最新北师大版 五年级语文上册8.1 “诺曼底号”遇难记公开课优秀PPT课件
合集下载
北师大版五年级语文上册《诺曼底号遇难记》课件
哈尔威船长，他屹立在舰桥上， 一个手势也没有做，一句话也没有 说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮 船一起沉入了深渊。人们透过阴惨 惨的薄雾，凝视着这尊黑色的雕像 徐徐沉进大海。
在英伦海峡上，没有任何 一个海员能与他相提并论。他 一生都要求自己忠于职守，履 行做人之道。面对死亡，他又 运用了成为一名英雄的权利。
•
“诺曼底号”是一艘大轮船的名 “诺曼底”号 字，在英伦海峡可以算是最漂亮的 邮船之一了。它装货容量600吨， 船体长220尺，宽25尺。当年海员 们都说它很“年轻”，因为它才7 岁，是1863年造的。被誉为“震惊 世界的最豪华、最漂亮的邮船”、 “在世界客船史上享有不灭的名 望”。
•
薄雾 你推我搡 失魂落魄
呼号
剖开
葬身鱼腹 汹涌湍急
全速前进的“玛丽”号，向“诺 曼底”号的侧舷撞过去，在它的船身 上剖开一个大窟窿。
一刹那间，男人、女人、小孩， 所有的人都奔到甲板上，人们半裸着 身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊 恐万状，一片混乱。
海水哗哗往里灌，汹涌湍急， 势不可挡。
哈尔威船长，站在去。妇女先走，其他乘 客跟上，船员断后。必须把六十人救 出去。”
“诺曼底”号上有二十八名船员， 一名女服务员，三十一名乘客，其中 十二名是妇女。 哈尔威船长，站在指挥台上，大声吼 喝：“全体安静，注意听命令！把救生 艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上， 船员断后。必须把六十人救出去。”
实际上一共有六十一人，但是他把 自己给忘了。
哪个男人胆敢走在女人前 面，你就开枪打死他。
真正的强者是有自制力的人。 真正的强者是（ ）的人。
在英伦海峡上，没有任何 一个海员能与他相提并论。他 一生都要求自己忠于职守，履 行做人之道。面对死亡，他又 运用了成为一名英雄的权利。
五年级上册语文课件-8.1 诺曼底号遇难记 ▎北师大版(共26张PPT)
随堂练习 仿写句子
（1）哈尔威船长屹立在舰桥上，犹如铁铸。（仿写比喻句）
（2）轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘气。（仿写拟人句））
答案：（1）董存瑞高举着炸药包，就像一座丰碑。 （2）被卡主了的引擎沙哑地咆哮着。
易错提示：“奥”在书写时注意上面部分不 封口。
bó
薄
字义：①轻微，少；②看不起，轻视，慢待。 组词：（单薄）（薄弱） 多音：薄（bò）荷 薄（báo）片 辨字： 蒲草 蒲柳 蒲扇 蒲公英
多音多义
diào 调动
调 tiáo
这家店新调（diào）了一批空调 （tiáo）过来以应对即将到来的 调皮 销售旺季。
示例：简短的人物对话全部独立成段，既说明 了当时的气氛紧张，也使船上的人简单了解到 了当时真是的情况，稳定了人心。同时，也反 映出了船长临危不惧、镇定自若的精神。
4.（细节描写）第40~41段属于 ____________________描写，其作用是 __________________________________。
细节 既表现了船长对他人的关切， 也显示了他超乎常人的心理素质及组 织能力。
点拨：细节描写在刻画人物性格、揭示人物 内心世界方面具有举足轻重的地位，因此在 阅读文章时一定要对细节描写加以重视。
精读课文
1.什么要以如此精确的时间作为开头？
因为这是历史上真实而巨大的沉船事 件,铭记它的时间是为了纪念和缅怀过 去；另外,列出时间也能让人感受到将 与作者一起追溯到过去那个瞬间,有身 临其境之感。
字词整合
dǎo
岛
字义：海洋或河流、湖泊里四面被水围着的 陆地叫岛。 组词：（ 小岛）（海岛）（岛屿） 辨字： 小鸟 翠鸟 群鸟
shǐ
驶
北师大版小学五年级上册语文课件《诺曼底号遇难记》
北师大版小学五年级上册语文课件：《“诺曼底”号遇难记》学生视角文章题目使人想起那部家喻户晓的*《泰坦尼克号》。
那雄伟壮观的场景，凄美动人的音乐，惊惶失措的人群紧紧抓住了观众的心。
那么“诺曼底”号又是怎样遇难的?学生会在好奇心的驱使之下阅读。
难点大部分学生未经历过海上航行，对文中所述知之甚少，理解上有一定难度。
教师思考本文以极具震撼力的文字叙述了一个动人心魄的故事，以准确、简短的对话、动作、神态等描写刻画了一个令人扼腕的硬汉形象。
教学时，可从学生情感视角出发，以他们初读后对哈尔威船长壮烈的死所怀有的惊叹、敬佩之情为突破口，进行思想教育与语言训练，达到语文综合能力的提高。
重点1.学习哈尔威船长舍己为人的精神。
2.对最后一段话的理解及写作技巧的渗透。
设计特色合作学习，讨论明理。
信息资料师生搜集体现舍己为人精神的故事。
[教学要求]1。
理解课文内容，学习哈尔威船长临危不惧、舍己为人的精神。
2.学习通过描写人物语言、动作、神态突出人物品质的写法。
3.有感情地朗读课文。
[教学时数]1课时教学流程一、直奔中心人新课师交待课题并读雨果原著的最后一段。
他一生都要求自己忠于职守，履行做人之道。
面对死亡，他又一次运用了成为一名英雄的权利。
引导学生说出对最后一句话的想法，再想想课文会写些什么?(雨果原文的最后一段正是文章中心所在。
这个环节的设计意在提前延伸课文内容，减轻学生理解的难度，并以中心句调动学生学习的积极性，使他们学习目的更加明确。
)二、在合作学习中质疑、解疑、明理1，以自己喜欢的方式通读全文。
(1)以联系上下文，查工具书等方法解决不懂的字词。
(2)想想读懂了什么，有哪些感受，哈尔威船长给你留下了怎样的印象。
(3)在不懂的地方做记号。
2.小组合作学习。
(1)小组成员轮流读文，正音。
(2)谈谈哈尔威船长给自己留下的印象。
(3)把不懂的地方提出来，和同学讨论。
3.全班合作学习。
(1)指名读文，全班正音。
(2)把在小组中未解决的问题提出来，在全班讨论，教师点拨。
北师版五年级语文上册第8单元《“诺曼底”号遇难记》课件PPT
船舶
须 臾 铁铸
一读，提问题
在字词的意义方面，你有什么问题吗？ 小说中有没有什么句子令你费解呢？ 对于小说的情节安排，你有什么疑惑吗？
二读，明结构、析场面、演对话
一、小说主要交代了哪些情节？ 二、你认为哪个情节写得最好？为什么？
“诺曼底”号雾海夜航
开端
“诺曼底”号被
撞
发展
船上一片混乱 对
哈尔威船长、大副、水手等
三读，读片段、配画外音
1．该以怎样的语气去读38——50段，要读 出什么感情？
2．即兴构思，揣摩设想一下船长当时的 心理活动，为这幅画面配上几句画外音。
他一生都要求自己忠于职守，履行 做人之道。做为船长，除了保证船上人 员的生命安全之外，还应保证船的安全， 虽然撞船的责任并不在他，但高度的责 任感、自我牺牲的勇气，使他做出了 “人在船在，船亡人亡”的决定，义无 反顾地选择了这种彻底履行一个船长职 责的举动。
读准字音
bó mí 薄雾弥漫 kū long 窟窿 wēi yì 巍然屹立
sǎng 你推我搡 zhàohuò 肇祸
yì jiàn 小心翼翼 舰桥
wéi lǚ 船 mòdì
殴斗
猝然 酣睡 蓦地
huāng cuò 惊慌 失措
cáo diào qiǎn 嘈杂 调 遣
bó
yú
zhù
“革命就不要家了？没有家哪来的国？连家都不想咋 保国？大话、空话、套话、假话！” 人们被震住了。在这突出政治的年代，谁敢说这样的 话？ “不想家的兵不是好兵。”将军看出了哨兵的紧张， 走上前去，拍了拍还稚嫩的肩，“记着，要想着家里 的父老，才能对得起肩上的钢枪。” 将军走了。
迁移
试写一个人物片段，抓住语言， 结合神态，描写本班一位具 有人格之美的同学。（250字 左右）。
北师大版五年级语文《诺曼底号遇难记》课件
震荡可怕极了。一刹那间，男人、女人、 小孩，所有的人都奔到甲板上，人们半裸着 身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状， 一片混乱。海水哗哗往里灌，汹涌湍急，势 不可当。轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗 气。
自主学习2
面对这危急的情势，船长是如何应对的？
哈尔威船长，站在指挥台 上，大声吼喝：“全体安静， 注意听命令！把救生艇放下 去。妇女先走，其他乘客跟 上，船员断后。必须把六十 人救出去。”
自主学习3
船长是在怎样的情况下用枪威胁逃生的人？
大家一窝蜂拥了上去，这股你 推我搡的势头，险些儿把小艇都弄 翻了。奥克勒福大副和三名工头拼 命想维持秩序，但整个人群因为猝 然而至的变故简直都象疯了似的， 乱得不可开交。
哈尔威船长、大副、水手等
合作交流
哈尔威船长的身上具有 怎样的品质？（试着从文章 中找出你的理由，并有感情 地读一读相关句子）
堂清检测
阅读课文11-35自然段，回答下列问题。 1、对“实际上一共有61人，但是他把自己给忘了“这句话的正确理解，下面的 说法哪一项最恰当（ ） A．面对突如其来的灾难，哈尔威船长也有点慌，一时忘了船上的确切人数。 B．灾难刚降临，哈尔威船长就已经做好了与船共存亡的准备。 C．天黑、混乱，哈尔威船长无法清点人数，60人只是他的估计。 2、“大家立时不出声了。没有一个人违抗他的意志，人们感到有一个伟大的灵 魂出现在他们的上空。”这一句中的“大家”是指________，“他”是指 ________，“伟大的灵魂”是指________________。 3．用简明的语句概括哈尔威船长的品格。（不少于50字） _______________________________________________ 4、文中一再写到“一片混乱”、“乱得不可开交”，怎样理解作者的用意？请 说说你的看法。
“诺曼底”号遇难记优秀ppt课件(北师大版五年级语文上册课件)
雾的特点： 雾大，雾浓 雾的作用： ⒈渲染灾难的气氛 ⒉衬托人们的心情。
读选段，谈体会
哈尔威船长，站在指挥台上，大声吼喝：“全 体安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先 走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救 出去！” 哈尔威船长的命令果断、清楚、有力、有效 表现了他高尚的人道主义精神，忠于职守、 敢于牺牲的精神和坚定的意志，同时也体现 了他的冷静和干练802—1885) 是法国小说家、剧作家和诗人， 浪漫主义文学的杰出代表人物。 他的作品也深刻而全面地反映了 那一时代的社会生活，对法国文 学的发展产生了深远影响，在世 界文学史上也占有重要地位。他 的主要作品《巴黎圣母院》《悲 惨世界》《笑面人》《九三年》， 诗集《历代传说》。
大家立时不出声了，没有一个人违抗他的意志， 人们感到有一个伟大的灵魂出现在他们的上空。
我体会到哈尔威船长英勇、冷静、果断、 干练，他敢于承担责任，能够担负起所用 人生命的胆量，显示了“英雄”的品质。
分角色朗读课文，哈尔威船长的对话，说说你的体会 采用对话描写的表达方式，这段对话 简短有力，体现了哈尔威船长沉着、 果断、坚毅、干练
伦敦科学博物馆展示的泰坦尼克乘客的照片。
课文是怎样来描写“诺曼底号”海难发生时的危
急情况的？
①船身被剖开了一个大窟窿； ②人们惊恐万状，一片混乱； ③海水哗哗往里灌，势不可挡；
④轮机火炉被海浪呛得只喘粗气。
找出文中描写雾的语句，并体会作用。
Ⅰ大海上夜色正浓，大雾弥漫。 Ⅱ雾愈来愈浓了„„ Ⅲ突然，沉沉夜雾中„„ Ⅳ人们透过阴惨惨的薄雾„„
绿色圃中小学教育网
快速浏览课文， 说说课文主要讲 了一件什么事？
“ 诺 曼 底 ” 号 遇 难 记
你看过《泰坦尼克号》吗？
读选段，谈体会
哈尔威船长，站在指挥台上，大声吼喝：“全 体安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先 走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救 出去！” 哈尔威船长的命令果断、清楚、有力、有效 表现了他高尚的人道主义精神，忠于职守、 敢于牺牲的精神和坚定的意志，同时也体现 了他的冷静和干练802—1885) 是法国小说家、剧作家和诗人， 浪漫主义文学的杰出代表人物。 他的作品也深刻而全面地反映了 那一时代的社会生活，对法国文 学的发展产生了深远影响，在世 界文学史上也占有重要地位。他 的主要作品《巴黎圣母院》《悲 惨世界》《笑面人》《九三年》， 诗集《历代传说》。
大家立时不出声了，没有一个人违抗他的意志， 人们感到有一个伟大的灵魂出现在他们的上空。
我体会到哈尔威船长英勇、冷静、果断、 干练，他敢于承担责任，能够担负起所用 人生命的胆量，显示了“英雄”的品质。
分角色朗读课文，哈尔威船长的对话，说说你的体会 采用对话描写的表达方式，这段对话 简短有力，体现了哈尔威船长沉着、 果断、坚毅、干练
伦敦科学博物馆展示的泰坦尼克乘客的照片。
课文是怎样来描写“诺曼底号”海难发生时的危
急情况的？
①船身被剖开了一个大窟窿； ②人们惊恐万状，一片混乱； ③海水哗哗往里灌，势不可挡；
④轮机火炉被海浪呛得只喘粗气。
找出文中描写雾的语句，并体会作用。
Ⅰ大海上夜色正浓，大雾弥漫。 Ⅱ雾愈来愈浓了„„ Ⅲ突然，沉沉夜雾中„„ Ⅳ人们透过阴惨惨的薄雾„„
绿色圃中小学教育网
快速浏览课文， 说说课文主要讲 了一件什么事？
“ 诺 曼 底 ” 号 遇 难 记
你看过《泰坦尼克号》吗？
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
震荡：震动，动荡。
课文详解
“诺曼底”号是在什么时间什么 情况下出航的？
1870年3月17日夜晚， 大海上夜色正浓，薄雾 弥漫。
海难是怎样发生的?
全速前进的“玛丽”号撞向 了“诺曼底”号的侧舷，将 船身剖开了一个大窟窿。
相撞的程度怎么样？从哪些词语可 以看出来？ “大窟窿”“震荡可怕极了”“海 水哗哗往里灌，汹涌湍急，势不可 挡”可以看出相撞的严重程度。
随堂练习
1.“必须把六十人救出去！”实 际上一共有六十一人，但是他把 自己给忘了。 你是怎样理解 这句话的？
哈尔威船长并不是把自己给忘 了，这是他有意的不包括，因为他 已经做好了与船共存亡的准备。
2.作者为什么具体描写"一段简短有 力的对话"？
具体描写这段短促简洁的对话， 表明当时情况万分危急，同时 也通过语言展示了船长的人格 魅力。
组词：违抗 违反
字词乐园
我会写
kàng
抗
写法：左部形长，右 部横短，横折弯钩伸 展。
组词：违抗 抗议
字词乐园
我会写
bó
薄
写法：“艹”要有覆盖 之势；“氵”偏左，下 部要紧凑。
组词：薄雾 薄弱
字词乐园
多音字
lè （勒索）
勒
lēi （勒住）
字词乐园
词语释义
湍急：水势急。 势不可挡：本课指海水往船里灌，无 法阻挡住。
船被撞之后，乘客们是什么表现？从 哪些词语中可以看出来？ 人们惊慌失措，“奔跑着，尖叫 着，哭泣着，惊恐万状，一片混 乱。”
在紧急情况下，哈尔威船长是怎样指 挥救人的？
消除惊恐，强调“必须把六十人救出去” 了解情况，确保没有其他险情 严肃纪律，优先救出弱势群体 指示“快干”，确保全体人员获救。
在你眼中哈尔威船长是一个怎么样 的人？你是从哪里看出来的？
写法：“禾”竖为垂露 竖；“失”主笔为长撇， 捺画伸展。
字词乐园
我会写Βιβλιοθήκη miǎo秒写法：“少”右点稍高， 撇向左下长伸。
组词：一秒 秒表 秒针
字词乐园
我会写
yān
淹
写法：左窄右宽，右 部的“大”要写得扁一 些。
组词：淹没 淹死
字词乐园
我会写
wéi
违
写法：平捺伸展， “韦”不宜过大，横画 间隔均匀。
严谨细心——“小心翼翼地驾驶” 果敢决断——临危不惧，沉着指挥 严守职责——舍己救人，与船同沉 ……
图解结构
雾海夜航 海难发生 临危指挥
与船同沉
概括主题
课文通过描写十九世纪一位英国船 长在自己的轮船不幸被撞，即将沉 没时，镇定地指挥别人逃生，自己 却勇敢地与船同沉，为船负责的悲 壮故事，赞颂了哈尔威船长严谨细 心、果敢决断、严守职责的高贵品 质。
“诺曼底”号遇难记
资料宝袋
雨果，十九世纪法国积 极浪漫主义的代表作家。 代表作《巴黎圣母院》 《悲惨世界》等。他的创 作始终贯穿的是人道主义， 相信"仁爱感化""善心战胜 恶"。
《巴黎圣母院》（1831）是雨果第一 部大型浪漫主义小说。它以离奇和对比 手法写了一个发生在15世纪法国的故事： 巴黎圣母院 副主教克罗德道貌岸然、蛇 蝎心肠，先爱后恨，迫害吉卜赛女郎爱 斯梅拉尔达。面目丑陋、心地善良的敲 钟人卡西莫多为救女郎舍身。 小说揭露 了宗教的虚伪，宣告禁欲主义的破产， 歌颂了下层劳动人民的善良、友爱、舍 己为人，反映了雨果的人道主义思想。
预习检查
1、把本课的生字词读熟。 2、把课文读流利，说说课文 讲了一件什么事？
字词乐园
我会认
dūn zàng pōu tuān
吨 葬 剖 湍
luò
洛
yuān
渊
字词乐园
我会写
lì
例
写法：整体应协调， “亻”和“刂”的上部平 齐。
组词：例题 例如
字词乐园
我会写
dǎo
岛
写法：竖折折钩略向 左弯后钩出；“山”稍 扁略偏左。
组词：岛屿 鸟岛
字词乐园
我会写
shǐ
驶
组词：行驶
写法：左窄右宽， “马”横变提，“史”竖 撇与捺平衡。
驾驶
字词乐园
我会写
ào
奥
写法：下部“大”的横 要长，托住上部，撇 捺要伸展。
组词：奥运会 奥秘
字词乐园
我会写
huā
哗
写法：左窄右宽，末 笔是悬针竖。
组词：哗啦 哗哗
字词乐园
我会写
zhì
秩
组词：秩序
写法点拨
1.真切生动的场面描写，引起
人们身临其境的视听共鸣。 2.多处对比手法的运用，使人 物形象更鲜明。
拓展提升
生当作人杰，死亦为鬼雄。 ——李清照 我自横刀向天笑，去留肝胆两昆 仑。 ——谭嗣同 人生自古谁无死，留取丹心照汗 青。 ——文天祥
心灵感悟
英雄是敢于承担不幸的强者， 是心怀仁义的君子，更是正义、 良知的维护者。