《小兔请客》教案设计
小兔请客故事教案
小兔请客故事教案故事背景：本故事主人公小白兔，是一个非常爱干净的小家伙。
他的好朋友小熊咕咕生日将至，小白兔心想好好给咕咕庆祝一下。
于是，他来到一家糕点店买了一些糕点和果汁，准备在家里设宴款待咕咕。
教材目标：通过本故事的讲解，让学生了解不同动物朋友之间的那份热爱和真诚，同时增加学生对于小动物世界的兴趣，并且希望能够让学生知道在某些时刻，即使是一个小小的行为，也有可能带给身边的人温暖和快乐。
教学内容：1.故事导入通过图片、视频或拟人化动物玩具等形式，在课堂上展示一些类似于小白兔和小熊咕咕这样的小动物，激发学生的兴趣，并且让他们更好地了解小动物世界的特点。
2.故事讲述在教师的引导下，开始讲述小兔请客的故事情节。
在讲述每个场景时，教师可以从小兔的行为、思考角度着手，让学生们可以更好地领会小兔的用心和真诚，并且引导学生们一起揣摩故事人物的内心体验。
3.口语练习让学生在组内扮演小兔或是小熊咕咕的角色，分别扮演他们之间的问候、感谢、赞扬等交流情景，引发同学之间的交流与互动。
4.问题答疑环节在讲解过程中，教师可以引导学生思考一些问题：比如小白兔为什么会想到为小熊咕咕庆生？小熊咕咕有什么感受？等等。
鼓励学生积极思考，并帮助学生解答疑问。
5.朗诵阅读让学生在课下独自阅读本故事，并且在下一节课的朗诵环节中，鼓励学生们前来演讲，或是在组内模仿小兔请客的情节进行组内分享。
教学重点与难点：本教案的教学重点是，让学生们能够更好地理解小动物之间的友谊，并且习得正确的交往方式。
同时，在阅读环节中，着重培养学生的朗诵能力，促进其口语表达能力的提升。
难点在于，如何发动学生的兴趣，让他们认真听讲，并且参与其中，这需要教师在教学中需要有正确的引导和辅助。
教学反思：通过本教案的教学过程，我感觉学生们深受感染，表现出了良好的积极性和学习态度。
同时，本次教学中，我还是发现了一些问题：有一些学生的阅读能力有待提升，他们需要更多的实践来加强自己的阅读能力，并且有一些学生对于小动物世界并不感兴趣，这需要教师更加灵活的方式来引导他们。
小兔请客教学设计
小兔请客教学设计引言：在幼儿园的教育教学中，培养孩子们的社交能力和礼仪意识十分重要。
为了帮助幼儿培养这些能力，我们设计了一个有趣而具有教育意义的活动——小兔请客。
通过该活动，幼儿不仅可以学习如何邀请和接待客人，还可以提升自己的沟通能力和组织能力。
本文将详细介绍小兔请客的教学设计。
一、活动目标1. 培养幼儿的社交能力和礼仪意识。
2. 提高幼儿的沟通和组织能力。
3. 增强幼儿的自信心和合作意识。
二、教学准备1. 选取一个合适的时间和地点，准备好教室或是一个小型餐厅环境。
2. 准备相应的教具和道具，如桌椅、餐具、饮料、食物等。
3. 编写邀请卡或者制作邀请函给幼儿。
4. 联系家长，邀请他们参与活动并提供适当的食材。
三、活动过程1. 为幼儿做一次简单的讲解，介绍小兔请客的目的和意义，激发他们的兴趣和参与热情。
2. 分发邀请卡或邀请函给幼儿，让他们根据上面的内容邀请自己心仪的客人。
鼓励幼儿主动与家长交流并邀请他们参加活动。
3. 引导幼儿在活动前准备一份简单菜谱，让他们自己选择并列出自己想请客人吃的食物，和家长商讨并购买食材。
4. 在活动当天，将教室或小型餐厅布置成一个温馨的就餐环境，并将食物和饮料准备好。
5. 帮助幼儿们在桌子上摆放餐具和食物，让他们参与到摆设和布置中，培养他们的组织能力和细致观察力。
6. 活动开始后，引导幼儿主动与客人交流，问候客人并主动帮助他们挑选食物。
鼓励幼儿与客人分享自己制作的食物，培养他们的分享意识和友善态度。
7. 在进餐过程中，引导幼儿学习正确的餐桌礼仪，如正确使用餐具、有序吃饭等。
8. 活动结束后，组织幼儿与客人道别，并带领幼儿们一起清理桌面和餐具。
强调整理环境的重要性，培养幼儿的责任感和合作意识。
9. 在活动结束后，与幼儿一起回顾整个活动的过程，让幼儿分享自己的感受和学到的东西。
四、评估1. 观察幼儿在活动中的表现，如与客人的交流能力、组织能力、礼仪意识等。
2. 收集幼儿的反馈意见，了解他们对活动的理解程度和满意度。
幼儿园小班数学教案《小兔请客》含反思
幼儿园小班数学教案《小兔请客》含反思教学目标通过本次教学，幼儿应能够： - 熟练使用“加法”相关概念； - 能够清晰地理解“加法”运算的定义； - 认识数的组成及加法式的书写。
教学过程Step 1 引入•教师与学生互动，提出一个问题：“小明和小红一共有几个糖果？”•通过学生们的回答，逐渐引出“加法”的概念。
•以此引入本节课的教学。
Step 2 游戏环节1.十只小兔•教师向学生展示十只小兔，询问学生们“共有多少只兔子？”•学生们思考后回答：“十只兔子”。
•接着，教师将其中的四只小兔拿走问：“现在还有几只兔子？”•学生回答：“六只兔子”。
•然后，教师再拿走一只，并问：“现在还剩几只兔子？”•学生回答：“五只兔子”。
•最后，教师将所有的小兔都拿走后让学生们计算一下有多少只小兔。
•学生回答：“没有小兔子了。
”2.小兔请客•教师提出问题：“小兔子请了三个朋友来家里吃饭，一共有几个兔子参加宴会？”•学生们思考后回答：“四只兔子”。
•接着，教师问：“如果还有两只兔子过来，会有多少只兔子？”•学生回答：“会有六只兔子”。
•最后，教师让学生自己出题并进行计算。
Step 3 讲解“加法”符号的定义•教师向学生介绍：“加法”符号“+”的定义。
•演示“+”符号的使用方法。
Step 4 计算1+2等一位数加一位数•让学生列出计算式1+2。
•帮助学生计算出答案为3。
•让学生列出计算式2+3。
•帮助学生计算出答案为5。
Step 5 计算多个数的和•教师提出问题：“小明养了三只兔子，小红养了四只兔子，请问他们养了多少只兔子？”•学生们思考后回答：“他们养了七只兔子”。
•教师让学生们用加法式进行计算，将1+2+4列出来并计算出答案。
Step 6 反思本节课中引入了一些游戏环节，锻炼了学生逻辑思维和口头表达能力。
教师在这里要提醒同学们，在进行游戏环节时，我们不能只看到其娱乐性质，要把它与实际生活联系起来，如此才能达到理论和实践相结合的教学效果。
幼儿园常规活动之小兔请客完整教案分享
幼儿园常规活动之小兔请客完整教案分享一、教学目标1.使幼儿了解食物的营养成分重要性；2.增强幼儿的社交能力，促进幼儿园团队合作；3.提高幼儿的观察能力和表达能力。
二、教学内容小兔请客，是一项让幼儿了解食物的营养成分和明白食物的重要性的教育活动，故教学内容应包括以下几个方面：1.日常饮食中的营养成分和食物组成；2.小兔请客的预备工作；3.活动的流程及注意事项；4.小兔请客过程的观察和反思；5.儿童通过活动的学习体验的总结。
三、教学过程1.预备工作为保证活动顺利进行，需要提前做些预备工作：a.安排好活动时间和地点。
b.制定好活动流程和安排好各项任务内容。
c.准备好食材，包括各类果蔬、面包、奶制品、鱼肉蛋类等。
2. 活动过程（一）活动开始介绍本次活动的主题是小兔请客，邀请幼儿们一起参与。
幼儿们应按照老师的指示分组，并确定每组负责的任务。
（二）种类和营养的介绍为了让幼儿们了解食物的营养成分和正确搭配，老师可以通过介绍食物类别和同性质的营养成分，让幼儿们全面了解食物。
在介绍的同时，老师可以让幼儿们一同来分析饮食的构成，同时谈论一些食物的特性，让幼儿们学会考虑“吃的对不对，吃得好还是不好”。
（三）小兔请客过程a.制作食物幼儿按照老师的指引将材料分工制作，有制作水果拼盘、面包圈、烤鸡翅等。
b.观察食物幼儿观察各类食物的外观和颜色，感受食物的气味和质地，并进行品尝。
c.分享食物幼儿将自己制作的食物进行分享，和大家分享自己的过程中，各位小兔子会互相交流各自制作得兔蘑菇汤、山东黄鱼等菜品的过程和心得感受。
幼儿对待食物的态度似乎有了蜕变。
幼儿认为关注食物成分很重要，并能理解食物对身体的重要性。
（四）活动总结老师可以引导幼儿对这次活动中的一些情况进行总结。
幼儿们可以向大家介绍一下本次活动在过程中自己的收获和感受。
譬如，可以谈论如何将食物材料做的美味又有营养，同时也可以通过和小伙伴交流提升自己的合作能力，甚至也可以为同学们讲解如何分配组内任务等让自己的合作能力进一步提升。
《小兔请客》教学设计（精选6篇）
《小兔请客》教学设计作为一位杰出的老师，就难以避免地要准备教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。
教学设计要怎么写呢？以下是小编为大家收集的《小兔请客》教学设计（精选6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
《小兔请客》教学设计1课题小兔请客课时安排教学目标知识与技能1、让学生在具体情境中经历提出问题、解决问题的过程，进一步体会加减法的意义。
2、探索并掌握整十数加、减整十数的计算方法，体会算法的多样性。
3、认识加减算式各部分的名称。
过程与方法通过想一想、拨一拨、数一数等活动，通过小组合作的方式让学生探究新知。
情感、态度、价值观激发学生的学习兴趣，训练学生的数学思维、渗透思想教育。
教学重点探索并掌握整十数加、减整十数的计算方法，并能正确的计算。
教学难点在具体情境中经历提出问题、解决问题的过程，进一步体会加减法的意义。
教学突破通过活动，课件突破重难点，激发学生的学习兴趣。
教学准备计数器，课件教学活动学生活动一、谈话激趣，导入新课1、伴随着欢快的歌曲，这节课就要拉开帷幕了，同学们，你们准备好了吗？让我们做做课前热身，互相鼓励一下（同学们，加加油！老师你也加加油，我们一起都来加加油！）2、复习旧知（口答下列各题）2个十是（）5个十是（）10个十是（）90里面有（）个十70里面有（）个十40里面有（）个十3、你们喜欢小兔吗？小兔不但乖，还能和其它动物友好相处，交了许多的好朋友，今天小兔请客，他会邀请谁呢？让我们一起走进今天的课堂共同学习《小兔请客》。
二、新授1、出示课件，分析题意思考（1）小兔都邀请了谁？（2）、小兔用什么来招待它们呢？（3）、从图中，你能发现有关果子的数学信息吗？（4）、请你根据数学信息提出数学问题。
2、列式解答（1）、谁会列式？（2）、20+30等于多少呢？你是怎么算的？（3）、通过活动引导学生总结三种方法活动一集体拨珠活动二数小棒活动三想一想（4）、你更喜欢哪种方法？（5）、这道题解答完了吗？（带单位名称、写答）3、出示课件，展示图2（1）、小刺猬非常调皮，大家让他表演一个节目，谁知它打了个滚，把果子沾在自己的身上了，仔细观察，提出数学问题。
一年级数学下册教案-5.1 小兔请客1-北师大版
一年级数学下册教案-5.1 小兔请客1-北师大版一、教学目标1.学生能够正确地阅读、书写数值0-100。
2.学生能够应用数值0-100，解决实际问题。
3.学生能够了解比较大小的概念和应用。
二、教学重点1.数值0-100的书写和阅读。
2.学生能够应用数值0-100，解决实际问题。
3.学生能够了解比较大小的概念和应用。
三、教学难点1.学生能够应用数值0-100，解决实际问题。
2.学生能够了解比较大小的概念和应用。
四、教学过程1. 导入新课本节课我们要学习的是《小兔请客》第一部分，小兔请客是一个很有趣的故事，你们准备好听故事了吗？2. 学生阅读故事学生自己阅读故事，故事的标题为《小兔请客》。
3. 导入数字老师在黑板上写下数字0-100，并大声读出每个数字，鼓励学生跟着读。
4. 学习实际应用老师向学生提问：“如果小兔请客，他请了49个朋友，你知道小兔总共请了多少个朋友吗？请你们在纸上写一下答案。
”5. 分组讨论老师宣布学生分成小组，每组5个人。
每个小组开始讨论他们的答案，并且讨论哪组的答案最接近正确答案。
6. 老师布置任务老师让学生在家里找一些实际问题，并且应用数字0-100，解决这些问题。
7. 老师总结本节课老师总结本节课的内容和学生们的学习成果，以及在下节课需要准备的内容。
五、教学反思本节课主要教授了数字0-100的书写和阅读，以及在实际问题中应用数字0-100的能力，同时涉及到了比较大小的概念和应用。
教师采用了听故事、分组讨论、课堂练习等多种教学方法，很好地促进了学生们的学习兴趣和积极性。
不过，下节课教师应重点突出应用数字解决实际问题的能力，并采取更为灵活多样的教学方法以激发学生的学习热情。
《小兔请客》教案3
《小兔请客》教案通用一、教学内容本节课选自小学数学教材第二册第五章第一节《小兔请客》，主要内容为理解加法和减法的基本概念，掌握10以内的加减运算。
详细内容包括：小兔请客的故事情境引入，理解加法的意义，学习10以内加法的计算方法；通过小兔请客的实践活动，理解减法的意义，学习10以内减法的计算方法。
二、教学目标1. 理解加法和减法的基本概念，能够运用10以内加减法进行计算。
2. 通过小兔请客的实践活动，培养观察、思考、解决问题的能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，激发学习兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解加减法的意义，掌握10以内加减法的计算方法。
教学重点：通过实践活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习加减法。
四、教具与学具准备1. 教具：小兔请客的故事卡片、数字卡片、加减法算式卡片。
2. 学具：学生用书、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）1.1 教师讲述小兔请客的故事，引导学生关注故事中的数学问题。
1.2 学生通过观察、思考，提出问题：小兔请客时，有多少只小动物参加？2. 例题讲解（15分钟）2.1 教师出示数字卡片，引导学生用加法计算小动物的数量。
2.2 教师演示10以内加法的计算方法，学生跟随操作，理解加法的意义。
2.3 学生尝试用加法解决小兔请客的问题。
3. 随堂练习（10分钟）3.1 教师出示加减法算式卡片，学生独立完成计算。
3.2 教师选取部分学生进行板演，讲解解题思路。
3.3 学生互相检查，交流讨论。
4. 小兔请客实践活动（10分钟）4.1 学生分组，每组扮演小动物，用加减法计算参加请客的小动物数量。
4.2 各组汇报计算结果，讨论交流。
5.2 学生分享学习心得，提出拓展性问题。
六、板书设计1. 小兔请客故事情境2. 10以内加法计算方法3. 10以内减法计算方法4. 学生板演解题过程七、作业设计1. 作业题目：a. 小兔请客，有多少只小动物参加？用加法计算。
b. 如果有5只小动物离开了，还剩下几只？用减法计算。
幼儿园小班优秀数学教案《小兔请客》含反思
幼儿园小班优秀数学教案《小兔请客》含反思一、教案概要1.1 教学目标在教学中，我们旨在让孩子们能够：1.从生活实际出发，掌握数数的基本方法2.培养孩子使用现实情境中的数学解决问题的能力3.发展孩子的识别能力，理解与应用能力1.2 教学内容小班数学教学《小兔请客》。
1.3 教学时间本微课程总共时间30分钟左右。
1.4 教学方法利用教学活动中“教师引导，小组合作，情境化”等多种教学方法，让孩子们在轻松快乐的氛围中掌握知识。
1.5 教学媒体教师通过教学媒体的使用，将知识呈现给孩子们。
利用电子白板进行展示，以及数牌等小物品辅助教学。
二、教学内容2.1 引入首先，教师引导孩子们思考日常生活中哪些事情需要用到数学，比如买水果、点餐、排队等。
并进一步引出本次课程主题——小兔请客。
2.2 感性认识数数1.孩子们在教师的指引下，对小兔招待送来的物品进行分类。
这些物品包括玩具、水果、蛋糕等。
2.教师利用数牌进行数数，并引导孩子们数出不同物品的个数。
2.3 给物品编码，解决相加问题1.教师为每种物品编码，例如用小球代表1个水果，用小木块代表一个蛋糕。
2.让孩子们进行简单加法计算，例如有3个小球和2个小木块，总共有多少个物品。
3.让孩子们理解加法和相加，让孩子们亲身体验利用编码可以解决加法问题。
2.4 小兔请客问题1.教师引导孩子们想象自己是小兔子，要请客，但是不知道需要准备多少物品。
2.让孩子们分组合作，想出不同的物品种类，并编码。
3.让孩子们进行简单加法计算，最后得出准备多少物品。
2.5 总结最后，教师回顾这堂课的主要内容，让孩子们进一步了解数学知识在日常生活中的重要性，并鼓励他们从生活中的各种情景中学习数学。
三、教学反思在这堂课程中，我采用了情境化教学法，并利用电子白板、数牌等教学媒体，使孩子们能够更加感性地理解和学习数学知识。
同时，通过分组合作的方式，让孩子们在小组活动中，展现他们的学习能力，并更好地提高学习兴趣和积极性。
第五单元《小兔请客》教案
一、教学内容
《小兔请客》教案，选自小学数学一年级下册第五单元。本节课主要包括以下内容：认识人民币及其基本单位；学会使用人民币进行简单的购物计算；通过小兔请客的故事情境，让学生在实际操作中感知数学与生活的紧密联系，培养货币观念和基本的计算能力。具体内容包括：
1.认识1元、1角、5角、2角等常见人民币；
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与人民币相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的购物活动。这个活动将演示人民币的基本使用和计算方法。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和购物活动的过程。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）认识人民币及其基本单位：1元、1角、5角、2角等；
（2）掌握人民币的换算关系：1元=10角，1角=5分；
（3）运用人民币进行简单的加减计算；
（4）将所学知识应用于实际购物情境。
举例解释：
-学生需要通过观察、操作，理解人民币的面额及其换算关系；
-在实际计算中，能够熟练运用加减法进行购物计算；
-在合作交流中，教师可以提前设定角色，明确任务要求，培养学生的团队协作能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《小兔请客》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否跟爸爸妈妈一起去超市购物，使用过人民币呢？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索人民币的奥秘。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了人民币的基本概念、换算关系和简单计算方法。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对人民币的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
小班优秀数学教案《小兔请客》
小班优秀数学教案《小兔请客》教学目标：通过本节课的学习，让幼儿了解数的序数概念，能够用数的序数来表示对象的顺序，并能将序数与实际情境相联系。
教学重点：培养幼儿的数的序数概念，让幼儿能够灵活运用序数词。
教学难点：让幼儿能够将序数与实际情境相联系，理解序数的含义。
教学准备：1. 教具准备：数的序数卡片、蜡烛图案卡片、小兔图片、果汁杯图片、听触觉盒子。
2. 教材准备：《小兔请客》绘本。
教学过程：1. 温暖激活（5分钟）教师播放一首与序数相关的歌曲，让幼儿跟着歌曲做一些动作，例如：跳一下、蹦一下、拍一下手等。
通过歌曲的活动，让幼儿集中注意力，准备进入本节课的主题。
2. 导入新课（10分钟）教师出示数的序数卡片，让幼儿依次念出序数词，并找到相应的数。
然后，教师展示蜡烛图案卡片，让幼儿说出图案中有几个蜡烛，并用数的序数词表示出来。
3. 主体活动（20分钟）教师带领幼儿共同观看《小兔请客》绘本。
教师在读绘本的过程中，引导幼儿注意图中的细节，例如：小兔请多少只好朋友来家里玩？小兔给每只好朋友准备了什么东西？通过绘本，让幼儿感知到序数的应用场景，并能够将序数与实际情境相联系。
4. 巩固练习（10分钟）教师出示果汁杯图片和数的序数卡片，让幼儿根据果汁杯的位置，选择正确的序数词。
然后，教师将果汁杯图片和数的序数词卡片放入听触觉盒子中，让幼儿闭上眼睛，通过触摸外形来选择正确的序数词。
5. 结束活动（5分钟）教师总结本节课的内容，提问幼儿：我们学习了什么？为什么要学习数的序数？幼儿回答后，教师给予肯定的评价，鼓励幼儿继续努力学习。
教学延伸：教师可以准备一些和绘本内容相关的游戏，如小兔请客的游戏，让幼儿亲身体验数的序数的运用。
教学反思：本节课通过绘本的引导，让幼儿感受到序数的应用场景，并能够将序数与实际情境相联系。
通过数的序数卡片的使用，让幼儿灵活运用序数词，巩固了对序数概念的理解和掌握。
但是，教师需要注意在绘本的讲解过程中，要引导幼儿多与教师进行互动，激发幼儿的思考和参与。
《小兔请客》教案设计
《小兔请客》教案设计一、教学内容本课教材选自人教版小学语文一年级下册第六单元第13课《小兔请客》。
本课主要讲述了一只小兔邀请朋友们来家里做客的故事，通过故事让学生理解友谊、分享和感恩的重要性。
二、教学目标1. 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
2. 学生能够认读生字词，并能运用到实际情景中。
3. 学生能够理解故事的主题，学会分享和感恩。
三、教学难点与重点重点：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
难点：学生能够认读生字词，并能运用到实际情景中；学生能够理解故事的主题，学会分享和感恩。
四、教具与学具准备1. 教具：课文课件、生字词卡片、故事角色头饰等。
2. 学具：学生课本、练习本、文具等。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师通过课件展示小兔请客的场景，引导学生进入故事情境，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习（5分钟）学生自主阅读课文，注意生字词的读音和词义，理解故事大意。
3. 合作探究（10分钟）学生分角色朗读课文，讨论故事中的人物关系和故事主题，引导学生学会分享和感恩。
4. 课堂练习（10分钟）教师出示练习题，学生独立完成，巩固所学知识。
六、板书设计1. 小兔请客2. 友谊、分享、感恩七、作业设计1. 作业题目：用生字词造句。
答案：（1）小兔子请朋友们来家里做客。
（2）我们应该学会分享和感恩。
2. 作业题目：以“我学会了分享和感恩”为主题，写一篇小短文。
答案：今天，我学会了分享和感恩。
在学校里，我们一起学习，一起玩耍，彼此关心。
我知道，分享可以让我们的友谊更加深厚，感恩可以让我们的生活更加美好。
我要感谢我的老师，感谢我的同学，感谢他们给予我的关爱和帮助。
从现在开始，我要学会分享，学会感恩，让我们的生活更加美好。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 生字词的学习：课文中包含了一些生字词，如“小兔”、“请客”、“友谊”等，教师需要引导学生正确认读和理解这些生字词的含义。
《小兔请客》教案设计
《小兔请客》教学设计
教学目标：
通过故事阅读，帮助学生培养语言表达能力和阅读理解能力。
通过角色扮演的活动，培养学生的社交技巧和团队合作能力。
提供一个积极、有趣的学习环境。
教学准备：
准备《小兔请客》的故事书和相关角色扮演道具。
准备一些与故事内容相关的讨论题和活动。
教学过程：
1. 故事阅读：
教师向学生朗读《小兔请客》的故事，并引导学生进行阅读理解。
通过故事阅读，帮助学生培养语言表达能力和阅读理解能力。
2. 角色扮演：
教师组织学生进行《小兔请客》的角色扮演活动，让学生扮演故事中的不同角色，并进行对话和表演。
通过角色扮演，培养学生的社交技巧和团队合作能力。
3. 讨论和活动：
教师组织学生进行一些与故事内容相关的讨论和活动，例如讨论故事中的道德教育、制作小兔请客的场景等。
通过这些讨论和活动，提供一个积极、有趣的学习环境。
通过《小兔请客》教学设计，通过故事阅读和角色扮演的活动，帮助学生培养语言表达能力、社交技巧和团队合作能力。
通过故事阅读，学生将能够培养语言表达能力和阅读理解能力。
通过角色扮演和讨论活动，学生将能够培养社交技巧和团队合作能力，为学生的综合素养和社交能力的提升做出贡献。
小班优秀数学教案《小兔请客》
小班优秀数学教案《小兔请客》教学目标：1. 通过游戏活动，培养幼儿对于数量的直观感受和敏感度。
2. 通过认识物体的数量，培养幼儿对于数学的兴趣和自信心。
3. 让幼儿能简单地通过数量进行加减法的操作，培养他们的思维能力和逻辑思维。
教学准备：1. 教具准备：玩具兔子、盖子/碗/杯子等类似的物体。
2. 教材准备：《小兔请客》故事情节。
教学过程：1. 创设情境：教师引导幼儿观察教室内的玩具兔子，介绍兔子要请客，但不知道应该请几个小朋友。
教师提问：“小兔要请几个小朋友呢？”并组织学生一起找出答案，引导幼儿思考问题。
2. 分组观察：将教室内的玩具兔子分成几组，每组用一个物体（盖子/碗/杯子）代替，让幼儿观察每一组的物体数量，并用手指数数。
教师可以提问：“这一组有几个小朋友呢？”鼓励幼儿独立思考和回答。
3. 数量总结：教师带领幼儿一起回顾每组的物体数量，总结并比较每组的小朋友个数。
教师可以引导幼儿通过手指比较大小，并让幼儿用语言表达出来，如：“这一组有3个小朋友，比另一组多1个。
”4. 加法操作：让幼儿参与操作，将两组物体合并在一起，重新进行观察和数数，并找出合并后的总数。
教师引导幼儿进行思考，如：“我们合并了两组物体，一共有多少个小朋友？”鼓励幼儿动手操作和尝试，通过物体数量的加法操作来解决问题。
5. 减法操作：在合并后的一组物体中，教师引导幼儿进行减法操作，来观察和计算减去一部分物体后的剩余数量。
教师可以提问：“小兔请走了几个小朋友？还剩下几个？”并鼓励幼儿用语言表达出来。
6. 故事情节延伸：引入《小兔请客》故事情节，让幼儿通过故事中的场景和角色，将数学概念应用进实践中，进一步加深对数量概念的认识和理解。
教师可以配合绘本讲解，或者通过角色扮演的方式进行互动，激发幼儿的学习兴趣和思考能力。
7. 游戏活动：利用《小兔请客》故事情节，设计游戏活动，让幼儿进行角色扮演，亲身体验通过数量进行加减法操作的过程。
教师可以扮演小兔的角色，让幼儿分别扮演被请的小朋友，通过游戏活动中的反复操作，进一步巩固和加深对加减法的理解和应用。
小班优秀数学教案《小兔请客》
小班优秀数学教案《小兔请客》教学目标：1. 能通过故事理解加减法的运算过程和应用。
2. 能运用加减法解决在日常生活中的问题。
3. 培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。
教学内容：1. 故事介绍：《小兔请客》2. 加法和减法的运算过程和应用教学重点：1. 理解加法和减法的运算过程。
2. 运用加法和减法解决实际问题。
教学难点：1. 运用加法和减法解决复杂问题。
2. 运用逻辑思维解决问题。
教学准备：1. 故事书《小兔请客》2. 数学练习册教学过程：Step 1：导入新知教师展示故事书《小兔请客》并简要介绍故事情节。
引导学生回忆故事中小兔们的问题，如小兔请了几个朋友，要买多少个苹果等。
引出加法和减法的运算过程。
Step 2：操练加法和减法1. 老师出示一些加法和减法的计算题目，让学生进行口算操练。
例如：3 + 5 = __，10 - 4 = __。
2. 老师给学生分发练习册，让学生独立完成一些加法和减法的计算题目。
Step 3：应用加减法解决问题1. 教师引导学生运用加法和减法解决一些实际问题，如：小明有5个苹果，他吃掉了2个，还剩下几个苹果？2. 学生分组进行小组讨论，解决一些具体的问题，如：小明每天早上吃2个苹果，晚上买回来3个苹果，他吃苹果后剩下多少个？Step 4：总结和评价教师和学生共同总结加法和减法的运算过程。
回顾学习的内容，学生进行自我评价。
Step 5：作业布置布置练习册上的作业，巩固加法和减法的运算。
鼓励学生进行趣味数学游戏和日常生活中的实际问题运用加减法解决。
教学延伸：1. 配合学生水平，增加难度，进行更复杂的加减法运算。
2. 让学生互相出题，进行口算游戏，提高计算速度和准确性。
3. 引导学生通过解决实际问题，运用加减法解决更复杂的情境。
小兔请客教案
小兔请客教案小兔请客教案小兔请客是一篇经典的儿童故事，它不仅寓意深刻，教育意义也非常重要。
通过这个故事，我们可以教给孩子们关于友谊、礼貌和慷慨的重要性。
在这篇文章中，我们将探讨如何有效地利用这个故事来教育孩子们。
首先，我们可以通过阅读故事来让孩子们了解故事的情节和主要人物。
小兔请客的故事讲述了小兔邀请朋友们来他家做客的故事。
小兔非常热情地准备了一顿美味的晚餐，但是他的朋友们都找到了借口，无法前来。
最后，小兔意识到他的朋友们都有自己的困扰，于是他决定亲自去拜访他们，帮助他们解决问题。
最终，他的朋友们感激不已，纷纷前来参加小兔的聚会。
通过阅读故事，我们可以引导孩子们思考一些问题。
例如，为什么小兔的朋友们都无法前来？他们有什么困扰？小兔为什么要去帮助他们解决问题？这些问题可以帮助孩子们思考友谊的重要性，以及在朋友有困难时应该给予帮助和支持。
接下来，我们可以通过角色扮演来加深孩子们对故事的理解。
将孩子们分成小组，让他们扮演故事中的不同角色，模拟故事情节。
这样一来，孩子们不仅可以更好地理解故事，还可以锻炼他们的表达能力和合作精神。
除了角色扮演，我们还可以通过绘画和手工制作来让孩子们参与到故事中。
让孩子们根据自己的理解，画出小兔请客的场景或者制作小兔请客的道具。
这样一来，孩子们不仅可以发挥他们的创造力，还可以通过自己的作品来表达对故事的理解和感受。
此外，我们还可以通过讨论来引导孩子们思考故事中的道德和价值观。
例如，我们可以问孩子们，为什么小兔的朋友们都找到了借口？他们的借口是否合理？我们应该如何对待朋友的请求和邀请？通过这样的讨论，我们可以帮助孩子们树立正确的价值观念，培养他们的友谊和慷慨之心。
最后，我们可以通过写作来巩固孩子们对故事的理解和思考。
让孩子们写一篇关于小兔请客的作文，表达他们对故事的理解和感受。
这样一来，不仅可以锻炼孩子们的写作能力，还可以让他们深入思考故事中的教育意义，并将其应用到自己的生活中。
《小兔请客》教学设计
《小兔请客》教学设计一、教学内容本课教学内容选自人教版小学语文一年级下册第17课《小兔请客》。
课文讲述了一只小兔邀请朋友们来家里做客的故事，通过小兔请客的过程，让学生学会礼貌待客、懂得感恩。
课文语言简洁，情节生动，富有教育意义。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
2. 学会本课的生字词，会用“请客”、“礼貌”等词语造句。
3. 培养学生礼貌待客、感恩他人的良好品质。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，学会生字词，理解课文大意。
难点：用“请客”、“礼貌”等词语造句，培养学生礼貌待客、感恩他人的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：课文课件、生字词卡片、课文插图等。
2. 学具：课本、练习本、文具等。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）利用课文插图，引导学生观察小兔请客的场景，激发学生的学习兴趣，然后教师范读课文，让学生初步感知课文内容。
2. 学习课文（10分钟）学生自读课文，注意生字词的读音，教师适时指导。
然后教师带领学生一起朗读课文，感受小兔请客的氛围。
接着引导学生讨论：小兔为什么要请客？它是怎样请客的？让学生在讨论中理解课文内容，明白礼貌待客的重要性。
3. 学习生字词（5分钟）学生自学生字词，教师通过课件、卡片等方式检查学生掌握情况。
对于容易错的字词，教师要重点讲解，确保学生掌握。
4. 课堂练习（5分钟）设计一些练习题，让学生运用所学知识进行回答。
如：用“请客”、“礼貌”等词语造句。
通过练习，检查学生对课文内容的理解和掌握程度。
六、板书设计请客礼貌——小兔请客七、作业设计1. 熟读课文，家长签字。
2. 用“请客”、“礼貌”等词语造句，并写在练习本上。
3. 思考课后拓展问题，写在日记本上。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《小兔请客》，学生掌握了课文内容，学会了生字词，能够在实际情景中运用。
在教学过程中，注意培养学生的朗读能力、口语表达能力，以及礼貌待客、感恩他人的品质。
《小兔请客》教学设计
小兔请客教学设计一、教学背景《小兔请客》是一篇适合幼儿园中班的文学作品，通过小兔子请朋友吃草莓饼干的故事，帮助幼儿了解友谊、分享和礼仪的重要性。
本教学设计旨在通过绘本阅读、角色扮演和手工制作等活动，激发幼儿的阅读兴趣，培养其基本的社交能力和合作精神。
二、教学目标1.了解和理解《小兔请客》的故事情节和主题；2.培养幼儿的阅读兴趣和阅读能力；3.培养幼儿的社交能力和合作意识；4.培养幼儿的创造力和想象力。
三、教学准备1.绘本《小兔请客》若干；2.草莓饼干若干；3.彩纸、剪刀、胶水、彩色铅笔等绘画工具；4.学生的本子和铅笔。
四、教学步骤步骤一：导入（约15分钟）1.引入故事情境：教师向幼儿介绍文学作品《小兔请客》，并简要概括故事情节，鼓励幼儿猜测故事的可能发展。
2.预测故事内容：教师引导幼儿观察绘本封面和插图，提问引导幼儿预测故事中可能发生的事情。
步骤二：阅读（约20分钟）1.教师朗读绘本：教师用流畅的语言朗读《小兔请客》，注意语调和情感的表达，吸引幼儿的注意力。
2.阅读理解：教师通过提问，引导幼儿回答与故事情节相关的问题，确保幼儿理解故事内容。
步骤三：角色扮演（约20分钟）1.分组活动：将幼儿分成小组，每个小组扮演故事中的一个角色，如小兔子、小熊、小鸟等。
2.角色扮演：幼儿通过角色扮演，重现故事情节，每个小组轮流表演一段故事情节，其他幼儿观看并评论。
3.讨论交流：教师引导幼儿回顾角色扮演的过程，询问幼儿对角色感受和故事中的道德教育有何感悟。
步骤四：手工制作（约30分钟）1.制作草莓饼干：教师向幼儿介绍制作草莓饼干的材料和步骤，并给予适当示范。
2.幼儿制作：幼儿根据教师的指导，使用彩纸、剪刀和胶水等制作草莓饼干的模型。
3.分享展示：幼儿完成后，教师鼓励幼儿向其他小组展示自己的作品，并分享制作过程。
步骤五：总结反思（约15分钟）1.教师提问：教师提问幼儿关于故事主题和教育意义的问题，引导幼儿进行思考和回答。
小兔请客教案8篇
小兔请客教案8篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《小兔请客》教学设计及反思
小兔请客教学设计及反思一、教学设计1. 教学目标本教学设计旨在帮助学生掌握以下能力：•通过阅读理解文本，理解故事情节和人物角色。
•培养学生的口语表达能力，能够运用所学语言进行对话交流。
•培养学生的观察能力和创造力，能够根据故事中的内容进行思考和表达。
2. 教学内容本课将以童话故事《小兔请客》为基本文本，教学内容包括：•故事梗概和人物角色介绍。
•关键词汇和句型的学习。
•阅读理解练习。
•口语表达练习。
3. 教学步骤步骤一：导入与预习•向学生展示故事书封面，引发学生对故事的兴趣，激发学生的阅读欲望。
•与学生一起回顾之前学过的与故事相关的词汇和句型。
步骤二：故事导读•逐段朗读故事，帮助学生理解故事情节和人物角色。
•结合图片展示故事情节，帮助学生更好地理解和记忆故事内容。
步骤三：学习关键词汇和句型•教授故事中的关键词汇和句型，帮助学生扩展词汇量。
步骤四：阅读理解练习•分发阅读理解练习题，要求学生独立完成。
•提供反馈和解析，帮助学生纠正错误，并加深理解。
步骤五：口语表达练习•设计小组活动，要求学生用所学语言进行对话，模拟故事中的情节。
•每组选择一段情节，通过表演或口述的方式呈现。
步骤六：课堂总结与拓展•对故事中的关键词汇和句型进行复习与总结。
•引导学生回顾整个教学过程，提出问题和思考。
二、教学反思本节课的教学目标主要是帮助学生通过阅读故事并进行口语表达的练习，以提高他们的语言能力和表达能力。
整个教学过程分为导入与预习、故事导读、学习关键词汇和句型、阅读理解练习、口语表达练习以及课堂总结与拓展。
故事导读的部分结合图片展示，能够让学生更好地理解和记忆故事情节。
而口语表达练习的小组活动则锻炼了学生的合作与表达能力。
通过这样的教学设计，我发现学生在课堂上表现积极并且对故事内容有了更深入的理解。
然而，在教学过程中也发现了一些问题。
有些学生在口语表达练习环节中表现出了害羞和不自信，导致他们不愿意主动参与活动。
为了解决这个问题，下次我会引入一些游戏元素或者角色扮演，以缓解紧张情绪并增加学生的参与度。
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《小兔请客》教案设计
迪口中心小学叶长妹
一、教学分析：
本节课的教学内容是通过两幅连环画的形式引出加减法两个问题，有助学生把加法的计算方法迁移到减法中去，也为学生提出问题和解决问题的思考开拓更大的空间。
让学生初步感知数的加减计算方法与生活的联系，探索并掌握100以内的不进位、不退位的加减法的计算方法，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。
二、学生分析：
由于孩子太小，反复操练这些枯燥的加减法计算，会使学生失去学习数学的兴趣。
为了帮助学生创设生动、具体的学习情境，我利用了学生喜欢的学习故事和游戏来组织教学，以提高学生对学习的兴趣及增强他们的学好数学的信心和愿望。
三、教学目标：
知识与技能在实际情境中进一步体会加减法的意义，能正确的进行整十数的加减计算，体会加减法的意义，并能正确的进行整十数加减法的计算，发展解决问题的意识和能力。
过程与方法通过动手操作、积极思考、合作交流等方式让学生经历在具体情境中提出问题和解决问题的过程。
情感、态度与价值观培养学生合作学习和用数学的意识，体验数学的意识，体验数学与日常生活的密切联系。
四、设计理念：
充分利用体验式教学方式，调动学生学习的积极性，通过小组合作学习，讨论交流，自主探究。
五、课前准备：
多媒体课件、学具盒、头饰
六、教学过程：
（一）、创设情境
同学们，你们喜欢听故事吗？
（喜欢）
今天老师就给你们带来了一个故事，板书：小兔请客
意图：通过孩子们喜欢的故事来调动孩子们的学习兴趣
（二）、探究与体验
请大家认真听：有一天，天气非常的好，小白兔到森林里摘了好多的果子，它想，这些果子我不能自己吃，我要和我的好朋友一起分享，于是，他就想到了一个好主意，把好朋友请到家里来做客，不白兔非常的热情，早早就把果子准备好了，这是好朋友们接二连三的都到了，小白兔一看来了这么多的朋友，担心果子不够吃，就又取来了些果子，边走边说：“朋友们，尽情的吃吧，每盘有10个果子呢！”（出示第一幅画面）故事讲到这，老师可要考考大家了，看看谁听的最认真，看的最仔细
1、你们发现了哪些数学信息？
（每盘有10个果子）
（小白兔先端来了3盘果子，又端来了2盘子果子）
（小白兔先端来的果子是30个）
（小白兔后端来的果子是20个）
2、谁能根据你们得到的这些数学信息提出一些数学问题呢？
（小白兔一共端来多少个果子？）
意图：鼓励学生从生活中发现问题，培养问题意识
3、这个问题怎么解答呢？
汇报：（30+20=）
4、现在请小组内交流，你能用什么方法算出得数呢？（引导学生利用学具算出得数）
小组代表汇报：
（我们小组是用小棒代替果子，每捆10个小棒，先拿来3捆，再拿来2捆，一共是5捆，就是50个）
（我们小组是用计数器来算的，先在十位上拔3个珠，表示30，再在十位上拔2个珠表示20，合在一起就是50）
（我们小组用口算，30就是3个十，20就是2个十，3个十加上2个十就是5个十，就是50）
（还可以用计算机来计算）
意图：通过动手操作，积极思考，合作交流，获得数学知识，培养学生解决问题的意识和能力
你们的计算方法可真多呀！可是谁知道它们每个数字的名字呢？
学生汇报，老师板书：30+20=50
5、你们真聪明，为了奖励你们，老师要接着给你们讲故事，听好了，在这些朋友中，小刺猥
是最顽皮的，为了让大家高兴，它要给大家表演一个节目，说着就来了一个前滚翻，把一盘子的果子都粘在身上带走了，逗的大家哈哈大笑，（现示第二幅画面）通过这段故事和这幅画，谁能说说你得到场了哪些数学信息？
草地上原来有50个果子，被小刺猥带走了10个
你们能提出数学问题吗？
（草地上不剩下了多少个果子？）
6、现在就在小组里讨论一下，剩下多少个果子呢？用你们自己喜欢的方式一解决这个问题，
一会要小组请代表来汇报
汇报：（我们不组是用50-10=40，用口算方法计算的，5个十减去1个十就是4个十就是40）（我们小组是用50-（）=10呢？拿来5捆小棒，每捆是10个，拿走了4捆，还剩10个，拿走的4捆就是40个）
（我们小组是看草地上还剩下几盘？还剩下4盘，每盘是10个果子，就是一共剩下了40个果）同学们，你们回答的都非常的好，可以谁知道在50-10=40中这三个数字的名字呢？学生说，师板书：50-10=40
意图：通过操作使学生进一步体会加减法的意义，培养学生解决简单实际问题的意识和能力（三）、实践与应用
看出来你们都是爱动脑筋的好孩子，可是你们是否愿意帮助有益的小动物吗？我这里有几只小信鸽找不到家了，你们能安全把它们送回家吗？
这节课你们表现的都行棒，我们一起来做个游戏好吗？在黑板上贴上小猴、小狗、小松鼠的家，全班分成三组，每组找一名同学戴上头饰，分别当小猴、小狗、小松鼠，每组出5道整十加、减法题，看谁全做对并且第一个做完，谁就先回到了家，优胜小组每人获得一颗“聪明星”
（四）、课外拓展
老师知道你们不仅聪明，而且者是懂事的好孩子，对吗？小白兔有好吃的要与好朋友们一起分享，谁能说说你们在生活中有好吃的是怎么做的？
（我分给爸、妈妈吃）
（我要分给小朋友们吃）
（我要和老师一起吃---------）
意图：使学生把本课的知识与日常生活紧密的联系在一起，使情感、态度、价值观得到了充分的体现。