快乐小龟
幼儿小班体育教案《快乐的小乌龟》
幼儿小班体育教案《快乐的小乌龟》教学目标通过本次课程的学习，幼儿应该能够：1.了解小乌龟这种动物；2.学会模仿小乌龟的行动；3.掌握基本的扔、接球技能；4.提高幼儿的协作能力和团队意识。
教学内容1.小乌龟知识介绍；2.小乌龟的模仿活动；3.扔球接球练习；4.团队合作游戏。
教学过程1. 小乌龟知识介绍老师通过图片和书籍的形式向幼儿们介绍小乌龟这种动物，讲解小乌龟的生活习性、特点和习惯。
这样幼儿们会对小乌龟这种动物有更深入的了解。
为以后的活动打下基础。
2. 小乌龟的模仿活动老师手拿模型小乌龟教学生模仿小乌龟蜗行，让幼儿体验到小乌龟的生活状态，培养幼儿对小乌龟生活的兴趣。
3. 扔球接球练习为了提高幼儿们的协作能力，老师让幼儿两人一组，站在同一行前，一人手持球箱，另一人则在相应的位置。
球箱里面放着5个小球，其中4个是绿球，1个为红球。
老师发出“抛球”的口令，需在60秒内将红球传到最后一个小朋友的手上。
练习完毕后，老师再加大难度，让小朋友闭上我们的眼，试着在黑暗中完成任务，从而激发他们的感官和反应能力。
4. 团队合作游戏最后一个活动是老师带领幼儿们分为两个小组，并分别装扮成小绿龟和小黑龟，每组首先从地图上的起点出发，根据地图上的任务顺序依次完成。
其中的任务来自小乌龟的活动，比如：远足、爬山和接力赛等。
通过合作和比赛来强化幼儿们的团队意识和体育素养。
教学评价通过这个课程的教学，老师可以对未来教学的安排和设计提供有效的参考。
同时根据教学过程和达成目标的情况，可以对幼儿们的发展做出评估和指导反馈。
教学反思在这个课程中，老师发现幼儿很容易在团队合作游戏中出现互相指责的情况，这也是团队合作游戏的一个难点。
针对这种情况，老师应该在细节方面引导幼儿，帮助他们了解合作的重要性和倡导团队精神。
结论本次《快乐的小乌龟》的课程教学主要以团队合作和体育活动为主。
幼儿通过模仿小乌龟和扔接球练习，加深对小乌龟的理解和运动意识，同时在团队合作游戏中也锻炼了幼儿们的合作和自信心。
幼儿小班体育教案《快乐的小乌龟》 (2)4篇
幼儿小班体育教案《快乐的小乌龟》 (2)幼儿小班体育教案《快乐的小乌龟》 (2)精选4篇（一）课程名称：快乐的小乌龟课程目标：1. 培养幼儿对运动的兴趣和乐趣。
2. 促进幼儿协调能力的发展。
3. 培养幼儿团队合作和沟通能力。
教学重点：1. 幼儿能够模仿乌龟的动作。
2. 幼儿能够按照音乐的节奏进行动作。
教学准备：1. 教学用具：音乐播放器，乌龟形象卡片。
2. 教学环境：宽敞的室内或者户外场地。
教学过程：1. 热身活动：教师带领幼儿进行身体拉伸、伸展操，热身身体，准备进行后续的活动。
2. 游戏介绍：教师出示乌龟形象卡片，向幼儿介绍乌龟生活的环境和特点，并向幼儿展示乌龟的动作。
（例如：低下身体、伸出头颈、慢慢爬行等）3. 游戏规则：教师播放快乐的音乐，幼儿按照音乐的节奏进行模仿乌龟的动作，乌龟爬行的速度可以随着音乐的快慢进行变化。
教师可以通过音乐的节奏变化，引导幼儿进行动作的变化，增加游戏的趣味性和挑战性。
4. 小结活动：教师与幼儿一起回顾本节课所学的内容，引导幼儿谈论他们的感受和体验。
并表扬幼儿的参与和表现。
教学提示：1. 在进行活动前，教师应提前做好音乐的选择和准备，确保音乐的节奏适合幼儿进行动作的模仿。
2. 在活动过程中，教师应注意观察幼儿的动作表现，并及时给予鼓励和指导。
3. 在游戏进行中，教师可以灵活调整游戏规则和难度，以适应不同幼儿的能力水平。
4. 教师应注意幼儿的安全，确保活动场地的安全性，并在活动过程中给予幼儿必要的保护和引导。
幼儿小班体育教案《快乐的小乌龟》 (2)精选4篇（二）一、教学目标：1.通过体育游戏的方式培养幼儿兴趣，提高运动技能；2.认识小乌龟这一动物，培养幼儿对生态环境的保护意识；3.培养幼儿的团队合作意识和互动能力。
二、教学准备：1.乌龟形状的挂画或图片；2.音乐设备；3.松软的运动场地。
三、教学步骤：1.热身：引导幼儿进行身体放松操和呼吸操，准备开始活动。
2.游戏一：小乌龟动作模仿教师示范乌龟的动作，提醒幼儿注意乌龟的动作特点，例如缓慢行走，探出头来观察等。
快乐的小乌龟教案6篇
快乐的小乌龟教案6篇欢乐的小乌龟教案1【教材分析】依据小班下学期幼儿手膝着地爬都已基本把握的动作进展规律，结合小班幼儿好仿照、爱嬉戏的年龄特点，利用小乌龟的角色扮演、创设过草地—爬石头---钻隧道等情景，开展“小乌龟找食”的嬉戏，由原教材的把握手膝着地爬，拓展到越过障碍尝试手脚着地爬，增加了活动的挑战性，提高了幼儿活动的爱好，更好地进展了身体的协调性和敏捷性。
【活动目标】1.练习钻、爬的基本动作，能手膝着地自然协调向前爬。
2.尝摸索索手脚着地爬，把握动作要领。
3.开心的参加活动，体验钻、爬带来的欢乐。
【活动预备】1.幼儿有爬行的阅历、幼儿储备有关于乌龟的生活习性相关阅历。
2.用靠垫做成的“龟壳”、创设隧道、草地、石头等场景、小鱼、虾玩具，盆子，大灰狼的头饰、背景音乐。
【活动建议】一、播放音乐，老师和幼儿一起仿照小乌龟做热身运动老师引导幼儿跟随音乐，边说儿歌边进行有节奏的活动。
主要活动头部、上肢、腰部和腿部,并重点练习腿部的动作，为爬行做铺垫。
二、自由练习，引导幼儿把握手膝着地爬的动作要领1.引导幼儿自由练习，复习手膝着地爬法。
提问：小乌龟们，你们有什么本事？你们会怎样爬？2．创设过过隧道、草地、的情景，引导幼儿把握手膝着地爬、钻爬的动作要领。
〔1〕引导幼儿自主练习过草地，过隧道的爬行方法。
〔2〕幼儿沟通爬行的方法并进行练习。
三、创设“小乌龟找食”的情境嬉戏，稳固练习钻爬、爬行的动作，尝试练习手脚着地爬1.创设小乌龟去小河找食物的情景，引起幼儿嬉戏爱好。
2.老师介绍嬉戏玩法，并提示遇到危急时要留意爱护自己。
3.引导幼儿进行嬉戏，练习钻、爬行动作。
4.尝试越过障碍，练习手脚着地爬。
提问：小乌龟们怎样才能平安的爬过大石头的？老师小结手脚着地爬的动作要领，幼儿再次练习。
四、创设“小乌龟晒太阳”的情境，引导幼儿放松身体，感受嬉戏乐趣播放音乐，开展晒太阳、游泳的嬉戏情境，引导幼儿进行四肢的伸展放松。
欢乐的小乌龟教案2设计意图爬行是幼儿宠爱的运动。
小班音乐活动《快乐的小乌龟》教案
小班音乐活动《快乐的小乌龟》教案一、活动目标：1. 了解小乌龟的特点，培养幼儿对小乌龟的喜爱之情。
2. 通过学习歌曲《快乐的小乌龟》，培养幼儿的音乐节奏感和歌唱能力。
3. 通过模仿小乌龟的动作，锻炼幼儿的手脚协调能力和灵活性。
二、活动准备：1. 小乌龟图片若干张，用于展示和讲解。
2. 歌曲《快乐的小乌龟》音频文件。
3. 乌龟玩具若干个，用于模仿乌龟的动作。
三、活动过程：1. 导入：展示小乌龟的图片，引导幼儿观察小乌龟的特点，如壳、四肢等，并讲述小乌龟的故事，引发幼儿对小乌龟的兴趣。
2. 学习歌曲：播放歌曲《快乐的小乌龟》，引导幼儿跟随音乐节奏拍手，感受音乐的韵律。
教唱歌曲，让幼儿学会唱《快乐的小乌龟》。
3. 模仿乌龟动作：分发乌龟玩具，让幼儿模仿乌龟的动作，如慢慢爬行、缩头缩尾等，锻炼幼儿的手脚协调能力和灵活性。
4. 总结：通过模仿小乌龟的动作，让幼儿体验到音乐的快乐，培养幼儿对音乐的热爱。
四、活动延伸：1. 家园共育：让幼儿回家后，与家长一起模仿小乌龟的动作，增进亲子关系。
2. 环境创设：在教室环境中布置小乌龟的主题墙，让幼儿在日常生活中不断接触和了解小乌龟。
在本次活动中，幼儿对小乌龟产生了浓厚的兴趣，积极参与模仿乌龟动作和学唱歌曲。
但在教学过程中，部分幼儿对音乐的节奏感把握还需加强，需要在今后的教学中继续关注和指导。
活动中家园共育的环节也需要进一步落实，让家长积极参与到幼儿的学习中来。
六、活动准备：1. 乌龟壳手工材料包（纸壳、颜料、画笔等），用于幼儿制作自己的小乌龟壳。
2. 小乌龟歌曲相关的动作卡片，用于辅助幼儿记忆歌曲动作。
3. 小乌龟形状的打击乐器，如小鼓、木鱼等，用于音乐活动中的节奏练习。
七、活动过程：1. 复习歌曲：活动开始前，先复习一遍《快乐的小乌龟》，让幼儿熟悉歌曲旋律和歌词。
2. 制作乌龟壳：分发乌龟壳手工材料包，引导幼儿动手制作自己的小乌龟壳，培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 歌曲动作练习：利用动作卡片，指导幼儿学习歌曲中的动作，如乌龟爬行、缩头缩尾等，加强幼儿对歌曲的理解和记忆。
小班体育活动快乐小乌龟教案
小班体育活动快乐小乌龟教案一、活动目标1.培养幼儿模仿小乌龟的动作，发展其基本动作的协调性。
2.通过体育游戏，提高幼儿的团队协作能力。
3.培养幼儿勇敢、自信的品质，增强其体育活动的兴趣。
二、活动重难点1.重点：模仿小乌龟的动作，发展幼儿的基本动作协调性。
2.难点：在游戏过程中，培养幼儿的团队协作能力。
三、活动准备1.材料准备：小乌龟图片、音乐播放设备。
2.环境准备：宽敞的户外活动场地，安全措施到位。
四、活动过程1.热身活动（1）组织幼儿做简单的热身运动，如慢跑、扭动身体等，以降低肌肉的僵硬程度。
（2）引导幼儿模仿小乌龟的动作，如爬行、缩头缩尾等，让幼儿熟悉小乌龟的特点。
2.游戏活动（1）小乌龟赛跑①将幼儿分成若干小组，每组4-5人，每组排成一列纵队。
②教师示范小乌龟赛跑的动作，强调动作要领：双手放在地上，双脚依次向前爬行，身体要保持平衡。
③各小组按照顺序进行比赛，最快的小组获胜。
（2）小乌龟捉迷藏①将幼儿分成若干小组，每组4-5人，每组排成一列纵队。
②教师在场地中设置若干障碍物，如椅子、轮胎等。
③各小组按照顺序进行游戏，每组的一名幼儿要扮演小乌龟，用双手抱住前面一名幼儿的腰，共同通过障碍物。
④当小组通过障碍物后，一名幼儿要迅速找到藏匿起来的小乌龟，将其带回起点。
⑤最先找到小乌龟的小组获胜。
（3）小乌龟搬家①将幼儿分成若干小组，每组4-5人，每组排成一列纵队。
②教师在场地中设置若干物品，如小球、沙包等，代表小乌龟的食物。
③各小组按照顺序进行游戏，每组的一名幼儿要扮演小乌龟，用背篓背起前面一名幼儿，共同将物品搬运到指定地点。
④最先完成搬家任务的小组获胜。
3.放松活动（1）教师带领幼儿做简单的放松运动，如深呼吸、肌肉拉伸等。
五、活动延伸1.家园共育：鼓励家长与幼儿一起进行小乌龟相关的游戏，增进亲子关系。
2.环境创设：在班级环境中布置小乌龟主题的墙面，让幼儿在日常生活中感受到小乌龟的乐趣。
六、活动评价1.教师评价：观察幼儿在活动中的表现，评价他们在基本动作协调性、团队协作能力等方面的进步。
幼儿小班体育教案《快乐的小乌龟》
幼儿小班体育教案《快乐的小乌龟》教学目标1.培养幼儿的动手能力和反应能力；2.增强幼儿身体适应性；3.锻炼幼儿的团队协作能力；4.培养幼儿的自信心和勇气。
教学重点1.学生能做到动作协调；2.学生能够了解自己的身体和头脑的合作；3.学生能够快速享受活动和沉浸其中。
教学步骤第一步：游戏介绍1.认识小乌龟：向幼儿介绍小乌龟，这是一个能在水中生活的动物，长相大家都知道，可是小乌龟脚参差不齐，需要小朋友们帮助它游泳。
2.游戏规则：将场地分成两个区域，将双倍走道绷紧分界。
在场地的一半设置起点线，在另一半设置终点线。
当老师喊出“快乐的小乌龟游泳”时，学生必须在规定时间内通过终点线。
3.目标：最后一个到达终点的幼儿将成为新的“快乐的小乌龟”，其他学生则需要继续游戏。
第二步：动作准备1.准备动作：老师示范并要求学生跟随自己做准备动作，包括深呼吸、伸展等。
2.准备动作结束后，老师向学生提问：“大家的身体感觉怎么样？”第三步：游戏开始1.起点：老师示范游戏开始，学生排队站在起点线上，两手平伸。
2.“快乐的小乌龟游泳”：老师大喊一声“快乐的小乌龟游泳”，所有学生必须连续从底线起飞出发，每人确定一只“卵形”游泳的姿势，用手臂划出游泳姿势，向前游泳。
3.游戏过程：学生需要飞速橙色绳子的另一头，做出适当的跳跃、躲避、加速等动作。
4.游戏结束：第一个到达终点的学生可以把手拍在终点线上。
最后一个到达终点的幼儿将成为新的“快乐的小乌龟”。
第四步：游戏总结1.让孩子们一起喊三遍：“快乐的小乌龟游泳！”2.回归现实：让孩子们谈谈在游戏中都有哪些问题需要解决，比如遇到了障碍，如何跳跃，如何选择速度等等。
3.老师点评：对孩子们的表现和表现给予评价，肯定孩子的进步与努力。
教学小贴士1.在准备动作时一定要让孩子们全身放松，感受舒适的感觉，让孩子们更加热爱游戏。
2.在游戏过程中，老师要注意孩子们的安全问题，并且提醒他们尽量避免碰撞，不受伤害。
3.在游戏结束后，老师要及时对孩子们的表现进行评价，并且要适当地鼓励他们为自己的成果感到自豪。
中班体育快乐的小乌龟 【完整版】
中班体育活动《快乐的小乌龟》
设计意图：
中班的孩子特别喜欢钻、爬、滚，当他们看到一些类似筒状的东子都想进去躲一躲、钻一钻、爬一爬，看到孩子们兴致勃勃的可爱样子，引发我利用大纸箱让孩子们钻爬玩耍的想法，为了更加吸引孩子，我把只想刷上颜料做成小乌龟壳，设计了“快乐的小乌龟”这一体育游戏，用游戏的情景，让孩子们在自由、宽松、愉快的与纸箱互动中体验身体运动的乐趣。
活动目标：
1.在游戏活动中锻炼爬、滚等大肌肉动作，使身体协调、
灵活。
2.大胆想象，积极探索身体带动纸筒前进的方法。
3.享受运动带来的快乐。
活动准备：
1.器材准备：大纸筒人手一个（上面印画有乌龟的花纹）
录音机，磁带，树林，小山河流背景各一个，户外活动
垫子4个。
2.经验准备：有过钻、爬的经验，了解小乌龟的生活习性。
活动过程：
1.开始部分
利用纸箱做热身操活动身体各部位。
2.基本部分
（1）学做“小乌龟”，躲避在龟壳里，激发活动的兴趣。
（2）“小乌龟”练本领，幼儿自由探索在纸筒内前进的方法。
（3）交流、分享、学习多种身体带动“龟壳”前进的方法，教师和孩子一起学一学、练一练，鼓励幼儿相
互学习、共同提高。
（4）再次练习，教师指导幼儿重点练习在纸筒内爬、滚等大肌肉动作，并鼓励幼儿反复练习。
（5）游戏：寻宝
规则：请小朋友们依次爬过小草地，滚过小山坡，趟过小河，取一颗蓝宝石粘在身上，然后站在队尾给小朋友加油，等到所有小朋友都取到宝石，游戏结束。
3.结束部分
教师带领幼儿随音乐放松手臂，腰，腿等身体部位。
大班 上3 快乐的小龟
快乐的小龟（图形认知）单元目标： 1.理解10种图示表达的方位关系（上方、上面、下方、下面、里面、中间、左方、右方、前方、后方）。
2．能将实物方位关系与方位关系图示进行对应。
3．能按照方位图示指令正确摆放物品卡片。
目标分析：<快乐小龟>是图形认知类游戏,这个单元的活动目标是让幼儿理解10种方位关系(上方,下方,上面,下面,里面,中间,左方,右方,前方和后方)的含义,以及理解方位关系的相对性。
通过将实物的方位关系与方位图示卡片对应和按照方位图示的指令正确摆放物品卡片这两种操作方式来达成目标。
游戏活动安排：活动1 小龟晒太阳 活动2 连连看活动3 美丽的海滩 活动4 小龟的新家活动一 小龟晒太阳（两课时完成）活动目标：1．理解“上方”“上面”“下方”“下面”“里面”“中间”六种方位关系。
2．认识“上方”“上面”“下方”“下面”“里面”“中间”六种方位卡片。
活动流程：引入活动----集体操作“小龟晒太阳”----幼儿操作“方位关系”重点与难点：引导幼儿理解●和的含义，知道6张方位卡片分别表示的6种方位关系。
活动过程：一、集体操作“小龟晒太阳”1. 教师出示 < 小龟晒太阳 > 大游戏图，引幼儿观察、思考小龟在哪里晒太阳，引出幼儿对小龟和周围事物的方位关系的描述。
指示语：有一只小龟在悠闲地晒太阳，看他的样子真是舒服极了。
你能说说小龟在哪里晒太阳吗？（教师可引导幼儿按自己的想法自由表达。
）2. 教师依次出示实物大卡片、圆点和环形大卡片、方位大卡片，分别摆出上方、上面、下方、 下面、里面、中间 6 种方位关系，（按照活动设计P15页摆）引导幼儿理解6种方位关系的图示。
①教师利用桌子、气球实物大卡片在黑板上拼摆出气球在桌子上方的图案。
（按书上的范例摆）指示语：现在，气球和桌子的位置关系是这样的。
我们分别用圆点和环形来表示它们，（将圆点和环形卡片按照上方位置关系摆放在黑板上） 你猜圆点代表的是谁？环形代表的是谁？(略停顿，让幼儿思考)我们可以用上方的方位卡片来表示他们之间的位置关系。
儿童睡前故事 快乐小乌龟
儿童睡前故事快乐小乌龟快乐小乌龟从前有一个小乌龟，它叫乐乐。
乐乐是一只非常快乐的小乌龟，它住在一个美丽的湖边。
乐乐每天都过得非常开心，因为它有许多的朋友和各种有趣的故事。
乐乐的最好朋友是一只叫小兔子的兔子。
小兔子非常聪明，经常给乐乐讲一些有趣的故事。
每天晚上，乐乐都会来到小兔子的家里，一边听故事，一边品味小兔子做的可口胡萝卜汤。
有一天，小兔子告诉乐乐一个关于忍耐和坚持的故事。
故事的主人公是一棵小小的种子。
这颗种子在阳光、空气和水的滋润下，慢慢地长成了一棵大树。
故事告诉乐乐，只要有耐心和坚持，所有的梦想都能实现。
乐乐被这个故事深深地触动了。
它想要在成长的过程中也拥有这样的坚持和耐心。
于是，乐乐开始每天努力地练习跑步。
它每天都在湖边的小路上来回跑，每天都比前一天坚持更久。
乐乐明白，只有付出努力才能变得更加强大。
乐乐的坚持也受到了其他小动物们的赞赏。
很多小动物都主动来找乐乐倾诉他们自己的故事。
其中有一只叫悠悠的小鱼，它告诉乐乐一个关于勇敢和冒险的故事。
故事中的主人公是一只小小的鱼，它勇敢地冲破水面，探索了一个充满了美丽和神秘的新世界。
乐乐被故事中的勇气和探险精神所打动，决定要像故事中的小鱼一样，勇敢地面对新的挑战。
除了故事，乐乐还喜欢唱歌。
每天晚上，在星星的陪伴下，乐乐在湖边唱歌。
它的歌声传遍了整个湖泊，所有的小动物们都听到了。
它的歌声像一阵阵温暖的风，抚慰着大家的心灵。
乐乐的快乐也感染了其他小动物们。
大家都愿意和乐乐成为朋友，一起度过快乐的时光。
乐乐明白，快乐是可以传递的，只要你散发出快乐的气息，就会收获更多的快乐。
时间过得很快，乐乐和小动物们经历了许多有趣的冒险和故事。
乐乐发现，每一次的故事都教给他们一些重要的道理，比如忍耐、勇气、友谊等等。
这些道理让乐乐变得更加坚强和聪明。
最终，乐乐和它的朋友们一起在湖边举办了一场盛大的庆祝活动。
他们唱歌、跳舞、分享故事，度过了一个快乐而难忘的夜晚。
从此以后，乐乐和小动物们每天都过得非常开心，因为他们知道，只要快乐的心情一直保持下去，每一天都会是充满惊喜和欢乐的。
幼儿园中班音乐《快乐的小乌龟》教案
幼儿园中班音乐《快乐的小乌龟》教案一、教学目标1.能够理解歌曲《快乐的小乌龟》的歌词意思；2.能够模仿歌曲的节奏和速度；3.能够跟随节拍用简单的动作表现与歌曲歌词相呼应。
二、教学重点1.歌曲节奏和速度的模仿；2.通过简单的动作表现与歌曲歌词相呼应。
三、教学难点通过音乐和动作的结合表现歌曲的意义。
四、教学准备1.歌曲《快乐的小乌龟》和音乐设备；2.简单易行的动作表现。
五、教学过程1. 热身教师与学生站成一个圆圈，手拉手唱一首简单的童谣《两只老虎》。
2. 歌曲欣赏老师放歌曲《快乐的小乌龟》，让学生跟着节奏和速度模仿。
3. 歌曲学习老师引导学生听歌曲，并逐句解释歌词含义，帮助学生更好地理解歌曲。
4. 动作表现老师指导学生通过简单的动作表现歌曲中的内容，如：•“小乌龟慢慢爬”：学生用手掌模仿小乌龟往前爬的样子；•“小乌龟摇摆”：学生用身体摇晃模拟小乌龟摇头晃脑的表情；•“小乌龟快快走”：学生用小步快速地往前跑。
5. 整合练习老师让学生用动作表现歌曲的含义，同时跟着歌曲节奏唱出歌词。
如果学生出现了错误，老师可以帮助他们及时调整。
6. 结束在整合练习结束之后，老师可以让学生随便跳一段简单的舞蹈来练习他们的身体协调性。
六、教学评价通过整个教学过程，教师可以很好地评价学生的学习效果。
如果学生有错误，可以及时给出纠正意见，并鼓励他们要继续努力。
七、教学延伸老师可在日常生活中适当营造音乐氛围，如播放儿歌和乐器音乐等，让孩子们在愉快的气氛中学习音乐知识。
同时，老师可以让学生自己发挥创意，编写一首属于自己的儿歌或玩具乐器，来培养孩子们的艺术修养和独立思考能力。
八、教学思考1.教师需要在教学过程中注意学生的体能，不能让他们过度疲劳；2.教师需要给学生充分的时间让他们表达自己的想法；3.教师需要以愉快的方式鼓励学生积极参与，增强他们的自信心。
九、教学总结《快乐的小乌龟》是一首脍炙人口的儿歌，通过这首歌曲可以很好地让学生模仿节奏和速度，并通过动作表现歌曲的含义。
小班音乐教学欣赏活动-快乐的小乌龟
小班音乐教学欣赏活动-快乐的小乌龟快乐的小乌龟是一种充满活力和喜悦的音乐教学活动，适合小班儿童参与。
这个活动旨在通过音乐欣赏和动作表演的形式，培养孩子们对音乐的兴趣和欣赏能力，并提高他们的音乐表达能力和团队合作能力。
以下是我对该活动的描述：活动准备：1. 准备一首具有快节奏和活泼旋律的音乐，例如《快乐的小乌龟》。
2. 根据音乐的内容和节奏，准备一段简单有趣的表演动作，例如乌龟爬行、欢快跳跃等。
活动过程：1. 引入活动：老师播放《快乐的小乌龟》音乐，引导孩子们听音乐，并带着他们一起拍拍节奏。
2. 听音乐欣赏：老师再次播放音乐，学生们通过闭上眼睛和注意力集中的方式，认真欣赏这首音乐。
3. 学习表演动作：老师向学生们展示表演动作，并逐步教导他们如何跟随节奏表演。
学生们需要注意动作的节奏和力度，并跟随老师一起练习。
4. 小组合作：老师将学生们分成小组，每个小组按一定的顺序进行表演。
每个小组轮流表演，其他小组则观看和欣赏。
5. 数字配乐：老师用手指代表不同音符的高低和长短。
老师快速给一个学生一个数字，学生则通过手指的方式模仿音乐的旋律。
6. 自由表演：学生们自由发挥，自己编排表演动作，并在音乐的伴奏下进行表演。
这一环节旨在培养学生的创造力和表达能力。
7. 活动总结：老师与学生们共同回顾活动过程，提醒学生们通过这个活动，他们学到了什么，并鼓励学生们多参与音乐欣赏和表演活动。
通过这个活动，小班的孩子们可以在欢声笑语和愉悦的气氛中，通过音乐欣赏和表演的方式培养他们对音乐的兴趣和欣赏能力，并提高他们的音乐表达能力和团队合作能力。
同时，孩子们还能够通过自由表演的方式展示他们的创造力和个人风格。
这个活动能够帮助孩子们更好地理解音乐，增强他们的审美能力，并培养他们对音乐和表演的热爱。
小班体育活动快乐的小乌龟教案
小班体育活动快乐的小乌龟教案一、活动目标1. 了解小乌龟的生活习性，培养幼儿对小乌龟的喜爱。
2. 通过模仿小乌龟的动作，锻炼幼儿的手脚协调能力和灵活性。
3. 培养幼儿团队合作精神，提高幼儿的社交能力。
二、活动准备1. 小乌龟玩偶若干个2. 小乌龟图片若干张3. 乌龟壳模型若干个4. 音乐CD《快乐的小乌龟》三、活动过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动幼儿的积极性。
2. 主题活动（10分钟）1. 教师向幼儿介绍小乌龟的特点和生活习性，引导幼儿观察小乌龟的动作。
2. 教师分发小乌龟玩偶，让幼儿模仿小乌龟的动作，如慢慢爬、缩头缩尾等。
3. 教师组织幼儿进行小乌龟比赛，比一比谁模仿得最像小乌龟。
3. 放松活动（5分钟）教师带领幼儿做放松运动，如轻轻摇摆、深呼吸等，让幼儿缓解疲劳。
四、活动延伸1. 家园共育：教师邀请家长参与活动，共同观察小乌龟的动作，培养幼儿的家庭教育意识。
2. 环境创设：教师利用乌龟壳模型、小乌龟图片等布置活动室，让幼儿在在日常生活中不断接触和了解小乌龟。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿对小乌龟的喜爱程度。
2. 关注幼儿在模仿小乌龟动作时的准确性，评价幼儿的手脚协调能力和灵活性。
3. 考察幼儿在团队合作中的表现，评价幼儿的社交能力和团队合作精神。
六、活动内容1. 小乌龟接力赛跑：将幼儿分成若干小组，每组幼儿手持小乌龟玩偶，模仿小乌龟的动作，进行接力赛跑。
2. 小乌龟找家：设置一个模拟乌龟的家，让幼儿扮演小乌龟，模仿小乌龟的动作，找到自己的家。
七、活动注意事项1. 在活动过程中，教师要注意幼儿的安全，避免幼儿在模仿小乌龟动作时受伤。
2. 教师要关注每个幼儿的参与程度，引导内向的幼儿积极参与活动。
3. 在比赛环节，教师要注重培养幼儿的团队精神和公平竞争意识。
八、活动教学策略1. 采用游戏化的教学方法，激发幼儿的学习兴趣。
小班音乐活动《快乐的小乌龟》教案
小班音乐活动《快乐的小乌龟》教案一、活动目标：1. 让幼儿通过模仿小乌龟的动作，感受音乐的节奏和乐趣。
2. 培养幼儿的协调性和合作精神。
3. 引导幼儿体验音乐带来的快乐情绪，培养幼儿的音乐欣赏能力。
二、活动准备：1. 小乌龟头饰若干2. 小乌龟图片若干3. 音乐播放设备4. 宽敞的活动场地三、活动过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 引入主题（2分钟）：教师向幼儿展示小乌龟图片，引导幼儿观察小乌龟的特征，如壳、四肢等。
告诉幼儿今天我们要学习一首关于小乌龟的歌曲。
3. 学习歌曲（3分钟）：教师播放歌曲《快乐的小乌龟》，让幼儿边听边模仿小乌龟的动作，如慢慢爬、摇头等。
教师可适时指导，确保幼儿能够跟上节奏。
4. 实践环节（3分钟）：教师将幼儿分成若干小组，每组有一个小乌龟头饰。
每组成员轮流戴上头饰，按照歌曲节奏模仿小乌龟的动作。
其他组员则伴随着音乐，为戴头饰的幼儿加油。
5. 总结与反思（2分钟）：教师邀请幼儿分享自己在活动中的感受，以及学到的关于小乌龟的知识。
教师也对本次活动进行小结，强调团结合作、积极参与的重要性。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励家长陪伴幼儿一起模仿小乌龟的动作，增进亲子关系。
2. 环境创设：教师可在活动室墙面布置小乌龟主题的展板，引导幼儿关注和欣赏。
五、注意事项：1. 确保活动场地安全，避免幼儿在活动过程中发生碰撞。
2. 在活动过程中，教师应关注每个幼儿的表现，适时给予鼓励和指导。
3. 活动过程中，教师要保持愉快的心情，营造轻松、欢乐的氛围。
六、教学资源：1. 小乌龟头饰和图片2. 音乐播放设备3. 活动场地七、教学步骤：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 引入主题（2分钟）：教师向幼儿展示小乌龟图片，引导幼儿观察小乌龟的特征，如壳、四肢等。
幼儿小班体育《快乐的小乌龟》教案设计：用运动点亮孩子的生活
幼儿小班体育《快乐的小乌龟》教案设计：用运动点亮孩子的生活用运动点亮孩子的生活Ⅰ、教学目标：1.在活动中提高幼儿的观察能力和专注力。
2.培养幼儿的协调性和敏捷性。
3.通过乌龟形象，让幼儿体会自己运动的快乐。
Ⅱ、教材准备：1.乌龟卡片若干。
2.障碍物一些。
Ⅲ、教学活动：1.教师可先请幼儿坐在地上，自己手拿着乌龟卡片，让幼儿围绕身旋转，在手腕技巧的操作下，让乌龟移动起来。
老师可先展示一下乌龟的移动，然后让幼儿尝试，加深印象。
2.接下来老师可指定一个幼儿，让他或她将卡片放在地上，然后幼儿们就以这张卡片为中心，跳起跑起，自由运动。
老师可自己变幼儿的角色，扮成伸长脖子啊，爬行啊等，带领幼儿摆动走路等动作（需要提醒幼儿注意安全）。
3.之后老师加入一些环节，让幼儿更直接地接触乌龟关于快乐的运动。
4.比如，老师在教室里挂上几个警示标识，让幼儿聚集在一起，再发放卡片并带领幼儿通过障碍物，做地滚球啊什么的小活动，这样，不仅锻炼了幼儿的身体协调能力，还锻炼了幼儿的团队合作意识。
5.老师再以乌龟为主角，根据幼儿们的参与程度，向幼儿简单讲解乌龟与运动之间的关系，让幼儿深入体会快乐的运动。
Ⅳ、教学后记：体育活动是很重要的，不管是任何年龄阶段的人，在运动中不仅可以保持健康，还有许多快乐。
而对于幼儿体育，孩子们对运动概念还不是很深刻，但是他们追求快乐、抱怨不断的小天性可以给我们提供很多灵感。
在幼儿阶段，如果能在运动中获得快乐，那么空间可能会更大。
此外，在这个教学案例中，我们还有一些问题需要更加注意：1.幼儿在玩乐过程中的安全问题必须得到老师的关注。
2.针对不同幼儿的不同习性，最好分组进行活动。
3.老师需要在活动的过程中给孩子们适当的关注，并对他们的动作做出及时的点评。
快乐的小龟思维游戏读后感
快乐的小龟思维游戏读后感最近读了一本超级有趣的书，叫做《快乐的小龟思维游戏》，哎呀，可把我乐坏了！这本书里呀，充满了各种各样奇妙又好玩的思维游戏。
就像是给我的大脑来了一场超级有趣的冒险之旅。
书里有一个游戏让我印象特别深刻。
那是一个关于迷宫的挑战，小龟得在一个错综复杂的迷宫里找到出口。
我当时就跟着小龟一起，眼睛紧紧盯着那迷宫的路线，心里不停地念叨着：“这边？不对不对，那边？哎呀也不对！”我感觉自己就像置身在那个迷宫里一样，着急又兴奋。
我把书平放在桌子上，一只手拿着铅笔，准备随时在迷宫的路线上做标记。
我一会儿皱起眉头，一会儿又眼睛放光，那表情估计比演戏的还丰富。
我妈从旁边走过，瞅了我一眼，笑着说：“看你那认真劲儿，不知道的还以为你在解啥世界难题呢！”我头也不抬，随口回了句：“妈，这可比世界难题还有趣呢！”我一点点地尝试着不同的路线，每走一步都小心翼翼，生怕错过了正确的出口。
有时候感觉自己走对了，心里一阵狂喜，可再一看，居然是条死胡同，那失落感，就像一下子从云端掉到了地上。
但我可没那么容易放弃，重新振作起来，继续寻找新的路径。
终于，在我尝试了不知道多少次之后，我找到了出口！那一刻，我兴奋得差点从椅子上跳起来，大声喊着：“我找到了！我找到了！”那感觉，就像是我自己完成了一项超级伟大的任务，满满的成就感。
还有一个关于数字推理的游戏也特别有意思。
给出了一串数字，要找出它们之间的规律。
我一开始毫无头绪，那些数字在我眼里就像一群调皮的小精灵，到处乱跑，就是不让我抓住它们的规律。
我咬着笔头，眼睛都快瞪出来了。
就在我快要放弃的时候，突然脑子里灵光一闪，好像发现了一点端倪。
我赶紧顺着这个思路往下想，嘿，还真让我给找出规律来了！那种恍然大悟的感觉，就像在黑暗中突然看到了一束光，别提多爽了。
读这本书的时候，我完全沉浸在了其中，时间都好像过得特别快。
一会儿因为解开了一个难题而欢呼雀跃，一会儿又因为遇到困难而愁眉苦脸。
感觉自己的心情就像坐过山车一样，起起伏伏。
快乐的小龟思维游戏读后感
快乐小龟思维游戏读后感
哎呀妈呀，这《快乐小龟思维游戏》可真给我整乐了！一翻
开书页，小龟那憨态可掬的模样就蹦跶到我眼前了，仿佛在说：“嘿，哥们儿，来，咱俩动动脑筋！”
你说这书里的题啊，真是绝了！不像那些个干巴巴的数学题，看得人直犯困。
这玩意儿，跟玩似的，一道题接着一道题，跟走
迷宫似的，绕啊绕的，就把你绕进去了。
刚开始我还寻思，这能
有啥意思？结果，嘿，越做越上瘾，跟嗑瓜子儿似的，根本停不
下来！
最让我乐呵的是，里面那些脑筋急转弯，简直是逗闷子的高手！有的题，你一看，心里头那个美啊，觉得这也太简单了；再
一琢磨，哎呀我去，咋还卡壳了呢？这时候，你就得换个思路，
跟小龟一样，脑袋瓜子转得飞快，噌的一下，答案就出来了，那
感觉，倍儿爽！
还有啊，这书不光好玩，还真能长见识。
做完几道题，我就
觉得自个儿脑袋瓜子灵活多了，看问题也全面了。
以后要是遇到
啥难题，咱也能像小龟那样，慢条斯理地，一点一点给它解开，
那多带劲儿啊！
总而言之，这《快乐小龟思维游戏》是真好，寓教于乐，让
人在笑声中学到了不少东西。
我觉得吧，不光是小孩，咱们大人
也得时不时拿出来做做，要不这脑袋瓜子，可就生锈喽！所以啊，小伙伴们，你们也赶紧整一本，跟小龟一起，快乐思维，乐在其
中吧！。
幼儿园中班教案《快乐的小乌龟》含反思
幼儿园中班教学计划《快乐的小乌龟》带反思中班教学计划《快乐的小乌龟》反映了适用于中班的以语言为主题的教学活动，使孩子们可以充分发挥自己的想象力，模仿动作，并练习向前爬和跪下，以培养孩子的协调性和敏感性。
身体。
乌龟以及乌龟的形态特征，可以仔细地听故事，理解故事的内容，并理解不怕困难的精神。
来看看带有反思性教学计划的幼儿园中班《快乐的小乌龟》。
活动目标1.初步了解乌龟和乌龟的形态特征。
2，能充分发挥想象力，模仿动作，并练习手和膝盖向前爬行，发展身体的协调性和敏感性。
3.能够认真听故事，理解故事的内容，理解不怕困难的精神。
4，可以听密码，做动作。
5.鼓励幼儿做出大胆的猜测，演讲和动作。
6.培养愿意在大家面前大胆说话并学习普通话的孩子的习惯。
教学重点，难度教学重点：充分发挥想象力，模仿乌龟动作教学困难：了解小海龟克服疲劳，克服困难并勇于爬坡的意愿过程。
活动准备户外场地，小乌龟，垫子活动程序首先，链接的开头。
1.展示乌龟并引起兴趣与小乌龟见面，并请孩子们谈论乌龟的特征。
老师摘要：乌龟的四脚短，可伸缩的头，小尾巴和坚硬的龟壳。
当乌龟处于危险中时，它将收缩头，脚和尾巴。
藏在坚硬的龟壳内。
二，基本环节。
1，学习小乌龟引导孩子进行模仿运动：伸展，转头，游泳，扭转，腰部，并保持良好的腹部。
问题：小海龟如何行走？（爬）孩子们学习爬行小乌龟。
（慢慢爬，臀部上下）2，听故事《小乌龟上山坡》---有一只小乌龟，它也想爬山坡，那只小乌龟爬行，爬上去，突然一阵风吹过，那只小乌龟摇了摇身体，感觉很冷，该怎么办？没有别的感觉。
---小乌龟不怕水，还是勇敢地爬上了，哦，哦，爬上，爬上，哦.怎么了？大雨落在乌龟身上，爬上山坡更加困难！这只小乌龟现在会做什么？它会爬吗？---小乌龟不怕风，不怕雨，坚持要爬到山坡上，我们为小乌龟鼓鼓掌！（小乌龟，你很勇敢！）你喜欢小乌龟吗？为什么？---终于，小乌龟爬上了山，特别高兴，当太阳出来时，躺在山坡上的小乌龟舒适地晒着阳光。
幼儿园中班教案《快乐的小乌龟》含反思
幼儿园中班教案《快乐的小乌龟》含反思
一、教学目标
1.知道小乌龟的特点和生活习性；
2.能够根据老师的指引，完成手工创作；
3.提高幼儿们的合作能力和想象力；
4.增进幼儿对自然和动物的认识和了解。
二、教学重点
1.小乌龟的特点和生活习性；
2.手工创作。
三、教学难点
1.幼儿们的合作能力和想象力的培养；
2.如何将教学真实、生动贯穿整个教学过程。
四、教学过程
第一步：引入（10分钟）
教师向学生介绍小乌龟，分享小乌龟的特点和生活习性，并在黑板上展示相关的图片。
第二步：手工创作（30分钟）
1.开始制作：教师给每位幼儿发放所需材料，并简单讲解使用方法；
2.制作过程：幼儿根据老师的指引，在班级里完成手工创作；
3.制作完成：教师提醒幼儿注意工具和材料的整理，创作完成后进行验收和展示。
第三步：合作评估（10分钟）
1.学生互相展示自己的手工作品，并介绍创作的过程；
2.教师对幼儿的创作过程和纪律表现进行评估，同时让学生互相评估，以提高集体意识和合作精神。
五、教学反思
1.教学过程中，要注意幼儿的情感需求，鼓励幼儿表达自己的创意和想法，提高班级凝聚力；
2.教师应该多向幼儿提问，及时发现问题并解决，充分发挥幼儿的主体作用；
3.制定教学计划时应预留足够的时间，不能过多压缩幼儿的空间和时间，以提高教学效果；
4.要全面关注每个幼儿的个性差异和发展特点，为幼儿提供适合自身发展的方案和教育支持。
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[附大班教案]
“小龟的新家”活动方案[大班]
活动目标： 1、理解10种图示所表达的方位关系（上方、上面、下方、下面、里面、中间、左方、右方、前方、后方）
2、能将实物方位关系与方位关系图示进行对应；
3、能按照方位图示指令正确摆放物品卡片。
流动流程： 1、集体操作：◆“找一找”，
◆“摆一摆”；
2、亲子游戏：◆布置新家；
◆设计新家。
重点难点：◆引导幼儿进一步理解现实生活中的“上面、下面、上方、下方、里面、中间、左方、右方、前方、后方”；
◆重点帮助幼儿理解因参照物朝向不同，方位关系就会发生改变。
材料准备：
1、幼儿、家长共用材料：◆“小龟的新家”设计图；
◆“小龟的新家”背景图；
◆“小龟的新家”卡片1、2；
◆“参考答案二”游戏图。
2、教师教具： ◆方位大卡片10张；
◆实物大卡片12张 。
3、环境布置：教室内物品摆放成各种方位关系。
活动过程：
1、引入活动：
上节课，我们和快乐的小龟一起认识了10种方位关系，今天，老师就要和小朋友以及小朋友的爸爸妈妈们一起，在我们的教室里找找这些方位关系。
2、集体游戏：
◆“我说你找”：重点帮助幼儿理解方位关系的相对性。
教师说出教室内有着不同方位关系的实物，如：我们坐在灯的下方，灯在我们的上方等等，请小朋友观察确认后，找出方位图示卡。
◆“我说你做”：重点帮助幼儿理解因参照物朝向不同，方位关系也会发生改变。
（1）请一组幼儿上台，背对全体幼儿园站好，教师说出不同方位关系，如：小明站在小红和小刚的中间，小红站在小刚的左方等，请小朋友照做，幼儿集体讨论、验证。
（2）请排队的幼儿转身面对大家，再请大家说说他们的方位，讨论与刚才有什么不同。
3、亲子游戏：
◆布置新家：小朋友按“新家设计图”的顺序，依次发出指令，（如果不按顺序发指令，则无法进行活动），
家长听指令摆放物品卡片，幼儿负责监督、核对答案；
◆设计新家：小朋友按照自己的意愿设计新家，家长做为设计的欣赏者，在欣赏宝贝的设计同时，可询问
引导孩子说话摆放好后图中的方位关系，共同纠错。
4、延伸活动：欣赏幼儿设计作品，课后布置设计展版。
（布置时，可让幼儿说出自己作品在展版上与其它作品的位
置关系）[点评]
“小龟的新家”是图形认知类游戏，图形认知能力也可以称为图形理解能力，也就是理解具体形象信息的能力。
本节活动目的就是发展幼儿对物体间方位关系的理解能力。
这种能力在生活中有着重要的意义。
如果在这个年龄阶段缺少这样的训练，长大了就会象我一样，没有方向感。
本节活动老师的教学思路清晰，层次分明，语言表达准确，方位关系交代清楚。
从课程设计来看，本活动从“我
说你找”→“我说你做”→“布置新家”→“设计新家”，完全以游戏贯穿活动的始终，照顾到了幼儿喜爱游戏的心理特点；从活动组织来看，老师紧紧围绕课程目标，将游戏组织得生动活动，整个活动条理清晰、动静交替，非常有序。
开始的环节，老师借助“我说你找”和“我说你做”的游戏活动，让幼通过生活经验的迁移，强化了幼儿对各种方位关系的认识，进一步理解方位关系的相对性，通过孩子上来排队，帮助孩子理解因参照物朝向不同，方位关系也会发生改变；接下来的布置新家游戏，让小朋友按“新家设计图”的顺序，依次发出指令，家长听指令摆放物品卡片，幼儿负责监督、核对答案，通过家长和孩子共同合作，在巩固了方位关系的同时，更强化幼儿的规则意识，让其在活动中自己发现，如果不按顺序发指令，则无法进行活动，这一环节也是在潜移默化地影响幼儿形成良好的品德；最后的“设计新家”，引导孩子大胆地求新求异求不同，这一环节，满足了孩子自主创新的愿望，使幼儿思维更灵活，学习更主动。
整个活动，渗透了新《刚要》所倡导的新理念，即让孩子在思维游戏的过程中，自主地掌握和理解未来生活非常重要的方位关系，也让家长从活动中真正认识到，做为家长，也应该跟老师一样，不仅要做孩子思维的教育者，更要做孩子的玩伴和欣赏者，只有这样，才能让孩子在思维游戏活动中，真正地体验到成功的喜悦。
最后，再找一点原则上要注意的地方……。