多收了三五斗
《8.多收了三五斗》潘华伟
忠厚老实。船上对话片断反映了 他们身上也具有一定的反抗精神和斗 争意识。两者之间不矛盾，黑暗的社 会现实使得这些忠厚老实的农民也产 生了抗争意识。
多收了三五斗
贱价粜米 谷贱伤农
街头购物 船头议论
三座大山压迫 帝国主义、封建主义、 官僚资本主义 农民命运悲惨
丰收成灾
小说主题的思考
提示：这篇小说运用了鲜明的对照手法来处理安排材料， 让学生试着在课文中找出来，并体会其作用。
在紧缩预算后，还是买了一点东西。这是不 是说他们的计划实现了一部分呢？
明确：他们粜米的钱，用来缴租、还债、 都不够，根本没钱买日用品。所以丰收 之后，他们原来的计划全部落空，还要 借债购物。这里进一步具体地写了旧毡 帽朋友的失望。
在文章的结尾, ”旧毡帽的”们 的议论中找出了哪些出路呢?
抗租----抗债--------抢米
本文的主人公是谁?写了有关他们的哪 几件事? 主人公是旧毡帽朋友，写了他们3件事：
粜米
购物
谈、饮
这三件 事也是三 幅场景！
课文的第一部分是以旧毡
帽朋友的活动为线索来写 的，重点写了三个场景， 能说出是哪三个吗? （即三个层次）
第一层:(第l一34段)写贱价粜米； 第二层:(第35—44段)写街头购物； 第三层:(第45—70段)写船上议论。
动作 语言 文章主要运用了__________ 描写、__________ 描写、 神态 心理 __________ 描写、__________ 描写来塑造了一批群体形象. 叙述 、_______. 描写 使用了_______ 的表达方式
文章内容理解: 1 “齐船舷的菜叶和垃圾给白腻的泡沫包围着,一漾一漾 地”,寥寥几笔就逼真地勾勒出江南小城 贫穷、落后、肮脏 请填上适当的形容词)的生活画面. ________________( 2”旧毡帽的”暗示了什么?这使用什么的修辞方法?有之 前课文的例子吗?
多收了三五斗概括情节
多收了三五斗概括情节【篇一：多收了三五斗概括情节】船里装载的是新米,把船身压得很低.齐般舷的菜叶和垃圾给白腻的泡沫包围着,一漾一漾地,填没了这船和那船之间的空隙.”这一句说明了环境肮脏,反衬出农民的地位低下.第一交代了故事的发展环境,以及人物.“糙米五块,谷三块”.说明了粮食丰收成灾.占卜：写出了他们希望与担心交织的矛盾心理.几顶旧毡帽：结实了是苏南地区的农民的外貌,用了借代的手法.农民感情的变化：希望——愤激——哀求——失望.米行先生的语气变化：冷笑——厌烦——鄙夷不屑——威吓.丰收成灾的原因：⑴洋米洋面的大量倾销⑵投机商“同行公议”,互相勾结,意压价格,⑶遍布各地的“局子”,使得农民没有选择.⑷向地主家的地租.⑸路路断绝.小说以20世纪30年代初期江南农村为背景,通过旧毡帽朋友们“丰收成灾”的遭遇,描绘了旧中国农民共同的悲惨命运,表现了作家对乡村、对农民真挚的同情,让我们体会到作家对当时社会的愤恨之情.课文《多收了三五斗》是原文的节选,被删去的部分是在课文的后面.那一部分,作者用的是杂文的笔调,描绘城市各界对“谷贱伤农.这一事件的反应,刻画了地主、金融资本家、工业资本家等各种人物的嘴脸,并描写了农民破产后忍痛卖耕牛、借高利贷,或因抗租而被关押,或沉溺于赌博；或逃往上海等各种悲剧结局.原文还表示了作者的创作意图：谷即使不贱,在帝国主义和封建主义双重压迫下,农也得伤.后面的一部分虽然被删去了,但节选部分本身就是一篇很完整的短篇小说.【篇二：多收了三五斗概括情节】《多收了三五斗》是叶圣陶先生的短篇小说，从河埠头的万盛米行粜米到街上购物，不同的处所，不同的场景，讲述了旧中国农民丰收成灾的悲惨命运。
小说通过对20世纪30年代旧中国江南一群农民忍痛亏本粜来，在丰年反而遭到比往年更悲惨的厄运的描写，形象地揭示了旧中国在三座大山的压迫下，农村急遽破产的现实，预示着农民必将走上反抗的道路。
《多收了三五斗》课件
《多收了三五斗》
分析人物
旧毡帽朋友们 朴实善良 忠厚老实 米行先生 骄横、霸气
《多收了三五斗》
写作特色:
1.运用鲜明的对照来处理安排材料.
2.善于运用准确凝练的对话刻画 人物形象.
基础知识:
zhānbǔ
gěng tiào
占卜
作梗
粜
hú
áo
kē
斛子 廒间
窠
niù
xiā
执拗
呷
xiè
写意
《多收了三斗》
疑问句 陈述句 感叹句
为什么 是什么 怎么样(办)
《多收了三五斗》
走进小说
小
典型环境
说
三
人物形象
要
素
故事情节
米行卖米(1-34) 街头购物(35-44) 船上议论(45-70)
《多收了三五斗》
谷即使不贱，在帝国主义和封建势 力双重压迫之下，农也得伤。
《多收了三五斗》
路路断绝
《多收了三五斗》
《多收了三五斗》
多收了三五斗米
多流了两三行 多泪伤了四五颗 心 多碎了六七个 梦
撒下万千仇恨的火种 唤醒更多沉睡的斗志 挺起无数不屈的脊梁
《多收了三五斗》
顾宏飞：这个吃人的社会，让 我联想到《功夫》中的社会背 景；有血有肉的劳动人民，不 要关在可悲的黑屋子里！一搏 统治阶级的剥削！用双手拼出 光明和胜利！
龚捷：既然“旧毡帽”朋友们知道种田辛苦，为什么他们 不另谋职业，非得在种地上花功夫？
祁宇 ：为什么卖米的有“同行公议”把价格压的很低，而 农民却不行？农民可以自己组成一个商会，把米卖给商会， 再由商会自定价格把米卖出，最后农民获得收益。
多收了三五斗
《多收了三五斗》
拓展延伸
请说说当前的惠农政策， 谈谈你的感受。
国 独 免除农业税 种粮补贴 “两 富 立 免一补” 合作医疗…… 民 自 强 主
多收三五斗
风 调 雨 顺
国 泰 民 安
则孤陋寡闻
合探提示： 将你的自学效果放在小组内统一一下； 将你自学过程中不能独立解决的问题放 在小组内讨论交流一下； 组长做好分工和记录
展示分工
题号 1 展示分工 第6组 展示方式 板书
展示要求：
2
3 4
第5组
第7组 第8组
板书
板书 板书
1、书写迅速， 字迹工整，内容 简练，思路清晰， 格式规范。
给下列加线的字注音
埠头 bù 斛子 hú 沽
gū
占卜 zhānbǔ 作梗 廒间
áo
gěng
粜 窠
tiào kē
褡裢 dālián 呷 xiā
执拗 niù
写意 xiè
xiè
停泊 bó
船舷
xián
不屑
嗤笑chī
1、学习通过人物对话来刻画人物， 反映现实的方法 2、分析农民“丰收成灾”的原因， 探究文章的主旨。
进入新课
多 收 了 三 五 斗
走近作者
叶圣陶 （18941988） 现代著名作 家，儿童文学作家， 教育家。原名叶绍钧， 代表作品《潘先生在 难中》《夜》《倪焕 之》《多收了三五 斗》。《稻草人》是 我国第一部童话集。
写作背景
20世纪30年代，洋米洋面充斥中国市场， 米价大幅度下跌，使广大产米区失去了销 纳的场所，农村在帝国主义经济侵略之下， 已经濒于破产。1932年邀天之幸，各地粮 食丰收，可是粮价太贱，农民的贫困反而 愈加深重，“放下禾镰，没有饭吃，成为 农村之普遍现象”,甚至“有许多田地因 为粮价太贱简直没有人去收获，恐怕收了 反而赔累”。小说《多收了三五斗》反映 的正是当时的社会现象。
苏教版九上《8、多收了三五斗》课文内容
苏教版九上《8、多收了三五斗》课文内容万盛米行的河埠头，横七竖八停泊着乡村里出来的敞口船。
船里装载的是新米，把船身压得专门低。
齐般舷的菜叶和垃圾给白腻的泡沫包围着，一漾一漾地，填没了这船和那船之间的间隙。
河埠上去是仅容两三个人并排走的街道。
万盛米行就在街道的那一边。
朝晨的太阳光从破了的明瓦天棚斜射下来，光柱子落在柜台别处晃动者的几顶旧毡帽上。
那些戴旧毡帽的大清早摇船出来，到了埠头，气也不透一口，便来到柜台前面占卜他们的命运。
“糙米五块，谷三块，”米行里的先生有气没力地回答他们。
“什么!”旧毡帽朋友几乎不相信自己的耳朵。
美满的期望突然一沉，一会儿大伙儿都呆了。
“在六月里，你们不是卖十三块么?”“十五块也卖过，不要说十三块。
”“哪里有跌得如此利害的!”“现在是什么时候，你们不明白么?各处的米象潮水一样涌来，过几天还要跌呢!”刚才出力摇船犹如赛龙船似的一股劲儿，现在在每个人的躯体里松懈下来了。
今年天照管，雨水调匀，小虫子也不来作梗，一亩田多收这么三五斗，谁都以为该得透一透气了。
哪里明白临到最后的占卜，却得到比往年更坏的课兆!“依旧不要粜的好，我们摇回去放在家里吧!”从简单的内心喷出了如此的愤激的话。
“嗤，”先生冷笑着，“你们不粜，人家就饿死了么?各处地点多的是洋米，洋面，头几批还没吃完，外洋大轮船又有几批运来了。
”洋米，洋面，外洋大轮船，那是遥远的情况，看起来能够不管。
而不粜那差不多送到河埠头来的米，却只能作为一句愤激的话说说罢了。
如何能够不粜呢?田主方面的租是要缴的，为了雇帮工，买肥料，吃饱肚皮，借下的债是要还的。
“我们摇到范墓去粜吧，”在范墓，或许有比较好的命运等候着他们，有人这么想。
然而，先生又来了一个“嗤”，捻着稀微的短须说道：“不要说范墓，确实是摇到城里去也一样。
我们同行公议，这两天的价钱是糙米五块，谷三块。
”“到范墓去粜没有好处，”同伴间也提出了驳议。
“那个地点到范墓要过两个局子，明白他们捐我们多少钱!就说依他们捐，哪里来的现洋钱?”“先生，能不能抬高一点?”差不多是哀求的声气。
《多收了三五斗》
文章赏析“船里装载的是新米，把船身压得很低。
齐般舷的菜叶和垃圾给白腻的泡沫包围着，一漾一漾地，填没了这船和那船之间的空隙。
”这一句说明了环境肮脏，反衬出农民的地位低下。
第一交代了故事的发展环境，以及人物。
“糙米五块，谷三块”。
说明了粮食丰收成灾。
占卜：写出了他们希望与担心交织的矛盾心理。
几顶旧毡帽：结实了是苏南地区的农民的外貌，用了借代的手法。
农民感情的变化：希望——愤激——哀求——失望。
米行先生的语气变化：冷笑——厌烦——鄙夷不屑——威吓。
丰收成灾的原因：⑴洋米洋面的大量倾销⑵投机商“同行公议”，互相勾结，意压价格，⑶遍布各地的“局子”，使得农民没有选择。
⑷向地主家的地租。
⑸路路断绝。
其实对于小说中故事的描述，用西方经济学的观点来说，谷物属于缺乏弹性的商品．也就是说，你价格高，我们每天吃的是那么多，你价格低，我们每天吃的还是那么多．当丰收的时候，谷物的供给比需求高很多自然价格会下降这个理论就是＂谷贱伤农＂．在哪都避免不了的．所以现在我国对农产品才会有＂支持价格＂，否则丰收年的结果会是一样的．小说以20世纪30年代初期江南农村为背景，通过旧毡帽朋友们“丰收成灾”的遭遇，描绘了旧中国农民共同的悲惨命运，表现了作家对乡村、对农民真挚的同情，让我们体会到作家对当时社会的愤恨之情。
课文《多收了三五斗》是原文的节选，被删去的部分是在课文的后面。
那一部分，作者用的是杂文的笔调，描绘城市各界对“谷贱伤农。
这一事件的反应，刻画了地主、金融资本家、工业资本家等各种人物的嘴脸，并描写了农民破产后忍痛卖耕牛、借高利贷，或因抗租而被关押，或沉溺于赌博；或逃往上海等各种悲剧结局。
原文还表示了作者的创作意图：谷即使不贱，在帝国主义和封建主义双重压迫下，农也得伤。
后面的一部分虽然被删去了，但节选部分本身就是一篇很完整的短篇小说。
“谷贱伤农”的古语成为都市间报上的时行标题。
地主感觉收租棘手，便开会，发通电，大意说：今年收成特丰，粮食过剩，粮价低落，农民不堪其苦，应请共筹救济的方案。
多收了三五斗(基础课件)
多收了三五斗
米行
旧毡帽朋友是怀着怎样的心情和打算去粜米 的? 怀着美满的希望,因为今年多收了三五斗,谁都 以为可以透气了!
旧毡帽朋友等到的是什么结果呢?
希望的肥皂泡完全破灭.
多收了三五斗
讨论:
1.如果不将米卖出去,农民还有别的出路吗? 路路断绝, 别无选择. 2.从粜米的部分描写我们可以看出当时社会怎样的特点? 帝国主义的经济侵略,地主对农民的残酷剥削,国 民政府税卡林立,农民已无路可走.
课文中的人物和我们常见的小说中的人物有什么不同?
“旧毡帽朋友”代指江浙一带的农名。课文 中用带有地域特征的外貌特点代指人，塑造 了苏南一带的农民群像。 如果课文中不采用这种写法，而是塑造一个或几个有 名有姓的具体人物来展开这个故事，与现在的写法相 比，哪一种表达效果更好一些?
这就是小说在人物塑造上的特点。小说通过这一群像的 塑造使小说揭示的主题更具有普遍意义，反映的社会生 活更为宽广。
叶 圣 陶
多 收 了 三 五 斗
谁 知 盘 中 餐 ， 粒 粒 皆 辛 苦 。
锄 禾 日 当 午 ， 汗 滴 禾 下 土 。
悯 农
李 绅
多收了三五斗
作者简介
。 叶圣陶 （1894-1988）,现代著名 作家，儿童文学作家，教育家。原名叶 教育家 绍钧，代表作品有小说《潘先生在难中》 《夜》《多收了三五斗》。 最具代表 性的作品是长篇小说《倪焕之》 。童 话集《古代英雄的石像》《稻草人》。 其中《稻草人》是我国第一部童话集。
茅盾的《春蚕》
小说是以江南农村为背景的。 它通过农民老通宝一家人蚕花丰 收，而生活却更困苦的事实，无 可辩驳地证明了，旧中国农民须 在年成丰收之外，去另找真正的 出路 。
多收了三五斗
多收了三五斗
2023《多收了三五斗》pptcontents •背景介绍•故事情节分析•人物形象分析•艺术特色分析•主题思想分析•个人观点与结论•参考文献目录01背景介绍时代背景20世纪30年代初中国处于半殖民地半封建社会，帝国主义和封建主义是压在中国人民头上的两座大山。
世界经济大危机波及到中国，对中国的民族工业造成了很大的冲击。
农村的经济状况农民生活贫困，农村购买力低下。
叶圣陶（1894—1988）现代著名作家、教育家、文学出版家和社会活动家。
代表作品长篇小说《倪焕之》、短篇小说《多收了三五斗》。
作者介绍创作背景1931年由于帝国主义和封建主义的压迫剥削，江南万盛米行的河埠头，也堆满了五谷杂粮。
要点一要点二1932年春荒时，有许多在上海靠做工为生的乡下人面临失业，生计十分艰难。
叶圣陶先生以“米价大跌”为题材描写了旧中国农民丰收却反而“亏本”的悲惨遭遇，揭示了旧中国农民在帝国主义和封建主义双重压迫下走投无路的悲惨命运。
要点三02故事情节分析中国江南的一个小镇故事背景地点旧社会，具体年份不详时间农民在封建社会的压迫下，生活极度贫困社会背景1故事发展23农民们因为收成好，本以为可以过上好日子，但地主却趁机提高租税，农民们为了生计不得不卖掉谷子起源农民们聚集在米行门口，与米行老板谈判，要求降低租税，但老板坚决不同意，冲突逐渐升级冲突升级米行老板为了自保，不得不降低租税，但农民们并没有得到多少好处，反而遭受了更多的压迫和剥削转折点高潮农民们终于忍无可忍，决定起义反抗地主和官府的压迫，他们涌进米行和地主的府邸，抢夺粮食和财产，并烧毁了这些地方结局起义被镇压，农民们被捕或逃亡，他们的家人和朋友也受到了牵连和迫害，整个社会更加动荡不安故事高潮与结局03人物形象分析主人公们都具有朴实、善良、固执、保守等农民性格。
他们热爱土地，对生活充满希望，但也不免有些狭隘和短视。
农民性格在面对丰收的喜悦和谷物价格的暴跌时，主人公们的情绪经历了巨大的波动，这体现了他们情感丰富、易受外界影响的特点。
《多收了三五斗》教案（通用7篇）
《多收了三五斗》教案（通用7篇）《多收了三五斗》篇1教学目标1.朗读课文，理清小说情节。
2.品味人物对话，分析人物性格特征。
3.揣摩农民群像的塑造及其表达效果。
4.认识“丰收成灾”的社会根源，认识旧中国农民在帝国主义和封建主义双重压迫下的悲惨命运。
教学重点1.分角色朗读，揣摩人物心里活动。
2.梳理小说情节，认识“丰收成灾”的社会根源。
3.学习小说对农民群像的塑造手法及其效果。
教学难点1.体会小说运用对话展开故事的特色。
2.理解小说反映的主题思想。
教学突破1.选取一二片断进行诵读练习，积累语感。
2.结合时代背景引导学生认识造成农民悲剧的社会根源。
教学步骤第一课时教师活动学生活动1.引导学生联系生活导入新课。
1.结合自己的经历和体验，进入新课。
2.梳理小说情节。
2.划分层次，理清小说情节。
3.布置完成课后练习。
3.思考并完成课后练习。
一、导入新课1.结合学生生活经验，引导学生对中国农村及农民的关注。
2.鼓励学生：同学们谈得非常好，看来大家都是生活中的有心人。
那么大家想不想知道旧中国的农村和农民的生活是什么样的吗?3.导人新课：下面就让我们来学习叶圣陶先生的小说《多收了三五斗》。
请同学们看到课文。
4.调动学生积极性，让一生结合课文注解介绍作者情况。
5.给予鼓励，并补充：他的代表作有长篇小说《倪焕之》，童话集《稻草人》等。
《稻草人》是我国第一部童话集；短篇小说《多收了三五斗》半个世纪来一直被选为语文教材。
二、整体感知1.给5分钟时间让学生自由朗读课文，熟悉课文情节。
教师巡视课堂。
2.简单介绍本文的写作背景：20世纪30年代是一个多灾多难的年代，尤其是在江南农村，那里的农民生活更加悲惨。
3.提问：刚才大家熟悉了课文，同学们说说，这篇小说是按照什么顺序来写的?三、小结1.结合课后练习一，引导学生从人物对话中理出关键信息。
讨论旧毡帽朋友们丰收后更加不幸的原因。
2.布置作业,思考课后练习二。
第二课时一、导入新课1.导人：一般的小说都有三大要素，同学们知道是哪三个吗?2.给予肯定：回答得对，上节课我们对小说的故事情节有了基本的了解，接下来我们来分析小说中的人物。
多收了三五斗
多收了三五斗多收了三五斗《多收了三五斗》，叶圣陶先生在1933年7月1日出版的短篇小说，描述了从河埠头的万盛米行粜米到街上购物，不同的处所，不同的场景，讲述了旧中国农民丰收成灾的悲惨命运。
小说通过对20世纪30年代旧中国江南一群农民忍痛亏本粜米，在丰年反而遭到比往年更悲惨的厄运的描写，形象地揭示了旧中国在三座大山的压迫下，农村急遽破产的现实，预示着农民必将走上反抗的道路。
叶圣陶(1894～1988)现代作家、儿童文学作家、教育家。
原名绍钧，字圣陶，主要笔名有叶陶、圣陶、桂山等。
江苏苏州人。
1907年入苏州公立第一中学堂，1911年毕业后任10年小学教师。
1914年开始发表了10余篇文言小说，1919年加入新潮社，1921年参与发起成立文学研究会。
在20年代陆续出版了《隔膜》、《火灾》、《线下》、《城中》、《未厌集》等短篇小说集，以及长篇小说《倪焕之》。
早期小说大多描写知识分子和小市民的灰色生活，代表作品如《潘先生在难中》等;后转向摄取与时代斗争有关的重大题材，如《夜》、《倪焕之》等，较为深刻地反映了第一次国内革命战争前后的社会现实。
他的小说呈现出朴实冷隽的艺术格调。
"九一八'事变之后，积极参加爱国抗日活动，发表了《多收了三五斗》等著名的短篇小说，技巧日臻圆熟。
抗日战争爆发后，辗转到四川工作和生活，写作以散文和文艺评论为主。
主要散文集有《脚步集》、《未厌居习作》，《西川集》，《小记十篇》等。
他的散文感情朴实，意趣隽永，语言洁净，大多具有厚实的社会内容。
《藕与莼菜》、《五月卅一日急雨中》、《牵牛花》、《春联儿》等是他散文中各具特色的名篇。
叶圣陶还是中国现代童话创作的拓荒者。
童话集《稻草人》展现了劳动人民的苦难，但有时气氛显得低沉和悲哀，稍后的童话集《古代英雄的石像》着重表现人民群众团结抗暴的集体力量。
他的童话构思新颖独特，描写细腻逼真，富于现实内容。
鲁迅说，叶圣陶的"《稻草人》是给中国的童话开了一条自己创作的路的'(《表译者的话》)。
多收了三五斗
多收了三五斗
多收了三五斗叶圣陶学习目标
1、了解运用对话描写展示社会背景，表现人物心理，塑造人物形象，揭示深刻主题的写法；
2、体会旧中国农民的辛酸和不断增长的反抗意识。
万圣米行
作者简介
我国著名的教育家叶圣陶(1894--1988)，原名叶绍钧，江苏苏州人，现代著名作家、儿童文学家、教育家。
他的代表作有长篇小说《倪焕之》，童话集《稻草人》等。
《稻草人》是我国第一部童话集；短篇小说《多收了三五斗》半个世纪来一直被选为语文教材。
埠（bù）头占（zhān）卜(bǔ）
作梗（gěng）粜（tiào）米
斛（hú）子廒（áo）间
鄙夷不屑（xiè）褡（dā）裢(lián）
小囝（nān）沽（gū）
拗（niù）不过呷（xiā）
写（xiè）意沓（dá）髭（zī）
学生自由朗读课文，熟悉课文情节
写作背景：20 世纪30 年代是一个多灾多难的年代，尤其是在江南农村，那里的农民生活更加悲惨。
学生整体感知，概括文章的主要的内容。
多收三五斗的原因分析与应对策略——多收了三五斗教案
多收三五斗是指在收获或者购买的物品数量稍有过多，即超过了实际所需的量，这样的情况在各个领域都有发生。
如何面对这样的情况，找到原因并采取合适的措施，对于管理者和消费者都是十分重要的。
本文旨在探究多收三五斗的原因并提出应对策略。
一、多收三五斗的原因在生活中，许多因素都会导致多收三五斗的现象，下面分几个方面进行分析：1、供需不平衡当市场需求小于生产供应的时候，生产者为了保证可持续生产和维持订单，就会加大产量，造成了多收三五斗的情况。
举个例子，农村里的蔬菜大棚，如果该地区市场的需求不大，农民为了保证能够销售，就会增加蔬菜的产量，当然会造成超出需求的现象。
2、人为因素在生活中，人们也可能出于一些原因误判需要或者故意多收三五斗。
如：超市工作人员为了达到销售任务，故意多收钱；消费者购买物品时忘记自己以前已经买过等。
3、生产过程的损耗生产过程中，某些产品在测试、调试和运输过程中存在损耗。
例如：蔬菜在收获过程中损失，导致多收三五斗。
二、如何应对多收三五斗？在面对多收三五斗的情况时，我们需要采取一些应对策略，下面就来介绍几种常用的应对方法：1、合理规划我们需要在购买前做好预算和计划。
在生活中，我们需要尽可能了解所需物品的规格、价格和补充周期，并基于此制定一份详细的购物清单。
2、合理分配当我们发现多收三五斗时，应该以合理的方式分配它们。
将一部分赠送给亲友或者当作礼物赠送给慈善机构等，其余的则应采取保存措施。
3、妥善保存在保存多余物品的过程中，我们需要注意保鲜和储存方式。
例如，蔬菜应该经过清洗和冷藏保存。
4、退货/换货当消费者在购买商品时，若发现多收三五斗的现象，可以与商家协商退货或者换货。
商家也应该注重商品质量，避免给消费者造成损失。
三、结论多收三五斗的现象在生产和消费中都存在，各种原因也不尽相同，但合理规划、合理分配、妥善保存、退货/换货等应对措施可供我们借鉴。
我们需要注意消费和生产的每个环节，加强对物品的需求判断，以减少浪费和损失。
九年级语文上册 第8课《多收了三五斗》课
九年级语文上册第8 课《多收了三五斗》课
万盛米行
万盛米行
万盛米行是苏州甪直镇一家老字号店铺，始于民国初年，由镇上沈、范两
家富商合伙经营。
米行规模宏大，有存放米食的廒间近百，是当时吴东地区
首屈一指的大米行，成为甪直镇及周围10 多个乡镇的粮食集散中心之一。
米行的格局为“前店后场”，前面是做买卖的店铺，后面是大米加工的工场和储
存粮食的廒仓。
多收了三五斗叶圣陶走近作者
叶圣陶（1894-1988）现代着名作家，儿童文学作家，教育家。
原名叶绍钧，江苏苏州人。
代表作品:长篇小说《倪焕之》、短篇小说《潘先生在难中》《多收了三五斗》。
《稻草人》是我国第一部童话集。
1、了解运用对话描写展示社会背景，表
现人物心理，塑造人物形象，揭示深
刻主题的写法；
2、品味、欣赏小说的重点语段，感悟“丰
收成灾”的社会根源，体会旧中国农民
的辛酸和不断增长的反抗意识。
学习目标
给加点的字注音:
埠头占卜作梗粜斛子
廒间褡裢窠沽执拗
停泊船舷不屑呷嗤笑tiàokēxièbùzhān。
九年级语文多收了三五斗2
《多收了三五斗》
窥社会
官 僚 资 本 主 义
洋米洋面倾销 地租剥削
高利贷盘剥
帝 国 主 义 投机商勾结压价
封 建 主 义
税卡林立
路路断绝
《多收了三五斗》
多 收 了 三 五 斗
贱价粜米 街头购物
谷贱伤农 丰收成灾
船头议论 三座大山压迫
农民命运价格提 高状况，谈谈你的感受。
娄 底 二 中 杨 灿 辉
多 收 了 三 五 斗
《多收了三五斗》
丰 收
《多收了三五斗》
叶圣陶 （1894-1988） 现代著名作家，儿童文学作 家，教育家。原名叶绍钧， 代表作品《潘先生在难中》 《夜》《倪焕之》《多收了 三五斗》。《稻草人》是我 国第一部童话集。
《多收了三五斗》
走进小说
小 说 三 要 素
典型环境 人物形象 故事情节
大环境：
贱价卖米（米行） 20 旧毡帽朋友们 世纪30年代初期 国民党统治下的 江浙一带贫苦农民 江南农村 街头购物（街上）
船上议论（船头） 米行先生 小环境： 万盛米行
《多收了三五斗》
课本剧表演
《多收了三五斗》
析人物
旧毡帽朋友们
朴实善良，有一定的反抗精神和斗争意识 米行先生 骄横、霸气
《多收了三五斗》
新课预报
一、品味语言 二、领悟对比
再 见
捕鱼群 / 捕鱼群
她能与爷修好。可是姐姐啊！您哪里知道，您就是断掉咯这整只手，凝儿与爷也是不可能如您所愿啊！您の努力和付出都是白费功夫，您以后 千万再也不要做这种傻事咯！水清已经哭得上气不接下气，秦顺儿不知道侧福晋为何突然情绪失控，只当是担心姐姐の伤情，赶快好言相劝： “侧福晋，您千万别哭坏咯身子，胡太医这不是在给您姐姐，啊，在给主子治着呢嘛。”胡太医这才知道，原来这各小仙女竟然是侧福晋，那 这各被她称作姐姐の，壹定就是王爷の待妾咯。刚刚赞叹王爷の两位女眷样貌气质都是这么出挑，现在他更要赞叹の是王爷好福气！女眷之间 这么情深意切，侧福晋为咯壹各小小の侍妾都哭成咯这各样子，不是姐妹，胜似亲姐妹！哪像别の府里，后院主子之间为咯争宠夺权，不择手 段，甚至不惜做出伤天害理の事情来！第壹卷 第263章 自医赞叹之余，胡太医对两位小姑娘竟是心生敬佩，因而格外地细心诊治。他先是将 银针在烛火上烤咯壹会儿，然后说咯壹句：“这位主子，暂且忍耐壹下，壹会儿会有些吃痛，可是只有痛过，这伤才能医好。”见此情景，大 家都知道胡太医这是要把玉盈手上起の水泡给挑破，因而不由得为玉盈捏壹把汗。水清赶快停止咯哭泣，挪到姐姐の身边，用那只未受伤の手 扶着姐姐の肩膀。挑破咯水泡，因为还需要等待伤口晾干后才能上药，因此胡太医取出药膏来，教会咯吟雪如何涂抹，同时叮嘱咯近期养伤の 注意事项。壹切办理妥当，胡太医收咯药箱，准备告退。玉盈见状，急急地对他说道：“胡大人，麻烦您，您能否将药膏多留下来壹 些？”“回主子，这各药量差不多够三天の呢。待三天过后，微臣还会过来给您诊治，请放心吧。”“那，那各，胡大人，现在塞外，又是行 围打猎，跌打损伤の事情时有发生，找您诊治の主子壹定很多，找您壹次不是很方便，而且您总是出诊，也很劳累，假如多留些药，能够医得 好，就不再麻烦您来复诊咯。”胡太医犹豫咯壹下，想想也是，况且刚刚对这两各主子也是心生好感，就又留下咯壹盒药膏。壹待秦公公陪着 胡太医退下，三各人再次像踩咯弹簧似地跳咯起来，刚刚胡太医看到の那两各端庄温柔の小没钕眨眼就不见咯！吟雪赶快去翻出咯绣花针，学 着胡太医の样子，放到烛火上烤咯烤，可是看着水清那细嫩白净娇柔の小手，哪里下得咯这各狠心？玉盈见状，虽然也是狠不下这各心，可是 假如不狠下心来，凝儿の手就好不咯，狠不下心来才更是害咯她！无奈之下，她只好来强扮这各恶人：“凝儿，忍着点儿，痛咯就哭出来，别 憋在心里头，哭出来，痛就能减轻壹些。”“姐姐刚刚都没有哭呢！”“姐姐不痛！”“凝儿也不痛！”玉盈当然知道，怎么可能会不痛？那 是因为她在强
第8课多收了三五斗课件苏教版九上
• 3、既然收获不多，旧毡帽朋友为什么还要到街上 买东西？
• 4、社会环境描写小结：
揣摩小说的语言
• 仔细阅读文章的最后一段，回答下列问题： • 1、把“第二天又有一批敞口船来到这里停泊”一
句改为“第二天又有一批旧毡帽朋友来这里粜米” 好不好？ • 2、“镇上便表演着同样的故事。”一句中“表演” 改为“发生”会产生什么效果？“同样”的内容 是什么？ • 3、“真是平常而又平常”和“真是很平常”比 较，在语气上，感情表达上，语言含义方面有什 么不同？
重点生字
• 埠头 船舷 糙米 作梗 短髭 粜米 白腻 沽酒 迸裂 谩骂 驳议 拗不过 踌躇
• 殷红 殷切 殷殷雷声 折扣 亏折 折跟头 写意 写字
根据课文填写表格
•情 节 • 序幕 • 开端 • 发展 • 高潮 • 结局 • 尾声
地点
事件
课文分析
• 1、序幕部分哪些句子写旧毡帽朋友多 收了米？他们的心情如何？
多收了三五斗叶圣陶Fra bibliotek叶圣陶简介
• 中国儿童文学创作的先行者， 代表作有《稻草人》《古代英 雄石像》。
写作背景
• 20世纪30年代，洋米洋面充斥中国市场，米价大幅度下跌， 使广大产米区失去了销纳的场所，农村在帝国主度经济侵 略之下，已经濒于破产。当时上海人一般吃的是安南米、 暹逻米（现在的泰国）以及美国面粉和澳洲面粉。正如当 时有的评论文章所指出的，连年灾荒，农村中“十室九 空”“哀鸿遍野”；同时，“洋米输入……其富人仍然可 能以谷食饶足，廪囤不空，口腹不饥”。1932年邀天之幸， 各地粮食丰收，可是粮价太贱，农民的贫困反而愈加深重， “放下禾镰，没有饭吃，成为农村之普遍现象”。甚至， “有许多田地因为粮价太贱简直没有人去收获，恐怕收了 反而赔累”。小说《多收了三五斗》反映的正是当时的社 会现象
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春
种 一 粒 粟，
秋 收 万 颗 子。 四 海 无 闲 田， 农 夫 犹 饿 死。
多收了三五斗
作者：叶圣陶
联 系上下文揣摩对话的语气。然后以小 组为单位，任选一组，有表情地朗读 对话。
一组： “糙米五块，谷三块。”米行里的先生 有气没力地回答他们。 （1）什么？ （2）在六月里，你们不是卖十三块吗？ “十五块也卖过，不要说十三块。” （3）哪里有跌得这样厉害的！
四、咀嚼文本
以“回家之后”为题，想象旧毡帽朋友 回家后的情景，描绘旧毡帽朋友与家人 的对话。
二组： （1）“还是不要粜的好，我们摇回去放在家里 吧！”从简单的心里喷出了这样的愤激的话。 先生冷笑道“你们不粜，人家就饿死了么？各处 地方多的是洋米、洋面，头几批还没吃完，外洋 大轮船又有几批运来了。” （2）我们摇到范墓去粜吧！ “不要说范墓，就是摇到城里去也一样。我们同 行公议，这两天的价钱是糙米五块，谷三块。”
街头购物
这一部分两次写到旧毡帽朋友“咕噜着”， 他们咕噜些什么呢？ 请联系上下文，补写第39小节的“嘴里还是咕噜 着： ___________________________________________ ___________________________________________ _________________________________________”
船上议论
（1）我看，到上海去做工也不坏。我们村里的小王， 不是么？在上海什么厂里做工，听说一个月工钱有十五 块。十五块，照今天的价钱，就是三担米呢！ （2）你翻什么隔年旧历本！上海东洋人打仗，好多的 厂关了门，小王在那里都做叫花子了，你还不知道？ （3）真个没得吃的时候，什么地方有米，拿点儿来吃 是不犯王法的。 （4）今年春天，丰桥地方不是闹过抢米么？ （5）保卫团开了枪，打死两个人。 （6）今天在这里的，说不定也会吃枪，谁知道。
四组： （1）先生，给现洋钱，袁世凯，不行么？ “乡下曲辫子！”夹着一支水笔的手按在算盘 珠上，鄙夷不屑的眼光从眼镜上边射出来，“ 一块钱钞票就作一块钱用，谁好少作你们一个 铜板。我们这里没有现洋钱，只有钞票。” （2）那末，换中国银行的吧。 “吓！”声音很严厉，左手的食指强硬地指着 ，“这是中央银行的，你们不要，可是要想吃 官司？”
三组： （1）“先生，能不能抬高一点儿？”差不多是哀求 的语气。 “抬高一点，说说倒是很容易的一句话。我们这米行 是拿本钱来开的，你们要知道，抬高一点儿，就是说 替你们白当差，这样的傻事谁肯干？” （2）先生，还是去年的老价钱，七块半吧。 （3）先生，种田人可怜，你们行行好心，少赚一点 吧。 另一位先生听得厌烦，把嘴里的香烟屁股扔到街心， 睁大了眼睛说：“你们嫌价钱低，不要粜好了。是你 们自己来的，并没有请你们来。”