中小学名师讲坛论文

《中小学名师论坛》

课程作业

题目：假如明天我是一名小学语文教师

假如明天我是一名小学语文教师

《中小学名师论坛》这门课的开设，给身在高校的我们提供了与各地著名中小学教师近距离接触的机会。让我们看到了成为名师背后所要付出的努力，让我们知道了只有智慧型的教师才能成为名师。想成为优秀中小学教师的我们必须努力充实自我，提高自身的素质。

教师的素质包括职业道德、知识结构、能力结构和教育理念.。有很多教育类的书籍上都陈述了对这几方面的理解。在职业道德方面，热爱学生、爱岗敬业、严谨治学、团结合作；在知识结构方面，一般知识、学科知识和教育知识；在能力结构方面，要有一般交往、组织管理的能力；在教育理念方面，要形成自己的学生观和教育观。而长久以来，我都将自己的目标设置为一名小学语文教师。当我成为一名小学语文教师时，我将会做到以下几个方面。

一、以自我感化学生，做有责任感的语文教师

“身正为师”算得上是对教师职业道德素质的一个较好诠释。当我成为一名小学的语文教师时，我面对的将是一群脸上充满稚气的孩子，他们对外界的很多新鲜事物都会产生兴趣，此时他们需要有人给予正确的引导。老师作为学生的学习引路人，生活指导者，人生方向标。而小学阶段作为孩子学习的重要阶段，因此，小学老师在孩子的成长历程中承担着非常重要的角色。

（一）热爱我的学生和工作

热爱一项事业，是做好一项工作的动力。教师热爱教育事业，才会有对工作强烈的责任感、勤恳踏实的工作作风和不断用于创新的精神，才能对素质教育进行不断探索、实践、总结、提高，达到预定的教育目标。因此，教师必须加强职业道德修养，发扬敬业精神。小学生的活泼好动是他们的特性，我喜欢活泼开朗的孩子们，他们小小的脑袋充满了奇思妙想，是一个极赋有创造性思维的群体。这也是我选择当小学教师的主要原因，我愿意和天真可爱的孩子们打交道。当我成为小学的语文教师，我一定会热爱我的学生和我的岗位。

（二）认真对待我的学科教学

作为一名小学的语文教师，我是把学生带入语文殿堂的第一个人，我会严谨地对待我的学科教学。认真地准备每一次讲课，写好每一次课的教案，细心地批

改学生的作业。在我的语文教学中，注重发展学生语言能力的发展，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。让学生在学习语文的过程中逐渐形成自己语文学习的方法。

（三）不断提升自我的道德修养

几乎每一个学生在刚跨进小学校门时都对教师充满了崇拜和敬畏。对老师的一言一行都非常的在意，并且会把老师当做模仿的对象。因此，作为老师的我，应该不断地提升自我的道德修养，做到以身作则，为人师表，具备让人敬佩的好思想、好品行，用自己美好的形象去感化人、吸引人，说服人、教育人，为自己的教育对象树立怎样做人和做一个怎样的人的楷模。

二、以知识灌溉学生，做博学的语文教师

当今社会是一个信息社会，教师仅仅满足于精通本专业，已不能适应素质教育时代的要求。早在我国古代的《中庸》中就说过∶“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”把“博学”置于首位，可见博学之重要。因此，我要做博学的语文教师。而这里所谓的博学，是既有语文学科的专业知识，又有一些基本的教育学和心理学的知识，还有有关其他学科的一些知识。

（一）语文学科的专业知识是必备的基础

作为小学语文教师，要具备过硬的听说读写能力，具有一定的文学素养。而语文教学的目的大致有两个方面：一是培养学生的阅读欣赏能力；二是培养学生的语言表达和写作能力。在语文教学中，扎实的语文功底是每位优秀语文教师的共同点。只有拥有了语文学科的专业知识，教师才能让学生和家长们信服，才能在自己的语文教学中进行自我探索，找寻适合自己学生的语文教学方法，教给学生语文学科知识，并逐渐形成自己的语文学习方法。因此，具备语文学科的专业知识是成为一名优秀小学语文教师的前提基础。

（二）教育学和心理学知识是重要的辅助

教育学和心理学知识是教师了解学生的身心发展特点，并根据学生的身心特点安排教学的基础。教师学习教育学、心理学，了解教育工作的基本规律和基本方法，不仅可以使教育教学工作少走弯路，少犯错误，使教学达到预期效果，同时了解掌握学生的心理，运用正确的教育方法进行引导，也是通过语文教学培养学生的思想品质所必须的。因而，掌握系统的教育学、心理学知识是对语文教师

的基本素质要求之一，对语文教学起着非常重要的辅助作用。

（三）其他学科知识的需要

现如今，选入小学生语文课本的内容越来越丰富，涉及的学科范围越来越宽广。语文教师必须掌握丰富的生活常识和科学常识，不仅限于人文和百科常识，也包括自然科学知识，因为所有这些自然科学知识都会在教学中用到。比如讲到认识一些地区城市时，可能就会要求语文教师掌握一定的地理和历史学科的知识。当讲到一些有关动物的课文时，就需要一些动物学知识等。这些教学情境出现时往往需要语文教师具备一定的其他学科知识。若只靠语文知识，很难让学生理解的。因此，掌握丰富的生活常识和科学常识，语文教师才能理解课文的文化背景和内容实质，把如何灵活运用语言传授给学生。

三、以能力引领学生，做出色的语文教师

能力素质，是成为一名优秀语文教师的先决条件，也是语文教师的基本功。从相关的教育教学书籍中，我了解到教师的能力主要包括把握和处理教材的能力，了解学生的能力，语言表达的能力，组织教学的能力，收集整理积累教学资料的能力，心理辅导的能力，劳动技术传授的能力，以及善解人意、会做学生思想工作的能力。根据上述各种能力，并结合我对教师能力素质的理解，我主要从以下三方面进行分析：一，一般交往能力；二，教学组织管理能力；三，其他能力。

首先，从一般交往能力来看，主要就包括了了解学生的能力，语言表达的能力，心理辅导的能力和善解人意、会做学生思想工作的能力。了解自己的学生需要与学生长期接触，发现每个学生的特点；语言表达能力的具备是语文教师教学和与学生交流的必备条件；心理辅导的能力便于老师全面了解学生的个性特点，及时解决学生的心理问题；善解人意、会做学生思想工作的能力有利于与学生形成良好的师生关系。

其次，从教学组织管理能力来看，包括把握和处理教材的能力，组织教学的能力，收集整理积累教学资料的能力，劳动技术传授的能力。把握和处理教材的能力体现了语文教师驾驭教材的能力，以语文教材为载体，通过对语文教材的理解，向学生进行语文的教学；组织教学的能力主要是语文教师组织语文课堂教学的正常进行，运用多种教学方法，课堂都能有效有秩序的进行；收集整理积累教