七语下_第2课_《爸爸的花儿落了》导学案及答案

2 爸爸的花儿落了
【学习目标】
1．了解作家作品；领悟标题的双关含义；把握行文线索，理清文章的结构。

2．分析文中父亲的形象；把握文章的主旨。

3．感知文章的内容，感受文章的写作特色，学习插叙手法在记叙中的运用。

【学习重点】
1．理清文章的结构，把握文章的线索，体会伏笔在文中的运用； 2．感受父亲的情，理解父亲的深情是怎样影响着“我”的成长的。

【学习难点】1．分析文中父亲的形象； 2．感知文章波澜起伏、跌宕有致的结构特色。

【课时安排】 2课时
第一课时
一、课前自学
（一）了解作者及作品
作者：林海音(1918-2001)，原名林含英，小名英子，中国现代著名女作家。

原籍台湾省苗栗县，父母曾东渡日本经商。

生于日本大坂，3岁随父母返台，5岁来到北京，北京是她文学之路的起点。

被称为台湾文学“祖母级的人物”。

作品有：处女作散文小说合集《冬青树》、短篇小说集《烛心》《婚姻的故事》《城南旧事》。

《爸爸的花儿落了》是《城南旧事》的最后一章。

（二）熟读课文，完成下列题目。

1．（1）给下列词语中加点的字注音。

襟．上( ) 掸．子( ) 咻．咻( ) 叮嘱．（）玉簪．花( ) 骊．歌（）花圃．（）肿胀
．．（）（）（2）从以上词语中任选三个造一个句子，要求：内容明白，用词得当。

2．本文的题目是《爸爸的花儿落了》，这个题目实际上具有两层含义，是哪两层含义呢？
二、课堂导学
（一）明确学习目标（二）检查预习情况
（三）研习课文
1．整体感知
（1）文中几次写到了爸爸的花？对花的描写起了什么作用？
（2）在这篇文章中作者回忆了哪些事情？
2．句段品读
阅读毕业典礼前（1-34段）讨论下列问题。

(1）“没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经大了，是不是?”这句话暗示了什么？有什么作用?
（2）课文中，“我”从爸爸的一席话引出对往事的回忆和眼前事的思考。

阅读下面爸爸的三句话，看看课文中哪几件事与这三句话相照应。

3．质疑探究：对爸爸逼我上学一段的的回忆表明了爸爸怎样的态度和情感？对“我”的成长有什么影响？
三、达标练习
1．全文的情感基调是 __________________ ，贯穿全文的线索是 ____________________________________________
2．爸爸对我管教严，体现在哪些方面？
3．文中写爸爸给我穿花夹袄的一连串动作、这些动词运用了什么描写方法？表达了爸爸怎样的感情？
四、巩固提高
“我们是多么喜欢长高了变成大人，我们又是多么怕呢！”
你可能也有过这样的感受，试结合自己的体验说说：“我们”为什么既喜欢、又害怕变成大人？
五、布置作业:完成课后习题一、三。

第二课时
一、检查作业
二、研习课文
阅读毕业典礼后我”急着回家部分，讨论下面的问题。

1．“我”回家看到什么情景？这些情景预示着什么？
2.“我”真正感觉到自己长大了，你是从哪些地方看出来的？
3．探究质疑：从全文看，爸爸是一个怎样的人？
三、达标练习
1．《爸爸的花儿落了》一文最打动你最让你感动的是什么？
2．细细品读，文中写到的感情具体讲有哪几种？
四、巩固提高爱心项链
⑴这是美国东部的一个风雪交加的夜晚，推销员克雷斯的汽车坏在冰天雪地的山区。

野地四处无人，克雷斯焦急万分，因为，如果不能离
开这里，他就只能活活冻死。

这时，一个骑马的中年男子路过此地，他二话没说，就用马将克雷斯的小车拉出了雪地，拉到了一个小镇上。

当克雷斯拿出钱对这个陌生人表示感谢时，中年男子说：“我不要求回报，但我要你给我一个承诺。

当别人有困难时，你也尽力去帮助他。

”
⑵在后来的日子里，克雷斯帮助了许许多多的人，并且将那位中年男子对他的要求同样告诉了他所帮助的每一个人。

⑶6年后，克雷斯被一次骤然发生的洪水围困在一个小岛上，一位少年帮助了他。

当他要感谢少年时，少年竟然说出了那句克雷斯永远也
不会忘记的话：“我不要求回报，但你要给我一个承诺……”克雷斯的心里顿时涌起了一股暖流。

⑷爱心是无价的，它不需要回报，但却可以心心相传。

如果说，每一件善事都是一颗珍珠的话，那么我们每一个人的爱心都是一根金线。

用金线把颗颗珍珠串起来，就是世界上一条最珍贵的无价项链！
⑸爱心项链串起了颗颗真诚的心，让大家心系一处，播洒爱的种子。

让我们拾起这根金线，也做一个串项链的人，将我们手中的这本杂志，
当作一份礼物，送到那些在贫困中却强烈渴望着知识的同学手中吧！
1．从表达方式上看，该文可分成两部分，前部分为_________________，后部分为___________________。

2．第三段所叙的事能否省去，为什么？
3. 第三段中少年所说的话中省略的内容是什么？
4.“爱心项链”用了什么修辞，其作用是什么？
5．第五段中“这根金线”是指__________，“串项链的人”是 _________，这段的意思是在号召我们______________________ .
六、整理与感1．知识整理 2．学习感悟
【答案】
2 爸爸的花儿落了一、课前自学
1．jīn 、dǎn 、xiū、zhǔ、zān 、lí、pǔ、zhǒng、zhàng
2．一是实指爸爸种的夹竹桃的败落，二是象征天性爱花的爸爸的辞世。

二、课堂导学
（三）1.（1）读相关部分、象征爸爸身体，贯穿了全文（2）回忆了医院探病的情形；回忆了六年前迟到情形；回忆了爸爸爱花的情
形；回忆了闯练汇款的情形；回忆了满院落花的情形。

2（1）暗示爸爸病重；为后文写爸爸的去世埋下伏笔（2）英子，不要怕，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。

明确：
回忆起爸爸叫她到东交民巷正金银行，汇款给在日本的陈叔叔。

（2）明天要早起，收拾好就到学校去，这是你在小学的最后一天了，可不
能迟到! 明确：回忆起爸爸惩罚她赖床不起，使她明白爸爸对她的爱是很深的。

（3）没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，
你已经大了，是不是？明确：回家后看到垂落的夹竹桃、掉在地上的青石榴，得知爸爸死讯时，她虽然很悲伤，但是想到爸爸对她说的
话，知道自己已经长大了，于是表现出从来没有过的镇定和安静。

3.明确：爸爸对“我”要求很严格，希望“我”从小就能养成好的习惯；但是他表面的严厉中又有无限的关爱，关心自己的冷暖和苦乐。

爸爸的爱使“我”意识到不能懒惰，要处处严格要求自己，爸爸是“我”的人生导师，教育鼓励“我”茁壮成长。

三、达标练习
1.哀而不伤、花儿
2. 明确：（1）不许“我”上学乘车（2）不许我逃学，打“我”。

3 .明确：动作描写。

表达了爸爸严厉的父爱中包含对女儿的关心。

第二课时
二、研习课文
1、弟弟妹妹们只是自顾自地玩着；爸爸种的夹竹桃垂下好几枝，很不像样子；小青石榴从树上掉了下来，老高急匆匆地告诉她妈妈从医
院来了电话，等等。

这些都预示着爸爸已经病得很重，将不久于人世。

2.“我”得知爸爸不行了，首先意识到“这里就数我大了，我是小小的大人”，然后就对老高说话，而且是“从来没有过这样的镇定，这
样的安静”，最后在心里默念“我已不再是小孩子”。

3.明确：爸爸表面上严厉，实际上却充满爱心，教女有方。

他鼓励孩子要坚强，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。

很
重感情，他听到叔叔被日本人害死的消息，便急得吐血了。

特别爱花，每天下班回来，第一件事就是浇花。

三、达标练习
1．本文是作者回忆童年之作，字里行间真情洋溢，这是文章最动人的地方。

2．文中表现的感情具体涉及这几种：父女情、师生情、同学情、手足情、主仆情。

四、巩固提高
1．记叙；议论抒情
2．不能省。

经过克雷斯做了若干次的好事之后，又有人向他说同样的话，表明这种做好事的作法在一个接一个地传下去。

（意近即可）
3．当别人有困难时，你也尽力帮助他。

4．比喻，爱心接力传递，就会形成一个整体，形成人人互相关爱的社会效应。

（意近即可）5．爱心；做好事的人；帮助那些在贫困中
渴望得到知识的人。