高三政治复习课件：自然地理环境的整体性
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高三地理第一轮复习自然地理环境的整体性课件
05
自然地理环境整体性 的案例分析
黄土高原的水土流失
总结词
黄土高原水土流失严重，导致土壤贫瘠、生态环境恶化。
详细描述
黄土高原水土流失的主要原因是过度开垦、放牧和采矿等活动破坏了地表植被，导致土壤 侵蚀。水土流失导致土壤贫瘠，肥力下降，生态环境恶化，影响农业生产和生态平衡。
解决方案
采取退耕还林、植树种草等措施，增加地表植被，加强水土保持。同时，推广节水灌溉技 术，合理利用水资源，减少水土流失的风险。
地形对气候的影响
山地地区由于地势较高， 气温较低，降水较多；而 平原地区则地势平坦，气 温较高，降水较少。
气候对地形的作用
长期的风化和侵蚀作用可 以形成各种地貌形态，如 黄土高原的千沟万壑地貌 、河口三角洲平原等。
水文与地貌的相互作用
1 2 3
总结词
河流地貌的形成与演变，水文对地貌的影响
河流地貌的形成与演变
解决方案
实施可持续开发政策，限制对雨林的破坏，保护生物多样 性。推广环保意识，加强公众参与和教育。鼓励当地社区 发展可持续的生计方式，减少对雨林资源的依赖。加强国 际合作，共同保护亚马逊雨林这一全球重要的生态资源。
06
复习题与思考题
选择题
题目
下列关于自然地理环境整 体性的叙述，正确的是
答案
A.地理环境要素之间相互 影响，使得地理环境具有 统一的演化过程
物质循环和能量流动
自然地理环境中的物质循环和能量流动是各要素之间相互联系、相 互制约的重要机制。
生物循环和生态平衡
生物循环和生态平衡是自然地理环境整体性的重要组成部分，也是 各要素之间相互联系、相互制约的重要体现。
02
自然地理环境各要素 间的相互作用
高三地理一轮复习-自然地理环境的整体性(共30张PPT)
过程：植物提供叶绿素，大气提供热量和二 氧化碳，土壤及水圈、岩石圈提供水分及无 机盐，通过光合作用，生产出有机物
相互 作用
概念：各自然地理要素通过物质和能量交换， 平衡功能 使自然地理环境的性质保持稳定的能力
相互 作用 生物在自然地理环境形成与演化中的具体作用
小链接
(1)改变大气成分，改造大气圈。 (2)制约陆地水的化学成分，改善陆地水分状况。 (3)改善岩石圈，促进土壤形成。 (4)使地球面貌发生根本的变化。 (5)形成了适宜人类生存的自然地理环境。
D．枯枝落叶较多
3．研究表明，天然米槠林土壤比人工米槠林土壤 CO2 排放量大，最可能的原因是
(D )
A．土壤壤含水量较高
D．枯枝落叶量较多
解析：1.C 2.A 3.D 第 1 题，图示土壤二氧化碳排放速率与土壤温度、含水量、 枯枝落叶量呈正相关，而武夷山地区夏季高温多雨，则夏季排放量最大。第 2 题，东坡 为夏季风迎风坡、西坡为背风坡，则土壤含水量东坡大于西坡，使土壤二氧化碳排放量 东坡大于西坡。第 3 题，天然林一般要比人工林更稠密，则土壤光照较少而温度可能较 低，土壤含水量一般相差不大；但因稠密而枯枝落叶量更多，故土壤二氧化碳排放量较 大。
①耕地面积不断增加 ②水库面积增加 ③经济林面积增大 ④灌溉面积增 加 A．①② B．②③ C．③④ D．①④
解析：1.C 2.B 第 1 题，与 1990 年相比，该河雨后流量曲线变化和含沙量曲线波 峰降低，说明植被覆盖率提高，涵养水源和保持水土能力提高。第 2 题，除植被增加因 素外，水库也有明显的调节径流量和拦截泥沙的作用。
藏波罗花是青藏高原特有的草本植物，生长在海拔 3 600—5 000 米的高山沙质草甸 和砾石垫状灌丛的山坡上。它是一种喜光、耐寒冷和贫瘠的一年生或多年生植物。气候 条件是影响藏波罗花的光合作用和生长的重要条件。藏波罗花具有较高的药用价值，主 要分布在青藏高原南部山区和山谷中。下图是“青藏高原自然区分布图”。据图完成 3～ 5 题。
相互 作用
概念：各自然地理要素通过物质和能量交换， 平衡功能 使自然地理环境的性质保持稳定的能力
相互 作用 生物在自然地理环境形成与演化中的具体作用
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(1)改变大气成分，改造大气圈。 (2)制约陆地水的化学成分，改善陆地水分状况。 (3)改善岩石圈，促进土壤形成。 (4)使地球面貌发生根本的变化。 (5)形成了适宜人类生存的自然地理环境。
D．枯枝落叶较多
3．研究表明，天然米槠林土壤比人工米槠林土壤 CO2 排放量大，最可能的原因是
(D )
A．土壤壤含水量较高
D．枯枝落叶量较多
解析：1.C 2.A 3.D 第 1 题，图示土壤二氧化碳排放速率与土壤温度、含水量、 枯枝落叶量呈正相关，而武夷山地区夏季高温多雨，则夏季排放量最大。第 2 题，东坡 为夏季风迎风坡、西坡为背风坡，则土壤含水量东坡大于西坡，使土壤二氧化碳排放量 东坡大于西坡。第 3 题，天然林一般要比人工林更稠密，则土壤光照较少而温度可能较 低，土壤含水量一般相差不大；但因稠密而枯枝落叶量更多，故土壤二氧化碳排放量较 大。
①耕地面积不断增加 ②水库面积增加 ③经济林面积增大 ④灌溉面积增 加 A．①② B．②③ C．③④ D．①④
解析：1.C 2.B 第 1 题，与 1990 年相比，该河雨后流量曲线变化和含沙量曲线波 峰降低，说明植被覆盖率提高，涵养水源和保持水土能力提高。第 2 题，除植被增加因 素外，水库也有明显的调节径流量和拦截泥沙的作用。
藏波罗花是青藏高原特有的草本植物，生长在海拔 3 600—5 000 米的高山沙质草甸 和砾石垫状灌丛的山坡上。它是一种喜光、耐寒冷和贫瘠的一年生或多年生植物。气候 条件是影响藏波罗花的光合作用和生长的重要条件。藏波罗花具有较高的药用价值，主 要分布在青藏高原南部山区和山谷中。下图是“青藏高原自然区分布图”。据图完成 3～ 5 题。
自然地理环境的整体性-ppt课件
答案： B
答案： 1.增加 减小 增加 2.联系 整体性 其他要素
2 ．平衡功能：
(1)概念：指各自然地理要素通过⑬ _ _ _ _ _ _ _ ，使自
然地理环境的性质保持⑭_ _ 的能力。
(2)特征：各地理要素本身不具备，但自然地理环境拥有此
功能。
三、自然地理环境具有统一的演化过程
1．含义：
(1)各个要素的发展演化是⑮_ _一___ 的，一个要素的演化伴 随着⑯_ 其他各个要素 的演化。
3 ．指导意义：有助于人类合理利用自然条件和自然资源， 正确处理人与自然的关系，实现人与自然的和谐。
【典例】 图 5- 1-3 为一组景观剖面示意图，反映了某地区 土地利用状况由图甲时期到乙时期的变化过程(甲时期到乙时 期气候变化甚微，可忽略不计；图中河流断面位于河流分段中 的中游)。读图，回答(1)—(2)题。
知识点 2 地理环境整体性的诠释 1．概念：自然地理环境各组成要素(大气、水、土壤、地 形、岩石、生物等)相互联系、相互制约形成统一整体的特征。
2．表现： (1)某一组成要素和部分的变化，必将导致其他要素、部分 乃至自然地理环境整体发生变化。
(2)作为自然地理环境组成部分的某一区域的变化，例如干 旱沙漠的扩展或黄土高原的植被破坏与水土流失加剧，其负面 影响必将波及其他区域。
图 5- 1-3
(1) 依据图中信息，分析河流径流量季节变化最大的是 ()
A．甲
B．乙
C．丙
D．丁
提取信息： ①从图 5- 1-3 中可知，甲时期至乙时期植被逐
渐减少，耕地及建筑逐渐增加； ②植被有涵养水源的作用，可
调节河流的径流量。
思路整理： 河流径流量季节变化最大→植被覆盖率最小→ 丁图，无植被覆盖。
高三总复习地理课件 自然环境的整体性
命题点全训 题点(一) 分析自然环境的演化过程
下图为湖泊演变为陆地的过程示意图。读图完成1～2题。
2．表示塑造图2地貌的箭头是
A．⑧ B．⑦
C．⑥
D．⑤
() ()
解析：第1题，箭头①：气候→水文，表示气候对水文的影响，淮河和松花江流 域气候条件不同，河流水文特征不同；箭头②：地貌→土壤，表示地貌对土壤 的影响，而“喀斯特地貌”形成体现了水文对地貌的影响；箭头③：水文→土 壤，表示水文对土壤的影响，而“黄土高原千沟万壑”形成体现了水文对地貌 的影响；箭头④：气候→土壤，表示气候对土壤的影响，而“东北黑土退化” 主要是流水侵蚀对土壤的影响。第2题，图示为沙丘，是沉积地貌，是气候对地 貌的影响的结果。
2．自然环境某一要素的变化会导致其他要素甚至整个环境状况的变化，即 “牵一发而动全身”
首先明确发生变化的要素(所牵的“一发”)，然后逐一分析该要素变化引起 的其他要素发生的变化，最终导致“全身”发生怎样的变化。以滥伐森林引起 的生态环境破坏为例：
3．不同区域自然环境之间是相互联系的，一个区域的变化会影响到其他区域 首先明确这一区域发生的变化体现在哪些要素上，然后分析这一区域与其他 区域存在哪些要素上的联系，最后分析出其他区域发生的具体变化。以黄土高原 的水土流失对黄河下游地区的影响为例：
[思考探究] 1．黄土高原的自然植被类型及气候类型是什么？ 提示：自然植被类型为温带落叶阔叶林，气候类型为温带季风气候。 2．黄土高原千沟万壑的地貌形态是怎样形成的？ 提示：主要是人们破坏了黄土高原的地表植被，经流水长期的侵蚀而成的。 3．由问题2可知，材料显示的自然地理环境整体性的表现是什么？ 提示：地理环境某一要素的变化导致其他要素甚至整个环境状况的变化， 即牵一发而动全身。
高考地理专题复习：自然地理环境的整体性(44张PPT)
本节内容结束
(2)长白山西北坡比其他坡向冻害高发，是因为该坡( )
A．年降水量最少
解析 长白山纬度较高， 冻害一般发生在冬季。 西北坡冻害高发是因 为处在冬季风的迎风 坡，风力较大。故选D。
B．冬季气温最低
C．年日照最少
D．冬季风力最大
15
考点一 自然地理环境要素的相互关系 考法一 以全球气候变化为背景考查整体性的表现
1．(2016·课标Ⅱ，6～8)在全球气候变暖的背景下，我国 东北长白山上高山苔原带矮小灌木的冻害反而加剧，调查 发现，长白山雪期缩短；冻害与坡度密切相关，而与海拔 基本无关；西北坡为冻害高发区。据此完成(1)～(3)题。
本节内容结束
(3)气候变暖但冻害加剧的原因可能是( )
A．蒸腾加剧
解析 由于全球变暖， 长白山雪期推后且缩 短，植被缺少积雪覆 盖，致使冻害加重。 故选C。
水文 河流欠发育
5
考点一 自然地理环境要素的相互关系 自然地理环境要素的相互关系 本节内容结束
6
➢2.高本分节：内容技结束法点拨
7
考点一 自然地理环境要素的相互关系 典题感悟
(2018·开封一模)下图为陆地环境主要构成要素的相互关联图。读图，完成(1)～(2)题。
解析 不同气候条件下的河流水文特征
本 节 内 容 结 束 (1)在高山苔原带，与坡度密切相关，而与海拔基本无关的
指标是( )
A．大气温度
B．降水量
解析 该题用排除法解 答，大气温度随海拔 升高而降低；山地不 同海拔降水量也有所 不同，温度和降水又 同时影响山地植被， 只有积雪厚度与海拔 基本无关。故选C
C．积雪厚度
D．植被覆盖度
14
12
➢3.高本考节：内容命结束题调研
(2)长白山西北坡比其他坡向冻害高发，是因为该坡( )
A．年降水量最少
解析 长白山纬度较高， 冻害一般发生在冬季。 西北坡冻害高发是因 为处在冬季风的迎风 坡，风力较大。故选D。
B．冬季气温最低
C．年日照最少
D．冬季风力最大
15
考点一 自然地理环境要素的相互关系 考法一 以全球气候变化为背景考查整体性的表现
1．(2016·课标Ⅱ，6～8)在全球气候变暖的背景下，我国 东北长白山上高山苔原带矮小灌木的冻害反而加剧，调查 发现，长白山雪期缩短；冻害与坡度密切相关，而与海拔 基本无关；西北坡为冻害高发区。据此完成(1)～(3)题。
本节内容结束
(3)气候变暖但冻害加剧的原因可能是( )
A．蒸腾加剧
解析 由于全球变暖， 长白山雪期推后且缩 短，植被缺少积雪覆 盖，致使冻害加重。 故选C。
水文 河流欠发育
5
考点一 自然地理环境要素的相互关系 自然地理环境要素的相互关系 本节内容结束
6
➢2.高本分节：内容技结束法点拨
7
考点一 自然地理环境要素的相互关系 典题感悟
(2018·开封一模)下图为陆地环境主要构成要素的相互关联图。读图，完成(1)～(2)题。
解析 不同气候条件下的河流水文特征
本 节 内 容 结 束 (1)在高山苔原带，与坡度密切相关，而与海拔基本无关的
指标是( )
A．大气温度
B．降水量
解析 该题用排除法解 答，大气温度随海拔 升高而降低；山地不 同海拔降水量也有所 不同，温度和降水又 同时影响山地植被， 只有积雪厚度与海拔 基本无关。故选C
C．积雪厚度
D．植被覆盖度
14
12
➢3.高本考节：内容命结束题调研
《自然地理环境的整体性》课件 (共44张)
跨界合作：加强不同国家和地区之间的合作，共同解决跨界环境问题，促进自然地理环境的整体 性保护。
推动国际法规的制定与执行：各国可以共同推动国际法规的制定和执行，为自然地理环境保护提 供法律保障。
07
总结与展望
总结本次课件的主要内容
自然地理环境整体性的概念和特点 自然地理环境各要素之间的相互作用和影响 自然地理环境整体性对人类活动的影响 保护自然地理环境的重要性
YOUR LOGO
20XX.XX.XX
自然地理环境的整体性
,a click to unlimited possibilities
汇报人：
目 录
01 单 击 添 加 目 录 项 标 题
02 课 件 概 述
03 自 然 地 理 环 境 整 体 性 的 概 念
04 自 然 地 理 环 境 整 体 性 的 实 例 分析
减少能源消耗：采用节能设 备，减少碳排放
节约用水：采用节水设备， 避免浪费水资源
推广环保产品：使用环保材 料制成的产品，减少对环境
的污染
宣传环保知识：通过宣传教 育，提高公众的环保意识
加强国际合作与交流
分享经验与技术：各国之间可以相互交流在自然地理环境保护方面的经验和技术，共同提高保护 水平。
联合行动：通过国际合作，各国可以联合采取行动，共同应对全球性的自然地理环境问题。
课件结构
课件封面
课件内容
课件目录 课件总结
自然地理环境整体
03
性的概念
定义与内涵
自然地理环境整体性的定义 自然地理环境整体性的内涵 自然地理环境整体性的表现 自然地理环境整体性的意义
表现形式
自然地理环境整体性的概念
自然地理环境整体性的表现
推动国际法规的制定与执行：各国可以共同推动国际法规的制定和执行，为自然地理环境保护提 供法律保障。
07
总结与展望
总结本次课件的主要内容
自然地理环境整体性的概念和特点 自然地理环境各要素之间的相互作用和影响 自然地理环境整体性对人类活动的影响 保护自然地理环境的重要性
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20XX.XX.XX
自然地理环境的整体性
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汇报人：
目 录
01 单 击 添 加 目 录 项 标 题
02 课 件 概 述
03 自 然 地 理 环 境 整 体 性 的 概 念
04 自 然 地 理 环 境 整 体 性 的 实 例 分析
减少能源消耗：采用节能设 备，减少碳排放
节约用水：采用节水设备， 避免浪费水资源
推广环保产品：使用环保材 料制成的产品，减少对环境
的污染
宣传环保知识：通过宣传教 育，提高公众的环保意识
加强国际合作与交流
分享经验与技术：各国之间可以相互交流在自然地理环境保护方面的经验和技术，共同提高保护 水平。
联合行动：通过国际合作，各国可以联合采取行动，共同应对全球性的自然地理环境问题。
课件结构
课件封面
课件内容
课件目录 课件总结
自然地理环境整体
03
性的概念
定义与内涵
自然地理环境整体性的定义 自然地理环境整体性的内涵 自然地理环境整体性的表现 自然地理环境整体性的意义
表现形式
自然地理环境整体性的概念
自然地理环境整体性的表现
高考一轮-自然地理环境的整体性-PPT
气候
对土壤的作用
结论
①土壤形成的______物___质和基植物础矿物养分元素的最
初来源； ②影响土壤的物理性状和化学组成
水热状况 ①过程直的接_影__响__土与壤强的度_；________性和质土壤中物理、化学
土壤是一个构 成复杂、不断 变化的自然综
②通过影响岩石风化过程、________外力地貌 合体，其形成
自然地理环境要素的相互关系
自然地理要素的相互作用
地理 相互 要素 影响
典例
气候 与地 貌
气候→ 地貌
地貌→
云贵高原的岩溶地貌形成于湿热的气候；西北 内陆的风沙地貌形成于干旱的气候条件下
横断山区山高谷深，气候垂直变化大，形成
气候 “一山有四季，十里不同天”的气候
气候 与水 文
气候→ 水文
水文→ 气候
高考一轮-自然地理环境的整体性
第一讲 自然地理要素变化与环境变迁 自然地理环境的整体性
1．自然地理要素在地理环境形成和演变中的作用。 2．地理环境各要素的相互作用；地理环境的整体性。
二、自然地理环境的整体性 1．自然地理环境整体性的表现 (1)自然地理环境是岩石圈、大气圈、水圈、土壤圈、 生物 _圈__、人类圈等自然地理圈层组成的有机整体。 (2)每一个要素都作为整体的一部分，与其他要素相互联 系、 相互作用 。 (3)某一要素的变化，会导致其他要素甚至 整体 的改变。
大家有疑问的，可以询问和交流
可以互相讨论下，但要小声点
[温馨提示] 我国南北方土壤肥力特性差异成因
(1)北方纬度较高，气温较低，有机质分解较少，积累较 多；北方雨水较少，水分蒸发较多，表层土壤盐分积累 多，故呈碱性。 (2)南方纬度较低，气温较高，有机质分解多，积累少；南 方雨水较多，淋溶作用强，故呈酸性。
对土壤的作用
结论
①土壤形成的______物___质和基植物础矿物养分元素的最
初来源； ②影响土壤的物理性状和化学组成
水热状况 ①过程直的接_影__响__土与壤强的度_；________性和质土壤中物理、化学
土壤是一个构 成复杂、不断 变化的自然综
②通过影响岩石风化过程、________外力地貌 合体，其形成
自然地理环境要素的相互关系
自然地理要素的相互作用
地理 相互 要素 影响
典例
气候 与地 貌
气候→ 地貌
地貌→
云贵高原的岩溶地貌形成于湿热的气候；西北 内陆的风沙地貌形成于干旱的气候条件下
横断山区山高谷深，气候垂直变化大，形成
气候 “一山有四季，十里不同天”的气候
气候 与水 文
气候→ 水文
水文→ 气候
高考一轮-自然地理环境的整体性
第一讲 自然地理要素变化与环境变迁 自然地理环境的整体性
1．自然地理要素在地理环境形成和演变中的作用。 2．地理环境各要素的相互作用；地理环境的整体性。
二、自然地理环境的整体性 1．自然地理环境整体性的表现 (1)自然地理环境是岩石圈、大气圈、水圈、土壤圈、 生物 _圈__、人类圈等自然地理圈层组成的有机整体。 (2)每一个要素都作为整体的一部分，与其他要素相互联 系、 相互作用 。 (3)某一要素的变化，会导致其他要素甚至 整体 的改变。
大家有疑问的，可以询问和交流
可以互相讨论下，但要小声点
[温馨提示] 我国南北方土壤肥力特性差异成因
(1)北方纬度较高，气温较低，有机质分解较少，积累较 多；北方雨水较少，水分蒸发较多，表层土壤盐分积累 多，故呈碱性。 (2)南方纬度较低，气温较高，有机质分解多，积累少；南 方雨水较多，淋溶作用强，故呈酸性。
相关主题
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4、地理要素之间相互作用可以产生新的功能，如生产 功能和平衡功能。
5、自然地理环境具有统一的演化过程，某一要素的变 化会导致其他要素甚至整个自然地理系统的改变，而 “牵一发而动全身”,还会影响到其他地区的地理环境。
知识迁移
1、“落红不是无情物，化作春泥更护花”这 首诗句体现要素之间进行物质迁移 规律 2、长江中游湖泊面积萎缩，导致洪涝灾害严 重。有人提出：“治湖必须治江，治江必须 治山”，对这句话你如何理解？
河流稀 少，多 为内流 河
流水地貌 少见，风 力地貌发 育
温带 荒漠
荒 漠 土
图中各地理要素间是如何联系的？这反映 了自然地理环境的什么特征？
活动1
读图回答下列问题。
生产功能
生产功能
（1）、图中有哪几种地理要素？ 生物、土壤、大气、水等 （2）、水在各要素之间是如何转换的？
植物通过根系从土壤中吸收水分或植物 的枝叶截留大气降水；植物又经过蒸腾 作用将水分释放到大气中，又经过大气 降水补给给土壤。 （3）、太阳能在各要素之间是如何传递的？ 太阳能经过绿色植物的光合作用转变成 化学能储存在体内，一部分植物作为动 物的食物将化学能传递给动物，植物和 动物在呼吸过程中将化学能部分转化为 热能释放到周围环境中。 意义：通过光合作用将大气中的热量和CO2 ，土壤及水圈中的养 分和水分，转化成有机物（物质的运动），将太阳能转化为化学 能（能量的交换）储存起来。
A）
A．各地理要素相互联系、相互制约、相互渗透 B．某一地理要素的变化不一定导致其他要素的变化 C．气候会影响植被，但不会影响土壤 D．黄土高原千沟万壑的地表形态与植被破坏无关
湖泊萎缩与入湖泥沙增多有关，而泥沙增多与山 区滥垦滥伐有关。依据整体性规律应当湖、江、 山综合治理。
读黄土高原地区生态、经济循环示意图，将正确答案的 代码填入到空方框内，使系统成立（每一字母限填一次） A 、农业单产不稳不高 B、耕作技术、方式落后 C、人均耕地减少 D、燃料需求增加 E、植被破坏 F、需要更多劳动力 G、增产增收无望 H、粮食短缺
改 善 生 态 环 境
涵养 水源
水土流失加剧
腐殖质减少
生 态 环 境 恶 化
补充土 壤有机 质
多人 工林 或天 然次 生林
关于东北地区森林减少带来的后果 的叙述，正确的是 A、土壤腐殖质减少 B、水土流失加剧
C、加快岩石风化
D、使降水易形成洪水
东北案例分析
砍伐森林 植被破坏 生物多样性受影响 涵养水源作用减弱
影响 岩石圈及地形、地貌
改变下游 河流流量 泥沙沉积减少 影响流域地貌
……
减少下游水旱灾害
材 料
“厄尔尼诺”将会对大气产生不可估量的作用，从而导致气候变 化：中、东太平洋及南美太平洋沿岸国家异常多雨，甚至出现洪 涝灾害；热带西太平洋降水减少，印度尼西亚、澳大利亚发生严 重干旱。“厄尔尼诺”也会影响到热带以外的中高纬度地区，甚 至给全球气候带来异常。
京翰高考网
【课标要求】
1、举例说明某自然地理要素在地理环境形成和演变中的作用
2、举例说明地理环境各要素的相互作用，理解地理环境的整体性。
【教学目标】
1、知识和技能目标 结合实例让学生理解地理环境整体性的基本内涵。学生能说明 生物循环和生物在地理环境形成和演化中的作用。学会说明地理环 境各要素的相互作用产生新的功能。能从地理环境整体性的视角分 析一些自然现象。 2、过程和方法目标 通过自主学习、合作探究，老师的精讲点拨，读图、析图理解 地理环境整体性的含义和表现； 3、情感态度与价值观目标 树立事物之间是普遍联系的，是统一的整体等观念。认识陆 地环境的复杂多样和规律性，树立科学的环境观。
自然地理环境的整体性
【自主学习】 阅读课本P85页第一段，完成下列问题：
基 本 内 涵
1、自然地理环境的组成要素有哪些？ 2、各要素间是如何实现物质与能量的 交换的？ 3、地理要素间具有什么样的关系？
这些图片中都反映了那些地理要素？
有：大气、水、岩石、地形、生物、土壤等 这些地理要素之间有没有关系？它们之间是如 何相互影响的？
热带雨林 的破坏
C
D
A
B
A、冰川融化
B、海平面上升
C、二氧化碳增加
D、气候变化
试以东北森林 变化为例，说明单个 地理要素变化对环境 整体变化的影响？
案例3
寒温 带针 叶林
东北森林的例子
净化 空气 浮尘、扬沙天 气增加
水旱灾害增加 沟谷纵横、风 化加速 保持 水土 森林 面积 锐减
温带 针阔 混交 林
生产功能 平衡功能 新功能
相互联系
整 含 相互制约 体 义 性 相互渗透 具有统一的演 化过程
本 质
物质迁移 能量转换
“牵一发而动 全身”
小结：自然地理环境整体性的表现
1、气候、生物、地貌、水文、土壤等共同组成了主 要的自然地理环境要素。
2、各要素之间不断迚行着物质迁移和能量交换。 3、各地理环境要素之间相互联系、相互影响,相互制约 构成了一个有机的整体。
如图所示：湖泊演变为陆地，是地形、气候、 生物、土壤、水文等地理要素的统一变化过程 请分析在该过程中各要素是如何统一变化的？
P88“活动”：试分析在湖泊演变为陆地的过程中， 各地理要素是如何统一变化的。
地形—— 水文—— 生物——
由湖泊变成了陆地 湖水由深变浅直至消失 由水生生物变成了陆地生物 逐渐由湿变干
6CO2+6H2O 叶绿素 C6H12O6+6O2 （有机物）
大 气
绿色 植物
自然环境各 要素综合作 用的产物
光照
水圈
活动2
藏羚羊的数量变化是如何体现 自然环境的平衡功能的？
环 境
食物、水源丰沛 寒潮少
避风处含盐土壤充足
藏 存活率上升 羚 羊 数量增加
A
食物、水源、避风 环处、含盐土壤不足
B
藏 存活率下降 羚 羊 数量锐减
阅读后请回答： 1、为什么要说该花是“毒草”？ 2、该花在其本土国为什么不是“毒草”？
• 据统计，我国外来生物有好几百种，对我国地 理环境产生了很大的影响！其实不仅我国，很 多国家都有这样遭遇。比如澳大利亚兔子的肆 虐。 • 我们发现，因为外界的干扰，导致整个地理环 境发生了改变。这说明，自然地理环境不是单 个要素的简单组合，而是一个有机的整体。这 节课我们就一起来学习这一课！
自然地理各要素每时每刻都在演化,各个要 素的发展演化是统一的,一个要素的演化伴随着 其他各个要素的演化。
2、地理要素的变化会“牵一发而动全身” 某一自然地理要素的变化，会导致其他要 素及整个地理环境状态的改变。
如何理解自然地理环境各要素的演化具有统一性？ 地理环境要素的变化是统一的，一个要素的 演化伴随着其他各要素的演化。或者说，每 个地理要素的演化都是自然环境演化的一个 方面。
土壤——
ห้องสมุดไป่ตู้气候——
由湿润变得干燥
蝴蝶效应－牵一发而动全身
“蝴蝶效应”是指在一个动力系统中，初始条件下微小的 变化能带动整个系统的长期的巨大的连锁反应。 美国气象学家爱德华· 罗伦兹（Edward Lorenz）1963年 在一篇提交纽约科学院的论文中分析了这个效应。“一个气象 学家提及，如果这个理论被证明正确，一个海鸥扇动翅膀足以 永远改变天气变化。”在以后的演讲和论文中他用了更加有诗 意的蝴蝶。对于这个效应最常见的阐述是“一个蝴蝶在巴西轻 拍翅膀，可以导致一个月后德克萨斯州的一场龙卷风。” “蝴蝶效应”通常用于天气，股票市场等在一定时段难于 预测的比较复杂的系统中。 此效应说明，事物发展的结果，对初始条件具有极为敏感 的依赖性，初始条件的极小偏差，将会引起结果的极大差异。
高手竞答
生物对地理环境的形成和发展起着重要作 用，归根结底是由于 A.植物的呼吸作用 B.动物的呼吸作用 C.植物的光合作用 D.微生物的分解作用
整体＝部分之和？？？
╳
2、地理要素间相互作用产生新功能
a. 生产功能：合成有机物的能力 b. 平衡功能：使自然地理要素的性质 保持稳定的能力
生产功能是自然环境的整体功 能而非单个地理要素的功能?
境
C
D
“一山不能容二虎”反映了地理环境所具备的
A 生产功能 B 消费功能 C 分解功能 D平衡功能
解析：一定范围山林生态系统中老虎的生长 繁殖都要受到食物等因素的影响，所以老虎 和其他各物种的数量就必须保持一定的动态 平衡，各物种在一定时期基本恒定，老虎也 是这样。
自然地理环境整体性的表现
1、自然地理环境具有统一的演化过程
案例2
（2）由此可以得出怎样的结 论
黄土高原是在水文、 地貌、生物、土壤变化和 人类活动的影响过程中形 成的
自然地理环境具有 统一的演化过程
水土流失的例子
水文变化 泥沙淤积，泛滥平原
侵蚀沟谷，沟壑纵横 表土流失，肥力下降 植被下降，逐渐消失
水 土 流 失
地貌变化 土壤侵蚀 植被退化
气候变化
蒸发加剧，趋于干旱
1、本景观图反映的 是我国哪个地区的 自然地理环境?
黄土高原地区
2、该地区主要的 地貌特征是怎样 的？ 千沟万壑、支离破碎
3、形成该特征的原 因是什么？ 植被破坏、水 土流失严重
案例2
（1）阅读资料，你能完成黄土 高原水文、地貌、土壤、生物和 人类影响的过程吗？
黄土 流水 土壤肥力（ 下降） （ 高原 侵蚀 ） 形成（沟谷 ）地貌 人类破坏植被 黄河下游 河道（ 淤高） （ 泥沙沉积） 河流（ 改道） 形成了（ 泛滥平原 ）地貌
气候有所变化 水旱灾害增多
土 壤 养 分 补 给 减 少
退植 化物 固 结 土 壤 作 用
水土流失 严重
地表沟谷纵横（地貌）； 岩石裸露、风化加强
牵一发而动全身
5、自然地理环境具有统一的演化过程，某一要素的变 化会导致其他要素甚至整个自然地理系统的改变，而 “牵一发而动全身”,还会影响到其他地区的地理环境。
知识迁移
1、“落红不是无情物，化作春泥更护花”这 首诗句体现要素之间进行物质迁移 规律 2、长江中游湖泊面积萎缩，导致洪涝灾害严 重。有人提出：“治湖必须治江，治江必须 治山”，对这句话你如何理解？
河流稀 少，多 为内流 河
流水地貌 少见，风 力地貌发 育
温带 荒漠
荒 漠 土
图中各地理要素间是如何联系的？这反映 了自然地理环境的什么特征？
活动1
读图回答下列问题。
生产功能
生产功能
（1）、图中有哪几种地理要素？ 生物、土壤、大气、水等 （2）、水在各要素之间是如何转换的？
植物通过根系从土壤中吸收水分或植物 的枝叶截留大气降水；植物又经过蒸腾 作用将水分释放到大气中，又经过大气 降水补给给土壤。 （3）、太阳能在各要素之间是如何传递的？ 太阳能经过绿色植物的光合作用转变成 化学能储存在体内，一部分植物作为动 物的食物将化学能传递给动物，植物和 动物在呼吸过程中将化学能部分转化为 热能释放到周围环境中。 意义：通过光合作用将大气中的热量和CO2 ，土壤及水圈中的养 分和水分，转化成有机物（物质的运动），将太阳能转化为化学 能（能量的交换）储存起来。
A）
A．各地理要素相互联系、相互制约、相互渗透 B．某一地理要素的变化不一定导致其他要素的变化 C．气候会影响植被，但不会影响土壤 D．黄土高原千沟万壑的地表形态与植被破坏无关
湖泊萎缩与入湖泥沙增多有关，而泥沙增多与山 区滥垦滥伐有关。依据整体性规律应当湖、江、 山综合治理。
读黄土高原地区生态、经济循环示意图，将正确答案的 代码填入到空方框内，使系统成立（每一字母限填一次） A 、农业单产不稳不高 B、耕作技术、方式落后 C、人均耕地减少 D、燃料需求增加 E、植被破坏 F、需要更多劳动力 G、增产增收无望 H、粮食短缺
改 善 生 态 环 境
涵养 水源
水土流失加剧
腐殖质减少
生 态 环 境 恶 化
补充土 壤有机 质
多人 工林 或天 然次 生林
关于东北地区森林减少带来的后果 的叙述，正确的是 A、土壤腐殖质减少 B、水土流失加剧
C、加快岩石风化
D、使降水易形成洪水
东北案例分析
砍伐森林 植被破坏 生物多样性受影响 涵养水源作用减弱
影响 岩石圈及地形、地貌
改变下游 河流流量 泥沙沉积减少 影响流域地貌
……
减少下游水旱灾害
材 料
“厄尔尼诺”将会对大气产生不可估量的作用，从而导致气候变 化：中、东太平洋及南美太平洋沿岸国家异常多雨，甚至出现洪 涝灾害；热带西太平洋降水减少，印度尼西亚、澳大利亚发生严 重干旱。“厄尔尼诺”也会影响到热带以外的中高纬度地区，甚 至给全球气候带来异常。
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【课标要求】
1、举例说明某自然地理要素在地理环境形成和演变中的作用
2、举例说明地理环境各要素的相互作用，理解地理环境的整体性。
【教学目标】
1、知识和技能目标 结合实例让学生理解地理环境整体性的基本内涵。学生能说明 生物循环和生物在地理环境形成和演化中的作用。学会说明地理环 境各要素的相互作用产生新的功能。能从地理环境整体性的视角分 析一些自然现象。 2、过程和方法目标 通过自主学习、合作探究，老师的精讲点拨，读图、析图理解 地理环境整体性的含义和表现； 3、情感态度与价值观目标 树立事物之间是普遍联系的，是统一的整体等观念。认识陆 地环境的复杂多样和规律性，树立科学的环境观。
自然地理环境的整体性
【自主学习】 阅读课本P85页第一段，完成下列问题：
基 本 内 涵
1、自然地理环境的组成要素有哪些？ 2、各要素间是如何实现物质与能量的 交换的？ 3、地理要素间具有什么样的关系？
这些图片中都反映了那些地理要素？
有：大气、水、岩石、地形、生物、土壤等 这些地理要素之间有没有关系？它们之间是如 何相互影响的？
热带雨林 的破坏
C
D
A
B
A、冰川融化
B、海平面上升
C、二氧化碳增加
D、气候变化
试以东北森林 变化为例，说明单个 地理要素变化对环境 整体变化的影响？
案例3
寒温 带针 叶林
东北森林的例子
净化 空气 浮尘、扬沙天 气增加
水旱灾害增加 沟谷纵横、风 化加速 保持 水土 森林 面积 锐减
温带 针阔 混交 林
生产功能 平衡功能 新功能
相互联系
整 含 相互制约 体 义 性 相互渗透 具有统一的演 化过程
本 质
物质迁移 能量转换
“牵一发而动 全身”
小结：自然地理环境整体性的表现
1、气候、生物、地貌、水文、土壤等共同组成了主 要的自然地理环境要素。
2、各要素之间不断迚行着物质迁移和能量交换。 3、各地理环境要素之间相互联系、相互影响,相互制约 构成了一个有机的整体。
如图所示：湖泊演变为陆地，是地形、气候、 生物、土壤、水文等地理要素的统一变化过程 请分析在该过程中各要素是如何统一变化的？
P88“活动”：试分析在湖泊演变为陆地的过程中， 各地理要素是如何统一变化的。
地形—— 水文—— 生物——
由湖泊变成了陆地 湖水由深变浅直至消失 由水生生物变成了陆地生物 逐渐由湿变干
6CO2+6H2O 叶绿素 C6H12O6+6O2 （有机物）
大 气
绿色 植物
自然环境各 要素综合作 用的产物
光照
水圈
活动2
藏羚羊的数量变化是如何体现 自然环境的平衡功能的？
环 境
食物、水源丰沛 寒潮少
避风处含盐土壤充足
藏 存活率上升 羚 羊 数量增加
A
食物、水源、避风 环处、含盐土壤不足
B
藏 存活率下降 羚 羊 数量锐减
阅读后请回答： 1、为什么要说该花是“毒草”？ 2、该花在其本土国为什么不是“毒草”？
• 据统计，我国外来生物有好几百种，对我国地 理环境产生了很大的影响！其实不仅我国，很 多国家都有这样遭遇。比如澳大利亚兔子的肆 虐。 • 我们发现，因为外界的干扰，导致整个地理环 境发生了改变。这说明，自然地理环境不是单 个要素的简单组合，而是一个有机的整体。这 节课我们就一起来学习这一课！
自然地理各要素每时每刻都在演化,各个要 素的发展演化是统一的,一个要素的演化伴随着 其他各个要素的演化。
2、地理要素的变化会“牵一发而动全身” 某一自然地理要素的变化，会导致其他要 素及整个地理环境状态的改变。
如何理解自然地理环境各要素的演化具有统一性？ 地理环境要素的变化是统一的，一个要素的 演化伴随着其他各要素的演化。或者说，每 个地理要素的演化都是自然环境演化的一个 方面。
土壤——
ห้องสมุดไป่ตู้气候——
由湿润变得干燥
蝴蝶效应－牵一发而动全身
“蝴蝶效应”是指在一个动力系统中，初始条件下微小的 变化能带动整个系统的长期的巨大的连锁反应。 美国气象学家爱德华· 罗伦兹（Edward Lorenz）1963年 在一篇提交纽约科学院的论文中分析了这个效应。“一个气象 学家提及，如果这个理论被证明正确，一个海鸥扇动翅膀足以 永远改变天气变化。”在以后的演讲和论文中他用了更加有诗 意的蝴蝶。对于这个效应最常见的阐述是“一个蝴蝶在巴西轻 拍翅膀，可以导致一个月后德克萨斯州的一场龙卷风。” “蝴蝶效应”通常用于天气，股票市场等在一定时段难于 预测的比较复杂的系统中。 此效应说明，事物发展的结果，对初始条件具有极为敏感 的依赖性，初始条件的极小偏差，将会引起结果的极大差异。
高手竞答
生物对地理环境的形成和发展起着重要作 用，归根结底是由于 A.植物的呼吸作用 B.动物的呼吸作用 C.植物的光合作用 D.微生物的分解作用
整体＝部分之和？？？
╳
2、地理要素间相互作用产生新功能
a. 生产功能：合成有机物的能力 b. 平衡功能：使自然地理要素的性质 保持稳定的能力
生产功能是自然环境的整体功 能而非单个地理要素的功能?
境
C
D
“一山不能容二虎”反映了地理环境所具备的
A 生产功能 B 消费功能 C 分解功能 D平衡功能
解析：一定范围山林生态系统中老虎的生长 繁殖都要受到食物等因素的影响，所以老虎 和其他各物种的数量就必须保持一定的动态 平衡，各物种在一定时期基本恒定，老虎也 是这样。
自然地理环境整体性的表现
1、自然地理环境具有统一的演化过程
案例2
（2）由此可以得出怎样的结 论
黄土高原是在水文、 地貌、生物、土壤变化和 人类活动的影响过程中形 成的
自然地理环境具有 统一的演化过程
水土流失的例子
水文变化 泥沙淤积，泛滥平原
侵蚀沟谷，沟壑纵横 表土流失，肥力下降 植被下降，逐渐消失
水 土 流 失
地貌变化 土壤侵蚀 植被退化
气候变化
蒸发加剧，趋于干旱
1、本景观图反映的 是我国哪个地区的 自然地理环境?
黄土高原地区
2、该地区主要的 地貌特征是怎样 的？ 千沟万壑、支离破碎
3、形成该特征的原 因是什么？ 植被破坏、水 土流失严重
案例2
（1）阅读资料，你能完成黄土 高原水文、地貌、土壤、生物和 人类影响的过程吗？
黄土 流水 土壤肥力（ 下降） （ 高原 侵蚀 ） 形成（沟谷 ）地貌 人类破坏植被 黄河下游 河道（ 淤高） （ 泥沙沉积） 河流（ 改道） 形成了（ 泛滥平原 ）地貌
气候有所变化 水旱灾害增多
土 壤 养 分 补 给 减 少
退植 化物 固 结 土 壤 作 用
水土流失 严重
地表沟谷纵横（地貌）； 岩石裸露、风化加强
牵一发而动全身