第4课 科举制的创立导学案

第4课科举制的创立
学习目标：
1、了解科举制度在隋唐时期产生和完善的情况。

2．分析科举制度的影响。

学习重点：科举制度在隋唐时期产生和完善的情况。

学习难点：科举制度的影响。

学习过程：
一、预习课文，自主完成基础知识
（一）科举制的诞生
1. 隋文帝开始用选拔官吏。

2. 时，正式设置科，考核参选者对的看法，按选拔人才。

我国科举制度正式诞生。

3. 科举制度起了什么作用？
（1）。

（2）。

（二）科举制的完善
1. 唐朝科举制度逐渐完善，以、两科最重要。

2. 、、是完善科举制度的关键人物。

3. 唐太宗通过扩充规模发展科举事业。

参加进士科考试达千人以上，进士科第一名称。

4. 武则天时，开始了，并增设了。

5. 唐玄宗时，成为进士科主要的考试内容，促进了唐诗的繁荣。

曾在长安、洛阳次亲自面试应试者。

唐玄宗开元年间，科举出身的宰相，占到。

请你归纳：科举制度的诞生和完善
（三）科举制的影响
1.改善了用人制度，使门第不高又有才识的读书人有机会进入各级政府任职。

2.促进了教育事业的发展，士人用功读书的风气盛行。

3.促进了文学艺术的发展，重视靠诗赋大大有利于唐诗的繁荣。

4.科举制度在我国封建社会延续了多年，直到才被废除。

二、课内探究
【合作探究一】材料一有人写诗说：“太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头！”
材料二唐太宗曾说：“天下英雄，入吾彀中矣”。

（1）材料一中“长策”是指什么制度？这一制度正式形成于什么朝代谁统治时期？（2）由材料二谈谈“长策”对唐太宗的统治产生了什么影响？
【合作探究二】材料一我们所知道的最早的考试制度，是中国所采用的选举制度，及其定期举行的考试。

——《英国大百科全书》
材料二现在各国的考试制度，差不多都是学英国的。

穷流溯源，英国的考试制度，原来是从我们中国学过去的。

——孙中山
（1）材料一、二的主要观点有什么相同之处？
（2）该制度在我国是如何形成并完善的？
（3）结合所学知识，分析“选举制度”对唐朝产生的影响。

三、课堂小测
1、“上品无寒门，下品无世族。

”的情况有可能出现下列哪个朝代（）
A.魏晋南北朝
B.唐朝
C.明朝
D. 清朝
2、魏晋时期，官员大多数从高门权贵子弟中选拔，到了唐玄宗开元年间，科举出身的宰相占到了三分之二。

这种变化说明（）
A.唐政府不任用权贵子弟
B. 唐政府力求以才学选官
C.唐朝社会文学艺术繁荣
D. 唐朝重视教育事业的发展
3、隋唐时期，青年李进是当地远近闻名的骑射好手。

一天，他告别父母，满怀信心地赶赴洛阳参加武举考试。

这可能发生在下列哪位皇帝统治时（）
A．隋文帝B．隋炀帝C．唐太宗D．武则天
4、按照科举制度发展的先后顺序，排列下列事件（）
①正式设进士科，按考试成绩选拔人才②用分科考试的方法选拔官员
③开始进行殿试和武举④扩充国学的规模，扩建学舍，增加学员
A．①②③④B．②①④③C．②①③④D．①②④③
5、“风吹金榜落凡世，三十三人名字香。

”“十年寒窗无人问，一举成名天下知。

”诗句反映的现象与下列哪一制度的推行直接相关？（）
A．分封制B．郡县制C．科举制D．行省制
6、在科举考试中的“帖经”类似于今天语文考试中（）
A.选择题
B.填空题
C.问答题
D. 作文题。