫英吉 利。 ……政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强 盗。 ……法兰西帝国吞下了这次胜利的一半赃物，今天， 帝国居然还天真地以为自己就是真正的物主，把圆明园 富丽堂皇的破烂拿来展出。 …… 现在，我证实，发生了 一次偷窃，有两名窃贼。
九年级第7课《就英法联军远征中国给巴特勒尉的信》(共47张PPT)优秀课件
按由概括到具体再到概括的顺序来写的 。依次讲述了建筑材料、建筑、陈设、装 饰、园林景观等方面的内容。
合作探究
这段文字中包含了作者什么样的思想 感情？
从这段文字可以看出雨果对东方艺术 、亚洲文明的尊重，对中华民族的尊重和 赞美，表现了雨果的博大胸怀和对全人类 文化成果的热爱。
合作探究
作者为什么在信中先极力描绘圆明园的神 奇壮丽，然后才写侵略者对其焚烧劫掠？
统治者发起的侵略行为并不代表人们的 意见，法兰西人民非常友好，并不支持这 次远征。
语言品析
“今天，帝国居然还天真地以为自己就是真 正的物主，把圆明园富丽堂皇的破烂拿来展 出。”作者为什么说是“破烂”？
圆明园的物品虽然是富丽堂皇的，但强盗 的行径是丑恶的，把抢来的东西展览，对于这 群流氓和无耻行为的签到来说，不是展览“破 烂”又是什么呢？
抨击了英法联军的野蛮行径，揭露了英法联军的 无耻和狡猾。
②“丰功伟绩!收获巨大!两个胜利者，一个塞满了 腰包，这是看得见的，另一个装满了箱箧。他们手挽 手，笑嘻嘻地回到欧洲。这就是这两个强盗的故事。”
运用反语写出了劫掠者贪婪无耻的丑恶嘴脸。
合作探究
③“我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼 中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。”
不法行为的人，使其不得胡作非为。 丰功伟绩：伟大的功绩。 眼花缭乱：眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。 荡然无存：全都毁坏，消失尽净。空荡荡的什么东
西也不存在了。 荡：洗涤；荡然：干净的样子。 不可名状：不能说出来的。比喻不能够用语言来形
容、描绘的。名：用语言说出。状：描绘，形容。
整体把握
巴特勒上尉征求雨果对远征中国的意见 ，想得到雨果的赞誉，他的愿望有没有 实现？雨果对此是什么立场和态度？
合作探究
这段文字中包含了作者什么样的思想 感情？
从这段文字可以看出雨果对东方艺术 、亚洲文明的尊重，对中华民族的尊重和 赞美，表现了雨果的博大胸怀和对全人类 文化成果的热爱。
合作探究
作者为什么在信中先极力描绘圆明园的神 奇壮丽，然后才写侵略者对其焚烧劫掠？
统治者发起的侵略行为并不代表人们的 意见，法兰西人民非常友好，并不支持这 次远征。
语言品析
“今天，帝国居然还天真地以为自己就是真 正的物主，把圆明园富丽堂皇的破烂拿来展 出。”作者为什么说是“破烂”？
圆明园的物品虽然是富丽堂皇的，但强盗 的行径是丑恶的，把抢来的东西展览，对于这 群流氓和无耻行为的签到来说，不是展览“破 烂”又是什么呢？
抨击了英法联军的野蛮行径，揭露了英法联军的 无耻和狡猾。
②“丰功伟绩!收获巨大!两个胜利者，一个塞满了 腰包，这是看得见的，另一个装满了箱箧。他们手挽 手，笑嘻嘻地回到欧洲。这就是这两个强盗的故事。”
运用反语写出了劫掠者贪婪无耻的丑恶嘴脸。
合作探究
③“我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼 中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。”
不法行为的人，使其不得胡作非为。 丰功伟绩：伟大的功绩。 眼花缭乱：眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。 荡然无存：全都毁坏，消失尽净。空荡荡的什么东
西也不存在了。 荡：洗涤；荡然：干净的样子。 不可名状：不能说出来的。比喻不能够用语言来形
容、描绘的。名：用语言说出。状：描绘，形容。
整体把握
巴特勒上尉征求雨果对远征中国的意见 ，想得到雨果的赞誉，他的愿望有没有 实现？雨果对此是什么立场和态度？
《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》完美课件1
③雨果珍视人类文明成果,尊重人类文明的创造者……
11.雨果是法国人,但对法国的“胜利”没有喜悦,没有赞美,而是站在 正义和良知的立场上揭露和批判了这次“胜利”。他这样是不是不够 “爱国”?谈谈你的看法。
雨果是爱国的。
①因为雨果有清醒的头脑、正直的良知，公正的立场……
②雨果站在人类良知的立场上,而不是民族主义的立场上……
③反语，即故意使用与本来意思相反的词语或句子去表达本意。文中 的反语形成讽刺辛辣的表达效果。面对英法联军的侵略行为,雨果在书 信中巧用反语,表达了自己的愤怒与批判。如在描述圆明园被洗劫时,作 者用“漂亮”“丰功伟绩”“收获巨大”文明”“野蛮”等反语,辛辣 地讽刺了英法联军的强盗行为,最后将自己对远征中国的强行为的严厉 谴责说成“全部赞誉”,极具嘲讽与批判意味。
8.阅读书信正文第3、4段，回答问题。 （1）仿照例句，按顺序摘录或提炼第3段中的相关内容。 例：圆明园是一个世界奇迹 圆明园是①幻想的某种规模巨大的典范。 圆明园是②一座恍若月宫的用言语无法形容的建筑。 圆明园是人类幻想的某种令人眼花缭乱的洞府、神庙、宫殿般的名园。 圆明园是③世世代代的结晶。 圆明园是④某种令人惊骇而不知名的杰作。 圆明园是欧洲文明的地平线上瞥见的亚洲文明的剪影。 （2）这一组句子表达了作者怎样的情感? 这组句子写出圆明园建筑艺术的巨大成就和对于全人类的意义。作者以博大 的胸怀对圆明园文明高度赞誉，表现出他对东方艺术、亚洲文明的尊重和赞 美.对人类文化成果的热爱。
③雨果珍视人类文明成果,尊重人类文明的创造者。他指出“岁月 创造的一切都是属于人类的”,圆明园虽然当时是中国皇家花园,但归 根结底是属于全人类的。正因为珍视人类文明成果,所以他对文明创造 者非常尊重。他盛赞圆明园的文化艺术价值,盛赞这一世界奇迹的创造 者,盛赞中华民族是一个“超人的民族”。这封信不仅表达了他对中国 人民的同情,也表达了他对中国人民的敬重
11.雨果是法国人,但对法国的“胜利”没有喜悦,没有赞美,而是站在 正义和良知的立场上揭露和批判了这次“胜利”。他这样是不是不够 “爱国”?谈谈你的看法。
雨果是爱国的。
①因为雨果有清醒的头脑、正直的良知，公正的立场……
②雨果站在人类良知的立场上,而不是民族主义的立场上……
③反语，即故意使用与本来意思相反的词语或句子去表达本意。文中 的反语形成讽刺辛辣的表达效果。面对英法联军的侵略行为,雨果在书 信中巧用反语,表达了自己的愤怒与批判。如在描述圆明园被洗劫时,作 者用“漂亮”“丰功伟绩”“收获巨大”文明”“野蛮”等反语,辛辣 地讽刺了英法联军的强盗行为,最后将自己对远征中国的强行为的严厉 谴责说成“全部赞誉”,极具嘲讽与批判意味。
8.阅读书信正文第3、4段，回答问题。 （1）仿照例句，按顺序摘录或提炼第3段中的相关内容。 例：圆明园是一个世界奇迹 圆明园是①幻想的某种规模巨大的典范。 圆明园是②一座恍若月宫的用言语无法形容的建筑。 圆明园是人类幻想的某种令人眼花缭乱的洞府、神庙、宫殿般的名园。 圆明园是③世世代代的结晶。 圆明园是④某种令人惊骇而不知名的杰作。 圆明园是欧洲文明的地平线上瞥见的亚洲文明的剪影。 （2）这一组句子表达了作者怎样的情感? 这组句子写出圆明园建筑艺术的巨大成就和对于全人类的意义。作者以博大 的胸怀对圆明园文明高度赞誉，表现出他对东方艺术、亚洲文明的尊重和赞 美.对人类文化成果的热爱。
③雨果珍视人类文明成果,尊重人类文明的创造者。他指出“岁月 创造的一切都是属于人类的”,圆明园虽然当时是中国皇家花园,但归 根结底是属于全人类的。正因为珍视人类文明成果,所以他对文明创造 者非常尊重。他盛赞圆明园的文化艺术价值,盛赞这一世界奇迹的创造 者,盛赞中华民族是一个“超人的民族”。这封信不仅表达了他对中国 人民的同情,也表达了他对中国人民的敬重
第8课 《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》课件(共19张ppt)
拓展延申 大家设想一下，当巴特勒读到雨果的这封信的
时候，他会有怎样的感受？假设你就是巴特勒 本人，从两个句式任选一个，试着说一说。 句式① 我真__________，我竟然______________ 句式② 我真__________，雨果竟然_____________
第二组句子正话反说，即反语（反讽），感情表达得更为强烈。
反语就是反讽，咱们学过的课文中，有没有让你印象深 刻的运用反语的句子？
比如:鲁迅在《藤野先生》这篇文章中写清国留学生的头 发宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致 极了。
研读课文:
二、雨果对圆明园的赞誉 1.画句子，读画面。
(1)请同学们放声朗读第3自 然段，用横线画出文中描绘 圆明园的句子，用波浪线划 出作者赞美圆明园的句子。
2.书信要给具体收信人阅读，也许收信人可能并不了解 圆明园的价值。
三、雨果的情怀值得我们赞誉
请阅读下面两则补充材料，结合文章相 关语句，说说你读到了怎样的雨果。
补充材料 1. 维克多·雨果：19世纪前期法国积极 浪漫主义文学的代表作家，代表作有 《巴黎圣母院》、《悲惨世界》等。贯 穿他一生活动与创作的主导思想是人道 主义、反对暴力，以爱制“恶”，被后人赞 誉为“法国的良心”。 人道主义：一种关怀全人类幸福的博爱 的世界观、价值观。 2.圆明园1860年被毁，雨果1861年写下 这篇文章，而他，正处于流亡生活的第 十年。
这儿盖神殿，那儿建后宫，造城 元瓷器等，是世界上一座最大的博
楼，里面放上神像，放上异兽， 物馆。
饰以琉璃，饰以珐琅，饰以黄金， 圆明园的建筑样式，几乎囊括了
施以脂粉，请同是诗人的建筑师 中国古代建筑可能出现的一切平面
建造一千零一夜的一千零一个梦。 布局和造型式样：既有常见的单檐
第8课《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》课件共24张PPT
公正、人道，没有狭隘的民族主义情怀， 站在人类良知的立场上，胸怀博大的人道 主义者
人道主义精神是一种普遍被认为是高尚和伟大的 道德信仰，他主张的是以人为本，尊重人的权利关爱 弱势群体，帮助有困难的人。
本课小结
就英 法联 军远 征中 国给 巴特 勒上 尉的 信
交代写作缘由：征求远征中国的意见
博
大
盛赞圆明园的艺术价值
赃物
zhì cái
制裁
dàng rán wú cún
荡然无存
fù lì táng huáng
富丽堂皇
fēng gōng wěi jì
丰功伟绩
荡然无存：荡然：完全消失。形容原来有的东西全部消失， 完全不复存在了。也作“荡然无余”。 制裁：强制管束、处分违法乱纪的人。 瞥见：一眼就看见了。 惊骇：惊慌害怕。 不可名状：无法用语言形容、描绘或说出。
作者简介
维克多·雨果（1802～1885），法国作家。 法国浪漫主义文学的重要代表。 1827年发表剧本《克伦威尔》， 剧本序言反对古典主义，成为 浪漫主义的宣言。其代表作品 有长篇小说《巴黎圣母院》、 《悲惨世界》、《九三年》。
圆明园历史资料
历史上圆明园由圆明、长春、绮春三园组成，占地5200 余亩（350公顷），有著名景群上百处。自清代康熙四十六 年（1707年）起，原是康熙皇帝赐给皇四子胤祯（雍正）的 “赐园”。1722年雍正即位后，依照紫禁城的格局，大规模 建设。到乾隆年间，清朝国力鼎盛，是圆明园建设的高潮， 以倾国之力，空前的规模扩建圆明园，以后又经嘉庆、道光、 咸丰年间的续建，5个皇帝前后经过151年将其建成。役使无 数能工巧匠，费银亿万建造经营而成。圆明园曾以其宏大的 地域规模、杰出的造园艺术，精美的建筑和丰富的文化收藏 闻名于世。其盛名传至欧洲，被誉为“万园之园”、“世界 园林的典范”。
人道主义精神是一种普遍被认为是高尚和伟大的 道德信仰，他主张的是以人为本，尊重人的权利关爱 弱势群体，帮助有困难的人。
本课小结
就英 法联 军远 征中 国给 巴特 勒上 尉的 信
交代写作缘由：征求远征中国的意见
博
大
盛赞圆明园的艺术价值
赃物
zhì cái
制裁
dàng rán wú cún
荡然无存
fù lì táng huáng
富丽堂皇
fēng gōng wěi jì
丰功伟绩
荡然无存：荡然：完全消失。形容原来有的东西全部消失， 完全不复存在了。也作“荡然无余”。 制裁：强制管束、处分违法乱纪的人。 瞥见：一眼就看见了。 惊骇：惊慌害怕。 不可名状：无法用语言形容、描绘或说出。
作者简介
维克多·雨果（1802～1885），法国作家。 法国浪漫主义文学的重要代表。 1827年发表剧本《克伦威尔》， 剧本序言反对古典主义，成为 浪漫主义的宣言。其代表作品 有长篇小说《巴黎圣母院》、 《悲惨世界》、《九三年》。
圆明园历史资料
历史上圆明园由圆明、长春、绮春三园组成，占地5200 余亩（350公顷），有著名景群上百处。自清代康熙四十六 年（1707年）起，原是康熙皇帝赐给皇四子胤祯（雍正）的 “赐园”。1722年雍正即位后，依照紫禁城的格局，大规模 建设。到乾隆年间，清朝国力鼎盛，是圆明园建设的高潮， 以倾国之力，空前的规模扩建圆明园，以后又经嘉庆、道光、 咸丰年间的续建，5个皇帝前后经过151年将其建成。役使无 数能工巧匠，费银亿万建造经营而成。圆明园曾以其宏大的 地域规模、杰出的造园艺术，精美的建筑和丰富的文化收藏 闻名于世。其盛名传至欧洲，被誉为“万园之园”、“世界 园林的典范”。
403《给布特勒的信》ppt课件2
给布特勒旳信 雨果
历史上旳圆明园：
作者想象旳圆明 园：
目前旳圆明园： 布特勒旳态度：
作者旳态度：
总结 本课经过法国作家雨果旳一封
书信，反应了当年英法联军远征 中国并烧毁圆明园旳罪恶行径， 以及对圆明园遭到焚毁旳痛惜， 体现了作者对两国政府所犯下旳 罪行旳痛斥，极其鲜明地表达出 了自己旳态度。 ’
• 英国 博物 馆旳 中国 文物
1、法国作家雨果是怎样 看待英法联军旳这次侵略
旳?
• 在文章旳后半部分很明显地 发觉作者旳态度：强烈地挖 苦和训斥了 英法联军旳横蛮 行为，而不是赞扬旳态 度。
2．作者在文章旳开头并不是 开门见山 地阐明自己旳态度， 而是给人以悬 念，这么写有
什么好处?
• 圆明园系一座水景园，水面占全园 面积二分之一以上。在山环水绕之中， 分布着145处景观，有些景观旳命名， 直接以水为主题。如“平湖秋月”、 “苏堤春晓”、“三潭印月”、“曲 院风荷”等，都来自于杭州旳西湖十 景。还有仿桃花源旳“武陵春色”、 仿庐山旳“西峰秀色”、仿狮子林旳” 叠石迷宫”、仿瞻园旳“茹园”、仿 孤山放鹤亭旳“招鹤蹬”等等，汇集 了无数天下胜景和名园旳精髓。
园明园有关简介： “万园之园”园明园是我国园林 艺术旳瑰宝。从1723年开始营建， 至1823年基本建成，历时一种世纪。 园明园汇集了当初江南若干名园胜 景旳特点，融我国古代造园艺术精 髓，以园中之园旳艺术手法，将诗 情画意融化于千变万化景象之中。
先后共构筑园林景区140多处，楼台、 阁、殿、轩、廊等建筑16万多平方 米，比故宫还多1万平方米，占地约 347公顷。园明园不但有极为精美旳
从作者说笑般旳描绘中，体会到作 者对 英法联军旳极大挖苦，和作者 旳思想产 生共鸣。
8 就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信 课件(共28张ppt)
学习目标
1.能速读课文，整体感知课文并从文中提取有效信息 2.赏析文章中铺陈和反语手法的表达效果，品味文章的语言 3.能评价雨果的博大胸怀和伟大的人格魅力
基础夯实——作家作品
维克多·雨果（1802年2月26日—1885 年5月22日），法国浪漫主义作家，人道主 义的代表人物。一生写过多部诗歌、小说、 剧本、各种散文和文艺评论及政论文章，在 世界有着广泛的影响力，被人们称为“法兰 西的莎士比亚”。代表作有长篇小说《巴黎 圣母院》《悲惨世界》《海上劳工》等，短 篇小说有《“诺曼底”号遇难记》。
第8课 就英法联军远征中国 致巴特勒上尉的信
雨果
新课导入
希腊有巴特农神庙，埃及有金字塔，罗马有斗兽场，巴黎有圣母 院，而我们中国能与之媲美的，只有圆明园。可惜我们现在看到的只 是遗址。历史记载了耻辱的一页，1860年10月，英法联军以其强盗般 的卑劣行径掠夺并焚烧了圆明园，如今只留下些断壁残垣。举步其中， 步履沉重；叩问历史，回声重浊……从遥远的国度里传来了正义的质 问，回眸一瞥，原来是伟大作家雨果。今天我们学习雨果的《就英法 联军远征中国给巴特勒上尉的信》。
整体阅读
（2）书信的格式： ①称呼。顶格。 ②问候语。可以另起一行空两格。 ③正文。在问候语下面一行，两格起笔。这是信的主体，可以分若干段来定。 ④祝颂语。以最一般的“此致”“敬礼”为例。“此致”一般在正文之下另起 一行空两格书写（常用）。“敬礼”在“此致”的下一行顶格书写，后应该加 上一个感叹号，以表示祝颂的诚意和强度。 ⑤署名和日期。写信人的姓名写在祝颂语下方空一至二行的右侧，最好在写信 人姓名之前写上与收信人的关系，如儿×××、你的朋友×××等。在署名下 一行右侧写上日期。
重点研讨 5.第3段中为什么要谈到巴特农神庙？
《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》课件(共63张PPT)
辞，利用雨果的显赫声望，为远征中国的所谓“胜利”捧场。雨果真的会给
予他赞美吗？
今天，就让我们放飞想象的翅膀，举步断壁残垣之间，叩响历史沉重的回
音，去聆听遥远的国度震憾人心的质问。
上
首
下
巴 特 农 神 庙
希腊巴特农神庙建于公元前447年，经历了两千多年后，雅典 守护神雅典娜高达12米的巨大金像早已不知所踪，只剩下46根高 达10米的那多立斯式圆柱坚守在那里，诉说着当年的辉煌。
人 部教 编部 版编 九版 上《语就文英九法上联第7军课远《征就中英国法给联巴军特远勒征上中尉国的给信巴》特P勒PT 上课尉件的 信》课 件( 共4 6 张P P T )
“他们手挽手，笑嘻嘻回到欧洲。”
以漫画的形式 形象再现强盗相互 勾结的丑恶嘴脸、 肆意掠夺的卑鄙行 径，讽刺力强。
人 部教 编部 版编 九版 上《语就文英九法上联第7军课远《征就中英国法给联巴军特远勒征上中尉国的给信巴》特P勒PT 上课尉件的 信》课 件( 共4 6 张P P T )
细读感悟
在雨果心目中，圆明园具有的地位
世界奇迹 几乎是超人的民族的想象力所能产生的成就尽在于此 幻想的某种规模巨大的典范（恍若月宫） 世世代代的结晶 为各国人民而建 亚洲文明的剪影
……
2.作者极力描绘圆明园的美丽，给予圆明园高度评价 在文中有什么作用？
极力描绘圆明园的富丽堂皇，表明圆明园是世界 文明的瑰宝，而英法联军却因贪婪无知将其破坏得 荡然无存，更能揭露英法联军的罪恶，激起人们对 英法联军的憎恨之情，也为后文的谴责做了铺垫。
作者先交代了写作缘由，然后从描摹、赞叹圆明园之 美和揭露英法联军强盗行为两个方面进行论述。
2、朗读第3段，根据作者的描述，想象一下圆明 园的美。再想一想：在雨果的心目中，圆明园具 有怎样的地位？
第8课《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》课件(共35张PPT)部编版语文九年级上册
两个来自欧洲的强盗闯进了圆明园，一个强盗洗劫财物，另一个强盗放火。对 圆明园进行了大规模的劫掠，赃物由两个胜利者均分。最后，两个胜利者，一个 对塞两满个了强腰盗包的，所另作一所个为装，满作了者箱持箧什。么态度？
作者毫不客气地指出英法联军的行为是强盗行径，对其提出强烈的抗议和谴责， 指出他们终将受到历史制裁。
就英法联军远征中国 致巴特勒上尉的信
展营康 现，雍 在一乾十 我座等八 们辉数世 的煌代纪 面的帝的 前“王中 。万的国
园苦历 之心经 园经了 ”
屈仅浩 辱留劫 的下却但 历几使随 史根这之 。石座而
柱名来 来园的 见化一 证为场 这灰巨 段烬大
，
的今了这 愤 一 这天正一 怒 位 封就义暴 谴 伟 这 《让的行 责 大 时 给我呼， 这 的 候 巴们声义 两 文 ， 特一，正 个 豪 欧 勒起举词 国 站 洲 的来世严 家 出 有 信读震， 制 来 》雨惊发 造 。果。出 的
从本文内容来看，属于一封回信。也就是对来信的问 题或要求做出回应。
写信的缘由—— 英法联军远征中国 写信的对象—— 巴特勒上尉 写信的目的—— 雨果借写信的机会，要表明自己鲜明的立场和观点。
根据书信的格式，给文章划分层次
开头（1）：交代写作背景。 正文（2—9）：对圆明园毁于英法联军的愤怒谴责。 结束（10）：呼应开头，总结全文。
主要内容：
写一封给雨果的信
1、就英法联军远征中国这件事，作为中国人，你
是怎样看待的？
2、中国当年被侵略被掠夺的根本原因是什么？一
个多世纪以来中国有了什么进步？
3、雨果对中华民族的创造力做了高度评价，今天
中华民族正处于复兴时期，正在成长的你，打
算怎么做呢？
“东方这座了不起的富丽堂皇的博物馆。 这是某种令人惊骇而不知名的杰作，在不可名 状的晨曦中依稀可见，宛如在欧洲文明的地平 线上瞥见的亚洲文明的剪影。”
作者毫不客气地指出英法联军的行为是强盗行径，对其提出强烈的抗议和谴责， 指出他们终将受到历史制裁。
就英法联军远征中国 致巴特勒上尉的信
展营康 现，雍 在一乾十 我座等八 们辉数世 的煌代纪 面的帝的 前“王中 。万的国
园苦历 之心经 园经了 ”
屈仅浩 辱留劫 的下却但 历几使随 史根这之 。石座而
柱名来 来园的 见化一 证为场 这灰巨 段烬大
，
的今了这 愤 一 这天正一 怒 位 封就义暴 谴 伟 这 《让的行 责 大 时 给我呼， 这 的 候 巴们声义 两 文 ， 特一，正 个 豪 欧 勒起举词 国 站 洲 的来世严 家 出 有 信读震， 制 来 》雨惊发 造 。果。出 的
从本文内容来看，属于一封回信。也就是对来信的问 题或要求做出回应。
写信的缘由—— 英法联军远征中国 写信的对象—— 巴特勒上尉 写信的目的—— 雨果借写信的机会，要表明自己鲜明的立场和观点。
根据书信的格式，给文章划分层次
开头（1）：交代写作背景。 正文（2—9）：对圆明园毁于英法联军的愤怒谴责。 结束（10）：呼应开头，总结全文。
主要内容：
写一封给雨果的信
1、就英法联军远征中国这件事，作为中国人，你
是怎样看待的？
2、中国当年被侵略被掠夺的根本原因是什么？一
个多世纪以来中国有了什么进步？
3、雨果对中华民族的创造力做了高度评价，今天
中华民族正处于复兴时期，正在成长的你，打
算怎么做呢？
“东方这座了不起的富丽堂皇的博物馆。 这是某种令人惊骇而不知名的杰作，在不可名 状的晨曦中依稀可见，宛如在欧洲文明的地平 线上瞥见的亚洲文明的剪影。”
第9课《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》课件(共36张PPT)
①从前他们对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎 么干，不同的只是干得更彻底，更漂亮，以至于荡然 无存。
②那儿不仅仅有艺术珍品，还有大堆的金银制品。丰 功伟绩！收获巨大！
③我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。 这就是文明对野蛮所干的事情。
④先生，以上就是我对远征中国的全部赞誉。
反语——故意使用与本来意思相反的词语或句子去表达本 意，形成讽刺辛辣的表达效果。
品 质
世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天 空，比天空更宽阔的是人的心灵。
——雨果
雨果是一个具有清醒的头脑、正直的良知、公正 立场的人道主义者。
快速浏览全文，思考作者是如何论证自己的观点的？
1.分析文章阐述观点的结构，理清作者的行文 思路。 2.理解本文在写作方法和语言上的特点，体会 其表达效果。
立场:是指认识和处理问题时所处的地位和所抱的态度。
• 作者的立场:赞美圆明园，批判英法联军远征中 国焚烧圆明园的行为。
• 作者的观点：英法联军远征中国并烧毁圆明 园，是一次野蛮的偷窃和洗劫，是强盗行为， 必将受到历史的制裁。
细读课文第3自然段，思考作家雨果为什么会有这样 的观点和立场。
①找一找，文中哪一个词可以概括作者对圆明 园总的印象。
效果：面对英法联军的侵略行为，雨果巧用反语， 辛辣地讽刺了英法联军的强盗行为，表达了自己的愤 怒与批判。最后将自己对远征中国的强盗行为的严厉 谴责说成“全部赞誉”，机具嘲讽和批判意味。
雨果是法国人，但对法国的 “胜利”没有喜悦，没有赞美，而是 站在正义和良知的主场上揭露和批判 了这次“胜利”。他这样是否不够 “爱国”？对此，谈谈你的看法。
雨果并非不爱国。 其一，在文中，雨果说“治人者的罪行不是治于人者 的过错；政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗”， 可见，作者清楚地知道这是政府的错误，而非法兰西人民 的错误，以正当的理由为人民辩护正是雨果爱国的表现。 其二，雨果敢于对政府的错误进行批判，是为国家的 长远计，也是爱国的体现。 其三，雨果的爱国主义并不只站在狭隘的民族观上， 而是站在人类文化历史角度上看待劫掠圆明园问题，是人 道主义的体现，与爱国主义并不相悖。
08 就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信课件(共23张ppt)
语段研读 2、作者运用哪些手法来描摹圆明园的美？
请你想象有一座言语无法形容的建筑，某种恍若 月宫的建筑，这就是圆明园。请你用大理石、用 玉石、用青铜，用瓷器建造一个梦，用雪松做它 的屋架，给它上上下下缀满宝石，披上绸缎，这 儿盖神殿，那儿建后宫，造城楼，里面放上神像， 放上异兽，饰以琉璃，饰以珐琅，饰以黄金，饰 以脂粉；
书信格式
一、称呼：顶格写，称呼前可加上一定的限定、修饰词，如“亲爱 的”“尊敬的”等。 二、问候语：如“你好”“近来身体是否安康”等。独立成段，不可 直接接下文。 三、正文：这是信的主体，可以分为若干段来书写。 四、祝福语：以“此致”“敬礼”为例。“此致”可以紧接着主体正 文之后，不另起段，不加标点；也可以在正文之下另起一行空两格书 写。“敬礼”写在“此致”的下一行，顶格书写。 五、署名和日期：写信人的姓名或名字，写在祝福语下方一至两行处 右侧。另起一行在署名的正下方写日期。
作者发挥想象，运用排比的句式，将圆明 园描绘得如诗如画，形象地表现了圆明园 无法形容的艺术美，流露出对圆明园的赞 美与喜爱。
岁月创造的一切都是属于人类的。
人们常说：希腊有巴 特农神庙，埃及有金 字塔，罗马有斗兽场， 巴黎有圣母院，而东 方有圆明园。
作者运用对世界建筑史上的艺 术价值与地位，盛赞圆 明园，侧面突出英法联 军洗劫圆明园是对整个 人类的犯罪。
么干，现在对圆明园也怎么干，
原本是赞美的词语，这里正话反说，讽刺、批判
不同的只是干得更彻底，更漂
了额尔金等人对巴农巴特农神庙和圆明园的破坏
亮，以至于荡然无存。
语段研读 3、作者认为圆明园在世界建筑史上具有怎样的地位？
①作者认为，圆明园耗费了两代人的长 期劳动，是人类世世代代劳动的结晶。
就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信ppt课件22完美版
题解
分析语言 明确写法
从标题中，你能获得哪些信息？
本文的体裁是书信
沟通的双方是雨果和巴特勒上尉
沟通的话题是对英法联军远征中国的
看法。
公开信 标题形式
事
对文
件
象种
就……致……信
活动1 从文中画出能表明两人对远征中国的看 法的词语。
巴特尔上尉
体面的、出色的、 光荣、胜利、希望 得到赞誉
雨果
抗议
谴责、愤怒
“干干净净”是友好、热爱和平、崇尚正义的 意思。
这个夙愿迟早会实现的，但前提是中国国力 的增强，中华民族跻身于世界强盛民族之林。 只有强盛的国家才能维护自己的尊严。
课堂练习
1.中国是被掠夺者，我们中国人谴责强盗，控诉掠夺 是很自然的，而雨果作为一位法国作家，却公开指责 本国政府，为中国人鸣不平，这实在非常了不起。请 以“谢谢你，雨果”或“雨果，好样的”为题，说一 段话，谈谈你的感想。 2.运用“富丽堂皇”“荡然无存”造句
希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义，有时间的工作，而不是被迫谋生。 尽管心很累 很疲倦 我却没有理由后退 或滞留在过去与未来之间
三千年读史，不外功名利禄；九万里悟道，终归诗酒田园。 这是一个最好的时代，这是一个最坏的时代这是一个智慧的年代，这是一个愚蠢的年代；这是一个光明 的季节，这是一个黑暗的季节；这是希望之春，这是失望之冬；人们面前应有尽有，人们面前一无所有；人们正踏上天堂之路，人们正走向地狱之门。 我有所感事， 结在深深肠。 你一定要“离开”才能开展你自己。所谓父母，就是那不断对着背影既欣喜又悲伤，想追回拥抱又不敢声张的人。 心之所向 素履以往 生如逆旅 一 个人的行走范围，就是他的世界。因为爱过，所以慈悲；因为懂得，所以宽容。 刻意去找的东西，往往是找不到的。天下万物的来和去，都有他的时间。 与善人 居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而自臭也。 曾经沧海难为水，除却巫山不是云。 回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 半生 闯荡，带来家业丰厚，儿孙满堂，行走一生的脚步，起点，终点，归根到底，都是家所在的地方，这是中国人秉持千年的信仰，朴素，但有力量。风吹不倒有根的 树我能承受多少磨难，就可以问老天要多少人生。心，若没有栖息的地方，到哪里都是流浪...如果有来生，要做一只鸟，飞越永恒，没有迷途的苦恼。东方有火红 的希望，南方有温暖的巢床，向西逐退残阳，向北唤醒芬芳。如果有来生，希望每次相遇，都能化为永恒。不乱于心，不困于情。不畏将来，不念过往。如此，安 好。 笑，全世界便与你同声笑，哭，你便独自哭。 一辈子，不说后悔，不诉离伤。上帝作证，我是真的想忘记，但上帝也知道，我是真的忘不了 如果其中一半是 百分百的话那就不是选择了而是正确答案了，一半一半，选哪一半都很困难，所以这才是选择。跟着你，在哪里，做什么，都好。眠。我倾尽一生，囚你无期。择 一人深爱，等一人终老。痴一人情深，留一世繁华。断一根琴弦，歌一曲离别。我背弃一切，共度朝夕。 人总是在接近幸福时倍感幸福，在幸福进行时却患得患失。 路过的已经路过，留下的且当珍惜 我相信，真正在乎我的人是不会被别人抢走的，无论是友情，还是爱情。我还是相信，星星会说话，石头会开花，穿过夏天的木 栅栏和冬天的风雪之后，你终会抵达！ 每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。 每个清晨都像一记响亮的耳光，提醒我，若不学会遗忘，就背负绝望。 那一 年夏天的雨,像天上的星星一样多,给我美丽的晴空,我们都有小小的伤口,把年轻的爱缝缝又补补,我会一直站在你左右,陪你到最后的最后。 如果一开始就知道是这样 的结局，我不知道自己是不是会那样的奋不顾身。 黄昏是一天最美丽的时刻，愿每一颗流浪的心，在一盏灯光下，得到永远的归宿。 因为有了因为，所以有了所
7课《就英法联远征中国给巴特勒上尉的信》上课课件(共45张PPT)
2024/11/9
圆明园在北京海淀区附近，是清代名园之一。
始建于康熙48年（1709年），为环绕福海的 圆明园、长春园、万春园总称，共占地5,200余亩。
圆明园里面凿湖堆山，种植奇花异草， 仿照国内外名胜40景，有建筑物145处 。
大水法——东方最大的喷泉
残存部分
圆明园的珍宝
导入新课
世界上有许多著名的建筑物，它们都是人 类智慧和文明的结晶，比如希腊的巴特农神庙， 埃及有金字塔，罗马的斗兽场，巴黎的圣母院， 而我 们中国又有什么伟大的建筑呢？（万里长 城，秦始皇兵马俑、圆明园等）其他的尚且还 在，而其中曾经被赞誉为“万圆之园”的圆明 园现在却只留下些断壁残恒……这不单是中国 人民的损失，还是世界人民的损失。今天就让 我们来学习法国著名作家雨果所写的关于圆明 园的文章。
“大理石”“玉石”是中国特色的建筑材料，“青铜”“瓷 器”是中国的特产，“神像”“异兽”是圆明园里的陈设，它 综合了洞府、神庙、宫殿的所有优点，字里行间流露出 作者对圆明园的赞美之情。
语言品析
“这是某种令人惊骇而不知名的杰作，在不可 名状的晨曦中依稀可见，宛如在欧洲文明的地 平线上瞥见的亚洲文明的剪影。”这句话的含 义是什么？其中“亚洲文明的剪影”应该如何理 解？
首先引起悬念，让读者有兴趣读下去； 在信中这样写显得委婉而有礼貌；通过有理 有据的分析，最后表明自己的态度，显得铿 锵有力等。
合作探究
作者是如何描述他心目中的圆明园的？
圆明园是幻想的某种规模巨大的典范，一座 言语无法形容的建筑，某种恍若月宫的建筑。作 者用大理石，玉石，青铜，瓷器，雪松，宝石， 绸缎，神殿，后宫，城楼，神像，异兽，琉璃， 珐琅，黄金，脂粉，一座座花园，一方方水池， 一眼眼喷泉，成群的天鹅、朱鹭和孔雀等无数华 贵的象征，铺就了一张华贵的想象画面，构成他 心中的圆明园。正如他所说“总而言之，请你假 设人类幻想的某种令人眼花缭乱的洞府，其外观 是神庙，是宫殿，那就是这座园林”。
圆明园在北京海淀区附近，是清代名园之一。
始建于康熙48年（1709年），为环绕福海的 圆明园、长春园、万春园总称，共占地5,200余亩。
圆明园里面凿湖堆山，种植奇花异草， 仿照国内外名胜40景，有建筑物145处 。
大水法——东方最大的喷泉
残存部分
圆明园的珍宝
导入新课
世界上有许多著名的建筑物，它们都是人 类智慧和文明的结晶，比如希腊的巴特农神庙， 埃及有金字塔，罗马的斗兽场，巴黎的圣母院， 而我 们中国又有什么伟大的建筑呢？（万里长 城，秦始皇兵马俑、圆明园等）其他的尚且还 在，而其中曾经被赞誉为“万圆之园”的圆明 园现在却只留下些断壁残恒……这不单是中国 人民的损失，还是世界人民的损失。今天就让 我们来学习法国著名作家雨果所写的关于圆明 园的文章。
“大理石”“玉石”是中国特色的建筑材料，“青铜”“瓷 器”是中国的特产，“神像”“异兽”是圆明园里的陈设，它 综合了洞府、神庙、宫殿的所有优点，字里行间流露出 作者对圆明园的赞美之情。
语言品析
“这是某种令人惊骇而不知名的杰作，在不可 名状的晨曦中依稀可见，宛如在欧洲文明的地 平线上瞥见的亚洲文明的剪影。”这句话的含 义是什么？其中“亚洲文明的剪影”应该如何理 解？
首先引起悬念，让读者有兴趣读下去； 在信中这样写显得委婉而有礼貌；通过有理 有据的分析，最后表明自己的态度，显得铿 锵有力等。
合作探究
作者是如何描述他心目中的圆明园的？
圆明园是幻想的某种规模巨大的典范，一座 言语无法形容的建筑，某种恍若月宫的建筑。作 者用大理石，玉石，青铜，瓷器，雪松，宝石， 绸缎，神殿，后宫，城楼，神像，异兽，琉璃， 珐琅，黄金，脂粉，一座座花园，一方方水池， 一眼眼喷泉，成群的天鹅、朱鹭和孔雀等无数华 贵的象征，铺就了一张华贵的想象画面，构成他 心中的圆明园。正如他所说“总而言之，请你假 设人类幻想的某种令人眼花缭乱的洞府，其外观 是神庙，是宫殿，那就是这座园林”。
《就英法联军远征中国 给巴特勒尉的信 》( 张PPT )PPT学习课件
①友爱、热爱和平、崇尚正义。
②自立、自强，跻身强国之林。
8、我证实，发生了一次偷 窃，有两名窃贼。 （从这一句话中可以看出雨果什么 样的品质？）
公开抗议本国政府的强盗行 径，不顾个人安危，公理至上，他 那清醒的头脑，正直的良知，公正 的立场，非凡的勇气是难能可贵的。
小结
1、雨果 ：清醒的头脑、正直的良知、公正 的立场这 ，是难能可贵的。
1、通读全文，看看这封信主要表达了什么观点？作者又是从哪几个方面进行论述的？
惊骇hài
晨曦xī
荡然无存dàng rán wú cún：形容原有的东西完全失去，不存在。
雨果以人民的立场区别法国人民 制裁cái
给予jǐ
【1】这封信主要表达了作者对英法联军远征中国的批判和讽刺，谴责了他们的强盗行径。
3、文章的后部分围绕着“两个强盗”的比喻展开，这样写具有怎样的表达效果？
赃zāng物 制裁cái 恍若huǎng 珐琅fà láng 瞥piē见 缀 zhuì满 惊骇hài
正音
箱箧qiè 给予jǐ 琉璃liú lí 眼花缭liáo乱 劫jié掠 绸chóu缎 晨曦xī
学习词语
赞誉zàn yù称赞;称誉。 恍若huǎng ruò茫然。好像，仿佛。 绸缎chóu duàn绸子和缎子的合称，泛指 丝织物。 琉璃liú li用铝和钠的硅酸化合物烧制成的 釉料。 惊骇jīng hài恐慌恐惧。 瞥见piē jiàn瞧见;偶然看到。
剪影jiǎn yǐng 比喻对事物作轮廓的描写;亦指 比喻描写出的轮廓。 劫掠jié lüè 抢劫掠夺。 赃物zāng wù 贪污受贿或盗窃得来的财物。 制裁zhì cái用强力管束并惩处，使不得胡作非 为。 荡然无存dàng rán wú cún：形容原有的 东西完全失去，不存在。
②自立、自强，跻身强国之林。
8、我证实，发生了一次偷 窃，有两名窃贼。 （从这一句话中可以看出雨果什么 样的品质？）
公开抗议本国政府的强盗行 径，不顾个人安危，公理至上，他 那清醒的头脑，正直的良知，公正 的立场，非凡的勇气是难能可贵的。
小结
1、雨果 ：清醒的头脑、正直的良知、公正 的立场这 ，是难能可贵的。
1、通读全文，看看这封信主要表达了什么观点？作者又是从哪几个方面进行论述的？
惊骇hài
晨曦xī
荡然无存dàng rán wú cún：形容原有的东西完全失去，不存在。
雨果以人民的立场区别法国人民 制裁cái
给予jǐ
【1】这封信主要表达了作者对英法联军远征中国的批判和讽刺，谴责了他们的强盗行径。
3、文章的后部分围绕着“两个强盗”的比喻展开，这样写具有怎样的表达效果？
赃zāng物 制裁cái 恍若huǎng 珐琅fà láng 瞥piē见 缀 zhuì满 惊骇hài
正音
箱箧qiè 给予jǐ 琉璃liú lí 眼花缭liáo乱 劫jié掠 绸chóu缎 晨曦xī
学习词语
赞誉zàn yù称赞;称誉。 恍若huǎng ruò茫然。好像，仿佛。 绸缎chóu duàn绸子和缎子的合称，泛指 丝织物。 琉璃liú li用铝和钠的硅酸化合物烧制成的 釉料。 惊骇jīng hài恐慌恐惧。 瞥见piē jiàn瞧见;偶然看到。
剪影jiǎn yǐng 比喻对事物作轮廓的描写;亦指 比喻描写出的轮廓。 劫掠jié lüè 抢劫掠夺。 赃物zāng wù 贪污受贿或盗窃得来的财物。 制裁zhì cái用强力管束并惩处，使不得胡作非 为。 荡然无存dàng rán wú cún：形容原有的 东西完全失去，不存在。
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说、剧本、哲理论著，给法国文坛和人 类文化宝库增添了一份十分辉煌的文化
遗产。其代表作有《巴黎圣母院》《悲
惨世界》等。
来自《点拨》
1856年~1860年，英、法帝国主义发动了侵略我国
的第二次鸦片战争。打开中国大门后，看到富丽堂皇的 宫殿园林，眼花缭乱的侵略军马上开始了疯狂的劫掠。
接着，联军司令部下达了可以“自由抢劫”的通知，一
16 给巴特勒的信
书 信
18世纪的中国历经康雍乾等数代帝王的苦心营造，一
座辉煌的“万园之园”展现在世人面前。但随之而来的一
场浩劫却使这座名园化为灰烬，仅留下几根石柱见证这段 屈辱的历史。造成这一浩劫的是当时的英法联军。这时候， 欧洲有一位伟大的文豪站出来愤怒谴责这两个国家制造的 这一暴行，义正词严，大义凛然，发出了正义的呼声，举 世震惊。今天就让我们一起来读雨果的这封《给巴特勒的 信》。
批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。
《给巴特勒的信》课文朗读。 圈点要求
1.用波浪线画出作者描绘圆明园的语句。
2.在课文中用横线画出有谴责性的词语。
部分来自《典中点》
1. 快速默读，说说课文主要写了什么内容。 【答案】赞美圆明园；讽刺侵略者。
部分来自《典中点》
2. 巴特勒给雨果写信的目的是什么？文中有体 现吗？
【答案】巴特勒想利用雨果的声望，为这次远
征中国的所谓“胜利”捧场。文中第一段最 后一句话就体现了这点。
部分来自《典中点》
3. 雨果是怎样评价圆明园的？这些文字中包含 了作者怎样的思想感情？ 【答案】总评：“世界奇迹”。分述：①与巴特 农神庙比较，指出圆明园的艺术性质和成
就；②具体讲园中之物；③讲耗费了巨大劳
罗马斗兽场、巴黎圣母院相提并论有何作用？
【答案】把圆明园与巴特农神庙、金字塔、斗兽 场、圣母院相提并论，突出圆明园在世界艺术 史上的地位和价值，也反映了作者对圆明园这 一世界奇迹的无比热爱和对人类文明的热爱。
部分来自《点拨》
4. “这个奇迹已经消失了”独立成段，有什么作用？ 【答案】本题运用独句段作用分析法解答。这句话独
一 读一读字音 ｙù ｌｉú ｌi ｆà ｌáｎｇ ｘī
赞誉
ｐｉē ｌēｉ
琉璃
ｑｉâ
珐琅
jǐ
晨曦
cái
瞥见 勒住
箱箧
给予
制裁
魔法记忆之记少余多法：“勒”当“拉紧、系紧” 讲时，读“ｌēｉ”，如“勒紧”，其余情况读 “ｌâ”，如“勒令”。
部分来自《点拨》
二
写一写字形
zāng（ 赃 ）物
眼花liáo（ 缭 ）乱 jiã（ 劫 ）掠 chóu（ 绸 ）缎
的讽刺意味。这样写设置悬念，吸引读者继续往下 看，更能宣泄作者愤怒的感情。
部分来自《点拨》
重点品析第3-5段
2. 作者极力赞美圆明园的美好秀丽有什么作用？ 【答案】赞美圆明园的美好秀丽，突出圆明园
的世界地位和无与伦比的艺术价值，以“美”
衬“丑”，突出英法联军的罪恶行径。
部分来自《点拨》
3.作者把圆明园与希腊巴特农神庙、埃及金字塔、
恶，同时对中国遭受的空前劫难寄予了深切同情。
来自《点拨》
1860年10月，英法联军火烧了圆明园。时隔一年之 后，巴特勒上尉想利用雨果显赫的声望为他远征中国的 所谓“胜利”捧场，但雨果这位正直的作家借此机会以 书信的形式愤怒谴责了英法联军的强盗行为，给巴特勒
等人沉重一击，给予中国人民以深切的同情。
部分来自《点拨》
1. 学习目标
5. 相关资料 9. 句段品析
2. 作者简介
6. 检查预习 10. 疑难探究
3. 背景透视
7. 听读课文 11. 板书设计 14. 拓展延伸
4. 文体知识 8. 整体感知 12. 本课主旨 15. 教材习题讲解
13. 本课突出艺术特色归纳
16. 课后作业布置
1. 掌握本文语言特色，品味作者高超的语言 （重点） 艺术，体会反语的强烈讽刺效果。
huǎng（ 恍 ）若
惊h à i （ 骇 ） zhuì（ 缀 ）满
部分来自《点拨》
三
记一记词义
1.赃物： 贪污受贿或盗窃得来的财物。
2.箱箧： 箱子。 3.制裁： 用强力管束并惩处，使不得胡作非为。 4.荡然无存： 形容原有的东西完全失去，不存在。 5.不可名状： 不能够用语言形容。名，说出。
请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁
立成段，起到突出强调的作用。在内容上和前一段
形成强烈的对比，达到一种震撼人心的效果。在结构 上起到过渡作用。这样一座神奇秀丽的园林建筑为什 么消失了呢？引起读者的阅读欲望，从而过渡到对奇 迹消失的原因——英法联军火烧圆明园的叙述上来。 ［本册书《囚绿记》中也用到了此方法。］
部分来自《点拨》
5. “丰功伟绩！收获巨大！”这两句话有什么表达 效果？ 【答案】“丰功伟绩！收获巨大！”这两句话运 用反语讥讽英法两个强盗抢劫了大量财富，干
万多名英法官兵争相入园，个个满载而归。连续多天的 抢劫之后，英国人额尔金又提出：“只有烧毁圆明园一
事，最为可行„„此举能使中国皇帝产生最大的震动。”
英国首相巴麦尊对此不仅同意，还说：“如果北京皇宫 遭受同样对待，我将十分高兴。”1860年10月18日，
ห้องสมุดไป่ตู้
来自《点拨》
3500名英军手持火把再度进入圆明园，到处点火。园内300
多名太监、宫女和工匠葬身火海，这座巨大宫苑烈焰腾起三 天，余烟月余不息。真可谓“一炬毁名园，千古江山留恨
迹”。而作为强盗之一的巴特勒上尉，却想利用雨果的显赫
声望，让他为远征中国的所谓的“胜利”捧场。但是雨果， 这位正直的作家，没有狭隘的民族主义情绪，他以人类的良
知，于1861年11月25日写了这封回信，痛斥了英法联军的罪
动；④圆明园是属于全人类的亚洲文明杰作。 表现了 作者对东方艺术、亚洲文明的尊重，对
中华民族的尊重和赞美，体现了雨果的博大胸
怀和对全人类文化成果的热爱。
部分来自《点拨》
1.
文章的开头有什么特点？这样写有什么作用？ 【答案】 作者在信的开头并不是开门见山地说明自
己的态度，而是先提出对方错误的观点，具有极浓
2. 感受雨果伟大的人格魅力，体会信中流露
的爱憎分明的感情和深厚的人道主义精神。 （难点） 3. 珍视人类文明成果，尊重人类文明创造， 培养学生热爱全人类的情感。
来自《点拨》
雨果（1802~1885），19世纪法国 浪漫主义文学的杰出代表，法国文学史 上最伟大的诗人和小说家之一。他的创
作期长达60年之久。作品包括诗歌、小
遗产。其代表作有《巴黎圣母院》《悲
惨世界》等。
来自《点拨》
1856年~1860年，英、法帝国主义发动了侵略我国
的第二次鸦片战争。打开中国大门后，看到富丽堂皇的 宫殿园林，眼花缭乱的侵略军马上开始了疯狂的劫掠。
接着，联军司令部下达了可以“自由抢劫”的通知，一
16 给巴特勒的信
书 信
18世纪的中国历经康雍乾等数代帝王的苦心营造，一
座辉煌的“万园之园”展现在世人面前。但随之而来的一
场浩劫却使这座名园化为灰烬，仅留下几根石柱见证这段 屈辱的历史。造成这一浩劫的是当时的英法联军。这时候， 欧洲有一位伟大的文豪站出来愤怒谴责这两个国家制造的 这一暴行，义正词严，大义凛然，发出了正义的呼声，举 世震惊。今天就让我们一起来读雨果的这封《给巴特勒的 信》。
批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。
《给巴特勒的信》课文朗读。 圈点要求
1.用波浪线画出作者描绘圆明园的语句。
2.在课文中用横线画出有谴责性的词语。
部分来自《典中点》
1. 快速默读，说说课文主要写了什么内容。 【答案】赞美圆明园；讽刺侵略者。
部分来自《典中点》
2. 巴特勒给雨果写信的目的是什么？文中有体 现吗？
【答案】巴特勒想利用雨果的声望，为这次远
征中国的所谓“胜利”捧场。文中第一段最 后一句话就体现了这点。
部分来自《典中点》
3. 雨果是怎样评价圆明园的？这些文字中包含 了作者怎样的思想感情？ 【答案】总评：“世界奇迹”。分述：①与巴特 农神庙比较，指出圆明园的艺术性质和成
就；②具体讲园中之物；③讲耗费了巨大劳
罗马斗兽场、巴黎圣母院相提并论有何作用？
【答案】把圆明园与巴特农神庙、金字塔、斗兽 场、圣母院相提并论，突出圆明园在世界艺术 史上的地位和价值，也反映了作者对圆明园这 一世界奇迹的无比热爱和对人类文明的热爱。
部分来自《点拨》
4. “这个奇迹已经消失了”独立成段，有什么作用？ 【答案】本题运用独句段作用分析法解答。这句话独
一 读一读字音 ｙù ｌｉú ｌi ｆà ｌáｎｇ ｘī
赞誉
ｐｉē ｌēｉ
琉璃
ｑｉâ
珐琅
jǐ
晨曦
cái
瞥见 勒住
箱箧
给予
制裁
魔法记忆之记少余多法：“勒”当“拉紧、系紧” 讲时，读“ｌēｉ”，如“勒紧”，其余情况读 “ｌâ”，如“勒令”。
部分来自《点拨》
二
写一写字形
zāng（ 赃 ）物
眼花liáo（ 缭 ）乱 jiã（ 劫 ）掠 chóu（ 绸 ）缎
的讽刺意味。这样写设置悬念，吸引读者继续往下 看，更能宣泄作者愤怒的感情。
部分来自《点拨》
重点品析第3-5段
2. 作者极力赞美圆明园的美好秀丽有什么作用？ 【答案】赞美圆明园的美好秀丽，突出圆明园
的世界地位和无与伦比的艺术价值，以“美”
衬“丑”，突出英法联军的罪恶行径。
部分来自《点拨》
3.作者把圆明园与希腊巴特农神庙、埃及金字塔、
恶，同时对中国遭受的空前劫难寄予了深切同情。
来自《点拨》
1860年10月，英法联军火烧了圆明园。时隔一年之 后，巴特勒上尉想利用雨果显赫的声望为他远征中国的 所谓“胜利”捧场，但雨果这位正直的作家借此机会以 书信的形式愤怒谴责了英法联军的强盗行为，给巴特勒
等人沉重一击，给予中国人民以深切的同情。
部分来自《点拨》
1. 学习目标
5. 相关资料 9. 句段品析
2. 作者简介
6. 检查预习 10. 疑难探究
3. 背景透视
7. 听读课文 11. 板书设计 14. 拓展延伸
4. 文体知识 8. 整体感知 12. 本课主旨 15. 教材习题讲解
13. 本课突出艺术特色归纳
16. 课后作业布置
1. 掌握本文语言特色，品味作者高超的语言 （重点） 艺术，体会反语的强烈讽刺效果。
huǎng（ 恍 ）若
惊h à i （ 骇 ） zhuì（ 缀 ）满
部分来自《点拨》
三
记一记词义
1.赃物： 贪污受贿或盗窃得来的财物。
2.箱箧： 箱子。 3.制裁： 用强力管束并惩处，使不得胡作非为。 4.荡然无存： 形容原有的东西完全失去，不存在。 5.不可名状： 不能够用语言形容。名，说出。
请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁
立成段，起到突出强调的作用。在内容上和前一段
形成强烈的对比，达到一种震撼人心的效果。在结构 上起到过渡作用。这样一座神奇秀丽的园林建筑为什 么消失了呢？引起读者的阅读欲望，从而过渡到对奇 迹消失的原因——英法联军火烧圆明园的叙述上来。 ［本册书《囚绿记》中也用到了此方法。］
部分来自《点拨》
5. “丰功伟绩！收获巨大！”这两句话有什么表达 效果？ 【答案】“丰功伟绩！收获巨大！”这两句话运 用反语讥讽英法两个强盗抢劫了大量财富，干
万多名英法官兵争相入园，个个满载而归。连续多天的 抢劫之后，英国人额尔金又提出：“只有烧毁圆明园一
事，最为可行„„此举能使中国皇帝产生最大的震动。”
英国首相巴麦尊对此不仅同意，还说：“如果北京皇宫 遭受同样对待，我将十分高兴。”1860年10月18日，
ห้องสมุดไป่ตู้
来自《点拨》
3500名英军手持火把再度进入圆明园，到处点火。园内300
多名太监、宫女和工匠葬身火海，这座巨大宫苑烈焰腾起三 天，余烟月余不息。真可谓“一炬毁名园，千古江山留恨
迹”。而作为强盗之一的巴特勒上尉，却想利用雨果的显赫
声望，让他为远征中国的所谓的“胜利”捧场。但是雨果， 这位正直的作家，没有狭隘的民族主义情绪，他以人类的良
知，于1861年11月25日写了这封回信，痛斥了英法联军的罪
动；④圆明园是属于全人类的亚洲文明杰作。 表现了 作者对东方艺术、亚洲文明的尊重，对
中华民族的尊重和赞美，体现了雨果的博大胸
怀和对全人类文化成果的热爱。
部分来自《点拨》
1.
文章的开头有什么特点？这样写有什么作用？ 【答案】 作者在信的开头并不是开门见山地说明自
己的态度，而是先提出对方错误的观点，具有极浓
2. 感受雨果伟大的人格魅力，体会信中流露
的爱憎分明的感情和深厚的人道主义精神。 （难点） 3. 珍视人类文明成果，尊重人类文明创造， 培养学生热爱全人类的情感。
来自《点拨》
雨果（1802~1885），19世纪法国 浪漫主义文学的杰出代表，法国文学史 上最伟大的诗人和小说家之一。他的创
作期长达60年之久。作品包括诗歌、小