5.3凸透镜成像(第2课时) 导学案
人教版-物理-八年级上册导学案 5.3.2 凸透镜成像的规律
课型： 新授课 设计：欧阳 审核： 审批：班级： 小组：姓名：使用时间： 月 日 星期第 2 课时累计 课时学习过程（定向导学：教材 97 页至 98 页）流程及学习内容学习要求和方法一、解读目标：5分钟1、掌握探究凸透镜成像特点的实验的主要步骤；2、能够分析解决探究凸透镜成像的实验中出现的相关问题；3、会运用凸透镜成像的规律解释生活当中的相关现象；重点：凸透镜成像的特点； 难点：会利用凸透镜成像的规律解释生活当中的相关现象；二、夯实基础：10分钟1、凸透镜成像特点：三、能力提升 15分钟1、如图，在用光具座做研究凸透镜成像规律实验时，保持凸透镜位置不变，先后把凸透镜放在 a 、b 、c 、d 各点，并分别调整光屏的位置。
（难度：★★★★）则：烛焰放在 处时，屏上出现的像最小。
烛焰放在处 时，屏上出现清晰的像，屏距凸透镜最远，烛焰放在 处时，屏上不会出现蜡烛的像。
在 点是成的实像，在 点呈的是放大的像 ，调整蜡烛、凸透镜、光屏的中心在同一高度，移动透镜、光屏，可以在光屏上得到一个清晰的烛焰的像，若用一不透光物体挡住半个透镜，则在光屏上 得到像。
物距与焦距距的关系像距与焦距的关系 成像的性质 生活中应用正倒 大小 虚实凸透镜成像规律巧记：（霉：实像，宝：虚像） （1）当U>2f 时： 倒小霉； （2）当U=2f 时： 等倒霉； （3）当f<U<2f 时：倒大霉； （4）当U<f 时： 正大宝，不倒霉。
2f a b AF c d F2、物体从距凸透镜12cm 移到距凸透镜18cm 的过程中，调整光屏的位置，总能在光屏上得到倒立放大像，由此可知，此凸透镜的焦距可能是（ ） （难度：★★★★★）A 、6cmB 、10cmC 、16cmD 、20cm五、过关检测：10分钟1、王鹏同学用光具座做凸透镜成像实验时，蜡烛的像成在了光屏上侧，为了使蜡烛的像能成在光屏中央，以下操作可达到目的的是（ ）A 、将凸透镜往上移B 、将光屏往下移C 、将蜡烛往上移D 、将蜡烛往下移3、测绘人员绘制地图时，需从高空向地面照相，若使用的相机镜头焦距为50mm ，则胶片到镜头的距离（ ）A 、大于100mmB 、等于50mmC 、小于50mmD 、介于50mm 和100mm 之间4、在探究凸透镜成像规律的实验中，当物体从距凸透镜较远的地方逐渐移向焦点的过程中，下列说法正确的是（）A 、像越来越大，且为正立的实像B 、像越来越大，且为倒立的实像C 、像越来越小，且为正立的实像D 、像越来越小，且为倒立的实像5、在“探究凸透镜成像规律”的实验中，蜡烛在距凸透镜40cm 时，在透镜另一侧的光屏上得到清晰缩小的像。
人教版八年级物理(上册)导学案设计：5.3 探究凸透镜成像规律
中学导学案年级八学科物理教研组长主备人课型新授第课时课题探究凸透镜成像规律审核人学习目标1．探究凸透镜成像的规律；2．能使用科学探究的方法。
3．学会用观察、比较、列表的方法进行归纳和总结。
学习重点凸透镜成像规律探究学习难点凸透镜成像规律探究教法学法分组合作,实验探究教学准备蜡烛,凸透镜,光屏,刻度尺评价样题1、判断像的虚实可用下列方法：能用眼睛看到，不能在屏上成像的是______像；在光屏上接收的是______像。
2、放大镜对物体所成的正立放大的像，只能用______看到，而不能用光屏接收，因为它不是____________会聚而成的。
使用放大镜时，必须使被观察的物体到它的距离_________焦距。
3、小莉同学做实验时，发现烛焰在光屏上的像偏高，如图9所示，若要使烛焰成像在光屏中心，只调节光屏，应将光屏向_____（填“上”、“下”）调节。
达成目标样题1,2达成目标1;样题3达成目标2容和方法指导3.像的正倒:凸透镜所成的像______正立的实像,_____倒立的虚像.(填“有”或“没有”)4.当物体逐渐向凸透镜移近时,物体所成的像逐渐_______,像离凸透镜的距离逐渐_______(填“变大”或“变小”)（七）归纳记忆简化：一焦分虚实，二焦分大小；实像异侧倒，虚像同正大；物远像近小，物近像远大反馈训练1、如图3-26所示，是研究凸透镜成像的一次实验位置图，光具座上A、B、C三点分别用于放置器材，其中B点应放_________（填“光屏”“蜡烛”或“凸透镜”）。
若刚好光屏上得到清晰倒立、缩小的像，则蜡烛是放在_____点，此时蜡烛离凸透镜的距离_________焦距。
2、太阳光正对透镜照射时，在离透镜10cm处的一张纸上出现了一个十分亮的小光点，而且不一会就烧焦成一个小洞，那么，当用这个透镜去做成像实验时，将蜡烛置于离透镜35cm处，就可以在光屏上得到一个（）A、倒立放大的实像B、正立放大的虚像C、倒立缩小的实像D、正立缩小的虚像设计意图1,2凸透镜成像规律课堂小结小组内交流收获,提出疑问评价2、判断像的虚实可用下列方法：能用眼睛看到，不能在屏上达成目标学习内容和方法指导检测成像的是______像；在光屏上接收的是______像。
人教版八年级物理上册：5.3 凸透镜成像规律 导学案2
人教版八年级物理上册：5.3 凸透镜成像规律导学案2一、学习目标1.了解凸透镜成像规律的基本内容。
2.掌握利用凸透镜成像规律解决具体问题的方法。
3.能够应用凸透镜成像规律解释光学现象。
二、知识回顾1.什么是凸透镜？凸透镜是由两个球面更曲率的透镜片合成的光学元件，它会使光线经过透镜后发生偏折。
2.什么是凸透镜的主轴？凸透镜的主轴是通过透镜两个球面中心且垂直于透镜平面的一条直线。
3.在凸透镜的两侧各有一个物体，如何确定成像的位置？根据光线传播的三条基本规律，我们可以通过绘制光线传播的示意图来确定成像位置。
三、新知引入在前面的学习中，我们已经学习了凸透镜的基本知识和成像规律。
在本次导学案中，我们将进一步学习凸透镜成像规律的应用。
请你回想一下，在成像过程中，凸透镜对光线的作用有哪些？在凸透镜上方放置一个物体，并设置一个屏幕观察，我们会发现在屏幕上出现了一个投影，这个投影就是由凸透镜成像产生的。
那么，我们如何确定这个投影的位置呢？下面我们将学习具体的方法。
四、凸透镜成像规律的应用1.凸透镜成像规律：当光线从凸透镜左侧射入时，一个比物体较小的倒立实像将在凸透镜的右侧形成。
如果光线从凸透镜右侧射入，实像倒立。
实际应用中，我们通常会遇到以下几种情况：–物体在凸透镜的远处，成像位置是实数（可测量的）。
–物体在凸透镜的近处，成像位置是的负实数（不可测量）。
–物体距凸透镜很近，成像位置无穷大（平行光）。
2.利用凸透镜成像规律解决问题的步骤：–分析问题，确定物体的位置、凸透镜的参数等。
–根据凸透镜成像规律，绘制光线传播示意图。
–根据图中的几何关系，求解成像位置和成像大小。
例如：当物体距凸透镜的距离为10cm，凸透镜焦距为5cm时，求成像位置和成像大小。
3.虚物成像规律：当光线从凸透镜中心射入时，不存在实像，只存在一个放大的虚像。
虚物成像规律是在特殊情况下的凸透镜成像规律。
当物体距离凸透镜的距离等于凸透镜的焦距时，通过凸透镜的光线不会发生偏折，因此不能形成实像，只能形成一个放大的虚像。
物理八年级上册5.3.2凸透镜成像的规律导学案
5.3.2凸透镜成像的规律自主学习导学案一、预习目标及范围1. 预习目标（1）理解凸透镜成像的规律，知道凸透镜所成像的正倒、大小、虚实与物距的关系.（2）通过对凸透镜成像现象的观察分析，总结出凸透镜成像规律，并用列表的方法归纳出凸透镜成放大或缩小、正立或倒立、实像或虚像的条件.培养从物理现象中归纳科学规律的方法.（3）分析数据，归纳总结，得出规律，利用凸透镜成像规律解释生活中的现象．2. 预习范围教材第五章第3节内容二、预习要点1.在用光具座研究凸透镜成像规律的实验中．(1)测量凸透镜的焦距如图所示，则该凸透镜的焦距为________cm.(2)将蜡烛、凸透镜、光屏依次放在光具座上，点燃蜡烛后，调节烛焰、凸透镜、光屏的中心大致在________上．(3)当烛焰距凸透镜30cm时，移动光屏，可在光屏上得到一个清晰的倒立、________的实像，________(填光学仪器)就是利用这一成像规律工作的．三、预习检测1.在探究凸透镜成像规律的实验中，小聪选用了焦距为10cm的凸透镜．他将凸透镜固定在光具座上50cm 刻度线处，将点燃的蜡烛放置在光具座上35cm刻度线处，当光屏移动到如图所示刻度线处时，在光屏上恰好呈现出烛焰清晰的像．如果将蜡烛从图中位置移动，关于该实验下列说法正确的是( )A．蜡烛向左移动2cm，光屏应向右移动到适当位置才能呈现烛焰清晰的像B．蜡烛向右移动10cm，光屏应向右移动到适当位置才能呈现烛焰清晰的像C．蜡烛向右移动2cm，光屏应向右移动到适当位置才能呈现烛焰清晰的像D．蜡烛移到20cm刻度线处，光屏应移动到70cm刻度线处才能呈现烛焰清晰的像2．在“探究凸透镜成像规律”的实验中，蜡烛距凸透镜36cm时，在凸透镜另一侧18cm处的光屏上得到清晰缩小的像，当蜡烛距凸透镜18cm时，成像情况是( )A．像距为36cm，且成缩小的实像B．像距为36cm，且成放大的实像C．像距为18cm，且成缩小的实像D．像距为18cm，且成放大的虚像3．让一束平行光经过一凸透镜，在光屏上得到一个最小、最亮的光斑(如图所示)，小明用此凸透镜做“探究凸透镜成像的规律”的实验．下列说法中不正确的是( )A．当物体距凸透镜5cm时，成正立的像B．当物体距凸透镜15cm时，成倒立、放大的实像C．当物体从距凸透镜20cm处向远离透镜的方向移动时，所成的像逐渐变小D．当物体从距凸透镜20cm处向透镜的方向移动时，要得到清晰的像，应使光屏靠近透镜参考答案1.【答案】C【解析】C 由凸透镜成像规律知，物体经过凸透镜成实像时，物距增大，像距会变小，也就是说，像物移动方向一致，故A选项错误，C选项正确；当蜡烛向右移动10cm时，物距小于1倍焦距，成正立、放大的虚像，像不能成在光屏上，B选项错误；蜡烛移到20cm刻度线处时，物距大于2倍焦距，像距应该大于1倍焦距小于2倍焦距，即光屏应移动到60cm和70cm之间才能呈现烛焰清晰的像，D选项错误．故选C．2.【答案】B【解析】蜡烛位于凸透镜前，调节好透镜和光屏的位置后，在透镜另一侧离透镜18cm的光屏上呈现缩小、倒立的像，说明此时u>2f,2f>v>f把蜡烛移到距透镜18cm处时，2f>u′>f，v′>2f，相当于像与物的位置对调，光屏上呈现倒立、放大的实像．故选B.3.【答案】D【解析】由题可知该透镜焦距为10cm，当物体向透镜方向移动时，为了得到清晰的像，光屏应远离透镜．故选D．5.3.2凸透镜成像的规律课堂探究导学案一、合作探究（一）探究凸透镜的成像规律①把透镜放在桌子中央，把蜡烛、光屏放在其两侧，刻度尺放在桌子上，如课本图5.3—2所示.②点燃蜡烛，调整它们的高度，使烛焰、凸透镜、光屏的中心大致在同一高度.③移动蜡烛，调整光屏到透镜的距离，使烛焰在屏上成一个清晰的像，观察像的大小、正倒、测出蜡烛与凸透镜、光屏与凸透镜的距离.把数据记入表格.④继续把蜡烛向凸透镜靠近，观察像的变化，是放大、等大还是缩小，是正立还是倒立，将蜡烛与凸透镜的距离，光屏与凸透镜的距离数据记入表格.⑤当蜡烛移到透镜的焦点时，在光屏上看不到蜡烛的像，继续把蜡烛向凸透镜靠近，这时在光屏上看不到蜡烛的像，拿去光屏，用眼睛直接对着凸透镜观察蜡烛的像.把蜡烛与凸透镜的距离，像与凸透镜的距离，像是放大还是缩小、正立还是倒立的填入表格。
学八年级物理上册 第五章 第3节 凸透镜成像的规律(第2课时 凸透镜成像规律的综合应用)导学案 (新
第2课时
凸透镜成像规律的综合应用
备课笔记
判断凸透镜成像时像的变化
（2）当物体在2倍焦距时，成像光路图如图乙所示，
应用于确定焦距）
（4）当物体在焦点时，光路图如图丁所示，不成像.
（5）当物体在1倍焦距以内时，成像光路图如图戊所示，折射光线不能在透镜后会聚成实像，只能是折射光线的反向延长线相交于一点，人眼透过凸透镜能看到正立、放大的虚像.（可应用于放大镜）
注意：①由于凸透镜所成的像是通过凸透镜将来自物体的光线会聚形成的，所以凸透镜的大小不会影响透镜能否成像.
②像点是所有折射光线会聚而成的，也就是所有折射光线都要过像点
【例1】（多媒体展示）如图所示，处于主光轴上的物体AB经凸透镜后在光屏上成像为A′B′，请你根据图中所给的条件画出凸透镜，并确定焦点知识拓展：
凹透镜的成像规律
如图所示，是将物体放在距离凹透镜的不同位置时的成像光路图，由此光路图可清楚地看出：无论物体放在距离凹透镜的什么位置，均能成正立、缩小的虚像，且距离凹透镜越近，所成的像越大.
（A、B为二倍焦距处）
.
凸透镜成像规律的综合应用
照相机、投影仪、放大镜中凸透镜成像规律的具体应用
我们的照相机、投影仪、放大镜都是根据凸透镜成像规律成像的，能说出它们
解析：从题装置图可以看出，蜡烛距凸透镜的距离是上所成的像是一个倒立、缩小的实像，此时像距应大于
解：向左移动.（提示：若改用焦距为大于二倍焦距，则其所成的像的像距应在一倍焦距到二倍焦距之间，故应向左移动光屏） 布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容.。
5.3 凸透镜成像规律导学案
主备人：审批人：总课时：时间：
课题
5.3凸透镜成像规律
课型
新课
教学
目标
1.理解凸透镜的成像规律。
2.通过探究活动，体验科学的全过程和方法。
3.学习从物理现象中归纳科学规律的方法。
教学重点
凸透镜成像的规律
难点
凸透镜成像的规律
导学流程
一、课前展示：
提问：（1）凸透镜分别有哪些应用（2）这些应用分别利用了凸透镜成像的什么特点
在天安门广场某处，小丽像拍摄天安门城楼的全景，但发现在该位置只能从观景框中看到城楼的一部分。请你帮小丽想想办法。应该如何去做，才能拍摄到天安门城楼的全景？
七、反馈总结：
经过实验，探究出凸透镜成像的规律。
【提出问题】凸透镜成的像的虚实、大小、正倒跟物距有什么关系呢？
【实验器材】光具座（已固定刻度尺）、凸透镜、蜡烛、光屏、火柴
【实验步骤】
1、估测凸透镜的焦距，并填入表格的上方相应位置处。
2、把蜡烛、凸透镜、光屏安装在光具座上。
3、点燃蜡烛，调整烛焰、凸透镜、光屏高度，使三者中心在同一水平线上。
4、调整物距使u＞2f，移动光屏直到看到清晰的像为止，观察物距、像的性质及像距，并将数据填入表格相应位置。
4、成等大的像时，物距像距；成放大的像时，像距物距；成缩小的像时，像距物距。
5、实像总是的，像和物在透镜的；虚像总是的，像和物在透镜的同侧。
五、达标检测：
小明同学在做探究凸透镜成像规律的实验中，光屏上得到发光体清晰的像，但他不小心用手指指尖触摸到了凸透镜，这是光屏上会出现怎样的情况呢？
六、拓展延伸：
8、调整物距使u<f，调整光屏的位置,看能否在屏上找到像。如果不能,试着从光屏一侧透过凸透镜用眼睛直接观察烛焰，观察一下是实像还是虚像，并观察像的大小和正倒填入表中。
人教版八年物理凸透镜成像规律导学案
5.3凸透镜成像学案课题：凸透镜的成像规律授课人：张秋菊小组：_____一、学习目标：1．通过实验探究，知道凸透镜成像的规律。
2．经历探究过程，提升对证据的分析和论证能力3．通过探究活动，体会实验探究活动在认识事物过程中的重要意义二、重点难点：重点：1.理解凸透镜的成像规律；2.培养学生对实验数据的分析论证能力难点：通过探究活动，体验科学探究的全过程和方法。
三、学习过程任务一、实验目的看教材97页1.2自然段1、凸透镜成像的虚实、大小、正倒跟什么有关系呢？2、实验目的是什么？任务二、设计实验看教材97页实验内容直至本页结束。
1、你认为需要哪些器材探究凸透镜成像？a b c d e2、这部分教材内容提示你，在研究物距u的变化时，可能是个应该注意的参照距离，并建议我们应该以倍焦距和倍焦距为分界点，划分区域进行实验。
3、参考下面记录数据的表格，说说实验中我们应该观察哪些现象?测量哪些数据？观察像的、、以及像和物体位于凸透镜的侧还是侧，测量出距和距。
凸透镜焦距10cm物距与焦距的关系物距u/cm像的性质像距v/cm像和物体位于凸透镜的同侧还是异侧虚实大小正倒U>2fU=2f2f>u>fU=f / / / /U<f /4、小组分工：1号读取物距；2号读取像距；3号移动蜡烛；4号移动光屏；5号观察像的大小、虚实、正倒；六号记录。
每组在实验时只填写一张表格任务三、进行实验注意：实验前要调整蜡烛光屏和凸透镜的高度，使它们的中心在同一高度上。
1、把蜡烛放在很远处,使物距u>2f,调整光屏到凸透镜的距离,使烛焰在屏上成清晰的实像,观察实像的大小和正倒.读出物距u和像距v记录在表格中。
（补充实验：用手指或笔遮挡凸透镜一部分，观察像的变化）2、把蜡烛向凸透镜移近,使物距在2f和f之间,即f<u<2f,重复以上操作,进行观察并读出物距u和相距v记录在表格中。
（补充实验：保持蜡烛和光屏的位置不变，移动凸透镜，光屏上能否再次出现清晰的像）3、继续移近蜡烛,使物距u<f,调整光屏的位置,看能否在屏上找到像.如果不能,参考教材96页图5.2-6，试着观察蜡烛的像,是实像还是虚像?并观察像的大小和正倒。
5.3凸透镜成像的规律导学案
3、凡是实像都是（填“正立”或“倒立”）的，且在光屏上（填“能”或“不能”）；凡是虚像都是（填“正立”或“倒立”）的，且在光屏上（填“能”或“不能”）
4、成实像时，像和物在凸透镜的（填“同侧”或“异侧”）；成虚像时，像和物在凸透镜的（填“同侧”或“异侧”）。
A、照相机向前移，镜头向前伸B、照相机向前移，镜头向后缩
C、照相机向后移，镜头向前伸D、照相机向后移，镜头向后缩
（3）如果用遮光罩将凸透镜的上半部分罩住，则烛焰在光屏上的成像情况是( )
A．完整的像B．一半的像C．无法成像
2、在探究凸透镜成像规律时，小明用9个红色的发光二极管按“F”字样镶嵌排列在白色方格板上替代蜡烛作为光源，又用同样的白色方格板做成光屏，实验使用的凸透镜焦距为10cm，实验装置如图甲所示．
（1）实验时，首先调节光源、凸透镜和光屏的高度，使它们的中心大致在同一高度上，其目的是．
4、由小组汇报实验步骤，共同讨论，确定合理的实验步骤
（1）实验步骤：
（2）设计实验记录表格
（1）根据计划进行实验探究，并把现象和数据填在设计的表格中
（2）根据实验数据总结成像规律
物距与焦距关系
像的性质
像距与焦距关系
放大（缩小）
正立（倒立）
实像（虚像）
小组
讨论
根据实验中收集的证据讨论并填好下列内容：
1、点是成实像和虚像的分界点
虚像_______由实际光线会聚成的，而是实际光线的反射光线或折射光线的反向延长线相交而成的，只能用______看到，__________用屏接收，都是正立的
2、照相机，投影仪，放大镜的成像特点。
实验
引课
认识光具座、蜡烛和光屏、凸透镜等器材，观察演示实验：提出问题并进行猜想：
5.3 凸透镜成像规律导学案
八年级物理导学案课题：§5.3 凸透镜成像规律课型：新课姓名：日期：学习目标：1.通过实验探究，知道凸透镜成像规律。
2.经历探究过程，提升对证据的分析与论证能力。
重、难点：凸透镜成像的规律【课堂引入】知识回顾：生活中的凸透镜能成什么样的像？照相机投影仪（或幻灯机）放大镜1.照相机、投影仪和放大镜都是利用____________使物体成像。
2.物距是________到_________的距离，像距是_________到_________的距离。
3.照相机所成的像比物体_____，投影仪、放大镜所成的像比物体____。
（都选填“大”或“小”）4.照相机、投影仪所成的像是________的，放大镜所成的像是_______的。
（都选填“正立”或“倒立”）【实验探究凸透镜成像规律】1.提出问题：凸透镜所成像的大小、正倒跟物体的位置有什么关系？2. 猜想与假设：____________________________________（1）手持凸透镜，缓慢从桌面书本移向眼睛。
（2）把放大镜正对着窗户外，并且在放大镜另一侧比较靠近的位置前后移动光屏，观察是否能在光屏上找到窗外景物的像？3.设计实验：（1）实验器材：凸透镜、蜡烛、光屏、火柴、光具座（2）实验方案：4. 进行实验与收集证据（1）实验步骤①将蜡烛、凸透镜、光屏安装在光具座上，使他们的中心大致在同一高度上；②把蜡烛放在较远处（u=40cm），调整光屏到凸透镜的距离，使烛焰在光屏上成清晰的实像。
观察像的大小和正倒，并判断像的虚实。
记录物距u和像距v；③把蜡烛向凸透镜缓慢移近，改变物距u，使u=25cm、u=15cm、u=8cm，再次分别观察和记录。
（2）探究实验记录表凸透镜焦距f ＝_____cm5.析与论证分析表中的记录，找出凸透镜成像的规律（1）像的虚实：凸透镜在什么条件下成实像？在什么条件下成虚像？u_____f 时成实像，u_____f 时成虚像。
八上物理53探究凸透镜成像规律第2课时导学案新人教版
三 探究凸透镜成像规律第二课时 学习目标：1．应用凸透镜成像规律解决实际问题；2．应用凸透镜成像规律解决实际问题的过程中，形成相关技能。
学习重难点：掌握凸透镜成像的性质 自习一、阅读教材内容，思考并回答下面问题： 1．完成下表f=12cm2． 时成实像， 时成虚像。
成实像时物、像分布在凸透镜的 成虚像时物、像分布在凸透镜的 。
3． 时成像是倒立的； 时成像是正立的。
4． 时成放大的像， 时成等大的像， 时成缩小的像。
成放大的像时物距 像距，成等大的像时物距 像距，成缩小的像时物距 像距。
5．当凸透镜成实像时，随着物距的增大，像距 像变 ； 当凸透镜成实像时，随着物距的减小，像距 像变 。
6．当凸透镜成虚像时，随着物距的增大，像距 像变 ； 当凸透镜成虚像时，随着物距的减小，像距 像变 。
二、自习评估物距与焦距的关系 物距 u/cm 像的性质 像距 v/cm 像距与焦距的关系 实虚 大小 正倒 u>2f 35 缩小 实像 18 24 倒立 实像 24 v=2f 20 倒立放大30u=f 12 不能成像u<f8虚像1．在利用蜡烛研究凸透镜成像的实验中凸透镜的焦距是10cm，点燃的蜡烛放在距凸透镜15cm处，在凸透镜另一侧的光屏上观察到了蜡烛清晰的像，这个像一定是（）A．倒立放大的实像 B．倒立缩小的实像C．正立放大的实像 D．正立放大的虚像自疑我想问：（请你将预习中未能解决的问题和有疑问的问题写下来，等待课堂上与老师和同学探究解决）自探自主学习：凸透镜成像规律（练习）1．在“研究凸透镜成像”的实验中（1）当物距为18cm时，可以在光屏上得到一个倒立、缩小的实像。
则焦距范围为。
（2）当物距为18cm时，可以在光屏上得到一个倒立、放大的实像。
则焦距范围为。
（3）当光屏距透镜18cm时，可在光屏上得到一个倒立、缩小的实像。
则焦距范围为。
（4）当光屏距透镜18cm时，可在光屏上得到一个倒立、放大的实像。
5.3凸透镜成像的规律 导学案(学生版)
FF F F 滦县第三中学导学案(学生版)年级：八年级 科目： 物理 课题： 5.3凸透镜成像的规律课型： 新授 使用时间： 主备人： xxx 主审人：xxx 班级 姓名能力情感目标1.于参与观察、实验、制作等科学实践。
2.通过探究活动，激发学生的学习兴趣，培养学生具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，勇于探究日常生活中的物理学规律。
3.能在探究活动中，初步获得提出问题的能力。
4.通过探究凸透镜成像规律的过程，体验科学探究的主要过程与方法。
5.学习从物理现象中归纳科学规律的方法。
学习从物理现象中总结归纳科学规律的方法。
技能方法目标1.解凸透镜成像规律。
2.知道凸透镜成放大、缩小实像和虚像的条件 重点 1.对凸透镜成像规律的理解和认识。
2.组织指导学生完成探究凸透镜成像规律的实验。
难点 1.组织、指导学生完成探究凸透镜成像规律的实验。
2.凸透镜成像规律的总结。
教法 启发引导式教学 学法自学 小组合作探究一、新课导入：从前面我们的学习中知道：1. 照相机照相时，物体离照相镜头比较 （远或近），成的是 像。
2.投影仪投影胶片时，胶片离投影仪比较 （远或近），成的是 像。
3．放大镜看物体时，物体离放大镜很 （远或近），成的是 像。
4.问题：凸透镜所成的像可能与什么有关？ 那么凸透镜能够成像，所成的像有什么特点和规律呢？（二）实验探究：1．给出凸透镜的焦距f= 厘米并做好记录。
2．将实验器材按如图所示摆放。
要求：凸透镜、蜡烛、光屏放在同一直线上。
调整凸透镜、蜡烛、光屏的高度，使它们的中心大致在同一高度。
这样做的目的： 3.实验过程中应记录哪些现象和数据?4.实验要求： （1）．态度认真，团结合作。
（2）．光屏上的像一定要明亮，清晰。
（3）．多次进行测量，仔细观察，做好记录进行实验。
5.学生每一组按如下步骤进行实验探究： （1）．参照照相机成像，把蜡烛放在较远处，使烛焰在光屏上成清晰缩小的实像，观察成像性质，测出物距u 和像距v （2）．把蜡烛向凸透镜移近，参照投影仪成像，使烛焰在光屏上成清晰放大的实像，观察成像性质，测出物距u 和像距v 。
5.3 凸透镜成像的规律(第2课时)教案-2020-2021学年八年级上册物理人教版
物理学科课堂教学设计课题 5.3凸透镜成像的规律（第2课时）课时 2 班级授课教师授课时间教学目标通过作凸透镜成像光路图来进一步强化记忆凸透镜成像的规律及其应用；在实验探究和作图基础上进一步总结一些普遍规律，并会应用规律解决相关问题。
重点难点重点：牢记凸透镜成像的规律并会应用分析相关问题难点：应用规律分析相关问题教学准备课件、“F”字形光源凸透镜成像演示仪教学内容、时间及教师活动学生活动设计意图复习上节课探究结果进一步总结凸透镜成像的动态规律注意观察上表，找出像的虚实、放大缩小的分界点；物体由远到近的过程中，像的远近、大小如何变？演示“F”字形成像的动态变化过程（注意在光具座F=5cm和2F=10cm处作明显标记）检测学生发现规律情况回忆实验，强化记忆规律小组内观察分析，派代表汇报联想实验重复强化记忆先看表总结，培养观察分析能力后演示验证学生总结的结论，如果只通过实验观察现象来记忆凸透镜成像规律，时间长了可能就记不牢了，要牢记还得学会做光路如分析。
动画演示凸透镜成像连续变化变化的光路图教师示范画图，要求学生动手跟着画检查作图结果跟上表实验得到的结果是否一致二、凸透镜成像规律的应用上节课我们学习的放大镜、投影仪、照相机分别是利用了透镜成像的哪些规律？要求学生在课本98页表格上在添加一列“应用”，并写出对应实例。
三、课堂练习让学生先做《同步》里挑选出来的题目，再讲评四、课堂小结1.U > 2f时：倒立、缩小、实像、异侧；应用：照相机2.U = 2f时：倒立、等大、实像、异侧；应用：测焦距3.2f > u >f时：倒立、放大、实像、异侧；应用：投影仪4.U = f时：不成像5.U < f时：正立、放大、虚像、同侧；应用：放大镜6.一倍焦距分虚实，二倍焦距分大小;物远像近像变小，物近像远像变大。
一倍焦距分虚实二倍焦距分大小物近像远像变大物远像近像变小实像：异侧、倒立的虚像：同侧、正立的画图检查是否一致画表、填实例、汇报做练习师生互动讲评科学严谨掌握作图方法，就算记不住规律还可以自己画图找规律学以致用梳理知识师生互动强化记忆作业布置《同步》对应练习板书设计1.U > 2f时：倒立、缩小、实像、异侧；应用：照相机2.U = 2f时：倒立、等大、实像、异侧；应用：测焦距3.2f > u >f时：倒立、放大、实像、异侧；应用：投影仪4.U = f时：不成像5.U < f时：正立、放大、虚像、同侧；应用：放大镜6.一倍焦距分虚实，二倍焦距分大小；物远像近像变小，物近像远像变大。
八年级上册5.3 凸透镜成像的规律(第2课时导学案)
5.3 凸透镜成像的规律（第2课时导学案）一、学习目标：1.分析归纳凸透镜的成像规律.2知道凸透镜成实像与虚像的分界点2.知道凸透镜成放大、缩小实像的分界点3知道凸透镜成倒、正像的条件.4、进一步总结凸透镜在生活中的应用二、学习内容：（一）分析论证请同学们根据实验记录分析、思考下列问题：1、凸透镜在什么条件下成实像？在什么条件下成虚像？实像和虚像的分界点在哪里？2、凸透镜在什么条件下成缩小的实像？在什么条件下成放大的实像？3、凸透镜既能成缩小的实像，又能成放大的实像？它们的分界点在哪里？4、凸透镜在什么条件下成正立的像？在什么条件下成倒立的像？5、正立的像是虚像或者是实像？是放大的或者是缩小的？6、倒立的像是实像或者是虚像？是放大的或者是缩小的？7、通过对上面问题的思考，你得到的凸透镜成像规律是什么？（二）想想议议请学生查看实验数据，是否有新的发现，思考交流下列问题：1、凸透镜成缩小的实像时，物距跟像距相比，哪个比较大？2、凸透镜成放的的实像时，物距和像距相比，哪个比较大？3、通过上面的两个小题解答和思考，你可以得出什么结论？4、在物距逐渐减小的过程中，像距的大小如何变化？像的大小如何变化？5、凸透镜所成的像有没有正立的实像？有没有倒立的虚像？由此你可以得出什么结论？（三）思考应用请同学们根据凸透镜成像的规律，想一想：1、照相机是根据什么原理制成的？2、投影仪是根据什么原理制成的？3、放大镜是根据什么原理制成的？三、作业：课本P99动手动脑学物理3、4、5、6【练习与拓展】一、填空题1、某同学拿了一个焦距为15 cm的凸透镜，要想观察细小的物体应将物体放在距凸透镜_________的下方；要想用它得到放大的实像，物体到凸透镜的距离应该_________，此时像的位置在_________的范围；要想用它得到缩小的实像，物体到凸透镜的距离应该_________，此时像的位置在__________的范围.2、在探究凸透镜成像的实验中，当凸透镜成实像时，在将蜡烛从远处移向凸透镜的过程中，像到凸透镜的距离变_________.二、选择题3、将一个物体放在距凸透镜20 cm处时，用光屏可接收到一个放大的像.这个凸透镜的焦距可能是A.20 cmB.10 cmC.30 cmD.15 cm4、某同学在探究凸透镜成像的实验中，蜡烛到光屏的距离为60 cm，他想在光屏上成一个与蜡烛等大的像（保持蜡烛到光屏的距离不变），应选择的凸透镜是A.焦距大于30 cm的B.焦距小于30 cm的C.焦距等于30 cm的D.焦距等于15 cm的5、某同学将点燃的蜡烛放在距凸透镜14 cm处时，在光屏上得到了一个缩小的像.这个凸透镜的焦距可能是A.6 cmB.7cmC.10 cmD.20 cm6、在探究凸透镜成像的实验中，蜡烛到光屏的距离为50 cm保持不变，某同学将一个焦距为10 cm的透镜从光屏移向蜡烛的过程中，下列说法正确的是A.能在屏上成一次清晰的像B.能在屏上成二次清晰的像C.能在屏上成三次清晰的像D.不能在屏上成清晰的像。
2018八年级物理上册第五章第3节凸透镜成像的规律第2课时凸透镜成像规律的综合应用导学案
2018八年级物理上册第五章第3节凸透镜成像的规律第2课时凸透镜成像规律的综合应用导学案1 / 11 / 1第 2 课时 凸面镜成像规律的综合应用课题教 学 目 标教课 要点教课 难点凸面镜成像规律的综合应用 课型 新讲课1. 帮助学生进一步学习凸面镜成像规律在生活中的综合应用.知识与技术2. 培育学生依据实验现象和实验数据发现问题、剖析问题、解决问题的能力 .过程与方法1. 经过研究活动， 指引学生从物理现象中概括科学规律的方法.2. 初步培育学生对研究过程和研究结果进行沟通、 评论的能力 .感情、态度与 培育学生将物理知识运用到生活实践的意识， 指引他们多察看、价值观多发问、多思虑、勇于研究物理科学的顶峰.发现研究凸面镜成像规律的实 凸面镜、蜡烛、火柴、光屏、刻验中出现的问题， 并能进行正确地分教具度尺、照相机、投影仪、放大镜、多析，想出解决的方法 .准备媒体课件 .掌握凸面镜成像规律在生活中教课的综合应用 .1 课时课时凸面镜成像的规律如下图，达成填空 .1. 凸面镜所成的实像都是 倒立的，且与物体位于凸面镜的 双侧，能（填 “能” 或“不可以”）用光屏承接；虚像都是正立的， 与物体位于凸面镜的 同侧，不可以（填“能”或“不可以” ）用光屏承接 .2. 一倍焦距 是成像虚实的分界点， 当物距大于凸课透镜的一倍焦距时，物体成 实像，当物距小于凸面镜前 的一倍焦距时，物体成 虚像 .预 3. 二倍焦距 是成放大与减小的实像的分界点，当习物距大于凸面镜的二倍焦距时，物体成 减小 的实像，当物距大于一倍焦距小于二倍焦距时，物体成放大 的实像 .(A 、B 为二倍焦距处)4. 凸面镜成实像时，当物体从较远处向凸面镜靠 近时（物距变小），像到透镜的距离（像距）渐渐 变大，像也渐渐 变大 .稳固 教师指引学生复习上备课笔录复习难题解说），增强学生对。
八年级物理上册5.3凸透镜成像的规律导学案2新版新人教版
八年级物理上册5.3凸透镜成像的规律导学案2新版新人教版5、3《凸透镜成像的规律》统编课时:NO上课时间：月日学生姓名：学习目标1、知道凸透镜的成像规律，知道物距变化，像距也变化的规律。
（重点、难点）2、理解凸透镜成实像、虚像的条件。
教学环节预习一、独学: 阅读教材第98页的内容，独立完成以下问题：1、当物距，像距，成像，这是照相机的原理。
2、当物距，像距，成的像，这是幻灯机的原理。
3、当物距，成的像，这是放大镜的原理。
二、互学:1、阅读教材第98页的内容，将学生做凸透镜成像的实验的数据，填入表格。
2、总结凸透镜成像的规律。
并在组内交流自己的看法展示三、质疑学生独立完成《实践与探索丛书》典例讲解，找出自己存在的问题或学生独立完成《爱好者》互动课堂部分内容，找出自己存在的问题四、点拨1、小组内相互纠正错题，并提出共同存在的问题2、教师根据全班存在的问题进行点拨反馈五、小结：1、凸透镜成像的规律2、实像与虚像的区别六、拓展1、烛焰发出的光，经凸透镜成缩小的像，若要使屏上所成的像再大一些，并保持清晰，应将（）A、将凸透镜适当向屏移近，其他不动B、将凸透镜适当向烛焰移近，适当减少屏与凸透镜间的距离C、将屏远离凸透镜，其他不动D、将烛焰向凸透镜适当移近，适当增大屏与凸透镜间的距离2、在凸透镜成像的实验中，光屏与凸透镜相距12 cm，在光屏上成放大的倒立的像，那么，这凸透镜的焦距可能是（）A、5 cmB、6 cmC、8 cmD、12 cm3、在“研究凸透镜成像”的实验中，当蜡烛远离凸透镜移动一倍焦距的距离后，蜡烛通过凸透镜成放大、倒立的实像，则蜡烛原来通过凸透镜所成的像一定是（）A、放大、正立的B、放大、倒立的C、缩小、正立的D、缩小、倒立的板书设计第3节凸透镜成像的规律1、凸透镜成像的规律2、实像与虚像的条件教学反思链接资源凸透镜成像实验的视频。
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5.3 凸透镜成像规律（第2课时）导学案
姓名：_________ 学号：_________ 小组：_________ 班级：_________ 【学习目标】
1.知道凸透镜成像规律的一些应用
2.会用凸透镜成像原理作图
【新课内容】
凸透镜成像原理
1.提出问题：
凸透镜对光线有______作用，平行光透过凸透镜会会聚于一点，点光源发出的光会会聚在哪一点呢？
2.回顾三条特殊光线
（1）如图1，平行于主光轴的入射光线，将会经过凸透镜的另一侧的______折射出去。
（2）如图2，经过光心的光线，传播方向将______。
（3）如图3，经过焦点的光线，将会在凸透镜的另侧平行于______折射出去。
3.凸透镜成像原理图
（1）烛焰可以看作一个点光源，点光发出的光总会有平行于主光轴的光线，也会有经过光线的光线及经过焦点入射的光线。
请你在图4中画出光源AB的A点发出的这三条特殊光线，经过凸透镜后会聚于一点A’。
（H是2倍焦距处，光源AB在2倍焦距以外）
结论：经过作图分析可知，A点发出的光经凸透镜会聚于______焦距和______焦距之间的A’点。
即当物距u>2f时，像距v与焦距f的关系为____________，可以看出成像性质是______立、______的______像。
（2）如图5，如果将光源AB移动到一倍焦距和二倍焦距之间，利用点A发出的光，再画出三条特殊光线，看看会聚于哪一点？
结论：经过作图分析可知，A 点发出的光经凸透镜会聚于______焦距之外的A ’点。
即当f<u<2f 时，像距与焦距的关系为___________，可以看出成像性质是______立、______的______像。
（3）如图6，将光源AB 移动在一倍焦距以内，再画出平行于主光轴的光线和过光心的光线经过凸透镜后将会是怎样的？
问题：①此时这两条折射光线______（填“会”或“不会”）相交于一点，原因是此时所成的像______（填“能”或“不能”）呈现在光屏上。
②如果此时从凸透镜的右侧观察，会有光线进入人的眼睛，但人的眼睛会以为光线是沿直线传播过来的，那么人看到的A 点会在哪个位置呢？接下来你应如何从图像分析。
结论：经过作图分析可知，像与物在凸透镜的___________（填“同侧”或“异侧”）。
即当u<f 时，可以看出成像性质是______立、______的______像。
7.拓展
（1）当u=2f 时会是怎样的呢？你能否用数学知识证明所成的像是等大的？
（2）当u=f 时，为什么不成像，请你作图分析。
【课堂练习】
1. 图7
中L 为凸透镜，MN 为其主光轴，D 为光心，若物体AB 经凸透镜成的实像为A'B’，试用作图的方法确定凸透镜的一个焦点F ，并在图中标出F 的位置。
2.在凸透镜成像实验中，发现光屏上烛焰的像偏左偏上，为了使烛焰的像在光屏的中央，
应向 向 调蜡烛的位置。
蜡烛在2倍焦距处远离凸透镜时，发现物距增大时，像变 ，像距变 。
3．医用体温计的刻度部分为三棱体，横截面如右图所示，其正面呈圆弧型，这
样就可看清楚体温计内极细的汞柱，一变于读数，这是因为圆弧型的玻璃的作用相当于 ，我们用它能够看到汞柱放大后正立的 像。
4．如右图所示，鱼缸中只有一条小鱼，而眼睛从A 点可以观察到两
条，一条鱼的位置变浅，另一条鱼变大．前者是由于 形成的
像(填“实”或“虚”)；后者是由于鱼缸的
侧部分(填“左”或
“右”)
等效凸透镜而形成的
像(填“实”或“虚”)。