锤炼思想学习写得有文采作文课件

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《锤炼思想-学习写得有文采》ppt课件

女人看出他笑得不像平常,“—— ”A、怎么了，你？B、你怎么了。
追求文采可以通过句式上的长短交错，整散结合，是否相间的灵活搭配，表现出一种参差错落，灵动自然之美，还可以通过常见的陈述句，反问句，疑问句，被动句，表达出丰富的语气、情感。
人生就是一场戏,而母亲的戏和我的戏都是独角戏。母亲的剧本有我，但我却放弃了演绎的机会；我的剧本中也有母亲，而我却拒绝让母亲演出。静物是凝固的美，动景是流动的美；直线是流畅的美，曲线是婉转的美；喧闹的城市是繁华的美，宁静的村庄是淡雅的美。生活中处处都有美，只要你有一双发现美的眼睛，有一颗感悟美的心灵。
老婆，不要怪我没有去找你。作为老师，保护学生是你的职责；作为军人，克服一切困难抢救人民是我义不容辞的责任！看到废墟中伸出的那些无力的手，看到水泥板缝隙中那些渴望生存的眼，我们还能怎样？我们要救！我们要坚强，我们都不能放弃！
老婆，在天堂，你是不是在领着那群孩子在做游戏？告诉孩子们，没有危险了，不用操心明天还要收作业，可以安心自由地玩了。
学生写作片段赏析：
“语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。”
例子一：
• 我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听 MP3，不看电视，不上网了。唉！都怪我自己，总想着上网，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情吧，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！”
爸爸、妈妈，我想听你们讲夕阳下过去的事情。
孩子，你走得好快，妈妈还抱着你三月的温床，妈妈还在不停地为你搓洗已经干净的尿布。妈妈知道你不会再听《小燕子》了，可妈妈怎么还在唱？为什么？

锤炼思想学习写得有点文采ppt

中央电视台24小时播报。19日14时28分举国哀悼。一样有爱心，不一样的表达。捐款、献血、义演、关注……
要求选择一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
与妻书亲爱的老婆：
你是否已经过了那座拥挤的奈何桥？你是否已经喝了那碗能忘却前世的孟婆汤？你是否已经忘记了我们那“一生一世，白头偕老” 的约定？你是否已经想不起那个深爱着你的我？
老婆，过去失约的经常是我，有多少次，我答应你一起过春节，但是一个电话便让我踏上了返回部队的列车。我知道，你很难过。有时候，你也会哭，也会跟我闹。但是擦干了眼泪，你还会放我走，因为你明白，作为一名军人的妻子，这都是你要接受的现实。
老婆，但这次，是你失约了！我们约定“一生一世，白头偕老”，但是，你走了，为了保护你的两名学生，你走了，并且带着我们还未出生的孩子。你是勇敢的，也是伟大的，所有人都这样夸你。但是，只有我明白，危难关头，你根本没有想过勇敢和伟大，你只知道，保护孩子是你的天职。
仿照下面句式，在横线上再续写两个句子。
你是严冬里的炭火，你是湍流中的踏脚石，你是看不见的空气，你是捉不到的阳光，你是酷暑里的浓荫，你是雾海里的航标灯。啊，友情，你在哪里？
使一篇文章的语言有意蕴的方法很多，比如
引用名言，蕴含哲思，巧设悬念，字词巧排，幽默讽刺等，给人以深刻的思想启迪或唤起人强烈的情感共鸣。沉舟侧畔千过，病树前头万木春。——刘禹锡地上本没有路，走的人多了，也便成了路。——鲁迅占便宜的代价最昂贵。——格言人与幸福就好像猫与它的尾巴。当猫拼命追逐它的尾巴时，尾巴总是跑得比它快，当猫决定一直向前走时，尾巴总会紧紧跟着它。——手机短信
女人看出他笑得不像平常,“—— ”A、怎么了，你？B、你怎么了。

《锤炼思想·学习写得有文采》课件

像彩霞一样艳丽，【当堂训练】
像宝石一样夺目． • 一、阅读下面语段，按要求答题。
• 一天清晨，太阳花开了，在一层滚圆的绿叶上边，闪出三朵小花，一朵红，一朵黄，一朵淡紫色，乍开的花，很艳丽，很夺目。让腾 • 开完的太阳花并不消沉，并不意懒，在完成开花之后，它们将A出空隙。把承受阳光的最佳方位B给新的花蕾。自己C在一旁，聚集精华，孕育后代。 • 1．将画横线的句子换成两个贴切、生动、形象的比喻句。躲 • 2．在A、B、C处分别填上最准确的动词，使太阳花人格化，但不能重复。
歇后语
概括总结：
动形叠写形声色，特征鲜明音韵谐。长短整散陈问叹，常式变式尽其妙。比夸拟引更生动，排偶反复情势浓。抽象情理变形象，感悟生活蕴哲理。
2008年陕西高考作文题（全国卷I）阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。 2008年5月12日14时28分，四川省汶川县发生里氏8.0级特大地震。人民的生命高于一切。 *****、*****等党政军领导人迅速赶赴灾区指导抗震救灾。十多万解放军、武警和*****民警，各省市的救援队、医疗队、工程抢修队迅速进入灾区。港台救援队和国际救援队飞抵灾区。志愿者从四面八方汇聚灾区。救援物资从水陆空源源不断运进灾区。一位中学教师趴在讲台上用生命保护了下面的四个学生。一位失去15个亲人的县民政局长连续指挥救灾五天只睡了七个小时。幸存者的生还奇迹还在不断突破，100小时、150小时、196小时…… 中央电视台24小时播报。19日14时28分举国哀悼。一样有爱心，不一样的表达。捐款、献血、义演、关注…… 要求选择一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。” 追求文采的第一步就是善于选用能绘声、绘色、绘态的词语，做到写景状物，求其穷形尽相，写人叙事，求其惟妙惟肖，抒情言志，求其情理畅达。动词使用——生动形象，化静为动，化无形为有形，化无声为有声，化抽象为可感。（泻、浮、洗、笼）形容词——抓住事物的特征，绘声绘色，贴切生动。静静、薄薄、青、轻。

人教版必修五《锤炼思想学习写得有文采》课件(共14张PPT)

普斯佳科夫灵魂里充满钻心的苦痛和煎熬般的烦恼：汤盆里腾起馋人的香气，清蒸鲟鱼冒出异常开胃的热气。教员有心放开右手，用左手盖住勋章，可是这显得颇不方便。 “天主啊，快点结束这顿饭，我要到饭馆里去吃它一顿！”他对自己说。
——契诃夫《勋章》
一、写作训练
请同学们以“纠结”为关键词写一段话，字数在100字左右。
引用等
片段一：若无每日闻鸡起舞、坚持不懈的毅力，那么祖逖又怎能北伐中原而名垂千古？若无长年笔走龙蛇、墨染池水的工夫，那么王羲之又怎能被尊为书圣呢？若无半生钻研演算、草稿盈筐的血汗，那么陈景润又怎么能摘取明珠享誉世界呢？
片段二：勤学苦练是成功的必要条件。有勤，才有了孔子“韦编三绝”的佳话，也才有了世界文化史上十大名人之一的美誉；有勤，才有了祖逖“闻鸡起舞”的美谈，也方有了雄才大展、北伐报国的伟业；有勤，才有了曹雪芹“披阅十载，增删五次”的壮举，也才有了世界文学讲究词章，讲究文采，而思想贫乏以致错误的人，不可能写出好作品。”
——秦牧《艺海拾贝》
三、训练升格
根据以上所学的方法，现在请同学们修改和扩充刚才所写的“纠结”。
推敲词语变换句式善用修辞
假设句条件句转折句因果句
纠结是萦绕于心的一团乱麻，它一圈一圈，缠绕我身，使我动弹不得；纠结是左右晃动的钟摆，它一来一回，敲打我魂，让我心神不定。
锤炼思想学习写得有文采
学习目标：
1、理解什么是文采； 2、掌握给文章增添文采的方法； 3、了解文章思想和文采的关系。
文采，本指事物具有错杂艳丽的色彩，现多指文章中表现出来的典雅艳丽和令人赏心悦目的色彩和风格。
二、合作探究
请同学们从语言上点评此次期中考试优秀范文《静候碧溪岨，等待良人归》，并结合课本归纳总结作者的“文采”究竟体现在哪些方面？

高中语文人教版必修五《锤炼思想学习写得有文采》课件(完美版)

1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
写景状物写人叙事抒情言志
绘声绘色绘态
穷形尽相惟妙惟肖情理畅达
学以致用（练一练）
结合意象特点，展开合理想象将此句扩成一段意境优美的景物描写（不少于 60个字
“星垂平野阔，月涌大江流” 杜甫《旅夜书怀》
学以致用
①②③④可换成哪些成语就比原文简洁了？生活就像一条千回百折的小溪，需要我们有无论经受多少挫折都决不退缩
【合作探究】这两段文字有何不同
第一组： 1 革命的高潮马上就要迅速到来了。 2 它是站在海岸遥望海中已经看得见桅杆尖头的一只航船，它是立于高山之巅远望着东方已经光芒四射喷薄欲出的一轮红日，它是躁动于母腹中快要成熟的一个婴儿。
用下面的词写一段描写性文字，至少运用一种修辞，不少于50字
•雨草坪爱琴键
①的勇气。生活是一位公正的法官，他不会宽恕那些蹉跎岁月的“玩看”者。如果没有脚踏实地的跋涉，一切幻想都是非常空虚不切实际的②。生活中有酸甜苦辣，也有喜悦、恼怒、悲哀、快乐③。我们要踏着青春的脚步，快快追赶，追赶属于自己的生活，做一个勇敢的不断向前奋进④的开拓者，争得青春无悔！
①百折不挠②空中楼阁③喜怒哀乐④勇往直前
一、启发类
1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类
含英咀华（品一品） 1、繁忙的工作之后，女孩非常想家。
含英咀华（品一品）
2、繁忙的工作之后，女孩喜欢一个人爬上楼顶，望着家的方向，读着夕阳、雁阵。

《锤炼思想_学习写得有文采》公开课课件

读惯了李清照“寻寻觅觅”的婉约窈窕， “才下眉头，却上心头”的儿女情长，那么“生当作人杰，死亦为鬼雄”的豪迈诗句，是不是如羽调商声转成黄钟大吕般出人意料呢？追本溯源，却是那乱离之世，家国之恨，才使这位柔肠百转的女词人对着滚滚湘江，一弯残月，把浅唱低吟换作仰天长啸。意外吗？不，这种变化是同情理紧密结合的。意外，是浮涌在情理玉颜上的一层薄纱，揭开了它隐隐约约的掩盖，情理露出了最意味深长的微笑。
（二）句式灵活
• 汉武帝时期，出现了很多了不起的人物，其中有一个叫苏武的，作为汉使被派往匈奴，结果由于受其他汉使谋反事败的牵连被定罪，匈奴首领单于只要苏武肯投降屈服，就可以封地为王，苏武始终不降，单于一气之下把苏武送到贝加尔湖（今俄罗斯境内）去放羊，苏武无一人相伴，饿了、渴了就吃草根，喝雪水，苏武在匈奴受尽折磨十九年，值得一提的是，他被派往匈奴时，手持一根代表朝廷的旄节，日子一久，旄节上的穗子全掉了，回汉时，须发全白的苏武就是持一根光杆儿的旄节出现在长安人民面前，没有人不为苏武这种大丈夫气节所感动的，下面就是一段描写苏武的文字。
• [感悟]成熟是人的一种气质，是我们大家每天都在经历着的，我为了把这样一个琐碎的、无形的的内容写得具体，就想到把 “成熟”与人的优秀品质联系起来，比如乐观、执着、甘于寂寞等，然而要做到 “人人心中有，人人笔下无”，还要锤炼语言。于是在文章的第二段以四季中有代表性的事物为喻体：成熟是面对荒凉仍要破土而萌的小草，成熟是无人欣赏也要亭亭玉立的野荷，成熟是懂得适时绽放的金菊，成熟是不轻言放弃的残雪。
擎一支旄节，他怀抱汉匈和睦的夙愿，奔走于茫茫大漠上，挟一支驼铃，他阔别长安的歌舞升平，游荡于寒沙衰草间：他要用挺直的脊梁，架起横亘天山，沟通中原的飞虹。 • 哀叹，汉使谋反事败；正气，苏武拒绝折节叛国；惊诧，单于面对个宁死不屈，不为富贵所动的铁血男儿；执著，苏武举起羊鞭，选择做高山雪莲执著而圣洁的守望。

5.3《锤炼思想_学习写得有文采》课件(新人教必修5)

【例2】如果我们惶惶不可终日，始终感
到没有一个合适的位置，那么周围的一切就会变成主人，我们得跑前跑后地伺候着，我们得忽左忽右地奉承着，我们得上窜下跳地迎合着，我们得内揣外度地恭维着。（《位置》）
启示：
讲究用词，一字一词传神，使表达准确、贴切、形象、生动，语言因此而有文采。
【例3】选择是夸父的执着；选择是后羿
2007年高考作文（全国Ⅱ）《秋实》
• 从小就住在我们家隔壁的陈伯伯住家三
楼最后面一间厨房不知道为什么会三不五时地飘来一阵又一阵烹煮红烧牛肉时所散发出来的浓浓迷人中药味道…
【师评】明天麻烦你一口气念完这句
给我听，不准换气！
启示：
注重节奏，可以使句子组合匀称谐调，语调起伏跌宕，抑扬有致，因而使语言有文采。
结束语
祖国的语言里，有黄河的不羁和刚强，有长江的奔放和潇洒；有大山的威武，有高原的粗犷，有江南的温柔，有水乡的秀雅。祖国的语言是一眼永不枯竭的甘泉，可浇灌祖祖辈辈不息的生机；祖国的语言是一片永不休止的音符，可谱写优雅的动人乐章！让你那饱含感情的笔，流淌出声情并茂感人肺腑的亮丽语言来。
•
“说要死的必然，说富贵的许谎。但说谎的得好报，说必然的遭打。你……” “我愿意既不说谎，也不遭打。那么，老师，我得怎么说呢？” “那么，你得说：‘啊呀！这孩子呵！您瞧！那么……。阿唷！哈哈！Hehe！he， he he he he！’” 一九二五年七月八日。
（鲁迅）
启示：
培养文学个性，可以增强语言的文学意味，因而使语言有文采。
澌然的歌便从云端唱到山麓，从山麓
唱到低低的荒村，唱入篱落，唱入一
只小鸭的黄蹼，唱入软溶溶的春泥，
软如一床新翻的棉被的春泥。

高中语文锤炼思想学习写得有文采课件

具备快速阅读的能力
初中生要掌握快速阅读的能力,这对提高阅读效率是非常必要的。高效学习经验阅读书籍有快有慢
初三学生刘某以737分的高分在7万名考生中独占鳌头,成为重庆市近十年来中考丢分最少的人,其中四科都是满分,这样的好成绩让人瞠目。尽管如此,刘峻琳似乎还不满足:“再仔细数学其实也可以拿满分
经常进行这样训练,快速阅读速度就能大大提高。
以跳读的方式翻阅全书
以跳读的方式翻阅全书
以跳读的方式翻阅全书
以跳读的方式翻阅全书
以跳读的方式翻阅全书
当拿到一本书时,我。们不要一页一页地去翻, 要先看书的标题和副标题、作者和出版者、编者的话和关于作者的说
明;
A
然后浏览目录, 阅读内容提要、前言或后记; 最后,以跳读的方式大体翻阅全书,并注意每章里面的小标
锤炼思想学习写得有文采
高考作文等级评分标准/发展等级20分
深刻
丰富
有文采
⑧用词贴切 ⑨句式灵活 ⑩善于运用修辞手法 ⑾文句有意蕴
有创意
言之无文，行之不远。
——孔子
一、含蓄，不直白。二、有丰富的内涵。
巧于引用添意蕴之直引
(一)三月陌上花自开，是一种淡泊的人生观。徐志摩如此，陶潜如此，王维柳宗元亦如此。但他们却能在世事变幻中顺乎自然而成就了各自的价值。
题
B
这样,就能基本了解这本书的内容,然后再决定是否值得去
读。
C
感谢观看
感谢观看
巧于引用添意蕴之直引
（二）三月陌上花自开，是一种淡泊的人生观。“得之，我幸;不得，我命”，志摩之语似乎有些宿命的消极，但实则相反，志摩之语体现了他淡泊的价值观。“不汲汲于富贵，不戚戚于贫贱”，对身外之富贵名利他保有一种淡泊与致远的心胸。便若“采菊东篱下，悠然见南山”的陶潜，又如“随意春芳歇，王孙自可留”的王维，还如“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”的柳宗元，纵使偶尔生出“看得人生几清明”的不平之气，但他们却能在世事变幻中顺乎自然而成就了各自

锤炼思想学习写得有点文采 PPT课件

老婆，在天堂，你还好吗？那里应该没有突如其来的灾难。或许不久，我就会来找你，但是到那时，老婆，你还认识我吗？老婆，在天堂，你看到了吗？我领着我的士兵奔赴在前往汶川的道路
上。大雨算什么！泥石流算什么！地动山摇又算什么！我们身后是 13亿人民的力量，我们前方是灾区父老的期待！我们不是说过，一个小小的爱心乘以13亿就是爱的海洋；一次天大的灾难除以13亿就变得可以承担；所以艰难挡不住我们前进的脚步。老婆，你有没有看到，我们抬着受伤的孩子跋涉在危机四伏的山路上。你有没有看到在经过三天三夜的的掩埋后，那个从废墟中爬出的孩子明澈的眼？老婆，这些你都看到了吗？
爸爸、妈妈，我想听你们讲夕阳下过去的事情。
孩子，你走得好快，妈妈还抱着你三月的温床，妈妈还在不停地为你搓洗已经干净的尿布。妈妈知道你不会再听《小燕子》了，可妈妈怎么还在唱？为什么？
孩子，你本来就是天堂的仙子，却不幸落入凡间的灾难。三月的柳絮不飞，因为春风恨你；三月的桃花不开，因为芳华妒你。于是你又回到天堂，你的身边有小朋友陪着，对吗？去天堂的路好黑，妈妈的目光照不亮你的前方。你走得太快，妈妈还没来得及吻你最后一次。
•
16、人生在世：可以缺钱，但不能缺德;可以失言，但不能失信;可以倒下，但不能跪下;可以求名，但不能盗名;可以低落，但不能堕落;可以放松，但不能放纵;可以虚荣，但不能虚伪;可以平凡，但不能平庸;可以浪漫，但不能浪荡;可以生气，但不能生事。
六月的雨就是无情的你伴随着点点滴滴痛击我心里等待着下课,等待着放学,等待游戏的童年；盼望着假期,盼望着明天,盼望长大的童年。
善用修辞是使文章有文采的一个重要手段，最常用的有绽入艺术的比喻，增强气势的排比，浓化情感的拟人，也可以根据文章的需要用到其它修辞手法，总之，为了文章的神采飞扬要善于巧用、妙用。