第二节.调查周边环境中的生物

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七年级生物上册第一章第二节调查周边环境中的生物

生物的归类
【自主探究】 1.按照形态结构特点，分为_植__物__、__动__物__和__其__他__生__物___。 2.按照生活环境，分为_陆__生__生__物__、__水__生__生__物__等__。 3.按照用途，分为_作__物__、__家__禽__、__家__畜__、__宠__物__等___。
【合作交流】 1.调查时对调查地点和路线选择有何要求？提示：选择生物种类较多的校园、公园或农田，选择环境有较多变化的路线。
2.设计一个校园生物调查表。提示：
调查人班级记录员调查时间
类别
生物名称
数量
组别调查地点天气情况
突出特征
生活环境
3.调查时发现不认识的生物该如何处理？提示：可以请教老师、公园工作人员或农民伯伯，仍然无法确定时，可以拍摄照片，记录特征，回校后查阅资料。 4.对于调查时遇到我们喜爱的动植物，能否采摘、捉住带回或做成标本？提示：不能。调查时不能损伤植物、伤害动物，也不能破坏它们的生活环境，保护生物及其生活环境就是保护我们人类自己。
想一想议一议
右图画出了草原上的部分生物。有人为了防止鸟吃草籽儿，把人工种草的试验区用网罩了起来。过一段时间发现草几乎被虫吃光了，而天然牧草却生长良好。
这是什么原因呢？这个事例说明了说明道理？
生物与环境是一个不可分割的整体
一、生态系统的概念
在一定空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。
1.某生物小组想要了解市场上各种蔬菜的销售状况，这时我们常用到什么方法？提示：调查法。 2.对于班里的一位同学，我们可以有几种方式确定他所属的人群？提示：按性别；按年龄；按组别等。
第二节生物与环境组成生态系统

调查周边环境中的生物

对调查到的生物进行归类常用的方法有哪些？
植物动物其他生物陆生生物水生生物作物家畜家禽宠物其他
按形态结构特点分为按照生活环境
用途
分为
按照
分为
一、按照形态结构特点：植物
动物
其他生物
一、按照形态结构特点：
植物
动物植物动物其他生物细菌真菌
二、按照生活环境
陆生生物
方法步骤
写出调查报告
按照形态结构特点：植物、动物、其他生物按照生活环境：陆生生物、水生生物按照用途：作物、家禽、家畜、宠物
注意事项：个人安全，爱护生物资源，调查全面细致，如实记录
调查表的设计
调查人调查地点调查时间班级天气情况
生物名称
数量
生活环境
例：
生物调查表
班级：七（1）天气情况：晴
菜畦
皂荚树
桑葚
油菜花
昆虫和鸟类：
一、调查
调查是
科学探究
常用方法之一
调查的一般过程
1.首先明确调查目的和对象 2.制订合理的调查方案 3.如实记录调查情况 4.对调查结果进行整理和分析 5.写出调查报告
二、调查校园、公园或农田的生物种类
目的：我想了解校园或其他环境有哪些生物。
要求：①记录生物的名称、数量、生活环境、形态特征、生长情况等； ②尝试对这些生物进行分类。 ③初步学会做调查记录。

警犬小白鼠表演动物
小麦
玉米
101
高梁
水稻
106
棉花
113
大豆
116
油菜
马
201
驴
奶牛水牛
207

第2节调查周边环境中的生物

生活环境
平地及小坡
花坛中
阴暗潮湿的地方
草丛中
池塘边
多处
池塘
树上
潮湿的地方
潮湿的地方
调查的方法步骤是什么？（请阅读P10-11，写在作业本）
1、选择调查范围 2、分组 3、设计调查路线 4、调查（记录） 5、归类 6、整理。将归好类的生物的资料进行整理，写在笔记本上。
调查的过程
实地调查
调查要仔细，注意不容易发现的生物种类，详细记录
复习
生物的基本特征：
1）生物的生活需要营养 2）生物能进行呼吸 3）生物能排出身体内产生的废物 4）生物能对外界刺激作出反应 5）生物能生长和繁殖 6）生物都有遗传和变异的特性 7）除病毒以外，生物都是由细胞构成的 8）生物都能适应环境,也能影响环境
第二节调查周边环境中的生物
1、植物：皂荚树、桑椹、菜、树、菜花、草
11.根据你的调查，你认为下列哪组归类是正确的（ CD ） A.蟹、蟋蟀、西瓜为陆生生物 B.鸡、猪为家禽 C.小麦、玉米、水稻为农作物 D.海带、鲫鱼为水生生物
生物，我们应该采用什么方法呢？调查法
调查是通过一种手段或方式来了解所想知道的事情或者东西，如：
森林资源调查人口普查水污染抽样调查废旧电池的回收利用的调查南宁特色小吃的调查等
我国的森林资源每五年清查一次，这就是____调__查____，人口普查也是__调__查_ 。
科学探究方法之一：调查（阅读P9填空）
6.关于调查的不正确叙述是（C ） A.人口普查也是调查 B.森林资源的清查是调查 C,要对调查的对象逐个进行 D.对调查的结果进行整理和分析
7.我国在进行人口普查时，下列哪项工作不是调查时应该做的（C ） A.确定调查目的和对象 B.制定合理的调查方案 C.选取样本抽样抽查 D.整理分析调查结果

六年级生物上册鲁科版第一单元第一章第二节调查周边环境中的生物教学设计

3.引入本节课的主题：“今天我们将要学习如何调查周边环境中的生物，了解生物多样性的重要性。”
（二）讲授新知
在讲授新知环节，我将按照以下步骤进行：
1.讲解生物多样性的概念，让学生了解生物种类的丰富性和生物之间的联系。
2.介绍调查周边环境中生物的方法和技巧，如观察、记录、分类、比较等。
3.演示如何使用观察表、相机等工具，对周边环境中的生物进行科学描述。
3.自我评价：鼓励学生反思自己在学习过程中的优点与不足，提高自我认知能力。
五、教学建议
1.教师要关注学生的个体差异，给予每个学生个性化的指导。
2.在实践活动中，注重培养学生的安全意识，确保教学活动的顺利进行。
3.鼓励学生提问、发表见解，营造积极向上的课堂氛围。
4.注重课后辅导，帮助学生巩固所学知识，提高学习效果。
4.小组讨论：分组讨论调查结果，引导学生分析生物与环境的关系，提高解决问题的能力。
5.拓展学习：鼓励学生利用网络、图书等资源，了解更多的生物知识，提高自主学习能力。
6.总结反思：对本节课的学习内容进行总结，引导学生反思自己在调查过程中的表现，提高自我评价能力。
三、教学方法
1.采用实地调查、观察、记录等实践活动，让学生在实践中学习，提高实践操作能力。
四、教学内容与过程
（一）入新课
在本节课的导入环节，我将采用以下方式激发学生的兴趣和好奇心：
1.利用多媒体展示生物多样性的图片和视频，如美丽的蝴蝶、奇特的蜥蜴、繁茂的森林等，让学生感受到大自然的神奇。
2.提问：“同学们，你们知道我们身边有多少种生物吗？”“生物多样性对于我们的生活有什么意义？”通过问题引导学生思考。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，提高学生的实践操作能力和创新能力，特布置以下作业：

2.第二节调查周边环境中的生物(含试卷)

第二节调查周边环境中的生物年级：七年级班级：姓名：___________学习目标：1.学生能说出调查的一般方法，初步学会做调查记录，并将你所知道的生物进行归类。

2.学生尝试描述身边的生物和它们的生活环境，培养调查实践以及和同学分工合作的能力。

3.学生通过学习能关注生物的生存状况，从而增强保护生物资源的意识，认识到保护环境要从保护我们身边的生物开始。

学习重点：初步学会做调查记录，培养学生的调查能力及分工合作能力。

预习案阅读教材9—11页，完成：我国的森林资源每五年清查一次，这就是__________，人口普查也是_____。

行课案一、自主学习通过学生的发言，明确以下知识：1．调查时首先要明确和，制定合理的。

调查的范围很大时，就要进行，调查过程中要如实。

对调查的结果要进行和，有时要用数学方法进行统计。

2. 调查校园的生物种类的方法步骤是：（1）选择调查范围（校园）（2）分组：__________人为一个调查小组。

（3）设计调查路线。

（4）调查记录（请特别注意____________、_____________和______________里等处容易被忽略的小生物，还有空中偶尔飞过的_______和_________。

（5）归类。

（6）整理：将归好类的生物的资料进行整理，写在笔记本上。

二、合作探究：生物的归类方法1. 请根据本小组在室外开展的“调查校园生物活动”的有关情况填写下列内容：（1）调查路线（2）调查范围（3）我们组一共调查到了（）种生物，其中植物（）种，动物（）种，其他生物（）种；说说它们与人类的关系。

（4）从调查到的生物中选1-2种，说说它们的生活环境有什么不同？（5）这次活动中，我体会最深的是：2. 对调查到的生物进行分类，可按照形态结构特点，将生物分为_______、_______和__ ___三大类；也可按照生活环境将生物分为_______和______等；还可以按照用途，将生物分为__________、_________、__________、____________等。

第二节调查周边环境中的生物(七年级生物上册人教版同步精炼)

第二节调查周边环境中的生物【教学重点】1.说出调查的一般方法，初步学会做调查记录，并将你所知道的生物进行归类；2.尝试描述身边的生物和它们的生活环境。

【教学难点】初步培养学生的调查能力以及和同学分工合作的能力。

【知识梳理】1、调查的基本步骤：（1）明确目的；（2）制定方案；（3）如实记录；（4）整理分析。

2、生物的归类：（1）按照形态结构：植物、动物、其他生物。

（2）按照生活环境：陆生生物、水生生物。

（3）按照用途：作物、家禽、家畜、宠物。

一、选择题1.我国在进行人口普查时，下列哪项工作不是调查时应该做的( )A. 确定调查目的和对象B. 制定合理的调查方案C. 偏远山区可以不用调查D. 整理分析调查结果【答案】C【解析】试题分析：调查是科学探究常用的方法之一，人口普查是调查；调查时首先要明确调查的目的和调查对象，制定合理的调查方案，有时因为调查的范围很大，不可能逐个调查，就要选取一部分调查对象作为样本；调查过程中要如实记录，对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统一，A确定调查目的和对象、B制定合理的调查方案、D整理分析调查结果都正确，C偏远山区应属于调查范围，故C不是调查时应该做的。

【考点】调查的基本方法。

2.我们在对某地区生物分布状况进行调查是，首先应确定调查的( )A．目的和对象B．范围和方案C．方法和顺序D．范围和顺序【答案】A1【解析】试题分析：调查法是科学探究的常用方法之一，调查时首先要明确调查目的和调查对象，制订合理的调查方案，调查过程中要如实记录，对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计，调查过程中有时因为调查的范围很大，就要选取一部分调查对象作为样本。

【考点】调查的基本方法。

3.下列学习生物的方法，不正确的是A．多观察，多探究，多做实验B．联系实际学习书本知识C．死记硬背本书本知识D．勤动脑，勤思考【答案】C【解析】试题分析：生物学是自然科学的一个门类。

七年级生物上册PPT课件：第二节调查周边环境中的生物

6、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。——罗曼·罗兰 7、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。——塞内加 8、无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。——恰普曼 9、书不记，熟读可记；义不精，细思可精；惟有志不立，直是无着力处。——朱熹 10、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德
对调查的结果要进行整理和分析，有时还要用数学方法进行统计。
探究二生物分类
按不同分类标准分。
1、按形态结构分：动物、植物、其他生物 2、按生活环境分：陆生生物、水生生物 3、按用途分：作物、家禽、家畜、宠物
调查校园的生物种类
调查要仔细，注意不容易发现的生物种类，详细记录
调查表的设计
调查人调查地点
2、完成时间10分钟。
预习自测 1、初步了解调查的内容。 2、生物按照形态结构特点分为哪几类？ 3、生物按照生活环境分为几类？ 4、生物按照用途分为几类？
探究一调查
调查是科学探究的常用方法之一，我国的森林资源五年清查一次是调查，人口普查也是调查。
调查时首先要明确调查目的和调查对象，并制定合理的调查方案。
11、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。——白哲特 12、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——佚名 13、立志不坚，终不济事。——朱熹
14、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。——孟子 15、意志目标不在自然中存在，而在生命中蕴藏。——武者小路实笃
16、意志若是屈从，不论程度如何，它都帮助了暴力。——但丁 17、只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。——陀思妥耶夫斯基
46、我的本质不是我的意志的结果，相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志。——费尔巴哈 47、你们应该培养对自己，对自己的力量的信心，百这种信心是靠克服障碍，培养意志和锻炼意志而获得的。——高尔基

第二节调查周边环境中的生物课件(人教版生物)

不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长鸣，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。、、、、、、
——节选自《从百草园到三味书屋》
这段文字中说到哪些植物？又提到哪些昆虫和鸟类？它们栖息的环境有什么不同？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
皂荚树
桑葚
蝉
黄蜂
云雀
油蛉
蟋蟀
第二节
调查周边环境中的生物
• 怎样进行调查？ • 你周边环境中有哪些生物？
科学方法：调查
调查时第一要明确调查目的和调查对象，制定合理的调查方案，有时因为调查的范围很大，不可能逐个调查，就要选取一部分调查对象作为样本，调查过程中要如实记录，对调查结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计。
➢ 形态结构：植物、动物、其它生物 ➢ 生活环境：陆生生物、水生生物 ➢ 用途：作物、家禽、家畜、宠物
根据你的调查，你认为下列哪一组归类是正确的： A、蟹、蟋蟀、西瓜为陆生生物 B、鸡、猪、鸭为家畜 C、小麦、玉米、水稻为农作物 D、海带、鲫鱼、鸵鸟为水生生物
谢谢观看
调查校园、公园或农田的生物种类
1.选择调查范围
2. 分组
3.设计调查路线
4.调查
5.归类
6.整理
调查人：调查时间：调查地点：
生物名称
生物调查表
班级：天气情况：
数量
生活环境
某兴趣小组在一山区进行生物物种调查时，发现了几株我国一
级保护植物——银杉，银杉素有“植物中的XXX”之称。下列
做法正确的是： A、可采集一部分枝叶作为标本 B、为便于今后寻找，应将周围的杂草等其他植物全部清除干净 C、为测量其高度，可砍伐其中一株来测量 D、尽快报告有关部门

第一章第二节调查周边环境中的生物

第三步，四人小组解决问题。
自
主
学
习
1、什么是调查？
2、调查的步骤有哪些？
3、选择调查范围。
4、分组。
5、设计调查路线。
6、调查。
7、归类。
8、整理。
9、生物的归类方法有哪些？
质
疑
解
惑
1、全组一共调查到多少种生物？
2、在自己调查的生物中选几种说出他们的生活环境有哪些特点？
3、提出你在调查中所想到的其他问题，跟大家交流。
课
后
反
思
巩
固
达
标
1、调查是科学探究常用的方法之一。调查时首先要明确
和，并制定合理地调查方案。
2、生物的归类方法：
①按照形态结构特点，将生物归为、和三大类；
②按照生活环境，将生物划为________、____________、___________
等；
③按照用途，将生物分为______、_____、______、__________等。
2、导学案课题第二节调查周边环境中的生物
年级
七年级
学科
生物
时间
7.4
主备教师
赵建党
学习目标
1、说出调查的一般方法，初步学会做调查记录。
2、描述周边环境中的生物及其生活环境。
3、关注周边生物的生Байду номын сангаас环境。
教学过程
教师指导学生阅读课本，回答教师提出的各个问题。
第一步，自己解决问题；
第二步，两人小组解决问题；

《第一单元第一章第二节调查周边环境中的生物》教学设计教学反思-2023-2024学年初中生物人

《调查周边环境中的生物》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够描述调查周边环境中生物的步骤和方法，识别常见的生物种类，并理解生物多样性的意义。

2. 过程与方法：通过实地调查，培养学生的观察、分析和团队合作能力。

3. 情感态度价值观：引导学生关注周围环境，培养学生对生物多样性的兴趣和珍爱认识。

二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生进行实地调查，识别周边环境中的生物种类。

2. 教学难点：如何培养学生的观察和分析能力，理解生物多样性的意义。

三、教学准备：1. 准备相关的生物标本和图片，用于教室展示和讲解。

2. 准备调查表格和工具，用于实地调查。

3. 安排好实地调查的地点和时间，确保安全。

4. 邀请当地的自然珍爱专家进行讲座，帮助学生更好地理解生物多样性的意义。

四、教学过程：（一）导入新课1. 生物的种类和分布（1）教师：在我们的周边环境中，都有哪些生物存在？（2）学生：举例说明。

（3）教师：生物的种类非常多，它们在环境中分布广泛。

今天，我们就来学习如何调查周边环境中的生物。

2. 调查的意义和方法（1）教师：调查周边环境中的生物有什么意义？（2）学生：了解生物的种类和分布情况，为珍爱环境提供依据。

（二）提出调查要求，分组制定调查计划1. 确定调查对象和范围（1）教师：根据周边环境的特点，我们选择哪些生物作为调查对象？这些对象又分布在哪些区域？（2）学生：根据教师指导，讨论制定调查计划。

2. 准备必要的调查工具教师：列出需要的工具和材料，如放大镜、采集瓶、标签等。

3. 实施调查计划（1）分组行动：将学生分成若干小组，每组选定一个组长，卖力本组的调查工作。

（2）记录数据：按照事先制定的计划，照实记录观察到的生物种类、数量、分布情况等。

（3）教师巡视指导：对学生的调查工作进行必要的指导和帮助。

（三）总结交流各组调查结果1. 汇总各组数据：各组将调查结果进行汇总，形成初步的周边环境生物分布情况报告。

人教版七年级生物上册第一单元第一章认识生物第2节调查周边环境中的生物

对调查到的生物，可以有很多种归类方法。 1.按照形态结构特点
植物
动物
其他生物
2.按照生活环境
水生生物
陆生生物
3.按照用途
分为
作物家畜、家禽宠物其他
讨论：对生物进行归类有什么意义？
有利于人们认识和研究生物的多样性，以及生物与环境的关系。
随堂练习
1. 下列哪项不属于调查（ D ）
A.人口普查
固定内容：调查人、班级、调查地点、调查时间、有的还有调查时的天气情况。自行设计内容：与具体调查内容有关。
讨论：
1.全组一共调查到多少种生物？多少种动物？多少种植物？还有其他生物吗？说说它们与人类的关系。
2.选择调查到的某种生物，说说其生活环境有哪些特点？ 3.提出你在调查中所想到的其他问题，跟大家交流。
注意事项：
1.首先设计一个调查表。
2.调查是一项科学工作，要认真观察，如实记录。不能凭个人好恶取舍。
3.不要损伤植物和伤害动物，不要破坏生物的生活环境。
4.注意安全。全组同学要集体活动，不要一个人走到偏僻的地方；不要攀爬高出；不要下水；防止被动物咬伤；等等。
调查表的设计
思考：一张调查表必备的栏目有哪些？
“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。……”
植物：皂荚树、桑椹、菜、树、菜花、草昆虫及其栖息环境：蝉（树上）、黄蜂（伏在菜花上）、油蛉（泥墙根处）、蟋蟀（泥墙根处）鸟类及其栖息环境：叫天子（云雀）（草丛中）

专题1.1.2调查周边环境中的生物(解析版)

第一单元第一章认识生物第二节调查周边环境中的生物一、基础巩固1.为配合垃圾分类工作，清华附中对每天产生垃圾的种类和数量进行摸底，采用的科学方法是（）A. 推测法B. 调查法C. 比较法D. 模型制作【答案】B【解析】【分析】本题考查科学探究的基本方法。

解题关键是熟知调查的基本方法、一般步骤以及注意事项。

【解答】科学调查的步骤：明确调查的目的和调查对象→制订合理有序的调查方案→实施实验调查方案，并如实做好记录→对调查情况和结果进行整理和分析→写出调查报告。

调查是科学探究常用的方法之一，是了解生物种类、生存环境和外部形态等常用的研究方法。

调查者以正确的理论与思想作指导，通过访谈、问卷、测验等手段，有计划地，广泛了解。

为配合垃圾分类工作，清华附中对每天产生垃圾的种类和数量进行摸底，采用的科学方法是调查法，故B符合题意。

故选B。

2.法布尔在《昆虫记》中栩栩如生地记录了昆虫的本能及习性，他研究昆虫的方法主要是（）A. 观察法B. 实验法C. 调查法D. 模拟法【答案】A【解析】【分析】本题考查科学探究的基本方法。

解题关键是理解观察法的过程和要求。

【解答】观察是科学探究的一种基本方法。

科学观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录像机、摄像机等工具，有时还需要测量。

科学的观察要有明确的目的；观察时要全面、细致、实事求是，并及时记录下来；要有计划、要耐心；要积极思考，及时记录；要交流看法、进行讨论。

科学探究常用的方法有观察法、实验法、调查法和资料分析法等。

法布尔研究昆虫的本能及习性时，没有改变昆虫的生活环境，也没对昆虫施加任何影响，因此，法布尔对昆虫的研究方法是观察法，故A符合题意。

故选A。

3.我市某些学校不重视对学生用眼卫生的科学指导，导致在校学生近视率大幅上升。

为有效保护学生的眼睛，首先要准确了解学生近视的原因，你认为应选用（）A. 观察法B. 测量法C. 调查法D. 实验法【答案】C【解析】【分析】本题考查科学探究的方法，明确调查法的概念是解答的关键。

第二节-调查周边环境中的生物-课件(共53张PPT)

D C.枯叶蝶、仙人掌、地衣 D.蘑菇、捕蝇草、珊瑚
项不是科学探究的方法（）
A.观察法 B.调查法 C.实验法
D.谈话法
B 7.金鱼按其形态结构特点应归为（）
A.植物
B.动物
C.其他生物 D.水生生物
8.根据你的调查，你认为下列哪组归类是正确的（
A.蟹、蟋蟀、西瓜为陆生生物 B.鸡、猪为家禽
）CD
（5）
小心触电。
1.请根据本小组在室外开展的“调查校园生物活动”的有关情况填写下列内容：
（1）我们的调查路线是：
办公楼→ 初二初三教学楼→运动场→初一初四教学
楼→阶梯教室→餐厅→实验楼
（2）我们的调查范围是：
校园
（3）我们组一共调查到了（
）种生物，
其中植物（
）种，动物（
）种，
其他生物（
）种；说说它们与人类的
什么是调查? A（乌1）贼我、们B蜜的蜂调、查C路鸡线冠是花：、D珊瑚虫、E鲤鱼、F美人蕉、G狗、H马、I玫瑰、J小麦、K棉花、L玉米、M大雁、N海带
A蟹乌、贼蟋、蟀B、蜜西蜂瓜、为C陆鸡生冠生花物、D珊B瑚. 虫、E鲤鱼、F美人蕉、G狗、H马、I玫瑰、J小麦、K棉花、L玉米、M大雁、N海带在你调会查给校下园面生的物生的物活归动类中吗，？以下同学做法正确的是〔〕
生物的基本特征：
1）生物的生活需要营养 2）生物能进行呼吸 3）生物能排出身体内产生的废物 4）生物能对外界刺激作出反应 5）生物能生长和繁殖 6）生物都有遗传和变异的特性 7）除病毒以外，生物都是由细胞构成的 8）生物都能适应环境,也能影响环境
第二节调查周边环境中的生物
植物：皂荚树、桑椹、菜、树、菜花、草
2问．：调在查调时查要过选程取中的，对如象果是调…查…范…围…过…大…，（不能）逐一调查时应该怎么处理？

调查周边环境中的生物ppt课件

407
金鱼
认识到了贫困户贫困的根本原因，才能开始对症下药，然后药到病除。近年来国家对扶贫工作高度重视，已经展开了“ 精准扶贫”项目
501
警犬
认识到了贫困户贫困的根本原因，才能开始对症下药，然后药到病除。近年来国家对扶贫工作高度重视，已经展开了“ 精准扶贫”项目
教师：多媒体课件、录像、调查范例等，帮助学生分组，确定调查范围。了解要调查的生物状况，并查找相关资料。
学生：确定调查路线，笔（有条件可带放大镜，照相机）并设计调查表
认识到了贫困户贫困的根本原因，才能开始对症下药，然后药到病除。近年来国家对扶贫工作高度重视，已经展开了“ 精准扶贫”项目
蘑菇
认识到了贫困户贫困的根本原因，才能开始对症下药，然后药到病除。近年来国家对扶贫工作高度重视，已经展开了“ 精准扶贫”项目
棉花
113
认识到了贫困户贫困的根本原因，才能开始对症下药，然后药到病除。近年来国家对扶贫工作高度重视，已经展开了“ 精准扶贫”项目
207奶牛Fra bibliotek认识到了贫困户贫困的根本原因，才能开始对症下药，然后药到病除。近年来国家对扶贫工作高度重视，已经展开了“ 精准扶贫”项目
302
鸡
认识到了贫困户贫困的根本原因，才能开始对症下药，然后药到病除。近年来国家对扶贫工作高度重视，已经展开了“ 精准扶贫”项目
4.我国在进行人口普查时，下列哪项工作不是调查时应该做的
（C ）
A.确定调查目的和对象 B.制定合理的调查方案 C.选取样本抽样抽查 D.整理分析调查结果

调查周边环境中的生物

调
归类
查
整理
身
边的
写出调查报告生源自按照形态结构特点：植物、动物、其他生物
物生物的归类按照生活环境：陆生生物、水生生物
按照用途：作物、家禽、家畜、宠物
注意事项：个人安全，爱护生物资源，调查全面细致，如实记录
按生活环境分：陆生生物、水生生物
按用途分：作物、家禽、家畜、宠物等
生物的归类方法：
1.按形态结构分：动物、植物、其他生物
动物
植物
其他生物
生物的归类方法：
2.按生活环境分：陆生生物、水生生物
陆生生物
水生生物
水生生物
3.注意安全。要集体行动，不要攀爬高处；不要下水。
调查的方法
调查是科学探究常用的方法之一。
• 明确目的、对象、范围、分工
• 制定合理方案
调查前
调查中
• 抽样调查与随机取样
• 如实记录数据
• 整理分析数据 • 分享与交流
调查后
对调查到的生物，可以有多种归类方法:
按形态结构分：动物、植物、其他生物
4、调查记录
一张调查表必备的栏目有哪些？
固定内容：调查人、班级、调查地点、调查时间、
有的还有调查时的天气情况
自行设计内容：与具体调查内容有关
调查表的设计
调查人调查地点
生物名称
班级调查时间
数量
天气情况生活环境
注意事项：
1.调查是一项科学工作，要认真观察，如实记录。不能凭个人好恶取舍。
2.不要损伤植物和伤害动物，不要破坏生物的生活环境。
的生物种类
你用什么方式和工具进行调查？ ————材料和用具
材料和用具需要根据调查的内容而定。一般先要写一张调查表。笔.望眼镜.放大镜.照相机等。

2调查周边环境中的生物

调查的一般方法是什么？
• 调查时首先要有明确的调查目的和调查对象。 • 制定合理的调查方案。 • 有时因为调查的范围很大，不可能逐一调查，就要
选取一部分调查对象作为样本。 • 对调查的过程中要如实记录。 • 对调查结果要进行整理和分析。有时还要用
数学方法进行统计。
你为什么调查？或你要调查什么？ ————调查目的
B 3、小亮调查完公园的生物种类后，将有关的生物分成了
动物、植物和其它生物三类。他所采用的分类依据是 : Ａ、生活环境Ｂ、形态结构Ｃ、生物用途
Ｄ、个体大小
4、我国科学家通过努力，终于摸清了野生东北虎的数量。
B 这项活动主要采用的方法是:
Ａ、观察法Ｂ、调查法Ｃ、实验法Ｄ、分类法
5、下列各项中所列生物都是植
比如：我想了解校园的草坪上有哪些生物。
我想知道池塘里有几种颜色的青蛙。
我想知道水中的蛇和山上的蛇有什么不同。
你用什么方式和工具进行调查？ ————材料和用具
• 材料和用具需要根据调查的内容而定。 • 一般先要写一张调查表。 • 笔.望眼镜.放大镜.照相机等。
你调查的工作步骤是什么？
————方法步骤
天气情况生活环境
调查完了还要做什么
➢总结，讨论，得出结论。 ➢调查经验总结
注意事项：
1.调查是一项科学工作，要认真观察，如实记录。不能凭个人好恶取舍。
2、不要损伤植物和伤害动物，不要破坏生物的生活环境。
3、注意安全。要集体行动，不要攀爬高处；不要下水。
1.调查时要选取的对象是（B ）
生1）物生的物基的本生特活征需：要营养 2）生物能进行呼吸 3）生物能排出身体内产生的废物 4）生物能对外界刺激作出反应 5）生物能生长和繁殖 6）生物都有遗传和变异的特性 7）除病毒以外，生物都是由细胞构成的 8）生物都能适应环境,也能影响环境

第二节.调查周边环境中的生物

七年级生物上册第一章第二节调查周边环境中的生物

调查周边环境中的生物

第2节 调查周边环境中的生物

六年级生物上册鲁科版第一单元第一章第二节调查周边环境中的生物教学设计

2.第二节调查周边环境中的生物(含试卷)

第二节 调查周边环境中的生物(七年级生物上册人教版同步精炼)

七年级生物上册PPT课件：第二节调查周边环境中的生物

第二节调查周边环境中的生物课件(人教版生物)

第一章 第二节 调查周边环境中的生物

《第一单元 第一章 第二节 调查周边环境中的生物》教学设计教学反思-2023-2024学年初中生物人

人教版七年级生物上册 第一单元 第一章认识生物 第2节 调查周边环境中的生物

专题1.1.2调查周边环境中的生物(解析版)

第二节-调查周边环境中的生物-课件(共53张PPT)

调查周边环境中的生物ppt课件

调查周边环境中的生物

2调查周边环境中的生物

第2节调查周边环境中的生物

第二节调查周边环境中的生物(七年级生物上册人教版同步精炼)

第一章第二节调查周边环境中的生物

《第一单元第一章第二节调查周边环境中的生物》教学设计教学反思-2023-2024学年初中生物人

人教版七年级生物上册第一单元第一章认识生物第2节调查周边环境中的生物