2.金色的草地

《金色的草地》教学设计
一、教学目标
1．会认“钓”等2个生字，会写“耍”等13个字，正确读写“玩耍”等词语。

2．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读传达出在草地上玩乐的欢快，对草地的喜爱。

3．抄写自己喜欢的句子。

4．能描述“我”和弟弟在草地上吹蒲公英的种子玩乐的情景，解释草地变颜色的原因。

二、教学重难点
教学重点：通过朗读传达出在草地上玩乐的欢快，对草地的喜爱。

教学难点：能描述“我”和弟弟在草地上吹蒲公英的种子玩乐的情景，解释草地变颜色的原因。

三、课时分配
2课时
第一课时教学要点：会认2个生字，会写13个字，正确读写“玩耍”等词语，通过朗读传达出在草地上玩乐的欢快，对草地的喜爱。

第二课时教学要点：能描述“我”和弟弟在草地上吹蒲公英的种子玩乐的情景，解释草地变颜色的原因。

四、教学准备
PPT课件、蒲公英的资料
五、教学过程
第一课时
（一）激趣导入
1．小朋友们，大家去草地上玩过吗？你见过的草地是怎样的？（预设：绿色）
2．今天我们一起去认识一片特殊的草地，你见过“金色的草地”吗？（板书课题）草地怎么会是金色的呢？我们一起去课文中找答案吧。

（二）自读课文
1．请各自轻声读读课文，读准字音，读通句子，遇到带拼音的字词多读几遍。

2
3．在这些词语中，有什么要提醒的？（预设：拢是后鼻音，一本正经的读音）
4．这些词语会读了，放到课文中，你们还认识吗？我们在一起来读读课文。

5．读好的同学都已经坐端正了，从你们的姿势中告诉老师你们准备好了。

好，现在放下课本，谁来说说课文有几个自然段？（预设：4个）那请同学们在自然段前标好序号，我们再请四位同学来读一读，每人读一个自然段。

6．哎，读完了课文还有同学想评论一下，你来说。

（三）理解课文
1．学习第一自然段
（1）金色的草地是怎样的，又在哪里呢？让我们带着这些问题，跟着课文中的小朋友一起去看看这片金色的草地。

请一位同学来读读课文的第一自然段，说说你得到了那些信息？（预设：金色的草地在“我”家窗外；草地上长满了蒲公英。

）
（2）你找的真仔细，有谁了解蒲公英？（预设：蒲公英，多年草本植物，全株含白色乳状汁液，叶子倒披针形，羽状分裂，花黄色，头状花序，结瘦果，褐色，有白色软毛。

根茎都可入药。

）
（3）预习的真认真呐，瞧，这就是蒲公英！想象一下，草地上成片成片都是蒲公英，你想说些什么？（预设：我想把蒲公英吹得到处都是）
2．第2自然段
（1）那你和作者可想到一块去了,读读课文第2自然段，看看作者是怎么在长满蒲公英的草地上玩耍的？
（2）“我”和弟弟玩蒲公英可有趣了。

请大家再放声读一读，然后同桌间说一说演一演。

（3）我们请两位同学上来表演。

演的不错，一本正经的样子演的很到位，谁还想试试？（4）长满蒲公英的草地，美不美？在这片草地上玩耍快不快乐？那你觉得这段话应该怎么读，谁来读一读？
（5）读出了兄弟玩乐的情景，你还想试试。

（6）开满蒲公英的草地多美啊，在草地上吹着蒲公英的种子玩多有趣啊！让我们再去经历一回，齐读1．2自然段。

（四）学会写字
1．读了课文还不够，我们还要学会写生字呢，请大家把书翻到第8页，仔细观察田字格中的生字，那个要提醒大家注意的额？（板书：绒、察、瓣）
2．接下来我们一起来写生字，请同学们打开生字本，每个生字写2遍。

（五）板书设计
2．金色的草地
绒、察、瓣
（六）作业布置
1．完成生字本上要写的生字。

2．回去后再把课文有感情地读2遍。

第二课时
（一）复习旧课
1．上节课我们一起学习了第二课《金色的草地》，知道蒲公英给“我”和他的弟弟带来了很多快乐。

我们一起来把1、2自然段读一读，看看谁读得最开心。

2．读得真好，谁能用自己的话为大家描述一下“我”和他的弟弟玩耍的画面。

3．说的真好，非常全面，而且还加入了自己的理解，由此可见，蒲公英确实给大家带来了快乐！
（二）感悟第3自然段。

1．草地不仅给兄弟俩带来了欢乐，它还非常有趣呢！有趣在哪里呢？请你读读第三自然段，找找答案吧。

（预设：草地会变颜色）
2．找的非常仔细，草地会变颜色，那么究竟是怎么变色的，请你在文中找找。

3．可以根据屏幕上的提示来说一说。

早晨，草地是；中午，是；傍晚，草地又是。

4．为什么会有这样的变化呢？请同学们再大声读读第3自然段，找找答案。

（预设：原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。

花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。

）
5．再看看这句话，同桌间也可以互相说一说。

6．知道了草地变颜色的奥秘，你能填好下面的横线吗？
蒲公英的花就像，可以、。

早晨，花朵，它是，草地就；
中午，花朵，它是，草地就；
傍晚，花朵又，草地就。

7．“我”是怎样知道这个有趣的事情的？（预设：通过仔细地观察）对你有什么启发吗？8．齐读课文第三自然段。

（三）学习第4自然段
1．多么可爱的——引读第四自然段。

2．我们大家都爱上了蒲公英，蒲公英仿佛是通人性的。

文中小朋友说蒲公英和我们一起“睡
觉”，和我们一起“起床”，你觉得这种说法怎么样？
3．仿写句子。

蒲公英的花就像，可以、。

早晨，它是，就和我们一起；
晚上，它是，就和我们一起。

4．我们再一起来读读段，读出你们的喜爱之情。

（四）总结课文
1．朗读课文。

2．大自然里有植物、动物，各式各样的物种千千万万，它们色彩缤纷、形态独特、习性各异，经常亲近它们，仔细观察它们，你会有独特的发现，在那里你会找到欢乐！
（五）板书设计
2．金色的草地
张开合拢
绿色金色绿色
（六）作业布置
1．抄写自己喜欢的句子。

2．完成作业本上相应的作业。