大班数学：公开课优秀教案吵吵闹闹的怪物们
幼儿园教案大班数学优秀教案《小熊和吵吵闹闹的怪物们》
幼儿园教案大班数学优秀教案《小熊和吵吵闹闹的怪物们》
活动名称：小熊和吵吵闹闹的怪物们
适用年龄：4-5岁
活动目标：
1. 练习数数和计数。
2. 增强对数字的理解，如数字的大小、数字的概念等。
3. 培养幼儿的观察能力。
4. 发展幼儿的语言表达能力，增加幼儿的语言词汇量。
材料准备：
1. 故事书《小熊和吵吵闹闹的怪物们》。
2. 大班教室中的计数符号牌，如数字卡片、点数牌等。
3. 计数器。
活动步骤：
1. 清唱唱歌《数数歌》。
2. 导入新故事《小熊和吵吵闹闹的怪物们》并读故事书。
3. 教师提问：“小熊遇到了几个怪物？怪物们为什么吵闹不停？”学生可以逐个
点数怪物，并回答问题。
4. 给学生分发数字卡片，并让学生根据故事中的问题告诉教师他们手上的数字是
多少。
例如：“小熊看到多少个怪物？”学生可以用手上的数字卡片展示答案。
5. 教师介绍计数器的使用方法，并让学生使用计数器练习数数。
例如：“从1到
5数一遍”，“从10到1数一遍”，“数5个水果”等。
6. 学生分组，模拟故事中的场景，扮演小熊和怪物。
小熊数怪物的个数，怪物制
造各种噪音，小熊和怪物们大声数数、拍手、跳舞等。
7. 教师再次读故事，让学生跟随故事中的剧情进行表演。
评价反思：
通过本次活动，幼儿能够通过有趣的故事、有趣的活动，理解数字的含义，增加对数字大小的认知，并能够熟练运用计数器进行数数练习。
同时，本次活动也培养幼儿的观察能力和语言表达能力，让幼儿在游戏过程中建立自信心，更好地提升幼儿的全面素质。
幼儿园教研活动设计大班数学活动小熊一家和吵吵闹闹的怪物们
幼儿园教研活动设计大班数学活动小熊一家和吵吵闹闹的怪物们活动目标：1.帮助幼儿了解数字的概念和大小比较；2.培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力；3.通过游戏和角色扮演，激发幼儿的学习兴趣。
活动材料：1.小熊一家和怪物的卡片；2.数字卡片；3.计数棒或其他计数工具；4.游戏道具，如塑料食物、小盆、碗等。
活动过程：引入：1.给幼儿展示小熊一家的卡片，向幼儿介绍小熊一家的成员，并询问他们会数到几；2.引导幼儿观察小熊一家每个成员的数量，并与数字卡片进行对照，了解每个数字的含义；3.用数学用语询问幼儿：小熊家有几个孩子？爸爸、妈妈和孩子们一共有几个人？活动一：数数小熊一家1.将小熊一家的卡片放在桌子上，让幼儿们坐好，观察卡片，记住每个成员的数量；2.带领幼儿逐个数数小熊一家的成员，并用计数棒进行操练；3.引导幼儿观察每个数字的大小并对比，理解数字之间的大小关系；4.鼓励幼儿积极参与，提问一些关于数量的问题，如“小熊的爸爸有几个眼睛？”，“小熊一家一共有几个胳膊？”等。
活动二：小熊一家吃早餐1.将塑料食物、小盆和碗等道具摆放在桌子上，展示给幼儿们；2.告诉幼儿小熊一家准备了一顿丰盛的早餐，但怪物们来抢食物了；3.将怪物的卡片和数字卡片混在一起，放在桌子上；4.指定幼儿扮演小熊一家的成员，其他幼儿扮演怪物，并分发数字卡片；5.幼儿们一起合作，根据怪物和数字卡片的数量，将相应数量的食物放进小盆或碗中；6.鼓励幼儿们合作解决问题，通过比较数量，帮助小熊一家找到正确的食物数量。
活动三：比大小1.给幼儿展示数字卡片，让幼儿们轮流选择一个数字卡片；2.引导幼儿观察数字卡片上的数字，并比较大小；3.让幼儿们根据数字的大小，依次排队；4.引导幼儿逐个说出自己手中数字卡片上的数字，并找出比自己数字大的幼儿；5.鼓励幼儿积极参与，提供一些支持性的问题，如“谁的数字比4大？”等。
总结：1.让幼儿回顾今天的活动内容，总结他们学到了什么；2.引导幼儿思考并提问一些关于数量的问题，如“你家有几个人？”、“你有几个手指？”等；3.鼓励幼儿说出自己的想法和思考过程。
幼儿园大班数学优秀教案《小熊和吵吵闹闹的怪物们》及教学反思5则范文
幼儿园大班数学优秀教案《小熊和吵吵闹闹的怪物们》及教学反思5则范文第一篇：幼儿园大班数学优秀教案《小熊和吵吵闹闹的怪物们》及教学反思《大班数学优秀教案《小熊和吵吵闹闹的怪物们》含反思》这是优秀的大班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1.体验猜出主人后的成功喜悦。
2.能分辨怪物的差异，并依据标志进行分类，提升细微辨别能力及分类概括能力。
3.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
4.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
活动准备：1.数学绘本《小熊和吵吵闹闹的怪物们》2.怪物图片(20个)3.标志图片(10个)活动过程：1.教师演示故事绘本，边讲故事。
——随故事进展，出示一幅许多怪物的黑板。
提问：(1)是谁啊?(狼、猫等)好像都不是，给起个好听的名字——怪物(2)怪物是什么样的?(花花绿绿、有鞋或没鞋等等)——幼儿边讲边出示标志：彩色——无色、有角——无角、有胡子——没胡子、有鞋——无鞋、有牙齿——无牙齿。
——找出标志带幼儿集体辨认讲述一次。
2.继续讲故事。
——讲述怪物要求小熊猜“谁是城堡的主人”，五次机会——要求幼儿猜——幼儿猜出并说明理由。
允许幼儿猜4次。
教师启发幼儿“有20个怪物，才猜4个，只有一次机会了，还有16个，能不能一个一个猜?”3.继续讲故事。
——小熊问出了第一个问题：请问城堡的主人头上有角还是没角?得出第一个条件——头上有角(出示标志卡)。
——根据第一个条件排除出一些小怪物，剩下有角的一部分。
同上，教师拿出第二张标志卡，鼓励幼儿设计问题，并根据条件排除一部分怪物。
接着第三张、第四张等标志卡。
同上设计问题，运用排除法。
4.知道城堡的主人——“只有最后一张标志卡，能不能找到呢?我们来听一听故事是怎么讲的?”“屈;老师.教，案网出处”——从头讲述故事，其中让幼儿填充式答话，最后得出正确答案。
提问：小熊的五个问题就知道答案，我们为什么猜不到呢?(幼儿自由回答)5.继续讲故事。
大班数学优秀教案：小熊和吵吵闹闹的怪物们
大班数学优秀教案：小熊和吵吵闹闹的怪物们一、引言《小熊和吵吵闹闹的怪物们》是一本适合大班数学教学的优秀教材。
通过故事情节和角色的设置，能够激发幼儿对数学的兴趣，并帮助他们理解基本的数学概念和解决问题的能力。
本教案将以这本书为基础，设计一堂充满趣味性和互动性的数学课程，帮助幼儿掌握数学的基础知识。
二、教学目标1.通过阅读故事，让幼儿了解数学在日常生活中的应用。
2.帮助幼儿掌握加法和减法的概念和运算方法。
3.培养幼儿的逻辑思维和解决问题的能力。
三、教学准备1.《小熊和吵吵闹闹的怪物们》绘本故事书。
2.纸张和彩色铅笔。
3.数字卡片。
4.数学游戏道具（如计数棒、积木等）。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师将绘本《小熊和吵吵闹闹的怪物们》展示给幼儿，介绍故事情节和主要角色，并提问一些问题引导幼儿思考，如：•你觉得这个故事讲了什么？•你认识故事中的主要角色吗？•你希望从这个故事中学到什么？2. 数字认知游戏（10分钟）教师将数字卡片洗匀，并让每个幼儿抽一张数字卡片，然后按顺序排成一排，数一数一共有几个数字。
接着，教师指着每个数字，让幼儿大声读出来，加深他们对数字的认知。
3. 数学问题讨论（15分钟）教师提出一个简单的数学问题，如：“小熊一共有3个苹果，他吃掉了2个，还剩下几个？”鼓励幼儿参与讨论，并尝试用手指或纸张上画图来解决问题。
在幼儿给出答案后，教师引导幼儿思考解决问题的方法。
4. 加法练习（15分钟）教师给每个幼儿发放一些计数棒或积木，然后让他们模拟故事中的情节，如：“小熊拿到了2个苹果，又拿到了3个苹果，一共有几个苹果？”鼓励幼儿用手上的计数棒或积木进行模拟，然后逐个相加，得出正确答案。
5. 减法练习（15分钟）教师提供一些图形卡片给每个幼儿，上面绘制了不同数量的图形，如星星、圆圈等。
接下来，教师提出一些减法问题，如：“你手上有5颗星星，把3颗星星拿走，还剩几颗？”鼓励幼儿在图形卡片上移除相应数量的图形来解决问题，并回答正确答案。
《小熊和吵吵闹闹的怪物们》大班数学教案
《小熊和吵吵闹闹的怪物们》大班数学教案一、教学目标1.通过故事情境，引导幼儿理解数字1-5的含义。
2.培养幼儿的观察力、想象力及逻辑思维能力。
3.激发幼儿对数学的兴趣，提高参与数学活动的积极性。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解数字1-5的含义，学会用数字进行表达。
2.教学难点：引导幼儿在故事情境中运用数学知识解决问题。
三、教学准备1.故事课件：《小熊和吵吵闹闹的怪物们》2.数字卡片：1-53.小熊玩偶4.画笔、画纸四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们听说过小熊吗？今天，老师要给大家讲一个关于小熊的故事，故事的名字叫《小熊和吵吵闹闹的怪物们》。
我们先来认识一下故事里的主人公小熊吧！2.故事讲解师：故事开始了，有一天，小熊在家里休息，突然听到了一阵奇怪的声音，他害怕极了，就跑出门去看个究竟。
他发现，原来是一些怪物在吵架。
他们为什么吵架呢？我们一起听听吧！（播放故事课件，引导幼儿关注故事中的数字）3.故事讨论师：故事里，小熊遇到了几个怪物呢？他们分别是谁？幼儿：小熊遇到了5个怪物，他们分别是：1只狼、2只熊、3只狐狸、4只兔子、5只刺猬。
师：那他们为什么吵架呢？幼儿：因为他们不知道谁应该排在第几。
师：那我们应该怎么办呢？幼儿：我们可以用数字来表示他们的顺序。
4.数字学习师：刚才小朋友们说得很对，我们可以用数字来表示他们的顺序。
现在，我们一起来看看这些数字卡片，认识一下1-5的数字。
（出示数字卡片，引导幼儿认识1-5的数字）师：1代表最小的数字，2比1大，3比2大，4比3大，5是最大的数字。
现在，我们可以用这些数字来表示怪物的顺序了。
5.情境游戏师：我们一起来玩一个游戏。
我会把小熊玩偶放在地上，然后请一个小朋友上来，用1-5的数字卡片给小熊排排队。
谁愿意来试试呢？（请幼儿上台尝试，引导幼儿运用数学知识解决问题）师：通过刚才的游戏，我们学会了用数字来表示顺序。
现在，我们知道了怪物们应该怎么排队了。
小熊把怪物们排好队后，他们不再吵架了，反而成了好朋友。
大班数学优秀教案及教学反思《小熊和吵吵闹闹的怪物们》
大班数学优秀教案及教学反思《小熊和吵吵闹闹的怪物们》一、教案概述1.1 教学目标通过本节课的学习，学生将能够：•认识数字1-5的数量和形状；•能够用手指、计数棒等物品表示数字1-5，并理解数的大小关系；•通过游戏、拼图等活动加深对数字1-5的认识与理解。
1.2 教学背景学生：大班时间：一节课（45分钟）1.3 教学重点•认识数字1-5的数量和形状；•能够用手指、计数棒等物品表示数字1-5。
1.4 教学难点•通过游戏、拼图等活动加深对数字1-5的认识与理解。
1.5 教学准备•《小熊和吵吵闹闹的怪物们》绘本；•数字拼图、计数棒、手指等。
1.6 教学过程1.导入环节（5分钟）通过介绍一下夏天的草地上长了很多花儿，有五朵长得特别漂亮的花。
老师让同学们数一数这五朵花的数量，看谁数得最快。
2.拉近感情（5分钟）老师让同学们手拉手，组成一个环，一起学数数唱数歌《马儿快跑》。
3.呈现教学重点（10分钟）老师用画板上的数字图形让同学认识数字，通过手指、计数棒等物品表示数字1-5，并理解数的大小关系。
4.活动游戏（15分钟）老师与同学们一起玩游戏，通过游戏活动加深对数字1-5的认识与理解。
5.总结归纳（5分钟）老师总结本节课学习的重点和难点，以及同学们的表现。
6.拓展延伸（5分钟）通过推荐一些与数字相关的动画、游戏、绘本等内容，继续让同学们加深对数字的认识。
二、教学反思教学课程是设计出来让孩子生动有趣地学习，但是许多老师经常会出现一些疏忽和教学盲点。
回顾这一次教课，我感觉下面几点需要加强：•更加重视导入环节的设计和应对；•更加注重交互设计，多给孩子们交流机会；•够丰富活动设计，让孩子更多地参与互动。
这一次教学，我已经开始尝试采取一些新的方法，但我深深地意识到这些方法仍需要持续优化，才能够更好地实现教学目标的贯彻。
大班下学期数学教案《小熊和吵吵闹闹的怪物们》
大班下学期数学教案《小熊和吵吵闹闹的怪物们》教学目标：1.学生能正确用手指和计数器计数数目。
2.学生能正确选择更多和更少数量，理解数量的概念，培养发现问题和解决问题的能力。
3.感知自己与别人、自己与自然界的关系。
4.能够细致观察并记忆事物。
教学准备：1.小熊和吵吵闹闹的怪物们的故事书。
2.手指计数器。
3.配备场地的图形。
教学过程：1.教师用故事《小熊和吵吵闹闹的怪物们》引入课题。
如下：今天的主题是计数怪物。
你知道怪物吗？怪物是特别的生物，他们很神奇。
他们有各种奇怪的形状、颜色和大小。
但是有些怪物有问题，他们不知道数量。
让我们一起看看小熊和他的怪物朋友们是如何帮助他们学会计数的。
2.在介绍完课题后，提出这个问题：“怎样才能让怪物知道自己有多少怪物？”3.引导学生想方法解决问题，激发学生对问题的理解和思考。
通过讨论后，教师与学生一起探究计数怪物的方式——用手指、用计数器。
4.引导学生进行计数活动，巩固计数的方法。
5.教师出示场地图形，让学生数数场地图形中有多少个怪物。
引导学生分析数目的大小和怪物数量的多少，从而引导学生认识多少和少。
同时，通过进行分类和比较操作，教师可以帮助学生理解数量概念，并通过对数量概念的学习，引导学生发现问题和解决问题的能力。
6.将上述过程运用到日常生活中，引导学生发现生活中的数量关系。
例如，我们平常去食堂吃饭需要排队，我们应该怎样算出前面还有多少人？教学总结：1.通过故事对数量的概念进行了解和认识，能够够使学生从更深的层面学习数字并认识“多/少”的概念。
2.通过计数器的使用，帮助学生更快速地准确计数，提高计数效率和计数准确性。
3.通过观察图形中的数量大小比较，让学生从多角度理解数量和多/少的概念。
4.能够发掘和运用日常生活中的数量概念，使学生更好地理解数量大小的关系，并能在实际生活中解决实际问题。
大班数学优秀教案及教学反思《小熊和吵吵闹闹的怪物们》
教学重点：
1.教学对话示例：
教师：小朋友们，故事里小怪物们有几次来敲门呢？
幼儿：三次！
教师：对，三次。那我们一起来数数看，第一次有几个小怪物？
幼儿：一个！
教师：第二次呢？
幼儿：两个！
教师：第三次有几个小怪物来敲门呢？
幼儿：三个！
2.教学重点深化：
教师：小朋友们，当小熊数数怪物们的时候，你们注意到了什么？
2.教学改进
（1）在故事讲解过程中，可以更多地引导幼儿参与，提高他们的积极性。
（2）在合作环节，可以增加一些互动游戏，让幼儿更加投入。
3.教学感悟
作为一名教师，我们要关注幼儿的兴趣，创设有趣的教学情境，引导幼儿在轻松愉快的氛围中学习。同时，我们要注重培养幼儿的综合能力，为他们的全面发展奠定基础。通过本次教学活动，我深刻体会到了教育工作的意义，也让我更加热爱这个职业。
3.注意在教学过程中穿插游戏和互动环节，让孩子们在轻松的氛围中学习，同时也要注意维持课堂秩序，保证每个孩子都能参与其中。
4.注意观察孩子们的表现，对于理解能力较弱的孩子要耐心引导，及时给予肯定和鼓励，增强他们的自信心。
5.注意与家长沟通，让家长了解孩子的学习情况，鼓励家长参与孩子的数学学习，形成家校共育的良好环境。
大班数学优秀教案及教学反思《小熊和吵吵闹闹的怪物们》
一、教学目标
1.让幼儿通过故事情境，理解数概念，培养对数学的兴趣。
2.培养幼儿的观察力、想象力及合作能力。
3.培养幼儿遵守纪律，尊重他人的品质。
二、教学重点
1.让幼儿在故事中感知数概念。
2.培养幼儿的观察力和想象力。
三、教学难点
1.引导幼儿将故事中的数概念运用到实际生活中。
大班数学绘本游戏《小熊一家和吵吵闹闹的怪物们》教学设计
大班数学绘本游戏《小熊一家和吵吵闹闹的怪物》一、教学目标：1.在找物品、水果游戏中巩固对图形标记，分类的认知。
2.观察人物特征，尝试用两个以上的标准进行复合分类找大王，感受数学的有趣。
重难点：观察人物特征，尝试用两个以上的标准进行复合分类找大王。
二、教学内容：三、分析：课程分析：《小熊一家和吵吵闹闹的怪物们》是一本数学绘本，在趣味性很强的故事中渗透数学知识：复合分类。
本次活动分两个层次，一是在找物品和水果游戏中巩固对标记和分类的认知；二是在“找大王”的游戏中运用复合分类解决问题。
学情分析：大班幼儿已经能准确地用一个标准给物体分类，尝试用两个以上的标准进行复合分类是幼儿“跳一跳够得到”的目标，大班幼儿探索欲强，“大冒险”的游戏可以激发幼儿的探索欲望，将绘本做成白板课的形式，可以增强师幼的有效互动。
四、教学过程：1.根据线索，导入主题师：今天，我们班级来了一位动物朋友，猜猜看，是谁呢？（利用蒙层功能，根据动物部分线索猜测动物，激发幼儿兴趣）2.出示转盘，进行探险。
①第一站：小屋根据颜色、图形、大小等特征来找对应的物品。
师：你看到了什么？哇，原来这里有很多的标志，有图形标记，颜色标记还有大小标记。
第一个让我们找的是什么呢？谁愿意来说清楚。
自己动手试试。
鼓励幼儿利用特征寻找物品，并进行匹配，并自己检验。
（利用一体机模式的功能，成功则自动吸入）②第二站：树林幼儿转动幸运转盘，到达树林。
师：哇跟着小熊出发吧，这里有好多好吃的啊！咦，不会是大胃王比赛，比比谁吃的多吧！当然不是。
第一轮：介绍规则：同场竞技，两人竞赛，在有限的时间里将水果全部找出来，数量多的获胜。
师：每一排找一位你最信任的人，请他们代表你们来比赛。
（利用倒计时的功能，让幼儿在有限的时间里推举出自己的代表，并利用一体机模式的功能进行PK）第二轮：介绍规则：同场竞技，两人竞赛，在有限的时间里将圆形全部找出来，数量多的获胜。
师：来转动头像，这是会是谁呢！（利用一体机随机抽取人员功能，随机产生两位小朋友，并利用一体机模式的功能进行PK）③第三站：城堡猜大王游戏师：城堡里会有什么呢？听到底是什么（播放音效）我们把这个黑纸撕开看看。
大班数学：小熊和吵吵闹闹的怪物们
大班数学：小熊和吵吵闹闹的怪物们1.引言数学是一门非常重要的科学，是孩子们学习和成长过程中必不可少的一部分。
幼儿园的数学教育是孩子们学习数学知识和技能的重要开始。
在幼儿园的数学教育中，老师往往采用生动有趣的方式，通过各种故事、游戏等活动来帮助孩子们学习数学知识和技能。
本文主要介绍在幼儿园大班数学教育中，如何通过一个故事来帮助孩子们学习数学知识和解决问题。
2.故事背景在一个神奇的森林里，有一只可爱的小熊和一些吵吵闹闹的怪物们。
这些怪物们总是在争吵和打架，小熊非常不开心，他决定找到一个方法来解决这个问题。
他想到了一个数学问题，希望通过这个问题来帮助他们化解矛盾。
3.数学问题小熊给每个怪物都发了一个数字，数字分别是：1、3、4、5、6、8、9。
他告诉他们，在这些数字中能组成哪些能被 3 整除的数，并且要求各自不能重复使用已经被其他人使用的数字。
4.解题思路这个问题可以通过列出所有可能组成的数字，再判断这些数字中哪些能够被 3 整除。
对于小班的孩子来说，他们可以通过互相协作，分组讨论，并且老师可以通过指导，引导孩子们找出问题解决的方法。
具体来说，孩子们可以根据给定的数字，尝试列出所有可能组成的两位数和三位数。
例如，在这些数字中，可以组成的两位数和三位数分别是：•12、15、18、24、27、30、33、36、42、48、51、54、57、60、66、69、72、75、78、81、84、87、90、93、96、99、105、108、114、117、120、126、129、132、135、138、141、144、147、150、153、156、159、168、171、174、180、183、186、189、192、195、198。
然后，再判断上述数字中哪些能够被 3 整除，就可以得出这些数字是 3 的倍数还是不是 3 的倍数。
通过这个问题的解决，孩子们可以学习到数字的组合方式，加深对倍数的理解，同时锻炼了他们合作解决问题的能力。
大班数学优秀教案及教学反思《小熊和吵吵闹闹的怪物们》
大班数学优秀教案及教学反思《小熊和吵吵闹闹的怪物们》课程简介本课程为大班数学教学，故事背景选取自《小熊和吵吵闹闹的怪物们》。
课程内容主要围绕数学概念“大小”展开，通过有趣的故事情节和生动的互动体验，帮助幼儿理解大小的概念以及相应的比较方法。
教案设计教学目标1.通过故事和互动体验，让幼儿理解“大小”的概念；2.掌握大小的比较方法；3.培养幼儿的观察力和逻辑思维能力；4.增强幼儿对数学的兴趣和信心。
教学步骤引入（5分钟）通过歌曲和游戏的方式，激发幼儿对数学的兴趣，并预热今天的课程。
可以采用一些如下的引导语：•今天是数学课，我们一起唱一首有关数学的歌曲吧！•今天我们要玩一个有趣的游戏，帮助小熊找到大小不一的东西。
•看看教室里有哪些东西大些，哪些东西小些？呈现故事《小熊和吵吵闹闹的怪物们》（15分钟）在播放故事前，可以简要介绍一下故事大意，告诉孩子们~“我们要一起听一个关于小熊和怪物们的故事。
这个故事中有很多怪物，但是他们都不想和小熊玩呢，因为小熊的家里没有什么东西，而怪物们都有很多……”播放完整个故事后，与幼儿们一起分析故事中大小不一的物品，并引导幼儿们发现比较的方法。
互动体验（20分钟）通过游戏、实物比较等多种方式，巩固幼儿对“大小”概念的理解，例如：•找出教室中大小不一的物品，让孩子们通过观察表示自己的看法；•让幼儿手里拿一些东西，让他们自己比较大小，在小组中讨论；•分组比赛：给每个小组两个物品，看看哪个物品更大，小组成员一起商讨，最终取得最多分数的小组获胜。
思考提问（5分钟）通过提问的方式，巩固幼儿对“大小”概念的理解。
例如：•龙和蜗牛，哪一个更大呢？•两个葡萄，哪一个更多呢？•隔壁的大狗和楼下小狗，哪个更大呢？知识总结（5分钟）对这堂课的内容，做一个简要的总结，概括今天学到了什么内容。
询问幼儿学会了什么新知，表扬他们的表现，同时也可以收集一些反馈和提出问题，以便下次改进。
教学反思在这堂课中，老师主要通过故事、互动体验、思考提问等多种方式，让幼儿们理解“大小”的概念以及相应的比较方法，让幼儿在体验中学会，同时也让他们感到这堂课是生动有趣的。
幼儿园教案大班数学优秀教案《小熊和吵吵闹闹的怪物们》
幼儿园教案大班数学优秀教案《小熊和吵吵闹闹的怪物们》一、教学目标1.让学生通过故事了解到不同图形的名称和特征。
2.培养学生的观察和分类能力。
3.提高学生的口头表达能力。
二、教学准备1.故事书《小熊和吵吵闹闹的怪物们》。
2.数学玩具（不同形状的图形模型）。
3.黑板和彩色粉笔。
三、教学过程1. 热身环节（5分钟）介绍不同的图形模型，如正方形、三角形、长方形、圆形等，并让学生观察它们的特征，并复习一下它们的名称。
2. 故事阅读环节（10分钟）教师朗读故事《小熊和吵吵闹闹的怪物们》，让学生听故事的同时，观察听到的图形模型，并确定它们的名称。
3. 图形分类环节（15分钟）教师分发图形模型玩具，并让学生自由组合，分类不同的图形模型。
然后，教师邀请学生把图形模型放在桌子上，分类后再一起看看每组的图形模型是否正确。
4. 形状书写环节（20分钟）教师向学生介绍形状书写的方法，然后在黑板上写出几种不同的形状，例如正方形、三角形、长方形等。
然后，让学生根据教师所示，用彩色粉笔在自己的作业本上画出几种不同的形状，并写上它的名称。
5. 交流总结环节（10分钟）让学生就本课所学的内容展开讨论，提高他们的口头表达能力，同时了解学生对于故事和图形模型的理解情况。
四、教学总结通过本节数学课的教学，学生了解了不同图形模型的名称和特征，并发现它们的分类规律。
教学呈现的方式非常生动有趣，令幼儿更好地理解和领会所学内容。
此次教学，通过合理选择教学方式和教学方法，不仅使学生在玩中学，而且也充分调动了他们的积极性与主动性。
从教师的教学方法可以看出，教师热情奔放、善于营造轻松愉悦的学习氛围，这种温馨干净、富有爱心的教学氛围，使学生们沉浸在轻松愉快的学习中。
大班数学优秀教案及教学反思《小熊和吵吵闹闹的怪物们》
大班数学优秀教案及教学反思《小熊和吵吵闹闹的怪物们》一、教案教学目标：1. 学生能够理解故事中的数学概念，如数的比较和排序。
2. 学生能够用图形和数字来表示问题，并解决问题。
教学重点：1. 培养学生对数的理解能力。
2. 培养学生解决问题的能力。
教学难点：1. 引导学生将故事中的数学概念应用到实际问题中。
2. 培养学生对数字和图形的理解和表示能力。
教学准备：1. 故事书《小熊和吵吵闹闹的怪物们》。
2. 相应的教学素材，如图表或图片。
3. 展示工具，如白板或幻灯片。
教学步骤：步骤一：导入（5分钟）1. 准备一本故事书《小熊和吵吵闹闹的怪物们》。
2. 引导学生回忆故事中的情节，并提醒他们关注数学的内容。
步骤二：讲解故事（10分钟）1. 读故事，引导学生理解故事中的数学概念。
2. 让学生观察故事中的图形和数字，并思考问题。
步骤三：讨论问题（10分钟）1. 组织学生讨论故事中的问题，并记录他们的回答。
2. 引导学生用图形和数字来表示问题，并解决问题。
步骤四：展示教学素材（10分钟）1. 准备相应的教学素材，如图表或图片。
2. 用素材来展示故事中的数学概念，并帮助学生理解和应用这些概念。
步骤五：小组活动（15分钟）1. 将学生分成小组，让他们合作解决一些与故事有关的数学问题。
2. 鼓励学生用图形和数字来表示问题，并进行讨论和交流。
步骤六：讨论结果（10分钟）1. 鼓励学生展示他们的解决方案，并进行讨论和比较。
2. 提供反馈和指导，帮助学生改进他们的解决方案。
步骤七：巩固练习（5分钟）1. 给学生一些练习题，让他们巩固刚才学习的知识和技能。
2. 监督学生的练习过程，并及时给予指导和帮助。
二、教学反思这节课的教学目标是帮助学生理解故事中的数学概念，并培养他们解决问题的能力。
通过引导学生观察故事中的图形和数字，并用图形和数字来表示问题，我认为学生能够更好地理解数学概念，并学会运用这些概念解决问题。
在教学准备方面，我准备了故事书、教学素材和展示工具。
幼儿园教案大班数学优秀教案《小熊和吵吵闹闹的怪物们》
幼儿园教案大班数学优秀教案《小熊和吵吵闹闹的怪物们》一、教学目标1.帮助幼儿理解和掌握数字1-5的概念；2.培养幼儿观察、分析和解决问题的能力；3.培养幼儿合作与沟通的能力；4.引导幼儿培养对数学学习的兴趣和自信心。
二、教学内容1.数字1-5的认识和使用；2.通过故事《小熊和吵吵闹闹的怪物们》引发幼儿对数学的兴趣和思考。
三、教学准备1.故事书籍《小熊和吵吵闹闹的怪物们》；2.数字卡片1-5。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师出示数字卡片1-5，带领幼儿一起大声数数，并进行身体动作配合。
2. 故事引入（10分钟）教师讲述故事《小熊和吵吵闹闹的怪物们》，通过生动的语言和表情，吸引幼儿的注意力。
故事中，小熊遇到了吵闹的怪物们，怪物们帮助小熊数数并找回了小熊的东西。
3. 数字认识（15分钟）教师出示数字卡片1-5，让幼儿根据故事情节中出现的物品数量，找对应的数字。
教师辅助幼儿进行数数并帮助他们认识数字。
4. 数字操练（15分钟）教师分发数字卡片给每个幼儿，让他们在同伴的帮助下，用数字卡片进行配对操练。
例如，一个幼儿手持数字卡片“3”，另一个幼儿手持相应数量的物品卡片，两人合作进行配对。
5. 数字运用（15分钟）教师设计小组活动，每个小组分发物品卡片和数字卡片，让幼儿在小组内合作，用数字卡片表示出物品的数量，并互相交换物品和数字进行检查。
6. 总结（5分钟）教师与幼儿一起回顾今天的学习内容，强化幼儿对数字1-5的认识和运用。
五、教学反思本节课通过故事引入，结合实际物品和数字卡片，培养了幼儿对数字1-5的认识和运用能力。
在小组活动中，幼儿通过合作与沟通，培养了团队合作和解决问题的能力。
但是，对于一些理念抽象的幼儿来说，数字的理解可能还不够深入，下一节课可以通过更多的游戏和实际操作来进一步巩固数字的概念。
同时，还可以加强与家长的沟通，让家长在家中进行相关的数字游戏，帮助巩固幼儿的学习成果。
大班数学优秀教案及教学反思《小熊和吵吵闹闹的怪物们》
大班数学优秀教案及教学反思《小熊和吵吵闹闹的怪物们》教学目标1.学生能够理解“加法”和“减法”的基本概念和运算方法；2.学生能够通过故事情境和具体物品来理解加法和减法的实际应用；3.学生能够掌握加法和减法的写法和计算方法；4.学生能够在小组合作中运用加法和减法解决问题。
教学准备1.教具：小熊和吵吵闹闹的怪物们（故事书）；2.学具：计算器、卡片、玩具车等；3.图表：加法和减法的基本符号和示例。
教学步骤第一课时：引入故事和基本概念1.利用故事《小熊和吵吵闹闹的怪物们》引入主题；2.让学生听故事全文并观察书中插图，引导他们回答一些基本问题，如：“故事中有哪些加法和减法的例子？”、“你知道什么是加法和减法吗？”等。
第二课时：加法的基本概念和运算方法1.复习前一天学习的故事情节和加法的概念；2.展示加法的基本符号和读法，引导学生一起读出来；3.利用具体的物品，如卡片、玩具车等，进行加法的实际操作，鼓励学生参与其中；4.引导学生总结加法的基本步骤和规律，并写在黑板上。
第三课时：加法的实际应用1.小组活动：将学生分成小组，让每组选择一个实际场景，如购物时的加法运算，然后设计相关问题，让组员之间进行加法运算来解决；2.老师巡回指导，帮助学生解答疑惑并提供必要的帮助；3.各小组展示解决过程和答案，并与全班共同讨论。
第四课时：减法的基本概念和运算方法1.复习前一天的内容和加法的基本概念；2.展示减法的基本符号和读法，引导学生一起读出来；3.利用具体的物品，如卡片、玩具车等，进行减法的实际操作，鼓励学生参与其中；4.引导学生总结减法的基本步骤和规律，并写在黑板上。
第五课时：减法的实际应用1.小组活动：将学生继续分组，让每组选择一个实际场景，如分糖果时的减法运算，然后设计相关问题，让组员之间进行减法运算来解决；2.老师巡回指导，帮助学生解答疑惑并提供必要的帮助；3.各小组展示解决过程和答案，并与全班共同讨论。
教学反思通过本次教学活动，学生们能够有效地学习和理解加法和减法的基本概念和运算方法。
幼儿园大班下学期数学教案《小熊和吵吵闹闹的怪物们》含反思
幼儿园大班下学期数学教案《小熊和吵吵闹闹的怪物们》含反思教学情境这是一节大班幼儿园数学课，学生们已经学过数的认识和数的大小比较，老师准备通过绘本来引导幼儿们进一步认识数的组合与分拆，体会数字的可逆性以及探究把数字拆分成不同的加数时会有怎样的变化。
本节课所选绘本为《小熊和吵吵闹闹的怪物们》，旨在通过故事的情节呈现数字的加减运算，并让幼儿们在情境中体验数字的可分解性以及对数字的反思和发现。
教学目标•让幼儿们认识加法的概念，并通过故事情节中的细节理解加法规律。
•引导幼儿们探究数字的可分解性以及对数字的反思和发现。
•让幼儿们体验数的组合和分拆的过程，理解数的可逆性。
教学内容教学本文《小熊和吵吵闹闹的怪物们》教学步骤步骤1 引入让幼儿们通过教师打出的数字1和数字3的卡片认识数字，了解数字的大小和组成。
步骤2 呈现绘本故事通过故事情节呈现数字的加减运算和数字的组成分解过程。
教师可通过简单的语言和绘本情节形象生动地展示小熊和怪物们的故事，引导幼儿们理解数字的组合和分拆。
步骤3 理性总结通过幼儿的实践操作，感性认识数字的可分解性，并引导幼儿们对数字的反思和发现。
让幼儿们通过操作加减法，体验数字可分解的过程，并掌握分拆与组合的方法。
步骤4 小结让幼儿们通过讨论与分享的形式，总结本课所学习的知识点和掌握的技能。
反思本节课的难度适宜，绘本情境生动，容易引发幼儿的兴趣，加之过程中注重幼儿的操作和思维能力培养。
但教师在操作过程中发现，一些幼儿还没有完全掌握数字的认知和数的大小比较等基本概念，所以在引导孩子操作时，应该提前进行针对性的巩固和强化，以更好地引导学生理解数字的加减运算及组合与分拆的意义。
结语通过本次课程的教学，幼儿们已经初步掌握了数字的组合和分拆方法，理解了加法的意义和规律，同时也体会到了数字的可逆性。
希望孩子们能够在日常生活中运用学到的知识，不断发现和探索数字的规律，逐步提高自己的数学运算能力。
幼儿园大班下学期数学教案《小熊和吵吵闹闹的怪物们》
幼儿园大班下学期数学教案《小熊和吵吵闹闹的怪物们》教学目标1.认识数字1-5，并能够归纳、总结；2.能够理解并应用数量比较的概念；3.能够通过游戏的方式提高注意力、集中精力的能力；4.发掘幼儿的数学兴趣，培养孩子的数学素养。
教学重点和难点1.重点：数字1-5的认识、数量比较的理解；2.难点：如何通过游戏的方式提高幼儿的注意力、集中精力的能力。
教学内容教学活动一：认识数字1-5教学目标通过游戏的方式认识数字1-5，并能够归纳、总结。
教学步骤1.带领幼儿观看《小熊和吵吵闹闹的怪物们》的动画片，让孩子们感受到数字的存在；2.介绍数字1-5的图形代表，并引导幼儿读出来，加深印象；3.通过游戏的方式，让幼儿进行数字1-5的认知：教师将数字1-5贴在房间的不同角落，让幼儿找到相应的数字并说出来；4.教师在黑板上画出5个小方格，让幼儿一起填上相应的数字，加深数字的概念。
教学活动二：数量比较的理解教学目标能够理解并应用数量比较的概念。
教学步骤1.通过《小熊和吵吵闹闹的怪物们》的故事情节，让幼儿了解数量比较的概念；2.教师将一组相同的物品放在桌子上，让幼儿自己数出数量，并与另一组物品进行比较，理解数量大小的概念；3.游戏时间：让幼儿们之间进行“谁数的快”的比赛，培养幼儿的竞争意识和速度感。
教学活动三：提高注意力、集中精力的能力教学目标能够通过游戏的方式提高注意力、集中精力的能力。
教学步骤1.教师带领幼儿玩“找不同”游戏，让幼儿们在图案中找出不同之处，培养他们的观察力和集中精力的能力；2.通过“人数比拼”游戏，让幼儿们互相进行数数，增强幼儿的心算能力和注意力。
教学评价通过该教学活动，孩子们能够认识数字1-5，并能够理解并应用数量比较的概念。
同时，通过游戏的方式提高幼儿的注意力、集中精力的能力，发掘幼儿的数学兴趣，培养孩子的数学素养和良好的学习习惯。
幼儿园大班下学期数学教案《小熊和吵吵闹闹的怪物们》
幼儿园大班下学期数学教案《小熊和吵吵闹闹的怪物们》教学目标1.通过故事情节的展开，让幼儿了解加法和减法的概念；2.学生掌握加法和减法基本操作；3.培养幼儿良好的思考习惯和数学思维能力；4.能够将数学知识应用到实际生活、游戏中。
教学内容《小熊和吵吵闹闹的怪物们》故事情节中出现了各种加法和减法的案例，通过这些案例，可以让幼儿了解数的基本概念和数字的增减变化。
教学过程第一步：故事背景介绍教师介绍故事中的背景信息，并简单讲述故事情节，激发幼儿的好奇心和探究欲。
第二步：让孩子参与故事中的计数和计算过程教师在介绍完故事背景和情节后，可以通过故事中的场景让孩子们参与计数和计算过程。
如故事中提到“小熊家里有5个苹果，他吃了2个，还剩几个？”可以让孩子们一起计算并回答问题。
第三步：引导孩子深入思考通过故事逐步引导孩子深入思考，例如，小熊家里原本有3个球，小熊买了2个球，现在有几个球？在这个过程中，引导孩子们思考：3 + 2 = 5，或者5 - 2 = 3。
第四步：游戏体验与拓展让孩子们通过简单的游戏体验，将所学到的知识应用到实际生活中。
例如，在游戏中，教师可以让孩子们通过拿苹果解题或者拿玩具模拟游戏，以此锻炼孩子们的操作能力和数学思维。
布置作业1.完成相关的作业练习册；2.观察生活中其他类似的变化和数量，发现其中的规律；3.请孩子们带来自己最喜欢的玩具或食物，让孩子们数一数，然后进行加减练习。
教学评估1.通过上课的过程观察幼儿是否积极参与和思考；2.老师在教学过程中可以通过提问的方式来检测学生对于知识点的掌握情况；3.评估幼儿在游戏体验中参与度和表现。
总结通过《小熊和吵吵闹闹的怪物们》故事中的情节，幼儿可以基于故事情境来学习数学知识。
这既符合幼儿的认知特点，也能让幼儿在了解数学知识的同时获得快乐体验。
这样的教学方式可以帮助幼儿在兴趣的基础上掌握基本的加减操作，从而为进一步的数学学习奠定坚实的基础。
幼儿园大班下学期数学教案《小熊和吵吵闹闹的怪物们》含反思
幼儿园大班下学期数学教案《小熊和吵吵闹闹的怪物们》含反思一、教学背景分析本教案适用于幼儿园大班下学期的数学教育。
本篇教案以小熊和怪物为主题，以情境营造、探究发现、合作学习为教学手段，引导学生主动参与，激发学生的学习兴趣，从而达到让幼儿体验数学学习的目的。
本教案适用于幼儿园大班，特别是表现出数学畏惧感和情绪控制难度的学生。
二、教学目标1.认识0-10的数字和数值的大小关系；2.区分数字的正反面；3.引导幼儿关注数学周围的事物，了解数字的应用；4.提高幼儿的团队合作意识。
三、教学重难点1.数字正反面的概念，能够清晰区分；2.正确理解0-10的数字及数值间的大小关系；3.提高幼儿合作学习及观察能力。
四、教学步骤1.情境引导老师口胡道：“今天，我要给你们来一个故事，故事里有个小熊。
他有很多朋友，但有一天，他的朋友们变了，变得非常吵闹和闹哄哄。
小熊不知所措，他要想办法解决这个问题。
你们有什么好的想法吗？”让学生自由发表想法，or请学生小组讨论，找出五个想法并进行汇报。
2.探究发现第一环节：幼儿园布置了数字活动区域。
让学生围绕数字一起探究。
让学生反复拿起数字玩具，看清0-10的数字及它们的正反面。
带领孩子们进行数字游戏（可以涉及数字的大小关系）。
第二环节：利用幼儿园周围的环境来志趣手足的让幼儿探索到数字在现实生活中的应用。
例如数量的体现、数字的时间概念等等。
比如老师可以说：“你们看到了吗？今天我们进行的数学游戏使用时间和数学的结合。
不会有在时间中引入数字会有趣吗？”在学生接受刺激后，老师可以引导幼儿园在校内校外环境中寻找数字，讲述它们在生活中的应用。
3.合作学习在学生围绕数字的活动中，优先组织学生分成小组，并且让小组之间互相合作更加高效。
比如进行数字大小的比较时，老师可以核对大小关系来指导他们。
另外，在学生找出数字的奇偶性并进行排列时，老师可以教育他们将数字分成不同大小的组别。
四、教学评估与反思教学评估：1.通过观察和问题的回答，评估学生对数字和它们间关系的理解。
幼儿园优质教案设计：小熊一家和吵吵闹闹的怪物们教案
大班数学《小熊一家和吵吵闹闹的怪物》教案活动目标：1．寻找物体的特征，运用已有的分类经验，用提问的方法解决故事中产生的问题，有多角度思维的能力。
2．有参与寻找特征并进行提问活动的兴趣。
活动准备绘本《小熊的一家和吵吵闹闹的怪物们》白板课件活动过程：(“更多”中“板中板”)一、小熊一家和怪物（认识故事主人公，猜测可能发生的事情，引起阅读绘本的兴趣）师：今天我请来了一些新朋友，瞧，它们就藏在这儿，我们一起把它们找出来。
（橡皮擦除功能）师：哦，它露出了两只脚，猜猜看是谁呢？师：原来是小熊。
小熊要去哪里呢？（播放下一页）师：它们是去哪里呢？师：哦，原来小熊一家去野外郊游。
它们在弯弯曲曲的小路上走着，走着走着小熊一家迷路了！二、猜猜城堡的主人（观察怪物特征，运用已有的分类经验，用提问的方法寻找城堡的主人）1．来到怪物家师：突然眼前出现什么？一个大大的城堡，（点击门上按钮）“咚咚咚”熊爸爸敲了几下门，可是没有人在家。
小熊一家打开门走进去一看（点击门），看见了什么？小结：又渴又饿的小熊一家看到这么多好吃的东西，忍不住大口吃起来。
2．怪物们的不同师：就在大家吃得正高兴时，发生了什么事？（教师旁白：一只怪物、两只怪物、三只怪物、一群怪物走了回家了）师：这么多的小怪物它们长得一样吗？哪里不一样？（幼儿在回答时，教师用笔圈出来，最后用橡皮的一键擦除功能）（幼儿说不同点，可以用动作让他们表示出来）师小结：怪物们长相不同（头上有角、长胡子）、穿着不同（衣服的花纹、鞋子）、动作不同（有的双手抱着、有的双手打开）……3．猜猜城堡的主人师：怪物们看到小熊一家闯入城堡气急了，要把他们绑起来扔出去，就在这时，一个怪物走到小熊一家面前。
我们一起来听一听，怪物提出了什么要求？小结：怪物要和小熊一家玩一个游戏，让他们用提问的方法来猜在众多的怪物中找到城堡的主人，但是只有5次机会，猜对了就放走小熊一家。
师：可是小熊一家都被吓坏了，谁也不敢猜。
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大班数学：吵吵闹闹的怪物们
设计思路：
复合分类是幼儿较少接触的数学内容，我充分利用幼儿喜欢听故事的心理，挖掘《小熊一家和吵吵闹闹的怪物们》这一绘本中隐含的数学元素与价值，结合多媒体教学手段，创设层层递进的游戏情境，激发幼儿不断探索复合分类的方法，体验合作以及操作的快乐。
活动目标：
1.尝试根据物体特征用排除方法逐步找到目标，学习复合分类。
2.探索复合分类的方法，尝试小组合作交流。
3.体验数学活动的乐趣，分享成功的快乐。
活动准备：
1.绘本ppt
2.操作材料：怪物图片4套、操作板4张、大标记图1张
3.糖果盒4若干、糖果
活动过程：
一、看标记图，猜同伴
今天天气真好，小熊一家要去旅行了，它们还想带你们其中的一个人去，这么多人会是谁呢？小熊说你们看着标记往下猜就知道了。
教师依次出示运动鞋，运动鞋和女孩，运动鞋、女孩和花的标记图。
教师：这个同伴今天穿运动鞋，请没有穿运动鞋的小朋友上位置；这是一个穿着运动鞋的小女孩，请男孩上位置；这是一个脚穿运动鞋、身穿花衣服的小女孩。
教师：原来你就是小熊的同伴呀。
小熊一家的旅行一定很有趣，那我们也一起出发吧。
二、闯关游戏——学习复合分类
小熊一家来到一座城堡，里面什么人都没有，却有一桌丰盛的食物，小熊一家只管吃了起来。
突然“哐哐哐”进来1只、2只……，加起来一共？20只小怪物们看到自己的食物被吃了，非常生气，他们嚷着要把小熊一家关起来。
这时一个矮个子怪物说：“我们还是玩猜谜游戏吧，给你们5次机会猜猜谁是城堡的主人，猜出来就放你们走，猜不出来再惩罚。
”
（一）第一关：找不同。
1.熊弟弟站出来说：让我来猜吧！小朋友请你们也一起找找怪物身上不同的地方并画下来。
2.幼儿找不同，教师记录
（二）第二关：找主人。
熊弟弟很感谢你们的帮忙，从你们找的不同特征里，他选了5个作为提问怪兽的：
1.出示小熊找到的第一个特征：有角没角
“这个城堡的主人有角吗？”有（幼儿一起问）
2.“这个城堡的主人有胡子吗？”（没有）
3.“这个城堡主人身体花花绿绿还是一种颜色？”花花绿绿
4.现在还剩下几个怪物？请你们四个人1组根据提示图，选出谁是城堡的主人。
5.你们选出的城堡主人是谁？（请每组代表上前表达）
（我们找的到底对不对呢？一起去看看）
小结：原来头上有角、身穿花花绿绿的衣服、脚穿高跟鞋、嘴里没有牙齿的怪物就是城堡的大主人。
三、帮忙找礼物——深入复合分类的活动
（一）找礼物清单
1．介绍操作内容，提出操作要求。
我们终于可以跟小熊一家走啦，这时一个小怪物又跳出来说：“你们不要走，我把大家准备送给主人的礼物清单图不知放在了哪个盒子里，请你们帮我找到，我好去买礼物”。
2．幼儿进行小组合作操作活动。
请你们4个人一组，凳子不搬，轻轻走到后面，根据提示图一起找出藏有礼物图片的盒子，并把找出的盒子送到前面来。
3.幼儿介绍小组操作情况，验证操作结果。
(二)找糖果
原来小怪物要送给城堡主人的礼物是糖果，为了对你们表示感谢，他也给你们送了糖果，糖果在哪个盒子里呢？根据三个盒子的不同给你们两次提问的机会，找到了糖果就属于你们了。