西师大版四年级数学上册《三位数除以两位数--商是一位数》学案

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西师大版-数学-四年级上册-《三位数除以两位数》教案

三位数除以两位数教学内容：西师版四年级上册七单元109-11。

页例4教学目标：1杆学生再"匕•位数除以佝位数除法计算方法的探索过程，加深学生对算法的理解,提高学生对这部分知识的掌握水平。

2杆通过对三位数除以两位数除法的汁算法则的总结，培养学生初步的归纳概括能力。

3杆能运用所学知识解决生活中的简单问题.培养学生解决实际问题的能力。

教学重点：商的位置和商是几位数。

教学过程：一、导入：前面己学了三道关于三位数除以两位的除法例题.今天我们来研究最后一道例题。

齐读课题。

二、复习：学案基础部分1、抽一个组口答：口算。

回答完后请其他组同学点评或提问。

2、抽-个组口答：估算。

回答完后请其他组同学点评或提问。

三、齐读例4.分小组讨论例4、请一个组到黑板上展示，先自己组成员讲解，然后由其他同学点评或提问。

教师参与点评或补充。

①、先看被除数的前两位）② 、68<86就看被除数的位（前三位）③、试商乘出的祝是_____（7、602）④、余数与除数—（大、担笠、小）说明商大了、±T）⑤ 、把商改成（8）四、学生先讨论，三位数除以两位的方法和过程及注意事项°请一个组到讲台来给全班讲解,然后由其他同学点评或提问。

这个组的同学回答。

老师参与点评或补充•（举例）①先用除数去除被除数的（前两位）② 如果被除数的前两位比除数小就除位（前三位）③ 除到被除数的哪一位，商就写的上而（那一位）④每次除后的余数应比除数。

（小）⑤ 如果乘得的积比被除数大说明商了，就把商改。

（大、小）⑥ 如果余数大于或等于被除数说明商—了，就把商改（小、大）五、讨论拓展部分，讨论后请一个组来展示（要举例说明）。

再请一个组来口答110页第一题.商是这位数。

①如果被除数的前两位小于除数商就是位数（1）② 如果被除数的前两位大于除数商就是位数。

（2）六、小结：今天我们研究了哪些内容？你们都会了吗？七、板书：三位数除以两位数例4：运来688千克饲料够用多少天？横式竖式答语：八、作业110页1-5题。

冀教版四年级数学上册《三位数除以两位数三位数除以两位数三位数除以两位数商一位数(调商)》教案_2

三位数除以两位数商一位数教学目标1、结合具体事例，经历学习三位数除以两位数（要调商）的笔算方法的过程。

2、掌握三位数除以两位数（商一位数）的笔算方法，能正确进行计算。

积极参加数学学习活动，在试商的过程中感受数学学习的挑战性，获得成功的体验。

2学情分析本节课是在学生掌握了三位数除以两位数商一位数（不调商）的笔算方法的基础上学习了，学生能掌握将除数看成整十数试商的过程。

3重点难点掌握三位数除以两位数时，把除数看做整十数试商后，不合适的要调商。

4教学过程活动1【导入】旧知复习旧知复习。

做题要求：学生在学案纸上完成，并选择一位学生投影展示，说一说计算过程。

师：同学们，昨天我们学习了三位数除以两位数的除法，大家掌握的都很不错，现在我们先来比一比，看谁做的又快又对。

学生完成学案纸上的第一部分课前小竞赛。

学生做完后，选择一位投影展示。

师：大家看看和你做的一样吗？某某你来给大家讲讲你的计算过程，好吗？引导学生简明的描述计算过程，重点指出将除数看成整十数的试商的过程。

活动2【讲授】探索新知探索新知。

1、出示、观察情境图，30秒从图中找出数学信息。

师：大家知道，我们学习数学的目的就是要解决生活中的问题，除法的应用更是在生活中起到了很大的作用，下面我们就来运用除法解决一个生活中常见的问题。

出示情境图（课件第2张）师：你能从图中找出哪些数学信息？l 要向山区赠196本书；l 多少本一包能正好包完。

师：关于“正好包完”这个词你是怎样理解的？学生说一说对这个词的理解，教师总结。

2、提出方案，验证方案。

（1）提出“每20本包一包”的方案，学生列式，口算结果，并讨论这个方案满足要求吗？师：究竟怎样包书才能满足正好包完这个要求呢？光明小学的同学们提出了三种方案，让我们来看看哪一种最合理。

出示三种方案，逐个研究。

方案1：每20本包一包，怎么样？师：这一种方案怎么样，咱们来列式验证一下。

（指名列式）学生列式：196÷20=师：你能口算这个结果？学生说结果，196÷20=9（包）……16（本）师：这种方案是不是正好包完？你从哪看出的？（2）出示第二种方案“每22本包一包”，学生独立列式算一算，写在练习纸上，教师巡视。

四年级数学上册《三位数除以两位数商一位数》教案、教学设计

5.自我反思题：要求学生撰写一份学习小结，内容包括自己在学习三位数除以两位数运算过程中的收获、遇到的困难和解决办法，以及对于未来学习的计划。这样的自我反思有助于学生形成良好的学习习惯，增强自主学习能力。
作业要求：
-请学生按照作业要求，认真完成每一项任务。
-家长协助监督，确保学生完成作业的质量。
-提交作业时，要求字迹清晰，计算准确，解答步骤完整。
3.思考拓展题：布置一道思考题，如“找出至少三个三位数除以两位数商为一位数的例子，并解释为什么商是一位数”。这样的题目能够激发学生的探究兴趣，鼓励他们在课后进行深入的思考和研究。
4.小组合作题：鼓励学生以小组形式完成一道综合性的除法题目，如“一个班级有123本故事书，要平均分给若干个小组，每个小组可以得到多少本书？如果每个小组得到书的数量是商为一位数的除法运算结果，你能找出所有可能的分组方式吗？”这样的题目可以促进学生之间的合作交流，共同解决复杂问题。
（五）总结归纳
在总结归纳环节，我会带领学生回顾本节课所学内容，总结三位数除以两位数商为一位数的运算规律。此外，我会强调除法运算在实际生活中的应用，让学生认识到数学的实用价值。
最后，我会鼓励学生在课后进行自我反思，总结自己在课堂上的收获和不足，为下一节课的学习做好准备。通过本节课的学习，我希望学生能够掌握三位数除以两位数的运算方法，提高数学思维能力，增强解决实际问题的能力。
-学生在处理余数时，可能会出现不知如何处理的情况，影响最终答案的准确性。
2.重难点二：将除法运算应用于解决实际问题时，如何正确建立数学模型。
-学生在面对具体问题时，可能难以将问题抽象为数学运算，从而无法有效解决问题。
-学生在应用运算规则时，可能会忽略实际情境中的关键信息，导致解题偏差。

四年级上册数学导学案-第七单元三位数除以两位数的除法第3课时三位数除以两位数(3)-西师大版

四年级上册数学导学案-第七单元三位数除以两位数的除法第3课时三位数除以两位数(3)-西师大版知识点本节课主要学习三位数除以两位数的除法，包括整数除法、除法算式的书写、余数的概念以及余数的确定方法。

整数除法整数除法是指把一个整数被除数平均地分成若干份，每份为除数，则商是所分的份数，余数是未分尽的部分，由此可写出整数除法的运算式。

下面我们通过一个例子来讲解整数除法的概念和具体步骤。

例：求123÷23的商和余数。

我们首先用长除法的方法进行计算，具体步骤如下：5 (8)──────────────23 (123)11─────12以上计算过程可以分为以下几个步骤：1.将被除数123的第一位与第二位相连得到23，这是一个两位数则我们将23除以23得到商为1。

2.将商1乘以23，得到23，将23与123相减得到余数100。

3.将数字1作为商下一次计算的基础数字，并将数字100的第一个数字1与123的第三个数字相连得到123，重新计算商和余数。

这样我们就可以算出123÷23的商为5，余数为12。

除法算式的书写在进行除法运算时，为了使运算清晰明了，我们需要按照书写规则来书写算式。

除法算式应该按照以下格式书写：被除数÷除数=商……余数例如，123÷23=5 (12)需要注意的是，余数是除数不能整除被除数的部分。

余数的概念余数是指在除一次运算中，被除数中未除尽的部分。

例如，在计算123÷23时，商为5余12，则12就是余数。

余数的确定方法在进行除法运算时，如果被除数比除数小，那么余数就等于被除数。

例如，23÷123时，被除数23小于除数123，则余数为23。

练习题1.计算876÷57的商和余数。

2.若周围三个数的和为571，其中最小的是123，最大的数是多少？3.有一些花，每束12朵正好装满，共有116朵，求共有几束花？4.从2300起每隔2往下数，数至350，这样数了多少个数？5.小明最开始有一些棋子，他把棋子平均地分给三个人，每人13个，还剩2个，小明最多有多少个棋子？以上练习题可以通过计算机进行练习，同时也可以在纸上书写，以养成良好的计算习惯。

西师大版四年级数学上册三位数除以两位数--商是一位数

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先用除数去除被除数的前两位。如果被除数的前两位比除数小，就除前三位。除到被除数的哪一位，商就写在哪一位上面。每次除后余数应比除数小。
1、议一议， 280÷35怎样试商？ 7 40 35 2 8 0 245 35
1、议一议， 280÷35怎样试商？ 8 40 35 2 8 0 280 0
2、用3，4，5，6，7这5个数字，组成三位数除以两位
（2）从江城到滨城需要多少时？ 504÷72 =7（时） 360÷72 =5（时）答：从江城到滨城需要12时。路程÷速度=时间 7+5 =12（时）
6、自驾游。
（2）从江城到滨城需要多少时？ 504+360 =864（千米） 864÷72 =12（时）
答：从江城到滨城需要12时。
路程÷速度=时间
)小。
（2）计算272÷36时，先看被除数的前（两）位，不够商1，所
以它的商是（一）位数。
2、括号里最大能填几？
60 × （4 ）＜ 258
46 × （ 4 ）＜ 217
（ 4 ）×24＜ 100
（ 5 ）×53＜302
3、列竖式计算。
371÷51 =7……14 7 51 3 7 1 357 14
单价（元）
电视机电风扇空调
数量（台）
56 34 27 总价÷数量=单价总价÷单价=数量
总价（元）
221200 6392 63585
3950
188 2355
单价×数量=总价
6、自驾游。
（1）从江城到莲花峰需要多少时？ 504÷72 =7（时）答：从江城到莲花峰需要7时。路程÷速度=时间
6、自驾游。
西师大版四年级数学上册
三位数除以两位数

四年级上册数学【导学案】-7.5三位数除以两位数竖式计算｜西师大版(2012)

四年级上册数学导学案－7.5三位数除以两位数竖式计算｜西师大版（2012）导言在学习三位数除以两位数竖式计算之前，我们需要先学习两位数除以一位数竖式计算。

这项技能是学习竖式计算的基础。

通过本导学案的学习，你将掌握三位数除以两位数竖式计算的方法。

学习目标1.掌握两位数除以一位数竖式计算；2.掌握三位数除以两位数竖式计算。

学习步骤第一步：复习两位数除以一位数竖式计算两位数除以一位数竖式计算的方法如下：24÷ 3-------8解释：24除以3等于8，余数为0。

第二步：学习三位数除以两位数竖式计算三位数除以两位数竖式计算的方法如下：2 4 0÷ 1 5--------1 6-------8解释：240除以15等于16，余数为8。

在计算过程中，先将被除数（240）的百位数2写在下面，然后将下一位和百位数组成的数24进行计算。

两位数15可以整除24，商为1，将1写在上方的16中。

然后将1乘以15，将乘积15写在24下面，然后进行除法运算，余数为8。

第三步：练习练习1：计算764 ÷ 28。

7 6 4÷ 2 8--------2 7-----2 0 8-------解释：764 ÷ 28 = 27……0。

练习2：计算876 ÷ 23。

8 7 6÷ 2 3---------3 8-------1 7-------7解释：876 ÷ 23 = 38……7。

总结通过本导学案的学习，我们可以掌握两位数除以一位数竖式计算的方法和三位数除以两位数竖式计算的方法。

在学习过程中，我们需要注意小数的处理以及在计算过程中的积极思考，尽可能减少计算出错的机会。

在下一次的学习中，我们将学习更复杂的竖式计算方法。

西师大版小学数学四年级上学期第七单元课题1《三位数除以两位数》(II )卷

西师大版小学数学四年级上学期第七单元课题1《三位数除以两位数》（II ）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的!一、达标练习。

(共14题；共59分)1. （4分）口算（1）8×20=________（2）750÷15=________（3）16×50=________（4）630÷30=________2. （2分）240里有________个80，200是40的________倍．3. （2分）最大填几？（1）30×________<125（2）26×________<1954. （2分）635÷63的商是________位数，145÷29的商是________位数。

5. （2分）计算．3942÷53=________......________6. （1分）除数和商分别是8和65，余数是5，被除数是________。

7. （1分）直接写得数（从上到下依次填写）________8. （15分）用竖式计算。

(其中带☆的要验算)（1）598÷66＝（2）☆336÷42＝（3）☆736÷23＝9. （5分）周末，小龙全家乘汽车车去旅游．早上7：00出发，全程174千米，汽车平均每小时行58千米，他们什么时候能够到达？10. （5分）唐僧师徒四人去西天取经，一天来到杏花村，唐僧要八戒去化缘。

悟空说：“师弟，我出个题目，你如果答上来，我替你去化缘；如果答不上来，那就自己去吧！”八戒欣然同意。

悟空说：“在我国古长城上，如果从城头开始，每隔100米设一个岗哨，1000米的长城可设几个岗哨？”八戒想了想说：“共设10个岗哨。

”沙僧大笑到：“八戒，你错了！”小朋友，你知道八戒为什么错了吗？11. （5分）将一根木料锯成6段用时24分，如果将这根木料锯成8段，需要用时多少分？12. （5分）少先队员把200个苹果送给22名足球运动员，平均每位运动员分到多少个苹果，还剩多少个？13. （5分）阳华商店营业时间为上午8：30～晚上8：00，商店每天的营业时间为多少小时?14. （5分）王老师和赵老师带领42名学生去划船，每条船上坐6人，至少要租几条船?二、思维拓展。

新西师版小学数学四年级上册《三位数除以两位数》优质课公开课教案

《三位数除以两位数》教案教学目标一、知识与技能探索并掌握三位数除以两位数商是一位数的笔算除法，并进一步掌握用四舍五入法灵活试商的方法。

二、过程与方法总结三位数除以两位数的笔算方法。

三、情感态度和价值观培养学生比较，归纳及抽象概括能力。

教学重点掌握三位数除以两位数的笔算方法。

教学难点掌握三位数除以两位数的笔算方法。

教学方法多媒体展示法、练习法。

课前准备课件。

课时安排1课时。

教学过程一、导入新课1．在下面的括号里最大能填几？60×（）<262 80×（）<45370×（）<503 30×（）<2602．计算下面各题。

620÷31 173÷17 770÷353．阅读课本第109页，然后尝试做例5，把自己的计算结果和过程与课本例5中提供的计算过程及结果进行核对。

并想一想：怎样笔算三位数除以两位数？二、新课学习1．创设情境，引出运算：出示例5教学情境图，让学生认真观察。

师：根据这幅图你能获得哪些信息？要求“运来688千克饲料够用多少天？”这个问题应怎样列式？指名口答，引导学生列出算式690÷86=____（天）2．讨论交流算法。

根据自己预习结果回答下面问题：（1）应把86看作多少去试商？（可把86看作90，商7小3，商8）（2）商8应写在什么位置上？（应写在被除数的个位上）3．练习。

326÷53 278÷384．归纳三位数除以两位数的笔算方法。

5．自己尝试归纳三位数除以两位数的笔算方法。

6．全班交流、归纳：指名汇报结果，通过交流，引导学生总结笔算三位数除以两位数的方法和步骤。

(课件出示)（1）先用除数去除被除数的前两位，如果被除数的前两位比除数小，再试除三位数。

（2）除到被除数的哪一位，就在那一位上面写商。

（3）每次除得的余数应比除数小。

三、结论总结指名说一说笔算三位数除以两位数时要注意什么？1. 要注意商的书写位置；2. 要注意商末尾有0的除法。

7.1三位数除以两位数数学四年级上册西师大版4

试一试：
175÷25 234÷26 516÷43
112÷16 225÷25 676÷52 思考：
如何判断商是一位数还是两位数？
追踪着鹿的猎人是看不见山的。
桐山万里丹山路，雄风清于老风声
母壮鸡志的与理毅想力不不是过事是业用一的把双竖糠翼。。式计算，判断下面各题的商是几位数。
有志始知蓬莱近，无为总觉咫尺远。
立志难也，不在胜人，在自胜。
巩固练习
770÷35 832÷26 720÷48 如果被除数的前两位比除数小，就除前三位。议一议：怎样笔算三位数除以两位 175÷25 234÷26 516÷43 除到被除数的哪一位，就把商写在哪一位的上面； 112÷16 225÷25 676÷52 如何判断商是一位数还是两位数？ 112÷16 225÷25 676÷52 770÷35 832÷26 720÷48 （1）在下面括号里最大能填几？
注意：商8要写在个位上
三位数除以两位数的议一议：怎样笔算三位数除以两位
三位数除以两位数的笔算除法
数的除法？
770÷35 832÷26 720÷48
770÷35 832÷26 720÷48
60×（）<262
80×（）<453
笔算除法
先用除数去除被除数的前两位。
除到被除数的哪一位，就把商写在哪一位的上面；
数的除法？
除数是两位数的除法，要先用除数试除被除数的前两位数，如果前两位数比除数小，再除前三位数；除到被除数的哪一位，就把商写在哪一位的上面；每求出一位商，余下的数必须比除数小。
课后练习
●P85
●练习十九除数是两位数的除法，要先用除数试除被除数的前两位数，如果前两位数比除数小，再除前三位数；

西师大版四年级上册数学第七单元-三位数除以两位数的除法-测试卷精品【名师推荐】

西师大版四年级上册数学第七单元三位数除以两位数的除法测试卷一.选择题(共6题, 共12分)1.要使□42÷36的商是两位数, □里最小应填（）。

A.2B.3C.42.880÷10=（）A.8B.88C.78D.93.285÷27＝10……15, 下面验算方法正确的是（）。

A.27×10B.27×10＋15C.285÷104.估算: 一列火车每小时行75千米, 甲乙两地的铁路长3184千米, 这列火车从甲地到乙地大约需要（）。

A.38小时B.39小时C.40小时D.41小时5.364÷5=72……4, 除数和被除数同时扩大10倍, 商和余数分别是（）。

A.72, 4B.720, 4C.72, 406.四位数除以两位数, 商是（）。

A.三位数B.三位数或两位数C.两位数二.判断题(共6题, 共12分)1.被除数扩大3倍, 除数不变, 商就缩小到原来的。

（）2.一个单位有440人到温泉山庄度假, 一辆客车能载客38人, 11辆这样的客车就能一次送走这些人。

（）3.计算400÷81时, 可以把81看作80来试商, 商偏大。

( )4.（）5.被除数是三位数, 除数是两位数, 商一定是两位数。

（）6.（）三.填空题(共8题, 共20分)1.在8÷4=2中, 如果把被除数扩大到原来的10倍, 要使商不变, 除数应该变成（）。

2.如果A÷18=16……B, 则B最大是（）, 当B是最大时, A是（）。

3.两个数相除, 商是20, 如果在被除数和除数的末尾都填上一个0, 商是（）。

4.537÷63把63看作60来试商, 商容易（）。

（填“偏大”或“偏小”）。

5.351÷71用5作商, 商偏（）, 应改商为（）, 这时余数为（）。

6.笔算:75÷50＝（）……（）7.□÷24=21……□, 余数最大是（）, 这时被除数是（）。

西师大版四年级上册数学第七单元-三位数除以两位数的除法-测试卷含答案【黄金题型】

西师大版四年级上册数学第七单元三位数除以两位数的除法测试卷一.选择题(共6题, 共12分)1.2□35÷28, 要使商是三位数, 方框里可以填（）。

A.0~9B.8, 9C.1~9D.0~72.一个数除以25, 商是17, 余数是11, 这个数是（）。

A.414B.436C.7003.接近5962÷60准确商的数是（）。

A.9B.100C.904.200÷65=（） (5)A.2B.3C.4D.55.估算: 一列火车每小时行75千米, 甲乙两地的铁路长3184千米, 这列火车从甲地到乙地大约需要（）。

A.38小时B.39小时C.40小时D.41小时6.230÷50的余数是（）。

A.3B.30C.300二.判断题(共6题, 共12分)1.奶奶今年72岁, 小明今年12岁, 奶奶的年龄是小明的5倍。

（）2.如果被除数扩大7倍, 要使商不变, 除数应缩小7倍。

（）3.720个同学在操场上做广播操, 如果每行站21人, 可以排40行。

（）4.计算498÷65时, 把65看作60来试商, 会出现商偏大的情况。

（）5.李华骑自行车20分钟行4千米, 照这样的速度, 他骑1小时能行20千米。

（）6.被除数和除数同时乘或除以一个相同的不为0的数, 商不变。

（）三.填空题(共8题, 共16分)1.草莓基地有360千克奶油草莓需要装箱, 每2千克装一盒, 6盒装一箱, 这些草莓一共可以装（）箱。

2.被除数缩小到原来的十分之一, 除数扩大到原来的10倍, 商（）。

3.学校新添28套课桌椅, 共付款1820元。

椅子每把17元, 课桌每张（）元。

4.一个数除以38有余数, 则余数最大是（）。

5.288除以24的商是________位数, 商的最高位在________位上。

6.420里面有（）个70,350是50的（）倍。

7.△÷61=17……□, □里最大能填（）。

三位数除以一位数-----商是两位数的教案

课时教学设计课题三位数除以一位数-----商是两位数教案序号授课时间年月日课型新授教学目标1、使学生熟练掌握三位数除以一位数，商是两位数，除法的算理，并能熟练掌握计算方法。

2、通过学生自主探索，理解并能总结出在什么情况下三位数除以一位数商是三位数，在什么情况下商是两位数。

教点学难重点重点：使学生会判断商的位数。

难点：熟练掌握计算方法。

准备教学多媒体，小黑板板书设计三位数除以一位数1. 平均每个品种的苹果有多少箱？184÷8=23（箱）2.去年平均每个葡萄园大约产葡萄多少吨？718÷9≈80（吨） 718≈720720÷9=80（吨）教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图个性化设计一.创设情境导入新课（3分）二.新授（35分钟）同学们喜欢吃蔬菜和水果吗？今天，老师带你们到国际果蔬博览会上去参观一下好吗？请同学们看课本第2页的信息图，根据图上的数学信息，你能提出什么问题？怎样列式？怎样计算？商的最高位在哪个数位上？为什么不写在百位上？下面解决第二个问题，如何列式：怎样计算的？喜欢好看图思考后回答：1.平均每个品种的苹果有多少箱？去年平均每个葡萄园大约产多少吨？184÷8=23（吨）生自由探索用竖式计算生答：因为1除以8除不着，用18除以8，可以商2，所以2应写在8的上面。

情境导入激发学生学习兴趣让学生自主探索，并说出为什么商的最高位写到十位上。

出示实物，激发兴趣。

三、小结（2分钟）同学们今天表现真好。

那么，通过今天的学习你有什么收获？718÷9≈80（吨）先找718的近似数718≈720720÷9=80生自由回答由学生自主说看掌握如何？师生共同讨论，今天学的与上册所学知识有何不同？作业知识巩固题拓展延伸题作业内容优：P3 1，3题中：P3 1，3差：P3 1P5 聪明小屋教学反思通过学习本课，学生在原来学过两三位数的简单除法基础上，学习中间有0或末尾有0的除法学习起来较容易，通过反复练习，学生对知识点掌握较好，个别学生（学困生）还应多加强辅导和指正。

三位数除以两位数(不调商)商一位数的除法教案教学设计(冀教版四年级上册)

三位数除以两位数（不调商）商一位数的除法教案教学设计(冀教版四年级上册)教学内容冀教版小学数学四年级上第10至11页。

教学目标掌握两位数除法的计算方法，准确的进行计算；会笔算三位数除以两位数（接近整十数）商一位数的除法。

克服学习中的困难，增强学习数学的自信心。

教学重﹑难点 :运用“四舍五入”法进行试商。

教学设计思路这节课与上节课内容的不同点是：除数是两位数，计算时要把两位数看作整十数来计算。

教材选择了学生非常熟悉的三种休闲鞋及各自的单价。

设计了两个活动。

活动一：通过计算“2号鞋的单价是1号鞋的几倍？”列出算式69÷23，让学生学习两位数除以两位数，除数接近整十数，商一位数的除法。

先让学生估算，再用竖式计算，利用估算的经验，使学生了解“除数23接近20，可以把它看作20来试商”。

活动二：通过解决“买一双3号鞋的钱能买几双2号鞋？”的问题，计算150÷69，学习三位数除以两位数除数接近整十数商一位数的笔算方法。

学生活动与教师指导意图说明一、::谈话导入师生谈话，引出鞋价问题，呈现情景图，让学生了解图中的信息。

二、自主探索1、提出帮小明妈妈估算是多少倍的问题。

鼓励学生独立思考，用自己的方法估计。

2、交流学生的解决方法。

重点使学生了解23接近20，可以把23看做20来试商。

3、用竖式计算重点使学生理解除数23接近20，把它看做20计算比较方便。

同时要提醒学生注意商3的书写位置。

三、尝试应用::（出示试一试）让学生独立完成，然后进行交流，集体订正。

五、综合应用第1、2题，是实际应用题。

第3题，按题目要求，先让学生说一说把除数看做几十来试商，然后再让学生独立完成。

老师重点检查学生竖式的书写情况。

第4题，学生独立完成。

问题讨论：这是学生身边的数学问题，要让学生进行充分的讨论，给学生尽量多的交流机会。

六、小结。

从生活情景引入，能使学生体验到生活与数学的密切联系，感受了生活处处有数学，增强学习和应用数学的信心，激发求知欲，培养学习兴趣，调动学习积极性。

三位数除以两位数商一位数(调商)-冀教版四年级数学上册教案

三位数除以两位数商一位数（调商）-冀教版四年级数学上册教案课程目标通过本课程的学习，学生应该能够：1.理解三位数除以两位数商一位数的概念；2.能够运用调商的方法计算出商的值；3.能够灵活运用所学的知识解决实际问题。

教学内容1.通过教师引导，学生了解三位数除以两位数商一位数的概念；2.引导学生理解“调商”的概念，并掌握“调商”的方法；3.通过练习题和实际问题，加深学生对所学知识的理解和掌握。

教学重点1.理解三位数除以两位数商一位数的概念；2.掌握“调商”的方法。

教学难点1.让学生理解“调商”的概念；2.让学生灵活运用所学的知识解决实际问题。

教学方法1.课堂教学；2.个别辅导；3.组织小组讨论；4.合作学习。

教学流程Step 1 引入新知教师通过举例子、出题目等方式，向学生介绍三位数除以两位数商一位数的概念。

例如：“小明有123元钱，他想买20元一本的书，问他最多能买几本。

”Step 2 讲解调商的方法教师通过举例子、用图表等方式，帮助学生理解“调商”的概念，并掌握“调商”的方法。

例如：“小明有123元钱，他想买20元一本的书，问他最多能买几本。

”首先，我们可以设商为x，余数为y，则整除式为：123÷20=x … y然后，我们可以通过“调商”的方法，计算出x的值。

具体步骤如下：•将商的值增加一个单位，得到x+1；•将x+1与y合并，得到(x+1)…y；•判断(x+1)…y能否整除123。

如果(x+1)…y能整除123，则计算结果为x+1，否则继续进行上述步骤。

Step 3 练习题通过练习题，帮助学生巩固掌握所学知识，并提高运用能力。

例如：1.小明有246元钱，他想买13元一本的书，问他最多能买几本。

2.王老师手中有371张试卷，打算分给32名学生，每名学生应该能够得到几张试卷，还有几张试卷剩余？Step 4 实际问题通过实际问题，让学生将所学知识应用于实际场景，提高解决问题的能力。

例如：当公交车上的人数为192人，其中成年人有32人，儿童有48人，求每个成年人和每个儿童所占的平均空间。

四年级上数学导学案-三位数除以两位数的笔算-西师大版

四年级上数学导学案-三位数除以两位数的笔算-西师大版一、教材依据本节课的教材依据为《小学数学》（西师大版）四年级上册第八单元第三课。

二、学习目标1.了解三位数除以两位数的计算方法。

2.掌握三位数除以两位数的简便计算方法。

3.能够应用所学知识解决例题。

三、学习重点1.三位数除以两位数的计算方法。

2.三位数除以两位数的简便计算方法。

四、学习难点1.三位数除以两位数的简便计算方法的应用。

2.能够正确进行列式计算。

五、学习内容与过程5.1 学习内容1.首先，复习前面学过的数的四则运算。

2.其次，讲解三位数除以两位数的计算方法。

3.介绍三位数除以两位数的简便计算方法，例如：例：$921 \\div 38$首先，我们可以思考 $2 \\times 38$ 是近似等于80的，而921−80则为841。

然后，我们再想到 $4 \\times 38$ 是近似等于150的，而841−150则为691。

最后，我们可以发现 $18 \\times 38$ 是恰好等于684的，因此最终答案为24。

4.最后，提供一些实例让学生练习，巩固所学内容。

5.2 学习过程1.首先，通过复习数的四则运算，让学生回顾一下基本计算规则，如加、减、乘、除等。

2.然后，教师讲解三位数除以两位数的计算方法。

具体来说，就是先写出列式，再按照计算规则进行计算。

3.介绍三位数除以两位数的简便计算方法，通过实例让学生掌握其应用方法。

4.最后，提供一些习题让学生练习，巩固所学内容。

六、教学方法1.演示法。

教师可使用演示法来讲解三位数除以两位数的计算方法和简便计算方法。

2.课堂练习法。

教师可以通过课堂练习让学生进行互动学习，巩固所学内容。

七、教学评估1.学生能够正确地进行三位数除以两位数的简便计算。

2.学生能够正确地列出列式，并按照计算规则计算出计算结果。

3.学生能够正确地应用所学知识解决例题。

八、教学延伸1.给出更复杂的数学问题，例如四位数除以二位数、三位数除以三位数等，让学生进行探究。

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西师大版四年级数学上册《三位数除以两位数—商是一位数》学案【学习目标】
1、探究三位数除以两位数（商是一位数）的笔算方法的过程。

2、掌握三位数除以两位数的试商和调商。

【新知探索】
答：够用（）天。

试一试：计算。

504÷56 = 468÷78 =
【自我检测】
1、填空。

（1）三位数除以两位数，先看被除数的前（）位，如果前（）比除数小，就要看前（）位。

除到被除数的哪一位，就把商写在（）的上面，每次除后余数必须比( )小。

（2）计算272÷36时，先看被除数的前（）位，不够商1，所以它的商是（）位数。

2、括号里最大能填几？
60 × （）＜ 258 46 × （）＜ 217 （）×24＜ 100 （）×53＜302
3、列竖式计算。

371÷51 = 216÷27 =
444÷74 = 170÷34 =
4、东风小学379人去参观自然博物馆，每辆车准载45人，需要租多少辆车？
5、小马虎是个非常聪明的孩子，可就是粗心大意，经常在做作业时看错题目。

这不，在做除法题时，又把除数65看成了56，结果得到的商是13还余52，你知道正确的商是多少吗？。