初中议论文写作指导(一、二、三) (1)
初一议论文作文指导
作文训练------议论文语文常用的表达方式有:记叙、描写、议论、抒情、说明√(1)叙述。
叙述是写作中最基本最常见的一种表达方式。
它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代。
(2)描写。
描写是把描写对象的状貌、情态描绘出来,再现给读者的一种表达方式。
√(3)抒情。
抒情就是抒发和寝现作者的感情。
它是抒情文体中的主要表达方式。
在一般的文学作品和记叙文中,也常常把它作为重要的辅助表达手段。
√(4)说明。
说明是用简明扼要的文字,把事物的形状性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式这种被解说的对象,有的是实体的事物,如山川、江河花草、树木、建筑、器物等;有的是抽象的道理,如思想、意识、修养、观点、概念、原理、技术等。
√(5)议论。
议论就是作者对某个议论对象发表见解,以表明自己的观点和态度。
它的作用在于使文章鲜明、深刻,具有较强的哲理性和理论深度。
√写同一件事物,选用不同的表达方式,就会呈现不同的风貌。
下面是以“教室”为对象的一组文字,分别用了记叙、说明、议论的表达方式。
记叙(描写)悠扬的歌声从这里飞出,琅琅的读书声这里飞出,无邪的笑声从这里飞出。
黑板上是拙稚的绘画(老师不在时的杰作),课桌腿旁,有粗心的同学遗忘的橡皮。
课上,本来十分安静忽然爆发出争吵:“老师,他挤了我了!我没挤!”弄得老师啼笑皆非。
课下,同学们嬉笑穿梭,老师无法禁止,也不想禁止黑板对面墙上的壁报一期一期更新,越来越精彩,终于有天,同学们互赠礼物,依依不舍地分别;这里空了,又满了—新的主人到了。
这就是教室,我小学时候的教室。
说明教室是一种供学生学习的场所。
一般由学校统一建造。
教室设有讲台、黑扳、课禀椅等以便展开学习活动。
今天,大城市的多数教室都装有日光灯、电扇等设备,有的甚至装备了空调,改善了师生的教学与学习条件。
由于现在的学生要学习第二语言甚至多种语言,有的教室还配备了录音机、电视机等视听设备,这类教室又称语音教室。
议论文写作指导(一)——分析论据,学会说理ppt
• 观点＋材料＝议论文?
• 通常有这样一类学生，他们写议论文的时 候，只会提观点和摆材料，通篇作文没有 一点自己个人的意见和看法，这类学生往 往缺乏对事物的认知和辨析能力，这类作 文只能给到中等或以下档次。
作文的失败:以叙代议
论点：贫困也是一笔财富 “自古才子出寒门”。司马光出身贫寒;范仲淹两 岁丧父,随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以喝到；明 代龙图大学士宋濂家中一贫如洗。荷兰画家梵高也曾 穷困潦倒，一文不名，生活上常靠着弟弟接济；苏联 伟大作家高尔基曾经是个流浪儿；居里夫人刚满十岁 就外出打工……（事实论据）可见贫困也是一笔财富。 （论点） [分析？]
例：自信，但不能盲目。[论点]
[因果分析]
方法：因果分析法
逻 辑 思 路：为什么——是因为
• 标志性词语：
为什么……，是因为…（果推因） 之所以……，是因为… （果推因） 正因为……，所以…… （因推果）
关 键：用因果分析法把论点和论据联系起来
嫉妒使人走向毁灭。庞涓孙膑师出同门。当初， 两人同拜一师，同习兵法，共论天下，情同手足。按 照常理，他们都会成为叱咤风云的将才。然而，遗憾 的是，庞涓却无法容忍师弟比自己聪明，心生嫉妒。 他把孙膑骗到魏国，在魏王面前进谗言，残忍地剜掉 孙膑的膝盖骨，而自己最终在马陵之战中战败而亡。 为什么同样才华卓群庞涓下场竟如此可悲?那是因为他 心胸狭窄,容不下师弟强于自己；那是因为他利欲熏心 ，生怕师弟抢占自己权利地位；那是因为他急功近利 难于辨别师弟减灶的计谋。嫉妒之心冲昏了他的头脑 以至于他迷失人生航向，也迷失了自己，最终战场上 一败涂地；人生身败名裂。可见，嫉妒使人走向毁灭！
• 论点：贫困也是一笔财富 （观点） “自古才子出寒门”。司马光出身贫寒;范仲淹 两岁丧父,随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以喝 到；明代龙图大学士宋濂家中一贫如洗。荷兰画 家梵高也曾穷困潦倒，一文不名，生活上常靠着 弟弟接济；苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿 ；居里夫人刚满十岁就外出打工……（材料）可 见贫困也是一笔财富。
初中议论文写作指导
一、议论文知识1、特点：以议论为主要表达方式，可兼用其他表达方式；以鲜明的态度表明观点或主张；以充分的材料证明其观点或主张。
2、要素：论点--对所论述的问题所持的观点态度；论据--对论点进行证明的材料依据；论证--用论据证明论点的过程和方法。
3、分类：立论，从正面阐述其观点，驳论，对反面论点进行驳斥，确立其正确的观点。
4、结构：基本结构，引论，本论，结论，论证结构，并列式，对照式，总分式，5、方法：例证法，引证法，喻证法，类比法，对比法。
引申法。
例证法：运用典型事例证明论点。
引证法：引用经典或名言、谚语等证明论点。
喻证法：借助形象的比喻来说明论点。
类比法：用另一同类事物或事例比较说明论点。
对比法：用反向例子或事理比较说明论点。
二、议论文常见模式第一种：总分式（或称总分总式）论说文的全文总体结构一般都是这种结构模式。
论证方法一般都要在中心论点的统率下，确立几个从属于中心的，即为阐述中心论点服务的分论点，然后通过对分论点的逐一阐述，使中心论点得到深刻有力的证明。
因而论说文全文结构，往往是"总--分--总"式。
议论文几乎篇篇皆是这种结构模式。
第二种，并列式（又叫板块组合式）并列式结构特点是，论证的层次作横向展开，分论点之间的关系是开列的，也就是分论点从不同角度、不同的侧面对中心论点或论述的中心问题展开论证，使文章呈现出一种多管齐下、齐头并进的格局。
并列式的各个分论点，其先后次序有时可以前后互换；它们看起来是各自独立的，其实是紧密相关不可分割的一个整体。
例文：细节的魅力有一种颇为流行的话，看历史要看大势，看形势要看主流，看人物要看大节。
这自然没错。
但小事、细节也以其生动、直观、真实的特点而显得更鲜活，更有魅力，为人所喜闻乐见，津津乐道，而且也可由小见大，见微知著。
细节可定胜负。
中日甲午海战前，日本间谍化装到中国军舰上侦察。
当时，中国的军舰在吨位、数量、火力上都胜于日本，举国上下一片陶醉，以为中日海战，中方必胜无疑。
初中议论文写作指导
初中议论文写作指导议论文是初中阶段重要的写作体裁之一，它要求我们清晰地表达自己的观点，并通过合理的论证来支持观点。
对于初中生来说，掌握议论文的写作方法和技巧是提高语文写作能力的关键。
接下来，就让我们一起探讨一下初中议论文的写作要点。
一、明确论点论点是议论文的核心，是作者对所论述问题的见解和主张。
一个明确、新颖、有针对性的论点能够让文章迅速吸引读者的注意力。
在确定论点时，我们可以从以下几个方面入手：1、关注社会热点和生活实际从身边的现象、时事新闻、热门话题中寻找灵感，提出自己独特的看法。
比如，针对“网络游戏对青少年的影响”这一热点话题，我们可以提出“适度玩网络游戏有益，过度沉迷则有害”的论点。
2、深入思考教材中的经典话题语文教材中常常会涉及一些富有哲理和争议性的话题，如“挫折是否有利于成长”“科技发展是利大于弊还是弊大于利”等。
对这些话题进行深入思考，能够锻炼我们的思维能力，也有助于形成自己的论点。
3、从个人的兴趣和经历出发结合自己的兴趣爱好、成长经历，挖掘出有价值的论点。
例如，如果你喜欢阅读，那么可以探讨“阅读对人生的重要意义”这一论点。
需要注意的是，论点要简洁明了，能够用一句话清晰地表达出来。
同时，论点要具有一定的深度和广度，能够引发读者的思考。
二、精心选材有了明确的论点，接下来就需要选择合适的材料来支持论点。
选材时要注意以下几点：1、材料要真实可靠尽量选择真实的事例、数据和权威的言论作为论据，这样才能增强文章的说服力。
例如，在论述“勤奋能够成就人生”这一论点时，可以列举爱迪生经过上千次实验发明电灯的事例。
2、材料要典型新颖选用具有代表性和时代感的材料，能够让文章更具吸引力。
避免使用那些老生常谈、人尽皆知的例子，多关注当下的新鲜事物和热点人物。
比如，在谈论“创新精神的重要性”时，可以引用一些新兴科技企业的成功案例。
3、材料要丰富多样从不同的角度、领域选取材料，如历史、文学、科学、社会等，使论证更加全面、有力。
初中议论文写作指导(一、二、三)
初中议论文写作指导(一、二、三) 大家好！今天我们来聊聊初中议论文的写作。
初中生们，你们是不是觉得写作文好难啊？别担心，今天我给大家带来了一些关于写作的小技巧，让你轻松搞定议论文！我们来说说议论文的结构。
一个好的议论文应该有清晰的结构，这样才能让读者容易理解你的观点。
一般来说，议论文可以分为三个部分：引言、正文和结论。
引言部分很重要，因为它是吸引读者的关键。
你可以从一个有趣的故事、一句名言或者一个问题开始，让读者产生兴趣，想知道你接下来要说什么。
比如：“同学们，你们有没有想过为什么我们要学习语文呢？”这个问题一下子就引起了大家的好奇心。
接下来是正文部分。
正文是你表达观点的地方，你需要用事实和道理来支持你的观点。
在这部分，你可以先列出几个论点，然后分别进行阐述。
每个论点都要有足够的理由和例子来支持。
比如：“我们要学好语文，因为它是我们获取知识的基础。
就像盖房子一样，如果地基不牢固，房子早晚会倒塌。
”在正文部分，你还可以使用一些修辞手法来增强说服力。
比如比喻、排比、反问等。
这些手法可以让你的作文更加生动有趣。
比如：“语文就像一把钥匙，可以打开知识的大门；语文就像一盏明灯，照亮我们前进的道路；语文就像一座桥梁，连接我们与世界的距离。
”最后是结论部分。
在这个部分，你需要总结你的观点，并给出一个明确的结论。
你可以回顾一下你在正文中提到的论点，然后给出一个总的评价。
比如：“学好语文对我们的成长至关重要。
让我们一起努力，把语文学得更好吧！”除了结构之外，我们还要注意一些细节问题。
比如，尽量使用简洁明了的语言，避免使用生僻字和长句子。
注意保持段落的连贯性，每个段落都应该有一个主题句和几个支持句。
还要注意检查语法和拼写错误，确保你的作文没有明显的错误。
在写作过程中，我们还可以借鉴一些优秀的范文。
通过阅读别人的作品，我们可以学到很多写作技巧和方法。
也可以激发我们的灵感，帮助我们更好地表达自己的观点。
写作是一个需要不断练习的过程。
初中议论文写作指导
初中议论文写作指导有的同学说：写记叙文容易，写议论文难。
其实，只要掌握了议论文的体裁特点及议论文的写作方法，写好议论文并不难。
日常生活中，我们每个人都会发议论。
如：班上有个同学经常不做值日，有的说他怕脏，有的说他不关心班集体。
又如：一场足球赛，本来可以踢赢的，结果反而输了。
什么原因呢？有的说是技术不过硬，有的则认为骄兵必义败。
这不就是在议论吗？谁做了好事，受到表扬，做了坏事，挨了批评，这表扬和批评不就是对某一事物发表的看法吗？这些看法就是论点。
议论文的论点要旗帜鲜明，赞成什么，反对什么，一清二楚。
如：抄袭是一种不劳而获的行为、平凡岗位不平凡贡献、奉献是一件快乐的事情等，读者一看题目就知道文章的观点。
观点就像一面旗帜，要让这面旗帜飘扬起来，就必须有坚强的支柱，这支柱就是论据。
一篇文章有了鲜明的观点，还要有确凿、充足的论据来证明，否则就没有说服力。
有些同学写不好议论文，大概有两个原因，一种是抽象地讲道理，没有摆事实，或者一篇文章讲了好几个道理，一个问题还没有说清楚，又扯到另一个问题上去了。
一种是论据不充足，不典型，不能说明观点。
文中只有论点，没有充分的论据，只有抽象的言论，没有具体的分析，读者是不会信服的。
议论文的论点和论据要有紧密的联系，不能互相脱节。
如《敬业与乐业》一文，从标题所提供的信息看，没有提出全文的中心论点，只是提出了论题，即议论的内容。
通读全文，可确定文本是一篇立论性文章。
在引用古籍分析题目的基础上，作者提出论点：敬业乐业是人类生活的不二法则。
然后围绕论点引用了朱子的话，举了拉黄包车和当大总统的例子，佝偻丈人承蜩的故事等作为论据，有力的证明了论点。
离开了这些论据，论点也就成了无源之水。
论点、论据、论证是议论的三大要素，在写作时，除了考虑该文论点如何以论据为基础，论据如何以论点为统帅，始终为论点服务外，还顺灵活运用论证方法，如：例证法、引证法、对比法、喻证法、类比法，等等。
论证方法是灵活多样的，而且多数是交错在一起使用的。
中考议论文写作指导
中考议论文写作指导一、议论文的三要素每一篇议论文，都离不开论点、论据和论证。
因此，鲜明的论点，确凿的论据，严密的论证，是议论文的三个基本要素。
（1）论点，是作者对要议论的问题所持的见解或主张，是议论文的灵魂，起着统帅全文、纲举目张的作用。
确立论点是写好议论文的前提。
议论文的论点有以下5点要求：①正确。
写议论文的目的是为了宣传真理、明辨是非、分清正误、区别美丑，所以，思想观点正确是首要的。
②鲜明。
作者在文章中必须旗帜鲜明地表明自己的观点，毫不含糊地说出自己的见解，使读者一目了然，明确理解。
③严密。
论点的表达必须周密严谨，无懈可击，不给持有异议的人以可乘之机。
④集中。
在一篇议论文中，只能提出一个中心论点，全篇文章始终围绕一个论点展开论述，把道理说深说透，解决问题。
要求集中，也就是要避免发生论点转移，后文的论说跟前文的论点有变化，或者概念上混淆。
⑤深刻。
文中提出的论点，应该是作者对于事物的新鲜、独到的见解，能够深入地揭示事物的本质，而不是一般化的老生常谈，以便更有力地说服读者，给人以深刻的启迪。
写议论文时，要注意把中心论点和分论点交代清楚。
中心论点是议论文的基本观点，它是全文的主旨和核心，在文章中起主导作用。
从属论点是说明中心论点的论据，是为中心论点服务的。
提出论点的形式是多种多样的，一般大致有以下四种：一是开头提出论点。
二是结尾提出论点。
三是篇中提出论点。
四是论点贯穿在全文中。
通常的写法，以①②两种为主，习作议论文也应以这两种方式为主，然后进而学习后两种写法。
（2）论据，是用来证明论点的事实和道理。
因此，论据包括事实材料和道理即理论材料。
事实材料中又包括正面和反面事实材料，另外，数据材料也是其中一种。
选择事实材料和理论材料要遵循哪些原则呢？对于正面的事实材料，首先是真实性原则。
论据真实，论点就可靠；论据不真实，论点就可疑。
其次是典型性原则。
就是要求选用那些能够深刻揭示事物的本质，亦即具有广泛代表性的材料作论据。
初中议论文写作指导
初中议论文写作指导【篇一：初中议论文写作指导(一、二、三)】议论文写作指导（一）议论文的写作特点：1、明确的目的当我们了解生活中的某件事情、某个现象或某些问题时，总会形成自己的看法、主张和观点，把这些看法、主张和观点表达出来，并加以阐释、说明，就是议论；写成文章，就是议论文。
议论文写作的目的就是为了阐述正确的看法、主张和观点，明辨是非，议论的生命就在于此。
如果对生活中某件事情、某个现象或某些问题没有自己的看法、主张和观点，就没有写议论文的必要。
写了没有针对性的议论文，就是无的放矢，无病呻吟。
好的议论文，不但要有明确的针对性，还应该积极倡导正确的看法、主张和观点。
2、正确的观点观点就是我们的看法和主张。
一篇议论文，只有一个主要的看法和主张，这是文章的中心论点。
有的议论文还有分论点。
分论点是从中心论点分解出来的，从属于中心论点，几个分论点共同论证中心论点。
观点是议论文的灵魂，一个错误的观点哪怕能够自圆其说，也是无法得到大家认可的。
观点的正确与否，要看它是否符合广大群众的利益和道德标准。
议论文要能写得引人深思，发人深省，必须有深刻而有创意的观点。
这里的深刻而有创意，不只是指言他人所未言，还指观点是从司空见惯的事情、现象或问题中总结出来的。
3、充实的内容写议论文，应该注意议论文的要素，即：论点、论据、论证。
要内容充实，最要注重论据和论证。
论据是用来证明论点的根据。
一般是用事实、道理、定律、公式来证明论点的正确性。
作为论据的事实、史实和数据，必须确凿无误，否则论点就站不住脚。
此外，论据要充分，也要真实可信。
论证是运用论据证明论点的过程和方法。
有些同学写议论文，往往搭了一个架子，看起来论点、论据、论证完整，可是只有一副架子而已，好比恐龙的骨架，空空洞洞，一无所有。
好的议论文，应该有具体的内容，而且是精心搭配，严密组织的。
4、清晰的逻辑不管什么文体的文章，都要讲究逻辑的严密清晰，议论文尤其讲究。
一段毫无逻辑的话，只能让人读了不知所云。
初中议论文写作指导
初中议论文写作指导立意出众、结构安排合理、写作手法多样、紧扣主题、表达协调、选用材料合理.1、安排结构篇如果说主题是文章的“灵魂”，材料是文章的“血肉”，那么，结构无疑就是文章的“骨骼”了——失去了健壮坚实、功能齐全的骨骼，血肉无所依附，灵魂无处寄托。
如果你疏于配齐、锻炼文章的“骨骼”，就会大大影响文章的表达效果。
考场作文中，在结构方面的容易问题主要有：一是撇开中心，横生枝节。
常常是围绕一个中心写着写着，中途岔出别的话题。
这样的文章，从内容上看，多数表现为离题；从结构上看，则是文章线索分散，笔力分散。
2、立意出众篇庄子说：“语之所贵者，意也。
”清代王夫之更是将“意”(即主题)比作三军之统帅。
这些表述，都很形象地表明了立意在文章写作和评价中的重要地位。
近年来，随着话题作文、标题作文等开放式题型的普及，“立意自定”成为一种潮流。
一些同学任意而为，结果造成立意出现多方面的问题。
主要有：一是人云亦云显陈旧。
平时人家怎么说，他就怎么说；过去怎么说，现在还是这么说；题目中的导语有个什么观点，他绝对不敢提出异议来的。
这样的作文，可以说是老生常谈，人云亦云，了无新意?3、选用材料篇犹如一个人要有躯体一样，文章必须要有材料——材料就是文章的“躯体”。
没有好的材料，就好比人的躯体不健康、不美观、不合理一样，决定着文章的质量。
中考作文中，在选材用材方面，常见的失误之处有：一是材料虚假，有悖常理。
有些同学老是觉得自己经历的事情不够感人，只有电影电视里发生的生离死别一类的事情才是感天动地的，才是能轻易赚到高分的。
于是，拿到题目后就开始胡乱拼凑起来。
想当然地编造故事却又不能自圆其说，结果造成感情失真，细节失真，漏洞百出。
殊不知，文章的想象必须合乎情理。
4、扣题写作篇纵观各地中考作文的评分标准，它们都把“扣题”摆在最前头。
一般而言，依照扣题的程度，可分为四等：切合题意，符合题意，基本符合题意，偏离题意。
分析偏离题意的作文，大致分为如下三种情况：一是因误解而离题。
议论文写作指导(精彩3篇)
议论文写作指导（精彩3篇）议论文写作指导篇一文章的“标题”，又称文章的“题目”，它是文章的标记，与文章的主题、立意有紧密的内在联系。
正如眼睛是心灵的“窗户”，所以“标题”有“文眼”的说法，也可以说，文章标题就是文章的主体、立意、问题、话题、内容之“眼”。
文章标题的拟制就是对文章主题信息、文章内容的微缩。
俗话说，“题好一半文”，题目拟得恰当，可以收到“妙笔点睛”“慧眼传神”的效果，它对于确保整篇文章的质量有着重要的作用。
1、准确鲜明。
标题应紧扣材料与文章内容，一目了然，决不能作摆设，更不能让人摸不着头脑。
在给材料的作文中，文题须切合材料的内涵，或抓住材料的中心话题。
标题的准确与否，与审题正确与否密切相关。
2、新颖生动。
标题应不落俗套，让人耳目为之一新，激起阅读兴趣。
作文的题目与文章的立意、构思的角度密切相关、相辅相成。
巧的立意、巧的构思才会拟出巧的题目，反之亦然。
所谓“题好一半文”即是此意。
例如：《阳光总在风雨后》、《把脚印留在泥泞上》、《拨开天空的乌云》、《穿过泥泞走向成功》、《来自天堂的问候》等等。
这样的标题把握住了题意，简洁醒目，震人心魄，信息含量多。
3、简洁凝练。
标题应短小精悍，醒目上口，给人广阔的联想空间。
可引用蕴含哲理性古诗文、名句做文题，如《泥泞·脚印》、《相见时难别亦难》、《阳光总在风雨之后》、《不经风雨那见彩虹》、《满招损谦受益》、《祸患常积于忽微》、《我心中，你最重》、《张开双臂，选择博爱》、《这是我的选择》等。
4、含蓄隽永。
标题应含义丰富、耐人寻味，又富有启发性。
例如：《走过人生的泥泞路》、《不见风雨，那见彩虹》、《月下西厢》、《明月高高挂在天上》、《我寄愁心与明月》、《山的那一边》、《这个冬天我真的好冷》等等。
这些题目，富有内涵，给人想象，耐人寻味，余味无穷。
5、紧扣文体。
虽然同一标题可以写成不同的文体，但大多数标题还是能体现出一定的文体特征的，如明明是写记叙文，拟成议论文的题目，那么就文不对题。
初中议论文写作指导
例：
01
04
--《得失并存》反面举例
失了我们要寻找得，那么楚霸王项羽，成就了一番伟业后，就沾沾 自喜。自认为功高天下。不听亚父的劝告， 三次放过杀刘邦的机会，最后落得自刎乌江 的悲剧。得到了还是同时存在失去，他失去 了做人原来的志气，失去了别人的爱戴，所 以防治失去就要”不可沽名学霸王”，必须 从得中察觉失，不断提升自己，更新自己。
谈嫉妒
什么是嫉妒呢？嫉妒是对才能、名誉、地位或境遇比自己好的人心怀怨恨，并
不夹杂什么羡慕。羡慕是什么？是看到别人有某些长处、好处或有利条件而希
望自己也有，这里面并不含有怨恨之心。所以说，羡慕并不等于嫉妒。
那么，嫉妒能使人上进吗？让我们先举一个事实来说明。大家知道戴维和法拉
弟的故事吗？戴维是英国著名的化学家，他曾把印刷徒工法拉弟培养成为一个
而是要有更好的选择，要明白，有时放弃并不代表懦弱和窝囊，而是
一种清醒和理智。因为在一定的条件下，放弃也可能成为走向成功的
捷径。“条条大路通罗马”，此门不开开别门。寻找与自己才能相匹
配的新的努力方向，就有可能创造新的辉煌。
巴尔扎克曾经梦想着做一个经营有方的商人，开过印刷 厂，做过小生意。尽管他颇有经营头脑，但无奈时运多 舛，屡屡受挫，于是只得放弃，他捡起失落已久的笔， 重操旧业。巴尔扎克若不是及时从商海中“回头是岸”， 恐怕也没有那个因写出《人间喜剧》等名著而蜚声世界 的文学大师。
但逆境对于每个人的作用并不都是一样。确实有人因无法 忍受巨大的痛苦而放弃了，确实有人在困难面前束手无策 而最终忍受失败了，甚至有人还感叹命运的不公。对于他 们，逆境起了覆舟的作用；对于他们，困难的确是一件坏 事。( 反 )
这也许就是事物的两面性。但究其本质，逆境对于一个人 产生怎样的影响并不在逆境而恰恰在人本身。对于一个有 着崇高理想的人，一次次的挫折只会使他的意志更坚定， 逆境对于他只是一剂强心剂，正如夏衍在《野草》中说的： 种子不落在肥土而落在瓦砾中，有生命力的种子决不会悲 观和叹气，因为有了阻力才有磨练。常听人说：如果没有 阻力，我会是个人才。我却认为所谓人才，不应该只指有 多高的学问，多大的才能，还应包括他承受压力，承受打 击的能力，倘若没有这一点，就不应该称之为人才。温室 中的花只能用来观赏，一遇风雨就会夭折，而真正能支撑 和带动整个社会的应是经受过风雨洗礼而依然挺立的大树， 他们才是真正的栋梁之才。( 深 )
议论文写作结构指导大全(一)并列式结构(好)
议论文写作（一）并列式结构一、规范的并列式议论文模式之一1．引入2．中心论点3．分论点一（独立成段）论据一4．分论点二（独立成段）论据二5．分论点三（独立成段）论据三6．结尾★结构提纲示范作文题目：谈意气开篇提出中心论点：人，欲傲立于世，成为一代雄主立一世伟业，那舍我其谁，勇战万方的意气就是其成功的基石。
分论点1：舍我其谁的意气，使人奋起。
（论据１）分论点2：献身理想的意气，使人勇敢。
（论据２）分论点3：勇于探索的意气，是人们发挥潜能的金钥匙。
（论据３）★★优秀范文作文题目：以“杂”为话题写一篇作文乱花渐欲迷人眼“暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞。
”，其中的“杂花”一词非但没有给予我们纷乱不堪的感觉，反而，它给我们带来一种万物复苏、一派蓬勃的景致。
确实，虎啸深山、鱼游潭渊、驼走大漠、雁排长空的杂景纷呈，会时时令人感到喜悦和顿悟。
其实，不仅自然如此，在文学的海洋、丹青的园林、音乐的殿堂，“杂”又何尝不是撑起一片绚丽的天空？“杂”的呈现构造起了文学之海的波澜壮阔。
鲁迅曾就《红楼梦》说过一番话：“单单命意，就因读者的不同而有种种：经学家看见《易》；道学家看见淫；才子看见缠绵；革命家看见排满；流言家看见宫闱秘事。
”这便是读者眼光的杂。
而对创作者来说，内容的纷杂就更显得重要。
从先秦的诸子散文，到后来的建安风骨、骈体文等等，这都是形式上的杂。
试想，若只有刺秦的荆轲、舞剑的项庄之类的热血男儿，而无出塞的昭君、悲歌的虞姬之类的柔美女子，文学会显得多么枯燥乏味。
列夫·托尔斯泰沉重的道德感，歌德充满睿智的人生诗篇，拜伦呼唤奋斗的热情，以及中国现代林语堂的幽默、梁实秋的潇洒、徐志摩的醉情，这一切的交错，都使得文学的海洋汪洋恣肆。
“杂”营造着丹青之园的姹紫嫣红。
君不见镂金雕彩的工笔画摄人心魄？君不见清新明快的水墨画洁人心灵？画苑的不同画风，时时让人流连忘返。
吴道子笔下的仙风道骨，以及如佩玉般娇美的仙女，宛如一阵穿堂而过的风，一阵袅袅氤氲的水汽。
初中议论文写作指导
初中议论文写作指导一、内容简述议论文是初中生必须掌握的一种文体，它在培养我们的逻辑思维能力、辩证分析能力以及语言组织能力方面有着重要的作用。
在初中阶段，议论文写作的主要目标是让学生掌握如何明确观点，使用合理的论据进行论证，并能够进行逻辑清晰的论述。
议论文的核心是观点与论证。
首先要明确自己的立场和观点，然后寻找充足的论据来支持自己的观点。
这些论据可以是事实、数据、例子，也可以是理论观点和前人经验。
论证过程要有逻辑性，能够使读者跟随你的思路理解你的观点。
在初中阶段的议论文写作中，我们还需要注意语言的使用。
语言要准确、简练、明了，避免使用模糊或过于复杂的语句。
我们还要学习如何恰当地使用修辞手法来增强文章的表现力。
二、议论文的基本结构议论文的结构一般包含引言、论证和结论三个部分。
对于初中生来说，掌握基本的议论文结构是写好议论文的关键。
引言部分：在引言部分，需要明确提出论题，也就是你要讨论的问题或者观点。
这一部分要简洁明了，引起读者的兴趣，激发读者的好奇心，为接下来的论证部分做好铺垫。
论证部分：论证部分是文章的核心，需要阐述你的观点和论据。
在这一部分，首先要明确你的论点，然后提出支持论点的论据。
论据可以是事实、数据、例子等，用来支持你的观点。
在论证过程中，需要注意逻辑清晰，条理分明。
结论部分：在结论部分，需要总结你的观点，强调你的论点，回应引言部分的论题。
这一部分要简洁明了，不要引入新的观点或论据。
也可以提出对读者的启示或者建议，使文章更具有实际意义。
议论文的基本结构是一个提出问题、分析问题和解决问题的过程。
在写议论文时，要注意文章的逻辑性、条理性，使文章结构严谨、清晰。
也要注重语言的表达，使文章更具有说服力和感染力。
1. 引言部分在初中阶段，议论文写作是一项重要的学习任务，它不仅要求我们掌握基本的写作技巧，更要求我们学会观察世界、理解生活并明确表达个人观点。
对初中生而言，掌握有效的议论文写作指导至关重要。
中考作文议论文写作指导
中考作文议论文写作指导议论文是学生在各级各类应考或平时练笔中选用频率最高的一种文体，能体现出一个人的论证能力。
下面是作者给大家带来的中考作文议论文写作指导，欢迎大家浏览参考，我们一起来看看吧!议论文写作指导：明论证思路清楚品议论语言严谨一、逻辑清楚，论述充分课文从“事物的正确答案不止一个”说起。
先用四个图形提出一个问题，然后通过对几种不同答案都具有公道性的分析，引出“事物的正确答案不止一个”的观点。
原因是，“由于看图形的角度不同，四种答案全都正确”。
推而广之，“生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样。
”接着，作者从“事物的正确答案不止一个”，引申出“不满足于一个答案，不舍弃探求，这一点非常重要”。
原因是，“由于情形的变化，本来行之有效的方法，到了现在常常不灵了”。
“如果你认为事物的正确答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前。
”既然不满足于一个答案，需要寻求其他答案。
怎样寻求呢?课文于是顺理成章的提出“有赖于创造性思维”，并论述创造性思维必须的要素：①有渊博的知识，由于知识的组合能形成新的创意。
②有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识。
③持之以恒的毅力。
课文特别提出“发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识”，并举出两个例子加以证明。
之后，又引申出以下问题：“不过，这种创造性思维是否任何人都具有呢?是否存在富有创造力和缺少创造力的区分呢”?接着的论述就是通过回答这个问题推理进而明确“区分一个人是否具有创造力”，就是看他是否“留意自己细小的想法”，并“使之变为现实”。
最后，课文得出结论，“任何人都具有创造力”，只要具有几个关键性要素，就可以成为一个富有创造性的人。
这篇文章论证逻辑清楚思路清楚。
作者是如何让文章逻辑清楚的呢?本来是巧用了设问句。
如文章的开头，先列出四个图形及摸索题，立刻提出设问：“对于上面这个问题，你是怎么回答的呢?”激发我们摸索的爱好，提高浏览趣味性。
接着作者进行分析，引出观点。
【议论文写作指导】议论文三要素初中议论文写作指导议论文指导
议论文三要素_初中议论文写作指导_议论文指导议论文包含论点、论据、论证三个要素。
（一）论点（1）什么是论点：论点就是文章所要议论、阐述的观点，是作者要表达的看法和主张。
阅读议论文，首要的就是寻找、提取和理解文章的论点。
（2）论点有几个：一篇文章的论点，可以是一个，也可以不止一个。
如果论点不止一个，那就需要明确中心论点。
这几个论点可以是并列的，也可以是递进的，但它们都应该服从全文的中心论点。
（3）论点的位置：文章的论点可以安排在开头，也可以安排在文章的中间或结尾。
即可以安排在文章的任何位置。
但较多情况是在文章的开头，段落论点也是如此。
（4）论点的呈现方式：有的议论文的论点在文章中用明确的语句表达出来，我们只要把它们找出来即可;有的则没有用明确的语句直接表述出来，需要读者自己去提取、概括。
（5）论点的提出和确立要注意：①正确性。
论点的说服力根植于对客观事物的正确反映，而这又取决于作者的立场、观点、态度、方法是否正确，如果论点本身不正确，甚至是荒谬的，再怎么论证也不能说服人。
因此，论点正确是议论文的最起码的要求。
第1页共4页②鲜明性。
赞成什么、反对什么，要非常鲜明，而不能模棱两可，含混不清。
③新颖性。
论点应该尽可能新颖、深刻，能超出他人的见解，不是重复他人的老生常谈，也不是无关痛痒、流于一般的泛泛而谈，应该尽可能独到、新颖。
（二）论据（1）什么是论据：论据就是证明论点的材料、依据。
（2）论据的类型：①事实的材料，②理论的材料。
①作为论据的事实材料，可以是a. 具体的事例，b.概括的事实，c. 统计数字，d. 亲身经历、感受。
②作为论据的理论材料，可以是a.前人的经典著作、至理名言，b. 民间的谚语和俗语，C.科学上的公理、规律等等。
（3）使用论据的要求：①确凿性。
我们必须选择那些确凿的、典型的事实。
引用经过实践检验的理论材料作为论据时，必须注意所引理论本身的精确涵义。
②典型性。
引用的事例应该具有广泛的代表性，代表这一类事物的普遍特点和一般性质。
初中写作指导议论文
初中写作指导议论文写作指导：议论文在初中阶段，学生需要掌握写作的基本技能，其中议论文是一种常见而重要的文章形式。
议论文旨在表达作者对某个问题或观点的看法，并通过逻辑和证据来支持自己的观点。
为了帮助同学们更好地写作议论文，下面将从文体特点、写作步骤和注意事项三个方面给出具体的指导。
一、文体特点议论文具有以下几个显著的特点：1.主题明确：议论文的主题通常是一个具有争议性或有争议观点的问题。
2.观点表达：作者需要明确自己的观点并进行充分的论证和解释，使读者能够理解和接受观点。
3.逻辑结构：议论文应有清晰的逻辑结构，包括引言、论点、论证和结论等部分。
4.客观陈述：虽然议论文表达的是作者个人的观点，但需要通过客观的论证方式来展示观点的可信度。
二、写作步骤1.选择主题：在写议论文之前，首先要选择一个具有争议性的主题。
可以从社会、学校或个人生活等方面进行思考和选择。
2.明确观点：针对选定的主题，明确自己的观点。
观点可以是支持或反对某个问题，但要确保观点具有一定的说服力和可行性。
3.论证与解释：在正文部分，通过列举事实、说明例子或引用专家观点等方式，给出有力的论证和解释，以支持自己的观点。
4.反驳对方观点：针对其他人的可能不同观点，适当地提出反驳或回应，以增强自己观点的合理性。
5.总结结论：在文章结尾部分，对整篇文章进行总结，重申自己的观点并给出建议或展望未来的发展。
三、注意事项1.语言表达：注意使用准确、简洁、流畅的语言表达自己的观点和论证。
2.写作结构：合理安排文章结构，确保逻辑紧密、条理清晰。
3.举例和数据：可以使用具体的例子和数据来支持自己的观点，让读者更容易理解和接受。
4.注意适度：在表达观点时，注意控制情绪和语气，避免过于激进或攻击性。
5.围绕主题：始终将文章围绕着选定的主题进行展开，避免篇幅扩大或论述偏离主题。
通过以上的写作指导，希望同学们能够在初中学习阶段更好地掌握议论文的写作技巧。
不断的练习和积累经验将会使你的写作水平不断提高，从而更好地表达自己的观点和思想。
中考作文指导议论文写作指导一优质
（二）、并列式 先提出总论点，然后并列地从几个方面分别 对总论点加以论述，即论述部分是由并列的几个分 论点的论述组成的。并列式的几个分论点常常放在 每段开头，以显示层次。
说“思”： 1、要养成多想的习惯（总论点） 2、多思才能把知识学活（并列分论点一） 3、多思才能有所发明创造（并列分论点二） 4、多思脑子才越用越灵（并列分论点三）
清时纪晓岚与乾隆皇帝虽是君臣，实有朋友之谊。 一次，纪晓岚因天气太热，脱衣赤膊乘凉。乾隆忽然到来， 他来不及回避，就躲在床下。过了好久，以为皇帝走了， 便问书童：“老头子走了没有？”岂料，乾隆并未走，并 要他解释“老头子”是什么意思。纪晓岚道“万岁为 ‘老’，人为首称‘头’，‘子’乃圣贤之尊称。”乾隆 听罢一笑置之。用“老头子”来称呼皇帝是大不敬的，但 经过机智的巧言，居然成了尊贵的意思。当然，乾隆并非 没文化，未尝不知他是即兴诌，放过他，显然是欣赏他处 变不惊的幽默趣味。难道不是“善言”救了纪晓岚一命吗？ 所以说，善言者有时可以凭借自己的“善言”救己于为难 之际。（引用纪晓岚有关“老头子”的巧言的事例，在于 论证分论点一：善言者有时可以凭借自己的“善言”救己 于为难之际。）
2、论据
论据是用来证明论点的事实和道理。包括事实材料 和理论材料。事实材料中又包括正面和反面事实材料。 选择事实材料和理论材料要遵循哪些原则呢？ （1）真实。论据真实，论点就可信；论据不真实，论点 就可疑。（2）典型。选用那些能够深刻揭示事物的本质， 亦即具有广泛代表的材料作论据。（3）新颖。人们在阅 读文章时，容易被新颖的材料所吸引，也容易对陈旧的材 料产生厌恶。事实论据选择必须重新轻旧，求近舍远，在 “新”字上下功夫。（4）衬托。议论文为了把道理讲深 讲透，需要多角度地分析、论证论点，这就要求我们从不 同角度去选择论据，既要选择正面的材料，从正面阐述事 理；也需要选择反面材料，从相反角度剖析事理，正反对 照，以反衬正，突出中心论点。
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议论文写作指导（一）议论文的写作特点：1、明确的目的当我们了解生活中的某件事情、某个现象或某些问题时，总会形成自己的看法、主张和观点，把这些看法、主张和观点表达出来，并加以阐释、说明，就是议论；写成文章，就是议论文。
议论文写作的目的就是为了阐述正确的看法、主张和观点，明辨是非，议论的生命就在于此。
如果对生活中某件事情、某个现象或某些问题没有自己的看法、主张和观点，就没有写议论文的必要。
写了没有针对性的议论文，就是无的放矢，无病呻吟。
好的议论文，不但要有明确的针对性，还应该积极倡导正确的看法、主张和观点。
2、正确的观点观点就是我们的看法和主张。
一篇议论文，只有一个主要的看法和主张，这是文章的中心论点。
有的议论文还有分论点。
分论点是从中心论点分解出来的，从属于中心论点，几个分论点共同论证中心论点。
观点是议论文的灵魂，一个错误的观点哪怕能够自圆其说，也是无法得到大家认可的。
观点的正确与否，要看它是否符合广大群众的利益和道德标准。
议论文要能写得引人深思，发人深省，必须有深刻而有创意的观点。
这里的深刻而有创意，不只是指言他人所未言，还指观点是从司空见惯的事情、现象或问题中总结出来的。
3、充实的内容写议论文，应该注意议论文的要素，即：论点、论据、论证。
要内容充实，最要注重论据和论证。
论据是用来证明论点的根据。
一般是用事实、道理、定律、公式来证明论点的正确性。
作为论据的事实、史实和数据，必须确凿无误，否则论点就站不住脚。
此外，论据要充分，也要真实可信。
论证是运用论据证明论点的过程和方法。
有些同学写议论文，往往搭了一个架子，看起来论点、论据、论证完整，可是只有一副架子而已，好比恐龙的骨架，空空洞洞，一无所有。
好的议论文，应该有具体的内容，而且是精心搭配，严密组织的。
4、清晰的逻辑不管什么文体的文章，都要讲究逻辑的严密清晰，议论文尤其讲究。
一段毫无逻辑的话，只能让人读了不知所云。
逻辑的严密体现在论证上。
论证要严密，无懈可击，清晰地表现在行文上，让人读了一目了然。
议论文不得胡乱说话，所以语言要求准确；同时又不必板起面孔说话，所以语言尽可能活泼一些。
议论文的结构安排：第一种：总分式（最常见的全文结构，也称“总分总式”）论说文的全文总体结构一般都是这种结构模式。
在论说文的写作中，往往围绕文章的中心论点或议论的中心问题，展开层次，逐一阐述，最后得出结论，要遵循由“是什么”到“为什么”再到“怎么办”，即我们常说的“提出问题”、“分析问题”、“解决问题”这样一个过程。
这种全文的论证过程是由人们认识事物时思维的自然过程决定的，不是人们主观赋予或规定的。
论证方法，一般都要在中心论点的统率下，确立几个从属于中心论点的、即为阐述中心论点服务的分论点，然后通过对分论点的逐一阐述，使中心论点得到深刻有力的证明。
因而论说文全文结构，往往是“总—分—总”式。
同样是议论文，有的侧重理证，有的侧重例证；有的横式并列论证，有的纵向深入论证；有的一事一议，有的借题发挥，有的比喻论证。
第二种：并列式（比较常见的论证结构）并列式，也叫“横式”，也叫排比论证。
它常用于议论文的论证部分，其特点是，论证的层次作横向展开，分论点之间的关系是并列的，也就是分论点从不同的角度、不同的侧面对中心论点或论述的中心问题展开论证，使文章呈现出一种多管齐下、齐头并进的格局。
并列式的各个分论点，其先后次序有时是可以前后互换的；它们看起来是各自独立的，其实是紧密相关、不可分割的一个整体。
例文：老鹰哲学南太平洋上的小龟纵然聪明，不过，最终还是葬身鹰腹!自然界中鹰享有盛誉，仔细总结，发现其有以下三个特点，称之为老鹰哲学。
老鹰哲学之一：看清事实看清事实是做好任何事情的基础。
小龟们看到侦察兵爬进了大海，便以为一切安全，便心安理得地爬出了出来，结果呢？只能遭受灭顶之灾。
而老鹰却正好相反，它们看清了还有成千上万隐蔽在沙中的小龟，结果大获丰收!其实生活中的我们也应该看清事实，否则会让我们遗憾终生!司马家族不就因此而中了诸葛亮的空城计而遗憾恼怒吗?我们不也经常因广告效应而买到一些伪劣产品吗？所以，我们需要看清事实。
看清事实是一种智慧。
老鹰哲学之二：引而不发老鹰没有因游客的出现而放弃狩猎，它在等待机会，游人走了，它的机会便来了，最终它成功了!战争中的“诱敌深入”不也正是这样吗？我们经受住小的诱惑，是为了垂钓更大的猎物，让更多的敌人进入我们的包围圈，一举将它们歼灭!现实生活中不也这样吗？我们一直在等啊等，直到股票涨到一个很高的价位时，我们才把手中的股票抛售出去。
这不正也是一种智慧吗？很多时候，我们同样需要引而不发!老鹰哲学之三：坚持不懈老鹰没有因游客的出现而放弃了这次捕食，它坚持了下来，最终得到了自己想要的结果。
人难道就不是这样吗？苏武牧羊几十载，最终回到了祖国的怀抱，这是他的坚持不懈；海伦?凯勒双目失明，她没有放弃，与各种不利因素作斗争，最终因《假如给我三天光明》而成为残疾人心目中的偶像，这是她的坚持不懈；孙子膑脚，兵法修列；文王拘而演《周易》，仲尼厄而作春秋，这些都是他们的坚持不懈；八年抗战，我们最终取得了胜利，这也是坚持不懈……伟人尚且如此，我们平凡人难道不应该这样吗?坚持不懈是一种智慧!这便是老鹰的哲学!有了它，老鹰得以捍卫自己的领空，称霸一方，无人匹敌!学习老鹰的哲学，我们便能驾驭着老鹰的智慧，长出一双坚强的翅膀，以一双锐利的双眼，自由搏击于长空!本文部分，是“老鹰哲学”一、二、三，它们并列形成排比段落，从三个方面阐述“老鹰哲学”。
本文作者却另辟蹊径，从老鹰身上挖掘到符合题意的因素，透过现象深入本质，写出了一篇见解新颖、层次清晰、论据充足、很有创意的好文章。
行文中，他联系古今名人的事例，联系社会现实生活，将老鹰哲学的三个特点阐述得通俗易懂，明晰透彻。
文章文风朴实，用词贴切，语句干净利落。
读起来很顺畅，很舒服。
在高考这样紧张的环境中能写出这样从容不迫的好文章，显示了作者很好的写作功力。
“老鹰哲学”的提法是本文的创新点，尽管有需商榷之处。
第三种：递进式（比较常见的论证结构）递进式，又称推进式结构，或纵式结构。
其特点是分论点之间的关系不断递进，论证的层次向纵深展开，一层比一层深入地揭示论题的内涵，使中心论点得到深刻的阐发，其作用是分析透彻，说理深刻。
它们的先后次序一般是不可以互换的，意思是一层一层先后蝉联的。
【例文】每个人心中都有一只天使。
心中的天使是与生俱来，但它不像手脚那样操作简单使用方便，而是暗藏在体内一个幽深的角落，其位置因人而异并且飘浮不定。
但，它一定是存在的，并需要你用心寻找，才能雕刻出来。
（提出全文论点，即论述“是什么”）雕刻家用他的手将天使复原，让世人看见了他的面貌，我们赞叹他精湛的技艺，却往将更重要的一环忽略了：他找到了心中的天使，并且抓住了它。
若没有这一步，一切的技巧都是枉然。
建筑师通过绘制蓝图，可以设计出美轮美奂的摩天大楼。
但是，任凭他有天才的设计天分，若不知道这大楼建在何处、有何用途，也不能完成设计。
只有知晓了大楼的一些细节情况，才可以设计出壮丽并且实用的楼房。
这设计的过程，同样是艰辛的，他需要考察地质、预算经费、综合考虑多方面的功能，最后得出一个最为优化的方案。
那蓝图，就是建筑师心中的天使。
他雕刻天使的方式，也是寻找。
小说家之所以可以创作出好的小说，不仅需要言辞的锻炼，不仅需要一个好的故事，更重要的在于，他必须清楚，讲述这样一个故事，是为了说明什么，传达怎样的意念。
这一点不是现成的，而需要艰苦的寻找。
伟大的小说家博尔赫斯曾这样描述他的创作状态：“在动笔之前，眼前总是晃动着重重的人影。
”可见，那种模糊的意象仅仅是一种创作的冲动，在经过内心的揣测和挣扎之后，故事的线索、人物的样貌等细节才渐渐浮出水面。
小说的诞生，也是天使的临世。
小说家雕刻天使的方式，是寻找。
（运用三个比喻性论据分析原因，即论述“为什么”）那么，你若只是一个普通的人，没有如斯的创作天分，只是一个普通的公民，过着和大多数人一样的平凡生活，你心中有那只天使，它在哪里呢？你，该怎么将它雕刻出来呢？其实，和小说家、建筑师一样，心中的天使，需要你自己去寻找。
求学道路上的你，要问问自己的爱好是什么，专业的选择也许将左右你的一生，不要迫于世俗的压力走上歧途。
求职过程中的你，要问问自己的天分是什么，适合自己的工作才是最好的工作，不要屈从于金钱官职而丧失自我。
如果你在求学、求职的道路上遭遇坎坷，要问问自己，年少时的梦想是什么，若将它拾起，说不定又是一段柳暗花明。
那天使，在你心中，无论你从事什么职业，他都是那只高贵的天使，你要用心找到它，全力以赴抓住它，像小说家一样描摹、像建筑师一样勾勒，最后，你便可以拥有它。
（运用类比推理，提出解决问题的办法，即论述“怎么样”）雕刻出心中的天使，每个人都可以成就令人瞩目的事业。
“是什么——为什么——怎么样”的思路结构，是是最一般的递进式结构，是遵循人的认识常规而自然形成的，其先后次序不可换。
它是最有助于拓开思路的论证结构模式。
至于怎么用好这种模式，则关键在于灵活变通，根据实际情况确定“是什么”、“为什么”、“怎么样”的各自的论述侧重点。
本文是以类比推理展开的层进式议论文。
第四种：“对比式”对比式论证，指文章从正面和反面取材、论证，也即“应该怎样”、“不应该怎样”——各层次既独立又相互支撑，全方位地对问题进行论述。
它能使论述过程更加严密，见解更具说服力。
【例文】人之常情地震后的这些日子，我一直在思考一个问题，那就是，在地动山摇的那一瞬间，谭千秋老师为什么不是自己先跑出去，而是毅然地用他并不健壮的身躯为四个学生撑起了生命的钢铁之伞？大难当头，求生是每个人的本能反应。
而地震留给人逃生的时间实在太短了，甚至要以秒计算，让人来不及思考应该选择什么样的方式来应对，所以，那短暂时刻人们的行为基本上是一种下意识的反应，或者说是一个人多年生理、心理、文化、教育等各方面的综合力量的释放。
我曾经大胆地设想，如果谭老师在那一刻在向学生高喊“快撤”之后自己也跑出去，应该没有人会责备他；再退一步，哪怕是谭老师连“快撤”也没有喊就自己先逃了出去，似乎也不会有人对他不依不饶。
毕竟我们的社会进步了，对人的正常的情感、正常的本能(也就是“人之常情”)能够承认、肯定，进而尊重。
所以，“先跑”是不应该成为罪过，不应该承担法律责任的。
但我很快就为自己的大胆而惭愧。
谭老师是不可能有这样的“如果”的，他的强烈的角色意识，他的放大了职业精神，给了他坚强的支撑。
他镇定有序地组织学生们外撤，那一时刻他的心中应该说只有学生，唯独没有他自己。
对他趴在讲桌上的情形，人们也曾设想了种种可能，但我始终坚信，谭老师始终没有放弃和学生一起跑出去的念头的，那样一个热爱生活的人，应该是始终微笑着憧憬着更美好的未来的，哪怕是震波肆虐的片刻。